《写给孩子的哲学启蒙书》精编版
小小哲学家
是他们 互相 了解 和 沟通 的桥梁 。 法 国画家雅克 ・ 阿扎姆 的插图 ， 更
是为这套 哲学书抹上了幽默 ， 增添了俏皮。
内容简介 ＞ 》
时 间长什么样子？ 没有任何人能够看见时间 ， 触摸 时间。 一 个小时的时间是太长 还是太短 ？ 被
老师惩罚 ， 站在教 室的墙角， 一 个小时真是太 漫长了． 和最要好的伙伴儿们一起玩耍 ， 一个小时又显 得太短 暂了。 时间的秘密你知道多少？
人人都会害怕 ： 害怕蜘 蛛 ， 害怕老鼠， 害怕在黑暗中睡觉 ， 害怕在众人面前讲话， 害怕迷 路， 害怕 迟到 ， 害怕受批评 ， 害怕吃苦 ， 害怕长大， 害怕某 个老师 ……你 害怕什么呢？ 这套书中还有好 多问题 ， 如果你正好也有好多问题需 要解答， 那就赶 决去书中找一找答案吧。
书
名
《 写给孩子的哲学启蒙 书》
作
者 【 法】 碧姬 ・ 拉贝 米 歇尔 ・ 毕奇／ 文 【 法】 雅克 ・ 阿扎姆／ 图
潘林 刘岩 王川娅／ 译
出 版 社 适合阶段
广西师范大学出版社 五、 六年级
推荐指数 ★★★★★
推荐理由 这套书既 是为孩子们写的 ， 是为孩子 们对人生 的思考 写
阅读分享 ＞ 》
书 中的哪些 问题 最令你 印象深刻？ 哪些 问题你仍然不 理解？ 你可以和你 的同学 、 父母 、 老师一 起分享 ， 一起讨论。
阅读理解 ＞ 》
哲学问题 没有终极答案 ， 更没有标准答案 。
０
Hale Waihona Puke
写给孩子的哲学启蒙书
写给孩子的哲学启蒙书偶然的机会看到这样一套书《写给孩子们的哲学启蒙书》五卷本（法文版为《关于人生的哲学点心》），还没来得及讲给孩子听，自己就深深的沉醉其中，原来遥不可及，甚至高深莫测的哲学是这样的。
原来哲学就是一种智慧，就那些能让我们生活得更好的智慧！有一个三十六岁的法国女士，她去大学听哲学课，结果吃惊地发现，这些课程的四分之三她完全听不懂。
这位女士不是什么农场挤奶女工，而是经营行业的策划高手。
原来她也听不懂哲学！她很自信，也非常大胆，她向哲学而不是自己的能力提出了怀疑，她想，“二十岁听不懂哲学还情有可原，可是三十多岁的成年人仍然听不懂，这才是哲学本身的问题。
”结论有了，就开始行动，她马上联合一位法国国家哲学博士出版了一套连小孩子都能读懂、都会喜欢的哲学书，书名为《写给孩子看的哲学启蒙书》，一套五本，本本炙手可热，反响强烈，转眼就翻译成十五国文字。
这位女士叫碧姬•拉贝，那位博士叫米歇尔•毕奇，两位正是试图改变哲学拒人千里之外的实验员，广受欢迎的哲学启蒙书的作者。
哲学源于惊奇。
儿童初临人世，精神世界很少有先入之见，周围的一切甚至他自身对于他们来说都显得那样陌生、神奇、不可思议，他们以纯净的眼睛看待世界，经常会提出一些令人惊讶的问题来；在对这些问题的答案的追寻中，儿童被这世界的可知性所激动，便接二连三地问下去。
这些问题是儿童应付陌生的周遭世界的一种渴求，不仅如此，儿童的问题还常常触及到一些关于宇宙、自然和人的深奥的命题。
亚斯贝尔斯说：孩童的言谈，经常会触及哲学的奥秘。
儿童的问题是充满稚气的，但在稚气里却包含着智慧的种种萌芽和源泉，总能给我们以启示和力量。
而脱离了童年期的成人，丧失了儿童时期的好奇和敏感，过上了一种自以为成熟，却是固步自封的生活。
哲学科学家吴国盛说：小孩有“天真的问题”，但常常得不到“权威的回答”；大人有“权威的回答”，但常常想不到“天真的问题”。
同时持有“天真的问题”、拥有“权威的回答”真的很难，可是，如果你读到了碧姬•拉贝和米歇尔•毕奇的《写给孩子的哲学启蒙书》，你就会明白，这也并不是不可企及的，这套《启蒙书》的确达到了在更高的层次上再现了儿童的天真、保留了儿童的敏锐而又超越了儿童的幼稚的境界。
儿童哲学智慧书全集
自由是指一个人或事物不受限制、约束或控制的状态。自由可以是积极的，也 可以是消极的。在积极方面，自由可以表现为追求个人幸福、实现自我价值、 发挥个人潜力等；在消极方面，自由可以表现为没有任何阻碍、干扰或限制， 可以自由地做自己想做的事情。
死亡是不可避免的，它可能带来恐惧、悲伤和不安。我们应该理性地看待死亡， 认识到死亡是生命的一部分。我们可以通过思考生命的意义、追求自己的梦想 和目标、珍惜时间和人际关系等方式来面对死亡。
精彩摘录
哲学是一种思考人类存在和现实问题的学科，它探究世界的本质、人类的知识 和价值观念。通过思考哲学问题，我们可以更好地认识自己和世界，更好地理 解人类存在的意义和目的。
真理是指某种真实的观念或陈述，它可以被证明是正确的，而不是虚假或错误 的。真理可以是客观存在的，也可以是主观感受的。我们可以通过理性思考、 经验和证据儿童精心打造的哲学读物，其目的是通过 系统性的哲学思考，帮助孩子们提高对世界的认知，增强思考能力，拓展视野。 此套书籍共分为10册，每册主题独立，内容丰富，不仅包含了对哲学基本概念 的解释，还通过故事、案例、思考题等方式，引导孩子们进行深入的哲学思考。
《生命与存在》：探讨了生命的意义、存在的价值等重要哲学问题。
《儿童哲学智慧书全集》是一本非常有益的读物，可以帮助孩子们了解哲学知 识，培养思考能力和独立思考精神。
阅读感受
《儿童哲学智慧书全集》是一本非常值得推荐给孩子们阅读的书籍。这本书集 结了一系列关于哲学思考和探讨的故事，以引人入胜的方式引领孩子们去思考 生命、真理、正义、自由等深层次的问题。
书中的每一个章节都以一个独特的故事开始，这些故事不仅充满趣味，也富含 哲理。例如，“我是谁？”这个问题在每个孩子心中都有自己的答案，而书中 的故事则引导孩子们更深入地思考这个问题，从而更全面地认识自己。
哲学的重要性 《写给孩子的哲学启蒙书》读后感_1000字.docx
哲学的重要性《写给孩子的哲学启蒙书》读后感哲学，一门看似深奥，其实和普通人息息相关的学科。
哲学很难学？并不是，有本书能将哲学简化为小朋友都懂的身边事——《写给孩子的哲学启蒙书》。
《写给孩子的哲学启蒙书》中活泼犀利的语言是由两位法国儿童作者合力写成，而富有想象力的图像则是由法国画家雅克·阿扎姆画出。
这本书用一句话来形容就是：化繁为简，创意十足。
全套书一共有八本，全部看完都要不少时间呢！这里我想介绍一下这个系列中的2，这一本书中可介绍了不少主题呢：公平与不公平、战争与和平、暴力与非暴力、自豪与羞耻、工作与金钱……我觉得每一章对我都有极大的帮助。
没有公平，也就没有不公平；和平极其脆弱；治理暴力没有灵丹妙药；劳动改造世界等等、等等。
作者会举许多生动的例子，例如作者在“工作与金钱”中杜撰出了一个无需工作的世界，通过对比来介绍。
这让我感兴趣，工作与金钱之间的关系对大人，或对小孩都是一个很复杂的关系，他是如何介绍的呢？一个不用工作的国家会是什么样呢？书中是这么写的：这个故事发生在一个神奇的国家。
在这个国家里，所有人都不用工作。
每天晚上，人们在自家的屋门前放上一个信封，里面装着一个纸条，上面写着他们所需要的一切。
当人们进入梦乡的时候，一位仙女会飞来拾起所有的信封，然后再将他们所需的东西摆放在他们的家门前。
仙女从来没有忘记过人们所需要的任何东西。
那么，这个国家的人都做什么呢？他们捡贝壳，编竹篮，掏空树干制作独木舟；他们在水上泛舟、垂钓；他们雕刻椰子，用泥沙堆砌城堡。
他们有各种各样的休闲活动，但是没有一样是他们必须要做的。
可是，后来有一天，仙女突然消失得无影无踪，人们不可能再从家门口捡到自己需要的东西，人们每天早上不得不去工作。
其实仙女在的时候，他们也做同样的事。
然而，最大的区别是现在他们必须做这一切了。
自从仙女消失之后，所有人都必须工作，原因很简单，如果他们不工作，他们将会饿死。
我认为不管人类的物质生活充不充裕，人们还是在做一样的事。
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感《写给孩子的哲学启蒙书》是我最近读过的一本非常有意义的书籍。
作为一本哲学书，它并不沉闷，相反，它以通俗易懂的语言向孩子们讲述了一些深奥的哲学概念，启发了我对生活、人生和世界的思考。
这本书以对话的形式展开，主人公是一位哲学教授和一群小孩子们。
通过一系列的对话，教授向孩子们解释了一些哲学的基本概念，如真理、自由、正义等。
这些抽象的概念对于孩子们来说可能是难以理解的，但是教授通过生动的例子和情境来解释，让孩子们能够更好地理解和思考。
阅读这本书的过程中，我被书中的一些对话深深地触动了。
比如，在一次对话中，教授向孩子们解释了真理。
他说，真理就像是一面镜子，我们看到的是镜子中的影像，而不是真正的事物。
他还用一个小故事来说明，镜子中的影像并不一定是真实的，它可能被扭曲或者改变。
这个故事让我开始思考，我们所相信的真理是否真的是真理？在我们的认知中，会不会存在偏见和误解？在书中，教授还向孩子们解释了自由和正义的概念。
他说，自由并不是没有束缚，而是在规则和约束下的选择。
正义也并不是简单地分配资源，而是平等和公正的原则。
这些观点让我重新思考了自由和正义的含义。
自由不仅仅是为了做任何事情，而是在尊重他人和社会规则的前提下做对的事情。
正义也不仅仅是追求个人的利益，而是关注整个社会的福祉。
这本书引发了我对生命和意义的思考。
在书中，教授告诉孩子们，人生没有固定的答案，而是需要通过思考和探索来寻找。
他还给了一个例子，比喻人生就像是一棵树，根是我们的存在，枝叶是我们的行为和选择，而果实则是我们对世界的贡献。
这个比喻让我意识到，人生的意义不仅仅是追求个人的幸福，而是要为他人和社会做出贡献。
这本书不仅仅适合孩子们阅读，也适合成年人。
通过这本书，我深刻地理解到哲学的重要性。
哲学不只是一门学科，它是一种思考和探索的方式。
哲学可以帮助我们思考一些基本的问题，如自由、真理、正义等，从而使我们更深刻地了解自己和周围的世界。
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感_
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感_《写给孩子的哲学启蒙书》是爸爸妈妈在我十岁生日时送我的礼物。
全套共五本，作者是法国的碧姬.拉贝.米歇尔.毕奇。
这套书，还有一个特殊的头衔，它是国家新闻出版总署向全国青少年推荐的百部优秀图书之一。
这套书写了人生的很多重大主题，比如生与死，善与恶，美与丑，对与错……所有的思想，所有的哲学都融化在一个个小故事里，融化在我们平日的普通生活中。
这套启蒙书，也不算是一本“地道”的人生励志丛书。
它讲述了一个又一个人生的道理，让我开始思考，什么是生命，什么是人，什么是生活。
其中给我印象最深的是，“自由与不自由”的篇章里的一个例子。
科学家米居给机器人两颗糖果，但是规定只能吃其中一个。
机器人一动不动地看着这两颗糖果，就算一个世纪过后，它也不能做出决定。
而这个，正是人类能够通过思考做到的情况。
这就说明了，人类有做决定的能力。
也说明了，自由，就意味着我们能够做出决定，不需要任何理由，完全服从内心。
另一个故事，讲的是，爱丽丝是一个爱吹小号的女孩，但是，她随时随地地拿出小号就吹，影响了邻居的午睡。
菲利克斯在家里练滑轮，住在楼下的人么说话只有大声喊叫才能听见……爱丽丝有吹小号的自由，但是邻居也有午睡的自由；菲利克斯有练轮滑的自由，楼下的人也有说话自由。
因此，每个人完全拥有自由式绝对不可能的。
为了大家能够生活在一起，我们没有别的办法，每个人都应该同意一些约束与限制。
最终，我懂得了，自由是我们制造幸福的一种方法，但是，行使这种自由的前提，是务必尊重社会，遵纪守法，不影响他人生活。
因此，既没有绝对的自由，也没有绝对的不自由。
这套书令我印象很深刻，关于人生的许多问题有了新的认识与办法。
第二篇：《写给孩子的哲学启蒙书》读后感《写给孩子的哲学启蒙书》读后感《写给孩子的哲学启蒙书》是爸爸妈妈在我十岁生日时送我的礼物，《写给孩子的哲学启蒙书》读后感。
全套共五本，作者是法国的碧姬.拉贝.米歇尔.毕奇。
这套书，还有一个特殊的头衔，它是国家新闻出版总署向全国青少年推荐的百部优秀图书之一。
写给孩子的启蒙哲学书读后感
写给孩子的启蒙哲学书读后感《哲学寓言秀》是一本给孩子启蒙哲学的书，书中通过一系列的寓言故事，让孩子们了解哲学思想的基本概念和理念，并引导他们思考人生的意义和价值。
我阅读了这本书，深受启发，下面我将分享我的读后感。
这本书给我留下深刻印象的不仅仅是它所包含的寓言故事，更是书中的哲学思想。
故事本身是很有趣的，包含了动物、植物等自然元素，会让孩子们兴致勃勃地阅读。
但是故事并不仅仅是表面上的故事，它们背后还蕴含着深刻的哲学思想，这让我深感钦佩。
这些故事可以引导孩子们思考人的本性、人类关系、道德价值等存在于生活中的哲学问题，这对孩子们的思维和认知能力有很大的帮助。
比如，书中故事《两只青蛙》是一个关于自我认识的故事。
故事中，两只青蛙讨论什么是“自己”。
第一只蛤蟆认为“自己”是它的身体，而第二只青蛙则认为“自己”是它的内心。
这个寓言故事引导孩子们从不同的角度认识自己，思考自我认识的问题。
此外，故事《蝴蝶的梦想》也非常有意思，这个故事讲述了一只蝴蝶和它的梦想，对孩子的目标培养和追求的积极的影响不言而喻。
这本书的作者并没有使用过于抽象的哲学术语和概念，相反，他用通俗易懂的语言阐述了哲学思想，让孩子们更容易理解和吸收。
在孩子们萌发思考的年龄，这样的启蒙哲学读物可以帮助他们逐步构建思维体系、引导价值观的建立，从进阶版的奥森、小兔被教育更深层的认知。
此外，本书的插图也非常精美，每一个寓言都有相应的插画，这些插图给读者留下了深刻的印象，增强了读者对故事和哲学思想的印象，着实赞美插图师的用心设计。
孩子们可以通过插画更好地理解故事和文字的结合，更好地理解故事的主旨和思想。
综上所述，《哲学寓言秀》是一本很有趣、很有启发性的书，它适合所有喜爱阅读、喜欢思考的孩子们，开拓了孩子的思维，引导孩子的人生观、价值观的形成。
通过这本书，我认为孩子们不仅可以了解到哲学思想，更可以通过哲学思想来认识自己、认识世界，获得更广阔的视野和丰富的生活经验。
写给孩子们的哲学启蒙书
写给孩子们的哲学启蒙书孩子们的哲学启蒙之旅在当今快节奏的生活中，人们往往忽略了孩子们的内心世界的培养。
然而，哲学作为一门深邃而思辩的学科，却能够为孩子们提供一个思考和探索人生意义的平台。
本文将为孩子们带来一本哲学启蒙书，帮助他们拓展思维，培养思考能力，并引导他们去探索关于生命、人性、价值等重要问题。
第一章：思维的奇妙之旅思维是人类最宝贵的财富之一，它能让我们窥探世界的奥秘。
哲学启蒙书的第一章将引导孩子们了解思维的力量和特点。
我们将从以下几个方面展开思考：1.1 学会提问提问是培养思维的关键之一。
孩子们应该学会发问，去思考为什么会发生某件事情，以及事情背后的原因和影响。
通过提问，孩子们能够激发自己的好奇心，探索事物的本质。
1.2 观察与推理观察是思维的起点，而推理则是延伸和加强思维的方式。
我们将鼓励孩子们观察身边的事物，并通过推理去解释和理解这些观察结果。
1.3 培养逻辑思维逻辑思维是哲学思考的基石，它能够帮助孩子们建立正确的思维模式和思考方式。
我们将为孩子们提供一些逻辑思维训练的例子，并指导他们如何运用逻辑思维来解决问题。
第二章：探索生命的奥秘生命是世界上最奇妙和珍贵的礼物之一。
让孩子们了解生命的意义和价值可以激发他们对生活的热爱和对未来的期待。
本章将引导孩子们去思考以下问题：2.1 什么是生命？生命是什么？它从哪里来？这些问题将引导孩子们探索生命的起源和本质。
并通过与他们讨论生命的多样性，培养孩子们的尊重与包容之心。
2.2 生死的循环生与死是生命中无法避免的一部分。
我们将引导孩子们思考生与死的关系，帮助他们从哲学的角度去看待生死循环，理解生命的脆弱与珍贵。
2.3 生命的目标每个人都有自己的追求和目标。
我们将鼓励孩子们探索生命的目标，并帮助他们思考如何将自己的价值与生命的意义相联系。
第三章：探索人性的世界人是复杂而多样化的生物，了解自己和他人的本性对于孩子们的成长至关重要。
本章将引导孩子们从哲学的角度去思考人性的问题：3.1 人的本性是什么？我们将帮助孩子们思考人的本性是什么，以及人的行为为什么会有好与坏之分。
写给孩子的启蒙哲学书
写给孩子的启蒙哲学书
以下是一些适合孩子的启蒙哲学书,能够帮助他们探索世界、思考人生、培养哲学思维:
1.《小王子》(安托万·德·圣埃克苏佩里):这本书是一个经典童话,适合孩子阅读。
在这本书中,小王子离开了他的星球,探索了宇宙,最终他发现,无论你去哪里,你都可以回到你自己的地方。
这个故事教导孩子,重要的不是你所去的地方,而是你对于人生的态度。
2.《阿拉丁神灯》(贾斯汀·比伯):这本书是一个有趣的故事,
告诉孩子,即使是世界上最黑暗的夜晚,只要你心中有希望,你就一定会看到光明。
这个故事教导孩子,希望是带来光明的力量。
3.《尼尔斯骑鹅旅行记》(埃米尔·赫伯特·乔治·威尔斯):这本书是一个有趣的故事,适合孩子阅读。
在这个故事中,尼尔斯骑鹅旅行,看到了许多不同的世界,最终他学会了用不同的思维方式看待问题。
这个故事教导孩子,用不同的角度看待问题,就能发现更多的美。
4.《钢铁是怎样炼成的》(尼古拉·奥斯特洛夫斯基):这本书是一个励志故事,告诉孩子,无论遇到什么困难,只要你坚持不懈,努力
拼搏,就一定能够实现自己的目标。
这个故事教导孩子,坚持不懈是成功的关键。
5.《哈姆雷特》(威廉·莎士比亚):这本书是一个经典的悲剧,
适合孩子阅读。
在这个故事中,哈姆雷特思考人生的意义,最终陷入了生死抉择的困境。
这个故事教导孩子,思考人生是一个重要的过程,
通过思考,才能找到真正的答案。
这些书籍能够帮助孩子培养哲学思维,探索世界,思考人生,让他们成为有思想、有深度的人。
写给孩子们的哲学启蒙书
写给孩子们的哲学启蒙书
亲爱的孩子们，
我希望借这本书向你们传达一些哲学的思考和启示，帮助你们成长为有思想、有见识的人。
1. 探索问题：哲学鼓励我们提出问题、思考和探索。
不要停止问为什么，不要接受表面的回答。
追求真相和智慧，思考世界的本质，从而扩展你们的思维边界。
2. 尊重思想多样性：世界上有各种各样的思想和观点。
学会尊重并欣赏不同的见解，尽量从不同的角度看待问题。
这样你们将拥有宽广的视野，并能更好地理解和包容他人。
3. 权衡利弊：当面临决策时，常常需要权衡各种利弊。
学会思考事物的长远影响，权衡不同价值和利益，以及个人责任和道德选择。
努力做出明智的决策，与良善和正义保持一致。
4. 审视自我：哲学鼓励我们审视自己的思想、信念和行为。
我们可以通过自我反省和自我觉察来深化自我认知，了解自己的优点、弱点和成长空间。
只有真正了解自己，才能更好地成长和发展。
5. 珍惜并体验生命：哲学提醒我们要珍惜生命的每一刻。
学会观察和感受周围的世界，欣赏自然的美景和人类的成就。
抓住机会，积极参与到生活中去，体验、感受和热爱生命的各个方面。
6. 倡导善良与正义：在所有的思考和行为中，善良和正义是非常重要的价值观。
关心他人，对待他人友善，付出和分享爱与关怀。
同时，也要对不公正和不平等的现象保持敏感，并努力争取公正和平等的社会。
希望这些哲学的思考能够帮助你们成为独立思考、有同情心和有责任感的人。
记住，思考是一种力量，用它来塑造一个更美好的世界。
祝福你们成长和前进！
衷心的，
一个关爱你们的朋友。
写给孩子的启蒙哲学书主要内容
写给孩子的启蒙哲学书主要内容孩子成长过程中，接受启蒙教育是至关重要的一部分。
而启蒙哲学书作为孩子哲学思维和认知能力的重要引导，需要包含一系列丰富而有深度的内容。
在这篇文章中，我将按照从深度到广度的方式，对写给孩子的启蒙哲学书主要内容进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
1. 本书的主题：写给孩子的启蒙哲学书在写给孩子的启蒙哲学书中，首先要明确主题，即通过哲学思维来引导孩子的思考和认知，培养孩子的批判性思维和判断能力。
这是书籍的核心主题，需要贯穿始终。
2. 希望传达的哲学理念在启蒙哲学书中，应该包含并传达一些基本的哲学理念，比如人生的意义、对世界和自我的思考、道德和价值观等。
这些理念可以结合孩子的成长特点，以简单易懂的方式进行引导和解释。
3. 关于自我认知和人际关系的探讨写给孩子的启蒙哲学书还需要涉及自我认知和人际关系的内容，比如如何认识自己、如何与他人相处等。
这些内容既是对哲学思维的引导，也是对孩子人际交往能力的培养。
4. 伦理道德的引导和讨论伦理道德是孩子成长过程中必不可少的一部分，因此哲学书中也需要包含关于善恶、公平、正义等方面的引导和讨论，引导孩子形成正确的价值观和道德观。
5. 对自然和宇宙的思考启蒙哲学书还可以引导孩子对自然和宇宙的思考，比如万物的起源、宇宙的奥秘等。
这样的内容可以拓展孩子的视野，帮助他们理解世界和自然。
总结回顾通过对写给孩子的启蒙哲学书主要内容的深度和广度的评估，我们可以看到这样一本书需要包含丰富而有深度的内容，引导孩子进行哲学思维和认知的探索。
书中应该涵盖哲学理念、自我认知和人际关系、伦理道德、自然和宇宙等多方面的内容，以期培养孩子的思考能力、价值观和道德观。
个人观点和理解我个人认为，写给孩子的启蒙哲学书是非常重要的，它可以在孩子成长过程中引领他们思考、认知和理解世界。
这样的书籍需要以简单易懂的语言呈现深刻的哲学思想，引导孩子在思维上得到启蒙和升华。
这对于孩子的成长和未来发展具有重要意义。
写给孩子的哲学启蒙书读后感作文
写给孩子的哲学启蒙书读后感作文
读完这本书，我深深地被其内容所打动。
这本书以简单易懂的方式，引导孩子们思考生命、世界和人性等深奥的问题，帮助他们开启哲学思考的大门。
书中通过生动的故事和有趣的对话，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
它鼓励孩子们敢于提问，不畏难，勇往直前。
同时，也教给孩子们如何倾听他人的观点，如何理性地思考和表达自己的想法。
读完这本书，我对哲学有了更深的理解。
哲学并不只是高深莫测的学术研究，而是每个人都可以参与的思考游戏。
哲学思考能帮助我们看清世界的真相，理解人性的复杂，从而更好地应对生活中的挑战。
我特别喜欢书中的一句话：“哲学思考就是对世界的思考，对人生的思考，也是对自己的思考。
”这句话让我意识到，每个人都可以成为哲学家，只要我们愿意去思考，去探索，去发现。
总的来说，这本书给我带来了很多启示。
我相信它也会对其他孩子产生深远的影响。
我真心推荐这本书给所有的家长和老师，让我们一起引导孩子们走上哲学思考的道路，让他们在思考中找到自己的方向，找到人生的真谛。
让孩子走进哲学、思考人生——读《写给孩子的哲学启蒙书》有感
让孩子走进哲学、思考人生——读《写给孩子的哲学启蒙书》有感作者：宋袁婧筠来源：《新教育·科研版》 2017年第3期摘要：作者认为，褒奖《写给孩子的哲学启蒙书》并不意味着对中国德育的否定，但我们希望在新一代的儿童教育过程中可以多一些思维的训练和对贯穿生活始终的问题的思考。
启蒙书的内容编排与呈现方式，也是从儿童的视角与立场出发，独具匠心，夺人耳目，润土无声，沁人心扉。
关键词：哲学；人生；启蒙第一次听说《写给孩子的哲学启蒙书》《[法]碧姬·拉贝著，广西师范大学出版社2011版）是在校庆学术报告会上。
刘竑波老师对这套丛书给予了很高的评价。
感谢刘老师介绍我阅读这本书。
在拿到这本书后的第一天，我就迫不及待地想写下这本书带给我的惊喜和感悟。
这套法国人写给孩子的哲学启蒙书畅销国际，翻译成十六种语言，魅力不言而喻。
全套八本，我只简略地看了其中三本，现在手上拿着老师借给我的第一册，也就是讲述生与死”的第一册。
书本色彩鲜艳明亮，文字和图画的配比恰到好处，画面和纸质都属上乘，对于孩子来说，它会比一般的思想品德课本有趣的多。
翻开这本书以前，我对它的期待是帮助我解答一些人生根本性的、也是困惑我许久的一些问题一生与死、自由与不自由、幸福与痛苦、对与错等等。
在读这本书以前，我从来没把这些问题看做哲学问题，只是模糊地认为这是一些值得思考、与生活息息相关的问题，没想到法国人碧姬·拉贝和米歇尔·毕奇把这些话题当做哲学的问题正式却不失轻松地介绍给孩子们。
孩子们可能未必懂得哲学，但通过阅读这套丛书，他会知道这些问题属于哲学范畴，或许在未来的某一天，他会有机会深入探究这些只有真正聪慧的人才能想清楚的问题，而不会像我一样直到20多岁才知道，原来哲学没有那么遥远而无趣；原来我生活在哲学中。
作者不愧是研究哲学的高手，能将哲学中艰涩的道理用简单的字眼总结出来，而且采用了如此聪明的做法，用对应的一对对词语作为每一章节的题目，用孩子容易理解的方式循序渐进地引导孩子一步步对这些问题做自己的思考。
儿童社会哲学独立自信的书
儿童社会哲学独立自信的书01《我看见，我知道，我思考》作者：中岛芭旺作者是一个哲学家，只是刚好10岁而已，他从9岁开始在家自学，独自参加知名人士的研讨课，并于Twitter上发布他对于生活的所思所想，看似简单，探究起来却充满哲思，因太过深奥而被称为“小小哲学家”。
他说：”害怕”，就是因为想去做想做的事，而会觉得“不想做”，“害怕”并不是不想做。
他说：事情没有重量，是人自己觉得”沉重”，就这样而已！他说：无知这件事,也就等于空空的接收,等于能够有所发现。
不知道,就是幸福。
小孩不是小孩，小孩也不是大人。
小孩是戴着干净的眼镜，怀抱着想了解世界的好奇心。
用脑筋思考，身体小小的哲学家。
02《写给孩子的哲学启蒙书》作者：碧姬•拉贝、米歇尔•毕奇由法国资深童书作家联合索邦大学哲学教授和中学哲学教师精心打造的一套哲学思考书，通过浅显的故事、深刻的哲理、开放的结论，带领孩子们进行自由的思考。
作者们对孩子们有着巨大的爱，在这些跟孩子们如话家常的对话中，他们从不居高临下，从不耳提面命，从不颐指气使。
相反，他们在书中表现出来的天真，就像一个孩子一般的纯洁无瑕。
他们是成年人，拥有成年人的理性，同时又有孩子们的好奇，懂得孩子的思维方式，俯下身子，来跟孩子对话，因而整套书是孩子们的视角，妙趣横生，引人入胜，即便成年人读来也不会感觉幼稚和无趣。
其实，这样的姿态，不正是我们这些父母本来就该具有的吗？03 《爱的小哲学》作者：民克·穆尔德这是从荷兰引进的一套哲理图文书，作者民克·穆尔德和画家玛克·赛格勒均是荷兰最具影响力、屡获大奖的绘本创作大师。
书共5册，像是5盒组装的童话剧。
创意十足，用短小的故事道出生活的哲学及爱的真谛。
书中常会出现动物间趣味而又意义深远的对话：小猪对大象说，我觉得我过得很快活，可有时，我又觉得不是这样。
嗯，比如说，今天，我就在想，夏天要过去了；花儿都要谢了；鼹鼠宝宝长得太快了；青蛙就要搬走了；乌龟可能和小鹅谈恋爱去了。
写给孩子的启蒙哲学书读后感
写给孩子的启蒙哲学书读后感导言《写给孩子的启蒙哲学书》是一本深入浅出、富有启发性的书籍，它以通俗易懂的语言向孩子们介绍了哲学这门神秘而有趣的学科。
通过阅读这本书，我深刻认识到哲学对于人类思维和生活的重要性，同时也意识到如何将哲学的思想引导到孩子们的成长过程中。
哲学是什么在读完《写给孩子的启蒙哲学书》后，我对哲学有了更加全面和深入的理解。
作者用简单明了的方式解释了什么是哲学：探索真理、思考人生、提出问题并寻找答案。
哲学不仅仅关乎大人们关于宇宙、存在和意义等问题的思考，也适用于孩子们日常生活中遇到的疑问和困惑。
哲学与成长通过阅读这本书，我认识到将哲学引入孩子们的成长过程中具有重要意义。
首先，哲学可以培养孩子们批判性思维的能力。
在书中，作者提出了一系列问题，引导孩子们思考并提出自己的观点。
这种训练可以帮助孩子们学会独立思考，不盲从他人观点，培养自己的判断力。
其次，哲学可以帮助孩子们建立价值观和道德观。
通过思考哲学问题，孩子们可以更好地理解什么是对与错、善与恶，并形成自己的价值观。
这有助于他们在日常生活中做出正确的决策和行为。
此外，哲学还能够培养孩子们的创造力和想象力。
哲学问题往往涉及到超越常规思维的领域，鼓励孩子们发散性思维和想象力。
通过探索哲学问题，他们可以培养创造性解决问题的能力，并将其应用于各个领域。
哲学与人生《写给孩子的启蒙哲学书》还向我们展示了哲学对于人生意义和幸福感的探究。
通过阅读这本书，我认识到人生中存在许多重要而深刻的问题需要我们去思考。
其中一个问题是关于自由的。
哲学告诉我们，自由并不仅仅是从外部束缚中解脱出来，更重要的是内心的自由。
只有当我们能够超越欲望和情绪的控制，真正地掌握自己的命运时，才能体验到真正的自由。
另一个问题是关于幸福感的。
哲学告诉我们，幸福感并不来自于物质享受或外部环境的改变，而是源于内心的满足和对生活的积极态度。
通过思考人生意义和价值观，我们可以找到属于自己的幸福之路。
写给孩子的哲学启蒙书(绿色卷)
<写给孩子的哲学启蒙书(绿色卷)>《写给孩子的哲学启蒙书(绿色卷)》勇敢与胆怯人人都会害怕害怕死亡，害怕蜘蛛，害怕在黑暗中睡觉，害怕在众人面前讲话，害怕别人不喜欢自己，害怕考试不及格，害怕离开父母，害怕父母死掉，害怕迷路，害怕迟到，害怕受批评，害怕自己无知，害怕电梯，害怕老板，害怕拥抱女孩子，害怕拥抱男孩子，害怕登上摩天轮，害怕被抛弃，害怕水，害怕疾病，害怕成绩不好，害怕人群，害怕使别人失望，害怕飞机，害怕吃苦，害怕失业，害怕被骚扰，害怕自己睡过了，害怕战争，害怕吃肉，害怕留级，害怕暴风雨，害怕长大，害怕某个老师，害怕核爆炸，害怕陌生人，害怕缺钱，害怕自己害怕……从古到今，人类一直怀有恐惧感。
我们一出生，就成为这个世界的一员。
在意识到自己的存在以后，我们就有了恐惧。
《写给孩子的哲学启蒙书(绿色卷)》勇敢与胆怯直升机仍在寻找（图）/data/upload-pic/34/7417-1180981734.jpg“再这样的话，我真的开始生气了。
没错，我识字，上面写着‘非滑道区’。
那又怎样？我很熟悉这座山峰，我向你保证没有任何危险。
行了，别再犹犹豫豫的了。
一会儿，你将看到壮观的景色。
”“不，你还是自己去吧。
我不想在滑道以外的地方滑雪。
我很担心会有雪崩发生。
”康斯坦丝回答。
雪崩真的发生了，卷走了所有的滑雪者。
直升机和救生员还在不断地搜寻受难者。
因为害怕，康斯坦丝躲过了一劫。
《写给孩子的哲学启蒙书(绿色卷)》勇敢与胆怯恐惧的后代猎人们飞快地奔跑着，他们知道夜晚不久就会降临，再过几分钟，这里将是一片漆黑，必须在这之前赶回洞穴。
一旦黑夜来临，他们什么都看不见了，十分容易成为野兽的口中食。
一些在夜晚也能看得见的动物，可以远远地闻到人的气味。
恐惧感不断上升，人们再也不顾及森林里的树枝抽打在脸上，越来越快地向前飞跑。
是恐惧令猎人们飞跑。
如果他们不害怕，则会在打猎后悠哉游哉地走回洞穴。
他们当中，有好些人或是被野兽吃掉或是掉进了深渊，永远也无法回来了。
儿童哲学智慧书( 1 我是什么)(47页)
你是动物吗？
不是！因为我死了以后会被埋葬。
对 可是…
你的死和动物的死有什么不一样吗？ 埋葬死去的人有什么特别的意义吗？
如果有人捐赠遗体作科学研究， 他就不是人类了吗？
有时候宠物死了， 主人也会把它们埋起来，不是吗？
你是动物吗？
人类是一种动物。
因为人要吃东西，要呼吸，会死去，与 其他动物一样。而且很久以前我们的祖 先并不是我们现在的样子，他们看起来 更像猴子。不过我们和动物又不太一样。 我们会思考，会彼此交流，能创造，能 改造世界……地球上其他生物都做不到 这些。人死了以后，还有特别的仪式， 就好像我们拒绝死亡，希望通过这种仪 式证明人类和动物是不一样的。不过， 我们不得不承认，人类也是大自然的一 部分。
你该为爸爸妈妈做些什么吗？
小朋友，问这个问题， 是想告诉你· · · · · ·
· · · · · · 学着变得独立，同时不要忘了 也不要完全忘记过去的事情。
· · · · · · 理解爸爸妈妈，当爸爸妈妈和 一样，都不是简单的事情。
· · · · · · 每个人的一生都会受到很多人 的影响，但关键的是自己要对自己的人生 负责。
家庭总是让人感觉安全吗？ 我们需要安全感是因为在害怕什么吗？ 人们组成家庭，
只是为了安全感吗？ 如果你总是想要安全感，
长大以后还能离开家独立生活吗？
你该为爸爸妈妈做些什么吗？
让他们感觉， 我很幸福！
对 可是…
幸福，是为了别人，还是为了自己？
我们能自己决定是不是幸福吗？
如果你的幸福会给别人带来不幸呢？ 如果你不幸福，
你更愿意像别人一样呢？
你和别人一样吗？
有时候，你也愿意别人与你一样， 特别是犯错误的时候。
你不喜欢一个人待着，不希望别人不理 你。有时候，你又不愿意跟别人一样。你想 要大家都知道，你是与众不同的。判断人与 人之间是否相同的标准有：性别、肤色、外 表、语言、财富，还有性格等。有些人跟你 相差很多，使你有所恐惧，不想接近他们； 有些人，让你感觉和自己很像，所以觉得亲 切，喜欢他们。不过，我们大家有一点是相 同的：我们都是人类。
我这样启蒙孩子的灵感_写给孩子的哲学启蒙书
我这样启蒙孩子的灵感_写给孩子的哲学启蒙书一、教学设想：1．对于一年级的小朋友来讲，他们还没有养成良好的诵读习惯，容易唱读，声音低，态度不够大方等等。
因此，在教学中，培养学生大大方方地，有感情有表情地诵读儿童诗非常重要。
因为，这既是一种诵读能力的培养，对于儿童诗教学来讲，它又有助加深孩子对诗的感悟，激发孩子对诗的热爱，从而深刻感受到那浓浓的诗情与诗意。
因此，本设计的前一部分通过说摇篮引发的美好回忆，通过听摇篮曲产生的甜蜜情怀，通过扮星宝宝、鱼宝宝、花宝宝睡觉获得的幸福体验，使孩子们的心田漾满了甜蜜与幸福，再来指导学生美美地读诗句，要求学生通过你的声音，你的表情让别人感受你心中的幸福与甜蜜，感情朗读就水到渠成了。
2．读是写的基础，写又是读的深化。
在孩子们哑哑学诗的最初，仿写就像一盏引航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到会写、爱写。
在本设计中，我创设了给小铅笔、小书本找摇篮的情境，让学生在情境中学仿写，既有趣又降低了难度，还架起了一座引发学生由诗内到诗外的桥梁，在此基础上再让学生到学校里、家里、大自然中找摇篮，学生的想象之火便非常容易被点燃了。
3．对于一年级的孩子们来讲，字无疑是他们写作的拦路虎，他们非常需要有大人们的帮助。
因此，在本设计中，我通过老师的电脑即时记录，通过请听课老师代笔记录等方式，来使学生提前读写，使读写同步。
二、教学目标：1．能有感情有表情地诵读《摇篮》这首诗。
2．初步学习找一找仿写儿童诗。
三、教学准备：1．《摇篮》诗歌创作纸每位学生一份。
2．制作课件《摇篮》。
四、教学过程：（一）表演激趣初感朗读魅力师：小朋友们，梁老师呀最喜欢在别人面前表演节目了，今天我想给大家朗诵一首诗。
如果你们觉得我读得很棒的话，就送给我掌声，要热烈点的。
如果你们觉得我读得不够好的话，可以举举手，给我提个小意见，相信在你们的指导下我会越读越棒的，好吗？开始了（师第一遍读快速读）师：小朋友们，我读得生1：你读得太快了。
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《写给孩子的哲学启蒙书》
一、选择题
1.雪崩真的发生了，卷走了所有的滑雪者。
直升机和救生员还在不断地搜寻受难者。
因为害怕，（）躲过了一劫。
A康斯坦丝B希林C罗贝尔太太D弗洛里昂
2.怎么样找到开始行动的动力？（）
A勇气B时间C害羞 D 害怕
3.通过（）训练，我们可以体验到每天增加一点勇气的快乐。
A勇气B胆怯C行动D竞争
4.索尼娅为什么没有为热拉尔德.费斯杜目的书说好话？（）
A为了出名 B 忠于职责 C 为了赚钱D为了权力
5.安托万为了改变自己学校门口的现象，她做了很多，以下（）是她没有做的事情？
A在校门口摄像B写信送给警察局C利用课余时间挨家挨户访问D写信签名并交给校长6.布莱斯总是受到老师的惩罚，成绩也下降了，其中不是原因的是（）？
A布莱斯放学在校门口与5个扔纸团的同学打架。
B只要老师一转身，布莱斯就会受到布满墨水的纸团的轰炸。
C布莱斯套上夹克衫，把手插在兜里，感觉全是番茄酱，赶紧跑去清洗。
D下课铃响，布莱斯冲到食堂，5个扔纸团的同学吧盐倒到他的土豆泥中。
7.（）摔了几十跤、经历无数失败后，造就了最后的成功：学会了走路。
A都妮亚B居伊C姚安D艾玛
8.我们以为生活就是一场竞赛，唯一有价值的成功，就是（）。
A超过别人B考全班第一C比邻居挣更多的钱D要拥有全小区最靓的汽车
9.刚进厨师学校的时候，（）进入了一个疯狂的世界，日复一日，他成了一名优秀的厨师。
A玛丽蓉B费尔曼C吉尔D吕克
10.话语不仅仅是词汇，它还包括嗓音、口音、（）、讲话速度等。
A语法B技巧C语调D语音
11.自从（）找到了工作以后，人变得好多了，感觉自己能养活自己，对自己充满了希望。
A克莱蒙蒂娜小姐B索菲亚C凯文D布律诺
12.桑德拉真的受够了，她还得背着那个重重的书包爬上（）层楼梯。
A15 B16 C17 D18
13.弗朗希娜去找朋友米莉亚，按响米莉亚家的门铃，米莉亚（）岁的小弟来开门。
A3 B4 C5 D6
14.小学四年级的学生们考试要写出提包、汽车、铅笔盒（）的用途。
A司机B建筑师C电视D人
15.吕斯夫太太把买的东西放在桌子上，看了桌子上的信件：超市的广告、电话单、电费单和一封给她女儿（）的信。
A罗西娜B罗曼C弗朗希娜D珍妮弗
16.（）是一位智者，他用自己的经验和智慧，帮村子里的人出谋划策，整个地区的人都尊重他。
A索里曼B吉米C热罗姆D维维亚娜
17.热罗姆既没有给夏尔两记耳光，也没有朝他屁股上踢一脚，二十直接把他送到（）。
A班主任B警察局C家长D校长
18.（）和索莱娜再一个真实的爱情故事里成功地实现了他们愿望。
A劳伦B安托尼C卡米拉D巴蒂斯特
19.热罗姆早上醒来的时候，发现他的猫死在（）。
A房间B院子C厨房D床下
20.拉娜十分嫉妒：在一个月中，爱罗宣丝竟然有（）次睡在罗丽娜家。
A一B二C三D四
21.菲奥娜最喜欢读的书就是（）。
A科幻B食谱C旅游D书法
22.每个星期三，埃克托尔都会做一块不同的点心，今天，他做的是（）蛋糕。
A融心巧克力B榛子巧克力C玉米巧克力D芒果巧克力
23.克莱蒙练习空手道已经有（）年了，她非常热衷于这项运动。
A5 B6 C7 D8
24.朱利安近来精神十足，他好像决定重新开始每周（）次的体育锻炼。
A1 B2 C3 D4
25.吕卡的爸爸是个知名的（）教练。
A篮球队B足球队C乒乓球队D排球队
26.艾米莉去（）度假，在地铁里被人偷走了皮包。
A伦敦B瑞士C中国D罗马
27.卡罗丽娜打算停止（）的课程，她觉得那里的气氛很糟糕，大家互相说对方的坏话。
A美术班B书法班C舞蹈班D游泳班
28.热雷米非常高兴，这是他有生以来第一次独立完成一个1000块的拼图，他用了（）的时间才拼好。
A一个多星期B一个多月C两个多月D三个多月
29.大家都为巴齐尔感到自豪，他通过了毕业考试，获得了（）毕业证书。
A律师B法官C会计D警官
30.吕迪悄悄地靠近妹妹，猛地一下，把她的粉红色的（）抢走了。
A绵羊B小狗C兔子D长颈鹿
31.格雷古瓦打开了他的储蓄罐，把所有的积蓄都给了（）。
A哥哥B爸爸C妈妈D姐姐
32.马尔戈和德拉菲娜两个跟卡米耶从（）时就是在一起的好朋友。
A幼儿园B一年级C二年级D三年级
33.莉迪、迪奥和爱丽丝决定发明一个暗号，要进入他们的（）必须对上暗号。
A学校B客厅C图书馆D树屋
34.索尼娅是电视台的（），她的工作包括介绍书籍、撰写书评，并向电视观众推荐她喜欢的书籍。
A记者B摄影师C播音员D导演
35.托马中断了（）训练，尽管他很喜欢这项运动，还有那些俱乐部的朋友，可是，问题出在了教练的身上。
A篮球B足球C羽毛球D乒乓球
36.巴齐尔一直都在努力，因为他的父母没有足够的钱供他读书，幸好他在青少年娱乐中心找到了一份工作，对象是一群（）的小学生。
A四、五年级B五、六年级C三、四年级D二、三年级
37.玛丽正在阅读婴儿成长手册，她的女儿刚满（）个月，仍不会走，只会满地爬。
A12 B13 C14 D 15
38.罗曼看到了收据，拿出了（）元钱，两眼朝天地递给了收银员。
A5 B10 C15 D20
39.佛罗丽娜很伤心，她至少举了（）次手，可老师却没有提问她。
A10 B15 C20 D25
40.伊戈尔穆尼亚和朱斯蒂娜的美好感觉来自于物体的接触：绒毛玩具、木头、热水和（）。
A书B泡沫C自行车D球
二、判断题
1.杰安娜只在法国餐馆吃法，想报名舞蹈俱乐部，却怕学时自己显得滑稽可笑。
2.通过勇气训练，我们可以体验到每天增加一点勇气的快乐。
3.艾利奥特答应和若阿齐姆在卫生间同斯特凡算账。
4.成功会冲昏人的头脑，使人一醉不醒，彻底地迷失方向。
5.我们不理解失败，想尽办法把它忘记，我们的一生可能都不会在原地踏步。
6.没有友谊的生活，对卡米耶来说能更好的打起精神，什么事都可以做好。
7.只要我们成功，我们就做好了被爱的准备，我们就能吸引友谊和爱情。
8.尊重是我们身上固有的东西。
9.马丽蓉不要学纵向续谱，弹低音，唱高音这些词语，她才进入了音乐的世界。
10.懂得去倾听别人，这是一个很大的优点。
一、选择题
1（A）2（A）3（A）4（B ）5（A）6（A）7（D）8（A）9（B）10（C）11（A）12（B）13（A）14（D）15（A）16（A）17（D）18（A）19（D）20（B）21（B）22（A）23（B）24（C）25（B）26（D）27（C）28（B）29（A）30（C）31（D）32（A）33（D）34（A）35（B）36（A）37（D）38（D）39（C）40（B）二、判断题
1（错误）2（正确）3（错误）4（正确）5（错误）
6（错误）7（正确）8（正确）9（错误）10（正确）。