幼儿园大班教案——认识花生
幼儿园《认识花生》的教案设计
幼儿园《认识花生》的教案设计一、教学目标1. 让幼儿了解花生的外形特征、生长过程和食用价值。
2. 培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的观念。
二、教学内容1. 花生的外形特征：花生壳、花生仁、花生芽等。
2. 花生的生长过程：播种、发芽、开花、结果等。
3. 花生的食用价值：食用方法、营养价值等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识花生的外形特征、生长过程和食用价值。
2. 教学难点：让幼儿理解花生的生长过程和食用价值。
四、教学准备1. 教具：花生、花生壳、图片、视频等。
2. 环境：布置一个自然、舒适的环境，让幼儿能够专注于学习。
五、教学过程1. 引入：通过歌曲、故事等形式引入花生主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察花生：让幼儿观察花生的外形特征，如花生壳、花生仁等。
3. 讲解花生生长过程：通过图片、视频等教具，讲解花生的生长过程，如播种、发芽、开花、结果等。
4. 探讨花生食用价值：让幼儿了解花生的食用方法，如煮、炒、炸等，并讲解花生的营养价值。
5. 动手操作：让幼儿亲手操作花生，如剥壳、观察花生仁等，增强幼儿的实践能力。
6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，回答问题，检验学习效果。
7. 拓展活动：组织幼儿进行花生种植活动，让幼儿亲身体验花生的生长过程。
六、教学延伸1. 活动名称：花生种植体验活动目标：让幼儿亲身体验花生的种植过程，培养幼儿的观察力和耐心。
活动准备：花生的种子、工具、观察记录表等。
活动过程：教师带领幼儿在户外菜园或花盆中种植花生。
幼儿学习如何播种、浇水、除草等基本农事。
教师引导幼儿观察花生的生长变化，并记录在观察记录表上。
定期带领幼儿观察花生的生长情况，讨论花生的生长需要。
七、花生食趣1. 活动名称：花生美食制作活动目标：让幼儿学习花生美食的制作，提高幼儿的动手能力。
活动准备：花生、食材、工具等。
活动过程：教师向幼儿介绍花生可以制作的各种美食，如花生酱、花生糖、花生酥等。
《花生》大班教案
《花生》大班教案一、教学目标：1. 了解花生的外形特征、生长环境以及种植过程，培养幼儿对植物的兴趣。
2. 通过观察、操作、品尝等活动，发展幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，体验集体活动的乐趣。
二、教学内容：1. 认识花生果实的外形特征，了解花生的生长环境及种植过程。
2. 观察花生的结构，了解花生的营养价值。
3. 学习花生画的制作方法，培养幼儿的审美情趣。
4. 品尝花生制品，感受花生的美味。
5. 开展花生主题的集体活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备：1. 花生植株、花生果实、花生壳等实物。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 花生制品（如花生酱、花生糖等）。
4. 音乐、故事课件等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察花生植株、果实和壳，引导幼儿讲述花生的生长过程。
2. 讲解：教师讲解花生的外形特征、生长环境及种植过程，帮助幼儿加深对花生的认识。
3. 观察：幼儿分组观察花生果实，了解花生的结构，教师提问引导幼儿思考。
4. 制作：教师示范花生画的制作方法，幼儿动手绘制，培养幼儿的审美情趣。
5.品尝：幼儿品尝花生制品，感受花生的美味，教师引导幼儿分享品尝心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对花生的认识程度。
2. 评价幼儿在制作花生画过程中的动手能力、想象力及创造力。
3. 关注幼儿在品尝环节的表现，了解幼儿对花生制品的喜好。
4. 搜集幼儿在集体活动中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
六、教学活动六：花生种植体验1. 教学目标：让幼儿了解花生的种植过程，培养幼儿的农业知识。
培养幼儿的观察力和耐心，通过种植活动锻炼幼儿的动手能力。
增强幼儿对自然环境的责任感，培养幼儿爱护植物的意识。
2. 教学内容：学习花生的种植方法和生长条件。
亲身体验种植花生的过程，包括耕地、播种、浇水等。
观察并记录花生的生长变化。
3. 教学准备：花生种子、工具箱（包括铁锹、水壶等）。
大班科学活动教案《认识花生》设计
一、活动名称：大班科学活动教案《认识花生》设计二、活动目标：1. 让幼儿观察花生的外形特征，了解花生的结构。
2. 通过探究，让幼儿知道花生是植物的果实，了解花生生长的过程。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 花生若干颗，用来供幼儿观察和操作。
2. 两个透明玻璃碗，用来对比花生和花生壳。
3. 纸和笔，供幼儿记录观察结果。
4. 投影仪和图片，用来展示花生生长的过程。
四、活动过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征，让幼儿猜测花生的内部结构。
2. 探究：教师邀请幼儿动手操作，将花生剥开，观察花生壳和花生仁的结构。
3. 交流：教师组织幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿用词语描述花生的特点。
4. 展示：教师使用投影仪展示花生生长的过程，让幼儿了解花生从开花到结果的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结花生的生长过程，让幼儿知道花生是植物的果实。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿将花生带回家，与家长一起观察花生的生长过程，并记录下来。
2. 环境创设：教师在科学区布置“花生种植角”，让幼儿亲手种植花生，观察花生的生长变化。
3. 区域活动：教师在艺术区提供花生壳，让幼儿发挥创意，用花生壳进行艺术创作。
六、教学内容1. 认识花生植物的生长过程2. 了解花生的种植条件和生长环境3. 学习花生的种植方法和管理要点4. 探究花生果实与种子的关系5. 了解花生的营养价值和食用方法七、教学方法1. 观察法：通过观察花生的外形特征和生长过程，让幼儿了解花生的特点。
2. 操作法：让幼儿动手操作，剥开花生，观察花生壳和花生仁的结构。
3. 讨论法：组织幼儿分享观察结果，引导幼儿用词语描述花生的特点。
4. 展示法：使用投影仪展示花生生长的过程，让幼儿了解花生从开花到结果的过程。
5. 实践活动：让幼儿参与花生的种植和管理，亲身体验花生生长的过程。
八、教学步骤1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征，让幼儿猜测花生的内部结构。
幼儿园《认识花生》教案
1. 知识目标：让幼儿认识花生，了解花生的外形、生长过程以及食用价值。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成珍惜食物的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的生长过程。
难点：让幼儿学会观察花生，并能用语言表达花生的特点。
三、教学准备：1. 教具：花生、花生苗、图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形，引发幼儿对花生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生的种植、生长、成熟过程。
3. 演示：教师播放花生生长的视频，让幼儿更直观地了解花生的生长过程。
4. 实践：让幼儿动手操作，观察花生的结构，培养幼儿的观察力和动手能力。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人介绍花生的特点和生长过程。
2. 家长协助幼儿在网上查找有关花生的资料，增加幼儿对花生的了解。
3. 鼓励幼儿观察身边的其他植物，培养幼儿的观察兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生的认识程度。
2. 通过作业的完成情况，评估幼儿对花生生长过程的理解。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对花生相关知识的传播情况。
1. 组织幼儿参观农场，亲身体验花生的种植和收获过程。
2. 邀请农民专家来园讲解花生的种植技术和农业知识。
3. 开展以花生为主题的创意活动，如绘画、手工制作等。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地结合幼儿的实际情况，调整教学内容和方式。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活紧密相连，提高教学的实用性。
九、教学建议：1. 对于年龄较小的幼儿，可以使用图片和实物结合的方式，帮助他们更好地认识花生。
2. 对于年龄较大的幼儿，可以引导他们进行更深入的探究，如花生的营养成分、食用方式等。
3. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿对自然和生活的热爱。
幼儿园《认识花生》的教案设计
幼儿园《认识花生》的教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识花生，了解花生植物的生长过程。
2. 通过观察、触摸、品尝等感官体验，培养幼儿的观察力、触觉和味觉能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的自我表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。
二、教学内容：1. 认识花生植物的生长过程。
2. 观察花生外在特征，如形状、颜色、味道等。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力。
4. 分享交流，提高幼儿的自我表达能力。
三、教学准备：1. 教具：花生植物图片、实物花生、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示花生植物的图片，引导幼儿观察并说出花生的外形特征。
2. 讲解：教师讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生从种植到收获的全过程。
3. 观察：教师分发实物花生，让幼儿触摸、观察，并说出花生的外部特征。
4. 品尝：教师分发煮熟的花生，让幼儿品尝，并说出花生的味道。
5. 手工制作：教师指导幼儿用手工材料制作花生，培养幼儿的动手能力。
6. 分享交流：教师引导幼儿分享自己制作的花生，并说出自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察、品尝、制作过程中的表现，评价他们的观察力、触觉和动手能力。
2. 倾听幼儿在分享交流中的发言，评价他们的自我表达能力。
3. 结合幼儿在课堂上的表现，评价他们热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行花生种植活动，让他们亲身体验花生的生长过程。
2. 开展花生美食比赛，鼓励幼儿创新花生美食，提高他们的动手能力和创造力。
3. 邀请家长参与花生主题的亲子活动，增进家长与幼儿的亲子关系。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，满足他们的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、触觉和动手能力，提高他们的自我表达能力。
3. 教师要关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在愉悦中学习。
幼儿园大班教案——认识花生
幼儿园大班教案——认识花生第一篇：幼儿园大班教案——认识花生认识花生活动目标1．了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。
2．学习从外向内有序的观察。
3．能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。
活动准备1．每组准备一小筐花生。
2．展板。
3．花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）4．铅笔、记录纸（每人一份）5．各类花生制成的食品。
活动过程:一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1．教师（出示布袋）：“我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”2．个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。
教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。
3．教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。
根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。
如:硬硬的、麻麻得不光滑。
等等。
二、幼儿探索。
（一）探索花生的外部特征。
1．每桌发放一筐花生。
引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。
幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。
教师：“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。
先看看花生长的什么模样？”教师：“花生摸上去有什么感觉？”教师：“最后我们来闻一闻，花生是什么味道？”3．教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。
4．利用展板集体观察。
把幼儿的观察结果对照展板上的实物说一遍。
花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。
教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。
在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？你想知道吗？”（二）、探索花生的内部特征。
1．教师：“花生里面是什么样子的呢？”（幼儿回答）“是你猜的，还是你看到的？”“怎样打开花生？”（幼儿说出自己的方法）2．剥开花生。
教师：“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。
”3．幼儿剥花生并观察记录。
教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。
4．幼儿说自己的观察结果。
教师把幼儿的观察记录放在展板上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。
5．幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。
幼儿园《认识花生》教案
一、教案主题：幼儿园《认识花生》教案二、教学目标：1. 让幼儿认识花生，了解花生外形特征、生长环境以及食用价值。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的良好习惯。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的生长过程和食用价值。
难点：引导幼儿观察花生外形特征，并能够用语言表达出来。
四、教学准备：1. 实物准备：花生、花生壳、图片等。
2. 教具准备：笔记本、投影仪、教学课件等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的花生，引导幼儿说出花生的外形特征，如：圆滚滚、硬壳、里面的果肉是红色的等。
2. 讲解：教师通过PPT课件，讲解花生的生长环境、生长过程以及食用价值。
3. 实践：让幼儿动手剥开花生壳，观察花生米的形状和颜色，并品尝花生的味道。
4. 总结：教师引导幼儿总结花生的特点，如：花生长在地下，外面的硬壳保护着里面的果肉等。
5. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍花生，并观察家里的花生食品。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行花生种植活动，让幼儿亲身体验花生的生长过程。
2. 开展花生美食大赛，让幼儿和家长一起制作花生美食，提高幼儿对花生的兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生的认识程度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于花生的学习情况。
八、教学反思：1. 教师应当反思教学过程中是否存在难以理解的地方，以便在后续教学中进行调整。
2. 针对幼儿在课堂上提出的疑问，教师应及时解答并加强相关知识点的讲解。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观花生加工厂，了解花生的加工过程。
2. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解花生的种植和养护知识。
十、教学总结：1. 教师引导幼儿总结在本次课程中学到的花生知识，巩固学习成果。
2. 鼓励幼儿在家庭和社区中积极参与花生相关活动，将学习延伸到生活之中。
十一、教学活动设计：1. 开展花生故事会，让幼儿听花长的故事，培养幼儿的想象力。
幼儿园大班科学教案范文《认识花生》
幼儿园大班科学教案《认识花生》幼儿园大班科学教案范文《认识花生》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案范文《认识花生》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1．了解花生的内部结构，认识花生。
2．学习从外向内有序地观察。
3．敢于在集体面前表达自己的观点。
活动准备材料准备：每组准备一小筐花生；投影仪；花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）；铅笔、记录纸（每人一份）；各类花生制成的食品。
活动过程1．导入活动，激发幼儿兴趣。
师（出示布袋）：我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？个别幼儿上台隔着布袋摸一摸，并说出自己的猜测。
教师引导幼儿说出自己猜测的理由。
教师倒出布袋中的东西，证实幼儿的猜测。
分析：教师在组织大班幼儿进行科学探究活动前，除了必要的经验准备外，还通过让幼儿从布袋中用手摸来制造神秘感，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。
2．幼儿探索(1)探索花生的外部特征，每桌发放一筐花生。
师：每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。
引导幼儿说一说自己拿到的花生的外形特征。
师：看上去是什么样子？摸上去有什么感觉？教师把幼儿对花生外形的感知进行总结。
利用投影仪集体观察。
把幼儿的.观察结果对照投影仪上的实物说一遍。
同时告诉幼儿：刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。
(2)探索花生的内部特征师：花生里面是什么样子的呢？（幼儿回答）是你精的，还是你看到的？怎么打开花生？（幼儿说出自己的方法）师：用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。
幼儿剥花生并观察记录。
教师巡视幼儿的活动情况，并给予适当指导。
教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让幼儿对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。
幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿介绍现察结果时，可顺便引导幼儿说一说自己的记录方法。
幼儿园《认识花生》教案
幼儿园《认识花生》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境以及食用方式。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜食物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境以及食用方式。
难点：让幼儿学会观察花生的外形特征，并能够动手操作。
三、教学准备：1. 实物准备：花生、花生苗、土壤等。
2. 教具准备：图片、PPT、种植花生的工具等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物花生，引导幼儿说出花生的外形特征，如：椭圆形、棕色外皮等。
2. 讲解：向幼儿介绍花生的生长环境，如：土壤、气候等，以及花生的食用方式，如：煮、炒、炸等。
3. 实践：引导幼儿动手操作，将花生种入土壤，并观察花生苗的生长过程。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找花生的不同食用方式，并尝试制作。
2. 延伸：邀请家长参与，开展花生美食分享活动，让幼儿展示自己制作的花生美食。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对花生外形特征的认知程度。
2. 评估幼儿在实践操作中的动手能力，如种花生、观察花生苗生长等。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，了解他们对花生食用方式的掌握情况。
七、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、思考和动手操作？幼儿在实践活动中是否积极参与，表现出对花生的兴趣？家庭作业的设置是否具有针对性，有助于巩固所学知识？八、教学内容拓展：1. 邀请农业专家讲解花生的种植技术，让幼儿了解花生产量的提高对农业发展的重要性。
2. 组织幼儿参观花生加工厂，了解花生的加工过程，培养幼儿的食品安全意识。
3. 开展花生主题的科学实验活动，如探究花生的营养成分等。
九、教学资源开发：1. 制作花生主题的PPT，图文并茂，增强教学的趣味性。
2. 拍摄花生种植、生长、加工的视频，便于幼儿直观地了解花生的相关知识。
幼儿园《认识花生》的教案设计
幼儿园《认识花生》的教案设计幼儿园《认识花生》的教案设计引导语：《认识花生》让幼儿园孩子了解花生的特征、用途及生长过程，语言课上应该如何展示《认识花生》的教学教案呢?下面是店铺为大家整理的幼儿园《认识花生》的教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园《认识花生》的教案设计篇1活动目标：1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。
2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，发展幼儿的表达能力。
4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。
5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
活动准备：1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，剥、种、收花生等，培养幼儿动手实践能力。
2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。
3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。
4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花生活动。
活动过程：(一)花生好吃晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说：“老师，这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个吧。
”“谢谢”，我表扬了他。
其他孩子也围过来。
“我家里也有，老师。
”“我还帮妈妈剥花生来，里面的仁真好吃。
”孩子们得到老师的表扬非常高兴，此时对花生好吃产生了兴趣。
说着有的孩子就往嘴里添花生。
我让孩子们每人吃一个，然后引导幼儿谈话，探讨花生的特征，有哪些吃法。
“这个花生像葫芦，还像小鸡，里面有二个仁”，陈增辉小朋友拿起来对大家说。
“这个像公鸡头，里面有一个仁”，张学博小朋友笑着拿起一个让大家看。
“还有三个仁的、四个人的像小辫”，万蕾小朋友神秘地说见过。
“我也见过，长长的像麻”，贺文汉也抢着说。
幼儿园《认识花生》教案
1. 知识目标：让幼儿认识花生，了解花生的一生，知道花生是植物的果实。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的一生。
难点：让幼儿通过观察、操作、表达的方式，深入了解花生。
三、教学准备：1. 教具：花生植株、花生果实、花生种子、图片、视频等。
2. 材料：观察日记本、画笔、彩泥等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示花生植株、花生果实、花生种子，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？你们知道花生是怎么长出来的吗？”2. 讲解：教师讲解花生的一生，让幼儿了解花生从种子到成熟果实的生长过程。
3. 观察：教师组织幼儿观察花生植株、果实、种子，引导幼儿发现花生的特点，如：花生果实的外形、颜色、种子的大小等。
4. 操作：教师引导幼儿用手触摸花生果实，感受花生的质地；用眼看、用手摸，了解花生的结构。
5. 表达：教师鼓励幼儿用语言描述花生的特点，引导幼儿绘制观察日记。
五、教学评价：通过观察、操作、表达等方式，评价幼儿对花生知识的掌握程度，以及对花生特点的观察和描述能力。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的观察、操作、表达等活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置花生主题展览，展示幼儿的观察日记、画作等作品。
七、教学反思：教师在教学过程中，关注幼儿的兴趣、需求，根据幼儿的反馈调整教学方法，确保教学目标的实现。
教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在操作过程中不受伤害。
八、教学内容拓展：1. 植物的生长：让幼儿观察其他植物的生长过程，如豆芽、蔬菜等。
2. 农事活动：组织幼儿参与种植、浇水、施肥等农事活动，让幼儿亲身体验农耕文化。
九、教学活动设计：1. 观察活动：组织幼儿观察自然环境中的花生植株，了解花生的生长环境。
2. 实践活动：让幼儿亲手种植花生，体验花生生长的过程。
认识花生教案幼儿园
认识花生教案幼儿园
引言
花生是一种常见的植物，人们通常把花生当做休闲小吃，但花生实际上还有许
多应用。
为了帮助幼儿园的孩子更好地认识花生并了解其相关知识，我们设计了一份花生教案。
本文将详细介绍这份教案。
教案目标
•学习花生的基本形态、特征与生活相关知识。
•培养孩子对花生的兴趣与好奇心。
•提高孩子的观察与想象能力。
教案过程
1.导入
介绍花生的外观：花生是一种地下草本植物，叶子主要为羽状复叶，也有单叶，花苞向下，由距花轴较近的叶腋形成，花苞不开裂，花期6月至7月。
花生的果
实是种子，通常呈卵形或长圆形，其中含有丰富的油脂和蛋白质。
2.操作
提供一些未剥壳的花生，引导孩子认真观察花生的外形，让孩子亲手去剥开花生，并发现花生壳与花生本身的差异，并说一说象花生壳和花生是如何相互呼应生长的。
3.巩固
介绍花生的应用领域：花生在食品方面有很多应用，如油、酱、糖果等。
在其
它领域，花生也有广泛的应用。
例如，花生壳可以用来做染料、木炭和饲料。
4.拓展
提供一些花生夹心巧克力、花生酱等小零食，邀请孩子品尝，让孩子感受花生
的美味。
教案总结
通过本次认识花生的教案，孩子们不仅认识了花生的外观和生长环境，了解了
花生的应用，在品尝花生零食的同时，也培养了孩子们对花生的好奇心，为今后的科普教育打下了坚实的基础。
大班教案认识花生
认识花生主要涉及领域：科学活动目标：1．认识花生，了解其主要外形特征和主要组成部分的特点。
（花生壳、花生仁）2．学习从外向内有序的观察，发现花生的特点。
3．愿意在集体中表述自己的发现。
活动准备：1．花生实物若干（贴在纸上）：三颗形状不同的花生；剥开的花生、在半个壳里的花生、连皮的花生仁、白花生仁、散开的两瓣等。
2．花生制品：花生糖、花生酥、鱼皮花生、玫瑰花生米等。
3．花生照片：各色花生米、花、整株。
4．小记录纸、笔；实物投影仪。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣：1．在活动之前每人吃一块花生糖，引出学习重点“花生”。
提出：刚才你们尝的糖是什么味道的？2．了解幼儿对花生的已有经验。
提出：你们见过的花生是什么样子的？二、提供花生，引导幼儿有序的从外到内进行观察：（一）认识花生壳的特点：1．每人拿一颗花生，看、摸花生壳。
引导：今天老师给每一位小朋友带来了一颗花生，请你们仔细的看看、摸摸花生壳，待会把你的发现告诉大家。
2．幼儿开始仔细观察花生壳。
3．幼儿在集体中进行交流。
引导幼儿完整表述：我的花生壳象……形状、它的颜色、摸上去的感觉。
4．出示几颗花生放在投影仪上，教师小结：5．引出下一观察重点：我们刚才观察的是花生最外面的……？猜猜剥开花生壳，里面是什么？（二）探究花生米的特点：1．提出观察重点和要求。
提出：花生壳里到底有什么？它是什么样子的？请问可以用什么办法打开花生壳呢？提出操作要求：一边看一边把自己的发现画在纸上。
2．幼儿探究并记录。
老师指导：细致观察，用自己的方法记录。
3．幼儿集体交流。
4．教师展示剥开花生的流程图，进行小结：三、经验拓展：1．提出问题，引发幼儿进一步探究的兴趣：提出：今天我们了解了许多关于花生的知识，你知道花生长在哪里吗？2．出示图片，欣赏。
3．花生的营养：花生是很有营养的食品，你知道它有什么好处吗？4．品尝各种各样的花生制品。
提出：今天老师带来了一些用花生制作的食品，请大家尝一尝。
幼儿园大班教案——认识花生
幼儿园大班教案——认识花生教案标题：认识花生教学目标：1.了解花生的外观特点和生长环境；2.掌握花生的命名，加深对花生的认识；3.培养幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学内容：1.花生的外观特点；2.花生的命名；3.花生的生长环境；4.学习制作花生麻球。
教学准备：1.花生的实物和图片；2.花生麻球的材料（花生酱、白糖、糯米粉）；3.盆栽花生；4.幼儿园大班的教室。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）老师展示花生的实物和图片，引导幼儿观察、感受，并提问：“大家知道这是什么植物吗？”“你们吃过花生吗？花生的外观是什么样子的？”听到幼儿的回答后，老师给予肯定。
步骤二：呈现（10分钟）老师带领幼儿一起观察花生的实物，展示花生的壳、种子和花生植物的叶子等。
然后，给幼儿简单介绍花生的命名，例如：“花生是由壳和种子组成的蔬菜，又叫做花生仁。
”步骤三：讲解（15分钟）老师进一步向幼儿讲解花生的生长环境，并展示盆栽花生给幼儿看。
在讲解的过程中，通过图片和教材等形式，让幼儿了解花生适合生长的土壤、阳光和水分条件。
步骤四：互动（15分钟）老师组织幼儿进行互动活动，例如幼儿分成小组，每个小组选出一名代表进行花生名称竞猜游戏。
老师给予每个小组一张花生图片，代表通过图片表达花生的名称，其他小组成员通过观察并猜测正确的名称。
步骤五：实践（15分钟）老师带领幼儿一起动手制作花生麻球，首先给每个幼儿发放所需材料，然后分步骤指导幼儿进行制作。
老师可以解释每个步骤的目的和方法，并提醒幼儿注意安全和卫生。
步骤六：总结（5分钟）通过观察花生、学习制作花生麻球的活动，引导幼儿总结花生的外观特点和命名，并向幼儿展示制作完成的花生麻球，让幼儿观察、感受，引导幼儿发表对花生的感受和认识。
步骤七：延伸（10分钟）老师与幼儿一起探讨花生的其他相关知识，例如花生的营养价值，花生的其他食用方式等。
并鼓励幼儿回家与家长一起去超市或农贸市场买些新鲜的花生回家尝试制作其他花生食品。
大班科学活动教案《认识花生》设计
一、活动目标：1. 了解花生的外形特征、生长环境以及食用方式，提高观察和表达能力。
2. 通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的感官认知能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发好奇心。
二、活动准备：1. 花生植株若干，花生果实若干，土壤、水等生长环境。
2. 观察盘、放大镜、纸笔等观察工具。
3. 品尝花生米、花生酱等花生制品。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察花生植株和果实，引导幼儿说出花生的外形特征。
2. 观察环节：让幼儿用放大镜观察花生果实，记录下观察到的特征。
3. 体验环节：让幼儿触摸土壤，了解花生生长所需的环境。
4. 品尝环节：品尝不同种类的花生制品，让幼儿说出口感差异。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家种植花生，观察生长过程。
2. 环境创设：利用花生壳、花生植株等材料，创意制作手工艺品。
3. 科学探索：邀请幼儿探索花生在其他领域的应用，如食品、药品等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花生的认识程度。
2. 收集幼儿的观察记录，分析他们的观察能力和表达能力。
3. 了解幼儿在品尝环节的喜好，观察他们的感官认知能力。
4. 结合家园共育，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境以及食用方式。
难点：培养幼儿的感官认知能力和对科学活动的兴趣。
七、活动步骤：1. 导入：通过展示花生植株和果实，引导幼儿说出花生的外形特征。
2. 观察环节：使用放大镜让幼儿观察花生果实，记录下观察到的特征。
3. 体验环节：让幼儿触摸土壤，了解花生生长所需的环境。
4. 品尝环节：品尝不同种类的花生制品，让幼儿说出口感差异。
5. 总结环节：引导幼儿总结花生的特点和食用方式。
八、教学方法：1. 观察法：通过观察花生果实，让幼儿提高观察能力。
2. 体验法：通过触摸土壤，让幼儿了解花生生长环境。
3. 品尝法：通过品尝花生制品，让幼儿提高感官认知能力。
大班综合活动《认识花生》
大班综合活动《花生》
一、活动目标：
1、了解花生的生长过程，认识花生的主要特征及用途。
2、初步培养幼儿热爱劳动、热爱大自然，体验劳动和集体分享的乐趣。
二、活动准备：
1、一袋未剥壳的花生；
2、花生生长示意图；
3、泥土、花生饼；
4、一次性塑料碗、花生食品（如油炸花生）；
5、背景音乐，歌曲《春天在哪里？》。
三、活动过程：
1、导出《谜语》：今天老师带给大家一个谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
”
（1）引导幼儿猜想里面是什么东西？
（2）拿出一袋花生，让幼儿一个一个伸手进去摸一摸，让他们猜一下是什么？
（3）师：有哪个小朋友知道我们吃花生的哪一部分呢？（引导幼儿园自已剥花生壳，拿出花生米）
（4）分析谜语，仔细观察，了解花生果实的特征，“麻屋子”“红帐子”“白胖子”是什么？
2、认识花生生长的过程：导入故事《一粒花生米》。
3、幼儿自由讨论：“花生米的用处”。
4、教师小结：
花生是我国的主要油料作物之一，花生主要用以榨油、食用、制作副食品、糖果、种子等，果壳可制酒精，榨过油的花生饼是猪和其它家禽的优质饲料，花生的衣（果仁的外衣）、壳、茎、叶都可以入药，生衣还具有良好的止血作用。
活动延伸：
和幼儿一种植花生，观察花生的生长过程及护理。
大班科学活动教案《认识花生》设计
大班科学活动教案《认识花生》设计活动简介本教案针对大班学生设计，主要通过实际参与的方式，让学生认识花生这种常见的植物和食物，并了解花生的种植、生长过程以及其食用的方式。
通过这个活动，旨在培养学生对食物的认知和兴趣，激发学生的科学探索欲望。
活动目标1.认识花生这一常见的植物和食物。
2.了解花生的种植和生长过程。
3.掌握花生的食用方式，培养学生爱吃花生的习惯。
活动准备•花生的实物和图片，以供学生观察和了解。
•PPT或者其他形式的图像资料，用于介绍花生种植和生长的过程。
•一些已烤好的花生，供学生品尝。
活动过程第一步：介绍花生1.让学生观察花生的外观特征和形状，并引导他们描述。
•提问：花生的外壳是什么颜色的？形状是什么样的？2.展示花生的不同部分的图片，并告诉学生花生的不同部分的名称。
•提问：花生的不同部分有哪些？花生壳、花生仁、花生芽分别是什么？3.通过图片或PPT介绍花生的种植和生长过程。
•提问：花生是怎样生长出来的？需要哪些条件？第二步：品尝花生1.将已经烤好的花生分发给每个学生，让他们品尝花生的味道。
•提问：你觉得花生的味道怎么样？喜欢吃花生吗？2.引导学生讨论花生的食用方式，如煮熟的花生、花生酱等。
•提问：除了现在吃的烤花生，还有什么其他的吃法？第三步：总结与小结1.让学生回顾整个活动的内容，并总结所学到的知识。
•提问：通过今天的活动，你学到了哪些关于花生的知识？2.鼓励学生表达自己的感受和思考。
•提问：你觉得花生是一个好吃的食物吗？你愿意多吃花生吗？拓展活动1.观察花生的不同品种，比较它们的形状和颜色。
2.借助于PPT或图书，让学生了解花生的营养成分和功效。
3.通过制作花生酱或者花生糖等食物，培养学生的动手能力和创造力。
总结通过这个活动，学生通过亲身参与，了解了花生这一常见植物和食物，并学习了花生的种植、生长过程，以及不同的食用方式。
通过参与活动，学生不仅增加了对食物的认知和兴趣，同时也激发了他们的科学探索欲望。
大班科学活动教案《认识花生》设计
一、活动目标：1. 了解花生的外形特征和生长环境。
2. 学会观察和比较，培养幼儿的观察力。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 花生植物图片若干张。
2. 真实花生若干颗。
3. 放大镜每个幼儿一个。
4. 记录本和彩笔。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的花生植物图片，引导幼儿说出花生的外形特征，如叶子、花朵、果实等。
2. 观察真实花生：请幼儿每人拿一颗花生，用放大镜观察花生的外形特征，如壳、仁等，并引导幼儿用自己的话描述花生的外观。
3. 比较花生：请幼儿将自己的花生和别人的花生进行比较，观察花生的壳的颜色、形状是否有不同，并记录下来。
4. 分享观察结果：请幼儿将自己的观察结果分享给大家，引导幼儿用彩笔在记录本上画出花生的外形特征。
四、活动延伸：1. 带领幼儿参观农田，观察花生植株的生长环境，了解花生是如何生长的。
2. 请幼儿回家后，与家长一起找一找还有哪些植物的果实是长在地里的，并拍照或画下来，下次活动分享。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，要引导幼儿用正确的观察方法，如仔细观察、对比观察等。
2. 在分享环节，要鼓励每个幼儿都发言，培养幼儿的表述能力。
3. 在活动延伸环节，要提醒幼儿观察生活中的植物，将学习延伸到生活之中。
六、活动目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生是从哪里长出来的。
2. 学习花生种植的基本知识，如种植时间、土壤要求等。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
七、活动准备：1. 花生长势图片若干张，展示花生的生长过程。
2. 花生的种子。
3. 铲子、水壶等种植工具。
4. 记录本和彩笔。
八、活动过程：1. 引入：通过展示花生长势图片，引导幼儿说出花生的生长过程，如种子、发芽、长叶、开花、结果等。
2. 学习种植知识：请幼儿了解花生种植的基本知识，如种植时间、土壤要求等。
3. 实践活动：请幼儿分成小组，每组负责种植一颗花生。
教师指导幼儿如何挖坑、播种、浇水等。
幼儿园《认识花生》的教案设计
幼儿园《认识花生》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们认识花生，了解花生生长过程。
让孩子们知道花生可以食用的部分。
1.2 技能目标培养孩子们的观察能力和动手能力。
培养孩子们的表达和沟通能力。
1.3 情感目标培养孩子们对大自然的好奇心和探索欲望。
培养孩子们的团队合作意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让孩子们认识花生，了解花生生长过程。
让孩子们知道花生可以食用的部分。
2.2 教学难点让孩子们理解花生生长过程中各种因素的作用。
让孩子们能够表达自己的观察和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备准备一些花生植株和花生果实，以便让孩子们观察。
准备一些画纸、彩笔等绘画工具，以便让孩子们绘画。
3.2 环境准备选择一个宽敞、明亮的环境进行教学活动。
确保教学活动过程中孩子们的安全。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示花生植株和果实，引起孩子们的兴趣，引出今天的主题。
提问：“大家有没有见过花生？花生是从哪里来的？”4.2 观察花生让孩子们观察花生植株和果实，引导他们说出花生生长过程中的变化。
提问：“花生植株是什么样子的？花生果实是什么样子的？”4.3 绘画花生给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们绘画自己观察到的花生。
引导孩子们注意观察花生的细节，如叶子、花朵、果实等。
4.4 分享和交流让孩子们展示自己的绘画作品，并分享自己观察到的花生。
引导孩子们表达自己的感受和想法，鼓励他们与其他孩子交流。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察孩子们的绘画作品，看他们是否能够准确地表达出花生生长过程中的变化。
观察孩子们的表达和沟通能力，看他们是否能够清晰地表达自己的观察和感受。
5.2 评价方法通过观察孩子们的绘画作品，评价他们的观察能力和动手能力。
通过听取孩子们的表达和交流，评价他们的表达和沟通能力。
第六章：教学延伸活动6.1 花生种植体验组织孩子们进行花生种植体验，让他们亲手将花生种子种入土壤，并观察其生长过程。
引导孩子们记录花生的生长变化，培养他们的观察力和耐心。
大班科学活动教案《认识花生》设计
一、教学目标：1. 让幼儿认识花生，了解花生的外形特征和生长过程。
2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的外形特征和生长过程。
难点：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：花生、花生苗、花生叶子、花生果实等。
2. 经验准备：幼儿已经了解一些常见的植物。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察花生果实，引导他们说出花生的外形特征。
2. 讲解：向幼儿介绍花生的生长过程，包括花生苗、花生叶子、花生果实等。
3. 操作：让幼儿亲手触摸花生果实，观察花生的结构。
4. 讨论：引导幼儿比较花生果实和花生苗、花生叶子的区别，让幼儿发表自己的看法。
五、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的花生，了解花生的生长过程。
2. 环境创设：在班级自然角设置花生的生长过程展示区，让幼儿持续关注花生的生长。
3. 区域活动：在科学区投放相关的花生种植材料，让幼儿自己动手种植花生，观察花生的生长。
4. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们对花生的认识程度，以及对科学活动的兴趣。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察花生的外形特征和生长过程，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：让幼儿亲手触摸花生果实，观察花生的结构，提高幼儿的动手能力。
3. 讨论法：引导幼儿比较花生果实和花生苗、花生叶子的区别，培养幼儿的合作精神和表达能力。
七、教学内容：1. 认识花生：让幼儿观察花生果实，说出花生的外形特征。
2. 了解花生生长过程：向幼儿介绍花生的生长过程，包括花生苗、花生叶子、花生果实等。
3. 花生结构：让幼儿亲手触摸花生果实，观察花生的结构。
4. 比较花生果实和花生苗、花生叶子的区别：引导幼儿观察、比较，让幼儿发表自己的看法。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察花生果实，引导他们说出花生的外形特征。
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认识花生
活动目标
1．了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。
2．学习从外向内有序的观察。
3．能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。
活动准备
1．每组准备一小筐花生。
2．展板。
3．花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）
4．铅笔、记录纸（每人一份）
5．各类花生制成的食品。
活动过程:
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1．教师（出示布袋）：“我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2．个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。
教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。
3．教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。
根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。
如:硬硬的、麻麻得不光滑。
等等。
二、幼儿探索。
（一）探索花生的外部特征。
1．每桌发放一筐花生。
引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。
幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。
教师：“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。
先看看花生长的什么模样？”
教师：“花生摸上去有什么感觉？”
教师：“最后我们来闻一闻，花生是什么味道？”
3．教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。
4．利用展板集体观察。
把幼儿的观察结果对照展板上的实物说一遍。
花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。
教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。
在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？你想知道吗？”
（二）、探索花生的内部特征。
1．教师：“花生里面是什么样子的呢？”（幼儿回答）
“是你猜的，还是你看到的？”
“怎样打开花生？”（幼儿说出自己的方法）
2．剥开花生。
教师：“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。
”
3．幼儿剥花生并观察记录。
教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。
4．幼儿说自己的观察结果。
教师把幼儿的观察记录放在展板上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。
5．幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。
三、利用展板集体观察花生剥开后的各部分及生长过程。
1．教师对照花生的实物从外向内介绍花生。
2．教师：“花生是生长在哪里的？”（幼儿回答）
3．教师把花生的生长过程的图片利用展板向幼儿呈
现。
教师对照图片向幼儿介绍花生的生长过程。
以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫“落花生”。
四、讨论了解花生的用途。
1. 教师：“人们很聪明，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。
你知道花生以做什么食品呢”
引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。
2．教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。
如：花生红皮可治疗贫血、胃不
好的人常吃花生可以养胃等等。
五、品尝花生制品。
幼儿边品尝边说出所品尝食品的味道。