点点滴滴的小事汇聚成大爱教育
教师大爱无疆演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个永恒的主题——教师大爱无疆。
教师，是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
教师的大爱，如同阳光雨露，滋养着祖国的花朵，照亮着他们前行的道路。
今天，就让我以“教师大爱无疆”为题，与大家分享我的感悟。
一、教师大爱，源于对教育事业的热爱教师，一个神圣的职业，承载着无数人的期望。
之所以选择成为教师，是因为我们热爱教育事业，热爱我们的学生。
这种热爱，源于对教育事业的深刻理解，源于对教育使命的坚定信念。
首先，教师热爱教育事业，源于对知识的敬畏。
知识是人类的灵魂，是推动社会进步的基石。
教师，肩负着传播知识的重任，我们深知知识的伟大，敬畏知识的力量。
正是这种敬畏，让我们不断学习，不断提升自己，为学生提供更优质的教育。
其次，教师热爱教育事业，源于对学生的关爱。
学生是祖国的未来，是民族的希望。
我们深知，每一个学生都是一朵独特的花朵，需要我们用心呵护，用爱滋养。
正是这种关爱，让我们在教育教学过程中，始终把学生的成长放在首位，努力为每一个学生创造良好的成长环境。
二、教师大爱，体现在教书育人的点点滴滴教师的大爱，不仅体现在对教育事业的热爱上，更体现在教书育人的点点滴滴。
1. 教师的大爱，体现在对学生的尊重。
尊重学生，是教师的基本素养。
我们尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的梦想。
在教育教学过程中，我们尊重学生的意见，鼓励学生表达自己的观点，让学生在尊重中成长。
2. 教师的大爱，体现在对学生的关爱。
关爱学生，是教师的天职。
我们关心学生的生活，关注学生的成长，关爱学生的身心健康。
在学生遇到困难时，我们给予关爱和帮助，让学生感受到温暖和力量。
3. 教师的大爱，体现在对学生的严格要求。
教师既要关爱学生，又要严格要求学生。
我们要求学生遵守纪律，勤奋学习，努力进步。
在严格要求中，培养学生良好的道德品质和学习习惯。
4. 教师的大爱，体现在对学生的耐心引导。
教育是一个漫长的过程，需要教师具备耐心。
汇小善以成大爱作文
汇小善以成大爱作文范文一：大家好，我是一名初中生，最近听说了“汇小善以成大爱”这句话，深受启发，我觉得这是个非常好的口号。
我也想谈谈我的看法。
首先我们要明白，任何一件事情都要从小处着手去做起，汇小善就是从小处开始展开的，它指的是每一点点小的帮助和关怀，但这些善举都会积累起来，成为大爱，让社会更美好。
所以我们要把一个小小的爱心，变成一颗永不磨灭的火苗去奉献，去关爱。
如何汇小善以成大爱呢？我们可以从身边小事做起，比如说把富余的零花钱捐出来，做义工，关爱生命，帮助老人、残疾人、幼儿、流浪汉等等，只要有一颗善良的心，什么事情都好做到。
那么，如何让自己更能“汇小善以成大爱”呢？我认为首先要具有爱心、同情心和关怀心，要有一种鼓励他人和支持他人的热情，因为有了这种热情，我们才会有行动力和创造力。
其次，我们要有一个积极向上的心态，也就是所谓的“心态决定行为”，我们必须把握住机会去为别人提供一项服务或者帮助别人解决问题。
还有就是我们要有一个行动计划，规划好自己想做的事情，按照计划去执行，不要想太多，做起来才能真正享受到那份喜悦。
通过“汇小善以成大爱”这个口号，我们可以得出这样一种启示，每一个人都有能力去让社会变得更美好和更美丽，而且只要我们用心去做，化小为大的爱心就会不断地生长和扩散，从而变成一片片长满了草的土地和一条条像繁花的河流，这就是我们所追求的目标和梦想。
写作重点：阐述了什么是“汇小善以成大爱”，重点强调从身边做起，要有爱心、同情心和行动计划。
用词分析：使用了深受启发、任何一件事情都要、从小处着手去做，积极向上的心态等描写语言，鲜明明确地表达了思想。
范文二：作为一名高中生，我近来常常被“汇小善以成大爱”所感动。
这个口号让我想到了一句话，那就是：“积少成多，聚沙成塔。
” 看起来每个人只有能力去做一点点小事情，但如果一起合作，那么我们就可以用非凡的力量来做出非凡的成就。
首先，汇聚小善的力量是一个长期的过程。
我们可以从坚持做好小事情开始，比如每天早晨给老人拎水过马路，每月为慈善机构捐赠少许物品，还可以做义工帮助别人解决问题。
班主任教师事迹：大爱无痕我身边的教育先锋
优秀班主任教师事迹：大爱无痕我身边的教育先锋痕我身边的教育先锋王老师从事教育教学工作30多年，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中，王老师既教书又育人，她经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
王z老师是一位认真教学、潜心教研的好老师。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
精心设计环节，努力钻研教材，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
王老师深得到学生的信任，她能及时了解学生的精神世界，对学生给予指导和帮助，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。
王老师所教的学生不但成绩好，行为习惯也好。
王老师是一位关爱学生，无私忘我的好老师。
王老师一直担任班主任工作，这项工作琐细而繁重。
尤其是低年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们在校的一举一动，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，王老师之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。
在王老师耐心地工作下，学生自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
她心中始终记着样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
短暂的时光里，王老师得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，王老师教的班级一直是学校班风正学习气氛浓的优秀集体。
王老师是我们年轻教师的好榜样。
一小爱成就大爱的作文题目
一小爱成就大爱的作文题目小爱汇聚成大爱。
嘿，你知道吗？那天我在街角看到个小女孩帮老奶奶过马路，真的，那画面太温馨了。
就这么一个小小的举动，让我感受到了小爱的力量。
记得有次去医院看望朋友，护士小姐姐一边忙碌一边还不忘给病人加油打气。
那笑容，简直比药还管用！这就是小爱啊，温暖又实在。
公园里，我常常看到老爷爷老奶奶手牵手散步。
他们可能不再年轻，但那份相伴到老的感情，真的是大爱无声啊。
最近，我在网上看到个公益活动，大家都在捐款捐物给山区的孩子们。
你说，这点点滴滴的帮助，不就是大爱吗？虽然每个人出的力不多，但加在一起，力量可就不小了。
所以啊，别小看身边那些看似微不足道的小爱。
它们就像是星
星，虽然小，但聚在一起就能照亮整个夜空。
让我们都做个有爱的人，一起用小爱汇聚成大爱吧！。
初三作文：小事见大爱作文600字
小事见大爱
对于我来说，生活中的许多点点滴滴的小事正是亲情为我编织的大爱。
我喜欢吃豆腐，爸爸擅长做豆腐菜。
那时候，我的牙齿做矫正，又痛又麻，食不知味，硬的东西更嚼不动了。
于是爸爸绞尽脑汁，千方百计为我做各种风味的豆腐菜。
当我狼吞虎咽地吃着美味可口的豆腐菜时，爸爸在一旁乐滋滋地看着我，目光中充满着慈爱，口中还不停地叮嘱：“慢慢吃，小心噎着！”
我喜欢吃爸爸做的菠菜豆腐汤，一绿一白，清清楚楚，不仅味道鲜美，视觉上也是一种很好的享受；我喜欢吃爸爸做的韭菜烧豆腐，韭菜的味儿浸透了豆腐，吃起来热热的一直香到心坎里；我喜欢吃爸爸做的凉拌豆腐，洁白、滑润，放到嘴里，好像它自个儿就会滑下去。
在我们家，爸爸掌管一日三餐。
他不仅豆腐菜做得拿手，做其它菜也有“一级厨师”的水平。
为了一日三餐既营养又美味，爸爸不知花了多少心血：荤素搭配，天天换新花样。
尤其是早餐，爸爸担心我到饭摊上吃不卫生，就天天比我早起亲自做鸡蛋、面食类营养早餐。
有时甚至早一天晚上浸好黄豆，第二天制成浓浓的豆浆，香香的使我食欲大增。
当我说不必这麻烦时，爸爸总是笑着摸摸我的头说：“你正在长身体，怎能忽视了早餐呢？”日复一日，年复一年，每天早餐我都带着一身温暖去上学。
一次我去奶奶家一星期，回来见厨房里空荡荡的就问怎么回事。
爸爸说：“你不在，我和你妈就一切从简啦！”我不知道该说什么，看
着岁月在爸爸脸上留下的痕迹，眼睛有些酸涩，一种难言的滋味涌上心头。
平凡的生活小事，演绎着平凡的精彩。
正是因为那浓浓的亲情，让这平凡的生活表达得如此温馨与悠长。
爸爸做的豆腐菜、早餐是吃不腻的，爸爸的大爱也是写不完的。
舍己为人有大爱,量力而行有大智作文
舍己为人有大爱,量力而行有大智作文全文共6篇示例，供读者参考篇1爱心无价,温暖世间你们好,我是小明。
今天我想和大家分享一个发生在我身边的暖心故事,让我体会到了"舍己为人有大爱,量力而行有大智"的道理。
前段时间,我们小区发生了一件让人心痛的事。
王奶奶是我们小区的老人,她独自一个人生活,儿女都在外地工作。
有一天,王奶奶不小心跌倒在家里,躺了几个小时无人发现。
等到邻居发现并报警时,她已经虚弱到几乎没有生命体征了。
消息一传开,大家都非常着急和难过。
这可怜的老人家,要是再晚一点就来不及了。
我看到爸爸妈妈也满脸愁容,他们告诉我这事情虽然无心,但如果大家都能多留意身边的老人,付出一点点关爱,就不会发生这种遗憾的事了。
爸爸妈妈的话让我深有感触。
作为小区里的孩子,我们能为老人们做些什么呢?我想了很久,终于有了一个主意。
第二天一大早,我就拉上小伙伴们,我们制作了很多张写着"关爱老人,问候有加"的小卡片。
然后我们分头行动,把这些卡片分发到小区里每一户有老人的家中。
起初,大人们还很疑惑,看着我们的小卡片不太明白。
可是,当我们热情洋溢地跟他们解释这是为了从现在开始多关爱老人而准备的时候,大家都被我们的诚意所打动了。
有的老人家拉着我们的小手,眼里热热的;有的则会亲切地夸我们懂事;还有的会说一些勉励的话鼓励我们。
大家的反应让我备受鼓舞,我觉得我们这个小小的爱心行动是有意义的。
从那之后,我们全小区的孩子就成了老人家的小助手。
我们总是定期地去看望老人,和他们聊天、陪伴、帮助。
有的孩子陪老人们散步、做操;有的孩子帮忙打扫卫生、做家务;有的孩子就只是陪老人聊聊天、听听他们讲些有趣的往事……虽然我们所做的只是些小事,但这些小事就是老人最想要的呵护和关爱。
大人们常说,一个微小的爱心就能传递出巨大的温暖,这话一点都不假!通过这件事,我懂得了"舍己为人有大爱"的真正含义。
舍己并不是做出多了不起的事,而是用最朴实无华的方式关心他人,用最简单的行动温暖身边的人。
大爱文作文
大爱文作文篇一大爱文嘿，大家好呀！今天咱就来唠唠“大爱”这个事儿。
大爱，这词儿听起来就挺高大上的，好像离咱普通人的生活有点远。
但我觉得吧，大爱其实就在咱身边的点点滴滴里。
就说那次，我在大街上看到一个老人家摔倒了，周围的人都有点犹豫，可能是怕被讹啥的。
我当时心里也纠结啊，万一真被讹了咋办呢？但我又一想，要是我家老人摔倒了没人扶，那得多心寒啊。
于是我咬咬牙就上去扶了，嘿，还好老人家挺感激的，也没讹我。
这事儿虽然小，但我觉得这也算是一种大爱吧，对陌生人的关心和帮助。
还有啊，那些奋战在抗疫一线的医护人员，他们不顾自己的安危，去拯救别人的生命，这大爱简直了！他们可能也会害怕被感染，也会担心自己的家人，但是他们还是义无反顾地冲上去了，这得多大的勇气和爱呀！我有时候也在想，我能为大爱做点啥呢？我可能没有那么伟大的本事去拯救世界，但我可以从身边的小事做起呀，给同学讲讲题，帮妈妈做做家务，对朋友多一点关心。
也许这些小事积累起来，也能变成大大的爱呢！你们说是不是？哎呀，说了这么多，我也不知道说得对不对，可能我的想法有点幼稚，有点片面，但这就是我心里的大爱呀！你们的大爱又是啥样的呢？篇二大爱文大爱啊，这可真是个让人又爱又头疼的话题。
我觉得大爱就像是天空中最亮的那颗星星，看着挺美，但是要真正抓住它可不容易。
你说那些舍己救人的英雄，他们的大爱让人敬佩得五体投地，可我就常常在想，我要是遇到那种情况，我能做到吗？我觉得我可能会犹豫，会害怕，哎呀，这么一想，感觉自己好差劲啊。
但是呢，我又想到了我身边的一些小事。
比如有一次我心情不好，我的好朋友一直陪着我，听我唠叨，给我讲笑话，让我感觉好多了。
这算不算一种小爱呢？但这种小爱积累起来，也许就变成大爱了呢。
还有啊，我看到电视上那些贫困地区的孩子，没有书读，没有好的生活条件，心里就特别不是滋味。
我就会想，我要是能帮他们一点就好了。
于是我把自己不用的书和文具都整理出来，寄给了他们。
虽然这只是一点点的帮助，但我觉得这也是一种大爱呀，对那些需要帮助的人的关心和爱。
用大爱做小事
用大爱做小事爱，这个字眼听起来好像很大，很遥远，让人觉得难以捉摸。
但其实，爱也可以体现在一些小小的事情上呀。
你看，就像那清晨的第一缕阳光，柔和地洒在脸上，给人带来一天的温暖与希望，这难道不是一种爱吗？或者是在路边看到一朵绽放的小花，你忍不住停下脚步，欣赏它的美丽，这小小的举动里也藏着爱呢。
我们总说要做大爱之事，可什么才是大爱呢？难道一定要做出惊天动地的事情才算是大爱吗？我可不这么认为。
我觉得呀，在生活中，那些看似微不足道的小事，只要带着爱去做，那就是大爱啦。
比如说，给家人做一顿可口的饭菜。
你精心挑选食材，用心烹饪每一道菜，看着家人吃得津津有味，脸上洋溢着满足的笑容，你心里是不是也暖暖的？这就是用大爱做小事呀。
又或者，在公交车上给老人让个座，扶着盲人过马路，给流浪的小动物一些食物和水，这些小小的事情，却能给别人带来大大的温暖和感动。
你想想，当你对别人微笑时，别人是不是也会回你一个微笑呢？这看似简单的一个微笑，却能传递爱和善意呢。
就像那小小的蝴蝶，轻轻扇动翅膀，却能引起一场风暴。
我们做的这些小事，不也像那蝴蝶的翅膀一样，能带来意想不到的影响吗？记得有一次，我在路上看到一个小女孩在哭泣，我走过去问她怎么了，她抽抽搭搭地说她迷路了。
我陪着她一起等她的家人，给她讲笑话，逗她开心。
等她家人来的时候，小女孩紧紧地抱住我，那一刻，我心里真的好温暖呀。
我只是做了这么一件小小的事情，却能让小女孩不再害怕，让她感受到爱和关怀，这难道不是大爱吗？我们的生活不就是由这些点点滴滴的小事组成的吗？如果我们都能在这些小事上注入爱，那我们的生活将会变得多么美好呀。
就像那一颗颗闪烁的星星，虽然渺小，但汇聚在一起，就能照亮整个夜空。
让我们都行动起来吧，用大爱去做那些小事。
给邻居一个问候，帮同事一个小忙，对陌生人说一句鼓励的话。
不要小看这些小事，它们就像一颗颗爱的种子，种在人们的心里，会开出美丽的花朵。
难道你不想让自己的生活充满爱吗？难道你不想用自己的行动去温暖别人吗？那就从现在开始，从身边的小事做起吧！让我们一起用大爱做小事，让这个世界变得更加美好，更加温暖！。
优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱3篇
优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱3篇【篇一】优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱一定要爱着些什么，恰似光阴对草木的钟情。
———题记半夜时分醒来，忽见床头人影晃动。
顺着淡淡的浅白的月光，眯眼一瞅，是父亲。
他沉默地给我掖好被角，手背在我额头上，轻轻一搭，已然退了烧，便迈着有些笨拙的步子，缓缓走出去。
我沉默地看着他走出去，一夜无眠。
父亲在我的印象里是一个沉默寡言的人，他似乎不善于用言语来表达爱，只是沉默地一点一滴落到行动中去。
他是朴实的，像一座山一般可靠而踏实，带着山间氤氲的云雾，无言的付出着。
他没有宽阔的肩膀，没有多么鲜亮的工作，仅仅是普普通通的民工，默默地建设着城市的一角。
他的头顶日渐稀疏，脸上褶皱逐渐增多，那是岁月在他脸上留下的刻痕，无言而深沉。
时间磨平了他身上的棱角，他成为了现在这样一个可靠而温吞的男人。
我还记得儿时骑在他肩上尽情玩耍，他给我买风车，买糖葫芦，买各种各样小孩子觉得新鲜的玩意儿。
我坐在他的肩头，他给我讲着故事，就这样走完了短短一段回家的路。
他似乎是高兴的，眉眼间带着点喜悦，声音柔和了不少。
但那样的日子依然如同潮水般退去，尘封在记忆里，想要看真切，便如一团晕雾般消散了，留下些许小遗憾。
他对我的爱如雨般融在点点滴滴里，我的内心就这样受着它的滋养，逐渐茁壮成长。
那天下午雨下得很大，我站在檐下边看雨滴，在水洼中泛出的淡淡晕圈儿，估摸着时间，等到周围的人都走得差不多了，他姗姗来迟了。
他抱歉地看着我，递给我一把黑色的雨伞和外套，我们就这样撑伞并排走着。
地上的水洼，越积越大，踩一脚能湿半只鞋，他蹲下身开始背着我走，深一脚浅一脚的，还絮絮叨叨地说了好些话。
那天他的话似乎格外多了点儿，也许此刻他想起了以前我伏在他肩上，我也时不时跟上一两句。
他突然踉跄了一下。
差点连我一起跌进水洼，我突然意识到：他老了！是的，他老了！鬓角的白发是最好的证明，他不再年轻，我也长大了。
他一直看着我成长，从丫丫学语到现在亭亭玉立。
点滴之爱汇成大爱
点滴之爱汇成大爱最近深圳一所小学发生这样奇怪的故事：19位家长的联名确认，让学校劝退了一个五年级的学生，对方是一个患有自闭症的孩子，自控能力不如人，也不像其它同学能严格遵守课堂纪律。
一声叹息，不仅仅为这个孩子，更为他的同学们。
这些家长们出于对子女的爱护，为孩子争回了清净的环境，但却错失了给他们提供“爱的教育”的机会——虽然，他们或许也一直在教给孩子爱与宽容，但这次他们用行为告诉孩子，如果存在哪怕只是微小的利益冲突，别说善待，伤害他人也是合理的。
这些家长的行为值得我们深思，作为老师，我们更不应该忽视爱的教育。
这让我想到了发生在我们班的一件有关爱的教育的小插曲。
有一天中午放学了，午托的学生们照常有秩序地到教室外面领取饭盒。
突然陈欣慰小朋友急冲冲地跑进来对我说：“许老师，依晨的饭盒掉在地板上了！”我心里一惊，跑出去一看，果然，饭粒撒了一地，小朋友王依晨正哭鼻子呢！我赶紧把地板清扫干净。
然后拉着王依晨的手走进教室，对同学们说：同学们，王依晨同学中午没有饭吃了，老师想到一个办法，咱们趁还没动筷子，先一人分给依晨一些饭好不好？本来孩子们对王依晨掉饭盒的事无动于衷，准备自顾自己地吃起来，听完我说的话，蔡鸿洲第一个跑上来，把饭分一些给依晨，其它同学看见了，也一个接着一个，把自己饭盒里的饭分到依晨的饭盒里，几个同学就把依晨的饭盒装得满满的了。
看着满满的一盒饭，依晨破涕为笑了。
我想，这就是生活小细节中爱的教育，虽然只是一件微不足道的小事，却能在小事中适时激发起学生的爱，教育了学生如何用善良的心灵对待他人。
孩子们的心灵多么纯真，他们需要我们正确地引导。
教给他们知识的同时，更应该教会他们做一个富有爱心的人！我们都希望孩子成长为一个爱集体、爱国家，爱我们生活的整个世界的人。
但实际上，这种爱不是与生俱来的，它需要从生活的点滴开始做起。
再让孩子学习把爱向周围世界扩散，引导孩子将爱心迁移到一些陌生人身上，给孩子讲贫苦山区的故事，在车上给老人让座，帮助有困难的人，从而培养孩子的同情心和助人为乐的品质。
小善成就大爱的作文
小善成就大爱的作文
做人呐,最重要的不是去追求伟大的壮举,而是从点点滴滴的小事做起,用最朴实无华的善举去温暖这个世界。
就像一滴水最终汇聚成海洋,一颗小小的种子也能破土而出,长成参天大树。
善良和爱心同样如此,从最微小的一点一滴开始累积,终将成就一片广阔无垠的大爱。
记得有一次,我正赶着去上课,一位年迄古稀的老人家在路边跌倒了。
那一刻,我本可以视而不见,继续匆匆前行。
但是,我停下了脚步,扶起老人,帮他拍去身上的尘土,并将他安全地送到了医院。
这只是一件再普通不过的小事,但对那位老人来说,却是温暖了整个寒冬。
生活中,我们每个人都有机会以自己的方式去传递爱与善意。
也许是主动为跌倒的路人拾起掉落的东西;也许是在寒冷的冬日,给流浪者一件厚重的棉衣;又或者只是对陌生人报以真诚的笑容。
无论是大是小,这些善举所凝聚的正是人性中最美好的一面。
没有谁的爱心是与生俱来的,它需要在一点一滴的实践中慢慢沉淀、升华。
就让我们从自己做起吧,用最简单的善行去温暖身边的每一个人。
当这份温暖被有意无意地传递,它就会像涟漪般扩散开来,最终汇聚成滔滔不绝的大爱之河,浇灌着整个世界。
教育是用大爱做小事作文
教育是用大爱做小事作文
“哎呀，老师怎么又布置这么多作业呀！”我一边嘟囔着一边收拾书包。
那是一个普通的放学后，我和小伙伴们一起在教室里抱怨着作业多。
阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片光影。
“就是呀，都没时间玩啦！”同桌小明也跟着附和。
这时，老师走了进来，听到我们的抱怨，笑着说：“孩子们，学习虽然辛苦，但这也是为了你们的未来呀。
”
我心里暗暗想：“哼，才不是呢！”
回家的路上，我看到路边有个小女孩在帮她妈妈卖花，小女孩脸上洋溢着灿烂的笑容。
我忍不住走过去问：“小妹妹，你不累吗？”小女孩眨眨眼睛说：“不累呀，我能帮妈妈做事可开心啦！”我怔住了，一个这么小的孩子都能懂得为家人付出，而我却只知道抱怨。
晚上，我坐在书桌前，想起白天的事情，又想起老师的话。
教育不就是这样吗？老师们用他们的大爱，在点点滴滴的小事中引导我们成长。
他们耐心地批改作业，认真地给我们讲解知识，不就是希望我们能变得更好吗？这看似平凡的小事，不正是一种伟大的爱吗？
我们总是在不经意间忽略了老师们的付出，总觉得这一切都是理所当然。
可仔细想想，没有他们的辛勤耕耘，我们又怎么能茁壮成长呢？教育就是用大爱做小事，就像阳光温暖着每一片叶子，就像春雨滋润着每一寸土地。
我们应该珍惜这一切，努力学习，不辜负老师们的期望呀！难道不是吗？。
品德优秀学生先进事迹：学会做小事心中怀大爱优秀学生的先进事迹3篇
品德优秀学生先进事迹：学会做小事心中怀大爱优秀学生的先进事迹品德优秀学生先进事迹：学会做小事心中怀大爱优秀学生的先进事迹精选3篇（一）某某同学是一位品德优秀的学生，他在日常生活中展现出了一种积极向上、乐于助人的精神。
下面是他的先进事迹：学会做小事心中怀大爱。
首先，某某同学经常帮助身边的同学。
他总是心怀善意，愿意倾听和帮助需要帮助的同学。
无论是学习上的问题还是生活上的困扰，他总是尽力提供帮助和解决方案。
他积极参与班级的学习讨论和集体活动，为大家提供学习上的支持和建议。
其次，某某同学乐于做好自己的本职工作。
他对待学习认真负责，总是能按时完成老师布置的作业，并且努力保持良好的学习成绩。
他参加各种科技创新活动，经常取得优异成绩，为学校赢得了荣誉。
他还积极参与学校社团活动，并在其中担任着重要角色，为团队的顺利运行作出了很大贡献。
最后，某某同学有着高度的社会责任感。
他经常参加各种志愿者活动，为社区、学校和其他困难群体提供帮助。
他自愿成为学校的志愿者，参与组织和实施各种公益活动。
例如，他组织了一次募捐活动，为贫困地区的孩子们筹集了一定的资金和物资。
他还定期参观当地福利院和敬老院，给予老人们温暖和关爱。
综上所述，某某同学以其品德优秀和先进事迹赢得了大家的赞赏。
他用自己实际行动诠释了做小事心中怀大爱的精神。
他在学习上认真负责，乐于助人，在社会上具有高度的责任感。
他的先进事迹激励着周围的同学和社会大众，让大家认识到做好小事对于社会和个人的意义和价值。
品德优秀学生先进事迹：学会做小事心中怀大爱优秀学生的先进事迹精选3篇（二）一个品德优秀的学生，作为优秀少年学身边的榜样，可以展现许多先进事迹。
以下是一个可能的例子：这个学生是一位年级前三名的学生，不仅在学习上成绩优异，而且在品德上也表现出色。
他一直以身作则，积极助人为乐，成为同学们的榜样和好朋友。
他经常在学校的社团活动中担任领导角色，热心参与组织活动和帮助其他同学。
他带领同学们积极参加公益活动，如为贫困地区捐款、义卖旧书籍等。
大爱教育故事
大爱教育故事《心中有爱的教育才是真正的教育》我一直觉得，教育这件事儿，那可得充满爱才行。
咱就说我身边发生的一件事儿吧。
我有个朋友是老师，有一次他们班一小孩子上课老走神，怎么说都不听，我朋友就火了，把那孩子狠狠批评了一顿。
结果你猜怎么着，那孩子哭得那叫一个惨，后来才知道，他家最近出了些事儿，孩子心里难受着呢。
我朋友知道后那个后悔呀，直说自己太急躁了。
你看，要是当时我朋友能多一点点耐心，多一点点爱心，先去了解一下情况，而不是一味地批评，那效果肯定不一样啊。
其实大多数时候，孩子们需要的不只是知识，更是老师给的那份爱和关怀。
我还记得小时候我自己的老师，有一位特别慈祥，她总是笑眯眯地看着我们。
我们犯了错，她也不咋发火，就慢慢跟我们讲道理，感觉就像我们的奶奶一样。
但怪了，我们就是特别听她的话，学习也特别带劲。
这就是爱的力量啊，让我们不由自主地想要变好。
再看看现在有些老师，整天板着个脸，学生稍微有点错就一顿臭骂，这能教出啥好学生呀？学生都被吓跑了，还怎么好好学习嘛。
教育可不能只是死板地传授知识啊，那得有温度，有感情。
就像做菜一样，光有食材可不行，还得加点调料，才能有滋有味。
爱就是那最好的调料，能让教育这道菜变得美味可口，让学生们吃得开开心心。
咱也不说非得要多么惊天动地的大爱，就是平时的一些小事上多关心关心学生。
比如孩子生病了，问一句好点了没；孩子进步了，给一个大大的表扬；孩子遇到困难了，帮着一起解决。
这都是爱呀，小小的爱却能有大大的能量。
我觉得真正的教育，就是要把每一个学生都当成自己的宝贝，用心去呵护，用爱去浇灌。
只有这样，才能让孩子们茁壮成长，成为有爱心、有担当的人。
所以呀，老师们，家长们，都多用点爱吧，让教育的天空更加明亮！让孩子们在爱的阳光下，绽放出最美丽的笑容！相信我，有爱的教育故事，才是最动人、最难忘的。
优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱
优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱提要：生活老师不单单是培养学生良好的生活习惯，同时也要关心学生的身心健康。
同学们紧张学习了一天，回到生活部我就让学生去有效的自由支配时间，来缓解精神上的压力优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱时光如电,日月如梭，我在z附中已度过4个多年头。
在这片欣欣向荣且充满书香气息的沃土里，本人在工作中始终坚持我校“知、爱、能、品的教育理念，全心为了“每一位学生的进步，每一位学生的发展”，积极引导和培养同学们成为全面发展高素质的复合型人才。
希望与困难同在的四年里，本人致力于自身素质的提高，不断加强自身管理能力，努力培养学生独立自主的生活技能。
一、全面加强学生的思想品德教育学校是德育教育重地，其中生活区是学校德育教育的重要场所，生活老师便是这个场所的主导者，是学生身心健康成长的指路明灯，培养学生良好的心态和健全的人格是生活老师的首要教育目的。
针对大部分学生都是独生子女的特点，我经常教育学生要心中装有他人；心中有他人——严于律已，宽容待人，用换位思考的方式来理解和处理问题；心中有他人——孝亲尊师，亲身去体验师长的辛劳；心中有他人——克勤克俭，珍惜他人劳动成果，不随意索取。
学会生活，学会劳动，学会欣赏，学会关爱，学会宽容，学会节俭，学会秩序，学会平等，学会创造有品位的生活质量。
二、扎实推进学生日常生活管理（一）培养学生的动手能力在对学生的管理中倾向于提高他们的自我认识、自我教育和自我管理的能力；教育他们遵守学校的各项规章制度，履行《中学生手册》的权利和义务，让学生深刻认识到言行举止的重要性，使学生学会生活，养成良好的生活习惯。
全面规范内务卫生，培养学生的动手能力及自理能力，对学生提出明确的要求和目标，加强督促检查和指导，锻炼学生对日常生活的处理能力，在实践中强化学生的自理意识，从思想上认识到自立能力的重要性和必要性。
（二）培养学生干部从严格管理和提高学生素质方面考虑，培养一些平时纪律，内务卫生好，动手能力及生活自理能力强，具有一定管理能力的学生担任宿委、宿舍长；教会他们如何管理，如何有效协调和处理学生之间的关系。
用大爱做小事
用大爱做小事小时候爸爸总是告诉我：种好梧桐树，自有凤凰来，要踏踏实实地不断完善自己，做好该做的小事，总有一天能成就自己的大梦想。
我听了不是很懂。
后来上学了，老师教育我们要热爱祖国志存高远为国家做贡献，我听懂了但是总觉得她和爸爸说的不太一样。
随着时间的流逝，我渐渐明白了老师和爸爸说的话并不矛盾，他们是教育我要用大爱、用满腔热情去认真做好点点滴滴的小事，注重细节，这样才能发挥自身价值为家乡为祖国做贡献。
唐山是我们可爱的家乡，把唐山发展得更快、建设得更美，是我们每个唐山人的共同希望也是共同的责任。
我们都知道2016年世界园艺博览会、中国—中东欧国家地方领导人会议、中国—拉美企业家峰会、金鸡百花电影节、纪念抗震40周年等一系列重大活动将在我市举办，世界目光将聚焦唐山，这将是唐山的忙碌之年但也必将是出彩之年。
如何在这么重要的一年里继续保证经济社会大局和谐稳定、主要经济指标平稳发展、让市民获得实实在在的幸福感满足感呢？也许有人会说这些重大事件离我们这些基层工作者很遥远，我们没有机会去干那些大事。
但是我们应该清楚为家乡做贡献并不是好高骛远让大家去做一些惊天动地轰轰烈烈的事，而是要从点滴做起，从每一个细节做起，把该抓的工作抓到位，把手头的工作做扎实，即使像我们这样普通的基层工作者也需要不断努力贡献自己的一份力量：在思维创新方面：我们可以用创新的思路谋发展，用开放的思维求突破，以全新的理念提素质。
我们在自己的工作岗位上待久了可能会形成一定的思维定式，这种思维定式有利也有弊，所以我们需要不断创新不断改善自己的工作方式方法，趋利避害，敢于突破，不断进步。
在行动提效方面：在行动上以奔跑的状态干工作，明确干什么，怎么干，什么时候干成，只有这样才会高效率，高质量的完成任务。
只有在行动中认真抓落实，用大爱做小事，贵在长久，才能真正做到为民、务实，才能以实际行动来爱唐山，为家乡做贡献。
在团结协作方面：一个缺乏团结协作的精神的队伍，就如同一盘松软的沙子，一倾斜，沙子就会顺势而落。
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2017年11月7日星期二责任编辑：王小亮版式：冯富宽校对：林奇B2校园纵横宝应县举办2017年初中德育工作现场会本报讯（通讯员陈燕生）11月1日下午，宝应县2017年初中德育工作现场会暨扬州市班主任名师工作研讨活动在宝应县开发区国际学校举行。
首先，国际学校七（4）班房洋洋老师为参会老师上了一节精彩的主题班会。
主题是“我眼中的世界，我努力的未来”。
从四个环节展开：校园环境知多少；宝应环境知多少；祖国环境知多少；环保我践行。
层层推进，环环相扣，活动多样而精彩。
全班学生积极参与，自主合作，进一步提高环保意识和能力，展现国际学校学生良好的形象和较高的公民素养。
紧接着，江苏省邗江中学副校长，江苏省中小学优秀班主任，首批“扬州市特级班主任”金庞为与会班主任老师开设一个讲座。
他从用心、走心、贴心三个方面进行了系统细致的阐述，整个讲座过程不是空洞的理论说教，而是金校长从一线自身感受领悟出的很多具有操作性的方法、架构。
让整个讲座聆听者们不时自发鼓掌。
后来，金校长又以“模式·文化·路径———基于成长共同体建设的班级模式的价值思考”这个话题与参会老师展开了交流，整个讲座历时一个半小时。
最后，与会班主任老师与名师工作室的专家进行了一个互动交流。
在场的班主任代表们从自身实际出发，询问了许多在平时工作中遇到的困惑和不解，现场专家及时给予了解答，让在场的班主任代表频频点头。
仪征市承办幼儿园室内外环境现场观摩会本报讯（通讯员王为铜）为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深化课程改革，提升学前教育质量，11月1日，扬州市幼儿园室内外环境观摩现场会在仪征市新城镇中心幼儿园举行。
仪征市新城镇中心幼儿园是扬州市第一批成功申报课程游戏化项目，2016年再次成功申报江苏省游戏化项目。
自项目立项以来，该园致力于课程游戏化研究，并取得了显著成效。
上午，与会人员观摩了该园童趣盎然、形式丰富的游戏活动现场。
在“乐乐广场”，孩子们尽情游戏，攀登城堡、跳竹竿、跳橡皮筋、跳绳、推铁环、爬梯子，体验户外游戏的乐趣；在“开心农庄”，孩子们种菜、插秧、收获，体验农家生活的快乐；各班走廊区域和室内游戏也是精彩纷呈、创想无限……孩子们游戏时的互动、专注、开心，充分体现了自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。
参观者们被现场生活化、游戏化的活动氛围感染，纷纷忙着用手机、相机拍摄精彩的瞬间，不少人还饶有兴趣地加入到孩子们的游戏中去，与孩子们一起感受游戏的快乐。
接着，南师大王海英教授作题为《儿童本位的幼儿园环境创设》专题讲座，通过一个个生动的案例，层层深入剖析教师儿童本位的理念，并详细介绍了寻求个体兴趣与群体兴趣的平衡点、不同区域环境的设计、主题墙饰的创设等策略，切实解决了教师工作中的困惑。
这次现场观摩活动，进一步带动了仪征市幼儿园教师科学、合理地创设室内外环境工作的积极性，提升幼儿园教师环境创设和利用能力，有效地促进幼儿的学习与发展。
江都区小学第二轮“三年全覆盖”视导结束本报讯（通讯员邵志平）为强化学校精致管理，全面推进素质教育，确保“学校文化建设提升年”各项目标任务的顺利完成，根据年初工作安排，10月25日—11月1日，江都区教育局组织了对实验小学、进修附小、龙川小学、邵伯小学等16所学校（含实小两个校区）的视导和素质教育综合督导，标志着全区小学第二轮“三年全覆盖”视导和素质教育综合督导圆满结束。
本次视导和素质教育综合督导，抽调教育局机关干部、学校校长、分管校长、教导主任、省市特级教师、各类骨干教师共56人，组成8个组对每所学校进行为期3天的全面视导。
在检查内容方面，重点突出学校文化建设、学校规范管理、教育质量提升、学校特色建设四个方面；在价值取向方面，要求视导工作切实既“视”又“导”，视导组成员要在对学校管理全面深入研究剖析的基础上，准确把握现状，前瞻性地诊断和引导学校发展；在促进教师发展和学科教学质量提升方面，视导组成员要与被听课教师深入交换意见，共同探讨提高课堂教学质量的路径，尤其是在参加教研活动时，不做“旁观者”而做“参与者”；在视导小结撰写和反馈方面，要充分肯定成绩，更要如实找出问题和不足，深刻分析产生问题的原因，在视导组成员共同研究的前提下为学校进一步优质发展指明方向。
为期6天的视导工作，得到了相关学校的高度重视和大力支持。
各个视导组根据培训的要求，结合学校实际和各人特长，细化分工，团结协作，真正做到了眼勤、手勤、笔勤、腿勤、嘴勤，按照规定的程序认真工作，为被视导学校树立了榜样，也为视导质量的提高奠定了良好的基础。
邗江区2017年“全民终身学习活动周”开幕本报讯（通讯员王久平）日前，邗江区“2017年全民终身学习活动周”开幕式在新盛街道大刘社区居民学校举行。
活动要求要切实引导群众转变观念，准确把握新时代背景下各种社会群体在学习教育方面的新特点、新需求，不断丰富终身教育内容，拓展终身教育载体，创新终身教育形式，以“优质、多样、温暖”的教育服务与管理，为每一位学习者提供适合的教育。
要扎实做好活动组织管理。
依托社区教育委员会、社区教育中心、村（居）民学校等三级网络，为全区居民搭建起终身学习的平台，满足居民多样化的教育需求。
要务实开展各项终身学习活动，充分挖掘辖区内各类教育资源，开展以践行社区主义价值观、职业技能培训、居民素质提升等为主的社区教育学习活动，努力做到寓教于乐，良性互动，提高社区教育和终身学习的成效。
要努力营造终身学习浓郁氛围，积极做好教育宣传，引导全区人民参与到学习中来，在学习中成长，在学习中提高，让全民终身学习蔚然成风。
力争到2020年，全区建成国家级社区教育示范区，初步形成完善的终身教育体系，进一步唱响“学在邗江”的教育品牌。
会议宣读了2017年江苏省“社区教育先进工作者”名单，表彰了118位邗江区优秀“百姓学习之星”和14个邗江区“社区教育优秀学习品牌活动项目”。
扎根乡村18年，她用奉献成就了学生也成就了自己点点滴滴的小事汇聚成大爱教育文辉，邗江区公道初级中学一名普通的人民教师，1999年8月成为一名光荣的教育工作者，至今已有18年。
悠悠岁月，漫漫教育，她扎根乡村，默默耕耘。
在领导心中，她能吃苦、虚心、诚信肯干；在同事眼中，她很热情、温和、真诚待人；在学生的记忆里，她虽温柔，但不失严格，以身作则。
从事教育工作18年以来，她始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱做教育，在教育系统这块园地里坚持信守承诺，默默奉献，逐渐成长为极具高度信誉的教育工作者。
不断追求进步做一名“好教师”文辉老师至今还记得小学时，父亲问她“长大后干什么？”她毫不犹豫地回答：“老师!”响亮的回答后是勤奋的学习，1996年高考如愿进入教育院校。
1999年从教育学院毕业后，当她带着大学校园青春的激情踏入公中校门时，当她真正成为一名人民教师时，才真正懂得了“教师”已不再是一个简单的名词，而是一份崇高的事业。
这份事业要求具备高尚的教师道德、素质，而成就这份事业需要付出更多的努力。
“为人师者，必须以德为先，以责为重，以生为本。
”文辉老师把这种职业要求落实在了实实在在的工作中，她在工作中努力求真、求实、求新。
她积极配合组织安排，以积极热情的心态去完成学校分配的各项工作，不喊苦，不叫累。
积极参加校内区内各项教育教学活动及年级组教研活动，努力钻研教材教法，勤读教育专业书籍，不断提高自己的业务能力。
自工作以来，多次获得校“优秀教学工作者”称号，2012年被聘为区“青少年校外教育工作志愿者”，2012年和2014年两次获得邗江区教育局嘉奖，2013年获得“邗江区初中语文中青年教学骨干”称号，2016年被区教育局评为“邗江区优秀百姓学习之星”，2016年被评为邗江区优秀班主任。
热爱教育事业，做一位“奉献者”热爱学生是每个老师的天职和美德，是老师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。
文辉老师自工作以来，长期担任班主任工作。
班主任工作，事务多，头绪杂，往往会分散教师的注意力，也会带来焦躁等负面情绪。
但是文辉老师班里的孩子总说：“文老师性格温柔，我们有心里话愿意和她说。
”也有学生说：“文老师还挺凶，我们犯错时，挺怕她的批评。
”严而有格，柔而有度，她在教育中既播撒无私的爱，又提出严格的要求，为的是让学生健康、快乐地成长。
学生感冒、咳嗽了，她会拿来开水和药，让学生服下；病得严重的，就想办法送医院，安定下来后再通知家长，免得让家长担心；学生行为有问题的，她会寻找时机耐心开导；学生成绩有波动时，她又及时出现，给予关心和鼓励。
今年她带的班级中有一位特殊的孩子小益，小学二三年级的时候，得过脑膜炎，在重症监护室里呆了一个星期，幸运地从死神手里“逃脱”，但是病毒仍然留在脑部，落下了严重的后遗症，一个月中癫痫会发作一次。
平时动作超慢，上课不会记笔记，讲到哪里都不知道，基本是干坐在课堂上。
开学不到两个月，他的癫痫就发作了两次。
面对这样的孩子，班主任需要一颗强大的心脏。
经历过几次特殊情况之后，她改变了对孩子的要求。
学习上，不提要求，只要孩子能够健康安全地度过初中三年就可以。
这不是放弃，相反，文辉老师给予了孩子更多的关爱。
室外体育课，陪着他去上，打打篮球和羽毛球，让他运动运动，晒晒太阳，为了他的健康成长；上楼梯没有力气时，及时给他一个助力，为了他不摔倒。
在文辉老师的倡议下，班级学生们自愿成立了一支十个人的“爱心小分队”，每天两人，有意关注小益的动向，防止出现意外。
文辉老师还专门在班上普及一些急救知识，让孩子们懂得碰到某些情况时能帮小益做点什么。
甘做润物春雨，当一位“塑型师”生活中的文辉老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。
在学生的心中，她常常是一副友善和蔼的笑脸，她以自己的言行来影响感化学生，真心实意地爱学生，给他们成长所需的沃土。
她深深地知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似火种，能点燃失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那稚嫩的心田。
只有用心从教，倾听学生的心声，关爱每位学生，教育才能达到高度。
近5年来，她每学期都开设校级公开课，开设了两次区级公开课，两次省级观摩课，得到了听课老师的一致好评。
有6篇文章在省级刊物发表，2014年在“省市合作农村初中语文骨干教师提高培训班”教学设计评比中获三等奖，同时获得“优秀学员”称号，2016年在区初中语文中考模拟命题征集评比中荣获二等奖，2014年在区教学基本功大赛中获得二等奖，2016年在省“蓝天杯”第11届教学设计比赛中，《社戏》教学设计荣获一等奖，2017年成为扬州市教育学会中学语文教学专业委员会会员。
为了提升学生们的语文水平，她精心组织阅读课，精心推荐课外阅读篇目，认真组织学生书写阅读记录卡，她认真批阅学生的阅读心得。