湘教版_三年级下册《精彩的大象表演》
语文书目录——湘教版
单元课目课目课目一年级第一册全部拼音Flash课件下载[下载]汉语拼音第一单元口语交际交朋友 [0]1 a o e[2]2i u ü [2]3 b p m f[1]4 d t n l[1]◎语文活动１[1]汉语拼音第二单元口语交际老师，您好[1]5g k h[2]6j q x[1]7z c s [1]8zh ch sh r[1]◎语文活动２[1]汉语拼音第三单元口语交际谁的姿势好[1]9ai ei ui[2]10ao ou iu [1] 11ie ǖe er[2]◎语文活动３[1]汉语拼音第四单元口语交际我们的大家庭[1]12an en[1]13in un ün[1] 14ang eng ing ong[1]◎语文活动４[1]识字第五单元识字１[1]识字２[2]识字３[1]识字４[1]◎语文活动５[1]课文第六单元口语交际彩虹桥[3]1小小的船[39]2大雁[2]3咏鹅 [14]4静夜思[13]◎语文活动６[1]第七单元口语交际夸一夸[1]5妈妈[2]6眼睛[3]7小狗敲门[1] 8小熊过桥[3]◎语文活动７[1]识字第八单元识字５[1]识字６[1]识字７·农家小院[2]识字８[0]◎语文活动８[0]第九单元口语交际谁来过了[0]9小苗[1]10如果我是小雪花[5]11习惯 [1] 12米佳的日记[2]◎语文活动９[0]第十单元口语交际问路[1]13小牛站起来[1]14三个太阳[1]15丁丁写字 [1] 16贺年卡[2]◎语文活动１０[1]单元课目课目课目第一单元口语交际·春雨沙沙[1]1春天[2]2小溪笑了[1]3古诗二首[1][18][1] 4大海的歌[1]写话 [0]◎语文活动１[0]※古诗二首《春晓》、《绝句》识字第二单元识字１·我的书包[1]识字２·我的教室[1]识字３[1]识字４[1]◎语文活动２[0]第三单元口语交际·他们真争气[1]5架桥[2]6香甜的杏儿[3] 7想做好事的孩子[1]8球王贝利的童年[1]9松鼠和狼[5]写话 [0]◎语文活动３[0]第四单元口语交际·菜园里的故事[1]10舌头的秘密[2]11比赛[1]12虎大王开会[2] 13太阳花[2]写话·写贺卡 [1]◎语文活动４[1]识字第五单元识字５[3]识字６·我真能干[1]识字７[1]识字８[1]◎语文活动５[0]第六单元口语交际·奇怪的树[1]14婷婷的画[1]15乌鸦喝水[44] 16瓶子里的鸭梨[1]17树叶都是绿色的吗[3]18巧装蛋糕[1]写话 [0]◎语文活动６[1]第七单元口语交际·小鸭，你别急[1]19妈妈生日快乐[1]20谢谢你[0]21彩色的云[1] 22善良的孩子[1]写话·写贺卡 [1]◎语文活动７[1]第八单元口语交际·圆圆的梦[1]23国旗[3]24第一个愿望[1]25和平鸽[2] 26礼物[1]写话 [0]◎语文活动８[0]单元课目课目课目第一单元口语交际·爱心卡[0]1民族小学[0]2绿色的竹楼[1]3洞庭鱼米乡[1] 4家[1]写话 [0]◎语文活动１[0]识字第二单元识字１[0]识字２[0]识字３[0]识字４[0]◎语文活动２[0]第三单元口语交际·秋天的树叶[1]5古诗二首[0][0][0]6丰收的画[0]7大太阳的小房子[0] 8祖先的摇篮[10]写话 [0]◎语文活动３[0]※古诗二首《风》、《江上渔者》第四单元口语交际·游戏真好玩[0]9种窗帘[0]10故事大王的故事[0] 11小姑娘的朋友[0]写话 [0]◎语文活动４[0]第五单元口语交际·小青蛙找新家[0]12地球清洁师[1]13从森林里带走什么[1]14水从哪里来[1] 15森林气象站[0]写话 [0]◎语文活动５[0]识字第六单元识字５[1]识字６[0]识字７[0]识字8·逛市场[0]◎语文活动６[0]第七单元口语交际·我想知道[1]16古诗二首[1][0][0]17神农尝百草[0] 18聪明的小包拯[1]写话 [0]◎语文活动７[0]※古诗二首《九月九日忆山东兄弟》、《赠汪伦》第八单元口语交际·他们在说什么[0]19摘月亮[0]20月亮姑娘[1]21森林旅馆[2] 22神奇的桥[0]写话 [0]◎语文活动８[0]第九单元口语交际·小小画展[0]23太阳是大家的[0]24世界之窗[1]25爱斯基摩人的冰屋[0] 26八个鸡蛋[0]写话 [0]◎语文活动９[0]第十单元口语交际·冬天里[0]27雪[1]28好心的小雪人[2]29动物学校放寒假[0] 30网上拜年[0]写话 [0]◎语文活动１０[0]第四册单元课目课目课目第一单元口语交际·春天是我们的朋友[0]1春天在哪里[6]2太阳的话[4]3小溪拍照[1] 4风姑姑的照片[1]写话 [0]◎语文活动１[0]识字第二单元识字１[0]识字２[0]识字３[0]识字４[0]◎语文活动２[0]第三单元口语交际·开心伙伴[1]5跳礅上的歌[1]6阳光[3]7木匠的房子[1] 8生日快乐[1]写话 [0]◎语文活动３[0]第四单元口语交际·爱美的花猫和刺猬[0]9古诗二首[0][8][2]10蚂蚁的队伍[1]11熟悉的脚印[1] 12树根[1]写话 [0]◎语文活动４[0]※古诗二首《村居》、《乡村四月》第五单元口语交际·猴桥[1]13红围裙[1]14在树林里[1]15猜猜它是谁[1] 16三过家门[1]写话 [0]◎语文活动５[0]识字第六单元识字５[0]识字６[0]识字７[0]识字８[0]◎语文活动６[0]第七单元口语交际·教室里的小鸟[1]17我不是最弱小的[7]18桥那边[1]19金色的玉米棒[1] 20小蝌蚪[1]写话 [0]◎语文活动７[0]第八单元口语交际·我最喜欢的电视节目[1]21成语故事二则[0][1][1]22两颗种子[1]23两只青蛙[1] 24猴子和大象[1]写话 [0]◎语文活动８[0]※成语故事二则《一字之师》、《专心致志》第九单元口语交际·我们的故事[0]25朋友之间[1]26种瓜人[1] 27松树和青藤[2]写话 [0]◎语文活动９[0]第十单元口语交际·粗心的小猪[0]28古诗二首[0][29][8]29郑板桥巧劝舅父[2] 30生活的本领[1]写话 [0]◎语文活动１０[0]※古诗二首《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》二年级下册教材说明单元课目课目课目第一单元1早晨真好[1]2难忘的小诗[1]3愿望[1]4* 妈妈的账单[9]口语交际·该选谁[1]习作（写片断）１·开开心心地玩[1]◎语文活动１[1]第二单元5国徽[8]6聂耳与国歌[1]7外婆家的小屋[1] 8* 短文两篇[1][0][0]口语交际·学会答话[1]习作（写片断）２·花[1]◎语文活动２[1]※短文两篇《野花》、《水仙花》第三单元9古诗两首[1][18][17]10寓言二则[1][14][8]11两袖清风[1] 12* 少年白居易[1]口语交际·该不该保守这个秘密[1]习作（写片断）３·铅笔、橡皮和纸[1]◎语文活动３[1]※古诗两首《望庐山瀑布》、《早发白帝城》※寓言二则《狐假虎威》、《鹬蚌相争》第四单元13天上的街市[6]14中秋寻月[1]15迷人的秋色[2] 16* 短文两篇[1][0][0]口语交际·最佳方案[1]习作（写片断）４·好吃的水果[1]◎语文活动４[1]※短文两篇《家乡的哈密瓜》、《菱》第五单元17为什么[2]18华佗与麻沸散[1]19“神舟”五号游太空[1] 20* 动物治病办法多[2]口语交际·我知道“为什么”[1]习作（写片断）５·名字的来历[1]◎语文活动５[1]第六单元21一杯牛奶[1]22护士妈妈[2]23* 短文两篇[1][6][0]口语交际·我爱我家[1]习作（写片断）6·猜猜他是谁[1]◎语文活动６[1]※短文两篇《倾斜的伞》、《风雪中》第七单元24古诗两首[1][2][11]25国王的信[1]26丑小鸭[39]27* 黑猫警长[1]习作（写片断）７·小鸟回家[1]◎语文活动７[1]※古诗两首《敕勒歌》、《游子吟》第七单元24精彩的大象表演[1]25蚁球漂流[1]26十二生肖的故事[1] 27* 短文两篇[1][0][0]口语交际·属相趣谈[1]习作（写片断）７·我的动物朋友[1]◎语文活动７[1]※短文两篇《捉蟹》、《找小牛》第八单元28收购废话[1]29造字大王一家[1]30* 读不完的大书[1]习作（写片断）８·有趣的绕口令[1]◎语文活动８[1]单元课目课目课目第一单元1走进大自然[2]2我家的大花园[0]3故乡的风景[1] 4短文两篇[1] [0] [1]口语交际由数字所想到的[1]◎习作１[0]◎语文活动１[1]※短文两篇《放飞一只蝴蝶》、《听》第二单元5古诗两首[1][16][13]6成语故事二则[1]7女娲补天[19]◎习作２[0]◎语文活动２[0]今天我下厨※古诗两首《山行》、《枫桥夜泊》※成语故事二则《邯郸学步》、《望洋兴叹》第三单元8巨人[2]9人类的“老师”[8]10短文两篇[1][1][1] 11“环”字遇险记[1]口语交际发明就在你身边[1]◎习作３[1]◎语文活动３[1]习作3：我最喜欢的汉字※短文两篇《小马》、《小毛虫》第四单元12高傲的女孩[0]13那只松鼠[6]14童诗两首[0] 15我的房间[0]◎口语交际[0]◎习作练习４[0]◎语文活动４[0]第五单元16站起来[0]17短文两篇[0]18母鸡[6]19灰姑娘[1]◎口语交际[0]◎习作练习５[0]◎语文活动５[0]第五单元17地球只有一个 [3]18城堡上的大炮 [1]19生死攸关的烛光 [6] 20虾趣 [1]口语交际 [0]习作５ [0]◎语文活动５ [0]第六单元21看戏 [5]22二泉映月 [18]23古诗两首 [0] 24空城计 [3]口语交际 [0]习作６ [0]◎语文活动６ [0]第七单元25童年读《水浒传》 [0]26三借芭蕉扇 [11]27江南第一楼 [0]口语交际 [0]习作７ [0]◎语文活动７ [0]第八单元28小城凤凰 [0]29天窗 [4]30云海日出 [3]口语交际 [0]习作８ [0]◎语文活动８ [0]单元课目课目课目第一单元1说给祖国妈妈的悄悄话 [2]2香港有棵老榕树 [1]3* 城市的明眸 [0]口语交际名字中的语文 [0]习作１ [0]◎语文活动１ [0]第二单元4留住今天的太阳 [6]5* 送报的少年 [0]6一棵大树 [2] 7* 短文两篇 [0]口语交际从《一棵大树》说开去 [0]习作２ [0]◎语文活动２ [0]※短文两篇《深夜摆渡》、《遇难者的第三个电话》第三单元8忆秦娥娄山关 [1]9牧童评画 [1]10* 书圣王羲之 [1]11* 毛遂自荐 [1]习作３ [1]◎语文活动３ [1]最喜欢的卡通人物第四单元12地球信箱 [1]13醉麂[1]14小鸟和守林老人 [1]第十一册。
24 精彩的大象表演
“若无其事”是对大象的什么描写？运 用了什么修辞手法？
“若无其事”是对大象的神态描写，运 用了拟人的修辞手法，将大象当作人来进行 描写，使大象轻松应敌的形象更加活灵活现。
课文如何表现拔河的“激动人心”的？
先写小伙子们齐发力，红结慢慢向年轻 人这方移动，让人产生小伙儿们会取胜的错觉， 再写大象“猛一使劲”，获得了胜利，这样有 波折，让观众、读者看得“激动人心”。
第24课
精彩的大象表演
湘教版 三年级下册
新课导入
同学们，你们见过大象吗？大象是世界 现存最大的陆栖动物，身体庞大，却能做出许
多灵活的动作。在泰国，大象表演还是吸引众
多游客的一道亮丽的风景呢！下面就让我们一
起走进课文，去欣赏大象的精彩表演吧！
字词学习
稳健：稳而有力。 按摩：用手在人身上推按捏揉等，以促进血 液循环，增加皮肤抵抗，调整神经功能
为什么要交代凉席之间的交代“距 离不超过一米”？
交代“凉席之间的距离不超过一米” 是为了突出距离间隔之小，大象过人的难 度之大，营造一种紧张的气氛。
“稳健而准确”有何表达效果？
既写出了大象的步伐，又写出了人们 的心理，人们看着大象“稳健而准确”地跨 过人体，内心由刚才的紧张转为渐渐放松， 舒缓了下来。
1.自由读第1自然段，说说你知道了什么。 开头简单交代了在泰国看大象表演是 美妙享受，起到了总起下文的作用，引出下 文对看大象表演的具体描写。
2.学习第2～5自然段。 在描写大象踢足球时这运用了哪些动词？ 有什么效果？ 用了“钩”“绕”“放”“拨”等动词 来写大象踢足球的经过，描写清楚具体，生 动形象地写出了这头大象“投机取巧”踢足 球的形象，突出了“有趣”。
读第五自然段，在描写大象过人时，突 出了大象的什么特色？
去野生动物园看大象表演的作文
去野生动物园看大象表演的作文
“哇，爸爸妈妈，我们什么时候去野生动物园看大象表演呀？”我一脸期待地问道。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈终于答应带我去野生动物园啦！我兴奋得一晚上都没睡好，一大早就起来催促他们。
来到野生动物园，哇，这里可真是热闹非凡呀！人来人往，到处都充满了欢声笑语。
我们迫不及待地朝着大象表演的场地走去。
“快看，大象要出来啦！”人群中有人喊道。
我踮起脚尖，眼睛紧紧地盯着表演场地的入口。
终于，几头高大威武的大象缓缓走了出来，它们迈着沉稳的步伐，那长长的鼻子不时地甩动一下，真的太威风啦！
“哇，大象好大呀！”我忍不住惊叹道。
“是呀，宝贝。
”妈妈笑着说。
表演开始了，大象们在驯兽师的指挥下做出各种精彩的动作。
它们会用鼻子卷着画笔画画，那模样可爱极了，就好像真的是个小画家呢！它们还会站立起来，用粗壮的腿给大家行礼，引得大家阵阵掌声和欢呼声。
“太厉害啦，大象怎么这么聪明呀！”我扭过头问爸爸。
“因为它们经过了训练呀。
”爸爸回答道。
我看着大象们精彩的表演，心里既高兴又有点难过。
高兴的是看到了这么有趣的表演，难过的是这些大象为了表演要付出很多努力吧。
这让我想起了我们平时学习，不也需要付出很多努力才能取得好成绩吗？就像大象一样，只有不断地练习，才能给大家带来这么棒的表演。
表演结束后，我还沉浸在刚才的精彩中。
这次来看大象表演，真的让我收获满满呀！我知道了做任何事情都要努力，就像大象一样，只要坚持不懈，就一定能做到最好！。
动物园的大象表演秀
《动物园的大象表演秀》周末，阳光正好，微风不燥，我和家人一起兴高采烈地去了动物园。
要说这动物园里最让我期待的，那非大象表演秀莫属了。
还没走到表演场地，就听到远处传来阵阵热闹的呼喊声和欢快的音乐声。
我不由得加快了脚步，心里像揣了只小兔子，砰砰直跳，满心期待着这场精彩的表演。
终于，我们找到了座位坐下。
表演场地周围挤满了人，大家都伸长了脖子，眼睛紧紧地盯着舞台，生怕错过任何一个精彩瞬间。
我也不例外，眼睛眨都不眨一下。
随着一阵激昂的音乐响起，大象们迈着沉稳的步伐缓缓出场了。
它们那庞大的身躯，粗壮的四肢，每走一步都仿佛让地面微微颤抖。
为首的大象身上披着一块鲜艳的花布，头上还戴着一顶五彩的帽子，看起来特别神气。
大象们先是向观众们鞠躬行礼，那长长的鼻子弯曲着，像是在向大家打招呼，样子十分可爱。
接着，表演正式开始了。
其中一只大象走到一个巨大的皮球前，用它那粗壮的鼻子卷起皮球，然后轻轻一抛，皮球在空中划过一道优美的弧线，稳稳地落在了另一只大象的鼻子上。
那只大象又熟练地把皮球顶在了头上，开始绕着场地慢悠悠地走起来，那模样就像一个技艺高超的杂技演员，引得观众们阵阵喝彩。
最让我感到惊奇的是大象画画。
驯象师递给大象一支画笔，大象用鼻子卷住画笔，蘸上颜料，竟然在画板上认真地画了起来。
它的动作虽然有些笨拙，但每一笔都画得很用心。
不一会儿，一幅色彩斑斓的画就出现在了大家眼前，虽然比不上大师的作品，但对于大象来说，已经是非常了不起了。
在表演过程中，有一个小插曲让大家都忍不住笑了起来。
一只大象在表演时不小心把鼻子上的道具掉在了地上，它一脸无辜地看着驯象师，那眼神仿佛在说：“哎呀，我不是故意的！”驯象师并没有责怪它，而是轻轻地拍了拍它的头，大象好像明白了什么，又重新认真地开始表演。
表演结束后，大象们再次向观众鞠躬致谢。
我看着它们那憨厚的样子，心中不禁涌起一股感动。
这些大象为了给我们带来欢乐，付出了很多努力。
它们在驯象师的指挥下，展现出了自己的聪明才智和独特本领，让我们看到了动物的无限可能。
大象表演观后感
大象表演观后感作为一名观众，我有幸观看了一场精彩的大象表演。
这场表演给我留下了深刻的印象，使我对大象的智慧和训练师的技艺都有了更深入的了解。
首先，我想说的是大象的庞大和力量给我留下了深刻的印象。
当大象走上舞台时，它们高大的体型使我感到震撼。
它们优雅地行走，仿佛在向观众展示自己的力量和威严。
大象的体重和力量让我感到敬畏，同时也让我对它们训练的技术和团队合作的能力充满了好奇。
在表演中，我看到大象们完成了许多令人惊叹的动作。
它们能够用鼻子拿起物品，用脚踩踏、走钢丝、进行平衡训练等等。
这些动作展示了大象的灵活性和训练师的耐心和技巧。
我注意到，大象对于训练师的指令非常敏锐，似乎能够理解并完成各种复杂的动作。
这使我深深地感受到了大象的智慧和训练师的训练技巧。
除了纯粹的动作表演，大象还展示了它们对音乐的敏感和对艺术的理解。
大象能够随着音乐的节奏摆动身体，仿佛在进行舞蹈表演。
我被它们的优雅和和谐所打动，感受到了大象与人类之间的情感联系。
它们似乎能够感受到音乐的美妙，并用自己独特的方式来表达。
在整个表演过程中，我还看到了大象与训练师之间的默契和信任。
训练师通过简短的指令和肢体语言与大象沟通，它们能够互相理解，并完成各种复杂的动作。
这需要训练师对大象行为的了解和对训练技巧的熟练运用。
同时，大象也需要对训练师的指令做出及时的反应，并保持良好的表演状态。
这种互动和合作让我深受启发，感受到了团队合作的力量。
在观赏这场大象表演后，我的观点不再局限于大象只是野生动物的角色。
它们展示出了超出我们想象的智慧和能力。
大象的表演给了我一个全新的视角，让我重新思考我们与动物之间的关系。
我们应该尊重和保护这些有智慧的生物，而不仅仅把它们当作娱乐工具。
最后，我想强调的是，大象表演不仅仅是一场娱乐活动，更是对大自然和野生动物的呼吁。
通过观看这场表演，我意识到我们需要更加关注动物权益和自然环境的保护。
只有当我们与大自然和谐共存时，我们才能真正享受到大象这种神奇生物所带来的乐趣。
《精彩的大象表演》
关注大象福利
在表演过程中，要确保大 象的身心健康，避免过度 训练和疲劳演出，保障大 象的福利。
呼吁公众参与
通过大象表演，唤起公众 对大象保护和福利的关注 ，引导公众积极参与到大 象保护行动中来。
未来大象表演的创新与展望
创新表演形式
结合现代科技和艺术手段，对传统大象表演形式进行创新，打造更 具观赏性和吸引力的表演。
表演内容
大象表演通常包括大象舞蹈、技巧 展示、互动环节等多个环节，展现 了大象的多样才艺和与人类和谐相 处的美好画面。
表演场地和背景介绍
场地选择
大象表演场地通常选择宽敞明亮 的室内场馆或室外场地，以确保 观众能够全方位欣赏到大象的精
彩表演。
舞台布置
表演场地会精心布置，营造出富 有浓郁民族风情的背景，与大象 表演融为一体，增加观众的观赏
舞蹈创意独特
大象们通过舞蹈动作的变化和组合，呈现出独特的舞蹈创意，让观 众们眼前一亮。
技能展示
01
02
03
象鼻吹奏
大象们利用灵巧的鼻子吹 奏各种乐器，如喇叭、口 琴等，展示了它们出色的 音乐天赋。
足球技巧
大象们展示了踢足球的技 能，包括传球、射门和控 球等动作，体现了它们惊 人的协调能力和球技。
绘画表演
大象们用鼻子握住画笔， 在画布上创作出精美的画 作，展现了它们的艺术才 华和创造力。
互动环节
观众骑乘体验
01
在表演现场，观众们有机会骑在大象背上，亲身体验与大象亲
密接触的乐趣。
拍照留念
02
大象们与观众们合影留念，为观众们留下难忘的回忆。
知识问答互动
03
主持人会向观众们提问关于大象的知识问题，答对的观众将获
一场精彩的表演作文300字完美版
一场精彩的表演作文300字
今天，我去看了一场大象表演。
一坐下，就有4只大象上了台，全场爆发出热烈的掌声，第一个是写字表演，大象有长长的鼻子卷着直直的毛笔，居然写出了一个“龙”字，比我的字还要好看，别人用200元把它买了，真逗人。
第二个是大象投篮，几个球都没进，有的投到了外面，有的弹到了观众席上，最后，大象直接把球扣了进去……
表演结束了，让我印象最深的是大象吃东西，主持人先把两个苹果给大象，它们一口就把两个苹果给吃了，再给它们花生米，它们先用鼻子吸起来，再放到嘴里吃，最有趣的是，当大象面对大大的哈蜜瓜时，一个先把哈蜜瓜砸烂再吃，一个是先用脚踩烂再吃，非常聪明。
还有一个就是踢足球，前几个球都没进，最后大象把守门员逼开，直接把球踢进去，惹得全场哈哈大笑。
这场表演真精彩！。
2023年《精彩的马戏》教学设计
2023年《精彩的马戏》教学设计2023年《精彩的马戏》教学设计1教学目的：1、学会本课11个生字，认识8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利的朗读课文。
仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。
4、图文结合理解课文内容。
使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
教学重点：从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。
教学过程：一、导入新课：同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗？你能说出其中的一个节目来吗？我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看？（精彩）今天，老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场"精彩的马戏"。
(板书课题)马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。
那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演呢？二、新授（一）1、听朗读示范。
边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目？2、自由轻声读课文，用"-------"画出节目名称。
3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。
4、瞧，精彩的马戏表演开始啦！（.课件演示）（二）1、指名学生朗读第一段，请学生评价。
全班齐读。
2、学习第二段妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢？现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。
（1）听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。
（2）看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。
（3）你们喜欢猴子表演的这个节目吗？能说说你为什么喜欢这个节目吗？你们是读了文中的哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩呢？（4）看.课件演示：猴子爬竿（5）看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩；特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。
那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢？（高兴、轻松）（6）自己试读、小组读、指名读（7）小结：猴子倒竖蜻蜓这个节目表演得很精彩，课文后面讲的几个节目也非常有趣，想去看看吗？３、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。
小学三年级作文大象的喷水秀的观察日记
大象的喷水秀的观察日记7月10日，今天我去动物园观察了大象的喷水秀，真是太令人惊叹了！大象的喷水秀是每天上午11点开始的，我早早地来到了观察台。
11点整，音乐响起，大象队伍一字排开，迈着沉稳的步伐，从广阔的草地穿过来。
它们高大威严，一座座大山般的身体让我感到无比的震撼。
它们身上披着厚厚的皮肤，每一步都地动山摇，好似一支巨大的行军队列。
一声指挥下，大象们整齐划一地停在了水池旁边。
我看到大象长长的鼻子，好像一个柔软的管子，又像一只灵活的手掌。
这个特殊的鼻子叫做“象鼻”。
它们可以用象鼻喷射水汽，喂食，拿东西等很多事情，真是太神奇了！开始了！大象队的队长先举起它那长度惊人的鼻子，然后一口气灌满水，像是个活泼可爱的水枪。
它对着观众喷水，水流呈现出一个弧度，宛如一丝柔软的白丝巾。
观众纷纷用手接住水滴，欢呼雀跃。
随后，其他的队员们也开始开启竞技模式，撒起了欢快的水花。
大象们玩得不亦乐乎，有的躺下来，用鼻子喷射水冲天而起，仿佛是在向太阳致敬；有的用象鼻像梦幻精灵一样拿起水柱，在身边形成一个水雾令人陶醉；还有的大象将鼻子放进水里，像是在观摩探索它的底部。
整个喷水秀过程，大象们朝着观众们摆动双耳，好像在和我们打招呼。
它们的双眼明亮而友善，透露出一种传递欢乐的力量。
喷水秀结束后，大象们微笑着离开了观众们，队伍又整齐地缓缓行进，回到了它们的家园。
它们静静地站在草地上，像是在思考我今天的观察，它们一定也享受我们共度的美好时光。
我观察了大象喷水秀，真是一场精彩绝伦的表演。
大象们的灵活身姿，巨大的鼻子和友善的眼神给我留下了深刻的印象。
这次观察让我更加喜欢大象，也更加珍惜与它们相处的时光。
小学三年级作文这儿真美范文到动物园看马戏团表演欣赏动物的智慧和灵性
到动物园看马戏团表演欣赏动物的智慧和灵性今天，我去了动物园，看到了一场令人惊叹的马戏团表演。
在这个表演中，我不仅看到了动物们的智慧，还发现了它们的灵性。
首先，让我们来看看表演中的大象。
大象站在舞台上，优雅地扭动着身体。
突然，它抬起了一只前脚，然后用鼻子举起了一个小桶。
我疑惑地想：“这个小桶里面会装些什么呢？”就在这时，大象竟然将小桶倒过来，里面流出了一些彩色的小球。
原来，大象把小桶里的小球一个个地放到了桌子上。
它轻轻一碰，小球就一个个滚动起来，最后排成了一条漂亮的直线。
大象的聪明才智让我佩服不已。
接着，马戏团的张牙舞爪的狮子出场了。
大家都知道狮子是非常凶猛的动物，但在马戏团表演中，狮子展现了它的灵性。
狮子先是围着圈子走了一圈，然后跳到了一个小台子上。
这个小台子足够小，以至于狮子的全部四只脚都放不下，但是它仍然能够保持平衡，不掉下来。
我无法接受这个事实，因此我仔细地再看了一遍。
这一次，我发现狮子站在台子上，玩着抬头游戏。
我佩服它的平衡感和动作的协调性。
最后，是金猴登场。
金猴非常机灵，它能够迅速地跳上树枝，并在树上自由翻跃。
表演的时候，金猴不仅能够挥舞着手臂，模仿人们打太极拳的动作，还能在空中做出优美的翻筋斗。
看到这里，我感到非常震撼。
金猴展示了它超乎寻常的敏捷和协调能力，真是令人赞叹不已。
通过这次观赏马戏团表演，我真正体会到了动物们的智慧和灵性。
它们以自己独特的方式展示着它们惊人的技能，让我们大开眼界。
我相信，只要我们用心观察身边的美丽景色，就能够发现更多不一样的感动和灵感。
《精彩的大象表演》说课
（二）教学目标：
知识与技能：
1、认识、会写本课的12个生字；积累好词佳句。 2、借助工具书，联系上下文或生活实际理解词句， 读懂课文内容。 3、正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自 己喜欢的部分。 过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生学习兴趣， 通过反复朗读，小组探究理解课文内容，了解 本课的写作方法。 情感态度与价值观：感受大象的精彩表演，激发对大象的喜爱 之情，培养观察和想象的能力
去品味，去感悟作者是怎样
围绕中心句把内容写具体的。 第三步：引导学生采用不同的形式去读，
通过朗读感悟作者遣词造句的
准确。 第四步：小结学习方法。
三、说教学过程 环节一：激趣导入 环节二：整体感知 环节三：细读感悟 环节四：拓展延伸
小练笔：
大象还可能会表演一些什么节目， 仿照课文先概括后具体的方式说、写 一段话。
（三）教学重难点：
教学重点：课文3-5自然段，体会大象
表演的精彩。
教学难点：学习课文是怎样围绕一个 意思写具体的。
二、说教法学法：
三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级 的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作 用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学 生理解词语、运用词语的能力。科学合理的教学方法能使 教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此， 我准备采用引导法、点拨法来突破本文的教学重点。学法 上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”， 提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨 论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书 的良好阅读习惯。
湘教版小学语文三年级下册
《精彩的大象表演》说课
一、说教材
（一）教材简析：
动物园大象表演作文
动物园大象表演作文
《看大象表演》
哎呀呀，今天我去动物园啦，真的是太好玩啦！在动物园里最值得到访的地方那绝对就是大象表演场啊！
一进去表演场，哇，好多人呀，我赶紧找个好位置坐下，满心期待着大象的精彩表演。
等了一小会儿，大象们慢悠悠地走出来啦，那庞大的身躯可真是震撼呀！看着它们，我就在想这些大家伙咋就这么有意思呢。
其中有一头大象特别逗，表演的时候它一直左看看右看看，好像对周围的一切都充满了好奇呢。
驯兽师让它用鼻子卷起一个大皮球，嘿，这大家伙竟然卷着卷着玩嗨了，把球扔出去老远，然后自己慢悠悠地走过去捡，那模样像个调皮的小孩子一样。
它捡回球后，还特意在人群面前晃了晃，像是在炫耀自己呢，哈哈，太搞笑啦！接着，它又表演起了画画，它用鼻子卷起画笔，在画板上认真地画了起来，虽然咱也看不懂画的是啥，但这认真的劲儿可真让人佩服呀。
看它努力表演的样子，我真的忍不住笑个不停，周围的观众们也都被逗得哈哈大笑。
最后大象们还集体向我们鞠躬谢幕呢，真有礼貌呀。
这场大象
表演真的是让我大开眼界，动物园之行因为有了它们变得更加有趣啦！等我以后有机会，我一定还要再来看看这些可爱又有趣的大象呀！动物园的大象表演，真的太棒啦！。
湘教版三年级语文下册《精彩的大象表演》教案
《精彩的大象表演》第二课时一、复习导入师：同学们，请翻到课文《精彩的大象表演》94页，上节课我们疏通了课文中生字词，现在老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。
谁来读读这些生字词？（ppt出示生字词）师：好，看来同学们上节课都听得很认真。
那么今天我们继续深入学习24课《精彩的大象表演》，请同学们认真的看老师板书。
（板书：精彩的大象表演）师：齐读课题两遍（学生读）。
从课题中可知道文中描写的主角是谁？（大象），那讲了它的什么事情（表演），什么样的表演呢？（精彩）他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗读课文二、自由朗读课文（要求）1、朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗诵。
2、带着疑问读课文。
三、深入理解课文提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（2、3、4、5、）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演）板书。
（一）、学习第二自然段（1）师：大象如此庞大，笨重的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭窄的独木桥，还能吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？（点名答）太不可思议了，简直有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是的的确确，了不起的表演家啊，文中不是”用确确实实，了不起”来说，而是用什么词代替呢？（名不虚传：确实很好，不是空有虚名。
）板书：名不虚传。
（2）引导学生用“名不虚传”说话。
（3）由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的？（第一句）为什么会说是名不虚传的表演家呢？从哪里可以看出来？（有的。
有的。
有的。
）。
（4）指导朗读中心句。
“的确”“名不虚传”重读，读出敬佩的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（开头的中心句概括和总述作用）。
（二）引导学生找出3、4、5自然段的中心句（1）师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？（2）学生找，点名汇报。
（3）把中心句连起来读读。
师总结：抓住中心句，能让我们很快指导文章的主要内容。
大象表演作文
大象表演作文大象表演作文(8篇)大象表演作文1今天上午，双双姐姐带着我们去看大象表演。
表演开始了，只见大象们用自己的鼻子卷住前面一头大象的尾巴，一头接着一头排着队伍走了出来，真好玩！接下来一头大象给我们表演骑三轮车，大象骑车的时候比走路机灵多了。
接着，大象又表演了踢足球。
我一听到踢足球就想：大象四条腿怎么踢呢？只见进攻的几头大象相互配合，把球传给了离球门最近的那头大象，这头大像用它的前腿把足球踢进球框。
就这样，进攻的大象踢进了好几个球，那头守门的大象连一个球都没守住。
每次进球后，把球踢进去的大象都显得骄傲极了，把鼻子抬得高高的。
大象还表演了许多体育运动项目。
表演结束后，大象就走过来向我们要香蕉吃。
我也想喂大象吃香蕉，可是妈妈身上没有带泰铢，所以很遗憾没有喂大象。
当别人在跟大象照相时，妈妈看到我期盼的眼神，于是妈妈向别人借了点钱让我去跟大象合影。
我坐在大象的鼻子上心里怕怕的，怕大象把我给摔下来，终于拍好了，我吓得脸都发白了。
大象表演真有趣，大象看上去笨笨的，但是它是那么可爱又聪明。
大象表演作文2象是聪明而有灵气的动物，它们不仅会为人按摩，也会节目呢！看！大象节开始了！小象、大象、老象都会参加哦！瞧！小象上场了，只见工作人员拿了一辆自行车来，给了小象，只见它一屁股坐了下去，围绕着人群转了一圈，观众拍手叫好！轮到大象上场了，只见它拿了个皮球，耍了起来，一会儿拍，一会儿把球顶在头上走着，一会儿又用长长的鼻子把球卷了起来，真是好看啊！另一个上场了，见工作人员挂了了一根钢丝，让大象走，我不由得惊讶起来。
大象这么大、这么沉重，竟然会走钢丝！只见大象走了起来，一点也不畏惧，很平衡的走了过去，我直拍手，直到手拍红为止。
又有一头上场，它表现是算式，见桌子上有10张卡片分别写着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，加和减，见指挥员拿了三张是1加2 等于多少？大象看了看，便用长长的鼻子卷了个3过来，真是厉害！我顺手拿了2加3等于多少？大象连忙卷起了5！真是聪明！你们说，大象是不是特厉害？大象表演作文3大象被一个马戏团请去表演啦！马戏团的门票都快卖疯了。
湘教版三年级下册精彩的大象表演课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
（2）细读、品读，体会大象表演精彩。
1 ）你最喜欢大象表演哪个节目？找到那一 段，并读好那一段。读后，能够和同桌或 小组同窗说说喜欢这一段理由。
2 ）汇报交流。
第13页
3 重点学习第5自然段。 a 你为何最喜欢大象过人表演？ b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提
心吊胆”？ c “凝神屏息”是如何一个表情？谁来表演？这阐
湘教版三年级语文下册第七单元
精彩大象表演
第1页
学习目的
1.结识、会写课文生字。 2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢部分。 3.激发对大象爱慕之情，培养观测和想像能力。
第2页
同窗们，你们看过动物表 演吗？谁来说说？
第3 一起来学习第24课《精彩大象 表演 》。
明了什么？ d “惊心动魄”那一刻指是哪一刻？
第14页
e 当大象抬起一只脚按在少年肚子上时，全场为何忽然安静 了下来？
f 假如你当初在场观看，你会如何想，会有如何表现？有惊 无险一幕过去了之后，你心情又是如何？
g 读到这里，谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄” 意思？
h 读了这一段，谁能说说，课文是如何围绕“提心吊胆” 来写详细？
第7页
第8页
初读课文，整体感知 1.自读课文，要求读准字音，读通句子。 2.默读，说说课文主要写了什么。
第9页
tài xiǎng què xū shàn 泰 享 确虚 扇 xiàn cōng shì diào zhù 献 聪 试吊 柱
第10页
细读课文，加深理解 1.自由读第1自然段，说说你知道了什么。
本段点明了观看大象表演地点是在泰国， 并概括写看表演总体感受是“令人欢乐开 怀”“美妙享受”。
第11页
同步练习《24精彩的大象表演》
24 精彩的大象表演
知识隧道
一． 我能照样子写一写。
二、我能写出带有下面偏旁的字。
三、我能看拼音写词语。
Xi ǎng s
òu t ài gu ó
m íng b ù x ū chu án di ào
哀
四、我火眼金睛，能区分形近字。
泰（ ） 享（ ） 虚（ ） 秦（ ） 亨（ ） 虎（ ）五、我会填空。
（再用其中三个词语分别造三个句子。
）
前（ ）后（ ） 提（ ）吊（ ）
（ ）不虚（ ） 有（ ）无（ ）
（ ）心（ ）魄 （ ）无其（ ）
（ ）（ ）有礼 （ ）神（ ）息
1.
2.
3. 六、你能找出与下面用的词意思相近的词语吗？
1.大象的确是名不虚传的表演家。
（ ）
2.精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。
（ ）
七、我来当裁判。
对的打“√”，错的打“×”。
1.在泰国看大象表演，不是令人欢乐开怀的美妙享受。
（ ）
2.大象的拔河比赛是大象与大象拔河。
（ ）
泰 虚 呈 聪。
曼听公园大象表演作文
曼听公园大象表演作文
朋友们！今天我要给你们讲讲我在曼听公园看大象表演的那些事儿，可有
意思啦！
一进公园，我就迫不及待地冲向大象表演的场地，那儿早已经围了好多人，大家都伸长了脖子等着看呢。
大象们出场啦！那些大象一个个高大威猛，却又透着一股憨厚可爱的劲儿。
只见它们迈着慢悠悠但又稳稳当当的步伐走出来，那长长的鼻子一甩一甩的，
好像在跟我们打招呼：“欢迎来看我们表演哟！”
大象们给我们展示了它们的站立绝技。
它们前脚抬起，整个身子直立起来，那庞大的身躯居然能保持平衡，简直太厉害了！这时候，驯象师还站在大象的
背上，大象就这么稳稳地站着，感觉就像一个超级英雄带着它的小伙伴在展示
威风。
接下来是画画表演。
大象用鼻子卷起画笔，在画板上认真地涂抹起来。
一
开始我还在想，大象能画出个啥呀？结果你猜怎么着，人家画出来的花儿居然
有模有样，虽然比不上大师的作品，但也足够让我们惊叹不已啦！
还有大象踢球，那圆滚滚的足球在大象的鼻子下变得特别听话，大象轻轻
一甩鼻子，球就准确无误地飞进了球门，这技术，都快赶上专业球员啦！
最搞笑的是大象按摩。
驯象师躺在地上，大象就用它那粗壮的脚小心翼翼地在驯象师身上踩来踩去，看着驯象师那一脸享受又有点小紧张的表情，大家都笑得前仰后合。
表演结束的时候，大象们还向我们鞠躬致谢，那模样真的太有礼貌啦！这场大象表演真是让我大开眼界，也让我对这些聪明又可爱的大家伙们有了更深的喜爱。
怎么样，听我讲完，是不是也想去曼听公园看看大象表演啦？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
象看来临门一脚的功夫欠佳，几次射 门，都踢飞了。它索性用鼻子钩着球， 绕开驯象师，把球放在离球门不远的 地上，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破 门了。这头憨厚而又聪明的大象，让 观众们笑得前俯后仰。
（中心句）
人和大象的拔河比赛尤为激动人心。 几十个小伙子组成一方，一齐拉紧了绳子， 要和另一端的一头大象比试。“一、二、 三！”比赛开始了。年轻人一齐发力，齐 刷刷地向后倒去。大象却是一副若无其事 的样子。绳子中间的红结慢慢向年轻人这 方移动。观众们有节奏地高喊“加油！加 油”，期待着出现战胜大象的奇迹。大象 岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招架不 住，几十个人摔倒在地，只得认输。
e 当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然 安静了下来？ f 如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有 惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？
g 读到这里，谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄” 的意思？
h 读了这一段，谁能说说，课文是怎样围绕“提心吊胆” 来写具体的？
最让人提心吊胆的是大象过人表演。场 子中央并排放着八张凉席，凉席之间的距离不 超过一米。有幸睡上凉席的八个人中，有年轻 小伙子，有上了年纪的老者，还有一个黄头发 蓝眼睛的女郎。他们一个个凝神屏息，等待着 惊心动魄的那一刻。只见两头披红戴绿的大象， 一前一后，抬起粗壮如柱的腿，稳健而准确地 跨过了一个个人体。有头大象用长鼻子在一个 少年身上从头到脚扫了一遍，又抬起一只脚按 在少年的肚子上。全场突然静了下来，人们都 为那少年捏了一把汗。这时，大象在少年肚子 上轻轻按摩了两下，又继续前行，有惊无险的 一幕过去了。
只见两头披红戴绿的大象，一前 一后，抬起粗壮如柱的腿，稳健而准 确地跨过了一个个人体。有头大象用 长鼻子在一个少年身上从头到脚扫了 一遍，又抬起一只脚按在少年的肚子 上。全场突然静了下来，人们都为那 少年捏了一把汗。这时，大象在少年 肚子上轻轻按摩了两下，又继续前行， 有惊无险的一幕过去了。
3 重点学习第5自然段。 a 你为什么最喜欢大象过人表演？ b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提 心吊胆”？ c “凝神屏息”是怎样的一种表情？谁来表演？这 说明了什么？ d “惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻？
湘教版三年级语文下册
复习生字：
大家还认识我们的生字 吗？下面请同学们一起来 读一读这些生字，看看你 还认识多少个生字。
泰国 扇动 柱子 提开 比试 精彩纷呈 凝神屏息
同学们，你们看过动物表 演吗？谁来说说？
细读课文，加深理解 1.自由读第1自然段，说说你知道了什么。 在泰国看大象表演，真是令人欢乐开怀的美 妙享受。 (本段点明了观看大象表演的地点是在泰国， 并概括写看表演的总体感受是“令人欢乐开怀” 的“美妙享受”。)
2.学习第2～5自然段。 （1）找中心句，体会它们在文中的作用。
1） 请同学们自由地读读课文第2～5自然段， 找一找中心句，并画上横线。 2） 你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那 一段，并读好那一段。读后，可以和同桌 或小组的同学说说喜欢这一段的理由。
品读课文：
大象踢足球
大象与人拔河
大象过人
（中心句） 最有趣的是大象踢足球。有头大
表演结束后，大象对送来香蕉 的观众彬彬有礼的鞠躬致谢。有 些观众没带事物，就投以钱币， 大象见了，就用鼻子卷起来，跑 到附近的水果摊买香蕉吃。
小练笔：
想一想大象还可能会表演一些什 么节目，仿照课文先概括说后具体说 的方式写一段话。