部编三年级语文上册第三单元语文园地PPT
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部编版三年级语文上册课件语文园地三(完美版)
花在心里为她们祈祷。⑤ “多么美丽的花呀！”小女孩的妈妈看
见玫瑰花，愁苦的脸上露出了笑容。 玫瑰花赶紧挺直了身子，努力伸展着花
瓣，散发着醉人的甜香。就在那一瞬间，玫 瑰花的爱心把昏暗的屋子都照亮了，小女孩 妈妈的病好了。⑥
④ 这是环境描写，说明 小女孩家非常贫困。
⑤ 这是对玫瑰花的心理描 写，表现了玫瑰花的善良。
（申请） （介绍） （祖宗） （乙方） （召开） （孝顺）
我发现， 每组的第二个字 都是第一个形声字的声旁， 每组的前后两个字读音相 近。类 似的形声字还有： 砖—专，仗—丈， 枝—支， 挤—齐，赠—曾， 烈—列， 案—安。
shēn
申
shào
绍
音序 部首 笔画 结构
S 丨 5 独体
音序 部首 笔画 结构
⑥点明主题，歌颂爱心。
名师点评
小作者选用“玫瑰花”和“小河边”两个词语， 另外加上小女孩和小女孩的妈妈两个人物，想象了 一个充满爱的童话故事。
交流平台
回顾本单元课文，再次 感受童话故事里丰富的想象。
交流展示
《去年的树》里鸟儿和树是一对好朋 友， 《那一定会很好》里的主人公心 怀美好、享受生命的每一段历程。
① 开门见山，点出文章主 人公——玫瑰花。
② 运用排比和比喻的修 辞手法， 具体描写玫瑰花 美丽的外表。
她幻想着自己被一个美丽的少女用金色的绸 带扎起，插在精致的瓷瓶里，摆放在优雅的餐桌 上；幻想着被一个年轻英俊的男子拿在手上，献
给他最心爱的姑娘。③ 时间一天天过去，美丽的少女、英俊的男子
都没有出现。有一天，倒是来了一个光着脚的女 孩子。
表示改正
表示增补
表示删除
日积月累
灯不拨不亮 ，理不辩不明 。① 有理走遍 天下，无理寸步难行。② 一时强弱在于力， 万古胜负在于理。③
见玫瑰花，愁苦的脸上露出了笑容。 玫瑰花赶紧挺直了身子，努力伸展着花
瓣，散发着醉人的甜香。就在那一瞬间，玫 瑰花的爱心把昏暗的屋子都照亮了，小女孩 妈妈的病好了。⑥
④ 这是环境描写，说明 小女孩家非常贫困。
⑤ 这是对玫瑰花的心理描 写，表现了玫瑰花的善良。
（申请） （介绍） （祖宗） （乙方） （召开） （孝顺）
我发现， 每组的第二个字 都是第一个形声字的声旁， 每组的前后两个字读音相 近。类 似的形声字还有： 砖—专，仗—丈， 枝—支， 挤—齐，赠—曾， 烈—列， 案—安。
shēn
申
shào
绍
音序 部首 笔画 结构
S 丨 5 独体
音序 部首 笔画 结构
⑥点明主题，歌颂爱心。
名师点评
小作者选用“玫瑰花”和“小河边”两个词语， 另外加上小女孩和小女孩的妈妈两个人物，想象了 一个充满爱的童话故事。
交流平台
回顾本单元课文，再次 感受童话故事里丰富的想象。
交流展示
《去年的树》里鸟儿和树是一对好朋 友， 《那一定会很好》里的主人公心 怀美好、享受生命的每一段历程。
① 开门见山，点出文章主 人公——玫瑰花。
② 运用排比和比喻的修 辞手法， 具体描写玫瑰花 美丽的外表。
她幻想着自己被一个美丽的少女用金色的绸 带扎起，插在精致的瓷瓶里，摆放在优雅的餐桌 上；幻想着被一个年轻英俊的男子拿在手上，献
给他最心爱的姑娘。③ 时间一天天过去，美丽的少女、英俊的男子
都没有出现。有一天，倒是来了一个光着脚的女 孩子。
表示改正
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表示删除
日积月累
灯不拨不亮 ，理不辩不明 。① 有理走遍 天下，无理寸步难行。② 一时强弱在于力， 万古胜负在于理。③
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地(三)》PPT模板
部编版三年级语文上册
1 学习目标
CONTENTS
主
2 交流平台
目 录
3 知识巩固
4 拓展练习
乘着想象的翅膀，游历奇妙的世界， 看花儿跳舞，听星星唱歌。这组课文里哪 篇课文让你有所感悟？下面请同学们以课 文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体 会和感受。
卖火柴的小女孩
《卖火柴的小女孩》记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻 死在街头的故事，深刻地揭露了当时社会的__黑___暗，同时表达了 作者对穷苦人民的___深___切__同。情
说一说，你发现了什么？
识字加油站
我发现：这一组组 字之间，左边的字 除去偏旁或部首就 变成了右边的字。
识字加油站
试着做一做汉字减法，并给新字组词。
赠-贝=（曾 ） （ 曾经 ） 斧-父=（斤 ） （ 面斤 ） 胡-古=（月 ） （月亮 ） 坝-土=（贝 ） （ 宝贝 ）
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。
交流平台
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可 以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
第二个小朋友说出了童话的本质,它是幻想的故事但又曲折的反映着 现实生活。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申(申请) 界—介(介绍) 棕—宗(祖宗) 忆—乙(乙方) 招—召(召开) 教—孝(孝顺)
咬叼 嚼
叫喊嚷
咽啃
口
吼吵
吞含
啼唤
啪 哗吱 嗡 嘟呜 嘀
词句段运用
我发现：这些字均带“口”字旁，左边 的字都表示嘴部的动作，右边的字 都含有“叫”的意思，下方的字都是拟 声词。
词句段运用
咬叼嚼 咽啃 吞含
1 学习目标
CONTENTS
主
2 交流平台
目 录
3 知识巩固
4 拓展练习
乘着想象的翅膀，游历奇妙的世界， 看花儿跳舞，听星星唱歌。这组课文里哪 篇课文让你有所感悟？下面请同学们以课 文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体 会和感受。
卖火柴的小女孩
《卖火柴的小女孩》记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻 死在街头的故事，深刻地揭露了当时社会的__黑___暗，同时表达了 作者对穷苦人民的___深___切__同。情
说一说，你发现了什么？
识字加油站
我发现：这一组组 字之间，左边的字 除去偏旁或部首就 变成了右边的字。
识字加油站
试着做一做汉字减法，并给新字组词。
赠-贝=（曾 ） （ 曾经 ） 斧-父=（斤 ） （ 面斤 ） 胡-古=（月 ） （月亮 ） 坝-土=（贝 ） （ 宝贝 ）
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。
交流平台
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可 以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
第二个小朋友说出了童话的本质,它是幻想的故事但又曲折的反映着 现实生活。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申(申请) 界—介(介绍) 棕—宗(祖宗) 忆—乙(乙方) 招—召(召开) 教—孝(孝顺)
咬叼 嚼
叫喊嚷
咽啃
口
吼吵
吞含
啼唤
啪 哗吱 嗡 嘟呜 嘀
词句段运用
我发现：这些字均带“口”字旁，左边 的字都表示嘴部的动作，右边的字 都含有“叫”的意思，下方的字都是拟 声词。
词句段运用
咬叼嚼 咽啃 吞含
统编版语文三年级上册第三单元语文园地 课件(共23张PPT)
” 招
招召
召
3、我( )手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要( )开
家庭会议。
识字加油站
试着用减一减的方法得到新字，并给新字组词。 赠-贝=（ 曾 ）（ 曾经 ） 级-纟=（ 及 ）（ 及时 ） 唤-口=（ 奂 ）（ 美轮美奂） 晨-日=（ 辰 ）（ 星辰 ）
识字加油站
乙忆 4、爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠
军还是( 乙 )方得了冠军。 孝教
5、老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
用修改符号修改下列病句。
戴
A. 冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。
跳起
B. 他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌，优美
的舞蹈。
C. 全校师生和语文老师都参加了这次活动。
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
统编版三年级语文上册
第三单元 语文园地三
读一读，想一想
童话是一座五彩缤 纷的大花园。在童话的 世界里，植物、动物不 但和人一样会说话，而 且也有喜怒哀乐。
交流平台
单元的童话故事充 满了丰富的想象，蟋蟀 可以在牛肚子里旅行， 一粒种子也有自己的梦 想……
阅读童话，我们能 交到很多奇特的朋友，经 历一些不可思议的事情， 还能获得很多启示。
语文园地（三）
词句段运用
咬叼嚼
与吃的 咽 啃
口
动作有 吞 含
叫 喊 嚷 与叫唤 吼 吵 的动作 啼 唤 有关
关
啪哗吱 嗡你有Fra bibliotek嘟呜嘀
什么发现？
与声音有关
用修改符号修改病句。
他 1.为了班集体，做了很多好事。
部编版小学语文三年级上册第三单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件(共36张ppt)
一、说教材
本次《语文园地三》是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点 ，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用 ，理解积累辨理格言。课文共安排了四个板块内容："交流平台"“识字 加油站”"词句段运用" 和"日积月累"。
交流平台：能结合自己的阅读经验，梳理、总结童话的特点及阅读童话 的好处。 识字加油站：能运用减一减的方法，认识"中、介"等7个生字。 词句段运用：能了解三组带"口"字旁的字不同字义特点。能了解改正、 增补、删除三种修改符号的用法.并在修改自己习作时尝试使用。 日积月累：朗读、背诵关于"理"的三条谚语。
总之，在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力， 提供给学生一个更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（二）学习第二题。 1.先自由学习这几个病句和所使用的修改符号。 2.同桌讨论，在哪种情况下，该使用哪种修改符号。 （以课本上的三个句子为例来说）
3.指名同学说一说。 4.举几个类似的病句，让学生练习修改。 5.布置让学生在习作的时候，用这些修改符号来修改。
板块五、日积月累 1.学生自由朗读这三句俗语。 2.指名学生读一读。 3.评一评，谁读得最好，怎样能读得更好？
4.同桌相互说一说这三句俗语的意思。（都是关于“理”的俗语） 5.指名学生说一说，其他学生补充。 6.教师点拨。
7.全班齐读这三句俗语。 8.背诵俗语。 9.把这些俗语抄写在自己的积累本上。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
语文园地三 和“口”有关的字 关于“理”的谚语 修改符号的认识和运用
3．说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？ 4．读完童话，你受到了什么启示？ 5.教师总结阅读童话的好处，鼓励大家多阅读童话。
三年级上册语文课件第三单元语文园地·快乐读书吧(共37张PPT)人教部编版
拓展认识 左形右声，如：松（公）、渔（鱼） 左声右形，如：功（工）、战（占） 上形下声，如：花（化）、芳（方） 上声下形，如：烈（列）、忘（亡） 内形外声，如：闷（门）、问（门） 外形内声，如：圆（员）、赶（干）
词句段运用
第都2课是时“口”字
读一读，和同学旁与交的嘴流字相你，关的字。发义现。
与口有 咬 叼 嚼
作者简介
汉斯·克里斯汀·安徒生 （1805—1875），丹麦19世纪 童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。他的代表作有 《海的女儿》《拇指姑娘》《 卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《皇帝的新装》等。
安徒生创造了一个奇妙 而又美好的世界。阅读时， 只有发挥想象，才能真正领 略童话的魅力。我们可以把 自己想象成童话故事中的主 人公，和故事中的人物一起 欢笑，一起悲伤。
灯不拨不亮， 理不辩不明。
灯芯不拨，灯不会变亮；道理不 去辩论就不会明白！
我从中受到这样的启发：道理要 经过辩论才能明白！
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无 理到哪儿都不行。它告诉我们 无论做什么事都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平常谁更 强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮 流谁更在理。
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
修改符号
表示删除
表示改正 表示增补
修改病句：
像
1.天空分外蓝，白云象轻纱一样，在蓝天飘荡。
身上
脚上穿着
2.小明穿着白色的衬衫，一双蓝色的运动鞋。
3.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只 鸭子，还有一头大肥猪。
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地》优秀课件PPT
做一做
试着做一做汉字减法，并给新字组词。
赠-贝=（曾 ）（ 曾经 ） 蛛-虫=（朱 ）（姓朱 ） 唤-口=（奂）（美轮美奂） 晨-日=（ 辰）（ 星辰 ）
都是“口”字 旁的字，字义
读一读，和同学与交嘴流相你关的。 发现。
咬叼嚼
叫喊嚷
与吃 有关
咽啃
口
吼吵
吞含
啼唤
与“叫” 有关
发出的 啪 哗 吱 嗡
部编版三年级语文上册第三单元
语Байду номын сангаас园地三
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从 鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到她的朋友感受到她的忧伤 和惆怅。
②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人 类服务的快乐。
日积月累
（1）灯不拨不亮，理不辩不明。 （2）有理走遍天下，无理寸步难行。 （3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮 一些，有些事情，只有亲自去辨别是非， 才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见 后鸟儿去寻找大树。
②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起 来，想跑，想坐下来休息，想躺下……
③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在 牛肚子里作了一次旅行。
④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受 奶酪渣诱惑，以身作则。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋 友，经历一些不可思议的事情，还能获得 很多启示。
部编版语文三年级上册第三单元《语文园地》课件(共19张PPT).ppt
呼（呼叫 ）→乎（几乎）
挣（挣钱 ）→争（争取 ）
锯（锯子 ）→居（居然）
跺（跺脚 ）→朵（云朵 ）
眯（眯眼 ）→米（大米）
词句段运用
嘴部动作
嘴部发声动作Leabharlann 拟声词词句段运用测 试
啃 嚼 咬 咽 吼 嘀 嗡嗡 哗哗 吱吱 呜呜
1.( 啃 )骨头 ( 咽 )口水 ( 嚼 )口香糖 ( 咬 )嘴唇 2.小蜜蜂(嗡嗡)地飞过花丛，忙着采蜜。小河在一旁(哗哗)地唱着歌。 3.老虎大声一( 吼 )，发出(呜呜)的声音。 4.( 嘀 )嗒( 嘀 )嗒，十二点了，小老鼠们(吱吱 )地开起了会。
识字加油站
测 试
介界
我要向全世（界）的小朋友（介）绍我们伟大的祖国！
召招
马上就要（召）开会议了，小明赶快（招）呼我进教室
。
孝教
从小老师就（教）导我们要（孝）顺父母。
申伸
老师（伸）出双手，接过我的三好生竞选（申）请书。
识字加油站
拓 展
燃（燃烧 ）→然（然后 ）
漂（漂亮 ）→票（邮票 ）
味（味道 ）→未（未来）
词句段运用
拓 展
林
江
打
李 木 村 海 氵 河 提 扌拍
树
湖
扭
找错 词句段运用
错别字
1.李老师以经走了。
用词不当
2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子 分类有误
3.菜园里种了很多蔬菜，由土豆、黄瓜、西瓜和西红柿
改错 词句段运用
已 1.李老师以经走了。
戴着
2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子
日积月累
人要讲道理
拓 展
课后作业
1.背诵日积月累中的谚语。 2.预习下节课内容。
三年级上册语文-第三单元语文园地人教(部编版)(18张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
日积月累
灯不拨不亮，（ 理不辩不明 ）。 有理（ 走遍天下），无理（寸步难行）。 一时（强弱）在于力，（万古）胜负在于（理）。
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
zhāo zhào shào
招—召—绍
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
词句段运用
咬叼嚼
咽啃
吞含
口
叫喊嚷 吼吵 啼唤
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
啪哗吱嗡 嘟呜喃
象声词：又叫拟声词。是摹仿自然声音构成的词。
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
日积月累
道理
讲理 理直气壮 理解 理想
灯/不拨/不亮，理/不辩biàn/不明。
cùn
有理/走遍天下，无理/寸步难行。
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
词句段运用
红头看见自己的朋友，高兴得留下了眼泪。 六一庆祝会上，小红跳了一段优美的舞蹈，一首动听 的歌曲。 儿童商店里玩具真多，有小汽车、洋娃娃、乐高、 《儿童画报》等。
ruò
fù
一时强弱/在于力，万古胜负/在于理。
三年级上册语文园地三修改病句PPT课件
修改病句的步骤和原则
一读
二 找
三改
四查
读：读懂句子，明白句子表达的意思。 找：找出病因，对症下药。（病因要准）
改：对没有表达清楚的部分进行修改。（改动要小， 原意要保。）
查：检查修改后的句子是否正确，是否保持原意。 （检查要细）
练一练
用修改符号修改下面的病句。
近 1.我们家离学校很进。
用词不当
对调号是把不合理的词 语顺序予以调整。
已
李老师以经走了。 病因：有错别字
修改方法：改正法
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
病因：用词不当 修改方法：增补法
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、 西瓜和西红柿。
病因：分类不当 修改方法：删除法
语文对我很感兴趣。
病因：语序不当 修改方法：调换法
部编版三年级语文上册第三单元
修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。 为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会 修改病句。
常见病句的类型
（1）用词不当 （2）搭配不当 （3）分类不当 （4）成分残缺 （5）词序颠倒 （6）前后矛盾 （7）重复啰嗦 （8）不合事理
修改病句常用的四种方法
增 四
删
调
换
大
增 加
删 去
法缺
多
宝少
的 成
余 的 部 分调 整 字 词源自顺 序更 换 字 词分
认识修改病句的符号
表示替换：改正号
改正符号可以改正错误的 字、词、句子或者标点。
表示增补：增补号
增补符号可以增加添补字、 词、句或者标点。
认识修改病句的符号
表示删除：删除号
部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT电子课件(三年级上册)
交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体 活动中要以身作则，严守纪律。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 招—召（召开） 踪—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 豫—予（给予） 界—介（介绍）
交流平台
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们 的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时， 红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊， 它一下子“蹦到牛身上”，可是那头 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人，它很善良。
人教版三年级上册
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界 里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有 喜怒哀乐。
《那一定很舒服》这篇童话中，种子 最终变成木地板后，它感到了舒服的同时 内心很安宁。
我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小 鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天 鹅时它开心不已。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都 不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万 古的胜负却在于道理是否说服人心。
日积月累
这三句俗语都阐述了道理的重要 性，希望同学们在生活中能懂得道理， 凡事能讲道理！
语文园地三
我喜欢读童话故事，因为童话里的人物常常有超人的 力量。比如《阿里巴巴和四十大盗》里的阿里巴巴。
统编版语文三年级上册第三单元语文园地 课件(共20张PPT)
语文园地三
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
课文回顾
《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
童话 小列 车
交流平台
2
4
词句段运用
识字加油站
1
3
日积月累
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
嘟呜嘀
与声音有关
我还知道
与吃的动作有关：_吃___吐___吸__…__…______ 与叫唤的动作有关：_呼___唱___吟__…__…____ 与声音有关：__唰___咚___咣__…__…___ _ 表示语气：__啊__呀___哟___嘿___吗__呢___…__…___
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改 符号修改自己的习作。
日积月累
“理”指的是什么呢？
biàn
灯不拨不亮，理不辩不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
ruò
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
理：道理。
灯不拨不亮，理不辩不明。
油灯要经常拨动灯芯 才会亮，道理要经常辩一 辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。 做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。
3.天天有时候会在课堂上反驳老师，可小红觉得 这种行为似乎不太尊重老师。于是，天天告诉她： “ 灯不拨不亮，理不辩不明 。尊重老师并不代 表盲目相信老师的一切看法。”
作业
读一读自己喜欢的童话故事。
修改病句 戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
课文回顾
《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
童话 小列 车
交流平台
2
4
词句段运用
识字加油站
1
3
日积月累
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
嘟呜嘀
与声音有关
我还知道
与吃的动作有关：_吃___吐___吸__…__…______ 与叫唤的动作有关：_呼___唱___吟__…__…____ 与声音有关：__唰___咚___咣__…__…___ _ 表示语气：__啊__呀___哟___嘿___吗__呢___…__…___
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改 符号修改自己的习作。
日积月累
“理”指的是什么呢？
biàn
灯不拨不亮，理不辩不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
ruò
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
理：道理。
灯不拨不亮，理不辩不明。
油灯要经常拨动灯芯 才会亮，道理要经常辩一 辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。 做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。
3.天天有时候会在课堂上反驳老师，可小红觉得 这种行为似乎不太尊重老师。于是，天天告诉她： “ 灯不拨不亮，理不辩不明 。尊重老师并不代 表盲目相信老师的一切看法。”
作业
读一读自己喜欢的童话故事。
修改病句 戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
三年级上册语文习题课件-第三单元 语文园地｜部编版(共8张PPT)
语文园地
一、读拼音,写词语。
二、照样子,加偏旁变新字并组词。
例:申 伸(伸手)
召招( 招手 ) 并拼( 拼音 )
斤斧( 斧子 )
象像( 好像 )
介价( 价格 )
青情( 心情 )
三、照样子,把句子写具体。
例:那块奶酪实在太．大．了．,他左抬抬不起,右搬搬不动。
1.这棵树真．粗．,要十个人才能把它围起来。
2.公园里人真．多．,这边有赏花的、拍照的;跑道上不时有跑步的人从身
边闪过;路边的椅子上也坐满了人,没有空位。
四、选择正确的修改符号名称(填序号),并用修改符号修改句子。 1.
A.表示删除 B.表示增补 C.表示交换 D.表示改正
2.修改句子。 (1)她的旧围群里兜着许多火柴。
(2)红头和青头一对好朋友。
阿美心里难过极了,他刚想挂上电话,一个脆生生的声音响了起 来:“阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!”阿美忍不住了, 他慢慢地从窗口向外望去。
哇!出现在他眼前的伙伴们,都剃光了头发,一个个光脑袋在阳光 下闪闪发光。 1.用“ ”画出文中括号里正确的字。
(代 带)
(进 近)
(首 守)
2.读下列句子并填空。 (1)狮子阿美长着一头长长的、亮亮的像瀑布一样的金发,可漂亮了。 (2)眼睛肿得像两只熟透的桃子。 上面两个句子都运用了比喻的修辞手法。其中第(1)句把金发比喻 成瀑布,第(2)句用熟透的桃子来比喻哭肿的眼睛。
3.阿美不愿意和伙伴出去,是因为( C ) A.阿美不喜欢钓鱼。 B.阿美不爱踢足球。 C.阿美嫌自己的头难看,怕伙伴们嘲笑。 4.“一个个光脑袋在阳光下闪闪发光”这句话的深层含义是( B ) A.伙伴们头上没有头发,阿美觉得很高兴。 B.伙伴们为朋友着想的精神闪着光。 C.伙伴们头上没有头发,他们觉得很好看。 5.阿美看见伙伴们剃光了头,会怎么想?试着写下来。 示例:我的朋友真令我感动。我要跟朋友们一起玩耍,不再伤心难 过。
一、读拼音,写词语。
二、照样子,加偏旁变新字并组词。
例:申 伸(伸手)
召招( 招手 ) 并拼( 拼音 )
斤斧( 斧子 )
象像( 好像 )
介价( 价格 )
青情( 心情 )
三、照样子,把句子写具体。
例:那块奶酪实在太．大．了．,他左抬抬不起,右搬搬不动。
1.这棵树真．粗．,要十个人才能把它围起来。
2.公园里人真．多．,这边有赏花的、拍照的;跑道上不时有跑步的人从身
边闪过;路边的椅子上也坐满了人,没有空位。
四、选择正确的修改符号名称(填序号),并用修改符号修改句子。 1.
A.表示删除 B.表示增补 C.表示交换 D.表示改正
2.修改句子。 (1)她的旧围群里兜着许多火柴。
(2)红头和青头一对好朋友。
阿美心里难过极了,他刚想挂上电话,一个脆生生的声音响了起 来:“阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!”阿美忍不住了, 他慢慢地从窗口向外望去。
哇!出现在他眼前的伙伴们,都剃光了头发,一个个光脑袋在阳光 下闪闪发光。 1.用“ ”画出文中括号里正确的字。
(代 带)
(进 近)
(首 守)
2.读下列句子并填空。 (1)狮子阿美长着一头长长的、亮亮的像瀑布一样的金发,可漂亮了。 (2)眼睛肿得像两只熟透的桃子。 上面两个句子都运用了比喻的修辞手法。其中第(1)句把金发比喻 成瀑布,第(2)句用熟透的桃子来比喻哭肿的眼睛。
3.阿美不愿意和伙伴出去,是因为( C ) A.阿美不喜欢钓鱼。 B.阿美不爱踢足球。 C.阿美嫌自己的头难看,怕伙伴们嘲笑。 4.“一个个光脑袋在阳光下闪闪发光”这句话的深层含义是( B ) A.伙伴们头上没有头发,阿美觉得很高兴。 B.伙伴们为朋友着想的精神闪着光。 C.伙伴们头上没有头发,他们觉得很好看。 5.阿美看见伙伴们剃光了头,会怎么想?试着写下来。 示例:我的朋友真令我感动。我要跟朋友们一起玩耍,不再伤心难 过。
部编版小学语文三年级上册第三单元语文园地三精品PPT课件
习作指导
要求提示
国王
黄昏
厨房
几个。1.如故啄 玫果事木 瑰有里鸟 花需有要哪，些也角冬星可色期天以?天可添以加从你小森上喜河林面边超欢任市的选其一他个角或
色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么
故事？
习作指导
词语想一想
人物
时间
地点
国王 啄木鸟 玫瑰花
fù
一时强弱在于力，千古胜负在于理。
一时的强弱在于谁的力
量大，但长远的胜负还
得看谁更讲道理。
读一读这这些句子，
你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心
这道题是指导我们修改病句的。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修
要想修改病句，首先应该找出病因。 改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、
表示增补、表示删除的三种修改符号。
练一练，学运用。
用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。 近
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我发现 他们分别从不同的角度交流了学习 童话的收获。
第一个小朋友总结了童话的特点， 即拟人化的写法。
第二个小朋友是从写法方面交流 的。说童话故事所塑造的人物形象 比较鲜明，那是因为作者抓住了这 些人物的语言、动作、心理活动等 具体的描写。
最新部编人教版语文三年级上册《第三单元 语文园地三》优质课件
27
表示改正 表示增补 表示删除 ➢ 公共汽车将行在驶我家门前的路上。
➢ 果园里种着各种各样的果树，有橘子
树、苹果树、梨子树和西红柿。 惜
➢ 小明十分爱护时间。
28
➢ 日积月累
日积月累
请同学们仔细阅读日积月累，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
29
日积月累
灯不拨不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
45
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意 思并摘抄(必须落实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
19
shēn jiè
shà zōng
申 介 绍o 宗
yǐ
zhào xiào
乙召孝
20
形声字
申介
乙 召孝
形声字一般由两部分组成，其中，一部分表 示字义，一部分表示字音。
21
你能再说出几个形声字吗？
表示改正 表示增补 表示删除 ➢ 公共汽车将行在驶我家门前的路上。
➢ 果园里种着各种各样的果树，有橘子
树、苹果树、梨子树和西红柿。 惜
➢ 小明十分爱护时间。
28
➢ 日积月累
日积月累
请同学们仔细阅读日积月累，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
29
日积月累
灯不拨不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
45
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意 思并摘抄(必须落实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
19
shēn jiè
shà zōng
申 介 绍o 宗
yǐ
zhào xiào
乙召孝
20
形声字
申介
乙 召孝
形声字一般由两部分组成，其中，一部分表 示字义，一部分表示字音。
21
你能再说出几个形声字吗？
统编版三年级语文上册第三单元语文园地课件(共34张PPT)
统编版三年级语文上册
第三单元 语文园地三
柚子老师
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行 那一定会很好
一块奶酪
柚子老师
语文园地三
巩固运用 象——（ 橡 ） （橡树） 心——（ 思 ） （思想） 付——（ 附 ） （附近） 册——（ 删 ） （删除） 月——（ 朋 ） （朋友） 关——（ 送 ） （送达）
词句段运用
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大， 但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
用法小结
三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 改正符号是对句子中有错别字、词的改正； 增补符号是对文句中漏掉部分的增补； 删除符号是对多余部分的删除。
要增补内容时，小小两个脚，中 间是身子，左一弯，右一弯，里面写 上增补的字，这样的符号就表示增补。
病因查找
读一读，找病因。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
家庭会议。 乙忆
(4)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军 还是( 乙 )方得了冠军。 孝教
(5)老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
词句段运用
柚子老师
忆乙 孝教
爸爸怎么也回（ 忆）不起来，甲（ 乙）两 方分别得了多少分。 老师经常（ 教）育我们要（ 孝）敬长辈、团 结同学。
读一读，比一比
shēn
jiè shào
zōng
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
第三单元 语文园地三
柚子老师
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行 那一定会很好
一块奶酪
柚子老师
语文园地三
巩固运用 象——（ 橡 ） （橡树） 心——（ 思 ） （思想） 付——（ 附 ） （附近） 册——（ 删 ） （删除） 月——（ 朋 ） （朋友） 关——（ 送 ） （送达）
词句段运用
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大， 但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
用法小结
三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 改正符号是对句子中有错别字、词的改正； 增补符号是对文句中漏掉部分的增补； 删除符号是对多余部分的删除。
要增补内容时，小小两个脚，中 间是身子，左一弯，右一弯，里面写 上增补的字，这样的符号就表示增补。
病因查找
读一读，找病因。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
家庭会议。 乙忆
(4)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军 还是( 乙 )方得了冠军。 孝教
(5)老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
词句段运用
柚子老师
忆乙 孝教
爸爸怎么也回（ 忆）不起来，甲（ 乙）两 方分别得了多少分。 老师经常（ 教）育我们要（ 孝）敬长辈、团 结同学。
读一读，比一比
shēn
jiè shào
zōng
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗）
部编人教版三年级上册语文第三单元教学课件(含口语交际、语文园地)
这些困难有没有阻挡鸟儿寻找树？为什么 ？ 没有。因为鸟儿要实现对朋友的诺言。
鸟儿历尽千辛找到了树，现在我 们来看看故事的结尾鸟儿是怎么做的 ？
深厚情谊
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看
了一会儿，就飞走了。 不舍
两个“看”字，饱含着鸟儿对树的 深情和留恋。
读了这篇童话故事，你懂得了什么道理
？
信守承诺 ， 珍惜友情 。保护环境
，爱护树 木。
人与自然和谐共处，共同发展。
结构梳理
鸟儿和好朋友树约定明年再唱歌
去 年 的 树
寻找树朋友
树根-山谷 门先生-火柴 小女孩-灯火
几经周折 终于找到
信守诺言 珍惜友情
实现诺言，鸟儿唱起去年的歌
主题概括
本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言，千 方百计寻找自己的好朋友——树，最后面对着 由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌 的 故 事高尚的，、令人荡赞气回肠美的友情了 。
我会认 rónɡ
融化
fá
fǔ jù
伐木 斧子 锯片
qiē
切成
méi
rán
煤炭 燃烧
多音字
切
qiē
树嘛，在厂子里给切成细条条
，做成火柴。
qiè
一切都是美好的。
我会写
lénɡ lí děnɡ shènɡ fǔ kǎn
冷 离 等 剩斧 砍
ɡǔ cái méi yóu sù zhēnɡ jiē
谷柴煤油诉睁接
“一定”能不能去掉？为什么？
不能。“一定”这个词语很重要，因为鸟儿对 树那千金般的承诺就在这关键的一词中。
你能体会到树和鸟儿分别时的心情吗？ 一起来填一填。
鸟儿历尽千辛找到了树，现在我 们来看看故事的结尾鸟儿是怎么做的 ？
深厚情谊
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看
了一会儿，就飞走了。 不舍
两个“看”字，饱含着鸟儿对树的 深情和留恋。
读了这篇童话故事，你懂得了什么道理
？
信守承诺 ， 珍惜友情 。保护环境
，爱护树 木。
人与自然和谐共处，共同发展。
结构梳理
鸟儿和好朋友树约定明年再唱歌
去 年 的 树
寻找树朋友
树根-山谷 门先生-火柴 小女孩-灯火
几经周折 终于找到
信守诺言 珍惜友情
实现诺言，鸟儿唱起去年的歌
主题概括
本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言，千 方百计寻找自己的好朋友——树，最后面对着 由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌 的 故 事高尚的，、令人荡赞气回肠美的友情了 。
我会认 rónɡ
融化
fá
fǔ jù
伐木 斧子 锯片
qiē
切成
méi
rán
煤炭 燃烧
多音字
切
qiē
树嘛，在厂子里给切成细条条
，做成火柴。
qiè
一切都是美好的。
我会写
lénɡ lí děnɡ shènɡ fǔ kǎn
冷 离 等 剩斧 砍
ɡǔ cái méi yóu sù zhēnɡ jiē
谷柴煤油诉睁接
“一定”能不能去掉？为什么？
不能。“一定”这个词语很重要，因为鸟儿对 树那千金般的承诺就在这关键的一词中。
你能体会到树和鸟儿分别时的心情吗？ 一起来填一填。
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招—召—绍
zhāo
zhào
shào
词句段运用
咬
叼
嚼
叫
口
喊 吼 啼 吵 唤
嚷
咽 吞
啃 含
啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 喃
象声词：又叫拟声词。是摹仿自然声音构成的词。
词句段运用
咬
叼
嚼
叫
口
喊 吼 啼 吵 唤
嚷
咽 吞
啃 含
啪 哗 吱 嗡 象声词 嘟 呜 喃
词句段运用
他 你 们 伙 伴 仔 伯
亻
伐 住 仰 伤 偷 伏 倒
《儿童画报》 《儿童画报》等。
日积月累
道理
讲理 理解
biàn
理直气壮 理想
灯/不拨/不亮，理/不辩/不明。
有理/走遍天下，无理/寸步难行。 一时强弱/在于力，万古胜负/在于理。
ruò
cùn
fù
日积月累
biàn
灯/不拨/不亮，理/不辩/不明。 有理/走遍天下，无理/寸步难行。 一时强弱/在于力，万古胜负/在于理。
情境三：你的朋友做事有点我行我素，不讲情理，你希望他以后能 有所改变，可以这样劝诫： 有理走遍天下，无理寸步难行 。
日积月累
灯不拨不亮，（ 理不辩不明 ）。
寸步难行）。 有理（ 走遍天下），无理（
一时（强弱 ）在于力，（万古）胜负在于（ 理）。
课后练习
1.用修改符号修改自己的习作。
2.背诵三句谚语。
界—介 招—召
zhào
棕—宗 教—孝
zōng xiào
识字加油站
（介绍） 棕—宗 （祖宗） （申请） 界—介 伸—申 （乙方） 招—召 （召开） 教—孝 （孝顺） 忆—乙
yǐ
shēn
jiè
shào
zōng
zhào
xiào
识字加油站
伸—申 （介绍） 棕—宗 （祖宗） （申请） 界—介
（乙方） 招—召 （召开） 教—孝 （孝顺） 忆—乙
统编教材三年级上册第三单元
语文园地三
交流平台
交流平台
交流平台
我是童话小推手
1.从读过的童话故事中选择一篇推荐给大家。
2.简单地讲讲故事里让你印象最深刻的情节。
3.谈谈你从这个童话故事中得到的收获。 4.用一句话总结你心目中的童话是什么。
最佳童话小推手
识字加油站
伸—申 忆—乙
yǐ
shēn
jiè
ruò fù
cùn
日积月累
情境一：我们学习了一篇新课文，对于里面的某些问题，大家有不
同的观点，老师想让你组织大家进行一次交流会，你可以在开场白中用
上这句话： 灯不拨不亮，理不辩不明 。
情境二：小明和同学因为小矛盾闹得不可开交，小明觉得自己有理， 却不被理解，感到很冤枉，你可以这样劝慰 他： 一时强弱在于力，万古胜负在于理 。
优 俊 俏 傲 傻
词句段运用
李老师以经走了。 以 穿着 帽子 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 、西瓜 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
词句段运用
红头看见自己的朋友，高兴得留下了眼泪。 留
六一庆祝会上，小红跳了一段优美的舞，一首动听 跳了
的歌曲。 歌曲 、 儿童商店里玩具真多，有小汽车、洋娃娃、乐高、