蒙台梭利数学领域工作4(四则运算)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
变化延伸：启发幼儿用此类方法解决生活 中的相似问题
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：用较抽象的材料加 深幼儿对加减乘除概念的理解， 提高幼儿计算的能力 工作步骤： 1.出示题卡，放定位图片与小人 2.根据题卡取邮票，摆放 3.进行加减乘除的计算 5.在题卡上写答案
变化延伸：启发幼儿用此类方法 解决生活中的相似问题
蒙台梭利数学教具介绍
四.四则运算
一“四则运算”的含义
二. “四则运算”的主要工作
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：初步接触加减乘 除的计算方法，理解加减乘 除的概念
工作步骤： 1.结合生活创编情境问题 2.根据题卡取金黄色珠 3.根据“加就是合起来”，“乘 就是重复去取”，“减就是拿 走”，“除就是平均分配”，进 行具体的操作 5.在题卡上 写结果
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：练习1-9任意两个数 的加法
工作步骤： 1.按“蓝定规在左，红定规 在右”的要求摆放定规 2.读取题卡，从蓝色定规里 面取被加数，从红色定规里 面取加数，放在蓝色定规的 后面 3.指读定规对应的数字 4.写答案到题卡
变化延伸：做数的合成的工作
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：练习得数在0ห้องสมุดไป่ตู้9的减法
工作步骤： 1.摆放红蓝、原木色定规 2.读取数卡，左手指被减数，右手数 后面数，取相应的原木色定规 3.从后往前数减数，取蓝色定规 4.剩下的是得数，取红色定规表示
变化延伸：做数的分解的工作
15-8=
15-8=
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：练习1-9任意两个数的乘法
工作步骤： 1.竖排数卡1-9，放红色圆片到凹槽 2.将被乘数插进数字板 3.红色圆片放在乘数上 4.开始排珠，重复取几次就竖排几列 5.数出总数，写结果到题卡
变化延伸：为乘法板做各种题卡
如下视频所示
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：练习得数在1-9的除法
工作步骤： 1.出示题卡，解释题意 2.放除数小人 3.取被除数的粒珠 4.平均分给小人 5.数出每个小人分的珠子，写出结 果到题卡
变化延伸：为除法板做各种题卡
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：用较抽象的材料加 深幼儿对加减乘除概念的理解， 提高幼儿计算的能力 工作步骤： 1.出示题卡，放定位图片与小人 2.根据题卡取邮票，摆放 3.进行加减乘除的计算 5.在题卡上写答案
变化延伸：启发幼儿用此类方法 解决生活中的相似问题
蒙台梭利数学教具介绍
四.四则运算
一“四则运算”的含义
二. “四则运算”的主要工作
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：初步接触加减乘 除的计算方法，理解加减乘 除的概念
工作步骤： 1.结合生活创编情境问题 2.根据题卡取金黄色珠 3.根据“加就是合起来”，“乘 就是重复去取”，“减就是拿 走”，“除就是平均分配”，进 行具体的操作 5.在题卡上 写结果
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：练习1-9任意两个数 的加法
工作步骤： 1.按“蓝定规在左，红定规 在右”的要求摆放定规 2.读取题卡，从蓝色定规里 面取被加数，从红色定规里 面取加数，放在蓝色定规的 后面 3.指读定规对应的数字 4.写答案到题卡
变化延伸：做数的合成的工作
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：练习得数在0ห้องสมุดไป่ตู้9的减法
工作步骤： 1.摆放红蓝、原木色定规 2.读取数卡，左手指被减数，右手数 后面数，取相应的原木色定规 3.从后往前数减数，取蓝色定规 4.剩下的是得数，取红色定规表示
变化延伸：做数的分解的工作
15-8=
15-8=
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：练习1-9任意两个数的乘法
工作步骤： 1.竖排数卡1-9，放红色圆片到凹槽 2.将被乘数插进数字板 3.红色圆片放在乘数上 4.开始排珠，重复取几次就竖排几列 5.数出总数，写结果到题卡
变化延伸：为乘法板做各种题卡
如下视频所示
三. “四则运算”的工作介绍
工作目的：练习得数在1-9的除法
工作步骤： 1.出示题卡，解释题意 2.放除数小人 3.取被除数的粒珠 4.平均分给小人 5.数出每个小人分的珠子，写出结 果到题卡
变化延伸：为除法板做各种题卡