第17讲__中国的自然资源[教案]
中国的自然资源教案
（二）知识结构：⎩⎨⎧人均资源量不足总量大，种类多自然资源基本特征（一）基本特征1. 自然资源总量大、种类齐全。
我国是世界资源大国。
不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。
2. 人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。
3. 自然资源形势严峻。
由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。
自然资源总量在世界的位次人均值约占世界人均值的几分之几土地面积 3 三分之一矿产储量 3 五分之一耕地面积 4 三分之一河流年径流量 6 四分之一森林总面积 6 五分之一（二）水资源和水能资源（总量丰富，分布不均）1. 水资源：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。
“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。
造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。
（1）分布：①空间：南多北少，东多西少若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。
②时间：季节变化大，夏秋多、冬春少（2）措施①跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题。
已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调工程三条线路的规划情况如下：东线：从长江下游扬州市江阴段引水，利用京杭大运河及大致与其平行的河道作为主干线，通过13级抽水台阶提水64米到东平湖，再采用隧洞虹吸方式穿越黄河进入天津北大港水库。
总调水规模为每秒800至1000立方米，年调水量150多亿立方米，主要解决黄淮地区东部、山东、冀东和天津的缺水问题，主干线长1150千米。
工程分三期实施，到2010年完成一、二期工程。
中线：从长江支流汉江丹江口水库引水，加高水库大坝，沿京广线以西的伏牛山、太行山引水到北京玉渊潭，供水范围是京、津、华北地区，年调水量140多亿立方米，全长近1240多千米。
地理教案《中国的自然资源》
地理教案《中国的自然资源》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自然资源的定义及其分类；（2）掌握我国自然资源的分布特点和开发利用状况；（3）认识自然资源与人类生活的关系，提高自然资源保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察我国自然资源的分布；（2）运用数据分析方法，了解自然资源的开发利用情况；（3）开展小组讨论，探讨自然资源保护的措施。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的自豪感；（2）提高学生对自然资源保护的重视，培养环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、分布特点及开发利用状况；（2）自然资源与人类生活的关系；（3）自然资源保护的措施。
2. 教学难点：（1）自然资源的合理开发与利用；（2）自然资源保护的具体措施。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，了解学生的学习情况；（2）准备相关地图、图片、数据等教学资料；（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；（2）搜集有关我国自然资源的资料，进行初步了解；（3）准备笔记本，做好课堂记录。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍自然资源的概念及其重要性；（2）提问：你们知道我国有哪些自然资源吗？它们分布在哪里？2. 教学新课：（1）教师展示我国自然资源分布图，引导学生观察并说出各种自然资源的分布特点；（2）介绍我国各类自然资源的开发利用状况，分析自然资源与人类生活的关系；（3）讲解自然资源保护的重要性，提出具体的保护措施。
3. 课堂讨论：（1）学生分组讨论自然资源保护的措施；4. 课后作业：（1）绘制我国自然资源分布图；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行实地考察，如水电站、矿山等地，让学生亲身感受自然资源的开发与利用；2. 开展自然资源知识竞答活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识；3. 举办自然资源保护主题的班会，引导学生从日常生活做起，培养环保习惯。
地理教案《中国的自然资源》
地理教案《中国的自然资源》地理教案《中国的自然资源》目标导航：1、记住自然资源的概念、类型并能举例说明。
2、记住自然资源的特征，了解其利用中出现的问题。
3、阅读矿产分布图，记住主要矿产的分布，知道自然资源合理开发利用的主要途径。
重点：1、自然资源的特征。
难点：2、主要矿产的分布。
课内探究一、背景资料，创设问题情境：2分钟出示四幅图片，判读人们正在利用哪些自然资源？图片1________ 图片2_________ 图片3__________ 图片4_________ 常见的自然资源还有哪些？___________________二、知识梳理，构建框架：模块一，自主学习，夯实基础：3分钟自然资源是指________中对人类____利用价值的物质和能量。
活动：下列各项中哪些属于自然资源？①天然宝石②煤油③羊毛衫④东北虎⑤沼泽⑥森林⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻 (11)河流水 (12)皮革归类（填序号）：矿产资源_____. 土地资源_____. 生物资源_____. 水资源_____.气候资源_____可再生资源______________. 非可再生资源______________.其中最基本的自然资源是_____________。
合作探究，交流展示：2分钟①自然资源是固定不变的吗？②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？模块二，自主学习，夯实基础：10分钟1、阅读P54中国主要石油和天然气分布图，判断下列石油和天然气所在的`省。
大庆________ 辽河________ 华北________ 中原________ 南阳________玉门_______ 冷湖_______ 克拉玛依_________ 江汉_______ 泸州________2、阅读P54中国主要煤矿分布图，判断下列煤矿所在的省。
鸡西、鹤岗_________ 伊敏河、霍林河__________ 开滦、峰峰_________乌鲁木齐_________ 石嘴山________ 神府_________ 攀枝花________ 六盘水________ 平顶山________ 大同、阳泉、西山__________淄博、兖州________ 淮北、淮南__________3、阅读下面中国主要金属矿产分布图，判断下列金属所在的省。
《中国的自然资源》教学设计
《中国的自然资源》教学设计《《中国的自然资源》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教材1、教材地位：自然资源是我们赖以生存的基本物质条件。
本节教材是湘教版八年级上册第三章《中国的自然资源》第一节内容。
教材从自然资源的概念和特征两个方面分别阐述了我国的自然资源，并编排了大量的图片资料和活动辅助说明。
2、教学目标:(1)、知识目标了解自然资源的概念和类型,并能够说出中国有哪些主要的自然资源(2)、能力目标学生能够结合实际概括出自然资源的特征，(3)、德育目标初步使学生感悟到中国地大物博，增强学生的爱国主义情感;初步使学生形成要保护和合理利用自然资源的正确观念3、教学重难点：重点：识记中国主要的自然资源难点：结合实际理解自然资源的特征二.教法1、实例分析法;2、读图分析法;3、讨论法;4、分小组比赛法三、教具多媒体课件、插图三、教学过程：1、导入(1分钟)作为第三单元第一节，教师首先要对本单元知识进行概述，然后再通过多媒体引入本节内容，让学生对教材内容有一个初步的感性认识。
2、什么是自然资源(10分钟)(1)、自由发言：让学生结合实际说出自己所知道的自然资源有哪些?(3分钟)(2)、总结概括：教师总结概括引出自然资源的概念，并对其进行分类。
(4分钟)(3)、分小组比赛：利用课本活动题第2、3两小题，让各小组比赛，看谁做得又快又准。
(3分钟)3、自然资源的特征(27分钟)(1)、读图识图：教师利用课件，并结合课本图3-3、图3-4、图3-5认识我国主要的自然资源，并概括自然资源的特征。
(5分钟)(2)、识记比赛：学生以比赛的形式，识记主要的矿产地名称然后评出速度最快的同学或集体。
(10分钟)注：教师在比赛开始之前可先给学生教几种好的识记方法，也可鼓励学生自己总结好的方法。
(3)、拓展延伸：分小组学习课本57页“阅读”内容，并讨论保护和合理利用自然资源的必要性。
小学地理教案中国的自然资源
小学地理教案中国的自然资源教案：中国的自然资源【教学目标】1. 了解中国的自然资源的种类和分布情况。
2. 掌握中国的主要矿产资源和能源资源。
3. 培养学生的地理意识和环保意识。
【教学重点】1. 中国的主要自然资源种类和分布情况。
2. 中国的主要矿产资源和能源资源的特点和利用情况。
【教学难点】1. 分析中国自然资源的分布对经济发展的影响。
2. 探讨如何合理利用和保护自然资源。
【教学准备】地理教科书、地图、图片、PPT 等教学资源。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师出示一张中国地图，让学生观察地图并提出中国的自然资源可能会涉及哪些内容。
2. 学生回答后，老师引导学生进入本课的学习内容。
二、知识梳理（20分钟）1. 老师使用PPT或图片等教学工具，依次介绍中国的主要自然资源种类和分布情况，如水资源、土地资源、森林资源等，并结合地图展示。
2. 学生跟随教师板书或课件上的内容，记录重要信息。
三、重点剖析（30分钟）1. 老师重点讲解中国的主要矿产资源和能源资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿石等，并阐述其特点和利用情况。
2. 老师通过图表、数据等形式呈现，加深学生对矿产资源和能源资源的认识。
3. 学生可以提问，老师及时解答。
四、案例分析（30分钟）1. 老师给出一个具体的案例，如某地发现了大量的煤炭资源，但当地居民并没有从中受益，反而环境恶化。
请学生分析该地资源利用存在的问题，并提出解决方案。
2. 学生分组讨论，然后代表各组汇报解决方案，展开整体讨论。
五、总结阐述（10分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容，并要求学生回答如下问题：中国的自然资源有哪些特点？如何合理利用和保护自然资源？2. 学生回答后，老师进行总结，再次强调学习要点。
【教学延伸】1. 学生可以选择一个自然资源进行深入调研，撰写调研报告，包括该资源的利用、保护现状和发展前景等。
2. 学生可根据所学内容，进行小组讨论，提出如何更好地利用和保护中国的自然资源的措施。
中国的自然资源教学设计
中国的自然资源教学设计第一篇：中国的自然资源教学设计教学设计【教学目标】1.说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【教学重点和难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
【教学方法】辩论赛【课前准备】1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关信息材料。
2.教学课件：有关自然资源的图片；我国“地大物博”的媒体资料。
【教学设计】【教学过程】引入：出示有关自然资源的图片，引入课题。
板书：一、自然资源与我们教师：自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？学生活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。
教师：什么是自然资源？学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出自然资源的概念。
过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？学生回答。
教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。
强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。
对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的学生回答：不是。
教师：如果不是，请你举出一些实例。
一部分学生举教材提供的例子；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。
教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。
（动画链接：可再生资源）过渡：我国有五千年的悠久文明历史，在很多方面值得我们骄傲，“地大物博”我们经常听说，你是如何理解这个词语的？放一段“地大物博”的相关媒体资料。
组织学生分成两大辩论团体。
初中六年级地理教案认识中国的自然资源
初中六年级地理教案认识中国的自然资源标题：初中六年级地理教案：认识中国的自然资源一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解什么是自然资源，能够简单分类常见的自然资源；2.了解中国的自然资源分布情况，认识不同区域的自然资源特点；3.了解中国的主要自然资源利用情况以及对环境和经济的影响；4.培养学生对自然资源的珍惜意识和对环境保护的理解。
二、教学重点1.自然资源的分类和特点；2.中国自然资源的分布情况和利用方式。
三、教学内容1.自然资源的概念和分类A. 自然资源的定义B. 自然资源的分类（可根据具体教材内容进行拓展）2.中国的自然资源分布情况A. 中国的自然资源丰富度B. 中国的主要自然资源类型及其分布特点3.中国的自然资源利用情况A. 中国自然资源的主要利用方式B. 自然资源利用对环境和经济的影响四、教学过程1. 导入（10分钟）老师可通过引发学生对自然资源的思考，提出问题引导学生进入课题，如：“你了解什么是自然资源吗？”“自然资源有哪些？”等。
2. 知识讲解与拓展（30分钟）A. 自然资源的概念和分类老师介绍自然资源的概念，引导学生思考自然资源的分类，并给予提示和指导。
B. 中国的自然资源分布情况老师通过地图、图片等形式展示中国自然资源的分布情况，并引导学生发现不同区域的自然资源特点。
3. 讨论与实践（40分钟）A. 小组讨论：自然资源的利用方式学生分成小组，讨论不同类型的自然资源应该如何利用，并列举出具体的例子。
B. 实践活动：环保宣传海报设计学生以小组为单位，设计环保宣传海报，鼓励学生通过活动表达对环境保护的重要性和自然资源的珍惜。
4. 总结与展望（10分钟）老师对本节课的重点内容进行总结，让学生回顾所学的知识，并展望下一节课的内容。
五、板书设计--------------自然资源的分类1.可再生资源- 水资源- 森林资源- 风能、太阳能等2.非可再生资源- 煤炭、石油、天然气- 稀有金属矿产等--------------中国的自然资源分布- 北方：煤炭、石油、天然气- 南方：水资源、森林资源- 西南地区：稀有金属矿产--------------自然资源的利用与影响- 水资源的利用及影响- 森林资源的利用及影响- 矿产资源的利用及影响---------------六、课堂作业1.整理自然资源的分类和特点，并写出两个例子；2.设计一则环保口号，表达对自然资源的珍惜与环境保护的态度。
初中地理《中国的自然资源》教案设计
初中地理《中国的自然资源》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握中国主要自然资源的种类，包括土地资源、水资源、矿产资源、森林资源、海洋资源等。
- 了解这些自然资源的分布特点及重要性。
- 能够分析自然资源开发利用中的问题，并提出相应的对策。
2. 过程与方法目标- 通过小组竞赛的方式，提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
- 采用案例分析的方法，引导学生理解资源开发利用中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
- 增强学生的社会责任感，让学生认识到自然资源对国家发展的重要性，鼓励学生从自身做起，节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 中国主要自然资源的种类、分布及特点。
- 自然资源开发利用中的问题及对策。
2. 教学难点- 如何引导学生分析自然资源开发利用中的问题，并提出合理的对策。
- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国主要自然资源的种类、分布及特点，自然资源开发利用中的问题及对策等知识。
2. 小组竞赛法：组织学生进行小组竞赛，让学生快速说出不同自然资源的名称及特点，提高学生的学习积极性和参与度。
3. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析自然资源开发利用中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 讨论法：在互动交流环节，组织学生讨论身边有哪些浪费资源的现象以及如何改进，培养学生的合作意识和创新思维。
四、教学过程1. 导入新课（5 分钟）- 教师通过展示一些美丽的自然风光图片，如黄山、张家界、九寨沟等，引起学生的兴趣。
- 教师提问：“同学们，你们知道这些美丽的自然风光是由什么构成的吗？”引导学生思考自然资源的概念。
- 教师讲解自然资源的概念：自然资源是指存在于自然界中，能为人类提供福利的物质和能量。
地理教案《中国的自然资源》
地理教案《中国的自然资源》一、教学目标1. 让学生了解自然资源的概念，认识我国自然资源的种类及特点。
2. 使学生掌握我国自然资源的分布规律，了解其在国家经济发展中的重要性。
3. 培养学生的地理思维能力，提高学生对我国自然资源保护的认识。
二、教学内容1. 自然资源的概念及分类2. 我国自然资源的种类、特点及分布3. 我国自然资源的开发与利用4. 我国自然资源的保护与可持续发展5. 自然资源在我国经济发展中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 教学难点：我国自然资源的分布规律及保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 结合地图，分析我国自然资源的分布规律。
3. 案例分析，让学生了解自然资源保护的重要性。
4. 开展小组讨论，探讨自然资源可持续发展策略。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍自然资源的概念，引导学生思考自然资源在人类生活中的作用。
2. 讲解我国自然资源的种类、特点及分布，展示相关课件和地图。
3. 分析我国自然资源的分布规律，引导学生通过地图观察和分析。
4. 讲解我国自然资源的开发与利用，结合实际案例进行分析。
5. 讨论我国自然资源的保护与可持续发展，提出具体措施。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制我国自然资源分布图，并简要描述各类自然资源的分布特点。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生关于我国自然资源的知识，检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作态度。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示我国自然资源的图片、图表和视频资料。
2. 地图：提供我国自然资源分布图、省级行政区划图等。
3. 案例材料：选取我国自然资源保护和管理的相关案例。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观当地的水库、森林等自然资源利用现场。
初中地理教案：了解中国的自然资源
初中地理教案：了解中国的自然资源一、中国自然资源的概述中国是一个自然资源丰富的国家，拥有丰富的矿产资源、能源资源、水资源以及农业资源等。
这些资源在我国的经济发展和社会进步中起着重要的作用。
本文将从不同方面介绍中国的自然资源。
二、中国的矿产资源中国的矿产资源种类繁多，主要包括煤炭、铁矿石、石油、天然气等。
其中，煤炭资源是我国最为丰富的矿产资源之一，被称为“黑色金子”，广泛应用于能源、化工、冶金等领域。
铁矿石是我国的重要金属矿产资源，广泛用于钢铁制造。
此外，我国还拥有丰富的稀土矿、铜矿、铝土矿等资源，为我国的工业发展提供了有力的支撑。
三、中国的能源资源能源资源对一个国家的经济发展具有重要意义。
中国的能源资源主要包括石油、天然气、煤炭、水能以及核能等。
石油和天然气被称为“黑色金属”，在交通运输、石化工业等领域扮演着重要角色。
煤炭是我国主要的能源资源，被广泛应用于发电、取暖等领域。
此外，中国还拥有丰富的水能资源，是世界上拥有最多水能资源的国家之一。
同时，随着科技的进步，核能在中国的能源结构中也占据着越来越重要的位置。
四、中国的水资源中国是一个水资源相对匮乏的国家，尤其是南方地区的水资源更加紧缺。
然而，中国却拥有丰富的河流、湖泊和地下水资源。
长江、黄河、珠江等大江大河孕育了我国的农业和文明。
中国的湖泊众多，如洞庭湖、太湖、鄱阳湖等，为当地的经济和生活提供了宝贵的水资源。
此外，地下水资源的开发和利用也在我国的水资源保障中起到了重要的作用。
五、中国的农业资源中国是一个农业大国，拥有广袤的耕地资源和丰富的农产品。
我国的耕地面积在世界上位居前列，农业产品丰富多样，包括粮食、棉花、油料、蔬菜等。
在近年来的农业发展中，中国致力于推动农业现代化，提高农产品的质量和产量，为国内需求和出口市场提供了稳定的物资保障。
六、中国的其他自然资源除了矿产资源、能源资源、水资源和农业资源外，中国还拥有其他丰富的自然资源。
森林资源在中国具有重要地位，森林覆盖率的提高有助于生态环境的改善和生物多样性的保护。
初中地理教案中国的自然资源
初中地理教案中国的自然资源初中地理教案 - 中国的自然资源一、引言中国是一个拥有丰富自然资源的国家，具有广阔的土地面积和多样性的地形地貌。
本节课将重点介绍中国的自然资源及其对经济和环境的影响。
二、中国的地理特征1. 地理位置和边界：中国位于东亚，东临太平洋，与14个国家接壤。
2. 地形地貌：中国地形地貌多样，包括高山、平原、丘陵、盆地和河流。
三、中国的自然资源1. 水资源a. 水系网络：中国有丰富的河流，包括长江、黄河等。
b. 水资源利用：水资源广泛应用于农业灌溉、工业用水和生活用水。
c. 水资源问题：水资源分布不均衡、水污染和水荒等问题。
2. 矿产资源a. 煤炭：中国是全球最大的煤炭生产和消费国。
b. 石油和天然气：中国是全球最大的石油进口国，也是天然气消费国。
c. 金属矿产：中国拥有丰富的铁矿石、铜、铝等金属矿产资源。
3. 能源资源a. 煤炭：煤炭是中国主要的能源来源。
b. 水电：中国拥有丰富的水力资源，发展水电是重要的能源战略。
c. 核能和可再生能源：中国致力于发展核能和可再生能源，以减少对化石燃料的依赖。
4. 农业资源a. 农田：中国拥有广阔的农田用于粮食和农作物种植。
b. 水稻和小麦：水稻和小麦是中国重要的粮食作物。
c. 渔业：中国是全球最大的渔业国，拥有丰富的渔业资源。
5. 森林资源a. 森林覆盖率：中国的森林覆盖率逐步增加。
b. 林木资源：中国森林资源丰富，供应木材和纤维。
四、自然资源的影响1. 经济发展：自然资源对中国的经济发展起到重要的推动作用。
2. 城市化和工业化：自然资源的开发促进了城市化和工业化进程。
3. 环境问题：自然资源的开发和利用也带来环境问题，如水污染、土壤退化等。
五、评估和保护自然资源1. 可持续利用：为了保护自然资源，中国采取了可持续发展的措施。
2. 环境保护政策：中国实施了一系列环境保护政策和措施。
3. 国际合作：中国积极参与国际合作，共同保护全球自然资源。
中国地理之自然资源省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
2.我国水资源利用中存在哪些能够克服问题
水资源利用率低,浪费严重
水污染
材料
工业用水方面, 我国炼钢等生产过程单位耗水量比国
外先进水平国家高几倍甚至几十倍。水重复利用率不
到发达国家1／3。
在宁夏一些地方, 每亩水稻一年大约需要浇多立 方米水, 一亩小麦得1200多立方米水。中国农村普遍 水资源利用率只有滇池40环％湖左河右流。水在质类宁别夏百,分每比千克大米耗 水超出两吨。大水太湖漫环灌湖河假流如水质真类对别百庄分稼比 有好处, 倒也罢 了, 但实珠江际上长这江种松做花法江是黄引河发土淮地河盐辽碱河化最海根河本原因。
材料一
15/60
材料二 我国降水时间分布
哈尔滨
北京
武汉
广州
福州1956年—1984年间年平均降水量改变
16/60
材料三： 中国淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源 6％，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚， 居世界第六位。但人均只有2200立方米，仅为世界平均 水平1／4.美国1／5，在世界上名列121位，是全球13个
17/60
材料四: 我国耕地分布是南少北多。我国小麦、棉花集 中产区——华北平原，耕地面积约占国40%， 而水资源只占全国6%左右。水、土资源配合欠
佳，深入加剧了我国北方地域缺水程度
18/60
1.我国水资源特点 •总量_丰__富_,人均占有量_少__ •水资源分配不均.在空间上,_南__多_北_少,_东_ 多__西_少;在时间上,夏_秋__多,_冬__春_少,年际改 变大____ •水、土资源配合_不____合理
已开发水电站, 大多分布在 长江、黄河和珠江上游
黄河水系: 龙羊峡、李家 峡、刘家峡、三门峡、 小浪底
《中国的自然资源》教案
《中国的自然资源》教案一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》,本章课标要求如下:运用地图和相关资料,描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征,举例说明自然资源与人们生产、生活的关系,认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
2022年版课标中添加了“矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征”,教师课上可适当补充。
本章的主要内容是认识自然资源,培养人地协调观。
人地协调观指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。
人地关系是地理学研究的核心内容,协调人类活动与地理环境的关系,是建立人与自然生命共同体的需要。
人地协调观的培育,有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念,培养人文情怀,增强社会责任感;通过对自然资源与人类生产、生活的联系的学习,对自然资源有一个系统的了解。
二、本章教材分析在学习了中国的地形、气候、河流和湖泊等知识后,安排学习中国的自然资源,主要是考虑到地形、气候、河流和湖泊是促进和影响自然资源形成与利用的主要自然地理环境要素,而自然资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响,是人类经济活动的物质基础,对中国自然资源的学习是后期对中国经济发展学习的基础。
本章教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。
本章从举例说明可再生资源和非可再生资源入手,让学生正确认识我国的自然资源现状,树立节约和保护自然资源的意识。
土地资源和水资源是本章的重点内容,需要学生运用图文资料,说出我国土地资源和水资源时空分布的主要特点,了解我国所面临的土地资源与环境、发展的问题,初步认识土地资源与人类活动的相互关系,增强对我国土地国情的好奇心,提高学习土地资源的兴趣,以及对我国不同类型土地资源的审美情趣。
根据对水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响,为解决水资源分布不均而建设的大型工程等学习,培养学生节约水资源和保护环境的意识。
三、本章学情分析八年级学生对身边的自然资源可能比较熟悉,但具体什么是自然资源,自然资源应该如何分类及使用与保护,还没有清晰认识。
《 中国的自然资源》教学设计
第 1页 共16页《区域地理 中国的自然资源》 单元教学设计一、内容及其解析：1、内容：本单元的教学内容如下：本节内容主要是复习中国自然资源的相关知识，具体内容包括什么是自然资源和自然资源主要特征，要求学生能够例说明什么自然资源，它有哪些主要类型，了解并能举例说明我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，同时，在授课中还应该告诉学生从中国各项自然资源的绝对数量看均甚可观，但人均占有量都低于世界平均水平。
2．解析在这一课中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的实出特点客观地展示给学生。
应让学生充分认识到我国“资源大国”的优势，特别是和上学期学习过的世界上一些资源乏的国家和区进行对比（例如日本、西欧），更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。
同时，也应启发学生分析“人口大国”对以上优势的负面影响，对学生进行“危机教育”，一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量増长另一方面，生活水平和生产能力的提高自然资的消耗量也将持增长，再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问題突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严性由此，节約资源，保护资源的重要性呼之欲出二、目标及其解析1．教学目标（1）使学生了解自然资源的概念和分类。
（2）学会运用资料说明我国土地资源的主要特点以及我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
（3）知道我国水资源水能资源的基本特点，理解我国水资源的分布及合理利用水资源的意义，并能举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
（4）能够根据各类资源分布图，分析说明该类资源的地区分布特点，并能结合相关自然因素分析其形成原因。
（5）能够运用各类统计图表分析说明某种自然资源的特征2．解析（1）在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。
（2）学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
（3）通过学习，认识因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，培养学生初步建立起资源保护的观念三、教学问题诊断分析相对于学生的知识水平和生活常识而言，自然资源的这些特征过于抽象。
地理教案《中国的自然资源》
一、教案基本信息《中国的自然资源》适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国自然资源的种类及特点；（2）掌握我国自然资源的分布规律及利用状况；（3）培养学生收集、处理地理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，分析我国自然资源的分布特点；（2）运用案例分析法，探讨我国自然资源的合理利用与保护；（3）开展小组讨论，提高学生合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的观念；（2）增强学生对环境保护的责任感；（3）培养学生可持续发展观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、特点及分布规律；2. 教学难点：（1）自然资源分布规律的把握；（2）自然资源合理利用与保护的方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放我国自然资源风光短片，引导学生关注自然资源；（2）学生分享自己对自然资源的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解我国自然资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生自主学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解我国自然资源的分布规律及利用状况；（2）学生跟随教师思路，总结自然资源的分布特点；（3）教师运用案例分析法，引导学生探讨自然资源的合理利用与保护。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，提出自然资源合理利用与保护的措施；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国自然资源的特点、分布规律及利用保护状况。
6. 课后作业五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学过程（续）7. 课堂拓展（1）教师展示我国自然资源利用与保护的实例，如水资源管理、矿产资源开发等；（2）学生分析实例中的成功经验与不足之处；（3）教师引导学生思考如何在日常生活中节约自然资源，提高资源利用效率。
“中国的自然资源”教案
“中国的自然资源”教案
教学目标：
1.让学生了解中国的自然资源概况，包括可再生资源和非可再生资源。
2.让学生了解我国土地资源的利用类型、分布及存在的问题。
3.让学生了解我国水资源的严峻形势，并理解解决水资源短缺的措施。
教学重点：
1.自然资源的定义和分类。
2.我国土地资源的利用类型和分布。
3.我国水资源的严峻形势及解决措施。
教学难点：
1.自然资源的范畴是不断变化的。
2.自然资源数量巨大，但又是有限的。
教学准备：
1.教学挂图：展示中国自然资源的分布和利用情况。
2.投影片：展示我国水资源短缺的严峻形势及解决措施。
3.准备实例或数据，帮助学生形成直观、具体的认识。
教学过程：
1.导入：通过展示中国美丽的自然景观和丰富的自然资源图片，引导学生进
入本课主题。
2.新课学习：
o什么是自然资源？举例说明自然资源的种类。
o我国土地资源的利用类型有哪些？分布情况如何？存在哪些问题？
o我国水资源的严峻形势是什么？如何解决水资源短缺的问题？
3.互动交流：让学生小组讨论，分享自己了解到的自然资源情况，并互相提
问、解答。
4.课堂小结：总结本课学到的知识，强调自然资源的珍贵性和保护意识。
5.作业布置：让学生搜集相关资料，写一篇关于我国自然资源的短文。
教学反思：
1.在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，让他
们真正理解自然资源的价值和意义。
2.在教学过程中，应注重引导学生形成正确的资源观和环保意识，让他们懂
得珍惜自然、保护环境的重要性。
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第17讲中国的自然资源【最新考纲】1、中国主要自然资源的分布、特点。
2、中国能源资源的分布、开发、紧张的原因及解决措施。
【基础知识*自主学习】自然资源总体特征：种类多，总量丰富，人均不足，分布不均；①土地资源丰富，类型多样；特点②山地多，平地少，耕地比重小；③农业用地绝对数量多，人均占有量少；④各类土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著；土地资源存在问题：①水土流失严重；②土地荒漠化；③土壤盐碱化；④城市、工交、农村住房用地不断扩大，耕地面积不断减少；对策：①依法加强对土地资源的管理和保护；②因地制宜合理开发利用；③开源节流；特点：①水资源总量丰富，人均拥有量不足；②水资源时空分布不均；存在问题：①供水不足；②水资源利用率低；③水质变坏；④破坏性开发利用；水资源开源措施包括：ａ.修筑水库；ｂ.跨流域调水；ｃ.合理开发和提取地下水；对策ｄ.海水淡化；ｅ.利用两极冰川；ｆ.人工增雨；节流措施包括：ａ.改进农业灌溉技术；ｂ.提高工业用水的重复利用率；ｃ.提高公民节水意识；ｄ.保护水资源免遭污染。
①地质条件复杂，矿种齐全，储量丰富；②部分矿产贫矿多，富矿少；某些重要矿产资源短缺；特点③伴生矿多，分选冶炼困难，综合利用水平较低；④矿产资源地区分布不均衡；矿产资源⑤矿产资源形式严峻；问题：乱采滥挖等破坏性开采现象严重①保护矿产资源，节约、合理利用资源；②建立区域性矿产基地；对策③加强资源勘探；④进行资源的跨区域调配；⑤加强国际合作，充分利用国际资源；⑥研究利用新材料；分布：东北、西南、东南的山区；森林资源问题：总量不足、质量不高、分布不均、破坏严重；生物资源对策：坚持合理采伐；积极营造人工林；加强自然保护区的建设等；草场资源分布：西北内陆的高原、山地，东南部低山丘陵区；问题：草场超载，草场退化；特点：资源丰富，种类繁多，开发不足，潜力巨大；种类：海洋生物资源.海洋矿产资源.海水化学资源.海洋空间资源.海洋能源海洋资源问题：过度捕捞和近海石油污染；对策：①捕捞期和休渔期相结合；②大力发展滨海增养殖业和远洋捕捞业；③防止海洋污染；【重点难点*突破解疑】考点一、我国的能源资源（一）主要类型及分布 1、煤炭：⑴主要分布地区：华北、东北、西北地区⑵主要煤田省区 黑龙 江 河北 山东 江苏 贵州 陕西 宁夏辽宁 河南 山西 安徽 四川 内蒙 古 主要产地 鸡西、 鹤岗、 双鸭山 开滦、 峰峰兖州 新汶 枣庄 徐州 六盘水 神府 石嘴山 抚顺、 阜新、 铁法 平顶山、 义马 大同 平朔 阳泉 淮北 淮南 天府 攀枝花 伊敏河、霍林河、元宝山、准格尔、东胜 2、石油：⑴主要分布地区：东北、华北、西北地区⑵主要油田省区 黑龙江 天津 河南、山东 新疆辽宁 河北 山东 主要产地 大庆 大港（华北） 中原 克拉玛依、塔中辽河 任丘（华北） 胜利 3、天然气：⑴我国天然气资源的分布总体特征：西多东少，北多南少。
⑵我国的四大气区：新疆（塔里木盆地、准噶尔盆地）、青海（柴达木盆地）、川渝（四川盆地）、陕甘宁的鄂尔多斯。
4、水能资源：特点：①水能资源蕴藏量大；②地区分布不均，大部分集中在西南地区，其次是中南地区和西北黄河上游；③大型水电站的比重大；④开发利用率低。
5、太阳能资源：⑴总体分布：从大兴安岭西麓的内蒙古东北部开始，向南经过北京西北侧，朝西偏南至兰州，再向南至昆明，最后沿横断山脉转向西藏南部。
在该线以西和以北的广大地区，太阳能资源丰富。
⑵我国太阳能资源最丰富的地区是青藏高原，主要原因是：海拔高，空气稀薄，大气透明度好。
⑶我国太阳能资源最贫乏的地区是四川盆地，主要原因是：盆地地形，水汽不易散发，阴雨云雾天气多。
120015001700 中国太阳辐射总量分布示意图6、风能资源（见图15）7、核能⑴分布：我国已建成的核电站有浙江秦山核电站（杭州湾畔）、广东大亚湾核电站和岭澳核电站、江苏省连云港田湾核电站。
⑵我国在东南沿海地区大力发展核电站的原因：①煤炭,石油等常规能源缺乏；②人口稠密，经济发达，能源需求量大；③科技力量雄厚④核能能量密集，地区适应性强；⑤核电站需水量大，沿海地区便于取用冷却水和排放废热水；（二）我国能源的跨区域调配1、西气东输工程：西气东输主体工程西起新疆塔里木盆地的轮南，经过甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏等省级行政区，东到终点上海。
西气东输工程还包括从四川、重庆到湖北、湖南等省的天然气输送工程。
2、西电东送工程：“西电东送”工程是西部大开发的标志性工程，也是西部大开发的骨干工程。
“西电东送”指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和京、津、唐地区。
3、“西煤东运”、“北煤南运”我国煤炭资源多集中在。
“三西”地区（即山西、陕西和内蒙古西部），而用煤“大户”则集中在华东、华南地区，“西煤东运”、“北煤南运”对我国经济发展尤其重要。
北煤南运运量大、运距长，主要采用铁路、海运和内河水路运输。
京沪、京九、考点三、我国的海洋资源（一）舟山渔场形成的条件：1、大陆架广阔，阳光充足；2、位于大河入海口处，饵料丰富；3、有台湾暖流和沿岸流在此交汇；4、地处温带海区，冬季海水上泛，从海底带来丰富的营养物质；（二）三大盐场的形成条件：我国三大盐场是长芦盐场（我国海盐产量最大的盐场，主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸。
南起黄骅，北到山海关南）、布袋盐场（台湾省最大的盐场，在台湾岛西南沿海，被人们誉为“东南盐仓”）、莺歌海盐场（海南岛最大的海盐场，位于乐东西南海滨）。
三大盐场的形成条件是：1、地势平坦，有适于晒盐的泥质海滩；2、晴天多，降水少，蒸发旺盛；3、海水的含盐度高。
【经典例题*思维建模】〖例1〗阅读材料，回答下列问题。
材料一：湖南省被誉为“有色金属之乡”，已探明储量的有色金属有37种，其中锑的储量居世界首位，钨、铋、铅锌储量也很丰富。
湖南省有色金属冶炼工业基础较好，抹洲有全国规模大、技术先进的铅锌冶炼厂。
材料二：上图为“湖南省有色金属工业发展条件示意图”。
1、湖南省有色金属矿产资源的特点有种类多；储量大；分布不均。
2、湖南省水能资源主要分布在西部和南部的山区，影响其分布的主导因素是地形。
3、分析比较湘东和湘南地区发展有色金属工业的有利条件。
湘东：工业基础较好，科技水平较高；交通便利 湘南：有色金属矿产丰富；水能丰富。
4、酸雨是PH 值小于5．6的大气降水。
湖南省酸雨最严重的城市有长沙(株洲、湘潭、娄底、益阳)等。
分析该地区多酸雨的主要人为原因及其防治措施。
有色金属冶炼工业发达，排放的酸性气体多。
调整能源消费结构；降低能耗；达标排放；开展综合利用；提高公众环保意识。
〖例2〗世界经济发展对矿产资源的需求越来越大，矿产品的供需矛盾日益尖锐。
阅读材料回答问题。
地区 主要城市储量占全省百分比(％) 锑 钨 锡 铅 锌 铜 汞铋 湘东 长沙、株洲、湘潭 0．62 0．72 O ．10 2．92 1O ．12 32．44湘南 衡阳、郴州、永州 3．30 94．14 99．71 72．6l 55．68 54．90 1．14 100．00我国主要矿产分布图1、按照再生性质，锡矿属于________资源，我国锡矿资源分布主要特点是________，主要集中在________省；世界锡矿带主要分布于________地区。
2、材料中的漫画反映的问题是______________________________________________________________________________________________________________________。
3、矿产资源供需矛盾日益尖锐的主要原因有_________________ ______________ ____________________________ ___________________ _________________________。
应对的措施有________________________________________ ___________ __________ ________________________________________________________________________。
答案(1)非可再生不均匀云南东南亚(2)中国锡矿资源的不合理开采(3)矿产资源分布不均；可供开采的矿产资源有限，储量不断减少；随着人口增长和经济发展，矿产需求不断增加；不合理开发利用，破坏和浪费严重等制定法律法规，加强对矿产资源的保护和管理；提高矿产资源开发利用技术，提高资源利用率；开发利用替代产品；加强勘探，发现新来源等【基础知识*参考答案】多；总量；人均；不均；；多；少；多；少；水土流失；荒漠；盐碱化；城市、工交、农村住房；总量；人均拥有量；时空分布不均；水资源利用率；修筑水库；跨流域调水；灌溉技术；重复利用率；；东北、西南；总量不足、质量不高、分布不均、破坏严重；西北内陆；过度捕捞；近海石油污染；休渔；滨海增养殖业；海洋污染；课时规范训练（中国自然地理）一、选择题(每小题5分，共50分)下图是2006～2011年各年5月中下旬长江中游洞庭湖和鄱阳湖水体面积变化对比图。
读图回答1～2题。
1．该时期两湖水体面积变化的特点是（ B ）A. 两湖水体面积均持续减少B. 两湖水体面积变化基本同步C. 洞庭湖水体面积变化逐年减小D. 2009～2010年鄱阳湖水体面积变化最大2．该时期鄱阳湖水体面积变化的主要原因是（ D ）A. 鄱阳湖流域降水量的变化B. 鄱阳湖流域蒸发量的变化C. 鄱阳湖出水量的变化D. 长江干流入湖水量的变化某大河的一条支流与干流之间存在“吞吐”关系，图2示意该支流出口处1970～2000年间年净径流量(输出径流量与输入径流之差)和年净输沙量(输出泥沙量和输入泥沙量之差)。
根据图文资料和所学知识，完成3～5题。
30002500200015005001000-500250020001500100050019751970 19851980 1990 1995 2000年净径流量净径流量、净输沙量多年平均值年净输沙量年份年净径流量/亿m3年净输沙量/万t3．下列个时间段中，年净径流量与年净输沙量变化趋势最接近的是（ A ）A．1970年～1976年 B．1977年～1984年C．1980年～1989年 D．1989年～2000年4．该支流流入（ B ）A．黄河 B．长江 C．辽河 D．黑龙江5．1983年以来，年净输沙量总体呈下降趋势，最可能的原因是该支流流域（ B ）A．建设用沙量增加 B．兴修水库和森林覆盖率提高C．矿产资源开发力度加大 D．连续干旱下图是2012年4月18日8时～4月19 日8时我国部分地区降水分布示意图。