鄂教版一年级科学上册：《常见的工具》教案1
人教鄂教版(2024秋)一年级上册第4.10《常见的工具》教学设计
人教鄂教版（2024秋）一年级上册第4.10《常见的工具》教学设计一、教学内容本节课为人教鄂教版（2024秋）一年级上册第4.10课《常见的工具》。
本节课主要内容是让学生认识并了解日常生活中常见的工具，学会使用这些工具，并能够正确地描述它们的特点和用途。
具体内容包括：1. 认识各种常见工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，并能够正确地叫出它们的名字。
2. 了解这些工具的用途和特点，例如锤子用来敲打，螺丝刀用来旋紧或旋松螺丝，钳子用来夹住东西等。
3. 学会使用这些工具，并在教师的指导下进行简单的操作练习。
4. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的实际操作技能。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
通过观察和操作各种常见工具，学生能够提高自己的观察力和动手能力，培养实际操作技能。
同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队协作能力和沟通能力，提高自己的社会适应能力。
此外，通过解决实际问题，学生能够培养解决问题的能力和创新思维，提高自己的综合素质。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在生活中已经接触过一些常见工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，他们对这些工具有一定的认知，但可能只限于表面认识，缺乏系统的了解和掌握。
此外，学生可能已经具备了一些基本的观察能力和动手操作能力，但需要进一步的培养和提高。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习。
在学习能力方面，学生具备一定的基础知识和生活经验，能够理解和掌握简单的工具使用方法。
在学习风格上，学生可能更倾向于视觉和动手操作的学习方式，喜欢通过实际操作来加深理解和记忆。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习工具的名称和用途时，学生可能会遇到一些生僻的工具名称，需要加强记忆和理解。
在动手操作环节，学生可能存在操作不规范或不当使用工具的情况，需要教师进行指导和纠正。
小学科学常见的工具(教案)
小学科学常见的工具（教案）一、教学目标：1.了解小学科学中常见的工具及其用途。
2.培养学生使用科学工具的能力。
二、教学重点：1.掌握小学科学中常见的工具及其用途。
2.提高学生运用科学工具的能力。
三、教学难点：1.学生理解并掌握科学工具的使用方法。
2.学生能够正确使用科学工具进行观察和实验。
四、教学准备：1.多媒体设备。
2.小学科学教材和教具。
3.常见的科学实验工具，如显微镜、放大镜、酒精灯、滴管等。
五、教学过程：Step 1 导入通过展示一些常见的科学工具的图片，向学生介绍科学工具的作用和重要性。
鼓励学生积极参与讨论，想想这些工具在科学实验中有什么作用，为什么我们需要它们。
Step 2 学习1.向学生展示一张包含多个科学工具的图片，让学生观察并回答问题：你在图片上看到了哪些工具？你知道它们的用途吗？然后一起讨论答案。
2.将学生分成小组，每个小组分配一种科学工具。
要求他们首先观察这个工具的外观和特点，然后通过合作讨论来猜测这个工具的用途。
3.每个小组派一名学生向全班展示他们所获得的工具，并陈述他们猜测的用途。
其他小组成员可以提问或补充。
4.老师对每种工具进行解释和补充，确保学生对这些工具的用途有更准确的理解和掌握。
Step 3 实践1.组织学生进行一些简单的实验活动，让他们亲自使用所学的科学工具。
例如，使用放大镜观察纸上的小字，使用显微镜观察昆虫翅膀的细节等等。
2.在实验活动中，引导学生仔细观察和记录，鼓励他们提出科学问题并尝试找到答案。
Step 4 总结回顾本课学习的内容，让学生总结和复习所学的常见科学工具及其用途。
六、教学扩展：1.带领学生进一步探索科学工具，在实验室或科学室参观与探索不同种类的科学工具。
2.鼓励学生主动探索和使用科学工具，培养他们的科学探索精神。
七、课后作业：学生根据今天所学内容，设计一个简单的实验，并运用所学的科学工具进行观察和实验。
然后写一篇实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论。
小学一年级科学《常见的工具》优秀教学设计
学习任务本身，学习是为了获取更多的知识信息，满足理解、掌握知识和解决问题的需要。
自我提高的内驱力是一种外部动机，是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。
附属内驱力是一个人为了保持长者们或团体的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
这种内驱力表现为对家长、老师、同伴等人的依附感，指向可以获得相应赞许和认可的学业成就，也是一种外部动机。
在小学低年级附属内驱力最为突出，父母、老师等重要他人对儿童的学习行为进行赞许和认可的行为，会产生显著的激励作用。
基于以上的想法以及理论的支撑，我设计了本课的活动：制作奖励卡。
每个环节中包含了小活动：观察比较活动，认识图形尺；制作活动，使用工具；交流活动，分享经验；分类活动，拓展提升。
教学环节层层递进，使学生在每个环节都接受新鲜的刺激，从而持续产生上课兴趣，达成目标。
教学背景分析教学内容：课标分析：《常见的工具》在《课标》中属于技术与工程领域。
所属概念：17.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
学习内容：17.3工具是一种物化的技术。
《义务教育小学科学课程标准解读》中提到：“所有的技术都是人对自己的超越。
人的双手的动作通常不准确、不精确，而技术追求的就是准和精。
”“从工具的使用价值来说，它是人类劳动的一种手段上的帮助与延伸，是劳动者借以更大地发挥自己，同时节约自己的手段。
”一二年级段的学习目标：认识常见工具，了解其功能。
使用工具对材料进行简单加工。
教材分析：人民教育出版社一年级上册《科学》教材，第三单元是《家中的物品》，指向的物质科学领域中的材料内容。
本课所在单元为第四单元《制作小物品》。
这个单元是教材中的第一个工程技术单元。
在这个单元中，学生认识一些简单又常见的工具，并尝试使用这些工具对材料进行加工，开展小制作活动。
可见，第四单元与第三单元有内在的联系。
《常见的工具》是这个单元的起始课，后面是《制作笔筒》、《展示与改进》。
本课教材的主要内容是使学生认识一些常见的简单工具，了解其结构、功能和基本使用方法，并通过实践活动初步练习使用尺、剪刀、钳子、螺丝刀、胶带等简单工具。
《常见的工具导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《常见的工具》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解常见的工具的种类和用途。
2. 精通常见工具的正确应用方法。
3. 培育同砚的动手能力和观察力。
4. 培育同砚的实际操作能力和安全认识。
二、导学内容：1. 常见的手工工具：锤子、螺丝刀、扳手、榔头、尺子、剪刀等。
2. 常见的厨房工具：刀、砧板、勺子、锅、煎锅、刨刀等。
3. 常见的进修工具：铅笔、橡皮、尺子、笔记本、教科书等。
4. 常见的电子工具：手机、电脑、平板、相机、耳机等。
三、导学步骤：1. 导入环节：通过展示图片或实物，让同砚猜想各种工具的用途。
2. 进修环节：介绍常见的工具种类和用途，让同砚分组谈论并列出每种工具的正确应用方法。
3. 实践环节：打算同砚进行实际操作，让他们亲自体验应用各种工具，并注意安全操作。
4. 总结环节：让同砚回顾进修内容，总结各种工具的用途和正确应用方法。
四、导学反思：通过本次导学活动，同砚在实践中了解了常见的工具种类和用途，在动手操作中提高了实际操作能力和安全认识。
同时，培育了同砚的观察力和合作能力，为他们今后的进修和生活提供了好用的知识基础。
期望同砚们在今后的进修和生活中能够灵活运用所学的知识，做一个懂得运用工具的敏锐小达人。
第二课时一、导入你平时应用过哪些工具？这些工具都有什么作用？我们身边有浩繁常见的工具，它们在我们的生活中起着重要的作用。
接下来，我们将进修一些常见的工具，了解它们的用途和特点。
二、进修目标1. 了解常见的工具的种类和用途。
2. 精通常见工具的正确应用方法。
3. 提高对工具的熟识和理解。
三、进修内容1. 常见的手工具：锤子、螺丝刀、扳手、剪刀等。
2. 常见的电动工具：电钻、电锯、电砂纸机等。
3. 家用工具：榔头、尺子、扳手等。
四、进修重点1. 了解常见工具的种类和用途。
2. 精通正确应用工具的方法。
3. 进修工具的保养和维护。
五、进修方法1. 观看视频介绍各种工具的用途和特点。
2. 实际操作常见工具，体验其应用方法。
人教版一年级上册科学《常见的工具》教案
人教版一年级上册科学《常见的工具》教案一. 教材分析《人教版一年级上册科学》中的《常见的工具》一课，主要让学生通过观察、探究、操作和实践活动，了解和掌握一些常见的工具及其用途。
教材以图文并茂的形式，引导学生认识各种工具，并学会正确使用它们。
通过本课的学习，培养学生对科学的兴趣和探究欲望，提高学生的动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
但他们生活经验有限，对一些常见工具的了解和认识不足。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，引导学生观察、思考、操作，从而提高他们对工具的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生认识和了解一些常见的工具及其用途。
2.培养学生观察、思考、操作的能力。
3.培养学生合作学习的精神。
四. 教学重难点1.认识和了解各种常见工具。
2.学会正确使用工具。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、思考、操作。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.准备各种工具实物或图片，如锤子、螺丝刀、剪刀等。
2.准备工具使用视频或动画。
3.准备课堂活动用的材料，如木板、螺丝等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如修家具、剪纸等，引入本课的主题。
引导学生观察并思考：你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师展示各种工具实物或图片，如锤子、螺丝刀、剪刀等，并简要介绍它们的名称和用途。
同时，引导学生关注工具的形状、特点。
3.操练（10分钟）教师演示工具的使用方法，如如何使用锤子敲打、如何使用螺丝刀拧紧螺丝等。
学生在教师的指导下，亲自动手操作，学会正确使用工具。
4.巩固（5分钟）教师设计一些实践任务，如让学生用剪刀剪切纸张、用锤子敲打钉子等。
学生分组进行合作，完成任务，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些工具是我们生活中常用的？它们有什么作用？学生相互交流、讨论，拓展知识。
常见的工具-人教鄂教2017版一年级科学上册教案
常见的工具-人教鄂教2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解日常生活中使用的常见工具；2.探究和了解这些工具的用途和使用方法；3.提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：常见的工具及其用途；2.教学难点：灌注注射器和无尘布的用途。
三、教学内容及进度安排1.课前热身：通过PPT展示多种工具图片，询问学生是否了解这些工具的用途，并引出本课的主要内容。
2.导入新知：引导学生观察叔叔给儿子输液时使用的灌注注射器，让学生通过观察、提问、探究的方式了解灌注注射器的用途、使用方法及注意事项。
3.学习新知：介绍日常生活中常见的工具：铁锤、螺丝刀、尺子、扳手、刀、剪刀、碗、勺子、奶嘴、根骨针、灌注注射器等，并让学生通过观察和演示的方式了解这些工具的用途和使用方法。
4.拓展练习：设计练习场景，让学生通过模拟实际场景，操作工具，提高观察能力和动手能力。
5.课堂小结：回顾今天学习的内容，强调疫情期间使用的无尘布的重要性，并提醒学生工具使用时应注意安全。
四、教学方法1.观察法：通过展示实物或图片等直观形式让学生观察、比较、分析工具和器具；2.提问法：引导学生主动向老师提问，增加启发和探索式学习；3.案例法：以具体案例引出工具的使用，帮助学生在实际环境中理解和掌握知识；4.模拟法：设计具体情景，让学生在模拟的情景中操作使用工具，增强学习的实用性。
五、教学评价本节课的教学评价主要体现以下方面： 1. 学生的观察能力：通过观察和比较不同工具，能够简单说明工具的用途； 2. 学生的动手能力：在实际场景中使用工具并顺利完成任务； 3. 学生的知识储备：了解常见工具的用途和使用方法，并掌握了灌注注射器和无尘布的使用方法； 4. 学生的问题解决能力：解决在使用工具时遇到的问题，并能够避免工具使用不当所造成的危险。
六、教学反思1.教学过程中要注重启发式教学，采用举例、提问等方式引导学生探究本课所学内容；2.教学过程可适当增加互动环节，模拟实际场景操作，增强学生的实践动手能力；3.针对学生年龄和认知水平，教学内容应清晰明了，让学生容易理解和掌握。
《常见的工具核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《常见的工具》导学案导学目标：1. 了解各种常见工具的名称和用途。
2. 掌握应用常见工具的基本方法和注意事项。
3. 提高学生对工具的认识和运用能力。
导学内容：1. 常见的手工具：锤子、螺丝刀、扳手、钳子等。
2. 常见的电动工具：电钻、电锯、电磨等。
3. 常见的测量工具：卷尺、量角器、水平尺等。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过图片展示各种常见工具，让学生猜测名称和用途。
2. 引导学生讨论工具在平时生活中的重要性。
二、进修常见手工具（20分钟）1. 介绍常见手工具的名称和用途，如锤子用来敲打、螺丝刀用来拧螺丝等。
2. 示范如何正确应用手工具，包括握持方法、操作技巧和安全注意事项。
3. 让学生分组练习应用手工具，检查他们的操作是否正确。
三、进修常见电动工具（20分钟）1. 介绍常见电动工具的名称和用途，如电钻用来钻孔、电锯用来锯木等。
2. 示范如何正确应用电动工具，包括插电、开关操作、应用技巧和安全注意事项。
3. 让学生观看演示视频，模仿操作电动工具，老师进行指导和纠正。
四、进修常见测量工具（20分钟）1. 介绍常见测量工具的名称和用途，如卷尺用来测量长度、量角器用来测量角度等。
2. 示范如何正确应用测量工具，包括读数方法、准确测量技巧和注意事项。
3. 让学生进行测量练习，比较结果并讨论如何提高测量的准确性。
五、总结（10分钟）1. 回顾今天进修的内容，强调工具的重要性和正确应用方法。
2. 鼓励学生在平时生活中多加练习，提高工具的应用技能。
3. 帮助学生解决遇到的问题，鼓励他们勇于尝试新工具和新技能。
六、作业安置（5分钟）1. 要求学生整理今天进修的知识，写一份关于常见工具的小结。
2. 提醒学生在家中练习应用各种工具，注意安全和正确操作。
扩展延伸：1. 鼓励学生自行收集更多工具的信息，拓展对工具的认识。
2. 组织学生参与手工制作比赛或实践活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
导学案评判：通过本次导学活动，学生将能够熟练掌握常见工具的名称、用途和操作方法，提高对工具的认识和运用能力。
《常见的工具核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《常见的工具》导学案导学目标：通过进修本导学案，学生能够了解常见的工具及其用途，培养学生的实用技能和动手能力。
一、导入你有没有想过，平时生活中我们经常应用的工具都有哪些？这些工具有什么作用？今天我们就来一起进修一下常见的工具及其用途。
二、认识常见的工具1. 锤子：用来敲打钉子或者将物体固定在一起。
2. 手锯：用来锯木头或者其他材料。
3. 螺丝刀：用来拧螺丝。
4. 扳手：用来拧紧螺母或者螺栓。
5. 剪刀：用来剪纸或者布料。
6. 钳子：用来夹住小物件或者拧紧螺丝。
7. 电钻：用来钻孔。
8. 电动螺丝刀：用来拧螺丝，比手动螺丝刀更方便快捷。
9. 锯床：用来锯木头或者金属。
10. 刀具：包括水果刀、菜刀、削皮刀等，用来切割食材或者其他物品。
三、实践操作1. 分组讨论：请同砚们分组讨论一下以上工具的用途，并举例说明。
2. 实地实践：老师给出一些小任务，让学生们应用相应的工具来完成，如用锤子敲打钉子、用手锯锯木头等。
四、拓展延伸1. 了解更多工具：学生可以自行了解更多不常见但实用的工具，如托盘、卷尺、电焊机等。
2. 制作DIY作品：鼓励学生利用所学工具制作一些简单的DIY作品，培养他们的动手能力和创造力。
五、总结反思通过本次进修，我们对常见的工具及其用途有了更深入的了解，同时也培养了自己的实用技能和动手能力。
希望大家在平时生活中能够灵活运用这些工具，做到事半功倍。
以上就是本次《常见的工具》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修并实践，提升自己的实用技能。
愿大家在未来的进修和生活中都能够成为多才多艺的人才！。
《常见的工具》教学谈
《常见的工具》教学谈作者：梁硕来源：《湖北教育·科学课》2018年第05期《常见的工具》是人教鄂教版《科学》教材一年级上册《制作小物品》单元的第一课，其内容在2017年版课程标准中属于技术与工程领域。
技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成功和乐趣，培养解决问题的能力。
本课涉及的科学课程的学习内容有：16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。
17.3 工具是一种物化的技术。
1—2年级段的学习目标是：体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适；认识常见工具，了解其功能；使用工具对材料进行简单加工。
在这节课中，学生认识工具、使用工具做出作品，能够体会到使用工具的便捷，获得愉悦的操作体验，产生课下继续研究工具的兴趣。
明确教学重难点通过平时的课堂观察、与学生交谈以及多次在外校试讲，我对学生的情况有了较充分的了解：学生对于工具并不陌生，能够说出剪刀等常见工具的名称和基本功能，也可以使用它们做出一个小作品。
学生的起点看似很高，那么，学生的已有认识是不是能保证这节课的顺利进行，并达到理想效果呢？在继续深入了解后，我发现学生在以下几个方面仍然存在问题：1.知识方面学生说不准一些常见工具的名称，比如，把美工刀叫作刀片；对工具的功能认识很浅，缺乏“类”的概念；难以理解工具能使人的能力得以延伸，没有意识到工具给他们的生活带来了便利、快捷。
2.方法方面许多学生在入学前就已经掌握了剪刀的基本使用方法，但是缺少一定的技巧。
比如，学生在剪圆形等图形时，往往是拿到纸就剪，对于“剪之前画好线”“对准线转动纸”等技巧，没有主动思考和体验过。
学生虽然没有见过图形尺，但是他们手里有直尺、含圆形框的三角尺等，知道可以比着它们画东西，但是很少有目的地使用它们。
3.习惯方面学生使用工具的安全习惯、整理习惯还未完全形成。
比如，向人传递剪刀时，他们往往把刀尖对着别人；使用剪刀后随意摆放，不能及时将其收回学具袋。
依照教材中的内容，我决定让学生在这节课上使用笔、图形尺（绘图工具）、剪刀（裁剪工具）、胶棒（连接工具）制作一个小作品，在活动中提高他们对工具功能和使用方法的认识，在教师的指导下，发现工具的价值。
小学科学一年级：《常见的工具》教案1
小学科学一年级：《常见的工具》教案1
10、常见的工具教学目标：
1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。
2.研究正确使用一些简单的工具。
教学准备：
常用的学具、工具。
教学过程：
同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具。
2、P37都有哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下。
一、研究使用工具。
1.试一试，用什么工具画下列图形更好？P37
2.用什么工具裁剪下列材料和图形？
3.用什么工具测量？
4.怎样连接下列物体？
根据学生的认知水平进行探究活动，不要规定达到的目标。
）
二、调查生活中的工具。
一起看看几种工具，并会商这几种工具的正确使用办法，重点了解刨笔器、订书机的正确使用办法。
课外拓展活动，练使用各种工具。
1.用订书机练修补图书或制作图书。
2.练用扫帚扫纸屑。
3.操演用刨笔机刨铅笔。
提醒注意安全。
1
家长可以协助学生进行文字记录。
家长可以协助学生进行文字记录。
一年级【科学(人教版)】常见的工具-1教学设计
4.初步了解工具为人们的生活带来了便利，具有环保意识。
教学重点：认识常见的工具，了解其功能和使用方法。
教学难点：体会工具的优越性，知道工具让人们生活更方便，生产更高效。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3
分钟
单元导入
1出示单元图片，揭示单元主题
教师：这些小物品都是什么？是什么材料做的？
学生描述作用与材料
教师：像塑料桶，冰棍棍，饮料瓶等废旧物，如果加以利用也可以变成这样美观又实用的小物品。本单元我们就是要利用这些废旧物，来制作一个点名主题
教师：可是只有这些材料还是不够的，我们还需要一些工具来帮助我们完成作品的加工。今天就让我们来认识一些身边常见的工具吧。
教师：像剪刀这样，可以将物品裁剪，分割的工具，你还知道有哪些吗？
出示钳子，刻刀图片
学生介绍使用哪个方法
（3）测量工具与绘图工具
教师介绍软尺
教师：像软尺这样，可以测量物品长度的工具，你还知道有哪些吗？
出示卷尺，直尺，图片
学生介绍使用哪个方法
学生：直尺中间有许多图形，边上还有波浪线，这些是做什么的？
学生：直尺中间的图形，可以帮助我们更快更好的画出某种图形，波浪形可以帮助我们快速的画出美观的波浪线，帮助我们绘图或是做标记。
学生完成任务单
教师：我们来看看同学们是怎样连接的吧？
出示连接作品揭示答案
教师：如果我们不按照这样的匹配，而是随意挑选工具，例如用剪刀去剪铁丝，用钳子去剪布可以么？
引导学生了解，只有选择更加合适的工具才能够达到事倍功半的效果。
5.使用工具
学习了这么多常见的工具，你是不是也想亲自试一试了呢？
鄂教版一年级科学上册教案 (全册)
课程名称科学真有趣.认识到我们的生活处处有科学。
1 .让小学生经历科学探究发现的过程，能体会到科学探究要尊重证 据；能举例说明生活中的科学应用。
2 .让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不 是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没 有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断开展的。
教学重点：能用实验的方法认识到科学真有趣。
教学难点：探究实验要求。
木条或磁性钓鱼竿假设干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针） 假设干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸假设干、记录用纸和记录用笔。
教学方法实验探究法一、创设情境，激趣导入L 同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样?大家看到了什么？2、师提问：哪些小鱼能够被钓起来？3、揭开谜底，揭示课题谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。
这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）二、猜测实验，亲历探究教学过程L 探究钓鱼现象提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼 在桌子上分开，并且要做好记录。
（见实验记录表01）学生分组活动。
哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？（学生汇报）2）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学?生分组做 实验，填好实验记录单，师巡回指导。
2.探究取出水中曲别针方法1）在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的教学方案 教学目标 教学重点教学难点 教学准备板书设计教后反思1、认识更多常见家养动物。
2、能够找出它们的相同与不同。
教学重点 教学重点：观察描述常见家养动物的特征。
教学难点：会依据特定的标准进行简单的比拟和分类。
教学难点教学准备 相关动物的视频和图片。
教学方法实验探究法一、课前谈话老师很想知道你们家养了什么小动物，它们是什么样子的呢?愿意告 诉老师吗？多媒体出示几张常见家养动物的图片，它们叫什么名字？ 有什么不同的特点呢？二、学习新知1、师展示提供的各种动物图片，边出示边放音乐。
《常见的工具导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《常见的工具》导学案
导学目标：
1. 了解各种常见工具的用途和特点。
2. 学会正确应用常见工具，提高操作技能。
3. 培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
导学内容：
本节课我们将进修常见的工具，包括手工具和电动工具。
通过进修，我们将了解这些工具的用途、特点以及正确的应用方法。
一、手工具
1. 锤子：用于敲打物体，安装钉子或者拆卸零件。
2. 扳手：用于拧紧或者松开螺丝。
3. 手锯：用于切割木材或者金属。
4. 螺丝刀：用于拧紧或者松开螺丝。
5. 钳子：用于夹取物体或者剪断金属线。
二、电动工具
1. 电钻：用于钻孔。
2. 电动螺丝刀：用于拧紧或者松开螺丝。
3. 电动锯：用于切割木材或者金属。
4. 电动砂轮机：用于打磨物体表面。
5. 电动割草机：用于修剪草坪。
导学活动：
1. 观察展示各种手工具和电动工具，了解它们的外形和用途。
2. 分组讨论各种工具的特点和正确的应用方法。
3. 进行实际操作，让学生亲自尝试应用各种工具，掌握正确的应用技巧。
导学反思：
通过本节课的进修，学生们对常见的工具有了更深入的了解，掌握了正确的应用方法。
在今后的进修和生活中，他们将能够更加熟练地运用这些工具，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
希望同砚们能够在实践中不息提升自己，成为真正的技能达人！。
一年级人教鄂教版科学《常见的工具》教案
一年级人教鄂教版科学《常见的工具》教案一、教学目标1.认识一些常见的工具，了解它们的用途。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.激发学生对工具的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点1.重点：认识常见工具，知道它们的用途。
2.难点：正确使用工具进行简单的操作。
三、教学方法观察法、演示法、实践法。
四、教学过程1.导入新课展示一个需要使用工具才能完成的任务，如拧紧螺丝、打开瓶盖等。
提问学生：没有工具的话，我们能完成这些任务吗？引出课题“常见的工具”。
2.认识常见工具展示一些常见的工具，如剪刀、铅笔刀、螺丝刀、锤子等。
让学生观察这些工具的外形，说一说它们的名称。
教师介绍每个工具的用途，如剪刀可以用来剪纸、剪布等；铅笔刀可以用来削铅笔；螺丝刀可以用来拧螺丝；锤子可以用来钉钉子等。
3.观察工具的特点把工具分发给学生，让他们仔细观察工具的特点。
引导学生发现工具的不同部分有不同的作用，如剪刀的刀刃很锋利，可以剪开东西；剪刀的手柄可以让我们握住剪刀，方便使用。
提问学生：你还发现了工具的哪些特点呢？4.尝试使用工具选择一些简单的任务，让学生使用工具来完成。
如用剪刀剪纸、用铅笔刀削铅笔、用螺丝刀拧螺丝等。
教师在旁边指导学生正确使用工具，注意安全。
5.讨论与总结组织学生讨论：工具给我们的生活带来了哪些便利？教师总结：工具可以帮助我们完成很多任务，让我们的生活更加方便。
我们要正确使用工具，爱护工具。
6.拓展延伸让学生回家后观察家里还有哪些工具，它们的用途是什么。
鼓励学生思考如果没有这些工具，我们可以用什么方法来完成相应的任务。
7.课堂小结回顾本节课学习的内容，强调工具的重要性和正确使用工具的方法。
表扬学生在课堂上的积极表现。
8.布置作业让学生画一幅自己最喜欢的工具，并写上它的用途。
五、教学反思通过本节课的教学，学生认识了一些常见的工具，了解了它们的用途，并且尝试使用了工具进行简单的操作。
在教学过程中，要注意引导学生仔细观察工具的特点，正确使用工具，培养学生的安全意识。
《常见的工具作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《常见的工具》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解各种常见的工具及其用途；2. 提高学生对工具的识别能力；3. 增强学生动手能力和观察能力；4. 培养学生独立解决问题的能力。
二、教学内容：1. 常见的工具介绍；2. 工具的分类；3. 工具的使用方法；4. 工具的维护与保养。
三、教学准备：1. PowerPoint 等多媒体设备；2. 板书或屏幕写字设备；3. 课堂实物展示工具；4. 课堂小组活动所需的工具。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频引入，让学生猜猜图片中展示的工具是什么，激发学生的兴趣。
2. 知识点讲解：通过PPT等多媒体设备讲解各种常见的工具，包括手工具、电动工具等，引导学生认识和了解这些工具的用途。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个工具，利用查阅资料等方式，展示该工具的分类、用途、使用方法等。
鼓励学生积极讨论，促进学生之间的合作。
4. 实物展示：老师准备一些真实的工具实物，让学生通过观察和摸索来识别工具，并讨论工具的维护与保养方法。
5. 小结：总结本节课所学的内容，强调工具在日常生活和学习中的重要性，激发学生对学习的兴趣。
六、课后作业：1. 查找更多关于工具的信息，了解更多种类的工具及其使用方法；2. 自行制作一个小工具或者对一个现有工具进行维修保养，并写下使用心得；3. 针对所学的知识点，设计一个小小工程，实践所学的使用方法。
七、教学评价：1. 学生的课堂表现；2. 学生的小组活动表现；3. 学生的课后作业完成情况。
八、拓展延伸：1. 组织实地参观工具专业市场，让学生深入了解各种专业工具；2. 邀请专业技师进行工具使用技能培训，提高学生的实际操作能力；3. 设计工具DIY比赛，激发学生的创造力和动手能力。
第二课时一、选题背景：在我们日常生活和学习中，常用的工具无处不在。
从简单的铅笔、橡皮擦到复杂的计算器、电脑，每一种工具都在不同的场合发挥着重要作用。
了解并熟练使用各种工具，不仅可以提高我们的学习效率，还可以让我们更好地适应社会的发展和进步。
《常见的工具作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《常见的工具》作业设计方案一、教学目标：1. 了解常见的工具的种类和用途；2. 掌握各种工具的正确应用方法；3. 培养学生动手能力和观察力；4. 提高学生对工具的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 常见的手工具：锤子、螺丝刀、扳手、剪刀等；2. 常见的电动工具：电钻、电锯、电动螺丝刀等；3. 常见的园艺工具：铁锹、割草机、喷雾器等；4. 常见的厨房工具：刀具、砧板、厨具等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，让学生了解各种工具的外观和名称；2. 讲解：介绍每种工具的用途和正确应用方法，注意安全操作规范；3. 实践：让学生分组进行实际操作，如拧螺丝、剪纸等；4. 总结：让学生总结进修到的知识，分享应用工具的体会；5. 拓展：引导学生思考工具的发展历史和未来趋势，激发他们对技术的兴趣。
四、教学评判：1. 实际操作效果：学生能够熟练应用各种工具完成任务；2. 进修态度：学生积极参与教室活动，认真听讲；3. 知识掌握水平：学生能够准确地区分各种工具并了解其用途；4. 安全认识：学生能够恪守操作规范，注意安全操作。
五、教学资源：1. 图片或实物展示各种工具；2. 视频教学资源，展示正确应用方法；3. 实际操作场地和工具。
六、作业设计：1. 观察记录：让学生选择一种工具，观察其外观特点和用途，写下观察记录；2. 操作练习：让学生选择一种工具，进行实际操作练习，并记录操作过程；3. 制作展示：让学生根据所学知识，制作一份关于工具的展板或PPT，并进行展示。
七、教学反思：1. 教学过程中是否存在不足的地方，如何改进；2. 学生进修情况如何，是否达到教学目标；3. 下一步的教学计划和设想。
通过本次作业设计方案的实施，置信学生们将更加深入地了解各种工具的种类和用途，提高自己的动手能力和观察力，培养对工具的兴趣和热爱。
希望学生们在实践中不息提升自己，成为真正的工具高手！。
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10、常见的工具
教学目标：
1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。
2.学习正确使用一些简单的工具。
教学准备：
常用的学具、工具。
教学过程：
同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具。
2、P37都有哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下。
一、学习使用工具。
1.试一试，用什么工具画下列图形更好？P37
2.用什么工具裁剪下列材料和图形？
3.用什么工具测量？
4.怎样连接下列物体？
（根据学生的认知水平进行探究活动，不要规定达到的目标。
）
二、调查生活中的工具。
一起看看几种工具，并讨论这几种工具的正确使用方法，重点了解刨笔器、订书机的正确使用方法。
课外拓展活动，练习使用各种工具。
1.用订书机练习修补图书或制作图书。
2.练习用扫帚扫纸屑。
3.练习用刨笔机刨铅笔。
提醒注意安全。
家长可以协助学生进行文字记录。