人教版初中物理九年级全一册 第4节 越来越宽的信息之路 初中九年级物理教学课件PPT课件
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2023九年级物理全册第21章信息的传递第4节越来越宽的信息之路上课课件新版新人教版
A．①②④ C．①③④
B．②③④ D．①②③④
越
微波通信
来越 宽卫星通信源自的信 息光纤通信
之
路
网络通信
1.下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是（ B ） A.利用微波雷达跟踪飞行目标 B.利用声呐系统探测海底深度 C.利用北斗导航系统进行定位和导航 D.利用移动通信屏蔽器屏蔽手机信号
声呐系统是利用超声波探测海底深度的。
乎能覆盖全球
3颗
3.关于光纤通信，下列说法中正确的是（ D ） A.载有信息的激光在光缆的内壁上不断地发生光的 折射，把信息从一端传到了光缆的另一端 反射 B.用于通信的激光是在空中传播的 光导纤维中 C.光在光导纤维中的传播是直线传播 多次反射 D.光纤通信要比短波、微波通信容量更大
4.下列各种活动中，能通过互联网做到的是 （B ） A. 传送网购的运动鞋 交通工具 B. 远程学习物理课程 C. 输送发电厂的电能 电网 D. 传输纸质信件 交通工具
关于微波通信，下列说法不正确的是（ D ）
A．微波属于电磁波 B．微波的性质接近于光波，大致沿直线传播 C．利用微波进行长距离通信时，应利用中继站 D．微波中继站间距离约50km，且只能建立在地面上
还可以建立在同步卫星上
想一想，在遇到雪山、大洋，根本无法建设中继站时， 能否用月球做中继站，实现微波通信？ 不能
光纤通信的原理 光在光导纤维中的传播
携带信息的激光射入
光导纤维
多次反射 携带的信息随激光射出
光纤通信的优点 （1）传输频带极宽，通信容量很大；
（2）光纤衰减小，无中继设备，传输距离远；
（3）不受电磁干扰，通信质量高，保密性好。
关于光纤通信，下列说法正确的是（ B ）
人教版物理九年级全一册21.4.越来越宽的信息之路教学设计
c)开展校际交流、专家讲座等活动，引入优质教育资源，提升教学质量。通过播放一段关于信息传输发展历程的视频，让学生了解从古代的烽火传信到现代的网络通信，人类社会信息传输方式的演变过程，激发学生对信息传输的兴趣和好奇心。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“信息传输的发展对我们生活有哪些影响？”“现代信息传输的主要方式是什么？”引导学生思考并进入新课。
3.利用信息技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。
4.注重培养学生的创新意识，鼓励学生提出新的观点和解决方案，激发学生的创新潜能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生学习物理和信息技术的积极性，使学生树立远大的科技理想。
1.作业量适中，难度分层，确保每个学生都能完成任务。
2.鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3.关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
4.结合学生的实际情况，适时调整作业内容和难度，确保作业的有效性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：信息传输的基本原理，包括电磁波的传播、数字通信与模拟通信的区别、信息编码与解码方法等。
难点：理解电磁波在信息传输中的作用，以及数字通信中编码和解码的复杂过程。
2.重点：信息技术在现代生活中的应用，如无线电通信、光纤通信、网络通信等。
难点：分析各种通信方式的优缺点，并了解提高信息传输效率和质量的方法。
2.通过学习信息技术的发展历程，让学生认识到科技对人类社会发展的巨大推动作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生遵守网络道德和法律法规，尊重知识产权，自觉抵制不良信息，形成正确的价值观。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“信息传输的发展对我们生活有哪些影响？”“现代信息传输的主要方式是什么？”引导学生思考并进入新课。
3.利用信息技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。
4.注重培养学生的创新意识，鼓励学生提出新的观点和解决方案，激发学生的创新潜能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生学习物理和信息技术的积极性，使学生树立远大的科技理想。
1.作业量适中，难度分层，确保每个学生都能完成任务。
2.鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3.关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
4.结合学生的实际情况，适时调整作业内容和难度，确保作业的有效性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：信息传输的基本原理，包括电磁波的传播、数字通信与模拟通信的区别、信息编码与解码方法等。
难点：理解电磁波在信息传输中的作用，以及数字通信中编码和解码的复杂过程。
2.重点：信息技术在现代生活中的应用，如无线电通信、光纤通信、网络通信等。
难点：分析各种通信方式的优缺点，并了解提高信息传输效率和质量的方法。
2.通过学习信息技术的发展历程，让学生认识到科技对人类社会发展的巨大推动作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生遵守网络道德和法律法规，尊重知识产权，自觉抵制不良信息，形成正确的价值观。
九年级物理全册第21章第4节越来越宽的信息之路教学课件(新版)新人教版
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理．
激光笔、手电筒、光纤玩具灯、带小孔的塑料瓶、不透 光的纸、水、多媒体课件．
一、微波通信 信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内 输送信息的量就越大． 优缺点： 二、卫星通信 实质：用通信卫星做微波通信的中继站 三、光纤通信 容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、 影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特 点和粗略的原理． 情感、态度与价值观 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生 学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正 确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任 感．
第4节 越来越宽的信息之路
知识与技能 1．常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信． 2．通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通 信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表 面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如 何通过卫星通信来弥补． 3．了解光纤通信的原理和优点． 4．了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法．
人教版物理九年级全一册第二十一章第四节《越来越宽的信息之路》教学设计
在情感态度与价值观方面，激发学生对物理学科的兴趣，使学生认识到信息传递技术在现代社会中的重要作用。同时，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，引导学生为实现国家富强、民族振兴而努力学习。
二、学情分析
九年级学生在学习本章节之前，已经掌握了电磁波的基本概念、电路原理等基础知识，具备了一定的物理知识和逻辑思维能力。在此基础上，学生对现代通信技术充满好奇，对信息传递技术的发展趋势有一定的关注。但受限于生活经验，学生对无线通信、光纤通信等技术的了解可能较为肤浅，对信息传递过程中的具体技术原理和实际应用认识不足。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的主观能动性，引导他们结合已有知识，探索信息传递技术的新发展，提高学生的实践操作能力和科技创新意识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）你认为未来信息传递技术还会有哪些创新和发展？
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多个角度思考问题。
3.小组代表发言：每个小组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
4.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，强调创新思维和实践操作能力的重要性。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对信息传教学资源，如PPT、视频、网络资料等，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）结合学校实验室资源，组织学生进行实地观察和实验，增强学生的实践体验。
（3）鼓励学生利用课余时间，开展课外阅读和科技实践活动，拓宽知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组图片，包括古代的烽火台、近代的电报、现代的手机和互联网等，引导学生观察并思考这些图片之间的联系。
（3）融入爱国主义教育，激发学生的爱国情怀，培养学生的科技创新意识。
二、学情分析
九年级学生在学习本章节之前，已经掌握了电磁波的基本概念、电路原理等基础知识，具备了一定的物理知识和逻辑思维能力。在此基础上，学生对现代通信技术充满好奇，对信息传递技术的发展趋势有一定的关注。但受限于生活经验，学生对无线通信、光纤通信等技术的了解可能较为肤浅，对信息传递过程中的具体技术原理和实际应用认识不足。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的主观能动性，引导他们结合已有知识，探索信息传递技术的新发展，提高学生的实践操作能力和科技创新意识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）你认为未来信息传递技术还会有哪些创新和发展？
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多个角度思考问题。
3.小组代表发言：每个小组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
4.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，强调创新思维和实践操作能力的重要性。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对信息传教学资源，如PPT、视频、网络资料等，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）结合学校实验室资源，组织学生进行实地观察和实验，增强学生的实践体验。
（3）鼓励学生利用课余时间，开展课外阅读和科技实践活动，拓宽知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组图片，包括古代的烽火台、近代的电报、现代的手机和互联网等，引导学生观察并思考这些图片之间的联系。
（3）融入爱国主义教育，激发学生的爱国情怀，培养学生的科技创新意识。
新人教版九年级物理全册课件21.4 越来越宽的信息之路(共12张PPT)
，美与微波相比，光梅的曼频
率
。
年， 国科学家
制
成了世界上第一台红宝石激光器。
第4节 越来越宽的信息之路
• 4.激光的特点是 频率单一 、 方向高度集中 。 • 5.目前人们经常使用的网络通信形式是电子邮件，
它不仅可以传送文字，也可以把 照片 、语音 及 任何信息 变成 数字文件 用电子 邮件传送。 • 6.计算机之间的联结，除了使用金属导线外，还 使用 光缆 、 通信卫星 等各种通信手段。
第4节 越来越宽的信息之路
• 新知三光纤通信
• ●阅读课本P160“光纤通信” 的内容，然后回答下列问题。
• 1.光纤通信是指利用比微波频率更高的 光 进行
信息传递。
• 2.激光在光导纤维里依据 光的反射 的光学原 理传播，光导纤维是很细很细的 玻璃丝 。
• 光导纤维的优点是： 可长距离传输信息
。
叫
，其中“cn”是
China 的简写，表示这个服务器是在 中国 注
册的。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版初中物理九年级全一册 第4节 越来越宽的信息之路 初中九年级物理教学课件PPT课件
总功W总：有用功和额外功之和，实际做了的功
。
W总＝W有＋ W
额
一、相关概念
有用功W有：不使用机械，物体自己从A位置运
动 到B位置，受到哪些力的作用，克服 这些力所做的功就是有用功
总功W总：使用机械工作时的拉力（推力 ）
所做的功。 额外功W额：无用的、损耗的功。
W额＝W总－ W
有
二、机械效率（ ）
记录数据
钩码重 提升高 直接做 动滑轮拉 绳自由端 动滑轮做 力G/N 度h/m 功W直/J 力F动/N 距离s/m 功W动/J
0.1
实验结论 使 ：用动滑轮会省力，但不能省功。
推论：使用任何机械都不省功。
一、相关概念
有用功W有：是否使用机械都必须要做的功。
额外功W额：由于机械自重和摩擦等因素影响， 而多做的又不得不做的功
1．定义：有用功跟总功的比值。
2．公式： W有
W总
3．用百分数表示，使用机械的机械效率总小于1 。
例：起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而 它的电动机所做的功是3.4 × 104J。 （1）有用功是多少？ （2）总功是多少？ （3）此时起重机的机械效率是多少？
实验：测量滑轮组的机械效率
（1）需要测量哪几个量？ （2）怎样计算有用功？ （3）怎样计算总功？
《测量滑轮组机械效率》实验方案
（1）实验目的：
.
（2）实验原理：
.
（3）实验器材：
.
（4）实验步骤：（测量的物理量用符号表示）
（5）设计记录数据的表格
（6）结论分析：影响滑轮组机械效率的因素有 .
作业：
完成《测量滑轮组机械效率Байду номын сангаас实验方案
21.4越来越宽的信息之路教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：21.4 越来越宽的信息之路学年：20232024学年人教版物理九年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第21章第4节“越来越宽的信息之路”。
本节课主要介绍电磁波在现代通信技术中的应用，包括无线电通信、手机通信、卫星通信等。
通过学习，学生将了解电磁波在信息传递中的重要作用，以及不同通信方式的工作原理。
二、教学目标1. 让学生了解电磁波在现代通信技术中的应用，知道不同通信方式的工作原理。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：电磁波在通信技术中的应用，手机通信原理。
难点：卫星通信的工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手机、卫星模型。
学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一部手机，提问：“同学们，你们知道手机是如何进行通信的吗？”让学生思考并回答。
2. 知识讲解（15分钟）（1）无线电通信：教师简要介绍无线电通信的原理，引导学生了解电磁波在无线电通信中的应用。
（2）手机通信：教师讲解手机通信原理，重点介绍手机如何通过电磁波与基站进行通信。
（3）卫星通信：教师展示卫星模型，详细讲解卫星通信的工作原理，让学生了解电磁波在卫星通信中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于电磁波通信的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 电磁波在通信技术中的应用2. 手机通信原理3. 卫星通信工作原理七、作业设计1. 请简述电磁波在通信技术中的应用。
2. 请解释手机通信原理。
3. 请阐述卫星通信的工作原理。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生课下探索电磁波在其他领域的应用，培养学生的创新精神和实践能力。
人教版-物理-九年级全一册21.4越来越宽的信息之路 课件(人教版九年级)
D．光在光导纤维中始终沿线传播
2．许多新建的居民小区都安装了光纤网络，光纤的主要用途是( B )
A．输电
B．通信
C．导热
D．照明
3．如图所示为北斗卫星导航系统示意图,该系统在传递信息过程中主要依靠
(A )
A．电磁波 B．超声波 C．次声波 D．光导纤维
创设情境
讲五分钟的故事和放映五分钟的电影，它们传递 的信息是不一样的。五分钟的语言只能简单描述人的 相貌、衣着和事件的概括；而五分钟的电影，除此之 外还能展现故事地点的山川和天气、人物衣服的质地 和颜色、主人公的容貌和噪音等许许多多细节。因此， 电视广播与声音广播相比，在相同的时间内要传输更 多的信息。
D．光纤通信是靠激光在光缆中传播进行信息传递的
3．每天晚上7点，打开电视机收看中央电视台的《新闻 联播》，CCTV-1在现场直播，同时各省、直辖市的卫视 节目也在同时转播．若仔细观察，会发现各省、直辖市 的卫视节目比CCTV-1播放的节目要延迟一点儿，请你解 释这种现象．
答：在家里看《新闻联播》节目时，电视机和各省、 市电视台设备几乎同时收到信号．各省、市电视台把 收到的信号处理以后，发送到通信卫星，再由通信卫 星传向地面，被电视机接收．因为通信卫星距离地面 一般有几万千米，所以会延迟一点儿时间．
2．对于微波通信，下列说法中正确的是( B )
A．微波的频率比中波、短波的低，因此它的波长更长一些，可 以传递更多的信息 B．微波大致沿直线传播，而地球又是一个球体，其表面是一个 球面，因而每隔50km左右就要建设一个微波中继站 C．月球是地球的卫星，可以在月球上建中继站，实现微波通信 D．在陆地上必须建造中继站，而在水面上可以不建造中继站
独立 作业
教材P163 第1题
人教版物理九年级全一册《第4节 越来越宽的信息之路》教案1
人教版物理九年级全一册《第4节越来越宽的信息之路》教案1一. 教材分析人教版物理九年级全一册《第4节越来越宽的信息之路》主要介绍了信息的传递和通信技术的发展。
本节内容通过实例让学生了解信息传递的基本原理，以及现代通信技术在我们日常生活中的应用。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，适合学生进行探究学习。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对日常生活中的一些通信设备有所了解。
但他们对信息传递的原理和通信技术的发展还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例来理解抽象的理论知识，并激发他们学习通信技术的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解信息传递的基本原理。
2.使学生掌握现代通信技术的主要应用。
3.培养学生的观察能力和实践操作能力。
4.提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.信息传递的基本原理。
2.各种通信技术的特点和应用。
五. 教学方法1.实例教学：通过生活中的实例，让学生了解信息传递的原理和通信技术的应用。
2.小组讨论：让学生分组讨论实例中的问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
3.演示教学：教师进行实验演示，让学生直观地了解通信原理。
4.动手实践：让学生自己操作通信设备，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地了解通信原理。
2.实验器材：准备通信实验所需的器材，如手机、路由器等。
3.实例资料：收集生活中的通信实例，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入课题，如：讲解手机是如何传递信息的。
让学生思考：信息是如何传递的？引出本节课的主题：信息的传递和通信技术的发展。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的理论知识，如：信息传递的基本原理、通信技术的分类等。
引导学生了解本节课要学习的内容。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论实例中的问题，如：手机通信的原理是什么？每组给出自己的答案，并选代表进行汇报。
人教版物理九年级全一册第二十一章第4节越来越宽的信息之路说课稿
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，年龄大约在14-15岁之间。这一年龄段的学生具有以下特点：他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣；认知水平逐渐提高，能够进行较为复杂的逻辑推理和抽象思维；学习兴趣多样化，对实践性、探索性的学习内容更感兴趣；学习习惯方面，他们已经形成了较为稳定的学习模式，但部分学生可能存在学习态度不端正、学习方法不当等问题。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：首先，通过展示一组与学生生活紧密相关的通信工具图片，如手机、电脑等，引导学生回顾这些工具在日常生活中的应用，以此引发学生对通信技术的思考。接着，提出一个引人入胜的问题：“你们知道这些通信工具背后的技术原理吗？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和求知欲。最后，简要介绍本节课的主题“越来越宽的信息之路”，让学生对本节课的学习内容有一个初步的了解，为后续的教学活动做好铺垫。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：首先，布置一些填空题、选择题和简答题，让学生通过书面练习来巩固通信技术的相关知识点。其次，组织小组讨论活动，让学生针对某一通信技术展开深入研究，并分享自己的学习心得。再次，设计一个通信技术应用的实践项目，让学生动手操作，如模拟光纤通信实验，通过实践来加深对通信技术的理解。最后，鼓励学生撰写小论文或报告，探讨通信技术对未来的影响，培养他们的综合分析能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼和风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰标注本节课的主题；知识点区按照教学内容顺序，逐条列出本节课的主要知识点，如通信技术的定义、发展历程、种类、应用和未来趋势；总结区位于黑板底部，用于总结本节课的重点和难点。板书内容以关键词、图表和流程图形式呈现，突出重点，简化信息。风格上，我采用清晰的字体和一致的格式，确保板书美观、易读。板书在教学过程中起到梳理知识结构、强化记忆的作用。为确保板书清晰简洁，我会在课前准备好板书草图，并在教学过程中注意板书的条理性和层次感。
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，年龄大约在14-15岁之间。这一年龄段的学生具有以下特点：他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣；认知水平逐渐提高，能够进行较为复杂的逻辑推理和抽象思维；学习兴趣多样化，对实践性、探索性的学习内容更感兴趣；学习习惯方面，他们已经形成了较为稳定的学习模式，但部分学生可能存在学习态度不端正、学习方法不当等问题。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：首先，通过展示一组与学生生活紧密相关的通信工具图片，如手机、电脑等，引导学生回顾这些工具在日常生活中的应用，以此引发学生对通信技术的思考。接着，提出一个引人入胜的问题：“你们知道这些通信工具背后的技术原理吗？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和求知欲。最后，简要介绍本节课的主题“越来越宽的信息之路”，让学生对本节课的学习内容有一个初步的了解，为后续的教学活动做好铺垫。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：首先，布置一些填空题、选择题和简答题，让学生通过书面练习来巩固通信技术的相关知识点。其次，组织小组讨论活动，让学生针对某一通信技术展开深入研究，并分享自己的学习心得。再次，设计一个通信技术应用的实践项目，让学生动手操作，如模拟光纤通信实验，通过实践来加深对通信技术的理解。最后，鼓励学生撰写小论文或报告，探讨通信技术对未来的影响，培养他们的综合分析能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼和风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰标注本节课的主题；知识点区按照教学内容顺序，逐条列出本节课的主要知识点，如通信技术的定义、发展历程、种类、应用和未来趋势；总结区位于黑板底部，用于总结本节课的重点和难点。板书内容以关键词、图表和流程图形式呈现，突出重点，简化信息。风格上，我采用清晰的字体和一致的格式，确保板书美观、易读。板书在教学过程中起到梳理知识结构、强化记忆的作用。为确保板书清晰简洁，我会在课前准备好板书草图，并在教学过程中注意板书的条理性和层次感。
人教版初中物理九年级全一册 第4节 越来越宽的信息之路 初中九年级物理教学课件PPT课件
2、通信技术的发展日新月异，4G手机 以其上网速快、传递信息量大备受人们 喜爱，4G手机传递信息利用的是（ D ）
A．紫外线 B．红外线 C．超声波 D．电磁波
3、随着社会的进步，光纤网络开始进入普 通老百姓家庭。光纤的主要用途是（ C ）
A．输电 B．导热 C．通信 D．照明
作业布置
1、完成课后动手动脑学物理 2、完成本节课对应练习题
用三颗同步卫星就可以实现全球通信
卫星通信的主要优点：
（1）通信范围大，只要卫星发射的波束 覆盖进行的范围均可进行通信。 （2）不易受陆地灾害的影响。
（3）易于实现广播和多址通信。
（4）同一通信可用于不同方向 和不同区域。
卫星通信的缺点：
由于两地球站电磁波传播的距离 远，所以信号到达有延迟。且天线爱 太阳噪声影响。
天丽鸟
天丽鸟
上海热线
北京信息港 免费邮件
阿福台免费电 子信箱
亿邮
课堂小结
微波通信、卫星通信、 光纤通信、网络通信。
课堂练习
1．关于现代通信和电磁波，下列叙述正
确的是（B ）
A．光纤通பைடு நூலகம்传输的信息量很大，主要用 于无线电广播
B．卫星通信利用人造卫星作为中继站进 行通信
C．电磁波的应用对人类有利无害 D．电磁波不能在真空中传播
263免费信箱
中华网免费电 TOM 免费邮箱
邮(2M)
(10M)
网易
云南信息港 新浪
网易163信箱
亿唐邮局
搜狐邮箱(要有 手机)
中华网信天邮
亿邮
163电子邮局 网易邮件中心 亿唐邮局
(要手 机,3-5元/个)
上海索易
百家免费电邮
九年级物理全一册(人教版)第21.4节越来越宽的信息之路教学设计
在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力和科学素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：理解光纤通信、移动通信等现代通信技术的原理和优势，掌握网络通信的基本原理。
2.过程与方法方面：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的合作学习和表达能力。
-光纤通信与传统的有线通信相比，有哪些优势？
- 5G通信技术相较于4G通信技术，有哪些突破性的发展？
-在日常生活中，我们应如何保护自己的信息安全？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对本节课知识的掌握：
-简要阐述光纤通信的原理及其优势。
-说出至少三种移动通信技术的发展及应用。
-邀请通信领域的专家或工程师进行讲座，让学生了解通信技术的发展趋势。
-引导学生关注信息安全问题，开展相关主题活动，提高学生的信息安全意识。
在教学过程中，教师应以学生为本，关注学生的需求，灵活调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的物理思维和科学素养，为学生的全面发展奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一张描绘古代烽火传递信息的图片，引导学生思考古代信息传递的方式及其局限性。
2.提出问题：随着科技的发展，我们现在是如何传递信息的？现代通信技术有哪些优势？
3.引出课题：今天我们将学习第21.4节“越来越宽的信息之路”，了解光纤通信、移动通信等现代通信技术的原理和应用。
（二）讲授新知
1.光纤通信：
-教师介绍光纤通信的原理、优势及其在生活中的应用。
-通过实物展示、图解等方式，让学生理解光纤通信的传输过程。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：理解光纤通信、移动通信等现代通信技术的原理和优势，掌握网络通信的基本原理。
2.过程与方法方面：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的合作学习和表达能力。
-光纤通信与传统的有线通信相比，有哪些优势？
- 5G通信技术相较于4G通信技术，有哪些突破性的发展？
-在日常生活中，我们应如何保护自己的信息安全？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对本节课知识的掌握：
-简要阐述光纤通信的原理及其优势。
-说出至少三种移动通信技术的发展及应用。
-邀请通信领域的专家或工程师进行讲座，让学生了解通信技术的发展趋势。
-引导学生关注信息安全问题，开展相关主题活动，提高学生的信息安全意识。
在教学过程中，教师应以学生为本，关注学生的需求，灵活调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的物理思维和科学素养，为学生的全面发展奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一张描绘古代烽火传递信息的图片，引导学生思考古代信息传递的方式及其局限性。
2.提出问题：随着科技的发展，我们现在是如何传递信息的？现代通信技术有哪些优势？
3.引出课题：今天我们将学习第21.4节“越来越宽的信息之路”，了解光纤通信、移动通信等现代通信技术的原理和应用。
（二）讲授新知
1.光纤通信：
-教师介绍光纤通信的原理、优势及其在生活中的应用。
-通过实物展示、图解等方式，让学生理解光纤通信的传输过程。
人教版物理九年级全一册21.4越来越宽的信息之路教学设计
2.学生参与：学生在小组内部分享所学知识，讨论通信技术的发展历程，并派代表进行课堂分享。
教学语言引导：“请各小组代表分享一下你们的讨论成果，让我们共同了解现代通信技术的发展。”
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对信息传输原理和通信技术的理解。
教学语言：“下面，我们来做一些课堂练习，检验一下大家对知识点的掌握。”
2.教学方法：采用实验演示、PPT讲解相结合的方式，让学生直观地理解信息传输的原理。
教学语言：“请同学们注意观察实验现象，思考模拟信号与数字信号在传输过程中的区别。”
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，讨论现代通信技术的发展，如光纤通信、无线通信等。
教学语言：“下面请同学们分组讨论，了解一下光纤通信、无线通信等现代通信技术是如何发展起来的。”
教学活动：分组研究不同通信技术的发展历程，展示研究成果，进行课堂讨论。
4.信息技术应用与探究：引导学生运用网络资源进行自主学习，提高信息处理能力。
教学活动：布置与课程内容相关的搜索任务，指导学生使用网络搜索引擎，整理并分享搜索结果。
5.情感态度与价值观的培养：通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生树立正确的信息伦理观念和网络安全意识。
提示：可以从生活中找到一些有趣的实例，如利用灯光、声音等传递信息。
2.研究性学习：分组选择一种现代通信技术，如光纤通信、无线通信等，通过网络搜索、阅读相关书籍等方式，了解其发展历程、原理和应用，撰写一篇研究报告。
要求：报告内容要包括技术原理、发展历程、应用领域等方面，字数不少于500字。
3.信息伦理与网络安全：结合课堂所学，思考网络生活中的信息伦理和网络安全问题，编写一段关于正确使用网络、保护个人隐私的倡议书。
教学语言引导：“请各小组代表分享一下你们的讨论成果，让我们共同了解现代通信技术的发展。”
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对信息传输原理和通信技术的理解。
教学语言：“下面，我们来做一些课堂练习，检验一下大家对知识点的掌握。”
2.教学方法：采用实验演示、PPT讲解相结合的方式，让学生直观地理解信息传输的原理。
教学语言：“请同学们注意观察实验现象，思考模拟信号与数字信号在传输过程中的区别。”
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，讨论现代通信技术的发展，如光纤通信、无线通信等。
教学语言：“下面请同学们分组讨论，了解一下光纤通信、无线通信等现代通信技术是如何发展起来的。”
教学活动：分组研究不同通信技术的发展历程，展示研究成果，进行课堂讨论。
4.信息技术应用与探究：引导学生运用网络资源进行自主学习，提高信息处理能力。
教学活动：布置与课程内容相关的搜索任务，指导学生使用网络搜索引擎，整理并分享搜索结果。
5.情感态度与价值观的培养：通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生树立正确的信息伦理观念和网络安全意识。
提示：可以从生活中找到一些有趣的实例，如利用灯光、声音等传递信息。
2.研究性学习：分组选择一种现代通信技术，如光纤通信、无线通信等，通过网络搜索、阅读相关书籍等方式，了解其发展历程、原理和应用，撰写一篇研究报告。
要求：报告内容要包括技术原理、发展历程、应用领域等方面，字数不少于500字。
3.信息伦理与网络安全：结合课堂所学，思考网络生活中的信息伦理和网络安全问题，编写一段关于正确使用网络、保护个人隐私的倡议书。
新人教版九年级物理全一册《越来越宽的信息之路》精品教学课件
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
题1.关于卫星通信的说法正确的是（ B ） A．卫星通信就是利用卫星来向地面发射电磁波 B．通信卫星相当于一个太空微波中继站，它是用来转发地 面站发送来的信号的 C．卫星通信发送广播信号 D．卫星通信接收电视信号
解析
卫星通信就是利用卫星作为中继站来转发无线电 波而进行的两个或多个地面站之间的通信，不是用来 向地面发射电磁波的，也不是用来发送广播信号的， 也不是用来接收电视信号的，故B正确，ACD错误。
卫星通信
1.可以用通信卫星做微波中继站。 2.通信卫星大多是相对地球“静止”的同步卫星。
同步通信卫星绕地球转动 的周期跟地球自转的周期(24h) 相同，所以叫做“同步”卫星。 从地面上看，它好像悬挂在空 中静止不动。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
卫星通信
3.用三颗同步卫星就可以 实现全球通信。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
激光的应用
除了通信外，激光还有许多其他应用。 激光束的平行度特别好，在传播很远的距离 后仍能保持一定的强度。激光的这个特点使 它可以用来进行精确的测距。对准目标发出 光盘的显微照片 一个极短的激光脉冲，测量发射脉冲和收到反射脉冲的时间间隔， 就可以求出目标的距离。激光测距雷达就是根据这个原理制成的。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
微波通信
提出问题： 能不能利用月球做中继站，
实现微波通信呢？
不能！月球离我们太远了， 信号会衰减、时间会延迟，而 且只有当两个通信点同时见到 月亮时，才能完成这两点的通 信。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
人教版初中物理九年级全一册 第4节 越来越宽的信息之路 初中九年级物理教学课件PPT课件
星 就 可 以
合作探究三.光纤通讯
1. 为什么要用光纤通信？
光是一种比微波频率更高的电磁波，带宽要 宽出千百万倍。
2. 光纤通讯为什么用激光？ 普通的光源夹杂了许多不同频率的光，难携信 息。激光则是频率 单一 ，方向 高度集中 的 光。
有了携带信息的激光，我们怎样让 它传播到目的地呢？
玻璃丝——光导纤维
邮
服
件 的 计算机 传
务 器
送
A
方 式
计算机甲
服
务
器
计算机
BHale Waihona Puke 计算机乙电子邮件2.怎样来识别电子邮箱地址?
xiaolin@
xiaolin
cn
——用户名 ——服务器名 ——中国注册
网络学习
3.计算机网络的 优越性是什么 ?
Internet因特网
1．信息理论表明：作为载体的电磁波， 频率越高， 在相同时间内传输的 信息 就越多．
A．同步卫星绕地球转动的周期和地球自转的周期一样 B．同步卫星可作为转播微波的中转站 C．同步卫星的速度与电磁波的传播速度相同 D．要使世界上任何一个地方的电视节目都可以传送到全世界， 至少要有三颗同步卫星
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
谢谢
回地面．因此月亮不能做为中继站。
地 球 同 步 通 信 卫 星
同步卫星绕 地球转动的 周期和地球 自转的周期 一样。
地球同步通信卫星
探究二 、卫星通讯
1.同步通信卫星的作用是什么?
通信卫星——中继站
2. 要使全世界的人们可以立刻看到某 一现场的画面, 需要几颗 卫星作中继站?
实用 现三 全颗 球同 通步 信卫
2．电视广播的工作频率一般为30 MHz～3×105MHz
合作探究三.光纤通讯
1. 为什么要用光纤通信？
光是一种比微波频率更高的电磁波，带宽要 宽出千百万倍。
2. 光纤通讯为什么用激光？ 普通的光源夹杂了许多不同频率的光，难携信 息。激光则是频率 单一 ，方向 高度集中 的 光。
有了携带信息的激光，我们怎样让 它传播到目的地呢？
玻璃丝——光导纤维
邮
服
件 的 计算机 传
务 器
送
A
方 式
计算机甲
服
务
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计算机
BHale Waihona Puke 计算机乙电子邮件2.怎样来识别电子邮箱地址?
xiaolin@
xiaolin
cn
——用户名 ——服务器名 ——中国注册
网络学习
3.计算机网络的 优越性是什么 ?
Internet因特网
1．信息理论表明：作为载体的电磁波， 频率越高， 在相同时间内传输的 信息 就越多．
A．同步卫星绕地球转动的周期和地球自转的周期一样 B．同步卫星可作为转播微波的中转站 C．同步卫星的速度与电磁波的传播速度相同 D．要使世界上任何一个地方的电视节目都可以传送到全世界， 至少要有三颗同步卫星
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
谢谢
回地面．因此月亮不能做为中继站。
地 球 同 步 通 信 卫 星
同步卫星绕 地球转动的 周期和地球 自转的周期 一样。
地球同步通信卫星
探究二 、卫星通讯
1.同步通信卫星的作用是什么?
通信卫星——中继站
2. 要使全世界的人们可以立刻看到某 一现场的画面, 需要几颗 卫星作中继站?
实用 现三 全颗 球同 通步 信卫
2．电视广播的工作频率一般为30 MHz～3×105MHz
人教版物理九年级全一册21.4.越来越宽的信息之路说课稿
2.理解不同通信技术的工作原理和特点可能较为复杂。
3.将抽象的通信原理与实际应用联系起来可能存在障碍。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过展示古代通信方式的图片或视频，引起学生的好奇心，激发他们学习古代通信技术的兴趣。
2.使用现代通信设备，如智能手机、平板电脑等，进行现场演示，让学生直观感受现代通信技术的便捷。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）通信技术的发展历程及其对信息传递速度和距离的影响。
（2）现代通信技术的特点及其在生活中的应用。
2.教学难点：
（1）如何让学生理解通信技术的发展规律，把握不同通信方式的特点。
（2）如何引导学生运用所学知识，解释现代通信技术在生活中的具体应用。
二、学情分析
（一）学生特点
1.情境教学法：通过创设生动的情境，如历史通信场景重现，让学生在具体的情境中感受通信技术的发展。
2.探究式学习法：引导学生通过观察、讨论、实验等方式，自主探究通信技术的工作原理和应用。
3.任务驱动法：设计具体的学习任务，鼓励学生通过小组合作完成任务，提高解决问题的能力。
这些方法的选择基于以下理论依据：情境教学法能够激发学生的学习兴趣，探究式学习法有助于培养学生的科学探究能力，任务驱动法则能够促进学生的合作学习和实际操作能力。
2.组织小组讨论，让学生探讨不同通信技术在实际生活中的应用，并分享讨论成果。
3.安排学生进行小规模的通信实验，如制作简单的电路模型，体验信息传递的过程。
这些练习和活动能够巩固学生对知识点的记忆，同时通过实践操作提升学生的应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
3.将抽象的通信原理与实际应用联系起来可能存在障碍。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过展示古代通信方式的图片或视频，引起学生的好奇心，激发他们学习古代通信技术的兴趣。
2.使用现代通信设备，如智能手机、平板电脑等，进行现场演示，让学生直观感受现代通信技术的便捷。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）通信技术的发展历程及其对信息传递速度和距离的影响。
（2）现代通信技术的特点及其在生活中的应用。
2.教学难点：
（1）如何让学生理解通信技术的发展规律，把握不同通信方式的特点。
（2）如何引导学生运用所学知识，解释现代通信技术在生活中的具体应用。
二、学情分析
（一）学生特点
1.情境教学法：通过创设生动的情境，如历史通信场景重现，让学生在具体的情境中感受通信技术的发展。
2.探究式学习法：引导学生通过观察、讨论、实验等方式，自主探究通信技术的工作原理和应用。
3.任务驱动法：设计具体的学习任务，鼓励学生通过小组合作完成任务，提高解决问题的能力。
这些方法的选择基于以下理论依据：情境教学法能够激发学生的学习兴趣，探究式学习法有助于培养学生的科学探究能力，任务驱动法则能够促进学生的合作学习和实际操作能力。
2.组织小组讨论，让学生探讨不同通信技术在实际生活中的应用，并分享讨论成果。
3.安排学生进行小规模的通信实验，如制作简单的电路模型，体验信息传递的过程。
这些练习和活动能够巩固学生对知识点的记忆，同时通过实践操作提升学生的应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
人教版初中物理九年级全一册 第4节 越来越宽的信息之路 初中九年级物理教学课件PPT课件
每隔50Km左右必须建一个微波中继站 如何弥补微波通信的缺陷？
二、卫星通信
地球同步通信卫星
二、卫星通信
用三颗同步卫星就可以实现全球通信
Байду номын сангаас
二、卫星通信
卫星通信与微波通信相比有什么优点呢 ？
1、传输距离远，传输范围广；
2、不受地形限制，抗干扰能力强 。
二、卫星通信 卫星电视
导航
二、卫星通信
三、光纤通信
优点：
1、通信容量很大，一路光纤可以开通一亿路电话 。 2、光纤衰减小，无中继设备，传输距离远。 3、频率稳定，信号传输质量高。
四、网络通信
利用网络可以做什么？
1、看新闻；2、听音乐；3、看电影和电视 ；4、网上做生意；5、学习；6、看病治病 ；7、聊天；8、查询各种资料；9、订购车 船机票等 ；10、打游戏；11、订餐；12购 物……
谢谢
第4节 越来越宽的信息之路
1、信息传递的速度：越来越快 2、信息传递的容量： 越来越大
3、信息传递的方式 越来越便捷
：
一、微波通信
一、微波通信
优点 ：
缺点 ：
容量大，一条微波线路可以同时开通 几千、几万路电话。
由于波长较短，所以传播方式接近于 光，几乎沿直线传播，不能沿地球表 面绕射；必须每隔50Km左右就要建 设一个微波中继站，信号延迟衰减。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xiaolin@
xiaolin
cn
——用户名 ——服务器名 ——中国注册
通过因特网可以收发电子邮件，看到不断更新 的新闻，查到所需的各种资料。
随着通信技术的发展，现在已经可以在很短的时 间内传送越来越大的信息量，信息传送的速度甚至 能够满足电视等活动画面的需要，我们已经可以轻 松地在网上看电视了。
第4节 越来越宽的信息之路
古代人
近代人
现代人
信息传递的变化特点：
1、信息传递的速度（更快） 2、信息传递的容量（ 更大） 3、信息传递的方式（更方便更快捷）
随着时代的发展、科技的进，人类获取的信 息量越来越大，越来越快。
学习目标：
一、常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通 信。
二、了解卫星通信、光纤通信、网络通信的发 展过程。
光纤通讯技术是近几十年才发展起来的
1966年，华裔物理学家高锟提 出用光导纤维通信的构想， 这使得用光通信的幻想得以 实现。
实验演示——光可以沿着水流传播
光沿着水流传播
光导纤维
光在光导纤维中的传播
各种光导纤维
四、网络通信
计算机可以高速处理各种信息，把计算机联在一 起，可以进行网络通信。
2.怎样来识别电子邮箱地址?
做微波通信的中继
站．
通信卫星
5．在地球上空均匀配置 3 颗 同步卫星卫星，就覆盖了几
乎全部地球表面，从而实现了
6．实际上，光也是一种比微波频率更高的电磁波，而激光则是
频率 单一 ，方向
高度的集光中．
c 7．下列关于地球同步卫星的说法中不正确的是( )
A．同步卫星绕地球转动的周期和地球自转的周期一样
讲5分钟的故事和放映5分钟的电影他们传递的 信息一样吗?
电视广播与声音广播相比，在相同时间内可以 传递更多的信息。
信息理论表明： 作为载体的电磁波，频率越高，相同时
间内传输的信息就越多。
电磁波特点回顾 1、电磁波的速度： 3×108m/s 2、电磁波速度一定情况下，波长越短 频率越 大 。
一、微波通信
（1）波长及频率
波长在10 m ～1 mm之间;
频率在30 MHz ～3×105MHz之。
优点微：波的信息容量大, 一条微波 线路可以开通几千甚至几万条电 话线路
微波几乎沿直线传播
接收
发射
微波中继通信示意图
微波通信的缺点：
（1）微波大致沿直线传播，不能沿地球表面 绕射； （2）每隔50千米必须建微波中继站，遇到雪 山、大洋根本无法建中继站
课堂小结
电磁波频率越高，相同时间内传输的信息就 越多,信息之路越来越宽。
微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。
练一练
1．信息理论表明：作为载体的电磁波， 频率 越高， 在相同时间内传输的 信息就越多．
2．电视广播的工作频率一般为30 MHz～3×105MHz， 声音广播的工作频率一般为102 kHz～30MHz，由此 可知在相同时间内电视 广播比声音 广播要传输更 多的信息．
B．同步卫星可作为转播微波的中转站
C．同步卫星的速度与电磁波的传播速度相同
D．要使世界上任何一个地方的电视节目都可以传送到全世界， 至少要有三颗同步卫星
8.2011年4月，我国成功将第八颗“北斗”导航 卫星送入太空，它在与地面通信时利用的是 A.超声波 B.电磁波 C.紫外线 D.可见光
谢谢
问题： 能否用月亮做中继站，实现微波通信？
答案： 太远，不方便
解决方案：学科网 人造卫星通信
二、卫星通信
通信卫星大多相对地球“静止”——同步卫星
三颗同步卫星可以实现全球通信
用碟形天线（大锅）接收来自卫星的信号学科
网
中国北斗卫星导航系统
三、光纤ห้องสมุดไป่ตู้信
光是比微波频率更高的 电磁波。
光通信的“高速公路” 要比短波、微波的“公路” 宽处百万倍、千万倍更宽。 1960年，美国科学家梅曼制成世界上第一 台红宝石激光器它能产生频率单一、方向高度 集中的光——激光。
3．微波的频率在 30MHz至 31M05Hz之间的电磁波，
微波的性质与 更光接波近，大致也是沿
直传线播，
微波
(不选能填“能”或“不能”)沿地球表面绕射，
所以必须每隔
km左右要5建0 设一个
，把传来
的信中号继处站理后再传出去，实现远距离通信．
4．现代科学技术的发展，使人们实现了卫星通信之
梦．卫星通信就是利用