幼儿园中班健康《去医院看病》教案模板范文
中班健康教案《去医院看病》含反思
中班健康教案《去医院看病》含反思【教学目标】1.通过学习，学生能够了解医院是治疗疾病和保护健康的地方。
2.培养学生正确对待生病的态度，知道生病时要及时就医并接受医生的检查和治疗。
3.培养学生良好的卫生习惯，掌握保护自己健康的方法。
【教学准备】图片、幻灯片、绘本、医生和患者的道具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.借助图片引导学生回忆在医院看病的情景，提问：“你们在医院看病的时候，都会经历哪些过程？有什么需要注意的事情呢？”2.学生回答后，教师总结并引出本节课的学习内容：“今天我们要学习《去医院看病》这个话题。
我们将通过绘本、图片和游戏的方式，了解如何正确地去医院看病。
”二、讲授（15分钟）1.准备一本绘本或幻灯片，介绍医生、护士和医院的工作，向学生详细介绍医院是治疗疾病和保护健康的地方，医生和护士的工作职责。
2.利用图片讨论以下问题：a.为什么生病要去医院看病？b.医生是怎么帮助病人的？c.去看病时应该注意什么？三、操练（20分钟）1.角色扮演：a.分角色，学生们分成医生和患者的小组，进行对话练习。
医生向患者了解病情，患者回答问题并描述自己的不舒服。
b.学生交换角色，继续进行对话练习。
2.根据绘本或幻灯片中的图片，组织学生根据正确的步骤进行模拟看病的游戏。
a.教师出示一张医院的图片，引导学生描述其中的场景和物品。
b.教师指导学生根据图片进行游戏，其中教师扮演医生的角色。
c.学生依次扮演患者的角色，教师和其他同学则扮演护士和医生，模拟真实的就医场景。
d.游戏结束后，教师总结学生们表现得好的地方，引导他们思考“看病时需要注意什么”。
四、拓展（15分钟）1.出示画有医生、护士和各种医疗器械的图片，让学生说出并介绍。
2.给学生发放医院场景的绘图纸和彩色笔，让他们绘画医院场景，包括等候室、诊室等。
鼓励学生合作、分享和交流绘画中的想法。
3.小组展示，让学生介绍自己绘制的医院场景，分享自己对医院的认识和感受。
中班主题教案《看病去》
一、主题来源中班幼儿随着年龄的增长，生活经验不断丰富，他们对自己的身体产生了很多疑问，比如为什么会生病？生病了怎么办？去医院看病需要注意什么？为了帮助幼儿解答这些疑问，我们开展了《看病去》这一主题教育活动。
二、主题目标1. 了解生病的身体信号，知道生病了要及时看医生。
2. 了解医院的环境和医生的工作，知道看病的基本流程。
三、主题内容1. 认识生病信号：了解身体不适时的表现，如咳嗽、发烧、肚子疼等。
2. 了解医院环境：认识医院的各种设施，如挂号台、诊室、药房等。
3. 认识医生和护士：了解医生的工作内容，知道护士的角色和职责。
4. 学习看病流程：了解挂号、就诊、取药等步骤，学会配合医生。
5. 养成良好习惯：学习预防疾病的方法，如勤洗手、多锻炼、按时作息等。
四、主题实施2. 环境创设：布置医院场景，引导幼儿观察和体验。
3. 教学活动：开展生病信号、医院环境、医生护士角色等教学活动。
4. 社会实践：组织幼儿参观医院，了解看病流程。
五、主题评价1. 幼儿能否了解生病信号，及时寻求帮助。
2. 幼儿对医院环境和医生护士的认识程度。
3. 幼儿在实践活动中的表现，如配合医生、勇敢面对疾病等。
六、教学活动六：角色扮演1. 目的：通过角色扮演，让幼儿体验医生和病人的角色，增进对医院工作的理解。
2. 准备：医生服装、病人服装、医疗器械等。
3. 过程：a. 教师讲解角色扮演的规则和注意事项。
b. 幼儿自由选择角色，进行扮演。
c. 教师观察幼儿的表现，并进行指导。
4. 延伸活动：鼓励幼儿回家后，与家人一起进行角色扮演游戏。
七、教学活动七：绘画活动1. 目的：通过绘画，让幼儿表达自己对医院的认识和感受。
2. 准备：画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 过程：a. 教师引导幼儿观察医院的环境和人物，激发幼儿的绘画兴趣。
b. 幼儿自由发挥，进行绘画创作。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 延伸活动：将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿相互欣赏、交流。
幼儿园中班健康活动去医院看病的教案
一、活动目标：1. 让幼儿了解医院的环境和医生、护士的工作，培养幼儿的就医意识。
2. 培养幼儿配合医生、护士进行体检的能力，提高幼儿的自我保健意识。
3. 通过活动，让幼儿学会感恩，懂得尊重医护人员。
二、活动准备：1. 医院场景布置：挂号处、候诊区、诊室、化验室、药房等。
2. 角色扮演道具：医生、护士、病人等头饰。
3. 幼儿体检表。
4. 教学课件《医院里的朋友》。
三、活动过程：2. 讲解：通过教学课件，介绍医生、护士的工作内容和医院的各种科室。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验医生、护士和病人的角色，了解就医流程。
4. 情景模拟：组织幼儿进行体检，让幼儿学会配合医生、护士进行体检。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于医院的手绘画。
2. 环境创设：在班级环境中布置“健康小知识”角，让幼儿了解更多的健康知识。
3. 区域活动：在角色区设置“医院”主题，让幼儿继续扮演各种角色，锻炼幼儿的社会交往能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，评价幼儿对医院环境的熟悉程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中就医行为的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，培养幼儿的自评能力。
六、活动准备：1. 故事书《勇敢的小病号》。
2. 制作医院道具：病床、药箱、体温计等。
3. 健康问卷调查表。
4. 教学课件《医院里的安全常识》。
七、活动过程：1. 讲故事：讲述《勇敢的小病号》的故事，引导幼儿了解生病时要勇敢面对。
2. 讨论：提问幼儿关于生病时的感受，引导幼儿讨论在医院里的安全常识。
3. 情景剧：分组进行情景剧表演，模拟在医院里的安全行为。
4. 互动游戏：组织幼儿进行“医院逃生”游戏，让幼儿学会在紧急情况下保护自己。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述《勇敢的小病号》故事，并与家长一起完成健康问卷调查表。
2. 环境创设：在班级环境中布置“健康小知识”角，展示幼儿手绘画作品。
幼儿中班健康教案《去医院看病》
幼儿中班健康教案《去医院看病》课程名称：幼儿中班健康教案《去医院看病》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 让幼儿了解医院是一个治疗疾病和保护健康的地方。
2. 帮助幼儿了解一些常见的医院设备和药物。
3. 培养幼儿正确对待生病的态度，明白生病时去医院看病是正确的做法。
教学准备：1. 图片或小道具：医生工具如听诊器、体温计、注射器等，药品盒、药瓶等。
2. 图书：相关的绘本或图片书，如《小熊去医院》等。
3. 模拟医院角色扮演区域：可以搭建一个简单的医院角色扮演区域，包括医生台、护士站等。
教学过程：引入活动：1. 通过介绍绘本《小熊去医院》的故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 向幼儿提问，询问他们是否曾经去医院看病，以及看病时遇到了什么情况。
主体活动：1. 展示医生工具和药品，并解释它们的用途。
例如，听诊器可以用来听心跳声和呼吸声，体温计用来测量体温，注射器用来打针等。
2. 向幼儿介绍医院的不同区域和人员，比如医生的办公室、药房和护士站等。
3. 通过模拟医院角色扮演，让幼儿扮演医生、护士和病人等角色，互相模拟看病的场景，让幼儿亲身体验。
巩固活动：1. 给幼儿分发图片或绘本，让他们描绘自己去医院看病的心情和经历。
2. 分组讨论，让幼儿分享自己或家人去医院看病的经历。
鼓励他们分享看医生的感受以及得到帮助后的康复情况。
结束活动：对幼儿进行简单的问答，回顾今天学到的内容。
提问幼儿：- 你知道医院是做什么的吗？- 看病时，医生会用到哪些工具和药物？- 如果生病了，你会去医院看病吗？教学延伸：1. 鼓励幼儿在角色扮演中，互相给予关心和安慰。
2. 继续扩展对医院的探索，如：参观或邀请医生来校园进行健康讲座。
评估方法：观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们是否真正理解了医院的功能和看病的过程。
幼儿园中班社会教案去医院看病
幼儿园中班社会教案去医院看病教学目标：1.培养幼儿正确的医院知识，了解医院是专门治疗疾病和保健的地方。
2.培养幼儿的社会适应能力，让他们了解在医院中需要遵守的规则和礼貌。
3.培养幼儿对医护人员的感激之情，认识到他们的工作重要性。
教学准备：图片、医生、护士和病人角色扮演道具、玩具医院等。
教学过程：引入活动：1.根据幼儿常见的病情进行讨论，如感冒、发烧等，引导幼儿意识到看病是治疗疾病的方法，并提问：当我们生病时应该去哪里看病？2.引导幼儿讨论他们对医院的认识，介绍医院是专门治疗疾病和保健的地方，有医生和护士等工作人员。
活动一：角色扮演1.教师角色扮演医生，幼儿可以轮流扮演医生、护士和病人的角色。
2.老师先示范一个完整的看病流程，包括问诊、体检、开药等。
然后让幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验看病的流程。
3.在角色扮演过程中，老师引导幼儿讨论医生和护士的职责，以及病人在医院中需要遵守的规则和礼貌。
活动二：医院参观1.安排一次到附近医院的参观活动，让幼儿亲眼看到医院的环境和医护人员的工作。
2.在参观过程中，教师引导幼儿观察不同科室的医疗器械和设备，介绍一些常见的医学检查和治疗手段。
3.引导幼儿提问，向医生和护士了解他们的工作内容和日常工作经验。
活动三：制作“感谢医生”卡片1.老师引导幼儿回顾参观活动时的所见所闻，让幼儿进行讨论：医生和护士为我们做了什么，他们的工作有什么困难和辛苦之处？2.引导幼儿理解和感激医护人员的工作，鼓励幼儿制作“感谢医生”卡片，表达他们对医护人员的感激之情。
反思总结：1.教师引导幼儿回顾整个活动，再次强调医院是治疗疾病和保健的地方，对医护人员的辛勤工作表示感谢。
2.教师鼓励幼儿在生活中遇到生病或有关医疗保健话题时，能主动分享自己的见解和认识。
延伸活动：1.鼓励家长一同参与幼儿制作“感谢医生”卡片，一起给医生和护士送上祝福和感谢。
2.回家后，鼓励幼儿和家长进行讨论，让幼儿进一步巩固对医院和医护人员的认识。
幼儿园中班社会教案：去医院看病
幼儿园中班社会教案：去医院看病一、教学目标1.了解医院的作用，以及医生和护士的工作内容；2.学习基本的身体部位名称，如：头、手、脚等；3.能够运用相关词汇描述自己或他人身体部位的病症；4.培养观察能力，提高自我保护能力。
二、教学流程时间内容活动形式10分钟导入讨论30分钟学习观察、操作20分钟拓展游戏10分钟总结讨论1. 导入（10分钟）1.老师简单介绍本节课的主题：去医院看病。
2.引导孩子们回忆，有没有去过医院，去医院时看到了什么、做了什么。
3.鼓励孩子们积极参与，分享自己的经历。
2. 学习（30分钟）2.1 观看视频1.老师播放与主题相关的医院视频，向孩子们展示医院生活，让他们在观看中体验到医生、护士的工作是如何展开的。
2.在视频观看的过程中，老师与孩子们交流，了解他们对视频中医院的印象和认知，激发他们的探究欲望。
2.2 探究身体部位1.老师通过实际操作的方式，让孩子们更好地掌握身体部位相关的知识。
2.老师与每个孩子依次进行交流，让孩子们指出自己的头、手、脚等身体部位，并用简单的概念介绍身体部位的功能作用，以及病痛的表现方式。
3.随着交流的展开，老师逐渐引导孩子们学习相关词汇：头痛、手疼、脚痒等。
3. 拓展（20分钟）3.1 游戏：扮演医生和护士1.老师分配孩子们的角色，专门扮演医生或护士。
2.让孩子们通过这个游戏，进一步了解医生与护士的工作内容，以此来加深他们对医疗行业的认知。
3.同时，孩子们还将进一步联系身体部位相关的知识，运用学到的词汇，给予病人治疗和安抚，提高他们的沟通表达能力。
4. 总结（10分钟）1.总结本节课学习的知识点，并对孩子们的表现做出评价。
2.老师引导孩子们，进行简单回顾，让他们通过回忆学习的过程、与同伴交流，再次巩固学习的结果，增强他们的记忆力。
3.鼓励孩子们多关注医疗行业，尽早了解医生、护士的职业形象，增强自我保护能力。
三、反思1.在此次教学的过程中，通过视频、操作、互动等方式对孩子们进行了多方位的教学，充分利用了多种教育资料，为教学效果的提升起到了积极的推动作用。
幼儿园中班教案《去医院看病》
幼儿园中班教案《去医院看病》教案标题：去医院看病班级：幼儿园中班教学内容：社会常识-去医院看病教学目标：1.培养幼儿对医院的基本了解和认识；教学重点：1.让幼儿了解医院的基本设施和工作人员；2.引导幼儿感受到生病的不适，学会表达自己的症状。
教学准备：1.图片或幻灯片：医院建筑、医生、护士、病人等；2.模拟医院场景的角色扮演服装和道具。
教学过程：步骤一：导入（15分钟）1.播放一段有关医院的视频，引发幼儿对医院的兴趣。
2.通过提问，了解幼儿对医院的认识和了解程度，并让幼儿分享自己或家人去医院看病的经历。
3.给出关于医院的问题，让幼儿们思考并回答，例如：-医院是什么样子的？-医生和护士是做什么的？-幼儿去医院看病经历过什么？步骤二：讲解医院的基本设施和工作人员（20分钟）1.展示医院的图片或幻灯片，向幼儿们介绍医院的基本设施和工作人员，如医生、护士、病房、诊室、急诊等，鼓励幼儿们积极提问。
2.通过引导让幼儿们发现医院的角色扮演服装和道具，引导幼儿们自主选择服装、佩戴服装与道具，扮演医生和护士的角色，鼓励他们模拟医院的场景。
3.设计一个简单的角色扮演游戏，以让幼儿更好地了解医院的工作人员和流程。
步骤三：角色扮演游戏（25分钟）1.将幼儿分成小组，让每个小组轮流扮演医生、护士和病人的角色。
2.教师引导幼儿们进行医院角色扮演游戏，先以医生的角色开始，通过询问病人症状和提供基本的医疗服务，然后换角色，病人做出反应。
3.鼓励幼儿们用真实或虚构的感受和症状描述自己的病情，并与同伴进行交流，让幼儿们互相关心和帮助。
4.教师配合幼儿扮演的角色，提供相关的情景和对话，促进幼儿的想象力和表达能力。
步骤四：总结（10分钟）1.给幼儿们时间分享他们在角色扮演游戏中的感受和体会。
2.引导幼儿们回顾之前讨论的问题，并与之前的认识相比较，看是否有新的了解和发现。
中班科学教案去医院看病
中班科学教案去医院看病一、引言中班（3-4岁）是幼儿园中最小的年龄段，这个阶段的孩子呈现出强烈的好奇心和探索欲望。
他们对周围的世界充满了疑问，对事物的功能和原理有着浓厚的兴趣。
科学教育是培养幼儿探索精神和科学思维的重要途径。
本文将以中班科学教案的形式，带领孩子们一起去医院看病，从而开展有趣的科学探索活动。
二、目标1. 培养幼儿对医院的兴趣和认知；2. 介绍医院的基本设施和工具；3. 提高幼儿的观察力和描绘能力；4. 引导幼儿提出问题，并通过实践和讨论，找到答案；5. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备1. 准备一个医院模型，包括挂号台、诊室、药房等;2. 制作一份简单的医院平面图，标明各个区域和设施的位置;3. 准备一些角色扮演的道具，如白衣、口罩、听诊器等;4. 制作一些用于模拟病情的道具，如温度计、药片等。
四、活动过程1. 导入环节老师和孩子们一起围绕医院展开讨论，引导幼儿谈论自己对医院的认识，了解医生是做什么工作的，为什么有时候人们会去医院看病。
通过问答的形式，引导幼儿进一步探索医院的功能和意义。
2. 观察医院模型给孩子们展示医院模型，并带领他们一起观察。
提问：- 这个是医院的哪个区域？- 那个台子是用来干什么的？- 那个房间是医生的办公室吗？通过观察和回答问题，培养幼儿的观察力和细节分辨能力。
3. 角色扮演医生与患者安排孩子们分成小组，进行角色扮演。
每个小组中有医生和患者两个角色。
医生要帮助患者检查身体，询问症状，并给予建议和治疗方法。
患者则要描述自己的感觉，并配合医生进行检查。
通过角色扮演，孩子们能够模拟真实的医疗场景，了解医生是如何通过询问和观察来判断病情，并给予适当的治疗。
4. 探索医疗工具向孩子们介绍一些常见的医疗工具，如温度计、血压计、听诊器等。
让孩子们分组观察和描述这些工具，回答下列问题：- 温度计是用来测量什么的？- 听诊器是用来听什么的？- 血压计是用来测量什么的？通过观察和描述，培养幼儿对医疗工具的认知和理解。
幼儿中班健康教案《去医院看病》
幼儿中班健康教案《去医院看病》教案名称：幼儿中班健康教案《去医院看病》教学目标：1. 了解什么是医院和医生的工作。
2. 学习如何正确使用医疗器械。
3. 培养幼儿的自理能力和合作意识。
4. 培养幼儿的安全意识，学会遵守医院的规则和要求。
教学准备：1. 图书：《小熊去医院》等相关绘本。
2. 医疗器械道具：玩具注射器、玩具医疗箱等。
3. 角色扮演道具：白大褂、医生帽子、病人服装等。
4. 医院环境道具：医院海报、医院建筑模型、医院徽章等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看医院的图片或海报，引导幼儿讨论医院是什么地方，医生是干什么的。
2. 与幼儿共读相关绘本，如《小熊去医院》，引导幼儿了解医生的工作内容和医院的作用。
教学活动：1. 角色扮演：将教师角色扮演成医生，其他幼儿轮流扮演病人，模拟去医院看病的情景。
医生可以给病人测量体温、听诊、开药方等，引导幼儿体验医院的服务过程。
2. 医疗器械使用示范：向幼儿展示医疗器械的名称和使用方法，然后让幼儿自己操作玩具医疗箱中的器械，如注射器、听诊器等。
教师可以通过示范和练习，引导幼儿正确使用医疗器械。
3. 医院规则讲解：向幼儿介绍医院的规则和要求，如排队、勤洗手、佩戴口罩等。
并通过游戏或讨论的形式，教导幼儿遵守这些规则，学会维护自己和他人的健康。
4. 急救知识学习：向幼儿讲解常见急救知识，如如何止血、如何包扎伤口等。
通过展示教具或图片，引导幼儿了解正确的急救方式，并进行相关角色扮演游戏。
结语：通过以上教学活动，幼儿能够更加了解医院和医生的工作，并学会正确使用医疗器械。
同时，培养幼儿的自理能力和合作意识，提高他们的安全意识，有助于幼儿形成良好的健康习惯和安全行为规范。
中班健康去医院看病教案
中班健康去医院看病教案教学目标：1. 能够用简单的英文表达去医院看病的过程；2. 掌握相关医学词汇；3. 培养良好的健康意识和保护自己安全的能力。
教学准备：1. 医学词汇卡片；2. 医院场景道具；3. 医院场景音频。
教学内容：一、导入环节1. 教师播放医院场景音频，让学生先感受一下医院的氛围；2. 让学生说说自己有没有去过医院，去过医院是为什么；3. 准备相关的医学词汇卡片，让学生看看词汇并说出词汇的中文意思。
二、主体教学1. 做角色扮演，分别扮演患者和医生，模拟看病过程；2. 给学生分发医院场景道具，如医生用的听诊器、药品、坐诊台等，让学生自由组合玩耍；3. 播放医院场景音频，让学生边听音乐边自由玩耍，感受一下医院的味道和氛围。
三、结业环节1. 教师问学生：你认为保护自己的健康很重要吗？为什么？学生回答后，教师引导学生懂得保护自己安全的重要性；2. 给学生分发宣传单，宣传健康知识，让学生在家向家长、亲朋好友宣传健康知识。
教学扩展：1. 看医生的时候会不会有疫苗打？疫苗是什么？为什么要打疫苗？2. 有哪些常见的疾病？疾病预防有哪些方法？3. 医疗器械是如何运作的？有哪些医疗器械是常见的？教学反思：1. 通过角色扮演和场景模拟，学生更能够生动形象地体验到去医院看病的真实情况；2. 学生学习医学词汇，可以将学过的内容应用到实际生活中；3. 学生通过宣传健康知识，可以提高学生的健康意识和保护自己的安全能力。
在教学中，我们应该依据学生的年龄段差异，结合实际的医院场景，设计相应的教学活动。
在中班阶段，孩子们并没有太多的生活经验，对于医院的概念和场景也比较陌生，因此，我们可以通过医院场景的道具和音频来帮助孩子们更好地融入“看病”的场景中。
同时，我们也需要在教学中注重健康意识教育。
常常见到一些孩子生病了，家长仅仅是去医院治病，但不注重日常的健康保健，这样的状况应该尽量避免。
因此，在教学中，我们不仅要引导孩子们学习如何去医院看病，更需要提高他们的健康意识，让他们越来越懂得如何主动保护自己的健康。
幼儿园中班主题活动看病去教案
幼儿园中班主题活动《看病去》教案一、活动目标1. 让幼儿了解基本的医疗知识，知道生病时要去看医生。
2. 培养幼儿的观察能力，能观察到医院的环境和医生的工作。
3. 培养幼儿的社交能力，学会在医院与他人沟通和合作。
二、活动准备1. 医院环境图片2. 医生、护士、病人角色扮演服装3. 医疗道具（如体温计、药箱等）三、活动过程1. 引入话题：引导幼儿谈论自己生病时的经历，了解生病时要去看医生。
2. 展示医院环境图片：让幼儿观察医院的环境，了解医院的不同区域和功能。
3. 角色扮演：组织幼儿进行医生、护士、病人的角色扮演，让幼儿体验医院工作的流程。
4. 游戏环节：设计看病游戏，让幼儿在游戏中学会使用医疗道具，培养观察力和社交能力。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起调查家庭成员的健康状况，了解家庭医疗知识。
2. 环境创设：布置医院主题区域，让幼儿在游戏中进一步了解医院的工作。
五、活动评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医院工作的认识。
2. 关注幼儿在游戏环节中的互动，评估他们的社交能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动内容1. 学习基本的健康常识，如如何预防感冒、发烧时的处理方法等。
2. 了解医生和护士的工作职责，尊重他们的劳动。
3. 学会在医院中遵守规则，如排队等候、听从医生指导等。
七、活动过程1. 教师讲解：向幼儿讲解基本的健康常识，如感冒的预防、发烧的处理方法等。
2. 观看视频：播放医生和护士工作的视频，让幼儿了解他们的职责，并学会尊重他们。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享在医院中的经历，培养遵守规则的意识。
八、活动延伸1. 家长参与：请家长协助，了解家庭中的医疗设施和使用方法。
2. 环境创设：布置医院主题的环境，让幼儿在游戏中进一步了解医院的工作。
九、活动评价1. 观察幼儿在讨论中的表现，了解他们对医院规则的认识。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
幼儿园中班科学活动《去医院看病》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动《去医院看病》(三篇)目录：幼儿园中班科学活动《去医院看病》一幼儿园中班科学活动《可以食用的叶子》二幼儿园中班科学活动《各种各样的纸》三幼儿园中班科学活动《去医院看病》一活动目标：1、了解看病的主要过程，并能用较完整的语言表达。
2、知道医生看病是常用的工具及作用。
活动准备：1、和附近社区医院联系妥当2、“体温计”、“听诊器”“压舌板”“五官镜”各一件活动过程：1、带入情景，引出主题小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。
提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？2、交流探讨看病的过程我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。
（1）挂号引导幼儿看他人挂号。
提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）（2）病人看病结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？有什么用？（教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示）体温计——检查有没有发烧压舌板——检查喉咙有没有发炎五官镜——检查鼻子情况听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常（3）取药结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？（4）打针取药后又做了什么？谁给病人挂针？挂针后护士是怎么说的？3、小结病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。
医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。
病人安要求吃药打针，病就会好了。
我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗？幼儿园中班科学活动《可以食用的叶子》二设计意图：《有趣的叶子》这一主题活动在我班已经开展三个星期了，幼儿对叶子的外形特征、生长变化都有了一定的认识，也知道了叶子的一些功能，如美化环境、净化空气以及是人和动物不可缺少的食物等。
在此过程中，幼儿对人可以食用的叶子产生了较大的兴趣，也提出了许多问题：“什么样的叶子可以吃呢？”“为什么我吃了一种叶子就不会肚子疼了？”“叶子可以生吃吗？吃了会拉肚子吗？”抓住幼儿共同的兴趣点，我们班生成了“可以食用的叶子”这一主题活动，目的在于让幼儿通过观察、比较、分类、制作、品尝等活动，来进一步了解叶子的多种食用方法。
幼儿中班健康教案《去医院看病》5篇
幼儿中班健康教案《去医院看病》幼儿中班健康教案《去医院看病》精选5篇（一）课程名称：幼儿中班健康教案《去医院看病》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 让幼儿了解医院是一个治疗疾病和保护健康的地方。
2. 帮助幼儿了解一些常见的医院设备和药物。
3. 培养幼儿正确对待生病的态度，明白生病时去医院看病是正确的做法。
教学准备：1. 图片或小道具：医生工具如听诊器、体温计、注射器等，药品盒、药瓶等。
2. 图书：相关的绘本或图片书，如《小熊去医院》等。
3. 模拟医院角色扮演区域：可以搭建一个简单的医院角色扮演区域，包括医生台、护士站等。
教学过程：引入活动：1. 通过介绍绘本《小熊去医院》的故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 向幼儿提问，询问他们是否曾经去医院看病，以及看病时遇到了什么情况。
主体活动：1. 展示医生工具和药品，并解释它们的用途。
例如，听诊器可以用来听心跳声和呼吸声，体温计用来测量体温，注射器用来打针等。
2. 向幼儿介绍医院的不同区域和人员，比如医生的办公室、药房和护士站等。
3. 通过模拟医院角色扮演，让幼儿扮演医生、护士和病人等角色，互相模拟看病的场景，让幼儿亲身体验。
巩固活动：1. 给幼儿分发图片或绘本，让他们描绘自己去医院看病的心情和经历。
2. 分组讨论，让幼儿分享自己或家人去医院看病的经历。
鼓励他们分享看医生的感受以及得到帮助后的康复情况。
结束活动：对幼儿进行简单的问答，回顾今天学到的内容。
提问幼儿：- 你知道医院是做什么的吗？- 看病时，医生会用到哪些工具和药物？- 如果生病了，你会去医院看病吗？教学延伸：1. 鼓励幼儿在角色扮演中，互相给予关心和安慰。
2. 继续扩展对医院的探索，如：参观或邀请医生来校园进行健康讲座。
评估方法：观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们是否真正理解了医院的功能和看病的过程。
幼儿中班健康教案《去医院看病》精选5篇（二）教案标题：幼儿中班健康教案《好吃的野菜》教学目标：1. 了解野菜的概念，培养幼儿对野菜的兴趣和认识。
幼儿园中班健康活动教案去医院看病
少儿园中班健康活动教学设计去医院看病活动名称：健康《去医院看病》活动目标：1、认识去医院看病的接生主要流程。
2、初步认识医生和此项工作护士的工作，体验他们工作的辛苦。
活动准备：1、照片、录像、标志牌，看病流程。
2、针筒和娃娃一个。
3、字卡：问、看、听、摸。
活动过程：一、认识看病的主要流程和休养院里的主要部门1、介绍就诊流程及医院操作流程主要部门的作用。
--当我们患病的时候，我们要到哪里去啊？到了医院要怎么办呢？2、察看少儿用书，认识看病的主要就流程。
二、察看认识医生的组织工作，体验牙医工作的辛苦。
1、认识护理人员看病的过程，病患请少儿仔细察看医生给病人看病的流程。
2、请少儿察看后谈谈做手术的流程3、教师小结：前一天本来医生给医生看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到笑了起来一些用具。
三、请时序学童按看病的次序摆列流程图，并市中心区简单介绍门诊部的其余地区。
四、简单地认识一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我们如何预防甲型 H1N1流感和乙肝呢？ "五、教师小结：我们在常常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充分的睡眠，预防乙肝最有效十分的方法是打疫苗。
平常窄小朋友们还要多留神注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不可以咬手指，要常常剪指甲，更不可以在外面的小摊子上买回零食吃。
活动延长：地区游戏 -- 角色饰演教师饰演医生，经过情形表演，让少儿经过和医生看病的方式进一步认识去医院对话的主要流程。
而在少儿熟习游戏以后，让孩子自由选择角色进行饰演游戏。
活动成效：少儿对饰演游戏特别喜爱，并愿意进行饰演游戏。
在经过饰演游戏中，少儿已经逐渐认识了去医院看病的主要流程。
活动个案：在地区游戏中，此中一名女孩在进行实行挂号取卡时，由于老是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年龄的男孩牵小女孩的手，学着录像中的奶奶和女儿，一边宽慰着 " 女儿 " 一边陪伴她去挂号看病。
幼儿园中班主题教案《看病去》含反思
幼儿园中班主题教案《看病去》含反思一、教学目标1.让幼儿了解医院的基本功能和看病流程。
2.培养幼儿勇敢面对生病的情绪，懂得生病时要配合医生治疗。
3.提高幼儿自我保护意识，学会预防疾病的基本方法。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解医院的作用，知道生病时要配合医生治疗。
2.教学难点：培养幼儿勇敢面对生病的情绪，学会预防疾病。
三、教学准备1.教具：医院模型、医生和病人角色扮演道具、药品模型、体温计、血压计等。
2.环境布置：模拟医院环境，设置挂号处、诊室、药房等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示医院模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们去过医院吗？在医院里都做了些什么？”（二）基本环节1.讲解医院的基本功能（1）老师介绍医院的作用，如：看病、打针、吃药等。
（2）引导幼儿讨论生病时的感受，如何面对生病。
2.角色扮演（1）老师扮演医生，幼儿扮演病人，进行挂号、看病、拿药等环节的角色扮演。
（2）在角色扮演过程中，引导幼儿学习礼貌用语，如：“医生，我生病了，请您帮我看看吧。
”（3）让幼儿体验医生和病人的角色，培养同理心。
3.学习预防疾病的方法（1）老师介绍预防疾病的基本方法，如：勤洗手、多喝水、保持室内通风等。
（2）引导幼儿讨论如何在日常生活中预防疾病。
（2）引导幼儿勇敢面对生病，积极配合医生治疗。
1.老师引导幼儿分享在活动中的感受，如：“你在角色扮演中感受到了什么？学到了什么？”2.老师针对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本次活动中，幼儿对医院的基本功能和看病流程有了初步的了解，能够勇敢面对生病的情绪，积极配合医生治疗。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张、不自信的情绪，需要老师在今后的教学中多给予关爱和支持。
1.教学内容安排合理，符合幼儿的认知水平。
但在讲解预防疾病的方法时，可以结合生活中的实例，让幼儿更容易理解和接受。
2.角色扮演环节，幼儿参与度较高，但部分幼儿表现出紧张情绪。
幼儿园中班主题活动看病去教案
幼儿园中班主题活动《看病去》教案一、活动目标1. 让幼儿了解医院的环境和医生的工作，培养幼儿对医生的尊敬之情。
2. 通过模拟看病的情境，提高幼儿的自我保护意识和能力。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备1. 教具：医院环境图片、医生图片、病历本、体温计等。
2. 材料：玩具药品、玩具注射器、医生服装、病床等。
三、活动过程1. 情境导入：出示医院环境图片，引导幼儿观察并说出医院的名称、设施等。
2. 认识医生：展示医生图片，让幼儿了解医生的工作内容，培养幼儿对医生的尊敬之情。
3. 模拟看病：教师扮演医生，幼儿扮演病人，进行模拟看病的情境。
4. 探索医院：引导幼儿讨论医院的各个部门，如挂号、就诊、取药等。
5. 游戏：医生与病人角色扮演，通过玩具药品、注射器等工具，让幼儿体验看病、开药、打针的过程。
四、活动延伸1. 家园共育：家长与孩子一起扮演医生和病人的角色，在家进行模拟看病游戏。
2. 环境创设：在班级创设“医院”角，让幼儿在自由活动时间扮演医生和病人。
3. 作品展示：邀请家长参观幼儿在活动中制作的作品，如病历本、药品等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对医院和医生的认识。
2. 关注幼儿在模拟看病过程中的表现，评估他们的自我保护意识和能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和动手能力。
六、活动步骤1. 介绍医院环境：教师向幼儿介绍医院的各个部门，如挂号、门诊、住院部等，让幼儿对医院有初步的认识。
2. 认识医生和护士：教师向幼儿介绍医生的工作职责，以及护士的工作职责，让幼儿了解他们的辛勤付出。
3. 模拟看病：教师扮演医生，幼儿扮演病人，进行模拟看病的情境。
教师引导幼儿了解看病的基本流程，如挂号、描述病情、听诊、开药等。
4. 体验医疗器械：教师向幼儿展示医疗器械，如体温计、血压计等，让幼儿了解它们的作用，并有机会亲自操作。
5. 游戏：医生与病人角色扮演，通过玩具药品、注射器等工具，让幼儿体验看病、开药、打针的过程。
幼儿中班健康教案《去医院看病》
幼儿中班健康教案《去医院看病》《去医院看病》幼儿中班健康教案教案目标：1. 了解医院是一个可以帮助人们恢复健康的地方。
2. 了解在生病时应该去医院看病。
3. 学习基本的保健知识，增强自我保护意识。
4. 培养幼儿去医院看病的勇气和信心。
教学准备：1.《去医院看病》的幻灯片或图片资料。
2. 医生和护士的服装道具。
3. 医生和护士角色扮演的道具。
教学活动：活动一：导入1. 展示医院的照片或幻灯片，让幼儿观察。
2. 询问幼儿他们知道什么是医院，为什么人们要去医院。
活动二：故事讲述1. 准备一个故事或读一本相关的绘本，例如《阿太生病了》。
2. 讲述故事的时候，强调医院是帮助人们恢复健康的地方，也是一个安全的地方。
活动三：角色扮演1. 召集几个幼儿扮演医生和护士，其他幼儿扮演病人。
2. 化妆并穿上医生和护士的服装，进行角色扮演。
3. 通过扮演的活动，帮助幼儿了解医生和护士是如何治疗病人的。
活动四：讨论小组1. 安排幼儿分成小组，让他们讨论在生病时应该做些什么。
2. 鼓励幼儿提出一些建议，并和他们讨论这些建议是否正确。
活动五：制作医院玩具1. 给每个幼儿准备一些纸板、剪刀、颜料等材料。
2. 让幼儿使用这些材料制作一个小医院玩具。
3. 引导幼儿使用想象力，让他们设想医院里应该有哪些东西。
活动六：游戏体验1. 安排一个拥有医院属性的游戏场地，例如角落的一块区域或操场上的一块区域。
2. 让幼儿自由地进行游戏体验，他们可以扮演医生、护士或病人角色。
3. 观察幼儿的游戏，帮助他们理解医院是一个安全和有秩序的地方。
活动七：评价1. 和幼儿一起回顾今天学到的内容，提问他们在这堂课中学到了什么。
2. 询问幼儿他们是否对去医院看病有更多的了解和信心。
教学延伸：1. 继续扩展医院的话题，介绍不同种类的医生和他们的工作。
2. 通过讨论和角色扮演的活动，帮助幼儿了解医生和护士对他们的健康有多么重要。
3. 鼓励幼儿通过绘画或手工制作，创作关于健康和医院的作品。
幼儿中班健康教案《去医院看病》
幼儿中班健康教案《去医院看病》
教学目标
1.让幼儿知道看病的重要性；
2.让幼儿了解身体不适的症状；
3.帮助幼儿认识医院和医生的工作；
4.培养幼儿正确对待看病的态度和行为。
教学内容
1.看病的重要性；
2.身体不适的症状；
3.医院和医生的工作；
4.正确对待看病的态度和行为。
教学步骤和内容
1. 导入环节
通过板书和图片，让幼儿了解主题，引起幼儿的注意，并通过提问引导幼儿讲述看病的经历和想法。
2. 情境导入
讲述一个孩子因为发烧而去到医院看病的故事，引导幼儿体验看病的流程和过程。
3. 观察活动
老师展示不同的图片和道具，让幼儿观察和描述图片中的医生和医院，问幼儿医生和医院的作用和功能。
4. 认知活动
通过幼儿自身身体不适的情况，引导幼儿了解部分常见的疾病和症状，并通过图片和实物认识器械，帮助幼儿认知医院和医生的工作。
5. 体验活动
老师引导幼儿在角色扮演中体验看病的过程，模拟孩子去医院看病并接受医生的检查和治疗的过程。
6. 总结和引导
通过游戏和谈话互动的方式，鼓励幼儿加强自我保健意识，正视常见疾病，改变治疗思想，培养正确的看病态度和行为。
常见错误
1.幼儿不理解看病的重要性；
2.幼儿无法协调医生和医护人员的工作；
3.幼儿没有对自己的健康状况适当关注。
参考资料
1.刘蓓. (2011). 科学幼教 3. 北京：人民教育出版社.
2.蓝玲. (2016). 幼儿园健康教育典型课型. 北京：北京教育出版社.
3.“看病不再等。
《看病去》幼儿园教案（5篇）
《看病去》幼儿园教案(5篇)《看病去》幼儿园教案1一、说教材：中班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于去探索与体验，对医生也很好奇，很多幼儿喜欢模仿医生的动作。
去医院看病是很多幼儿都有过的经历，是幼儿所熟悉的。
《去医院看病》此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：1、了解去医院看病的主要流程。
2、知道医生看病是常用的工具及作用。
根据目标，我把重难点定为：了解去医院看病的主要流程。
三、说活动准备：1、录像、课件、看病流程图。
2、邀请医生（家长）参与活动、排列好情境表演3、针筒和布娃娃、布置医院场境。
4、听诊器、手电筒、棉签。
四、说教法：《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动我适宜地采用以下教学方法：①激趣导入法、②提问启发法、③分组操作法、④直观教学法、⑤情景表演法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，说说，演演等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。
五、说学法：《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②交流讨论法、③操作法、④多种感官参与法、⑤角色游戏法。
让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。
六、说活动过程：本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有五个环节：激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。
活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习。
1、带入情景，引出主题兴趣是最好的老师，活动一开始，为了吸引幼儿的注意，我用贝贝没来上幼儿园的事例，问题：“他怎么了？”幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势又问：“贝贝可能得了什么病？该怎么办？”“我们去医院看病，到医院后都要做些什么事呢？”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。
幼儿园中班主题教案看病去
幼儿园中班主题教案看病去1、幼儿园中班主题教案看病去幼儿园中班主题教案：看病去课题：《看病去》执教人：郝春霞活动目标：1.了解去医院的主要流程。
2、知道医生看病是常用的工具及作用。
活动准备：1、照片、视频、标牌、就医流程。
2、针筒和娃娃一个。
活动过程：一、带入情景，引出主题今天贝贝没来幼儿园。
她在家不停地咳嗽和流鼻涕。
她告诉老师她头疼，嗓子疼。
提问：小朋友，贝贝可能得了什么病?应该怎么办?二、交流探讨看病的过程1.我们一起去医院吧。
请介绍一下看病的流程。
(1) 挂号引导幼儿看他人挂号。
提问：你看到他们在干什么!为什么要挂号呢?(知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看)(2) 病人看病结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么?医生使用了哪些工具?这些工具名称叫什么?有什么用?(教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示)体温计——检查有没有发烧压舌板——检查喉咙有没有发炎五官镜——检查鼻子情况听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常(3) 取药结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的?(4) 打针取药后又做了什么?谁给病人挂针?挂针后护士是怎么说的?2、小结病人去医院，先挂电话，再看病。
医生提问，检查病人身体，了解病情，最后开药。
病人要求吃药打针，病就好了。
我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗?三、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。
1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。
2、请幼儿观察后说说看病的流程3.让孩子按照看病的顺序排列流程图，简单介绍医院的其他区域。
四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?"老师总结:我们经常运动，多吃水果蔬菜，睡眠充足。
预防乙肝最有效的方法是接种疫苗。
平时孩子要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，用自己的毛巾杯，不要咬手指，经常剪指甲，不要买外面小摊的零食。
活动延伸：区域游戏--角色扮演老师扮演医生的角色。
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幼儿园中班健康《去医院看病》教案模板范文.docx
活动名称：
健康《去医院看病》
活动目标：
1、了解去医院看病的主要流程。
2、初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。
活动准备：
1、照片、录像、标记牌，看病流程。
2、针筒和娃娃一个。
3、字卡：问、看、听、摸。
活动过程：
一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门
1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。
--当我们生病的时候，我们要到哪里去啊?到了医院要怎么办呢?
2、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。
二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。
2、请幼儿观察后说说看病的流程
3、教师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。
三、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。
四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?"
五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。
平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。
活动延伸：
区域游戏--角色扮演
教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。
而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。
活动效果：
幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。
在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。
活动个案：
在区域游戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。
有样学样，几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。
因此我们的《去医院看病》活动，在孩子的游戏中变得更加丰富了，且带动了一些性格较为内向的孩子，使他们都有了区域游戏的机会。