八年级历史上册说课稿

人民解放战争 的胜利
经济和 社会生活
内容结构
列强侵略与 中国人民的抗争
中 国 近 代 史
科学技术与 思想文化
第1课
《鸦片战争》是人教版八年 级历史第一单元第一课内容。 是列强侵略与中国人民的反抗 斗争的开篇章。鸦片战争对我 国的影响十分深远，它是近代 中国百年屈辱的开始，也是中 国近代史的开端，在教材中具 有开篇点题的地位和作用。
思想 科学化、理性化
第21课 严复的维 新思想
社会生活 近代化
教育 近代化 近代科技 文学艺术 的发展 新民主 主义革命
第21课 京张铁路 “侯ຫໍສະໝຸດ Baidu制碱 法”
政治民主化
整合 内容结构
近 代 化 的 探 索
第 7课 戊戌变法 第 8课 辛亥革命 第19课 近代民族 工业发展
第19课 张謇的实业 救国思想 第21课 魏源的师 夷长技思 想
启发性 探究性 设置图文并茂 的历史图片、 图表、地图等 激发 学生学习 历史的兴趣。
趣味性 生动性
教 材 编 写 特 点
以史实为载体, 学生成长为主 线，以人为镜、 以史为鉴、面 向未来。
“人教版”教科书的编排体系的是： 专题与时序相结合的方式。
专题呈现
时 间 为 序
教材编排体系
教材结构
单元结构
背景、过程、 结果、意义
背景、重 要战役、 条约、影 响
原因、侵华 罪行、结果、 危害
背景、义和 团运动、八 国联军侵华 罪行、条约 及危害
第3课 收复新疆
第4课 甲午中日战争 第5课 八国联军 侵华战争 第14—16课 抗日战争
第2课 第二次鸦片战争 期间列强侵华罪行 第1课 鸦片战争
整合 内容结构
中国古代史
七年级 上下册
六个板块
世界现代史
九年级下册
初 中 历 史
中华民族的抗日战争 新民主主义革命的兴起
3
近代化探索
4
人民解放战争的胜利
侵略与反抗
中 5 2 国 6 近 1 代 7 史
经济和社会生活
科学技术与 思想文化
中国人民的抗争史 中国人民的屈辱史
中国人民的探索史 教材纵向整合
近 代 史 三 条 主 线
代 史
中华民族的 1、知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面 新民主主义 抗日战争 的重要人物及其成就。 革命的兴起 2、了解魏源、严复等人的主要思想。 3、以科举制度的废除和京师大学堂的开办为 例，了解近代新式教育发端的主要史实。 近代化的起步 4、知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的 课标 主要成就。
从教学实践中使我认识到：教师 的收获不在于教给了学生多少现在的 结论，而在于使学生思考了多少有收 获的问题。在《鸦片战争》，学生作 为可持续发展的教育主体，依托教材 的两大板块内容，通过感受和体验历 史，实现课程的三维目标。
总之 , 新课程强调教学过程是
师生交往、积极互动、共同 发展的过程。为实现教师的 教学观念及教学方式、学生 学习方式的根本转变，发挥 学生主体作用，因此,我采用 以教师引导、促进为主，学 生“自主、合作、探究”的 学习方式教授本课。
经济和 社会生活
科学技术与 思想文化
史
新民主主义 革命的兴起
中华民族的 抗日战争
人民解放战争 的胜利
近代化的起步
1、讲述张謇兴办实业的故事，了解近代 经济和 民族工业曲折发展的状况。 社会生活 课标 2、知道轮船、火车、电报、照相和电影 内容结构 等在中国出现的史实。 3、以《申报》、商务印书馆等为例，了 科学技术与 列强侵略与 思想文化 中 解大众传播媒体对近代社会生活的影响。 中国人民的抗争 国 4、了解民国以来剪发辫、易服饰、改称 近 呼等社会习俗方面的变化。
第22课 鲁迅 徐悲鸿 聂耳 冼星海 郭沫若 赵树 理
经济工业化
第 6课 洋务 运动
第10课五四运动和党的成立 第11课北伐战争 第12课星火燎原 第13课长 征第14—16课抗日战争 第17、18课解放战争
引导学生学会学 习，学会思考 注意历史知识 多领域、多层 次的联系
注重对基本史实 进行必要的讲述
教 法
(1)启发式提问法:通过设置争议性问题提高学生
学习兴趣。 (2）引 导 法:引导学生从多角度思考问题。 (3)多媒体辅助法：增加课堂容量，同时把 繁杂的问题简易化，这样既 能激发学生的兴趣，又可提高 教学效率。
学 法
1、讨论法：通过师生与学生的互动，以培养
学生观察、分析、解决问题的能力。
2、比较法:通过比较来更深一步认识理解历 史问题。 3、模拟历史场景法：学生通过情景模仿的途径 来学习历史，让学生在生活中亲身 体验历史、感受历史。
中 国 近 代 史
思想文化
新民主主义 革命的兴起
近代化的起步
1、列举洋务派为“自强”“求富”而创 办的主要军事工业和民用工业，评价洋务 运动在中国近代化进程中的地位和作用。 中华民族的 2、知道“百日维新”的主要内容，认识 抗日战争 人民解放战争 戊戌变法对中国近代社会的影响。 的胜利 3、了解孙中山的主要革命活动，知道武 昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 4、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主 经济和 要代表人物，了解新文化运动在中国近代 社会生活 课标 思想解放运动中的地位和作用。 内容结构
研读教材、把握 教材是教师永远的基 本功。
课文结构
说明、目录、 主题课文、主题活动、 中国历史大事年表 （近代部分） 附录、后记构成
单元主题页 主题课文 主题活动
导入框、 正文宋体 小字楷体、文献资料 图表、动脑筋、注释 练一练、活动与探究 自由阅读卡
中国现代史
八年级下册
世界古代史
九年级上册 (1--3)
中国近代史
八年级上册
世界近代史
九年级上册（4-8）
教学目标



知识目标：林则徐虎门销烟的壮举 鸦片战争的过程 中英《南京条约》的内容和危害 鸦片战争的影响 能力目标：通过本课的学习，培养学生 分析问题的能力 情感目标：激发学生热爱祖国振兴中华的 高尚情操
重点和难点
重点：
林则徐虎门销烟； 中英《南京条约》； 难点：怎样理解中国开始从封建社 会沦为半殖民地半封建社会。
国 近 代 史
新民主主义 革命的兴起
中华民族的 抗日战争
人民解放战争 的胜利
1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中 国开始了局部抗战。 2、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决 近代化的起步 的历史作用。 课标 3、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从 内容结构 此开始。 4、讲述侵华日军南京大屠杀的罪行，认识日本军 列强侵略与 国主义凶恶残暴的侵略本质。 中 中国人民的抗争 5、讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实， 国 体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲 近 的精神。 代 6、了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内 史 容。 7、探讨抗日战争胜利的历史意义。
充分激发学生的 历史学习兴趣
坚持正确的 思想导向和 价值判断
教 学 建 议
提倡教学方式 、方法和手段 的多样化 注重培养学生 的创新意识和 实践能力
第二是利用物件， 如图表、多媒体等， 利用多媒体让学生 倾听历史的声音， 身临其境，体验历 史。
首先是充分利用文 本资源。如历史教 科书，它是开展历 史教学活动的主要 依据，是历史教育 资源的核心部分， 还可以利用通俗的 历史读物、历史小 说等。
经济和 社会生活
科学技术与 思想文化
新民主主义 革命的兴起
中华民族的 抗日战争
人民解放战争 的胜利
近代化的起步 1、知道重庆谈判，理解中国共产党为
课标 争取和平民主做出的努力，认识国民党 内容结构 独裁内战的本质。 2、了解中共中央转战陕北和刘邓大军 列强侵略与 挺进大别山的史实，知道人民解放战争 中 中国人民的抗争 开始转入战略进攻。 国 3、列举辽沈、淮海、平津三大战役和 近 渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利 代 的主要原因。
第三充分挖掘教师 自身的资源，发挥 教师潜力，放飞学 生的智慧，对学生 进行情感态度和价 值观方面的熏陶
开课 发程 与资 利源 用的
第四利用网络 资源。从中获 取大量历史信 息，增长学生 的见识，增长 眼界。
【课程总目标】
【中国近代史的课程标准】
新民主主义 革命的兴起
近代化的探索
列强侵略与 中国人民的抗争
列强侵略与 中国人民的抗争
中 国 近 代 史
科学技术与 思想文化
新民主主义 革命的兴起
近代化的起步
列强侵略与 中国人民的抗争
1、简述五四爱国运动的基本史实，理解五 四精神。 2、简述中国共产党第一次全国代表大会召 中华民族的 开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 抗日战争 人民解放战争 3、知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利 的胜利 进军。 4、了解南京国民政府成立的主要史实。 5、知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈 经济和 山会师的故事，了解中国共产党创建工农红 社会生活 课标 军和农村革命根据地的意义。 内容结构 6、讲述中国工农红军长征的故事，体会红 军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程 科学技术与 的艰难曲折。 思想文化 中
侵 略 与 抗 争
原因、经过、 条约、影响
第14课 难忘九一八 第15课 “宁为战死 鬼，不作亡国奴” 第16课 血肉筑长城
民主科学 马克思主 义
第9课 新文化 运动
第20课 近代交通通信出现 文化生活的变迁 社会习俗的变化
第22课 洋务派创办新式学堂 京师大学堂的创办 新式教育体制建立 科举制废除
1、讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京 条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社 会的影响。 2、知道太平天国抗击洋枪队的事迹。 3、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、 俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵 中华民族的 略史实。 抗日战争 人民解放战争 4、了解左宗棠收复新疆的基本史实。 的胜利 5、讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会 中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神； 简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》 经济和 与中国民族危机加剧的关系。 社会生活 课标 6、了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》 内容结构 的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机 全面加深的影响。 科学技术与
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
中国历史
八年级 上册 （中国近代史）
香山中学---邓雅丽
研说内容
说教材
说课标
说 课
设置导入框、动 脑筋等启发学生 自主学习思考探 究的能力。
以辩证唯物主义和历史唯 物主义理论为指导，教材 中的正文、 文中的楷体字、 文献资料等史论，结合客 观的分析历史人物历史事 件及历史现象，正确阐述 人类社会发展的历史。 科学性 思想性 时代性 适应性