公开课《扁鹊治病》ppt
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《扁鹊治病》 精品PPT课件5(30张)
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
“您的病已经发展到皮肉之
间了，要不治还会加深。”
蔡桓公听了很不高兴，没有
理睬他。
“您的病已经发展到肠胃里，
再不治会更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴。
皮肤病用热水敷烫就能 够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即 使发展到肠胃里，服几剂汤 药也还能治好；一旦深入骨 髓，只能等死，医生再也无 能为力了。
十来天后，扁鹊再一次来拜见
，对蔡桓公说：“您的病已经 发展到肠胃了，再不治会更加 严重。”
又过了十几天，扁鹊老远望见
蔡桓公，只看了几眼，就掉头 跑了。
“大王，据我看来，您皮 肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
“大王，据我看来，您皮肤上 有点小病。；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即 使发展到肠胃里，服几剂汤 药也还能治好；一旦深入骨 髓，只能等死，医生再也无 能为力了。
皮肤病用热水敷烫就能 够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即 使发展到肠胃里，服几剂汤 药也还能治好；一旦深入骨 髓，只能等死，医生再也无 能为力了。
公开课《扁鹊治病》ppt课件
公开课《扁鹊治病》ppt
课件
汇报人：
2023-12-02
• 课程介绍 • 《扁鹊治病》文本解读 • 《扁鹊治病》艺术特色 • 《扁鹊治病》文化内涵 • 《扁鹊治病》在当代的价值和意义 • 《扁鹊治病》教案及教学建议
01
课程介绍
课程背景
《扁鹊治病》是一篇经典的中医典故，讲述了名医扁鹊如何 通过观察和分析病人的症状，判断出病人的病情，并采取相 应的治疗方法。这个故事不仅展示了扁鹊高超的医术，还传 达了中医“治未病”的思想，强调预防重于治疗。
绘画技巧
运用多种绘画技法
作品融合了油画、水彩、 版画等多种绘画技法，使 得画面效果更加丰富多样 。
刻画细节
作品注重细节刻画，使画 面更加生动、形象。
追求画面平衡
作品在构图和色彩搭配上 追求平衡，使画面更加稳 定、和谐。
04
《扁鹊治病》文化内涵
传统文化的体现
历史背景
介绍扁鹊治病故事的历史背景， 以及当时的社会文化特点。
扁鹊多次劝告蔡桓公治病，但 蔡桓公不予理睬。
高潮
扁鹊离开后，蔡桓公病情加重 ，派人去请扁鹊，但已来不及
治疗。
结局
蔡桓公因病去世，扁鹊名声大 噪。
03
《扁鹊治病》艺术特色
表达方式
具象与抽象相结合
作品在具象的图像中融入抽象的 元素，使得画面更加丰富，富有
深度。
运用象征手法
通过象征性的图像表达出扁鹊治病 这一主题，增强了作品的感染力。
叙事性表达
作品通过图像叙事，将故事情节视 觉化，使观众能够更好地理解故事 内涵。
色彩运用
使用对比强烈的色彩
作品运用红、黄、蓝等对比强烈的颜色，增强了视觉冲击力。
课件
汇报人：
2023-12-02
• 课程介绍 • 《扁鹊治病》文本解读 • 《扁鹊治病》艺术特色 • 《扁鹊治病》文化内涵 • 《扁鹊治病》在当代的价值和意义 • 《扁鹊治病》教案及教学建议
01
课程介绍
课程背景
《扁鹊治病》是一篇经典的中医典故，讲述了名医扁鹊如何 通过观察和分析病人的症状，判断出病人的病情，并采取相 应的治疗方法。这个故事不仅展示了扁鹊高超的医术，还传 达了中医“治未病”的思想，强调预防重于治疗。
绘画技巧
运用多种绘画技法
作品融合了油画、水彩、 版画等多种绘画技法，使 得画面效果更加丰富多样 。
刻画细节
作品注重细节刻画，使画 面更加生动、形象。
追求画面平衡
作品在构图和色彩搭配上 追求平衡，使画面更加稳 定、和谐。
04
《扁鹊治病》文化内涵
传统文化的体现
历史背景
介绍扁鹊治病故事的历史背景， 以及当时的社会文化特点。
扁鹊多次劝告蔡桓公治病，但 蔡桓公不予理睬。
高潮
扁鹊离开后，蔡桓公病情加重 ，派人去请扁鹊，但已来不及
治疗。
结局
蔡桓公因病去世，扁鹊名声大 噪。
03
《扁鹊治病》艺术特色
表达方式
具象与抽象相结合
作品在具象的图像中融入抽象的 元素，使得画面更加丰富，富有
深度。
运用象征手法
通过象征性的图像表达出扁鹊治病 这一主题，增强了作品的感染力。
叙事性表达
作品通过图像叙事，将故事情节视 觉化，使观众能够更好地理解故事 内涵。
色彩运用
使用对比强烈的色彩
作品运用红、黄、蓝等对比强烈的颜色，增强了视觉冲击力。
部编版语文四年级上册27《故事二则扁鹊治病》课件(共21张PPT)
你能说说这个故事的起因、经过和结果吗？
起因 经过 结果
扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治。 多次向他说明，蔡桓侯根本不听。 蔡桓侯病死了。
合作探究
默读课文，小组合作交流： 1˴用“—”划出表现了扁鹊是一位名
医的相关句子。
2˴用波浪线划出蔡桓侯为什么会病死的相 关的句子。
3˴从文中提取关键词，填写病历表。
深入骨髓
只能等死
觉得奇特
五天后 疼痛难忍
派人去请
想象一下，蔡桓侯在 临终前会说些什么？
明白道理 从《扁鹊治病》这个故事中，你明白了
什么道理？
我们要善于要听取别人正 确的意见和劝告，从小处着手， 防微杜渐，把问题处理在萌芽 中。
复述故事
你能根据提示，简要复述一下故事情节吗？
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯……
由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的要求。
合作探究
诊次 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
蔡桓侯病历表
时间
诊断结果
治疗方法 蔡桓侯的态度
有一天
皮肤上有 点小病
热敷
认为自
很不高兴
十天后
发展到肠 胃里
服汤药 非常不高兴
又过了十 天
识字游戏
剂
寻找病因
敷拜
髓桓
侯
肤
自主学习检测
ƅài
huán hóu
suĭ
拜见 蔡 桓 侯 骨 髓
fū
fū
jÌ
皮肤 热敷 几剂
自主学习检测
课文内容我知道： 《扁鹊治病》讲的是名医__扁__鹊____去拜见 ___蔡_桓__侯__，并____三__次劝其看病，但___蔡__桓__侯_不 听，最后___蔡__桓__侯____病重身亡的故事。
27故事二则《扁鹊治病》 课件(共15张PPT)
某日，秦王把扁鹊召来大殿，问道：“扁 鹊，你乃蔡国一代名医，听闻你给蔡王治病没 有治好，跑到我们秦国来了。有这回事吗？”
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
热敷 扎针 服几剂汤药
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 鹊 治 病
扁
鹊 治
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
热敷 扎针 服几剂汤药
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 鹊 治 病
扁
鹊 治
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
《扁鹊治病》公开课ppt课件
扁鹊在医学领域取得了卓越的成就，他创立了“望 、闻、问、切”四诊法，成为中医诊断的基石。
扁鹊在赵国行医期间，治愈了赵简子五日不醒之症 ，从而名声大噪。他一生行医济世，足迹遍布多个 诸侯国。
扁鹊的医学理论
02
01
03
扁鹊认为疾病是人体内部气机失调所致，治疗时应从 调理气机入手。
扁鹊提倡整体观念，认为人体内部各个脏腑器官相互 关联，需综合调理。
综合治疗
扁鹊采用综合治疗手段，现代医学也应根据患者具 体情况制定个性化治疗方案。
对医患关系的启示
80%
建立信任关系
扁鹊与患者建立信任关系，医患 之间也应互相信任、沟通，共同 战胜疾病。
100%
尊重患者意愿
扁鹊尊重患者选择，医生应尊重 患者自主权，避免过度干预。
80%
关注患者心理
扁鹊关注患者心理状态，医生应 关注患者心理需求，提供心理支 持。
批判那些盲目自信、固执 己见的人，提醒人们在面 对问题时要虚心听取他人 意见，不要一意孤行。
倡导谦虚谨慎
倡导谦虚谨慎的品质，提 醒人们在生活中要保持低 调、谨慎的态度，不要自 以为是。
对后世的影响
启示教育意义
作为中国古代寓言的重要代表作品之 一，《扁鹊治病》对后世产生了深远 的影响，成为人们启示教育的经典故 事。
《扁鹊治病》公开课ppt课件
授课教师:
2024-01-03
目
CONTENCT
录
• 扁鹊简介 • 《扁鹊治病》的故事背景 • 《扁鹊治病》的故事内容 • 《扁鹊治病》的故事意义 • 《扁鹊治病》的文学艺术价值
01
扁鹊简介
扁鹊的生平和成就
扁鹊，原名秦越人，是春秋战国时期的名医。他出 生于勃海郡郑县，被誉为“神医”。
扁鹊在赵国行医期间，治愈了赵简子五日不醒之症 ，从而名声大噪。他一生行医济世，足迹遍布多个 诸侯国。
扁鹊的医学理论
02
01
03
扁鹊认为疾病是人体内部气机失调所致，治疗时应从 调理气机入手。
扁鹊提倡整体观念，认为人体内部各个脏腑器官相互 关联，需综合调理。
综合治疗
扁鹊采用综合治疗手段，现代医学也应根据患者具 体情况制定个性化治疗方案。
对医患关系的启示
80%
建立信任关系
扁鹊与患者建立信任关系，医患 之间也应互相信任、沟通，共同 战胜疾病。
100%
尊重患者意愿
扁鹊尊重患者选择，医生应尊重 患者自主权，避免过度干预。
80%
关注患者心理
扁鹊关注患者心理状态，医生应 关注患者心理需求，提供心理支 持。
批判那些盲目自信、固执 己见的人，提醒人们在面 对问题时要虚心听取他人 意见，不要一意孤行。
倡导谦虚谨慎
倡导谦虚谨慎的品质，提 醒人们在生活中要保持低 调、谨慎的态度，不要自 以为是。
对后世的影响
启示教育意义
作为中国古代寓言的重要代表作品之 一，《扁鹊治病》对后世产生了深远 的影响，成为人们启示教育的经典故 事。
《扁鹊治病》公开课ppt课件
授课教师:
2024-01-03
目
CONTENCT
录
• 扁鹊简介 • 《扁鹊治病》的故事背景 • 《扁鹊治病》的故事内容 • 《扁鹊治病》的故事意义 • 《扁鹊治病》的文学艺术价值
01
扁鹊简介
扁鹊的生平和成就
扁鹊，原名秦越人，是春秋战国时期的名医。他出 生于勃海郡郑县，被誉为“神医”。
《扁鹊治病》公开课PPT课件
蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。” “这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。”
蔡桓公：蔡桓公听了很不高兴，没有理 睬他。
扁鹊： “您的病已经发展到肠胃里， 再不治会更加严重。”
蔡桓公：听了非常不高兴。
自学要求：
1、自由读课文，读准字音，读通句子. 2、说说故事讲了一件什么事？ 3、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 什么？结果怎么样？ 4、讨论：这个故事告诉我们什么样的道理？
扁鹊 蔡桓公 理睬 肠胃 敷烫 肠胃 几剂汤药
通过读课文，谁知道这篇文章 写的是扁鹊和谁的故事?
谁能用简单的几句话告诉大家，这 个故事在讲什么?
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
三见
四见
间 (有一天) (过了十来天) (十来天后) (又过了十几天) (五六天之后)
不久
病 状 病在皮肤
病在皮肉 病在肠胃 病在骨髓 之间
浑身疼痛
病死了
扁
鹊 的
恐向体内 不治还 不治会更 掉头就跑 逃到秦国
态
发展
会加深 加严重
度
蔡
桓
毫不在意 很不高兴 非常不
派人问 派人去请
公 的
没有理睬 高兴
态
度
猜一猜
拔苗助长
守 株 待 兔
亡 羊 补 牢
扁鹊治病
罗田县胜利小学 胡灿丽
扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死 扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法：“望”指的就是看病人 的症状，“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道，“问” 就是询问病人的一些问题， “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法，在 几千年后的今天，还被中医沿 用。
扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。”
蔡桓公：蔡桓公听了很不高兴，没有理 睬他。
扁鹊： “您的病已经发展到肠胃里， 再不治会更加严重。”
蔡桓公：听了非常不高兴。
自学要求：
1、自由读课文，读准字音，读通句子. 2、说说故事讲了一件什么事？ 3、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 什么？结果怎么样？ 4、讨论：这个故事告诉我们什么样的道理？
扁鹊 蔡桓公 理睬 肠胃 敷烫 肠胃 几剂汤药
通过读课文，谁知道这篇文章 写的是扁鹊和谁的故事?
谁能用简单的几句话告诉大家，这 个故事在讲什么?
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
三见
四见
间 (有一天) (过了十来天) (十来天后) (又过了十几天) (五六天之后)
不久
病 状 病在皮肤
病在皮肉 病在肠胃 病在骨髓 之间
浑身疼痛
病死了
扁
鹊 的
恐向体内 不治还 不治会更 掉头就跑 逃到秦国
态
发展
会加深 加严重
度
蔡
桓
毫不在意 很不高兴 非常不
派人问 派人去请
公 的
没有理睬 高兴
态
度
猜一猜
拔苗助长
守 株 待 兔
亡 羊 补 牢
扁鹊治病
罗田县胜利小学 胡灿丽
扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死 扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法：“望”指的就是看病人 的症状，“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道，“问” 就是询问病人的一些问题， “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法，在 几千年后的今天，还被中医沿 用。
《扁鹊治病》PPT课件 (共16张PPT)
1. 布置，铺开，摆开 2.涂上 3. 足够
敷 皮肤病用热水敷烫就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法 可以治好；即使发展到肠胃里， 服几剂汤药也还能治好；一旦深 入骨髓，只能等死，医生再也无 能为力了。
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ：
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后 不久
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？ 我想对扁鹊说？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展 到肠胃里，再不治会更加严 重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫 皮肤 皮肉 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 肠胃 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 骨髓 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
公开课《扁鹊治病》ppt
扁鹊治病
秦越人，春秋战国时期的 名医。
扁鹊诊断蔡桓公病症报告
次数 时间 扁鹊“看”病 （病情变化） 皮肤上有点小病 蔡桓公的态度 不相信
第一次 有一天
过了十 发展到皮肉之间 第二次 来天 十来 发展到肠胃 第三次 天后 又过了 深入骨髓 第四次 十几天 第五次 五六 天后
很不高兴 不理睬
非常不高兴 觉得奇怪 派人去问
讳疾忌医 不见棺材不落泪 千里之堤，溃于蚁穴 小洞不补，大洞吃苦 船到江心补漏迟 不听老人言，吃亏在眼前 亡羊补牢，犹未晚矣 未雨绸缪 防患于未然 宁可信其有，不可信其无
扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺
时间 有一天 过了十来 天 十来天后 又过了十 几天 五六天后 扁鹊“看”病 （病情变化） 皮肤上有点小病 发展到皮肉之间 发展到肠胃里 深入骨髓 患者表现 （蔡桓公的态度） 不相信 很不高兴 没有理睬 非常不高兴 觉得奇怪 派人去问 派人去请扁鹊 蔡桓公心想 …… ……
截竿进城
鲁国有个人扛着根又粗又长的毛竹进城。到了城门 口，他把毛竹竖起来拿，被城门卡住了，他把毛竹横 着拿，又被两边的城墙卡住了。他折腾了半天，累得 气喘吁吁，还是进不了城。旁边有个老头儿边看边 乐：“你可真是个大草包！脑袋瓜里就只有一根弦！ 我这一大把年纪，过的桥比你走的路还多，你怎么不 请教请教我呢？”
派人去请
扁鹊诊断蔡桓公病症报告
次数 时间 扁鹊“看”病 （病情变化） 皮肤上有点小病 蔡桓公的态度 不相信
第一次 有一天
过了十 发展到皮肉之间 第二次 来天 十来 发展到肠胃 第三次 天后 又过了 深入骨髓 第四次 十几天 第五次 五六 天后
很不高兴 不理睬
非常不高兴 觉得奇怪 派人去问
浑身疼痛
派人去请
秦越人，春秋战国时期的 名医。
扁鹊诊断蔡桓公病症报告
次数 时间 扁鹊“看”病 （病情变化） 皮肤上有点小病 蔡桓公的态度 不相信
第一次 有一天
过了十 发展到皮肉之间 第二次 来天 十来 发展到肠胃 第三次 天后 又过了 深入骨髓 第四次 十几天 第五次 五六 天后
很不高兴 不理睬
非常不高兴 觉得奇怪 派人去问
讳疾忌医 不见棺材不落泪 千里之堤，溃于蚁穴 小洞不补，大洞吃苦 船到江心补漏迟 不听老人言，吃亏在眼前 亡羊补牢，犹未晚矣 未雨绸缪 防患于未然 宁可信其有，不可信其无
扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺
时间 有一天 过了十来 天 十来天后 又过了十 几天 五六天后 扁鹊“看”病 （病情变化） 皮肤上有点小病 发展到皮肉之间 发展到肠胃里 深入骨髓 患者表现 （蔡桓公的态度） 不相信 很不高兴 没有理睬 非常不高兴 觉得奇怪 派人去问 派人去请扁鹊 蔡桓公心想 …… ……
截竿进城
鲁国有个人扛着根又粗又长的毛竹进城。到了城门 口，他把毛竹竖起来拿，被城门卡住了，他把毛竹横 着拿，又被两边的城墙卡住了。他折腾了半天，累得 气喘吁吁，还是进不了城。旁边有个老头儿边看边 乐：“你可真是个大草包！脑袋瓜里就只有一根弦！ 我这一大把年纪，过的桥比你走的路还多，你怎么不 请教请教我呢？”
派人去请
扁鹊诊断蔡桓公病症报告
次数 时间 扁鹊“看”病 （病情变化） 皮肤上有点小病 蔡桓公的态度 不相信
第一次 有一天
过了十 发展到皮肉之间 第二次 来天 十来 发展到肠胃 第三次 天后 又过了 深入骨髓 第四次 十几天 第五次 五六 天后
很不高兴 不理睬
非常不高兴 觉得奇怪 派人去问
浑身疼痛
派人去请
扁鹊治病-完整版PPT课件
想一想：蔡桓侯的病共经历了哪 四个阶段？画出相关语句。
皮肤
皮肉
肠胃
能够治好 可以治好 还能治好
深入骨髓 只能等死
蔡桓侯的病
扁鹊的诊断
病在皮肤 病在皮肉
热敷能够治好 扎针可以治好
病在肠胃
服药还能治好
病在骨髓
无能为力，只能等死
病从小处医，很多事情也是如此，你
能举出一两个生活中的例子吗？
分角色朗读课文 第3～5自然段， 注意读出扁鹊的 焦急、无奈；蔡 桓侯的不以为然。
拓
展
延 伸
1. 把这个故事复述给家人、朋友听。
2. 阅读《列子》的有关故事。
3. 排课本剧。
板
书
设
皮肤小病 热敷
计
扁
皮肉之间 扎针
讳终
鹊 治 病
病情发展
肠胃里 服汤药 深入骨髓 无药可救
疾食 忌恶 医果
病发身亡
习
bài hóu
fū
jì
suǐ
拜侯 肤剂 髓
初
读
课 文
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
自读课文，思考扁鹊是否徒有虚名？
找出课文中出现的表示时间的词语。
发
现 病
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：
情 “据我看来，您Байду номын сангаас肤上有点儿小病。要是
不治，恐怕会向体内发展。”
读一读，说说哪些词语体现了扁鹊 的医术高明？
再不治更会加更加严重。” 肠胃——更加严重
病 情
发 “又过了十天”，扁鹊有什么表现？此 展 处从哪里可以看出扁鹊的医术高超？
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看 了几眼，就掉头跑了。
再次研读第3～5自然 段，思考：扁鹊仅仅是 医术高超吗？这样的医 生能称得上名医吗？人 最重要的是品德，扁鹊 有高尚的医德吗？
《扁鹊治病》 优秀PPT课件
蔡桓公说：“我的身体很好，什 么病也没有。这些做医生的总喜 欢给没有病的人治病来显示自己 的高明。”
扁鹊说：“您的病已经发展 到皮肉之间了，要不治还会 加深。”
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展 到肠胃里，再不治会更加严 重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮皮肤肤病用热水敷烫 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
蔡桓公一天皮肤上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓五六天之后浑身疼不久病死了如果可以穿越时空我想对蔡桓公说
“扁鹊”其实不是一个 人的名字，而是古代人 对所有名医的一个总称， 他的真名叫秦越人。
理睬 敷烫 一剂药 扎针
骨髓 蔡桓公
扁鹊说：“大王，据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
过了十来天
十来天后
又过了十几天
五六天之后
不久
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？ 我想对扁鹊说？
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
扁鹊说：“您的病已经发展 到皮肉之间了，要不治还会 加深。”
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展 到肠胃里，再不治会更加严 重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮皮肤肤病用热水敷烫 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
蔡桓公一天皮肤上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓五六天之后浑身疼不久病死了如果可以穿越时空我想对蔡桓公说
“扁鹊”其实不是一个 人的名字，而是古代人 对所有名医的一个总称， 他的真名叫秦越人。
理睬 敷烫 一剂药 扎针
骨髓 蔡桓公
扁鹊说：“大王，据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
过了十来天
十来天后
又过了十几天
五六天之后
不久
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？ 我想对扁鹊说？
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
《扁鹊治病》完整版PPT课件
高明
理睬
初读课文思考：
1.课文写了什么内容？ 2.扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？扁鹊治 病的结果是怎么样？
课文内容
名医扁鹊拜见_蔡_桓__公_，几次指出 蔡_桓_公_病在何处，劝他_赶__紧_治__疗_。蔡桓公
坚信自己_没__有_病__，致使延误病情，小 病酿成了_大_病_，病入膏肓，无药可医。
六要素串联法
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者：
日期 ：
症状：
蔡桓公
一天
皮肤上
过了十来天
皮肉之间
十来天后
肠胃里
又过了十几天
tāng yào 汤药
jì 几剂
lǐ cǎi 理睬
fū tàng 敷烫
gǔ suǐ 骨髓
剂 jì
①配制成的药物
②指某些起化学作用或物理作用的物 质
③量词，用于若干味药配合起来的汤 药
剂 jì
①配制成的药物
②指某些起化学作用或物理作用的物 质
③量词，用于若干味药配合起来的汤 药：几剂汤药
剂 jì
“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。”
蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴。
扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。
皮肤病用热水敷烫就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好 ； 即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好； 一旦深入骨髓，只能等死 。
统编版语文四年级上册27故事二则 扁鹊治病 课件(共22张PPT).ppt
蔡桓侯的话可以看出他是一个怎样的人？
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、 社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的 病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。 （3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人 。
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、 社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的 病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。 （3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人 。
《扁鹊治病》ppt课件
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中医古籍数据库
可以查询扁鹊的相关资料 和文献。
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可以了解扁鹊医学思想和 治疗方法的最新研究和应 用。
扩展阅读
推荐阅读《中医史》、《 扁鹊与中国医学》等书籍 ，深入了解扁鹊的医学思 想和治疗方法。
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扁鹊面对疾病的态度值得我们学习， 个人在面对困难和问题时也应该保持 积极的心态，主动寻求解决方案。
自我管理
个人应该学会自我管理，合理安排作 息时间、饮食、运动等，提高自身免 疫力。
对社会治理的启示
公共卫生建设
政府应该加强公共卫生建设，提 高全民健康水平，降低疾病发生
的风险。
健康教育
政府和社会应该加强健康教育，提 高公众健康意识和自我保健能力。
故事在文学史上的地位和影响
地位
作为中国古代文学中的经典故事，被广泛传颂和传承，对中 国文学的发展产生了深远的影响。
影响
被后人多次改编和再创作，成为文学史上的经典案例，对后 来的文学创作产生了积极的影响。
故事在当代文学中的应用和传承
应用
在当代文学中，这个故事被广泛引用 和借鉴，成为许多作家创作的灵感来 源。
。
扁鹊创立了“六经分证”的辨 证方法，为中医临床治疗提供
了重要指导。
扁鹊的医学理念和贡献对后世 中医发展产生了深远影响，被 誉为中国医学史上的巨匠。
02
《扁鹊治病》的故 事背景
故事的时代背景
春秋战国时期
故事发生在春秋战国时期，这是 一个社会动荡、战争频繁的时期 。
百家争鸣
这个时期也是各种思想流派和学 派兴起和发展的时期，如儒家、 道家、墨家等。
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熟 语 讳疾忌医 不见棺材不落泪 千里之堤，溃于蚁穴 有形之类，大必起于小； 行久之物，族必起于少 小洞不补，大洞吃苦 船到江心补漏迟 不听老人言，吃亏在眼前 亡羊补牢，犹未晚矣 未雨绸缪 防患于未然 宁可信其有，不可信其无
1、学了这个故事，你想对蔡桓公 说些什么呢？
2、蔡桓公如此固执,扁鹊却几次
扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺
诊次 日期 病状 治疗建议 患者表现
第一次
第二次
第三次
第四次
扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺
诊次 日期 病状 皮肤上有点小 病 病在皮肉之间 治疗建议 患者表现
第一次
有一天
热水敷烫
认为自己没病
第二次
过了十来天
扎针
很不高兴
第三次
十几天后
病在肠胃
服汤药
非常不高兴
第四次
五六天之后
病已深入骨髓
1、不听老人言，吃亏在眼前。蔡桓公就 因为不信，以致于病入盲肓，无药可救 而病死了。你想临死前，蔡桓公会自言 自语地说些什么？ 2春秋战国时期，好多辩士都喜欢讲些 故事或引用熟语来劝说，你能在刚才 的发言中用上一句这样的熟语对他说 说吗？
防微杜渐
悔 不 听 神 医 扁 鹊 金 玉 言
叹 桓 公 吃 亏 丧 命 在 眼 前
切脉
秦越人
秦越人是春秋战国时 期有名的民间医生，因为 其医术高超，医德高尚， 所以当时的人们就借用了 上古神话里黄帝时的神医 “扁鹊”的名号来称呼他。 相传中医上的“望闻 问切”四诊法就是秦越人 发明的。
扁鹊，真名秦越人，战国时期医学家。他精 通各科目医学内科，创造了中医上的望、问、 闻、切四大诊法。 有一次，扁鹊路过虢国，听说那里的太子死 了已有半天了。扁鹊就向宫里人问了一些情况, 认为太子患的只是一种突然昏倒不省人事的“尸 厥”症，只是昏死而已,便让人前去通报进去说 可以把太子救活。当扁鹊来到太子跟前时，用 针刺了一会,再喂了点药,太子竟然坐了起来， 和常人无异。从此，天下人都传言扁鹊能“起 死回生”.
三番地去劝他治病,从中又可以 看出扁鹊的什么呢?
我们从这个故事中 明白了什么道理？
《扁鹊治病》的原文是一篇文言文，选 自我国古代的一部名著《韩非子》，书中 还有很多精彩的寓言故事，老师推荐大家 课后去阅读。 《自相矛盾》、《滥竽充数》、《守株 待兔》、《塞翁失马》、《三人成虎》……
有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事 ，深知防微杜渐的重要性。有一天在赶集 时，他碰到一位摆摊就诊的医生。那医生 说它有病，需要马上治疗。王大爷为了防 微杜渐，就听从那个医生的建议，结果花 了一千多元钱买回了一大包的药。没想到 ，后来一检查，他根本没什么病，那药也 是假的。王大爷于是后悔得不得了。你怎 么看待王大爷的防微杜渐呢？
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，（诚恳地） 说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要 是不治，恐怕会向体内发展。” 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，（着急 地 ）说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要 不治还会加深。” 十来天后，扁鹊再一次来拜见，（焦急地 ） 对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不 治会更加严重。”
只能等死
浑身疼痛
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，（ ） 说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要 是不治，恐怕会向体内发展。” 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，（ ） 说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治 还会加深。” 十来天后，扁鹊再一次来拜见，（ ） 对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不 治会更加严重。”
扁 鹊 治 病
biǎn
扁
cài wèi
蔡
cǎi
胃
jì què
睬
剂 鹊
cháng tāng tàng
肠
汤 烫
扁鹊 蔡桓公
肠胃 几剂汤药 敷烫 理睬
作为医生,都有给病人记录病情的习惯. 如果扁鹊把给蔡桓公的四次看病经过都 记录下来,那该怎么写呢?我们今天就 根据课文的描述来写写看. 这里有 一张“扁鹊专用诊笺”,大家看看,要你写 会有什么困难.