如何培养学生自我管理能力

如何培养学生自我管理能力

现代教育理论认为，教育的对象是“一个个充满活力和探究精神的生命个体”，他们渴望拥有一片属于自己的天地，并在这个天地里自由驰骋，也即是说他们具有自我管理的欲望和能力。作为班主任要掌握孩子们的心理，发挥他们的特点，使他们从集体中受到教育，在自我管理中健康成长，在集体中锻炼自我管理的能力。下面谈谈我在实际工作中的一些尝试。

一、培养学生自我管理的意识

培养学生自我管理能力的根本点，就是极大地提高学生的自觉意识和自我完善能力。

1、给学生提供选择的机会，让他们为自己的事做出选择。

我在班干部选举中，班规则、班纪的制定中，班级重大事情的决定中都采取了在学生充分酝酿的基础上，由学生独立自主地做出选择的方法，唤起他们参与管理的意识，而学生在处理这些事情的过程中，学会对自己的言行负责，从而也提高了学生作为班级主人的主体意识。

2、明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人管，人人有事管”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在广泛的参与过程中，学生从集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的价值所在，从而形成责任意识。

二、落实学生自我管理的行动

为给全班学生的健康成长创造最佳的环境。工作中我主要从以下两方面落实学生自我管理的行动。

1、建立合理的管理网络，让每个学生都充当“管理员”，锻炼学生独立工作的能力。

开学初，我通过各种渠道尽快熟悉具有“特色”的学生。如对开学前大扫除、到图书馆领课本及分发课本等的观察，了解谁具有组织协调能力；看新生入学登记表，了解谁有特长；观察平时的表现，了解谁口才好、胆子大等。接着我组织全班学生共同制定了本学期的目标；让学生自己设计黑板报，自主参与学校组织的各项活动；自主管理班级的其他一切公共事务……这样人人是管理者，

又是执行者，都有了展示自我风采的机会。

然后让每个学生自荐或推荐别人当某一方面的干部，承包一定的任务。如承包全面管理班级德智体的可当班长；也可以只承包某项工作的部分任务，如只承包教室、走廊卫生，或只负责主持某一次班会等等。之后再让他们竞选。这一切准备工作完成后我再因材用人，组建班委，召开会议，明确分工。各位委员写出工作计划，向全体同学宣布，并接受全体同学的监督。这样就出现了学生管理学生的新环境，大大提高了学生独立工作的能力。

在班干部的任免上我通过推行“一日班长制”或“常务班长”，增设岗位，减少干部的兼职和一岗多人的办法让更多的学生参与班级管理。主要岗位定期轮换，班团队干部一学期内部分轮换一次，双人或多人组中分工轮换；不同层次间自主性管理角色尽可能动态分配，这样管理岗位固定，管理角色流动，给学生自主性管理带来了勃勃生机，广大学生的管理意愿和独立工作能力普遍得到了提高。

2、张扬个性，注重学生自我教育的培养

每个学生身上都有许多闪光点，也有不少阴暗面。只有当他们清醒的看到自己身上的优缺点时，才会产生自我教育的强烈愿望。

我经常组织班级开展各种挖掘“闪光点”的班队活动，在活动中要求学生先找出自己的优点，再找出其他同学的优点。对学生的好思想、好习惯及时热情地加以肯定和表扬，并鼓励学生借助自身的优点克服不足之处，这有利于发扬学生个人优点、克服其缺点，对学生群体则有利于形成学习先进、赶超先进的良好风气。然而十个手指有长短，每个人又都有自己的短处。我也经常抓住教育时机开展“找缺点”的活动。通过个人讲，相互评，每个人都找出了自身的缺点。使学生懂得了人人都有不足的地方，都应正视并改正自己的缺点。

在充分了解自己、认识自我之后，学生就会不断地自我完善、自我提高。然后通过观看有教育意义的电影，让学生记录先进人物的事迹，加深自我体验，从而增强自我教育的自觉性。

班主任虽不会常到班级中去，但班主任要善于把握时机，抓典型，公正、严肃、郑重其事地处理，做到黑白分明，果断及时，树立班主任的“无形”的威望，让学生感到班主任依然时刻就在班级中。凡事估计在先，“先礼后兵”，一旦犯规，严惩不贷，以儆效尤，强化“第一次”的严管，以防有第二次、第三次……的出现。平时可让学生写周记，在批阅过程中发现“有用的线索”，抓住学生提供的小事及时对全班进行教育，既使该学生感到班主任对自己的在意，而且也使所有学生感到班主任“影子”总在班级中。这些正面或反面的教育能更好的促

进学生自觉的进行自我教育。班主任还应最大努力帮助班干部，不定期培训，点拨工作方法，解决疑难问题。经常给予鼓励，激发他们工作的热情，振奋他们的精神，树立坚定的信念。只有这样，他们才会全力以赴投入到班级工作中，认真进行管理，提高独立工作能力。

班主任只有敢于开拓进取，完善管理，才能提高育人的科学性和艺术性，培养出适应21世纪的新型人才。