高考语文18个文言虚词的用法及其举例(含详细翻译)
高考考纲18个文言虚词用法例释(附主要例句的翻译)
18个文言虚词用法例释：1．【而】。
本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。
后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。
（1）连词1)表并列，今译为：而且、又。
例释：①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者<螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身>（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）④明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。
《过秦论》⑤永州之野产异蛇，黑质而白章《捕蛇者说》。
注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。
2)表顺承，今译为：就、才、接着。
例释：①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑<意思是人不是一生下来就懂得一切道理的，谁能没有疑惑呢？>（《师说》）④亡羊而补牢，未为迟也。
《战国策》。
⑤余方心动欲还，而大声发于水上《石钟山记》。
3)表递进，译为：并且、而且。
例释：①君子博学而日参省乎己<品德高尚的人好学并且每日都反省自己>《师说》。
②亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。
《鸿门宴》。
4)表转折，今译为：却、但。
例释：①青取之于蓝而青于蓝。
<靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青>《荀子·劝学》。
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）。
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）。
④园日涉以成趣，门虽设而常关《归去来兮辞》。
⑤郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详《石钟山记》。
5)表假设，今译为：如果、假使。
例释：①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）。
③人而无信，不知其可也。
《论语·为政》④秦以城求璧而赵不许，曲在赵<蔺相如说：秦国用城池来求换和纸壁如果赵国不应许，理屈（的一方）在于赵国>《廉颇閵相如列传》。
18个文言虚词(含用法 例句 翻译)
语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5．表示假设关系。
高考语文18个文言虚词的用法及其举例(含详细翻译).
语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色.④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5．表示假设关系。
18个文言虚词,有详细的解释
18个文言虚词(按高考考查频率排序)(一)以(1)介词①表示工具、手段，可译为：拿，用，凭借，按照a．常以．身翼蔽沛公。
(《鸿门宴》)b．久之，能以．足音辨人。
(《项脊轩志》)②表示提宾作用，可译为：把，用秦亦不以．城予赵，赵亦终不予秦璧。
(《廉颇蔺相如列传》) ③表示时间、处所，可译为：在，于，从武以．始元六年春至京师。
(《苏武传》)④表示原因，可译为：因，因为，由于臣以．险衅，夙遭闵凶。
(《陈情表》)⑤表示动作、行为的对象，可译为：和，跟；率领，带领欲以．客往赴秦军，与赵俱死。
(《魏公子列传》)(2)连词①表示并列、递进关系，可译为：又，而，而且，并且险以．远，则至者少。
(《游褒禅山记》)②表示承接关系，可译为：而，来，或不译樊哙侧其盾以．撞。
(《鸿门宴》)③表示目的关系，可译为：来，用来，以便请立太子为王，以．绝秦望。
(《廉颇蔺相如列传》)④表示因果关系，可译为：因为以．其无礼于晋，且贰于楚也。
(《烛之武退秦师》)⑤表示修饰，可译为：地，而，或不译木欣欣以．向荣。
(《归去来兮辞》)(3)助词表示时间、方位和范围，可不译受命以．来，夙夜忧叹。
(《出师表》)(4)同“已”，已经前以．降及物故。
(《苏武传》)(5)复音虚词“以是”“是以”引出事理发展或推断的结果，可译为：因此见放。
(《屈原列传》)众人皆醉而我独醒，是以．．(二)之(1)代词①代人、物、事，可译为：他(他们)，它(它们)，我臣请入，与之．同命！(《鸿门宴》)②指示代词，表示近指，可译为：这，这种均之．二策，宁许以负秦曲。
(《廉颇蔺相如列传》)(2)助词①表示修饰，限制，可译为：的沛公之．参乘樊哙者也。
(《鸿门宴》)②用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译师道之．不传也久矣！欲人之无惑也难矣！(《师说》)③作定语后置的标志，可不译蚓无爪牙之．利，筋骨之．强。
(《劝学》)④作宾语前置的标志，可不译句读之．不知，惑之．不解。
(《师说》)⑤音节助词，可不译迩之．事父，远之．事君。
高考语文18个文言虚词的用法及其举例
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高考语文必考的18个文言虚词解释及用法大全
3．作定语，可译为"什么""哪"。
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）
②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
（二）用作疑问副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。
①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）
③然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）
3．表测度或商量语气，可译为"吧"。
①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）
②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）
④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》）
⑤无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》）
②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）
③老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）
4．指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。
①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）
②今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）
③不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》）
①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）
2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"（包括复数）。
①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）
②其闻道也固先乎吾。（《师说》）
3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
高考语文18个文言虚词的用法及其举例(含详细翻译)教学文案
语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色.④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5．表示假设关系。
高考语文18个文言虚词的用法及其举例
高考语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
高考18个虚词详解并例句翻译
高考语文18个文言虚词的用法及其释例№1．【以】（1）用作介词。
①用，拿，凭借，依据，按照，用（凭）什么身份。
表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。
▲以故法为其国与此同。
（《察今》用旧的法令制度治理他的国家同刻舟求剑的情况一样。
）▲愿以十五城请易壁。
（《廉颇蔺相如列传》秦王要拿十五座城池要求换宝玉。
）▲乃入见。
问：“何以战?”（《曹刿论战》于是进去拜见。
问道：“凭借什么打这一仗?”）▲余船以次俱进。
（《赤壁之战》其余的战船按照顺序一起进发。
）▲是时以大中丞抚吴者为魏之私人…（《五人墓碑记》这时凭大中丞的职衔做应天巡抚的是魏忠贤的私党……）补：▲以勇气闻于诸侯。
（《廉颇蔺相如列传》）▲久之，能以足音辨人。
（《项脊轩志》）▲皆好辞而以赋见称。
（《屈原列传》都爱好擅长文辞，凭着辞赋好而被人称道。
）②把。
起提宾作用。
▲秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
（秦国也不把城池给赵国，赵国也最终不给秦国宝玉。
）▲古人以问当作一种美德。
（《问说》古人把问当作一种美德。
）▲有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者。
(《病梅馆记》有人把文人画士喜欢把梅弄成奇形异状的病态的癖性公开告诉给卖梅的人。
)▲操当以肃还付乡党。
（《赤壁之战》曹操想必会把我送还乡里，付乡党——送还乡里（的朋辈中）③因，由于。
表示动作、行为产生的原因。
▲且以一壁之故逆强秦之欢，不可。
(况且因一块宝玉的缘故触伤强大的秦国对我国的感情，不太好。
)▲时操军兼以饥疫，死者太半。
(《赤壁之战》这时曹操的军队打了败仗加上由于饥饿疾病，死去了大半。
)补：▲赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》难道赵国的国王因为一块玉（和氏璧）而对秦国欺诈（反悔）吗？）▲卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
（《五人墓碑记》(阉党)突然遭我们郡的乡亲这样猛烈的一次抗击，就不敢再株连（治罪）无辜了。
）▲怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
（《屈原列传》楚怀王不辨忠奸，外事被张仪所欺骗，内帷被郑袖所迷惑。
高三复习-高考文言文18个虚词翻译及用法
高考文言文18个虚词翻译及用法文言虚词总结:虚词翻译及用法1、而一、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
(一)表示并列关系。
一般不译，有时可译为又。
如：蟹六跪而二螯。
(《劝学》)地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
(《滕王阁序》)(二)表示递进关系。
可译为并且或而且。
如：君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)(三)表示承接关系。
可译为就、接着，或不译。
如：简能而任之，择善而从之。
(《谏太宗十思疏》)(四)表示转折关系。
可译为但是、却。
青，取之于蓝，而青于蓝。
(《劝学》)因人力而敝之，不仁。
(《烛之武退秦师》)(五)表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
如：吾尝终日而思矣(《劝学》)二、用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为你的；而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
(《记王忠肃公翱事》) 三、复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。
例如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
(《师说》)虚词翻译及用法2、何⑴什么。
例：①何陋之有②夫晋，何厌之有？⑵怎么样。
例：①如太行、王屋何？②其如土石何？⑶哪里。
例：胡为乎遑遑欲何之⑷多么。
例：水何澹澹，山岛竦峙。
⑸为什么。
例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？⑹怎么。
例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？⑺何：通呵，喝问。
例：信臣精卒陈利兵而谁何。
（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。
）「何如」怎么样，怎样。
例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？⑤求，尔何如？「何消」哪用得着。
例：这自然，何消吩附。
「何尝」并非。
例：你说的何尝不是。
「何加」有什么益处。
例：万钟于我何加焉！虚词翻译及用法3、乎一、用作语气助词。
(一)表疑问语气。
可译为吗、呢。
儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)欲安所归乎？(《赤壁之战》)今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？(《勾践灭吴》) (二)表测度语气，可译为吧。
常见18个文言虚词用法归类_含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。
可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。
《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
18个文言虚词用法及意义总结
一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。
例：A 臣请入，与之同命。
（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。
（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。
（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。
例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。
（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。
例：A 均之二策，宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。
（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。
（《师说》）D 之二虫又何知。
（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。
例：A 是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。
例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。
例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。
例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。
例：A 填然鼓之，兵刃既接。
（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。
（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。
例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。
高考文言文18 个常见虚词和120个实词详解和例句
高考文言文18 个常见虚词一、而（一）连词表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3．作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）疑问副词1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
信臣精卒陈利兵而谁何。
（谁何：喝斥他是谁。
意思是检查盘问）（《过秦论》）三、乎（一）语气助词表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
（１）儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）（２）技盖至此乎？（《庖丁解牛》）表示反问语气，相当于“吗”“呢”。
高考18个虚词详解并例句翻译
高考18个虚词详解并例句翻译高考语文18个文言虚词的用法及其释例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]№1．【而】（1）用做连词。
①又(或不译)，表示并列关系。
例句：▲.蟹六跪下而二鳌。
（《义学》）螃蟹存有六条腿两只蟹钳子。
)▲.盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
（《石钟山记》既叹息郦道元的记述过分简略，又嘲笑李渤的体会识见。
）▲赵尝五战于秦，二败而三胜。
（《六国论》赵国曾经五次跟秦国激战，两次失利三次胜利。
）②并且，而且。
表递进关系。
例句：▲.君子博学而日参省乎己。
（《义学》君子广为地自学并且每天对自己检查、省察。
）▲.然陈胜瓮牖绳枢之子，m隶之人，而迁徒之徒也。
（《过秦论》然而，陈涉不过是个用破缸作窗户，用草绳系门轴的（贫穷的）人，又是m、隶一类的（种田）人，而且是个被迁谪戍边的征夫。
）③就，接着(或不译)。
表中承揽关系。
例句：▲.余方心动欲还，而大声播发于水上。
（《石钟山记》我正有些惊恐，打算回去，就（听见）从水上发出巨大的响声。
）▲.尝一腭肉，而知一镬之味，一鼎之调。
（《察今》闻一块肉，就可以晓得整锅的味道，全鼎的调味。
）▲.籍吏民，封府库，而待将军。
（《鸿门宴》备案官吏名册所造百姓户籍册，销毁各种府库，等候将军的到来。
）④但是，却。
表转折关系。
例句：▲青，取之于蓝，而青于蓝。
（《义学》青这种颜料，从蓝草中抽取的，但是颜色比蓝草更紫。
）▲.而渔工水师虽知而不能言。
（《石钟山记》而渔人船夫虽然晓得，却无法记载。
）▲.向为身死去而受，今为宫室之美而为之。
（《鱼我所欲也》先前宁肯死也不接受，现在为了住宅的华丽却接受了。
）1⑤如果，假如。
表假设关系。
例句：▲.秦以城求璧而赵不许，曲在赵。
（秦国用城池赚取和氏璧，如果赵国不应允，心虚就在赵国。
）▲.诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》大家假如存有底气，就看看我的马首行动。
）⑥地(或不译)。
即连接状语，表示修饰关系。
(完整版)文言文的18个虚词的意义及用法
18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。
（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）2．【何】（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。
高考语文18个文言虚词的用法及其举例与说明
高考语文18个文言虚词的用法与举例说明[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示”并列”关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
高考18个文言文虚词用法及例句翻译
高考18个文言虚词用法及例句翻译[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]一、【而】（一）、连词1．表示并列关系，可翻译为“又”①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）--螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）假如没有蛇、蟮的洞窟它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）--剑阁的山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）--向北解救赵国，向西击退秦国，这是犹如春秋五霸那样的功业。
④永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）--永州的野外出产一种奇异的毒蛇，这种蛇身子有黑色的身子、白色的花纹。
⑤故其国富而兵强 -- 国家富有，军队强盛⑥是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也--我因此写下了这篇记，是因为感叹郦道元（记叙）的（过分）简洁，讪笑李勃的鄙陋罢了。
⑦其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤。
2．表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。
（《陈情表》）-- 因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》） --把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑。
（《师说》） -- 人不是一生下来就什么都懂得的，谁能没有怀疑呢？④庄宗受而藏之于庙。
--庄宗接过了（三支箭）就把它们藏在了宗庙里。
⑤有卖油翁释担而立，睨之。
--有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他。
3表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等①如此之势,而为秦人积威之所劫。
（《六国论》） --有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。
②予独爱莲之出淤泥而不染。
--我单单喜爱莲花，喜爱它从污泥里生出却不被沾染。
③位尊而无功，奉厚而无劳。
--享出名贵的官位却没有功绩，俸禄那么丰厚他却是坐享其成！④小学而大遗。
高考文言文18个文言虚词的意思用法完整版
高考文言文18个文言虚词的意思用法完整版一一、而【本义】像人们面部下垂的胡须——胡须。
【假借义】1．面部的胡须往往连接在一起——连词，表示前后两个语法单位(词、短语等)之间的各种关系。
①表示并列关系，可不译。
【成语举例】公而忘私——存而不论——避而不谈【成语例释】合而为一：把散乱的事物合在一起。
不一而足：足，充足。
指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。
【经典文言】永州之野产异蛇，黑质而白章——剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开——蟹六跪而二螯——故其国富而兵强——北救赵而西却秦，此五霸之伐也——此人喜嘉善，而乐人攻己短余——是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也——彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也——夫夷以众，则游者众——其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤——温故而知新，可以为师矣②表示承接关系，可译为“才”“就”“接着”“就在这时”“原来已经”。
【成语举例】废书而叹——鸡鸣而起——鞠躬尽瘁，死而后已——不言而喻【成语例释】得而复失：复：又，再。
刚得到又失去了。
尽欢而散：尽情欢乐之后，才分别离开。
多指聚会、宴饮或游乐。
不教而诛：教：教育；诛：处罚，杀死。
不警告就处死。
指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。
【经典文言】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——置之地，拔剑撞而破之——人非生而知之者，孰能无惑——掠泗、楚而溃——故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄——余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝——公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣——徐而察之，则山下皆石穴罅（此两处则用法与而同）——宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳——使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？③表示递进关系，可以翻译为“并且”或“而且”。
【成语例释】久而久之：经过了相当长的时间。
【经典文言】君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
——以其求思之深而无不在也——楚怀王贪而信张仪，遂绝齐——学而时习之，不亦说乎④表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等。
高考18个文言虚词的用法及其详细举例
高考18个文言虚词的用法及其详细举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1、【而】（一）用作连词。
1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）螃蟹有六只脚和两只钳夹，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）崔嵬：高峻的样子。
剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北去救赵国，在西边抵御秦国，这就是五霸的战争。
2、表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了。
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色.④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）（古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3、表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）把它放在地上,拔出剑来将它击碎,③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生出来就都知道的，谁能没有疑惑呢?④故不战而强弱胜负已判矣（《六国论》）所以用不着战争,谁强谁弱,谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。
4、表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫。
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高考语文18个文言虚词的用法及其举例(含详细翻译)语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2．表示递进关系。
可译为\并且\或\而且\。
①君子博学而日参省乎己。
君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色. ④以其求思之深而无不在也是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为\就\接着\，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。
可译为\但是\却\。
①青，取之于蓝，而青于蓝青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢? 5．表示假设关系。
可译为\如果\假如\。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
诸位如果有意，看我马头的指向就好了②死而有知，其几何离死后如果有知觉,那我们的分离还能有多久? 6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也我曾经踮起脚远望，不如登到高处看得广阔②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走冬冬敲响战鼓，兵器刚一接触，士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”项羽手握剑柄跪直身子说:“你是干什么的?” 7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也我也后悔，自己跟着他一起从洞里出来了，未能极尽游洞的乐趣。
②表恶其能而不用也就是说刘表厌恶的贤能，不能够重用他。
8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临 1②籍吏民，封府库，而待将军登记官吏百姓的户籍，查封官府金库，等到将军的驾临。
通“尔”，用作代词，第二人称，译为\你的\；偶尔也作主语，译为\你\。
①而翁归，自与汝复算耳②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹婆婆时常对我说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。
” 通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。
军队惊乱如同大房屋崩塌。
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已过了会儿摇头、跺脚的人,就有了数十个②闻道有先后，术业有专攻，如是而已知道道理有先有后，技能学业各有专门研究，就这样罢了③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣我从地面急速起飞,碰到榆树、檀树之类的树木就停下来,有时如果飞不上去,就掉在地上罢了。
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
②三月而后成。
起码得三个月【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！现在把钟磬放到水里，虽然再大风大浪也不能出声。
何况是石头呢②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎我虽然卑下愚蠢,知道这不可以,何况聪明人呢。
【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人按照皇帝或法律的依据,要杀造反人中的五个②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝不久从井中打捞上来尸体，才转怒为悲，开始哭天抢地，伤心欲绝③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御后来我把这情况告诉了公婆,公婆溺爱自己的儿子,管束不住他。
2．【何】用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词\哉\也\，可译为\为什么\什么原因\。
①何者？严大国之威以修敬也。
为什么这样呢？为的尊重大国的威严以表示敬意啊。
②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？我曾经探求过古代品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,为什么呢?③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？齐国人没有资助秦国，最后却跟着其他五国后面而灭亡，这是为什么呢？2．作动词或介词的宾语，可译为\哪里\什么\。
译时，\何\要后置。
①豫州今欲何至？豫州(先生),现在打算往哪儿去呢? ②大王来何操？大王来的时候带了什么？③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？万一有朝一日您驾崩了，长安君凭什么在赵国立身呢？2 3．作定语，可译为\什么\哪\。
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
在这里早晚能听到的是什么呢?尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。
②然则何时而乐耶？那么什么时候才能快乐呢? 用作疑问副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为\为什么\怎么\。
①何不按兵束甲，北面而事之？为什么不解除军队，向他投降呢？②徐公何能及君也？徐公怎么能比得上您呢？2．用在形容词前，表示程度深，可译为\怎么\多么\怎么这样\。
①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！作语助词，相当于“啊”。
①新妇车在后，隐隐何甸甸。
新娘(刘兰芝)的车行在后面,车子发出隐隐甸甸的响声何：通“呵”，喝问。
①信臣精卒陈利兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器,盘问过往行人【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
①以五十步笑百步，则何如他们这种可耻的人格,卑贱的行为,比起这五个人的死来,轻重之别到底怎么样呢? ③沛公大惊，曰：\为之奈何?\沛公大吃一惊，说：“该怎么办？④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙为什么搜刮财宝时连一分一厘都不放过，挥霍起来却如同泥沙呢？【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据\以\的不同用法，分别相当于\拿什么\凭什么\等。
①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵万一有朝一日您驾崩了，长安君凭什么在赵国立身呢？②不为者与不能者之形何以异不去做和不能做的表现形式有什么不一样呢③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也我们君王大概没什么病吧，不然怎么能奏乐呢【无何】译为“不久”“没多久”。
①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役巡抚不忘记好处是从哪来的,不久,县官也以才能卓越而闻名了,县官一高兴,就免了成名的差役。
【何乃】译为“怎能” ①阿母谓府吏：何乃太区区焦母对仲卿说:\你)怎么这样没见识!\ 3．【乎】用作语气助词。
1．表疑问语气。
可译为\吗\呢\。
①儿寒乎？欲食乎？儿：孩子；孩子是冷呢，还是想吃东西呢？②技盖至此乎？你的技术怎么会高明到这种程度呢？3 ③欲安所归乎？想要得到一个怎样的归宿呢？2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
①布衣之交尚不相欺，况在国乎？平民百姓之间的往来都不会相互欺骗何况是国家之间呢②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？夫：句首发语词庸：反问语气词，岂，怎么我是向他学习道理啊,何必知道他比我出生的还是出生的晚呢? ③然豫州新败之后，安能抗此难乎？新败：刚刚兵败难：灾难然而刘豫州刚刚战败之后，还能对抗这次危难吗？3．表测度或商量语气，可译为\吧\。
①王之好乐甚，则齐其庶几乎。
齐王您那么爱好音乐，那么齐国治理的应该很好吧②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是于这个原因吧! ③日食饮得无衰乎平常的饮食有没有减少啊④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？亡：逃亡举大计：犹举大计“现在逃跑被抓了回来是死，发动起义也是死，同样是死，(选择)为国而死好吗？”⑤无以，则王乎？如果不能不说，那么还是说说王道吧4．用于感叹句或祈使句，可译为\啊\呀\等。
①宜乎百姓之谓我爱也百姓认为我很吝啬是应该的②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍相缪:相互交错向西可以看到夏口，向东可以望见武昌，山峰和江河相互盘绕，草木茂盛苍翠。
④长铗归来乎！出无车长剑啊，我们回去吧，我们连车都没有5．用在句中的停顿处。
①于是乎书。
从这里写用作介词，相当于\于\，在文中有不同的翻译。
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉翁的情趣不在喝酒上、而在于山水之中啊②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。
现在我即使死在这差事上，比起我的邻居，已经死在后面了③生乎吾前，其闻道也固先乎吾? ④吾尝疑乎是。
我曾经在这方面疑虑⑤君子博学而日参省乎己。
⑥亦无怪乎其私之也。
也就不必奇怪他们将天下据为私有了。
⑦盖进乎技矣。
已经超出了对宰牛技术的追求⑧以吾一日长乎尔。
我年龄比你们大一些可作词尾，译为“……的样子”“……地”。
①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣用很薄的(刀刃)插入有空隙的(骨节),宽宽绰绰地,对刀刃的运转必然是有余地的啊!②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙乘着轻风(在江面上)无所不至,并不知到哪里才会停栖,感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去,有如道家羽化成仙。
4 4.【乃】用作副词。
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷，臣乃敢上璧。
在朝堂上安设“九宾”的礼节,我才敢献上和氏璧。
②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。
全部让弱兵背着草填到(坑洞中),骑马的士兵才得以过去③度我至军中，公乃入。
估计我到了军营,你再进去(见项王)。
2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为\却\竟\反而\等；①问今是何世，乃不知不汉。
②今其智乃反不能及。
现在他们的智慧竟然不能及(巫医乐师百工之人) ③而陋者乃以斧斤考击而求之。
浅薄的人，却用斧头去敲击去考证石钟的来④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕。
赵国强而燕国弱，而您又受到赵王重用，所以燕王想和您交朋友。
3．可表示对事物范围的一种限制，可译为\只\仅\等。
①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
项羽于是带领士兵往东去,到了东城,只剩下二十八个骑兵。
4．用在判断句中，起确认作用，可译为\是\就是\等。
①若事之不济，此乃天也。
如果这件事不成功的话,这是老天的意思。
②嬴乃夷门抱关者也。
侯嬴(我)本是夷门的守门人③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也没有关系，这正是仁爱之道，见到牛没有见到羊。