教育综合基础知识真题(含答案)
2024教师编制考试教育理论综合基础知识复习题库及答案(通用版)
第 1 页 共 81 页
4. 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和 、B) A、态度一致 B、行动一致 C、观点趋同 D、相互理解与扶持 5. 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和、A) A、行动对抗 B、不团结、不信任 C、拉帮结伙 D 、 互 相 为难 6. 研究表明， 距离的远 近， 交往的频 率， 态 度的相似性， 个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的 、 A) A、主要因素 B、辅助因素 C、外部互动因素 D、环境因素 7. 课堂气氛往往有其独特性， 不同的课堂往往有不同的 气氛。即使是同一个课堂， 也会形成不同教师的 、C)
A、教学风格 B、组织教学方法 C、气氛区 D、教学氛围 8. 人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有 可能实现， 其主要交往工具是语言符号系统和 、B)
A、暗示影响系统 B、非语言符号系统 C、文字符号系统 D、情感感染
9. 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比 较 稳 定 的 心 理 关 系 或 、 B)
第 3 页 共 81 页
A、常规管理 B、目标管理 C、平行管理 D、民主管理 16 、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括、 B )
A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。 C、人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论 。 D、人本主义理论、合作教育学理论素质教育理论。 17 、 日 常 教 学 活 动 中， 教师 应 该 引 导 学 生 做 到 “ 举 一反 三”、“触类旁通”、“闻一知十”， 这种现象在教育心 理学上称为、 A )
D、学生的上进心与情性之间的矛盾 2 些课题主要包含高度有结构的知识和技能、如数学、物 理、化学、计算、语法等)， 如果教学目标是要求学生尽快 地掌握这种知识和技能， 则宜于采用（A） A、以教师为中心的讲授策略 B、师生互动策略 C、以学生为中心的发现学习 D、合作学习策略
江西教师招聘考试教育综合基础知识真题及答案解析
江西教师教育综合基础知识大赛第一部分客观题一、选择题1题-20题每小题分,31题-60题每小题1分,共50分1、中国宋朝以后,成为学校教育的基本内容;A.四书五经B.六艺C.三科D四学2、被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是;A.理想国B.学记C.大教学论D.论演说家教育3、近年来,部分城市建立了“婴儿安全岛”,这主要是为了维护儿童的;A.生存的权利B.受教育的权利C.受尊重的权利D.安全的权利4、学校教育的基本途径是;A.思想教育B.教学C.课外活动D.社会实践5、研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料,从而探索相关教育问题的教育研究方;A.观察法B.问卷法C.实验法D.文献研究法6、影响学习动机的内部因素是;A.成熟B.家庭教育C.社会舆论D.教师的榜样作用7、美国心理学家马斯洛认为是属于缺失需要的一种;A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.认知的需要8、新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法;A.1951年颁布关于改革学制的决定B.1986年颁布中华人民共和国义务教育法C.1993年颁布中国教育改革和发展纲要D.1995年颁布中华人民共和国教育法9、以下属于教育行政处分的是;A.记过B.罚款C.没收违法所得D.认识的10、在小学德育纲要中处于核心的地位;A.理想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育D.劳动教育11、是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥的关键作用;A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为12、活动和交往是学生品德形成的;A.关键B.源泉C.内容D.途径13、新课标的核心理念是;A.一切为了每一位学生的发展B.使学生更快乐的学习C.使全面掌握知识与技能D.对传统教育课程的改革14、学生中心课程理论的代表人物是;A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭15、是相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式;A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程16、最早提出班级授课制的是;A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉莫斯D.赫尔巴特17、班级管理中指定的班干部轮换制度属于模式;A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理18、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是;A.生活教师B.任课教师C.班主任D.学校管理干部19、在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按的先后顺序进行的;A.学习目标、教学策略、教学媒体B.教学策略、教学媒体、学习目标C.教学策略、学习目标、教学媒体D.教学媒体、教学策略、学习目标20、属于现代教学媒体中的视觉媒体;A.教学挂图B.投影仪C.标本D.mp321、学校教育与生产劳动想脱离,是从时期开始的;A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会22、古代西方教育教育中强调身心和谐发展的是A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育23、现实主义教育家杜威的“新三中心”指的是A.教师、书本、课堂B.儿童、活动、课堂C.儿童、经验、活动D.儿童、书本、活动24、格赛尔双井子爬楼梯比较,证明了因素对人的发展有关键影响;A.遗传素质B.生理成熟C.环境D.教育25、提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者的观念的是;A.柏拉图B.凯兴斯泰纳C.卢梭D.亚里斯多德26、素质教育在本质上是一种;A.教育功能B.教育所值取向C.教育模式D.教育方法27、世界上最早的师范教育于年诞生于;A.1619年/德意志魏玛邦B.1632年/捷克C.1681年/法国D.1897年中国28、教师的本体性知识包括;A.文化科学知识、学科知识B.教育理论知识、班级管理知识C.学科专业知识、教学能力D.文化开学知识、教学技巧29、当代国际社会中影响最大、传播最广,最具生命的一种教育思潮是;A.教育终身化B.教育民主化C.教育国际化D.教育制度化30、学制在大.中.小学阶段的入学年龄划分方面,很多国家基本上是一致的,这是因为学制的建立主要受因素的影响;A.政治经济制度B.生产力和科技C.人的身心发展规律D.民族文化传统31、教育心理学主要研究A.学生的学B.教师的教C.教学环境D.学生的学与教师的教32、皮亚杰认为认知的本质是A.学习B.模仿C.强化D.适应33、学校教育在人的发展中起A.辅助作用B.主导作用C.强化作用D.促进作用34、智力的个体差异性并不体现在上A.发展水平的差异B.发展类型的差异C.发展早晚的差异D.各民族的差异35、提出了“先行组织者”的概念A.奥术伯尔B.杜威C.陶行知D.班杜拉36、人格的核心成份是A.情感B.意志C.兴趣D.性格37、社会学习理论是由提出来的A.巴普洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁纳38、加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类A.具体概念定义性概念规则高级规则辨别B.辨别定义性概念具体概念规则高级规则C.具体概念规则定义性概念高级规则辨别D.辨别具体概念定义性概念规则高级规则39、态度的三元论不包括A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为倾向成分40、创造性思维的核心是A.发散思维B.集中思维C.顺向思维D.逆向思维41、下面属于可控的、内部的、不稳定归因因素是;A.努力B.能力C.工作难度D.运气42、根据信息加工过程理论,是对整个信息加工过程中起调控作用,目的就是为了提高信息加工的效率;A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能43、按照教育法律规定,明知学校体育设施有危险,而不及时维护,结果造成学生人员伤亡的学校主管人员,依法追究其;A.一般责任B.行政责任C.民事责任D.刑事责任44、以下属于教师一般权利的是;A.文化教育权利、学术自由权、受聘权B.受聘权、获取报酬权、政治权利C.名誉权、培训进修权、教育教学权D.政治权利、文化教育权利、公民人身自由权45、某现任老师,因故意犯罪被判三年有期徒刑,其教师资格;A.可以保留B.自动丧失,且不能重新获取C.撤销,三年后可再获取D.撤销,五年后可再获取46、在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方法遵循了;A.长善救失原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.严格要求与尊重学生相结合47、采用座用铭激励学生属于;A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法48、美国课程理论家泰勒在课程与教学的基本原理中提出了关于课程编制的最重要的问题是;A.课程内容B.教学方法C.课程目标D.教学评价49、皮亚杰的认知发展阶段理论认为的儿童诗属于形式运算阶段;A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁50、我国新课标改革不倡导的教学观念是;A.教学过程的课程创生与开发B.教学过程的封闭与专制C.教学过程的人文关怀D.教学过程的师生交往与互动51、变式是指使学生逐渐理解概念的正真含义A.本质特征变,非本质特征不变B.本质特征不变,非本质特征变C.本质特征,非本质特征都不变D.本质特征,非本质特征都变52、补充必要的校本教材,让教学更加符合原则A.循序渐进B.理论联系实际C.启发性D.巩固性53、计算机等级考试属于一种A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.个体差异评价54、班级活动的评估要做到A.随意性、客观性、全面性B.全面性、客观性、发展性C.随意性、全面性、发展性D.发展性、随意性、随意性55、通过自己扮演角色激发学生自觉地对在道德要求作业能动的反应;这种教育方式依据的德育规律是;A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律56、在中明确将符合道德规范的实践要求写入教育技术定义.A.教育大辞典B.AECT94定义C.教学技术：领域的定义和范畴D.AECT’04定义57、信息化教学设计的基本原则包括以“任务驱动”和作为学习和研究活动主线;A.操作演练B.演示讲解C.问题解决D.合作交流58、2013年6月27日-28日第二届“世界和平大会”在举行,本届论坛主题“世界变革中的国际安全：和平、发展、创新”;A.清华大学B.哈佛大学C.牛津大学D.香港大学59、为根本扫除单纯以学生学习考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向,教育部办会厅颁布了关于做好中小学教育质量综合评价改革实际工作的通知文件,该文件30个地区作为改革实验区,下列有江西;A.新余B.抚州C.吉安D.南昌60、中国共产党第十八届三中全会指出,经济体制改革是全面深化改革重点的核心问题是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起作用和更好发挥政府作用;A.局部性B.补充性C.决定性D.辅助性第二部分主观题一、简答题每小题5分,共10分1.简述我国中小学德育的基本原则;2.简述如何培养学生良好的记忆力;二、判断分析题判断正误并说明理由,共3小题,每小题4分,共12分1.有人认为,凡是可以教给别人的知识,相对来说都是无用的,能够影响个体行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识;2;如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律3.教育的发展依赖于经济的发展,所以应优先发展经济,后发展教育;三、论述题本题13分1.依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展策略;四、案例分析题本题15分在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了,初二某班教室里面还是闹哄哄的,班长多次大声叫唤：“开始自习了,大家不要吵,否则老师看到又要发脾气的”,可是几乎没人理睬她;班长非常着急并跑到门口查看,发现值班老师很快到教室门口,情急之下,对着教室大声喊了一句“老师来了”;这位男教师听到有学生直呼其名,走进教室,阴沉着脸问：“刚才谁叫我的名字”班长举起手,站起来刚想向老师解释时,只见这位男教师径直走过来不由分说左右开弓抽了班长两记耳光,然后叫她滚出教室;班长伤心的哭着跑出教室,班主任因不知情一直没有找她谈话,周末回到家告诉了父母,单父母却责怪她：“谁让你直呼老师名字,打得好,下次就会长记性了”;她心想也许自己真的错了,可又觉得委屈,悲愤;1.请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为;2.假如你是班主任,你将如何履行班主任职责,以便更好地提升班级管理水平;。
教育综合基础知识试题与答案最新版
教育综合基础知识试题与答案最新版试题一1. 什么是教育综合基础知识？- 教育综合基础知识是指教育学科的基本概念、原理和理论体系，以及与教育相关的学科知识的综合性知识。
2. 教育综合基础知识的作用是什么？- 教育综合基础知识对教育工作者具有指导和支持作用，可以帮助他们更好地理解和应用教育理论和方法。
3. 教育综合基础知识包括哪些内容？- 教育综合基础知识包括教育学的基本概念、教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育法律等学科的基本知识。
4. 教育综合基础知识对教师的专业发展有何帮助？- 教育综合基础知识可以提升教师的专业水平，帮助他们更好地分析和解决教育实践中的问题。
试题二1. 什么是教育心理学？- 教育心理学是研究教育活动中心理过程及其规律的学科，关注学习、教学、发展等方面的心理现象和问题。
2. 教育心理学的研究对象有哪些？- 教育心理学的研究对象包括学习者的认知、情感、动机、人格等心理特征，以及教师的教学态度、教学方法等因素。
3. 教育心理学在教育实践中的应用有哪些？- 教育心理学可以帮助教师了解学生的心理发展规律，指导教师的教学设计和教育活动，提高教学效果。
4. 教育心理学的研究方法有哪些？- 教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、问卷调查法等，通过这些方法可以获取和分析教育心理学的相关数据。
试题三1. 什么是教育社会学？- 教育社会学是研究教育与社会关系的学科，关注教育与社会的互动、相互影响以及教育制度和教育问题的社会背景。
2. 教育社会学的研究内容有哪些？- 教育社会学的研究内容包括教育制度、教育政策、教育评价、教育不平等、教育社会化等与教育与社会相关的问题。
3. 教育社会学对教育管理有何作用？- 教育社会学可以帮助教育管理者了解教育的社会背景和社会需求，指导教育政策制定和教育管理决策。
4. 教育社会学的研究方法有哪些？- 教育社会学的研究方法包括实证研究方法、比较研究方法、历史研究方法等，通过这些方法可以深入分析教育与社会的关系。
教育综合知识试题及答案(DOC)
教育综合知识试题及答案(DOC) 教育综合知识试题及答案一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A。
教育哲学 B。
教育心理学 C。
教育学 D。
教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A。
《大学》 B。
《中庸》 C。
《论语》 D。
《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A。
教育超前于政治经济发展 B。
教育滞后于政治经济发展C。
教育常常与社会政治经济发展不平衡 D。
政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A。
顺序性和阶段性B。
不均衡性C。
稳定性和可变性D。
个别差异性5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A。
观察力 B。
想像力 C。
思维力 D。
判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A。
地方 B。
中央 C。
社会力量 D。
学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A。
复杂性、创造性 B。
连续性、广延性 C。
长期性、间接性 D。
主体性、示范性8.“学而时之”体现的教学原则是（）A。
理论联系实际的原则 B。
启发性原则 C。
循序渐进的原则 D。
巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A。
道德认识 B。
道德情感 C。
道德意志 D。
道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是（）A。
组织和培养班集体 B。
全面了解学生 C。
培养优良的班风 D。
做好后进生转化工作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A。
学科课程论 B。
活动课程论 C。
实质教育论 D。
现代课程论12.三结合的教育一般是指（）A。
学校、家庭、社会教育三结合 B。
班主任、科任教师和家长教育三结合C。
校长、教师和家长教育三结合 D。
家庭、环境和学校教育三结合13.XXX说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教育综合基础知识真题试卷及答案
试题四：简述教师职业道德的基本要求。 答案：教师职业道德的基本要求包括热爱教育事业、
04
关爱学生、为人师表、严谨治学等方面的内容。
答案：教师职业道德的基本要求包括热爱教育事业、关爱学生、为人师表、严
谨治学等方面的内容。
试题解析
题目难度：根据知识点难度 和题目设计难度综合评定
题目类型：选择题、填空题、 简答题等
教育综合基础知识 真题试卷及答案
单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
试卷结构 考点分析 备考建议
真题解析 模拟试题
01
试卷结构
考试科目及分值分配
考试科目：教育学、 心理学、教育法律法 规、教师职业道德规 范
分值分配：教育学占 40%，心理学占30%， 教育法律法规占20%， 教师职业道德规范占 10%
练习真题：认真完成历年真题，分析题型和考点，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复 习。
模拟考试：在复习后期，要进行模拟考试，模拟真实考试环境和考试流程，提高应试能力。
应试技巧传授
熟悉题型和考试 要求，合理分配 答题时间。
掌握基础知识， 注重理解和应用。
学会分析和解决 问题，提高解题 能力。
重视模拟考试和 真题练习，提高 应试水平。
02
真题解析
真题回顾
2018年高考语文真题及答案 解析
2019年中考数学真题及答案 解析
2020年高考英语真题及答案 解析
2021年初三历史真题及答案 解析
答案解析
答案：提供每道题的正确答案 解析：对每道题的答案进行详细的解释和说明 思路点拨：对解题思路进行点拨，帮助学生更好地理解题目 易错点提醒：指出学生在解题过程中容易犯的错误，提醒学生注意
《教育综合基础知识》真题及答案
《教育综合基础知识》真题及答案教育综合基础知识真题及答案一、选择题1. 教育的潜移默化作用表现在哪几个方面？A.课堂教育B.家庭教育C.社会教育D.学校教育答案：B、C2. 教育的目的是什么？A.培养人的全面发展B.提高人的社会地位C.改善社会环境D.传承人类文明答案：A、D3. 现代教育的核心理念是什么？A.注重知识传授B.激发学生创造力C.培养学生的竞争意识D.重视应试能力培养答案：B4. 教育的主要形式有哪几种？A.传统教育B.现代教育C.个别教育D.群体教育答案：A、B、C、D5. 教育活动应遵循的原则是什么？A.因材施教B.德育为先C.因势利导D.注重实践答案：A、B、C、D二、判断题1. 教育是一种社会行为，与个体无关。
答案：错2. 人的一生中，接受教育的时间是有限的。
答案：错3. 教育的目的是培养人的综合素质和能力。
答案：对4. 个别教育是指通过一对一的方式进行教育活动。
答案：对5. 教育不仅仅发生在学校，我们的生活中处处充满了教育的机会。
答案：对三、简答题1. 请简要介绍教育的定义以及其内涵。
答案：教育是一种社会行为，通过有目的的教学活动，以培养人的能力、品质和素养为目标，促进个体全面发展并适应社会生活的需要。
教育的内涵包括课堂教育、学校教育、家庭教育、社会教育等方面。
2. 谈谈你对现代教育的核心理念的理解。
答案：现代教育的核心理念是激发学生的创造力。
传统教育注重知识的灌输和应试能力的培养，而现代教育更加注重学生的主体性和创造力的发展。
现代社会的发展对人才的要求也在不断提高，培养学生的创造力能够让他们在面对未来的挑战时更具竞争力。
3. 简述教育活动应遵循的原则。
答案：教育活动应遵循的原则包括因材施教、德育为先、因势利导和注重实践。
因材施教是指根据学生的个体差异，采取适合他们的教育方式和方法；德育为先是指在教育活动中注重培养学生的道德品质和价值观；因势利导是指根据社会和学生的发展趋势，调整教育的方向和目标；注重实践是指教育应该与实际生活中的问题相结合，注重培养学生的实际操作能力。
教育综合基础知识真题试卷及答案
教育综合基础知识真题试卷及答案第一部分：选择题1.下列哪个教育理论强调学生自主学习和自我管理？A.行为主义教育理论B.认知发展教育理论C.社会文化教育理论D.人本主义教育理论2.按照知识结构的难度进行排列，下列哪个属于基础知识？A.解方程B.微积分C.线性代数D.数理统计3.学生在教育活动中的真实体验和互动属于以下哪种学习理论？A.建构主义B.社会认知理论C.行为主义D.认知发展理论4.下列哪项属于教育评价的基本原则？A.客观性B.公正性C.主观性D.灵活性5.教师在教学过程中使用举例法、概括法等属于以下哪种教学策略？A.直接教学法B.合作学习法C.启发式教学法D.分组讨论法第二部分：判断题判断下列各项是否属于教育综合基础知识的核心内容，是则在括号内写"√"，否则写"×"。
1.（√）教育心理学2.（×）经济学原理3.（√）教育法规政策4.（√）教育经济学5.（√）教育社会学第三部分：简答题1.请简要说明教育心理学在教育教学中的重要性。
教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科，它能够帮助教师更好地了解学生的认知、情感和行为特点，以及其发展变化规律。
通过教育心理学的知识，教师能够合理设计教学方法和策略，满足学生的学习需求，提高教学效果。
2.简要介绍一下教育法规政策对教育实践的指导作用。
教育法规政策是国家对教育事业进行管理的法律依据和规范，它们为教育实践提供了明确的指导方针和要求。
教师在教学过程中需要遵守教育法规政策，保证教育的合法性和规范性。
同时，教育法规政策也为教师提供了教育管理和教学改革的操作指南，帮助教师更好地开展工作。
3.简要概述教育经济学的研究内容。
教育经济学是研究教育投入与产出关系以及教育资源配置的学科，它主要关注以下几个方面的研究内容：- 教育投资：研究教育资源的投入情况，包括财政资金、物质设备、人力资源等。
- 教育效益：研究教育投入对于学生学习成果和社会经济效益的影响。
教育综合基础知识复习题答案(修改)
第一部分教育学原理复习题第一章教育与教育学一、单选题1—5、BBDAB 6—10、ACCBB 11—15、CDBDA 16、D二、多选题1、ABCD2、ABDE3、ABD4、ABC5、CD6、BC三、简答题1．简述传统教育学派与现代教育学派的师生观。
答：传统教育学派的基本观点是，教育者是教育活动的主体，受教育者是教育活动的客体。
受教育者是接受教育、被教育者，认识和塑造的对象，即被认识、被控制的客体。
它忽视了受教育者是具有一定主动性的人，教育是由教育者与受教育者所组成的双边活动。
现代教育学派只承认受教育者是教育活动的主体，否认教育者也是教育活动的主体。
杜威为代表的实用主义教育观认为，教育活动归根到底是使受教育者得到发展，而受教育者的发展只有通过其自身的活动才能实现，教育者相对于受教育者而言只是外部条件，不能构成为教育活动的主体。
2．简述学校教育产生的条件。
答：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动。
同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。
可见学校教育的产生既有社会经济和政治的原因，也有文化发展方面的原因。
3、简述教育学的学科特点。
答：第一、研究对象的普遍性、平凡性。
第二，问题域界的恒定性和解答的不确定性。
第三，学科基础的广泛性和跨学科性。
第四、理论类型的多元性、学科路径多样化。
4、简述教育学的发展趋势。
答：（1）教育学研究的问题领域不断扩大。
（2）教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化。
（3）教育学学科的细密分化和高度综合同时进行。
（4）教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。
第二章教育与社会一、单选题1—5、ACDAC 6—10、AAABD二、多选题1、ABD2、ABCDE3、BCD4、ABCDE5、ABCDE三、简答题1、简述教育的经济功能。
教育综合基础试题及答案
教育综合基础试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 传递知识B. 培养人才C. 社会交往D. 传授技能2. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养品德C. 培养能力D. 培养情感3. 教育的目的是（）。
A. 促进个体发展B. 促进社会发展C. 促进个体与社会发展D. 促进文化传承4. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 教育公平5. 教育的实施主体是（）。
A. 教师B. 学生C. 家长D. 社会6. 教育的实施对象是（）。
A. 教师B. 学生C. 家长D. 社会7. 教育的实施方式是（）。
A. 课堂教学B. 自主学习C. 社会实践D. 网络教育8. 教育的实施环境是（）。
A. 家庭B. 学校C. 社会D. 网络9. 教育的实施内容是（）。
A. 知识传授B. 技能训练C. 品德培养D. 情感教育10. 教育的实施目标是（）。
A. 提高学生成绩B. 培养学生能力C. 促进学生全面发展D. 培养学生创新精神二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的基本功能包括（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进社会进步12. 教育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 教育公平13. 教育的实施主体包括（）。
A. 教师B. 学生C. 家长D. 社会14. 教育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 自主学习C. 社会实践D. 网络教育15. 教育的实施环境包括（）。
A. 家庭B. 学校C. 社会D. 网络三、判断题（每题1分，共10分）16. 教育的本质属性是传递知识。
（）17. 教育的首要任务是传授知识。
（）18. 教育的目的是促进个体发展。
（）19. 教育的基本原则是因材施教。
（）20. 教育的实施主体是教师。
（）21. 教育的实施对象是学生。
（）22. 教育的实施方式是课堂教学。
2024年教育学考研专业基础综合试题真题及答案(三)
2023-2024年考研≪311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:班级:姓名:考号:一、单选题（35题）1.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平，故八股之害，甚于焚坑”的学者是（）A.王守仁B.王夫之C.黄宗羲D.颜元2.由清末民初实利主义教育思想发展而来，适应民族资本主义发展的需要，提出教育要授人以一技之长和促进事业发展的教育思潮是（）A.实用主义教育思潮B.职业教育思潮C.工读主义教育思潮D.科学教育思潮3.在朱熹教育阶段划分中，教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道，礼、乐、射、御、书、数之文的是（）A.幼儿教育B.小学教育C.中学教育D.大学教育4.博士从一种朝廷备问官转化为一种以教授为主要职能的学官的历史时期是（）A.汉代兴太学之后B.兴鸿都门学后C.兴郡国学后D.兴宫邸学后5.某4位学生的智力测验成绩分为王明100分、李佳110分、刘一澜115分和陈楠105,并对这4位同学成绩进行排序比较，这种测量属于（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量6.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是A.颁布壬子癸丑学制B.确立男女同校制度C.设立学部D.创设京师大学堂7.宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是OA.学习者B.教育管理者C.研究者D.家长代理人8.以充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人为目的的教育理论是（）A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论D.实用主义教学理论9.为统一经学，唐太宗诏令孔颖达等对儒经进行统一解释并颁行天下，成为儒生学习的正宗课本，也是科举考试的依据。
这部儒学经书的名称为（）A.《熹平石经》B.《五经正义》C《开成石经》D.《三经新义》10.被称作是我国近代设立陆军军官学校之始的是（）A.天津武备学堂（1885李鸿章）B.福建船政学堂（1866左宗棠）C.江南陆师学堂（1896张之洞）D.湖北武备学堂（1896张之洞）IL学习“如何计算三角形的面积”，这类学习主要属于（）A.智力技能的学习B.认知策略的学习C.言语信息的学习D.运动技能的学习12.当一年级的教师遇到他班上差不多都是6岁的孩子时，他实际上面临着能力不同的孩子，从他们准备状态的差异来说，实际上是5岁到11岁，这说明儿童身心发展具有（）A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C不均衡性D.个别差异性13.教师个体专业性发展包括多个方面的内容，其中一项的内容是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的教育教学生活以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的综合，这是教师个体专业发展的（）A.专业理想的建立B.专业能力的完成C.专业知识的拓展D.专业自我的形成14.在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是OA.家庭教育B.礼文教育C.侍从教育D.社会教苻15.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是（）A.艺友制B.小先生制C学徒制D.实习制16.联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：A.制度化教育弊端B.非正规教育的弊端C学校教育的过度发展D.学习化社会来临17.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是（）A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则18.20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是A.泛爱主义教育B.要素主义教育C.进步主义教育D.自然主义教育19.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（）A.循序渐进B.熟读静思C.虚心涵泳D.切己体察20.古罗马帝国后期，创立了基督教哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理论基础的是（）A.昆体良B.西塞罗C.奥古斯丁D.托马斯阿奎那21.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（）A.理智发展的教育目标B.动机.结构.序列.强化原则C.学科知识结构D.程序教学方法22.20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有A.高中不分文理科，废止综合中学B.高中不分文理科，建立综合中学C高中分文理科，建立综合中学D.高中分文理科，废止综合中学23.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92,这组数据的众数是（）A.76B.78C.80D.8224.下面不属于教育研究成果的主要表现形式的是（）A.教育调查报告B.教育实验报告C.政策文件D.学术论文25.朱熹的朱子读书法中的“居敬持志”，其中“居敬”的确切含义是（）A.敬畏之心B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.全神贯注D.恭敬态度26.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）A.系统误差B.随机误差C抽样误差D.操作误差27.某研究团队采用观察法研究幼儿游戏中的冲突事件。
教师招聘考试教育综合基础知识专项训练—德育试题及答案
教师招聘考试教育综合基础知识专项训练—德育试题及答案德育专项训练试题及答案一、单项选择题1.某学校正在如火如茶的开展“中国梦”主题活动，该学校对学生的教育属于（B)。
A.道德教育 B.思想教育 C.政治教育D.心理教育2.当前我国思想教育中最重要和最核心的内容是（A)。
A.理想念教育B.爱国主义教育C.心理健康教育D.诚实守教育3.为了贯彻依法治国的要求，我国德育对法治教育越加重视，（C）9月中小学德育教材统称为《道德与法治》。
A.2013年B.2015年C.2016年D.2017年4.德育过程的（B），是指个体思想品德的发展，不是直线上升，而是会经历一个迂回曲折，甚至暂时倒退的过程。
A.长期性B.反复性C.层次性D.针对性5.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，由此，在实施德育时要注重（A)。
A.全面性、多端性、针对性 B.多端性、针对性、层次性C.层次性、自动性、全面性D.多端性、自觉性、全面性6.（B）是产生品德行为的内动力，是品德实现转化的催化剂。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.权衡人们品德的重要标记，在品德结构中处于关键地位的是（D)。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.学生集体不但是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量，体现了（A)。
A.集体教育与个别教育相结合原则B.劝导性原则C.知行统一原则D.教育的一致性和连贯性原则9.2020年8月，钟南山取得共和国勋章，他无疑就是人人研究的（A），他的先进事迹容易激起学生的敬仰之情。
A.典范B.示范C.典型D.模范10.孔子认为“诗可以兴”；孟子认为“仁言不如仁声之入人深也”，这些教育主张反映德育应遵守的办法是（D)。
A.榜样示范法B.理论锻炼法C.说吃法D.陶冶教育法11.常言道，“百闻不如一见”，“事实胜于雄辩”，这属于（A)。
A.说服法B.榜样示范法C.自我教育法D.品德评价法12.“桃李不言，下自成蹊”这句名言在一定程度上说明了（C）的重要性。
教育综合基础知识真题(含答案)
教育综合基础知识真题(含答案) 教育综合基础知识真题(含答案)一、选择题1.教育管理的基本任务是：A.培养教师的思想品德B.保证学校的顺利运行C.提高学生的学业成绩D.促进学生成长与发展答案：B2.教育目标是教育活动的____。
A.指引B.出发点C.核心D.结果答案：D3.教育的质量主体是____。
A.学生B.家庭C.社会D.教师答案：A4.教师的教育行为是在____与学生之间展开的。
A.学校B.社会C.家庭D.教室答案：D5.素质教育的核心是____。
A.知识技能B.人格品质C.生活能力D.实践能力答案：B二、填空题6.教育学是____和教育教学实践相结合的学科。
答案：理论7.中小学教师在教学中应注重培养学生的____能力。
答案：创新8.《中华人民共和国教师法》规定，教师的基本权利是____。
答案：人身权利9.学生处于人格发展的____阶段。
答案：重要10.素质教育要重视学生的____发展。
答案：全面三、简答题11.请简述教育规律的概念。
答案：教育规律是指教育活动所遵循的客观规律。
它包括心理规律、社会规律和教育过程规律等方面的内容。
教育规律的存在和应用，有利于教育者正确地实施教育教学活动，促进学生的全面发展。
12.什么是学生发展的基本法则？答案：学生发展的基本法则是指学生在生理、心理和社会环境等方面发展的一般规律。
它包括生理发展、认知发展、情感发展和社会适应等多个方面的内容。
教育者应根据学生发展的基本法则来设计教学活动，以促进学生的个体差异发展。
13.简述素质教育的内涵和实施路径。
答案：素质教育是以提高学生的综合素质为目标的教育改革。
它强调培养学生的人格品质、学科知识、思维能力、创新能力和实践能力等方面的素质。
实施素质教育需要通过改革教育内容、改进教育方法、创设良好教育环境等多种途径，使学生全面发展。
四、解答题14.请以自己的语言解释什么是教育评价，并简述教育评价的作用。
答案：教育评价是指对教育活动进行客观的评判和衡量的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、选择题（每题1分，共60分）1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.西周六艺教育以——为中心（）A.礼乐B.射御C.书数D.礼书4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（）A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三项兼有5.强调“教育即生活”在中学的教育家是（）A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》7.人的发展是指人的——发展（）A.身体和心理B.智力C.个性D.社会性8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）A.抓关键期B.秩序渐进C.因材施教D.教学相长10.决定教育事业发展规模和速度是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科技11.学校的是校园文化的核心。
A物质文化B组织文化C制度文化D精神或观念文化12. 是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。
A义务教育B教育制度C教育目的D教育评价13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是A智力劳动B体力劳动C接受劳动D教育与生产劳动相结合14.对学生的发展起主导作用的是（）A遗传素质B主观能动性C学校教育D环境教育15.教师根本任务是（）A关心学生学习B教学C教书育人D管理学生16.师生在教育内容的教学上构成关系A授受B相互促进C民主平等D朋友17.当今教育改革核心是( )A教学方法改革B课程改革C教育评价改革D教育结构改革18.以下属于教师劳动特点的是( )A复杂性B创造性C预期性D长期性19.我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )A综合课程B潜在课程C活动课程D学科课程20.从本质上讲，教学是一种（）A认识活动B实践活动C主体活动D文化活动21.教学工作的中心环节是A．备课B．上课C．作业布置与批改、D．学生成绩与检查评定22.实施德育最基本途径是A．政治课与其他学科教学B．课外、校外活动C．班会、D．少先队、共青团活动23.班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是A．学术影响力、B．个性影响力、C．年龄影响力、D．职称影响力24.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度25.1903年美国心理学家桑代克出版第一本教育心理学专业书名为A．《教育心理学大纲》、B．《教育心理学讲义》、C．《教育心理学》D．《教育心理学概论》26.提出最近发展区理论的心理学家是A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克27.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感28.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。
为此，他提出（）教学策略。
A．先行组织者B．验证假说C．意义学习D．程序教学29.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中A．安全需要B．尊重、成就需要C．自我实现需要D．归属和爱的需要30.将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于A．能力B．努力C．任务难度D．运气31.影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（）A.学习方法B.学习定势C.学习时间D.学习内容32.数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（）A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移33.研究表明，学习熟练度达（）%，记忆效果最好A.100B.150C.200D.5034.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（）A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有35.动作技能学习，心理过程第一阶段是（）A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段36.创造性思维核心是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维37.一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和（）A.外化B.内化C.行为D.从众38.衡量教师是否成熟，最重要的标志是（）A.能否关注自己生存适应性B.能否关注教学情境C.能否自觉关注学生D.能否更多考虑班集体建设39.教育法特点主要是（）A.民主性，限制规范的普遍性B.国家意志性，限制规范地方性C.国家意志性，民主规范地方性D.国家意志性，限制规范普遍性40.《中华人民共和国教育法》颁布于（）A.1986年B.1993年C.1995年D.2006年41.在合作办学，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（）A.刑事法律责任B.民事法律责任C.行政法律责任D.行政和刑事法律责任42.王某担任某县高二英语教师期间，通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由，不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应是（）43.位于我国教育法体系的第二个层次是（）A.教育法B.部门教育法C.教育行政法规D.教育行政规章44.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生行为，这由学生的（）决定。
A.人身自由权B.荣誉权C.隐私权D.人格尊严权45.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和A.语言道德、交际道德、个人生活道德B.语言道德、伦理道德、个人生活道德C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D.语言道德、为人师表、交际道德46.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（）A.夸美纽斯B.洛克C.斯宾塞D.赫尔巴特47.我国义务教育教学计划应具备三个基本特征（）A.方向性、普遍性、基础性B.强制性、普遍性、基础性48.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这体现（）教学原则。
A.直观性B.因材施教C.理论联系实际D.启发性49.教师职业最大特点在于职业角色的（）A.多样性B.专业化C.崇高化D.单纯化50.教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和（）A.设计练习作业B.了解学生C.检查学生学具D.布置教室环境51.课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（）A.图表性反思和札记性反思B.图表性反思和说明性反思C.说明性反思和札记性反思D.说明性反思和叙事性反思52.教学媒体选择依据主要有教学目标和（）A.教学任务，教学对象，教学方法B.教学任务，教学条件，教学内容C.教学内容，教学对象，教学方法D.教学内容，教学对象，教学条件53.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是（）A.问题表B.矩阵式C.流程图D.“经验之塔”模型54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和方法。
A.主动性策略B.协作性策略C.情境性策略D.自主学习策略55.程序教学理论代表人物是（）A.罗杰斯B.布鲁姆C.斯金纳D.皮亚杰55.程序教学理论的代表人物是（）A.罗杰斯B.布鲁姆C.斯金纳D.皮亚杰56.教学策略的基本特征是（）A.综合性、可操作性和灵活性B.原则性、可操作性和灵活性C.综合性、指导性和灵活性D.原则性、可操作性和综合性57.课外活动不包括（）A.社会活动B.科技活动C.选修课活动 D.文学艺术活动58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（）。
A.进入人力资源强国行列B.进入高等教育强国行列C.进入继续教育强国行列D.进入幼儿教育强国行列59.中国共产党十七届五中全会通过了《中共中央制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是（）A.科学发展B.又好又快地发展C.统筹协调D.加快转变经济发展方式60.今年3月，全国人大第四次会议在京召开。
（）A.第十届B.第十一届C.第十二届D.第十三届二、简答题（每题4分，共12分）1.简述素质教育基本内涵2.简述德育过程的规律3.如何在教学中促进迁移？三、案例分析题（每题4分，共12分）下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。
小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。
我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。
上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。
难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花功夫。
我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。
可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”问题：1．你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。
（4）2．小张上课的问题在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。
（4）3．案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。
（4）四、论述题（每题8分，共16分）1.班集体的教育作用有哪些？请联系实际实际论述班主任如何组织和培养办集体。
2．联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机？2011年江西省教师招聘考试教育综合理论答案及解析一、选择题1－5 DBACC6－10 BABCA11-15 DCDCC16-20 AB "AB"DA注意：18题有错误，教育学书上标明AB两项都是正确答案21-25 BABBC26-30 ACACA31-35 BCBCB36-40 BBDDC41-45 BABDA46-50 CDBAD51-55 CDDCC56-60 ACADB二、简答题1.简述素质教育基本内涵【答案要点】素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理，劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。
素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。
基本内涵是：（1）面向全体学生的教育（2）是促进学生全面发展的教育（3）是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
2.简述德育过程的规律【答案要点】（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程（2）德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程（4）德育过程是一个长期的，反复的，逐步提高的过程3.如何在教学中促进迁移？【答案要点】（1）寻找新旧知识的最佳联系点，促进意义学习。