教科版九年级思想品德第十九课
九年级道德与法治资料-各单元知识点-第十九课
第十九课天涯若比邻（文化交流）一、七彩文化1、文化的内容：文化是人类文明进步的结晶。
包括语言文字、文学、艺术、价值观、宗教、教育、科技以及生活方式、风俗习惯等。
2、世界文化的表现形式：多种多样，各具特色。
各具特色的文化渗透于人们社会生活的各个方面。
不同的饮食习惯、服饰、民俗民情、建筑风格等都是不同民族和国家传统文化的具体体现。
3、世界文化的特点：丰富性和多样性。
（1）艺术是各国文化和传统的重要组成元素，每种艺术形式都以自身的特色传递对生活的感受和理解，展现一个民族独特的审美需求和历史文化的发展轨迹，丰富了人们的精神文化生活，集中体现了世界文化的丰富性、多样性。
（2）、宗教是人类文化的重要组成部分，它影响到人们的思想意识、生活习俗，并影响到建筑、艺术等各领域。
也体现了世界文化的丰富性和多样性。
其中影响较大的宗教主要有佛教、基督教、伊斯兰教，它们并称为世界三大宗教。
4、随着科技的进步和社会的发展，各国文化的融合造就了为所有人共享的国际文化，使世界文化的多样性受到冲击。
（1）日本和服大多只用于庆典活动。
（2）中国上海外滩的例证。
中华文化怎样在世界文化的洪流中保持自己的个性与特征，凸显独特的魅力，是值得我们深思的问题。
二、天涯共明明5、为什么要加强不同文化间的沟通与交流？⑴不同国家和民族的人们，长期生活在不同的历史文化背景和自然环境中，接受不同的文化信息，受不同的社会信息的影响。
如果缺乏足够的沟通和交流，彼此不够了解，就容易在文化的交流和碰撞中产生冲突。
如《刮痧》就是东西方文化冲突的典范。
⑵不同国家和民族的人们要和睦共处，必须加强不同文化之间的沟通与交流，促进彼此之间的相互了解和相互理解。
不同文化之间的沟通与交流，在一定程度上已成为消除民族间的冲突与仇恨的重要手段。
⑶在不同文化的碰撞与接触中，一方面，（弊）不断地产生不同文化的相互摩擦或冲突；另一方面，（利）也使不同民族间的文化相互交流、借鉴，相互汲取营养，焕发出新的生命力，带来了文化的繁荣和社会的发展。
教科版思品九年第十九课《天涯若比邻》ppt课件
通过旅游、留学、文化交流活动等方式，增进对不同地域文化的了 解和认识，促进文化交流和融合。
掌握跨文化交流技巧
学习不同地域的文化知识和交际技巧，提高跨文化交流的能力和水 平。
培养全球化视野和包容心态
全球化视野
关注全球范围内的文化、经济、 政治等方面的变化和发展趋势， 了解不同地域的文化特点和价值
沟通是人际关系的润滑剂。我们应该 学会倾听他人的心声，表达自己的想 法，积极寻求共识和解决方案。
面对困难和挑战时如何相互支持
鼓励和支持
在面对困难和挑战时，我们应该给予他人鼓励和支持，让 他们感受到我们的关心和力量。同时，也要学会接受他人 的帮助和支持，共同克服困难。
积极应对
积极应对是战胜困难的关键。我们应该保持乐观的心态， 寻找解决问题的途径和方法，不断尝试和努力。
在学习过程中，我发现自己在某些方面存在不足，如对某些知 识点的理解不够深入、缺乏实践经验等。未来，我将继续努力 ，加强自己的学习和实践能力。
对未来学习生活中应用所学知识展望
积极参与国际交流与合作
在未来的学习生活中，我将积极参与国际交流与合作，了解不同文化、不同民族之间的差异和共同点，增进相互理解 和友谊。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
全球化趋势下的国际交流与合作
01
全球化趋势加强，国际交流与合作日益频繁，各国之间相互依
存程度加深。
国际组织与国际法
02Biblioteka 国际组织在国际事务中发挥着越来越重要的作用，国际法成为
维护国际秩序和解决国际争端的重要手段。
多元文化与全球意识
03
全球范围内，不同文化、不同民族之间的交流与融合日益加深，
教科版思想品德九年级全一册第六单元《漫步地球村》主要知识点.
九年级全一册第六单元《漫步地球村》主要知识点第十七课战争与和平1．战争给人类带来灾难。
战争对人类的生命造成了极大的摧残和伤害。
战争消耗大量资源，污染环境，破坏生态平衡，威胁人民的生命健康，甚至人类的生存。
战争造成巨大的财产损失，严重影响世界经济发展。
少年儿童是战争的受害者。
2．人类向往和追求和平。
（1）战争给人类带来灾难。
和平的世界才是美好的世界，和平的世界才是人类栖息的家园。
和平，是人类美好的愿望，是世世代代追求的目标。
（2）世界各国领导人、各种国际组织与志愿人员等为人类共同创造和平、美好的未来而呼吁、奔波，他们无私的奉献者，甚至为和平付出了生命。
还有一些国际组织，像无国界医生组织、国际红十字会等，也为世界和平做出了重大的贡献。
联合国在协调国际危机和解决长期冲突方面发挥了重要的作用。
3．当前的世界局势趋向缓和，但局部战争一直没有停止。
在世界各国人民的共同努力下，第二次世界大战以后，世界局势趋向缓和，总体上维持了和平的局面，世界上大多数人享受了长时间的和平。
但局部战争一直没有停止，威胁和破坏世界和平的因素，如核武器扩散、恐怖主义、霸权主义等依然存在。
第十八课东西南北1．贫困依然是当今世界、特别是发展中国家面临的突出问题之一。
在如今相对和平的国际环境中，世界经济发展迅速，人类财富成倍增加，但贫困依然是当今世界、特别是发展中国家面临的突出问题之一，世界上依然存在着严重的贫富不均现象。
整个世界的发展面临严峻的形势。
2．造成一些国家贫困和落后的原因。
（1）恶劣的自然条件和自然灾害是造成一些国家贫困的主要原因。
（2）战争和动乱是造成一些国家贫困的重要原因。
（3）一些发展中国家在历史上长期饱受殖民国家侵略扩张和殖民掠夺，是造成造成一些国家贫困的重要原因。
3．贫困和落后影响世界的发展和稳定。
贫困和落后让世界贫困人口受到饥饿、疾病的威胁，其基本生存权和发展权受到严峻的挑战。
贫困和落后也是导致国际形势动荡不安的一个重要因素。
思想品德(教科版九年级)第六单元
师设问：这一首音乐作品表达了什么样的思想？
缅甸果敢发生战事，数 万难民涌入中国云南
缅甸果敢地区战事继续 炮弹落入中国境内致1人死亡数人受伤 缅甸政府军和果敢同盟军29日发生激烈交火， 据果敢特区政府主席彭家声的家人向环球时报记 者透露，缅甸政府军的两个师正向这一地区增援。 云南省红十字会副会长何永春在接受媒体采访时 证实，一枚炮弹28日从缅甸落入中国境内，造成 1人死亡，数人受伤。针对缅甸果敢战事，中国 外交部发言人姜瑜28日表示，中方密切关注事态 发展，已通过外交渠道向缅方表达关切，希望缅 方妥善解决国内有关问题，维护中缅边境地区稳 定。我们也要求缅方保护在缅中国公民的安全和 合法权益。
第六单元 漫步地球村
3、单元主题前后联系
本单元对前几册的若干学习主题进行 了深化、拓展和呼应，体现了知识深度螺 旋上升的原则。
第六单元 漫步地球村
3、单元主题前后联系
（1）七年级的《分数的背后》《共同的责任》 《顺境与逆境》等几个单元中体现了对社会生 活中竞争与合作关系的理解，帮助学生在个人 生活中处理好团结合作的关系；本单元则把这 个问题扩大到国际交往准则，帮助学生理解国 家与国家、地区与地区之间的公平竞争与合作 发展，从而形成开放的国际意识。
第六单元 漫步地球村 1、教学目标
贫富悬殊所产生的危害，认识到在发展本国经济同时应对国 际社会尽自己的责任，同时认识到在全球化格局中接纳外来 事物的必要性，关心世界，认同世界文化的多样性。 知识目标：了解地球是人类共同生活的“村庄”，生活在 不同国度的“村民”，都向往和平、反对战争。了解在全球 化的浪潮中，世界各国跨越贫富鸿沟，加强合作，谋求全球 经济共同发展。了解丰富多彩的世界文化交相辉映，在交流 和碰撞中焕发新的生命力。懂得今天的中国，国际地位日趋 提高，青少年要树立国际意识，为维护世界和平、建设人类 共同的家园而努力。 能力目标：通过具体的实践活动，培养学生观察社会和分 析问题的能力，通过多种途径了解世界。
河北唐山市第十六中学九年级政治全册《七彩文化》教学案例 新人教版
教学案例《七彩文化》《七彩文化》一、教材分析本课是教科版思品课九年级第六单元第十九课中的第一框题。
本课从多角度选取事例，向学生直观地展示世界文化的多样性和丰富性，而随着科技进步和社会发展，世界文化多样性正受到国际文化的冲击和挑战，要引导学生：感受民族文化博大精深，增强对民族文化认同感、自豪感，同时懂得，在世界文化融合的洪流中必须保持民族文化的个性与特征。
二、学情分析：我们学习过《五千年文明》、《代表先进文化的前进方向》等内容，已经认识了我国传统文化和先进文化的特点，拉近了当代中学生与文化的距离。
但随着改革开放的深入发展，众多外来文化纷至沓来。
学生能够浅层次的感知世界文化的多样性，在日常生活中能体会到不同文化之间的冲突，但对于学习世界文化与弘扬传统文化之间的关系，理解会有一定的难度，尤其是对待外来文化的态度，不够科学和全面……需要适当的引导，帮助他们树立正确的态度对待不同的文化，认识到每一种文化都有其存在的合理性和独特价值，从而以开放的胸怀，平等的态度尊重不同的文化和习俗，并能以积极的心态，主动承担起传承和弘扬优秀民族文化的责任和使命是本节课的出发点和立脚点。
三、教学目标1、课标依据：懂得世界文化的多样性和丰富性；以平等的态度与其它民族和国家的人民友好交往；懂得不同国家和民族有着不同的文化和习俗。
2、教学目标情感、态度、价值观目标：以一种世界的、开放的眼光，认识世界各民族文化的合理性与独特价值；以平等的态度，尊重各国的文化，宏扬本民族的传统文化。
能力目标：能够认识不同国家和民族文化的多样性、合理性与独特性，掌握国际文化与民族传统文化之间的辨证关系。
知识目标：了解文化的内涵；了解世界文化的特点、表现形式及发展变化；认识到国际文化冲击世界文化的多样性。
四、教学重点、难点重点：世界文化具有多样性和丰富性的特点。
难点：（1）世界各国文化多样性与国际文化的矛盾冲突；（2）继承中华民族优秀文化，保留中华文化的个性与特色，使之发扬光大五、教法学法分析：本课的教学，要通过精心的选“材”，展现世界文化的多姿多彩，激发学生探究的兴趣。
【精编】九年级政治全册第六单元漫步地球村19天涯若比邻课件教科版.pptx
给我们的启示有( )
①我们应该以一种世界的、开放的眼光面对世界不同的文化 ②我们应该
用外国先进的文化来征服本民族的文化 ③我国应该尊重每个民族文化
的传统和个性,促进世界各民族文化共同繁荣和发展 ④中华民族的文化
可以取代任何国家的文化
A.①②④
B.①②③
C.①③
D.②③④
关闭
C
答案
关闭
在世界文化的交流与对话中,我们应以一种世界的、开放的眼光,尊重每个民族 文化的传统和个性,促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。对照四个选项关可闭 C以看出,全盘吸收各个民族的文化这种做法是错误的,故正确答案是 C 项。
解析 答案
1
2
3
4
5
4.我国著名的教育家孔子说:“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”这句话
3.中国拥有灿烂的古代文明和悠久的 历史文化 ,拥有强大的民族精神 和深厚的人文传统。文化的力量深深熔铸在民族的 生命力 、 创造力 和 凝聚力 之中。
4.不同文化之间的 沟通 与 交流 ,在一定程度上已成为消 除民族间冲突与仇恨的重要手段。
5.尊重彼此的 文化 ,以 平等 的态度进行交流与对话,是与 其他民族和国家的人民友好交往的基本前提。
1
2
3
4
5
1.提到日本,就会想到和服、樱花;提到埃及,就会想到金字塔;提到中国,自然
就会想到长城……这反映出世界文化是( )
A.互不相容的
B.彼此割裂的
C.逐步趋同的
D.丰富多彩的
关闭
日本有和服、樱花,埃及有金字塔,中国有长城……这正反映了世界文化的多样
性。A、B、C 三项不是世界文化的特点。应选 D 项。
1.传统文化是民族的根,我们应尽力保护。你怎么看? 中国拥有灿烂的古代文明和悠久的历史文化,拥有强大的民族精神和 深厚的人文传统。文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力 之中。中国文化应在世界文化融合的洪流中保持自己的个性与特性,凸现独 特的魅力。 2.在中外文化交流过程中,如何对待不同文化的碰撞与接触? 在不同文化的碰撞与接触中,一方面,不断地产生不同文化的相互摩擦 或冲突;另一方面,也使不同民族间的文化相互交流、借鉴。世界文化正是 在多种文化的碰撞、交流和交融中,相互汲取营养,焕发出新的生命力。我 们应以世界的、开放的眼光,尊重每个民族文化的传统和个性,促进世界各 民族文化的共同繁荣和发展。
2018年中考政治 教材基础复习 第四单元 九年级全一册 第19课时 认清基本国情
K12课件
1
第19课时┃认清基本国情
考点聚焦
考点1 基本国情
【课标要求】 1.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的 地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。 2.认识树立全球观念的重要性，有为世界和平与发展 做贡献的意愿和意识。
考点聚焦
K12课件
考点拓展
2
考法详析
于经济建设，就是要把集中力量发 展社会生产力摆在首要地位。
(2)原因：以经济建设为中心是 兴国之要，是我们党、我们国家兴 旺发达和长治久安的根本要求。
[注意] 我国坚持以经济建设为 中心，因此其他的如以教育为中心、
以对外开放为中心等表述都是错误
的。
考点聚焦
K12课件
考点拓展
13
考法详析
第19课时┃认清基本国情
(2)出发点：全国各族人 民的根本利益。
考点聚焦
K12课件
考点拓展
11
考法详析
第19课时┃认清基本国情
(1)具体内容：领导和团结全国各族
2.我国初级阶段 人民，以经济建设为中心，坚持四项基
党的基本路线的 本原则，坚持改革开放，自力更生，艰
具体内容和核心 苦创业，为把我国建设成为富强民主文
内容是什么？ 明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
(2)做法：要把以经济建设为中心同 四项基本原则、改革开放这两个基本 点统一于中国特色社会主义伟大实践， 既不偏离“一个中心”，也不偏废 “两个基本点”。
考点聚焦
K12课件
4.建设中国特色社会主 义的总依据是什么？
社会主义初级阶段。
考点聚焦
K12课件
考点拓展
5
考法详析
中考政治《第19课时我们崇尚公平维护正义复习课件
们必须遵守的规则和程序就组成了
正义制度。公平地对待，必须有正
义的制度来保证。制度的正义性在
2. 制度正义性的内容及 于，它的程序与规则不是为少数人
作用（重要性）。
制定的，而是为所有社会成员的利
益制定的。每个人都能从制度规则
的正常运行中受益，也都受正义制
度规则的约束。
第19课时 │ 考点整合
问题
答案
第19课时 │ 考点整合
问题
答案
1.什么是正义行为？ 什么是非正义行为？
在社会进程中，凡促进人类社会 进步与发展、维护公共利益和他人正 当权益的行为，都是正义的行为。凡 阻碍人类社会进步与发展、损害公共 利益和他人正当权益的行为，都是非 正义的行为。
第19课时 │ 考点整合
问题
答案
（1）内容：在社会生活中，人
界；去践行，以伸张正义。
第19课时 │ 考点整合
问题
答案
废除农业税；通过《物权法》
；义务教育实行“两免一补”
5.近年来国家采取哪些措施解 政策；积极推行新型农村合作
决公平正义问题？
医疗制度；全国城乡最低生活
保障制度的建立；完善失业下
岗人员的社会保障制度等。
第19课时 │ 考点整合
问题
答案
示例一：就业任务艰巨；食品安全
第19课时 │ 考点整合
问题
答案
1.对公平的理解。
不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参 与社会合作的每一个人承担他应分担 的责任、得到他应得的利益。
2.公平的作用。
（1）社会稳定离不开公平。一个 良好的社会，应该能够使人们稳定、 持久地进行合作，而只有公平才能实 现这一点。在社会合作交往中，如果 受到不公平对待，
第19课时 崇尚法治精神-决胜中考道德与法治一轮复习精讲课件(新课标)
法安天下 德润人心
制作：何处惹尘
1．自由都是法律之外的自由。
这种说法是错误的。 法治与自由相互联系，不可分割。 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法 律可能付出失去自由的代价。 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 法治既规范自由又保障自由。
(2)珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇 事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
法安天下 德润人心
制作：何处惹尘
6．践行平等的要求： (1)践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规
定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 (2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为
法安天下 德润人心
制作：何处惹尘
13．如何才能守护正义？ (1)个人守护正义。
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相 信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义 “智”为。 (2)司法维护正义。
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事 实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司 法过程和结果合法、公正。
法安天下 德润人心
制作：何处惹尘
9．为什么要努力维护社会公平？ (1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应
得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊 严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各 方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保 证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社 会财富，推动社会持续发展。
教科版九级思想品德PPT课件
P89 ●建设部开设工程质量举报投诉 网上热线，公安部公布淫秽色情网 络举报电话和举报网站，这些举措 对于人民群众行使监督权利有什么 （1）拓宽了人民意群义众？行使监督权利的渠道；
（2）有利于有关部门便捷了解社情民意；
（3）给相关部门有效实施法律和司法公正提供重要保障
行使监督权的意义
• 行使监督权：
依法治国就是要建立法治国家、法治 政府、法治社会。那么，依法治国是否 就是建国设家法的治事国、家政、府法的治事政？府、法治社会，不 的事，政府的事。广大公民，是法治社会的 进依法治国的伟大工程中，必须人人参与， 贡献自己的力量，做一名现代法治社会的合
那么，我们怎样才能做一名现代法治社会的
律的第 两尊第四会严十单时二元课 又法到
请迅速阅读教材P87至P90有关内容,思考下列问 题：
1、作为一名现代法治社会的合格公民，应具 备哪些法律意识和法律素质？
作为一名现代法治社会的合格公 需要具备的法律意识和法律素质 1、尊重法律，追求公正； 2、正确行使权利，自觉履行义务；
3、正确行使自己享有的监督权利。
P88●1分钱微不足道，有人却为它较真。 对此，你怎么看？
到性法讨的院原论告则：他，法们也院虐不会待符支老合持人我。方国婚成姻父法亲的的立要法求精吗神？。为什
因而法院是不会支持他的请求的。
P8 举例说明我们怎样才能做到既维护 权利又尊重他人的权益。
8 例如：大妈跳广场舞。跳广场舞是大妈的权利，但她们
的义务，即跳广场舞时，播放的音乐声音不能太大，不能影 休息，这也就是履行了尊重他人权益的义务。否则，大妈跳 将受到影响。所以，我们在享受权利的同时，必须履行自己 只有这样，我们才能做到既维护自己的权利，又尊重他人的
《中华人民共和国宪法》第33条规定：“任 何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须
九年级思想品德第十九课天涯共此时
合作探究
国家将清明、端午、中秋变为法定节假日 的原因(意义)是什么？
①有利于展示和传播优秀的民族文化，弘扬民族 精神 ②有利于发扬中华民族的传统美德，促进社会主 义精神文明建设 ③有利于强中华儿女的民族认同感和凝聚力 ④有利于发展非物质文化遗产，提高国家文化软 实力。
1、内容： 语言文字、文学、艺术、价值观、宗教 教育、科技以及生活方式、风俗习惯。
美国感恩节
德国啤酒节
巴西狂欢节
日本过火节 秘 鲁 太 阳 节
泰 国 宋 干 节
中国——《仕女图》
意大利——《蒙娜丽莎》
一个中国人家里，可能有美国的电脑、 日本电视机、德国电话、意大利冰箱、 韩国的空调、芬兰的手机；西装、T 恤、牛仔裤成为当家服装；喝可乐、 吃肯德基、尝烧烤、啃牛排、品咖啡， 成为城市新的饮食习惯；看美国大片、 听外国流行歌曲、欣赏交响音乐会和 芭蕾舞及拳击争霸赛或职业篮球 赛……
七 2、特征： 1）丰富性 2）多样性 彩 文 化
1）艺术是各国文化和传统的重要组成元素 3、组成： 2）宗教是人类文化的重要组成部分 4、重要性： 1）文化是人类文明进步的结晶 2）文化的力量深深熔铸在民族的 生命力、创造力和凝聚力中。
1.在人类历史长河中，生活在不同国家和地区的不 同民族和人民，创造了各种具有鲜明特色的文化， 包括（ ） ①文学 ②艺术 ③宗教 ④价值观 ⑤风俗习惯 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤
学习目标
情感态度价值观目标：培养对世界多元文化 的认同感、亲近感；尊重各民族文化传统； 知识与技能目标：认识世界各民族文化的合 理性与独特价值；探究日益盛行的国际文化 与民族传统文化之间的辩证关系；
过程与方法目标：了解世界文化的多样性。
政治第十九课天涯若比邻教科版PPT参考
有关端午节的起源说法不一。有人认为源于古越人举行的龙图腾祭俗；也有人认为是由
夏、商、周时的夏至节演变而来。但大多数人认为是为了悼念战国时楚国爱国诗人屈原。
屈原是楚国大夫，因朝廷里受奸臣排斥而下投汨罗江而死。相传百姓为了保护屈原的尸
体不被鱼噬，便做了一些粽子，抛到江中喂鱼；又在船上打鼓把鱼儿吓走。这样代代相
授课：XXX
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2021/3/10
授课：XXX
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2021/3/10
授课：XXX
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授课：XXX
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每一国都会有他代表性的东西，比如
中国——万里长城、故宫；
美国——自由女神像 日本——和服； 英国——大笨钟； 法国——艾菲尔铁塔； 澳大利亚——悉尼歌剧院
……
2021/3/10
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2021/3/10
授课：XXX
16
泰姬陵
2021/3/10
授课：XXX
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英国
伦 敦 塔 桥 伦 敦 塔 桥
维多利亚女王广场的市政厅大楼
2021/3/10
伦敦大本钟
授课：XXX
18
法国名建筑
凡尔赛宫
巴黎圣母院
2021/3/10
凯
旋
门 授课：XXX 艾菲尔铁塔
19
希腊建筑精髓：
2021/3/10
生机和希望，人们乘这个节日互相祝贺。庆祝的活动包括在除夕夜吃团圆饭、贴春联、
向亲友祝贺新年、给孩子封红包、放爆竹、舞狮子等。 （2）端午节 “端午节”在农历
五月初五，又被称为端五节或端阳节。这时正值夏天，多毒虫出没，人们便喝雄黄酒，
以艾草洗澡，挂香袋，在门口插蒲叶，以防毒虫。这一天，人们还会吃粽子、赛龙舟。
思想品德：第十九课《天涯若比邻》教案(教科版九年级)
第十九课天涯若比邻【教学目标】知识目标：开阔视野，充分了解世界文化的多样性。
能力目标：认识世界各民族文化的合理性与独特价值。
情感、态度、价值观目标：懂得不同国家和民族间的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。
【整体思路】本课的教学，想通过精心选“点”，展现世界文化的多姿多彩，激发学生探究的兴趣。
关于文化差异与冲突的话题充满趣味性，符合现代学生的心理需要，教学中要充分利用学生资源，一方面要调动学生现有的知识经验，并让学生在课前积极查询有关的资料；另一方面要根据学生的心理特点，在教学中要制造价值冲突情境，通过学生间的碰撞，引发他们的思考，引导他们认识世界文化的多元性，学会尊重多元文化，在世界文化的百花园里博采众长，与各国人民和谐共处，友好交往。
采取以学生活动为主，教师引导，借助探究等有意义的活动，引发学生思考，激发学生探索兴趣，很好地完成本课学习任务。
【教学活动】多媒体展示一组体现世界文明发展成就的照片，如法国巴黎圣母院、埃及金字塔、中国的万里长城。
问题：看了这些照片，你想到了什么？（世界四大文明古国：古埃及、古印度、古巴比伦、中国）在学生自由回答的基础上，教师简要总结四大文明古国所创造的文明的发展以及对世界的影响。
教师：人类今天所拥有的文明，都可以追溯到这些古老文明的贡献。
文化是人类文明进步的结晶，我们一起来欣赏人类所创造的文化。
（1）学生展示自己课前准备的有关各国传统节日的内容。
通过同学们的介绍，我们可以深切地感受到不同国家与民族在传统文化上的极大差异，各具特色的文化渗透在人们生活的各个方面。
（2）组织学生欣赏几幅名画。
（3）学生所了解的关于世界三大宗教的知识。
通过直观对比，学生能够对东西方风俗习惯的差异有所感悟。
探究：学生分组就某一个感兴趣的问题进行深入研究，了解世界各国的语言文字、文学艺术、价值观、宗教、风俗习惯等，体会文化的丰富性和多样性。
学生在课前搜集资料，课堂上进行展示。
九年级政治19、20课
1.出示中国传统文化的资料图片。
问题：你还理解哪些引以为自豪的中国传统文化，你认为在不同文化交流中我国应如何保持中国文化的个性与特征？（小组合作交流完成）
2.播放视频资料：法国的“中国文化年”活动中国的“法国文化年”活动
（1）说说中国和法国相互举办“文化年”活动有什么意义？
（2）在世界文化交流中，应该如何对待其他国家、民族的文化？
景泰四中九年级思想品德导学案
执笔教师
授课教师
授课时间
课题
学案编号
教研组长签字
学校领导审核
曹桂发
天涯若比邻
0902—指导
备注
一、学习目标：
.知识目标：理解文化的内涵，理解世界文化的多样性以及多样性形成的基础和过程。懂得不同民族实行友好往来的基本原则，懂得如何在保持本民族文化特点的前提下，吸收外来文化。
（二）自主探究
任务一：中国的声音
要求： 认真默读课文150—152内容，对照以下思考题，大字局部精读，小字局部快读，找出相关答案，并用黑色笔做好标记。 2.有疑问的地方两人交流或者小组内交流。
1中国在国际安全方面的作用
2中国在国际经济建设方面的作用
3中国在国际文化建设方面的作用
4.多媒体出示以下资料:引导学生进一步理解和理解中国为世界和平、为世界经济所做的贡献和中国文化对世界文化的影响
资料一：中国派遣维和部队完成结合国的维和任务。自1990年以来，中国先后向结合国10个维和任务区派出1450人参与维和行动。······中国是世界上派出维和士兵最多的国家，维和警察和防暴队员全部被结合国任务区当局授予“和平勋章”。
资料二：中国社会科学院12月26日发布的2011年《世界经济黄皮书》指出，中国超越英、法、德成为国际货币基金组织第三大股东，2010年中国GDP超过日本，成为世界第二大经济体。崛起的中国凸显中国影响力。在世界格局发生演变的背景下，崛起的中国已成为一个影响国际形势的重大因素。······我国政府积极推动与国际社会在扶贫领域的合作和交流，为世界范围内缓解和消除贫困做出了贡献。
九年级思想品德《模块四》第十九课教案学校格式
学生提前预习和复习相关知识点
教学课时
共用4个课时
教学方法
①、既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；
②、用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；
③、注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。
教学过程设计
集体备课通案：第十九课了解政治制度参与政治生活
考点3：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；
考点4：懂得维护国家统一，维护各民族团结，维护国家安全，是每个公民的义务。
运用
提高运用所学知识来处理实际问题的能力；
了解我国的根本政治制度；
知道公民如何正确行使政治权利，并应用于实际当中；
运用所学知识来正确处理民族关系。
单元章节
模块四：发展中国特色社会主义
课题
第十九课：了解政治制度参与政治生活
集体备课时间：月日，星期；讨论时间：月日，星期；
发放时间：月日，星期；检查时间：月日，星期。
科目
思想品德
年级
九年级
集体备课主讲人
姜其德
审核人教学目标识记源自理解考点1：了解我国现阶段的根本政治制度；
考点2：了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权；
学生活动
教师个性教案
教
学
过
程
设
计
☆第一课时☆
考点1：了解我国现阶段的根本政治制度；
一、考点解读：
1、我国人民怎样行使权利？怎样当家做主？
（1）在我国，一切权力属于人民。
（2）人民通过直接或间接的方式选出代表组成各级人民代表大会，组成国家权利机关。