人体解剖教案第二章 运动系统
人体解剖学_第二章_运动系统-肌学
2.咀嚼肌
咬肌（嚼肌） 颞肌
（二）颈肌
胸锁乳突肌
三、躯干肌
（一）背肌 1.浅层肌 （1）斜方肌 （2）背阔肌
竖脊肌
2.深层肌
1.胸大肌
（二）胸肌
2.胸小肌
3.前锯肌
4.肋间肌
（1）肋间外肌 （2）肋间内肌
主动脉裂孔 食管裂孔 腔静脉孔
（三）膈
ห้องสมุดไป่ตู้
（四）腹肌
1.前外侧群 （1）腹外斜肌 腹股沟韧带
（2）腹内斜肌
提睾肌
（3）腹横肌 （4）腹直肌
腰方肌
2.后群
3.腹直肌鞘和白线
白线
弓状线
4.腹股沟管
精索、子宫圆韧带
四、四肢肌
（一）上肢肌 1.上肢带肌 三角肌
2.臂肌
（1）肱二头肌
（2）肱三头肌
人体解剖学
第二章 运动系统 肌学
第三节 肌学
一、概述
（一）肌的分类、构造
1.肌的形态分类 2.肌的构造
（二）肌的起止、配布
1.肌的起止
拮抗肌
2.肌的配布
（三）肌的辅助结构
1.筋膜 （1）浅筋膜 （2）深筋膜
2.滑膜囊
3.腱鞘
腱鞘炎
二、头颈肌
（一）面肌和咀嚼肌 1.面肌
3.前臂肌
（1）前群 （2）后群
（1）外侧群 （2）内侧群 （3）中间群
4.手肌
1.髋肌 臀大肌
（二）下肢肌
2.大腿肌
（1）缝匠肌 （2）股四头肌
（3）股二头肌
3.小腿肌
（1）胫骨前肌
（2）小腿三头肌
解剖学运动系统教案
解剖学运动系统教案教案标题：运动系统解剖学教学教学目标：1. 理解运动系统的组成部分及其功能。
2. 理解骨骼系统的结构和功能。
3. 理解肌肉系统的结构和功能。
4. 掌握主要骨骼和肌肉的名称和位置。
5. 理解运动系统与运动能力的关系。
教学内容：第一节：运动系统简介1. 运动系统的定义和功能。
2. 运动系统的组成部分：骨骼系统、肌肉系统、关节系统。
3. 运动系统在身体运动中的作用。
第二节：骨骼系统1. 骨骼系统的结构和功能：骨骼、骨骼连接、骨骼运动。
2. 骨骼系统的组成：骨头、关节、韧带。
3. 骨骼系统的主要骨骼：头骨、脊柱、胸骨、肋骨、上肢骨、下肢骨。
4. 骨骼系统与身体姿势、运动能力的关系。
第三节：肌肉系统1. 肌肉系统的结构和功能：肌肉、肌肉连接、肌肉收缩。
2. 肌肉系统的组成：骨骼肌、平滑肌、心肌。
3. 肌肉系统的主要肌肉：头部和颈部肌肉、上肢肌肉、躯干肌肉、下肢肌肉。
4. 肌肉系统与身体力量、灵活性、协调性的关系。
教学方法：1. 授课讲解：根据教学内容，清晰地介绍运动系统的组成和功能。
2. 示范演示：通过模拟示范骨骼和肌肉的位置和运动，帮助学生理解和记忆。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论和分享对于运动系统的理解和应用。
4. 视频教学：利用多媒体资源展示相关视频，帮助学生更直观地了解运动系统。
5. 实践操作：安排学生进行相应的实践操作，如自我触摸肌肉、骨骼的位置，模拟运动动作等。
教学评估：1. 课堂测验：设置选择题和填空题，考察学生对运动系统的基本概念和关键词的掌握情况。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的参与程度和对于运动系统的理解深度。
3. 实践操作评估：观察学生的实践操作表现，包括对于肌肉、骨骼位置的准确识别、运动动作的模拟等。
教学资源：1. 教材：运动系统解剖学教材。
2. 多媒体资源：相关运动系统解剖学的视频资源。
3. 模型或图表：显示骨骼和肌肉位置的模型或图表。
教学拓展：1. 组织实地考察：带领学生参观医学解剖实验室，观察真实的骨骼和肌肉标本。
《运动解剖学》人体运动的执行系统,骨骼部分课件
骨松质则按力的一 定方向排列，虽质地 疏松但却体现出既轻 便又坚固的性能，符 合以最少的原料发挥 最大功效的构筑原则。
(2)、骨密质：骨密质厚而致密，由紧密排列的骨板构成。各 层骨板中纤维的排列方向不同，相邻两层的纤维呈交叉状， 因而具有较强的抗压力和抗扭转能力)。骨密质主要分布在长 骨的骨干、扁骨的内、外层和其他骨的表面。
((２２)) 短短骨骨：：短短骨骨 一般近似立方体。短 骨分布于手腕和足踝 部，使手和足的运动 十分灵活，并能承受 重压。
３ 扁骨：扁骨呈板状、面积较大，薄而坚固。扁骨分布于 脑颅骨和肩胛骨等处。
４ 不规则骨：形状不规则，这种骨主要分布在躯干骨 （如椎骨）,髋骨和颅骨等处。
５ 籽骨：包在肌腱内的小骨，称为籽骨，如髌骨。 籽骨的作用主要有三点：①减少摩擦，保护肌腱。②改 变肌力牵引方向。③增大力臂，提高肌肉作功和肢体运 动速度 。
骨按照一定的规律连接起来就形成了骨架,骨 架赋予人体基本形态，对确立人的身材和体型有 着决定性的作用,对人的随意运动也有重大作用。
（一） 骨的形态与分类
1.骨的形态
人体各部分骨的形状各 式各样，大体可归纳为六类： 即长骨、短骨、扁骨、不规 则骨、 籽骨和含气骨。
(１) 长骨：一般呈长管 状，可分为骨体（或称骨干） 和两端（又称骺 ）。两端膨 大可增大关节面，也有分散 震动的作用。长骨主要分布 在四肢，运动中起杠杆作用 和支撑作用 。
不同的运动项目对人体各部骨的影响不同，负荷大的 部位骨质增粗明显。如果长期不运动 ，骨质就会退化。
五 骨的功能
支架 功能
杠杆 功能
保护 功能
钙磷 仓库
造血 功能
六 体育运动对骨骼形态结构的影响
1、适宜运动对骨的影响
《人体解剖学》课件_第二章__运动系统
•
幼儿不宜穿过于紧身的衣服，以免影响血液循环，鞋
过小会影响足弓的正常发育。衣服、鞋宽松应适度，过于
肥大会影响运动，易造成意外伤害。
•
(四)供给充足的营养
• 骨的生长需要大量蛋白质、钙和磷等，还需要维生素D促 进钙、磷的吸收肌肉生长及 "能量"的贮存，需要大量蛋白 质和葡萄糖。合理膳食是保证骨骼、肌肉发育的重要条件。
• 成人骨组织按排列形式和空间结构分为松 质骨和密质骨。
• 骨密质 • 骨松质
• 2、骨膜
• 分骨内膜和骨外 膜。由致密结缔 组织构成。
• 骨外膜富有血管、 神经和淋巴管。
• 3、骨髓
• 在骨髓腔和骨松质的网眼 内；
• 由多种细胞和网状结缔组 织构成，并有丰富的血管 分布。在儿童 期全部为红 骨髓，有 造血功能；约到 5－7岁 时，骨髓腔内的红 骨髓 逐渐转变为黄骨髓， 失 去造血机能；骺、短骨 和扁骨中的红骨髓终生 存 在。
• 足弓的作用一是增加人站立的稳定性;二是保护脚底的神 经和血管,减少地面对身体的冲击力。
• ④关节的特点 关节窝较浅，柔韧性大，但是牢固性差。 容易引起脱臼。
• (2)肌肉的特点：一是肌肉收缩力差，容易疲劳;二是大小 肌肉群发育不同速。
儿童运动系统的保育要点
• (一)教育幼儿保持正确姿势
•
保持正确姿势，形成良好体态，即"坐有坐相、站有站相
• （三）.骨的化学成分和物理性 质
• 成人骨中的有机物约占1/3，无机物约占2/3。
• （四）骨的发生和生长 发生有两种方式：膜内成骨、软骨内成骨
二、骨连结
• 骨连结的形式 • 骨与骨之间借纤维
结缔组织、软骨或 骨组织相连接，称 骨连接。 • 纤维连接：两骨借 结缔组织、软骨或 骨相连接，中间无 腔隙。
解剖学运动系统教案
解剖学运动系统教案运动系统是人体最为复杂的系统之一，它由肌肉、骨骼和关节组成，通过协调合作实现人体的运动功能。
解剖学运动系统教案的设计对于帮助学生全面了解人体运动系统的结构和功能起着至关重要的作用。
教案概述：本教案旨在帮助学生深入理解解剖学运动系统的结构和功能。
通过系统的学习，学生将能够掌握运动系统各个组成部分的结构特点和功能作用，为进一步学习运动生理学和运动康复学奠定坚实的基础。
教学目标：1. 理解肌肉、骨骼和关节在运动系统中的作用和相互关系；2. 掌握人体骨骼系统的结构和功能，能够辨认主要骨骼和骨骼关节；3. 了解肌肉的组织结构和运动机制，理解肌肉在运动中的作用；4. 理解关节的结构和功能，掌握关节的分类和运动规律；5. 学习常见运动系统相关疾病的病因、症状和预防措施。
教学内容：第一节：骨骼系统1. 人体骨骼系统的组成和结构；2. 主要骨骼的命名和位置；3. 骨骼系统的功能和作用；4. 骨骼系统的发育和生长；5. 常见骨骼系统疾病的病因和预防。
第二节：肌肉系统1. 肌肉的组织结构和分类；2. 主要肌肉的名称和位置；3. 肌肉在运动中的作用和机制；4. 肌肉的收缩和松弛过程；5. 常见肌肉系统疾病的症状和治疗方法。
第三节：关节系统1. 关节的结构和分类；2. 主要关节的名称和位置；3. 关节的运动规律和功能；4. 常见关节系统疾病的病因和预防；5. 关节的保护和保养方法。
教学方法：1. 讲授结合示范：通过教师的讲解和实物示范，让学生直观地了解运动系统的结构和功能。
2. 实验和观察：安排学生进行骨骼、肌肉和关节的实验和观察，帮助他们深入理解运动系统的运作原理。
3. 小组讨论和展示：组织学生分组进行运动系统相关主题的讨论和展示，提高学生的合作能力和表达能力。
4. 课堂练习和作业：布置运动系统相关的练习和作业，巩固学生的知识和技能。
教学评价：通过课堂表现、作业和考试的综合评价，对学生的运动系统知识和能力进行全面的评估和反馈。
《人体解剖学》第二章运动系统
本章将介绍人体解剖学中引人注目的一章，运动系统。我们将深入探讨骨骼 系统、肌肉系统、关节系统以及它们之间的相互作用。
骨骼系统
骨骼结构
骨骼由骨头和关节组成，形成了人体的骨架。
骨骼的功能
骨骼提供了身体的支撑和保护内部器官的功能。
骨骼系பைடு நூலகம்的分区和分类
骨骼系统根据不同部位进行分区和分类，如颅骨、胸骨和骨盆等。
3 关节炎
关节炎是关节的炎症，会 导致关节疼痛和运动受限。
总结
运动系统是人体解剖学中的重要组成部分，包括骨骼系统、肌肉系统和关节 系统。它们相互作用，共同实现人体运动的各种功能。
3
关节系统的分类
关节根据结构和功能的不同进行分类，如滑囊关节、球窝关节和齿状关节等。
运动系统的相互作用
骨骼系统 肌肉系统 关节系统
提供支撑和保护 提供动力和控制运动 允许骨头之间的运动和保持稳定
运动系统的疾病与异常
1 骨折
骨头的断裂，通常由外力 造成。
2 肌肉损伤
肌肉拉伤或损伤，可能导 致疼痛和功能障碍。
肌肉系统
肌肉结构
肌肉由肌纤维和肌腱组成，是人 体生运动的动力来源。
肌肉的功能
肌肉通过收缩与舒张完成运动， 并维持身体的姿势和平衡。
肌肉系统的分类
肌肉按照位置和功能的不同进行 分类，如骨骼肌、平滑肌和心肌。
关节系统
1
关节的结构
关节是骨头之间的连接点，由关节头、关节腔和关节囊组成。
2
关节的功能
关节允许骨头之间的运动，并提供稳定性和支持。
人体解剖学运动系统教案
人体解剖学运动系统教案一、教学目标1.知识目标：掌握人体运动系统的组成、结构和功能，理解骨骼、肌肉、关节和韧带等组成部分的相互作用。
2.能力目标：能够描述人体运动系统的基本运动形式，解释运动系统如何维持身体姿势和平衡。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对人体结构的敬畏和热爱，激发对人体解剖学的兴趣。
二、教学内容1.人体运动系统的组成：骨骼、肌肉、关节和韧带。
2.骨骼系统的结构与功能：骨的分类、骨的构造、骨的生长与发育。
3.肌肉系统的结构与功能：肌肉的分类、肌肉的构造、肌肉的收缩与舒张。
4.关节的结构与功能：关节的分类、关节的构造、关节的运动。
5.韧带的功能与作用：韧带的分类、韧带的构造、韧带在维持关节稳定性中的作用。
三、教学难点与重点难点：肌肉收缩与舒张的原理，关节的稳定性与灵活性的平衡。
重点：骨骼、肌肉、关节和韧带的基本结构与功能。
四、教具和多媒体资源1.骨骼模型：展示骨骼的结构与形态。
2.肌肉模型：展示肌肉的起源、插入点和收缩方式。
3.关节模型：展示关节的结构与运动方式。
4.教学PPT：包含图片、动画和视频，辅助教学。
五、教学方法1.激活学生的前知：回顾学生已学的生物学知识，如细胞结构和生理功能。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方式进行教学。
3.学生活动：进行实验操作，观察骨骼、肌肉和关节模型，加深对运动系统的理解。
六、教学过程1.导入：通过提问导入，询问学生：“你们知道人体是如何运动的吗？”引导学生思考。
2.讲授新课：详细介绍人体运动系统的组成、结构和功能，配合教具进行讲解。
3.巩固练习：布置练习题，让学生描述骨骼、肌肉、关节和韧带的基本结构与功能。
4.归纳小结：总结本节课学到的知识，回顾教学重点与难点。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过课堂提问、小组讨论和作业完成情况进行评价。
2.为学生提供反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予具体的建议和指导。
八、作业布置1.描述人体运动系统的组成。
《人体解剖学》课件第二章运动系统
与运动系统相的损 伤类型，通常需要定位和固 定。
肌肉拉伤
肌肉拉伤是肌肉系统的常见 损伤，通常需要休息和物理 治疗来康复。
关节炎
关节炎是关节疾病的一种， 可能导致关节疼痛和功能障 碍。
运动系统保健的方法和建议
1 适度运动
2 饮食平衡
进行适度的运动有助于保持运动系统的健 康和灵活性。
骨骼连接
骨头通过关节和韧带连接，使得身体能够灵 活运动。
骨头的功能
骨头支撑身体，保护内脏器官，并提供肌肉 的附着点。
骨骼的生长和修复
骨骼通过骨细胞的生长和修复，不断更新和 强化自己。
肌肉系统的分类和功能
1
骨骼肌
骨骼肌是最常见的肌肉类型，负责身体的大部分运动。
2
平滑肌和心肌
平滑肌位于内脏器官中，心肌是心脏独有的肌肉类型。
《人体解剖学》课件第二 章运动系统
运动系统是人体内部的一个重要组成部分，包括骨骼、肌肉、关节和韧带等 结构。它们相互协调，使我们能够进行各种活动和运动。
运动系统的定义和作用
运动系统是人体内部的一个组织系统，它负责支持身体的运动和姿势，并提供结构强度和稳定性。
骨骼系统的结构和功能
骨骼组织
骨骼由骨骼组织组成，包括骨头、骨髓和骨 膜。
3
肌肉的收缩和放松
肌肉通过收缩和放松来实现身体的运动和姿势变化。
关节与韧带的作用和类型
关节 韧带
连接骨头，允许骨头之间的运动 连接骨头和肌肉，提供稳定性和支持
运动系统的运动原理
运动系统的运动原理包括肌肉的收缩和放松、骨骼的协调运动以及关节和韧 带的配合。这些元素共同作用，使我们能够进行各种动作和运动。
保持饮食平衡，摄入足够的营养素有助于 运动系统的健康。
解剖学基础第二章《运动系统》PPT课件
2)关节的辅助结构: 适应部分关节的特殊功能需要而出现，对增加关节的灵话性和稳固性都有重要
作用，如韧带、关节盘和关节唇等。
(3)关节的运动: 关节的运动与关节面形态有密切关系，有屈和伸、内收和外展、旋内和旋外及
环转等运动形式。
二、全身骨及其连结
(一)躯干骨及其连结
躯干骨包括椎骨、胸骨和肋,共51块。它们借骨连结构成脊柱和胸廓。
在体表能看到或摸到的骨和骨骼肌的隆起或凹陷，称为体 表标志。它们对于确定内脏器官的位置等具有重要意义
一、概述
骨是一种器官，主要由骨组织构 成，坚硬，有丰富的血管、淋巴 管及神经。
(一)骨的分类
成人共有206块骨，
按部位可分为颅骨、躯干骨和四 肢骨3部分。 按形态可分为长骨、短骨、扁骨 和不规则骨。
短韧带包括椎弓板之间和各突起之间 的连结。
黄韧带位于椎管内，连结相邻两椎弓 板间的韧带，协助围成椎管后壁，并 有限制脊柱过度前屈的作用。
棘间韧带位于相邻各棘突之间短韧带。 故临床上行腰椎穿刺时，除穿过皮肤 和皮下组织外，还需依次经过棘上韧 带、棘间韧带、黄韧带等。
3)关节: 主要有关节突关节和寰枢关节。
1.脊柱由24块椎骨、1块骶骨和1块尾骨，借椎间盘、韧带和关节连结而成。
(1)椎骨的一般形态: 椎骨包括颈椎7块、胸椎12块、腰椎5块、骶骨1块和尾骨1块，椎骨由椎体和椎弓两
部分组成。 椎体呈短圆柱状，椎弓呈半环形，连于椎体的后外侧，两者共同围成椎孔。所有椎
骨的椎孔相连构成椎管，管内容纳脊髓。椎弓分为连结椎体的椎弓根和宽阔的椎弓板 两部分。椎弓根的上、下缘分别称椎上、下切迹，相邻椎骨的上、下切迹围成椎间孔， 孔内有脊神经通过。椎弓板上有7个突起，即向后方伸出的棘突;向左右伸出的横突;椎 弓上、下方各伸出一对突起，即上、下关节突。
中职《人体解剖学》PPT第2章 运动系统(肌学)
（二）颈深肌群 前斜角肌 中斜角肌 后斜角肌 斜角肌间隙：前斜角
肌、中斜角肌两者之 间构成斜角肌间隙， 有锁骨下动脉和臂丛 通过。
第三节 躯干肌
一、背肌
（一）背浅肌 斜方肌：为项背部三角形扁肌，作用于肩胛骨。全部肌收缩
可使肩胛骨向脊柱靠拢。 背阔肌：为胸侧部和背下部阔肌，作用于臂。可使臂内收、
腹外斜肌 ：腹前外侧 壁扁肌，肌束由外上斜 向内下（类似手插口袋 ）。
腹内斜肌 ：腹外斜肌 深面，肌束由外下呈扇 形向内上。
腹横肌 ：腹内斜肌深 面，肌束呈水平方向。
（二）后群 腰方肌 腰大肌
四、腹肌
（三）腹肌的肌间结构
1.腹部局部结构
腹直肌鞘：包裹腹直肌的鞘 状结构，位于腹前外侧壁的 三层扁肌的腱膜构成。
一、上肢肌
（二）臂肌 前群：主要有肱二头肌、喙肱肌、肱肌等。
肱二头肌：两个头，作用于肘关节。可屈肘关节及前臂旋 后。 后群：为肱三头肌，三个头，作用于肘关节。可伸肘关节
。
一、上肢肌
（三）前臂肌 前群：共9块，浅层由桡侧向尺侧依次为：肱桡肌、旋前
圆肌、桡侧腕屈肌、掌长肌、指浅屈肌和尺侧腕屈肌（图 2-4），深层包括拇长屈肌、指深屈肌和旋前方肌。
3.后群：浅层为小腿 三头肌，以跟腱止于跟 骨。深层有趾长屈肌、 长屈肌和胫 骨后肌。
(1)内翻足的肌：胫骨 前肌和胫骨后肌
(2)外翻足的肌:腓骨长 肌和腓骨短肌
二、下肢肌
（四）足肌 足背肌：较薄弱，包括有 母短伸肌和趾短伸肌。作用分别为
伸 母指和第2~4趾。 足底肌：与手肌配布相似，分内侧、外侧和中间三群。内、外
白线：位于腹前壁正中线上 ，由两侧三层扁肌的腱膜交 织而成。
腹股沟管：位于腹股沟韧带 内侧半上方,是肌及筋膜间 的斜行裂隙，长约4~5cm， 有四壁、两口。
人体解剖教案第二章运动系统
[教学课题]：第二章运动系统第一节骨的概述2课时[教学目标][知识目标]：了解运动系统的组成和功能；掌握骨的形态结构和理化特性；明确骨连结。
掌握关节的构造和运动。
了解人体骨骼的组成及结构特点。
重点掌握人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点。
了解骨骼的形态、构造和分类，主要肌肉的起止点、配布及其作用。
[能力目标]：利用标本与模型观察和辨认各种骨、骨连结的形态特点。
能说出各部骨的名称与特点。
能说出正常骨连结的各种形式与特征。
能描述人体肌的基本构成与典型肌的位置与名称。
[德育目标]：以辩证唯物主义世界观正确认识人体的正常形态结构和功能。
具有实事求是的学风。
树立良好的职业道德观念。
[重点]：认识骨的形态结构与性质，全身主要骨和骨连结。
[难点]：直立姿势对骨骼形成的影响。
[教学方法]：任务驱动式、启发式、讨论式、举例式、归纳式、讲授法[教具]：标本、模型、幻灯、切片、显微镜[组织教学]：上课，同学们好！第二章运动系统第一节骨与骨连结?一、概述?二、躯干骨及其连结?三、颅骨及其连结?四、四肢骨及其连接学习要求1.掌握运动系统的组成和主要功能。
骨的构造,滑膜关节的结构，脊柱、胸廓、骨盆的构成和功能。
颅的组成和分部。
上肢骨的组成，肩关节、肘关节的组成和功能，下肢骨的组成和功能．髋关节、膝关节和踝关节的组成及功能。
2.熟悉骨的形态和分布。
椎骨的一般结构,椎间盘的结构、位置和功能,脊柱生理弯曲及功能,颞下颌关节的构成和功能。
足弓的构成和意义。
3.了解骨的化学成分和物理特性。
关节的辅助结构和功能。
新生儿颅的特点，在活体上确认主要的骨性标志。
第一节骨和骨连结教师活动：展示人体骨骼、肌肉图，请学生依据教材简单了解运动系统。
教学目的：?了解运动系统的组成和功能；掌握骨的形态结构和理化特性；明确骨连结。
关节的构造和运动；了解人体骨骼的组成及结构特点；重点掌握人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点；了解骨骼的形态、构造和分类，主要肌肉的起止点、配布及其作用。
人体解剖教案第二章运动系统
人体解剖教案第二章运动系统人体解剖学是医学生必须学习的基础课程之一，它对于理解人体结构和功能起着重要的作用。
运动系统是人体解剖学中的一个重要组成部分，它包括骨骼、肌肉和关节，是支撑和运动人体的基础。
【教学目标】1.理解运动系统的组成和功能2.掌握骨骼、肌肉和关节的结构和特点3.能够描述和识别常见的骨骼、肌肉和关节【教学内容】1.骨骼系统骨骼系统是人体的支架系统，由骨骼和附属结构组成。
骨骼分为轴骨和附属骨。
轴骨主要包括头骨、脊柱和胸廓，附属骨包括四肢和骨盆。
轴骨和附属骨的结构和特点不同，具有不同的功能。
2.肌肉系统肌肉系统与骨骼系统密切相关，它由肌肉、肌腱和肌膜组成。
肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
骨骼肌位于骨骼上，负责身体的主动运动；平滑肌分布在内脏器官中，控制器官的收缩和功能；心肌位于心脏中，主要负责心脏的收缩和血液的泵送。
3.关节系统关节是连接骨骼之间的结构，它具有保护骨骼、提供运动的功能。
常见的关节类型包括滑动关节、球-and-socket关节、转动关节和骨-骨连接。
【教学方法】1.讲授法：通过讲解运动系统的组成和功能，引导学生理解和记忆相关知识点。
2.示范法：通过解剖模型和图示，向学生展示骨骼、肌肉和关节的结构和特点，帮助学生识别和描述它们。
3.实践操作：通过实际操作，让学生进行解剖实验，观察和分析骨骼、肌肉和关节的结构，提高学生的观察和分析能力。
【教学评价】1.平时评价：课堂表现、习题答题情况、实验报告等。
2.考试评价：闭卷考试的形式对学生的知识掌握情况进行综合评价。
【教学资源】1.教具：解剖模型、骨骼模型、骨骼图、肌肉图等。
2.实验室设备：手术刀、手术刀片、解剖钳、放大镜等。
【教学过程】1.导入通过展示一张人体骨骼图和肌肉图，激发学生对运动系统的兴趣。
2.知识讲解根据教学资源，向学生详细介绍运动系统的组成和功能。
重点解释骨骼、肌肉和关节的结构和特点，并与生理功能进行关联。
3.示范和实践操作提供外骨骼模型和肌肉图，向学生展示和解释骨骼、肌肉和关节的结构和特点。
解剖学运动系统实验教案
解剖学运动系统实验教案解剖学运动系统实验教案一、教学目标1.掌握人体运动系统的基本构成和功能。
2.理解骨骼、肌肉、关节的基本结构和运动原理。
3.学会进行身体各部位的运动分析，提高解剖学实验操作技能。
4.培养学生对运动系统的兴趣和探索精神。
二、教学重点和难点1.重点：掌握人体运动系统的基本构成和功能，理解骨骼、肌肉、关节的基本结构和运动原理。
2.难点：学会进行身体各部位的运动分析，提高解剖学实验操作技能。
三、教学过程1.导入新课：通过展示人体骨骼、肌肉和关节的图片和模型，引导学生观察和思考人体运动系统的构成和功能。
2.理论学习：讲解人体运动系统的基本构成和功能，包括骨骼、肌肉、关节等部位的基本结构和运动原理。
3.实验操作：通过示范和指导学生进行实验操作，掌握人体各部位的运动分析方法。
4.巩固练习：布置相关练习题和思考题，让学生加深对知识的理解和记忆。
5.课堂小结：回顾本节课的重点和难点，总结人体运动系统的基本知识和技能。
四、教学方法和手段1.讲解法：通过教师的讲解，使学生了解人体运动系统的基本知识和概念。
2.示范法：教师进行实验操作的示范，让学生掌握实验操作技能。
3.探究法：通过问题探究和讨论，引导学生自主思考和学习，培养其解决问题的能力。
4.多媒体辅助：使用图片、模型、视频等多种手段辅助教学，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过课堂提问、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂学习，加深对知识的理解。
2.作业布置：布置相关练习题和思考题，让学生在课后继续学习和思考。
3.评价方式：采用平时成绩（包括课堂表现、作业完成情况等）和期末考试相结合的方式进行评价。
六、辅助教学资源与工具1.教材：选用《解剖学》等相关教材，提供基本理论知识。
2.实验指导书：提供实验操作步骤和注意事项等指导。
3.教学视频：提供相关实验操作视频，供学生参考学习。
4.教学模型：提供人体骨骼、肌肉和关节的模型，方便学生进行观察和学习。
人体解剖生理学《运动系统》医学PPT课件
关节囊：由结缔组织构成，附着于关节面周缘的骨面上， 包围 整个关节并可分为内外两层；
关节腔：关节囊所围成的腔，里面含有少量滑液，有润滑和 营养关节软骨的作用。
关节的辅助结构 （1）韧带：连接相邻两骨的致密结缔组织，分为囊内韧带和囊
外韧带，有增加关节稳固性及限制关节运动的作用。 （2）关节盘：是两关节面间的纤维软骨板，呈圆形，中间稍薄，
三、全身骨的分布概况与特征
• （一）颅骨：
• 颅由23块颅骨构成（除3 对听骨）。除下颌骨和舌 骨外，都彼此借缝或软骨 牢固地结合，保护头部器 官。
• 颅的组成
• 1.脑颅
• 脑颅位于颅地后上方，构 成颅腔，保护着脑。组成 脑颅的骨有8块：额骨、 枕骨、蝶骨、筛骨各1块； 顶骨、颞骨各2块。
• 1.颅盖
颅的整体观
• 1）颅盖由成对的 顶骨、颞骨和不成 对的额骨、蝶骨和 枕骨构成。
• 在额骨与顶骨之间， 有冠状缝；左右二 顶骨之间有矢状缝； 枕骨与顶骨之间有 人字缝。
• 2）颅盖内面 凹陷， 在正中线的后端有 一隆起，称枕内隆 凸。
• 婴儿颅骨（示上面观和侧面观）
颅底
• 1）颅底内面 • （1）颅前窝 • 主要由额骨和筛骨构成。容纳大脑半球的额叶。窝的中
骨胶原纤维 有 机 质
粘多糖蛋白
磷酸钙 无 机 质
碳酸钙
韧性和弹性
硬度和脆性
二、骨连结
• 骨连结的形式 • 骨与骨之间借纤维
结缔组织、软骨或 骨组织相连接，称 直接连接。 • 纤维连接：两骨借 结缔组织、软骨或 骨相连接，中间无 腔隙。
（一）关节的基本结构： 关节：两骨之间借膜性囊互相连结。其间具有腔隙，活动性较大。
人体解剖运动系统课程设计
人体解剖运动系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握人体解剖运动系统的基本组成部分，包括骨骼、肌肉、关节的结构及其功能。
2. 学生能了解不同运动动作的产生与骨骼、肌肉、关节的协调关系。
3. 学生能理解运动系统在人体健康和疾病中的作用。
技能目标：1. 学生能运用所学的运动系统知识，分析日常生活中的运动动作，并提出改善建议。
2. 学生能在观察模型或实物时，正确指出骨骼、肌肉、关节的名称和位置。
3. 学生能通过实际操作，模拟展示运动系统的协调运动。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对人体解剖运动系统的兴趣，增强对生命科学的认识和尊重。
2. 学生树立健康运动的意识，关注运动系统在健康成长中的作用。
3. 学生在小组合作中，学会分享、交流，培养团队协作精神和批判性思维。
课程性质：本课程属于生物学领域，以人体解剖运动系统为基础，结合实际操作，提高学生对运动系统的认识和运用。
学生特点：学生处于八年级，具有一定的生物学基础，好奇心强，善于观察和动手操作。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，以启发式教学为主，激发学生学习兴趣，培养其观察、分析、解决问题的能力。
教学过程中，关注学生的个别差异，引导他们积极参与，确保每个学生都能达到课程目标。
通过教学评估，及时了解学生学习成果，为后续教学提供参考。
二、教学内容1. 人体运动系统的基本组成- 骨骼系统：介绍骨骼的构成、分类及功能。
- 肌肉系统：讲解肌肉的组成、收缩原理及功能。
- 关节系统：解析关节的结构、类型和运动功能。
2. 骨骼、肌肉、关节的协调运动- 分析不同运动动作的产生与骨骼、肌肉、关节的配合关系。
- 举例说明日常生活中的运动如何影响骨骼、肌肉、关节。
3. 运动系统在健康与疾病中的作用- 运动对骨骼、肌肉、关节的促进作用。
- 运动系统常见疾病及其预防。
教学大纲安排：第一课时：人体运动系统的基本组成- 知识导入：介绍人体运动系统的概念和重要性。
- 教学内容：骨骼、肌肉、关节的基本知识。
系统解剖学运动系统教学设计
系统解剖学运动系统教学设计1. 引言
- 运动系统在人体中的重要作用
- 了解运动系统对于医学生和相关专业人员的重要性
2. 教学目标
- 认知目标:了解骨骼、关节和肌肉的结构和功能
- 技能目标:能够识别主要骨骼、关节和肌肉
- 情感目标:培养对人体结构的敬畏和学习兴趣
3. 教学内容
- 骨骼系统
- 骨骼的分类和功能
- 主要骨骼的名称、位置和特征
- 骨骼的生长和发育
- 关节系统
- 关节的分类和功能
- 主要关节的名称、位置和结构
- 关节的运动范围和类型
- 肌肉系统
- 肌肉的分类和功能
- 主要肌肉的名称、位置和作用
- 肌肉的收缩和运动机制
4. 教学方法
- 理论讲授:使用多媒体演示文稿,结合图像、动画和视频
- 实物展示:使用骨骼模型、关节模型和肌肉模型
- 互动讨论:鼓励学生提出问题和分享见解
- 实践操作:进行肌肉定位和关节活动练习
5. 教学资源
- 多媒体讲课设备
- 骨骼模型、关节模型和肌肉模型
- 解剖学图谱和参考书籍
- 相关视频和动画资源
6. 教学评估
- 形成性评估:课堂提问、小组讨论和实践操作
- 总结性评估:期末理论考试和实践考核
7. 总结
- 强调运动系统对于人体活动和健康的重要性
- 鼓励学生持续学习和探索解剖学知识
以上是一个系统解剖学运动系统教学设计的大致框架,包括引言、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评估和总结等部分。
教师可以根据实际情况对内容进行调整和补充,以提高教学质量和效
果。
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[教学课题]：第二章运动系统第一节骨的概述2课时[教学目标][知识目标]：了解运动系统的组成和功能；掌握骨的形态结构和理化特性；明确骨连结。
掌握关节的构造和运动。
了解人体骨骼的组成及结构特点。
重点掌握人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点。
了解骨骼的形态、构造和分类，主要肌肉的起止点、配布及其作用。
[能力目标]：利用标本与模型观察和辨认各种骨、骨连结的形态特点。
能说出各部骨的名称与特点。
能说出正常骨连结的各种形式与特征。
能描述人体肌的基本构成与典型肌的位置与名称。
[德育目标]：以辩证唯物主义世界观正确认识人体的正常形态结构和功能。
具有实事求是的学风。
树立良好的职业道德观念。
[重点]：认识骨的形态结构与性质，全身主要骨和骨连结。
[难点]：直立姿势对骨骼形成的影响。
[教学方法]：任务驱动式、启发式、讨论式、举例式、归纳式、讲授法[教具]：标本、模型、幻灯、切片、显微镜[组织教学]：上课，同学们好！教师活动：展示人体骨骼、肌肉图，请学生依据教材简单了解运动系统。
学生活动：依据图示与教材了解运动系统概况，认识骨与骨连结。
学生活动：总结骨的构造。
直接骨连结：借结缔组织、软骨或骨相连结，其间无间隙活动范围小。
纤维连接；软骨结合；骨性结合。
间接连结或关节：借膜性囊互相连结，其间有间隙，活动性大）关节的基本构造：关节面、关节囊、关节腔。
）关节的辅助构造：韧带、关节盘(或半月板) 。
学生活动：了解骨的理化特性。
[教学课题]：第二章运动系统第一节骨与骨连结2课时[教学目标][知识目标]：了解运动系统的组成和功能；掌握骨的形态结构和理化特性；明确骨连结。
掌握关节的构造和运动。
了解人体骨骼的组成及结构特点。
重点掌握人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点。
了解骨骼的形态、构造和分类，主要肌肉的起止点、配布及其作用。
[能力目标]：利用标本与模型观察和辨认各种骨、骨连结的形态特点。
能说出各部骨的名称与特点。
能说出正常骨连结的各种形式与特征。
能描述人体肌的基本构成与典型肌的位置与名称。
[德育目标]：以辩证唯物主义世界观正确认识人体的正常形态结构和功能。
具有实事求是的学风。
树立良好的职业道德观念。
[重点]：认识骨的形态结构与性质，全身主要骨和骨连结。
[难点]：直立姿势对骨骼形成的影响。
[教学方法]：任务驱动式、启发式、讨论式、举例式、归纳式、讲授法[教具]：标本、模型、幻灯、切片、显微镜[组织教学]：上课，同学们好！教师活动：展示各部骨骼结构图，请同学依据教材进行认知。
••颈椎横突孔肋凹棘突学生活动：学习躯干骨的构成，讨论并认识其连结形式。
骶骨和尾骨岬骶管裂孔骶角•椎骨间的连结：椎间盘（相邻两椎体间的纤维软骨板）、椎间韧带（连结椎骨的结缔组织膜）、椎间关节（由相邻椎骨的上下关节突连结而成）。
胸廓组成：•组成：肋骨、肋软骨•第骨侧缘连结；•第骨依次连于上位肋软骨的下缘，形成肋思考题：人体运动系统的组成及功能人体骨骼共多少块？躯干骨包括哪些？椎骨哪些不同特征，说明与其功能相适应？[教学课题]：第二章运动系统第一节颅骨2课时[教学目标][知识目标]：了解运动系统的组成和功能；掌握骨的形态结构和理化特性；明确骨连结。
掌握关节的构造和运动。
了解人体骨骼的组成及结构特点。
重点掌握人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点。
了解骨骼的形态、构造和分类，主要肌肉的起止点、配布及其作用。
[能力目标]：利用标本与模型观察和辨认各种骨、骨连结的形态特点。
能说出各部骨的名称与特点。
能说出正常骨连结的各种形式与特征。
能描述人体肌的基本构成与典型肌的位置与名称。
[德育目标]：以辩证唯物主义世界观正确认识人体的正常形态结构和功能。
具有实事求是的学风。
树立良好的职业道德观念。
[重点]：认识骨的形态结构与性质，全身主要骨和骨连结。
[难点]：直立姿势对骨骼形成的影响。
[教学方法]：任务驱动式、启发式、讨论式、举例式、归纳式、讲授法[教具]：标本、模型、幻灯、切片、显微镜[组织教学]：上课，同学们好！颅底内面颅底外面新生儿颅教师活动： 标本、模型展示、图片展示，请同学依据标本与图片对颅骨的构成及连结形式进行学习。
颞骨下颌骨脑颅骨共8块顶骨顶骨额骨枕骨枕骨筛骨蝶骨蝶骨颞骨颞骨学生活动： 看图，对照标本和教材认知组成颅骨的各部骨名称及形态结构，并了解其连结。
面颅骨共15块鼻骨泪骨颧骨上颌骨下鼻甲骨腭骨腭骨下颌骨犁骨颅的整体观•颅顶面观•颅底内面观•颅底外面观•颅侧面观•颅前面观冠状缝矢状缝人字缝前囟后囟：由前向后分颅前窝、颅中窝、颅后窝3条缝新生儿：囟：分前区、后区：翼点：眼眶、骨性鼻腔、鼻窦颅底内面颅前窝颅中窝颅后窝垂体窝眶上裂破裂孔舌下神经管乙状沟颅底外面茎乳孔颈动脉管外口骨性鼻腔下鼻甲骨上鼻甲中鼻甲额窦碟窦筛窦后群开口于上鼻道蝶窦开口于蝶筛隐窝上颌窦、1-30颅骨的连结新生儿颅特点•脑颅大，面颅小。
•有颅囟新生儿颅上面观[教学课题]：第二章运动系统第一节四肢骨2课时[教学目标][知识目标]：了解运动系统的组成和功能；掌握骨的形态结构和理化特性；明确骨连结。
掌握关节的构造和运动。
了解人体骨骼的组成及结构特点。
重点掌握人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点。
了解骨骼的形态、构造和分类，主要肌肉的起止点、配布及其作用。
[能力目标]：利用标本与模型观察和辨认各种骨、骨连结的形态特点。
能说出各部骨的名称与特点。
能说出正常骨连结的各种形式与特征。
能描述人体肌的基本构成与典型肌的位置与名称。
[德育目标]：以辩证唯物主义世界观正确认识人体的正常形态结构和功能。
具有实事求是的学风。
树立良好的职业道德观念。
[重点]：认识骨的形态结构与性质，全身主要骨和骨连结。
[难点]：直立姿势对骨骼形成的影响。
[教学方法]：任务驱动式、启发式、讨论式、举例式、归纳式、讲授法[教具]：标本、模型、幻灯、切片、显微镜[组织教学]：上课，同学们好！教师活动： 标本、模型展示、图片展示，请同学依据标本与图片对四肢骨的构成及连结形式进行学习。
指骨肩胛骨内侧○易骨折处学生活动： 看图，对照标本和教材对四肢骨的各部骨名称及形态结构进行认知，并了解其连结。
桡骨尺骨桡骨肱骨肱骨头大结节外科颈肱骨小头肱骨滑车（前面）（后面）桡骨颈突尺骨颈突鹰嘴滑车切迹•手骨腕骨掌骨近侧列：远侧列：（由外向内）四肢骨及其连结(一)上肢骨及其连结•上肢骨的连结肩关节肘关节❖肩胛骨的关节盂❖肱骨头❖肱尺关节（肱骨下端-尺骨上端）❖肱桡关节（肱骨下端-桡骨上端）❖桡尺近侧关节（尺骨上端-桡骨上端）❖组成❖特点：P31-32❖运动：幅度大、灵活。
可做前屈、后伸、内收、外展、旋内、旋外、环转运动。
❖关节盂肱骨头学生活动：观察各关节处构造，认识结构与功能的关系。
桡尺连结•前臂骨间膜•桡尺近侧关节•桡尺远侧关节手关节桡骨和尺骨头下方关节盘包括：桡腕关节腕骨间关节腕掌关节掌指关节指骨间关节鞍状关节伸、屈、收、展、环转和对 四肢骨及其连结(二)下肢骨及其连结•下肢骨髋骨（下肢带骨）股骨髌骨小腿骨足骨❖自由下肢骨❖胫骨（内侧）❖腓骨（外侧）❖跗骨（7块）❖跖骨（5块）❖趾骨（14块）：由髂骨、坐骨、耻骨三骨融合而成弓状线学生活动：观察标本与图示，指认下肢骨的各部分，并找出骨性标志。
股骨腓骨胫骨足骨自由下肢骨2跗骨四肢骨及其连结(二)下肢骨及其连结•下肢骨的连结❖髋骨的连结❖髋关节❖膝关节❖小腿骨的连结❖足关节❖足弓学生活动：辨识下肢各骨，说出骨名称及骨标志。
髋骨的连结构成：两侧髋骨和骶、尾骨：骶骨岬→弓状线→耻骨梳→耻骨结节→耻骨联合上缘：髋骨耳状面和骶骨耳状面组成—纤维软骨—(右侧)耻骨大骨盆和小骨盆是腹腔下部小骨盆上口—界线围成骨盆腔骶髂关节学生活动：根据骨骼特点，分辨性别。
•髋关节构成：髋臼、股骨头结构特点：P33运动方式：P33髋臼学生活动：了解下肢关节的结构及其重要性。
P33屈、伸；半屈位时可做轻度环转运动。
内侧半月板：“C ”型外侧半月板：“O ”型横弓：骰骨、3块楔骨和根骨连结而成。
作业•活体观察触摸骨性标志：下颌角乳突颈静脉切迹胸骨角肋弓隆椎棘突骶角肩峰喙突肩胛骨下角锁骨肱骨内、外上髁鹰嘴尺骨头、茎突桡骨茎突髂前上棘髂结节坐骨结节•1．颈椎、胸椎、腰椎各有何主要特征？•2．简述鼻旁窦的名称及其开口部位。
•3．颅骨可区分为哪两部分？各部由哪些骨组成？•4．腕骨有哪几块？•5．肋可区分为哪几类？肋由什么构成？肋弓是怎样形成的？•6．肱骨体骨折易损伤哪个神经？为什么？•7．髋骨由哪几部分构成？跗骨包括哪几块？•8．椎间孔的构成及其通行物是什么？[教学课题]：第二章运动系统第二节骨骼肌2课时[教学目标][知识目标]：了解运动系统的组成和功能；掌握骨的形态结构和理化特性；明确骨连结。
掌握关节的构造和运动。
了解人体骨骼的组成及结构特点。
重点掌握人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点。
了解骨骼的形态、构造和分类，主要肌肉的起止点、配布及其作用。
[能力目标]：利用标本与模型观察和辨认各种骨、骨连结的形态特点。
能说出各部骨的名称与特点。
能说出正常骨连结的各种形式与特征。
能描述人体肌的基本构成与典型肌的位置与名称。
[德育目标]：以辩证唯物主义世界观正确认识人体的正常形态结构和功能。
具有实事求是的学风。
树立良好的职业道德观念。
[重点]：认识骨的形态结构与性质，全身主要骨和骨连结。
[难点]：直立姿势对骨骼形成的影响。
[教学方法]：任务驱动式、启发式、讨论式、举例式、归纳式、讲授法[教具]：标本、模型、幻灯、切片、显微镜[组织教学]：上课，同学们好！教师活动：展示运动系统骨骼肌示意图，请同学进行观察，分析其大体分类和形态构成。
第二节骨骼肌一、概述：（一）分类：按所在部位分：躯干肌、头肌、四肢肌其外形可大致分为：长肌、短肌、扁肌、轮匝肌（二）肌的构造：（多数肌构成)2.腱：（四）肌的辅助结构• 1.筋膜：分浅筋膜、深筋膜• 2.滑膜囊：• 3.腱鞘：可分内、外两层（1）内层:（2）外层:学生活动：就图示与教材对骨骼肌进行了解和认识，弄清其功能及类型。
臂部横断面示筋膜手指屈肌的腱滑膜敲示二、躯干肌包括：背肌、颈肌、胸肌位置肌群或肌教师活动：展示躯干肌图示，对躯干肌进行分类。
学生活动：根据图示与教材，对分类后的躯干肌进行辨识。
胸肌腹肌腹股沟管侧半的上方，男性有精索通过，腹股沟管：位于腹股沟韧带内侧半的上方，是腹肌与肌腱之间的斜行间隙，长索通过，女性有子宫圆韧带通过。
腹股沟管是腹壁的薄弱区，是疝的好发部位。
肋间隙深层肋间内肌肋间隙浅层肋间外肌胸壁的前上部胸大肌胸肌腹内斜肌深面腹横肌腹外斜肌深面腹内斜肌腹前外侧壁的浅层腹外斜肌腹肌肋间外(内)肌收缩顶降引起吸气；舒张顶复原引起呼气主动脉裂孔、食管裂孔、腔静脉孔（脊柱前方再向左前再向右前）胸、腹腔之间分割胸、腹腔膈三、头肌教师活动：展示头肌图示与模型，对头肌进行分类。