做个唐朝少年郎
做个唐朝少年郎
积累
1.熟读全文； 2.背诵自己喜欢的段落或句子
积累，理解，抄写；
或挥霍无度。 • 一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛
指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 • 意气相投：意气：志趣性格；投：合得来。指志趣和性格相同的
人，彼此投合。 • 拔刀相助：拔：抽出。拔出刀来助战，形容见义勇为，打抱不平 • 装模（mú）作样：指故意做作，故做姿态给人看。
《独立花吹》《纯真年代》《 雪》、《纯真年代》
等。2002～ 作品曾获上海文学优秀作品奖等，
2002～2005 年连续四年登上中国小说排行榜。
曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等
荣誉。小说第十届庄重文文学奖等荣誉。小说
《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖（2004～2006）
全国优秀短篇小说奖。
掌握下列词语的读音、字形、字义
梳理文章思路：
一（1—3段）：想做“唐朝少年郎”； 二（4—9段）:为什么想做“唐朝少年郎”； 三（10—11）:做一个无忧无虑的“唐朝少年郎 ”。
感悟----带着问题默读课文
1.第3自然段在文中起到什么作用？ 明确：①表达了作者满腔豪情的愿望和情感；
②巧妙点题； ③承上启下。
2. 作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些？请 从文中找出相关的语句，然后概括回答。 明确：因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高 歌狂饮、八面来风”的盛世，高歌狂饮、八面来风” 的盛世，是一个雄浑开阔，鼓励人们建功立业的时 代，是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃勃的少年郎 的时代。
做个唐朝少年郎
作者潘向黎简介:
•
潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年
上海大学中文系毕业，1991年上海社科院文学所
七年级语文鲁提辖拳打镇关西同步练习题及答案
七年级语文鲁提辖拳打镇关西同步练习题及答案14. 《鲁提辖拳打镇关西》同步练习 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。
A. 聒噪(��uō zào) 腌�H (ā zā) 赊欠(shē qiàn) B. 绰号（chuòhào）恁地(nèn dì) 迸出(bèn��chū) C.揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(nénggòu) D.懦弱（nuóruè）檩告(bǐn���括�o) 提辖(tí xiá) 2. 结合语境解释下列加点的词语。
（1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽啼哭。
较量：入港：（2）你也须认得洒家?却恁地教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？恁地：（3）鲁达大怒，揸开五指，去拿店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血。
：（4）郑屠笑道："却不是特地来消遣我？" 消遣： 3. 名著阅读。
（3分）（1）语文课开展"走近名著"活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。
（江苏常州中考题）（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。
）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。
他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：（2）我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。
（示例中所给人物不可再用）（济南市（课改）中考题）示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭书名：_______ ___ 人物：________ 故事：______ _____ 4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。
4.第四课 《做个唐朝少年郎》
教学环节及时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学方法及教学手段
三、重点分析，探究交流（10分钟）
其实，今天的时代，远比唐朝兴盛、开放、雄浑、豪壮，作者却盼望做个“唐朝少年郎”，是否厚古薄今呢？你认为当代青少年有哪些表现与作者理想中的唐朝少年郎不相吻合呢？
引导
讲授
通过合作探究的方式，解决发现的问题。
二、解读文本
1、作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些？请从文中找出相关的语句，然后概括回答。
答：因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风”的盛世，是一个雄浑开阔，鼓励人们建功立业的时代，是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃勃的少年郎的时代。
2、齐读课文第4 ～ 10自然段，边读边画出表现“唐朝少年郎”形象的语句，说说作者心中的“唐朝少年郎” 具有怎样的形象特征？
答：作者心中的“唐朝少年郎”是一个奔放昂扬的、有男儿意气的少年郎，这种男儿意气包括：豪放不羁的气质、重义疏财的性格、纯正专一的品质、舍身报国的情怀、英勇杀敌的豪气和无忧无虑的胸襟。
3、第3自然段在结构上有什么作用？在此基础上理清文章的思路。
答：这一段承上启下，不仅照应了第2自然段的内容，满腔豪情地强调了自己希望做一个“唐朝少年郎”的愿望，而且自然过渡到下文具体阐释理由的内容中。文章思路是：想做“唐朝少年郎”→为什么想做“唐朝少年郎”→做一个无忧无虑的“唐朝少年郎”。
教学难点
通过不同方式的“读”感悟文本，充分感悟、理解文本所表达作者情感诉求。
教学方法
讲授法
教具及材料
教材，PPT课件。
课 时
2节课
课前准备
1．检查学生佩戴校牌情况并做好记录。
2．督促学生做好教室卫生。
描写古言少年郎的句子唯美(精选2篇)
描写古言少年郎的句子唯美(篇一)古言是中国传统文学的重要组成部分，它描绘了古代少年郎的恢弘壮丽、情感纠葛和成长历程。
下面是我为您精心创作的超过50句描写古言少年郎的唯美句子：1. 时光仿佛在他眼中凝结，他是那个跨越千年的古言少年郎。
2. 清晨的第一缕阳光洒在少年郎的脸上，映照出他宛如仙子的容颜。
3. 月光流转之际，少年郎似乎与星辰交织在一起，散发着神秘的魅力。
4. 冰雪覆盖的山川中，少年郎舞剑弹琴，似一只飞翔的孤鹰。
5. 风吹过林间，少年郎唤醒了沉睡的生命，引领着无尽的诗意。
6. 手持长剑，少年郎舞出世间最美的华章，剑气逼人，令人陶醉。
7. 他的眸子深邃，像夜空中的流星，注定了他非凡的命运。
8. 沧海桑田之间，少年郎骑马奔驰，遵循着心中的坚定信念。
9. 少年郎的笑容如阳光穿越黑暗，唤起一片落寞心灵的温暖。
10. 鲜花绽放，阳光倾泻，少年郎书写着纯净与勇敢的传奇。
11. 郎星垂柳，少年郎舞起风云，引领一代人奋斗的方向。
12. 他的目光犀利，透露出对未来的无限期待和挑战。
13. 浩渺长江水，少年郎孤舟漂泊，只为找寻内心的自由。
14. 春风拂面，花香弥漫，少年郎轻轻吟唱，唤醒心底最柔软的情感。
15. 梅花破雪而出，少年郎披身上，青年的傲骨闪烁着光芒。
16. 他的灵魂如锦绣绣错落，足以感动所有凡人的心。
17. 雨后初晴，彩虹闪烁，少年郎手持佩剑，舞出一曲永恒的诗篇。
18. 他的声音宛若溪水流淌，柔和而嘹亮，引人陶醉。
19. 夕阳西下，少年郎凝视着远方，眼中点点星光代表着未来的希望。
20. 河畔的柳树低垂，少年郎依偎在它们的怀抱中，暖意透彻心间。
21. 繁星点点，少年郎沐浴其中，闪耀出璀璨的光芒。
22. 他傲然挺立在山巅，天地为之变色，生命的力量在他身上迸发。
23. 彩蝶翩翩起舞，少年郎用真诚的眼神与它们互相交流。
24. 麦浪起伏，少年郎行走其中，尽情感受大自然赋予的美。
25. 七彩祥云凝聚，少年郎站立其上，宛如天神一般的神采。
做个宋代少年郎作文
做个宋代少年郎作文
做一个宋代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。
“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
”著名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒，彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，别管它。
多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开阔、意气风发、高歌狂饮、八面来风的宋朝，才有这样英气勃勃的少年郎。
什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！
我要练就一身好武艺。
我要四处游历名山大川。
我路见不平，拔刀相助。
我轻财重义，一诺千金。
我来去如风，形迹萍踪。
“洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。
”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。
什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。
青春作伴，四海为家，我的心像一只飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。
嗒嗒的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望一眼。
唐朝少年郎的形象特征
唐朝是中国历史上一个繁荣强盛的朝代，其文化、艺术和服饰等方面都有着独特的风格。
以下是一些唐朝少年郎可能具备的形象特征：
1. 服饰：唐朝的服饰以华丽、宽松、大气为主要特点。
少年郎通常穿着颜色鲜艳、花纹精美的长袍，可能搭配腰带和头巾等装饰物。
2. 发式：唐朝的男子发式较为多样，少年郎可能会留长发或短发，有时会将头发束成发髻或扎成马尾。
3. 容貌：唐朝社会崇尚阳刚之美，因此少年郎可能具有英俊、硬朗的外貌特征，如浓密的眉毛、明亮的眼睛和挺拔的鼻梁等。
4. 配饰：唐朝的男子会佩戴各种配饰来彰显身份和品味。
少年郎可能会佩戴玉佩、香囊、手镯等饰物，以增加自己的气质和风度。
5. 文化素养：唐朝是一个文化繁荣的时期，教育普及程度较高。
因此，唐朝的少年郎可能具有一定的文化素养，擅长诗词、书法、音乐等艺术。
需要注意的是，以上特征是基于对唐朝历史和文化的了解而得出的一些普遍印象，并不能代表所有唐朝少年郎的形象。
每个人的外貌和气质都有其独特之处，而且唐朝历时较长，不同阶段的社会风貌和审美观念也可能有所差异。
期末考试语文试卷分析与总结
期末考试语文试卷分析与总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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陌上人如玉，公子世无双：诗词中的少年郎，朗如星月
陌上人如玉，公子世无双：诗词中的少年郎，朗如星月古典文学与诗词 2022-07-27在网络上，有一句流传很广的话：陌上人如玉，公子世无双。
这是无数女子心中理想的另一半吧：如玉的相貌、高尚的德行。
也许，你会说，这样的少年郎太难找了。
别急，我们还有诗词，一起来看看诗词中的少年郎，是不是你心中的那一个呢？翩翩君子，朗朗明月01春日游，杏花吹满头。
陌上谁家年少，足风流。
——韦庄《思帝乡·春日游》立如芝兰玉树，笑如朗月入怀。
——郭茂倩《白石郎曲》言念君子，温其如玉。
在其板屋，乱我心曲。
——《诗经·小戎》春日，阳光明媚，青衣少年骑马漫踏于城外小径上。
微风吹过，路旁的杏花树上杏花飘飘洒洒，落了满头。
他随意地立于树下，仿如那灵芝宝树；微微一笑，似朗朗明月，入人心怀。
当真是“郎艳独绝，世无其二”。
对于一个男子的喜欢，始于颜值，陷于才华，忠于人品。
意气风发，自信张狂02我是清都山水郎，天教分付与疏狂。
——朱敦儒《鹧鸪天·西都作》画凌烟，上甘泉。
自古功名属少年。
——陆游《长相思·面苍然》宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
——李白《上李邕》我是天宫里掌管山水的神官，是上天给了我这样狂放不羁的资本。
吟诗万首不为过，酒饮千杯也难醉，至于那王侯将相，何曾放在眼里？只要我想，凌烟阁中挂上悬挂画像，甘泉宫里随侍帝王身旁，皆是轻而易举！莫欺少年穷，少年的未来光芒万丈。
莫笑少年狂，少年有梦就敢闯，待他日功成名就，衣锦还乡。
鲜衣怒马，风流潇洒03新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
——王维《少年行》当时年少春衫薄。
骑马倚斜桥，满楼红袖招。
——韦庄《菩萨蛮·如今却忆江南乐》宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。
——杜甫《饮中八仙歌》有这样一群人，身着锦衣，腰佩宝剑，骑着骏马。
有时斜靠着小桥，满楼的女子都为其英姿倾倒。
他们年少轻狂、朝气蓬勃，是长安城中的豪士，美酒名剑是他们的毕生所求。
4《做个唐朝少年郎》教学设计讲课教案
做个唐朝少年郎
时代唐朝少年郎
胸襟开张豪放不羁
元气淋漓重义疏财
高歌狂饮纯正专一
八面来风舍身报国
英勇杀敌
无忧无虑
教学过程（第2课时）
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
预习
课前小组作业：
1.分小组搜集文中所有引用诗词的完整原文，弄清诗文意思；
2.分小组搜集赞美少年的诗词、歌曲。
1.唐朝的社会风貌；
2.赞美少年的诗词、文章、歌曲；
3.文中所有引用诗词的完整原文及意思。
课前准备二：熟读文本。
小组合作，搜集材料。
学生通过准备小组作业，熟悉、感悟文本所需要的相关支撑材料。逐步培养学生自主学习的意识。
二、导入
（6分钟）
《做个唐朝少年郎》的题目中包含几个名词？
唐朝少年郎
朗读这个题目时重音应该在哪个词上，才更符合作者创作的本意？
任务(一)
段落
唐朝少年郎的品质
文本中对应的词句
4
豪放不羁的气质
笑谈
少年老成
仕途经济
5
重义疏财的性格
6、7
纯正专一的品质8舍身报国源自情怀9英勇杀敌的豪气
10
无忧无虑的胸襟
（板书少年郎的品质）
请从文本中找出作者选择做唐朝少年郎的原因：
渴望雄浑开阔的时代，渴望奔放昂扬的人生。
朗读指导：朗读《做个唐朝少年郎》这个题目时重音应该在哪个词上，才更符合作者创作的本意？
学生可能不太肯定。通过后面的理解、感悟，找出合理的答案。
一个生活在21世纪的青年女性，为什么希望做一个“唐朝少年郎”呢？让我们带着这个问题一起来朗读课文。
朗读课文。
点评朗读；扫除生字词障碍。
描写古风少年郎的句子唯美(精选2篇)
描写古风少年郎的句子唯美(篇一)在亘古之年，古风少年郎犹如一幅古画中跃然纸上的仙子，在诗与远方之间徜徉。
他那双清澈的眼眸仿佛儿时的湖泊，透出一丝天然的灵性。
他的黑发如墨，飘逸地垂在双肩之上，与他清瘦的身躯相映成趣，给人一种无尘雨巷的感觉。
无论是踏青赏花的春日，还是行走山川的夏季，他总让人忍不住要多看几眼。
日出云霞之间，他穿着一袭宽袖白衫，如羽翼般飘逸，身旁时而有风轻拂衣角，仿佛要把他带上天堂之旅。
如此唯美的画面，仿佛一盏夜空中的明星，闪烁着无尽的诗意与无限的遐想。
他总是骑着一匹蓝眼白马，马蹄之声铮铮作响。
少年郎与马儿默契十足，仿佛奔驰在浩瀚的大自然之中，给人一种自由的感觉。
他的少年模样常常散发着一种懵懂与热情，和他相处的人们都深受感染。
他的到来仿佛孕育了春天，带给人们无数美好与希望。
少年郎嘴角微微上扬，那是一丝自然的笑容，仿佛是那开在山间的野花，见证了岁月的流转。
他的微笑宛如一缕暖阳，照亮了冰雪覆盖的山川，给人无限温暖的感受。
他喜欢游荡在山野，沐浴着清风，与大自然融为一体。
脚步间因着年少气盛而显得轻盈，仿佛每一步都是在踩踏着悠扬的音符。
他常常轻声低吟，那是一首一曲承载着他内心深处的情感。
那曲调恍若古琴，时而静谧，时而奔放，时而忧伤，仿佛是他的心声。
见识过万千风景的少年郎如今已经成了一个气度非凡的绅士，他继承了经过岁月洗礼的沧桑之美。
他的目光如同黄昏时的夕阳，灼灼照人，给人以一种深邃和厚重的感觉。
虽然岁月的残忍无情地留下了一丝皱纹，但这却在他的脸上显得自然而不造作。
少年郎身上散发着一种独特的魅力，仿佛是历经千年的积淀。
他的镇定从容让人感到踏实，他的睿智洞察力让人肃然起敬。
他是个不羁却深思熟虑的年轻人，充满生命力与活力。
他的少年时充满了惊艳，温柔唯美却也不失辣味。
他的一笑一颦，都让人沉迷其中。
尽管岁月会使人变老，时间会让曾经的辉煌远去，但是那个唯美的古风少年郎将永远留在人们的记忆中，成为了一个传说。
做个唐朝少年郎
做个唐朝少年郎
潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年上海大 学中文系毕业，1991年上海社科院文学所研究生毕 业，1992年赴东京外国语大学留学。曾任《上海文 学》编辑，现任《文汇报》编辑。著有小说集《无 梦相随》、《轻触微温》、《十年杯》、《我爱小 丸子》，散文集《红尘白羽》、《独立花吹雪》、 《纯真年代》等。作品曾获上海文学优秀作品奖等 ，2002～2005年连续四年登上中国小说排行榜。 曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等荣 誉。小说《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖（2004 ～2006）全国优秀短篇小说奖。
带着问题默读课文
1.第3自然段在结构上有什么作用？在此基础上 理清文章的思路。
2.作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些 ？
齐读课文第4 ～ 10自然段，边读 边画出表现“唐朝少年郎”形象的 语句，说说作者心中的“唐朝少年 郎” 具有怎样的形象特征？
少年行
唐·王维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂杨边。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
从军行
唐·王昌龄 其一 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 其二 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
鹤冲天
宋·柳永 黄金榜上。偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。
未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧。才子词 人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青 屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风 流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅 斟低唱。
菩萨蛮
唐·韦庄
洛阳城里春光好,洛阳才子他乡老。柳暗魏王 堤，此时心转迷。 桃花春水绿，水上鸳 鸯浴。凝恨对残晖，忆君君不知。
福建省中等职业学校学业水平考试公共基础知识语文考试大纲
福建省中等职业学校学业水平考试公共基础知识语文考试大纲福建省中等职业学校《语文》学业水平考试大纲是以教育部《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》为依据，结合福建省中等职业学校语文教学的实际情况而制定。
考试注重考查学生理解与运用语言文字的能力，促进学生思维发展，提高审美发现与鉴赏能力，增强文化自觉和自信，为学生个人终身发展和社会发展需要奠定良好的语文基础。
一、考试目标与要求（一）考试目标中等职业学校语文学业水平考试坚持语文学科工具性和人文性的统一，在考查学生语文基础知识、基本技能掌握程度的基础上，测试理解和应用祖国语言文字的能力，评价学生独立思考、逻辑推理、信息加工的能力，诊断学生发现美、鉴赏美、评价美的能力。
（二）考试要求根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求，学业水平考试将考查学生识记[A]、理解[B]、分析综合[C]、评价[D]和表达应用[E]五种能力，这五种能力表现为五个层级。
具体要求如下：A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够对文本进行剖析，筛选材料中的信息，揭示各部分间的内在联系，并给予归纳整理。
D.欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
要求能欣赏阅读材料的写作特色和语言艺术，并对阅读材料有一定的见解、观点、体会、感悟等。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
要求能根据设置的活动要求，查找、搜集和整理资料，综合运用语文知识解决学习、生活和职场工作中的具体问题，并对自己的积累进行选择、提取、加工、改造，且能以书面文字的形式表达出来。
做个唐朝少年郎
做个唐朝少年郎潘向黎做个唐朝少年郎潘向黎你愿意⽣活在哪个时代？有⼀天，突然有⼈这么问我。
唐朝，当然是唐朝！只有在那个年代，我希望我是个男⼈。
只有奔放昂扬的男⼉意⽓，才能和那个时代的雄浑开阔相称。
做⼀个唐代的翩翩少年郎！想⼀想都让⼈热⾎沸腾。
“新丰美酒⽃⼗千，咸阳游侠多少年。
相逢意⽓为君饮，系马⾼楼垂柳边。
”美酒值万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢⼜意⽓相投，且⼀起去畅饮⼀番吧，不马系在酒家旁的柳树下，且别管它。
多么潇洒不羁！第⼀次读王维的这⾸《少年⾏》，我就想，只有那个胸襟开阔、元⽓淋漓、⾼歌狂饮、⼋⾯来风的唐朝，才出得了这样英⽓勃勃的少年郎。
什么少年⽼成，什么仕途经济，都成了酒时的笑谈！除⾮是那些⽆情⽆趣的呆⼦，谁“忍把浮名，换了浅吟低唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开⼼颜！”我要练⼀⾝好武艺。
我要四处游历名⼭⼤川。
我路见不平，拔⼑相助；我轻财重义，⼀诺千⾦；我来去如风，⾏迹萍踪。
“洛阳城⾥春光好，洛阳才⼦他乡⽼。
”在⾃我放逐中⽤乡愁下酒，这是我的宿命。
什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，四海为家，我的⼼像⼀只飞鸟，功名利禄和⼉⼥情长都是我要躲避的罗⽹。
嗒嗒的马蹄声⼀路惊起许多卷帘⼈，我也不会回头望上⼀眼。
也许我会在江南多停留⼀些⽇⼦。
烟云⽔上，画舫船头，那个长得像露珠⼀般的姑娘对我吟唱：“⼈⼈尽说江南好，游⼈只合江南⽼。
春⽔碧如天，画船听⾬眠。
垆边⼈似⽉，皓腕凝霜雪。
未⽼莫还乡，还乡须断肠。
”她的嗓⼦真是动听，琵琶弹得也好，害得我那个晚上差点失眠，但是我不能像⼀个⽩⾯书⽣那么多情。
他们可以红袖添⾹，装模作样的读书，⽽我不能，握剑的⼈，⼼要纯正专⼀。
别以为我终⽇到处游荡、饮酒作乐、挥⾦如⼟、不务正业。
我是⼀柄宝剑，别看我在壁上假寐，可是我⼀尘不染，削铁如泥。
⼀旦外敌⼊侵，边关告急，我会精神⼀振，飞⾝上马，纵马绝尘⽽去。
此⼀去，“西出阳关⽆故⼈”；此⼀去，“⼤漠风尘⽇黄昏”；此⼀去，“黄沙百战穿⾦甲，不破楼兰终不还”！⼀旦凯旋，我要马上去久违的酒家痛饮⼀场。
四川省乐山市中考语文试卷及答案
四川省乐山市中考语文试卷及答案说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷共150分，考题时间为150分钟。
第Ⅰ卷（选择题 24分）一、语言基础积累（9分，每小题3分）1、选出加点字注音正确的一项A．琐屑xuè炽烈zhì怪癖pì铿锵kēngB．哀悼dào 歼灭qiān 绽开dìng 徜徉chángC．对峙zhì讹诈é迁徙xǐ造诣yìD．侥幸jiǎo 笨拙zhuō粗犷kuǎng 伫立zhù2、选出书写完全正确的一项A．望眼欲穿忍俊不禁有例可援通宵达旦B．粼次栉比长途跋涉销声匿迹顾名思义C．天涯海角藏污拿垢黯然失色正襟危坐D．轻而一举无与伦比五彩斑斓变幻莫测3、依次填入下列语段中横线上的词语，恰当的一项是⑴政府将进一步采取有力措施，有效______房价居高不下的势头。
⑵我们只有经过______的推理论证，才能在科学规律面前获得自由。
⑶死海的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度______。
A．阻止精确很大B．阻挡精细很强C．遏制精密很高D．遏止精心很多二、文言文阅读（15分，每小题3分）阅读下面一则文言文，完成4—8题。
岑文本官高而忧岑文本①初仕萧铣②。
江陵平，授秘书郎③，直中书。
校省李靖骤称其才，擢拜中书舍人，渐蒙恩遇。
时颜师古谙④练故事，长于文诰，时无逮，冀复用之。
太宗曰：“我自举一人，公勿复也。
”乃以文本为中书侍郎，专与枢密。
及迁中书令，归家却有忧色。
其母怪而问之，文本对曰：“非勋非旧，滥登宠荣，位高责重，古人所戒，所以忧耳。
”有来贺者，辄曰：“今日也，受吊不受贺。
”江东之役，几所度支，一以委之，神用顿竭。
太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。
”俄病卒矣。
（选自刘肃《大唐新语》）注释：①岑文本（595~645）。
②萧铣（583~621），隋末起兵重立梁国号，建都江陵（今湖北省江陵市）③“秘书郎”“校省”（检校中书省）“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”，均为唐朝时的官职。
(完整版)2019-2020福建省中等职业教育学业水平测试文学常识篇
福建省中职学业水平测试文学常识篇1、《我的母亲》老舍（1899—1966）主要作品有：长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》等。
剧本：《龙须沟》《茶馆》等。
2、《那一年，面包飘香》李家同（1939—）台湾作家、电机工程专家。
作品有《孩子，一个都不放弃》《陌生人》《故事六十八》等，本文体裁小说3、《一碗清汤荞麦面》13、《项链》莫泊桑（1850—1893）世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”，代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》欧·亨利（1862—1910），美国短篇小说家、美国现代短篇小说创始人，主要作品有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后一片叶子》等。
他的作品有“美国生活的百科全书”之誉，本文体裁短篇小说。
15、《第六枚戒指》17、《威尼斯商人》威廉·莎士比亚（1564—1616），英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
代表作《罗密欧与朱丽叶》，四大悲剧《奥赛罗》、《哈姆雷特》、《李尔王》和《麦克白》。
本文体裁戏剧。
18、《沁园春·长沙》毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。
诗词大家。
本文体裁诗歌。
19、《再别康桥》徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，新月派代表诗人，新月诗社成员，浙江海宁人。
代表作品《志摩的诗》《猛虎集》。
本文体裁诗歌。
20、《雨巷》戴望舒（1905－1950），原名梦鸥，20世纪30年代现代派代表诗人。
代表作《我的记忆》《望舒草》。
本文体裁诗歌。
21、《致橡树》舒婷（1952—），原名龚佩瑜，福建晋江人。
当代诗人，朦胧诗派代表。
28、《习惯成自然》叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。
著有长篇小说《倪焕之》，童话集《古代英雄的石像》《稻草人》。
做个唐朝少年郎教学设计
领取学习任务。
完成学习任务四的步骤：
教学目标
1.通过不同方式的“读”，整体感知、理解文本。
2.能够围绕文本筛选、整理材料。
3.感悟作者的情感诉求。
教学重点
通过不同方式的“读”感悟文本，充分感悟、理解文本所表达作者情感诉求。
教学难点
通过不同方式的“读”感悟文本，充分感悟、理解文本所表达作者情感诉求。
教学方法
任务驱动法、合作探究法
学习方法
学习任务五（第11自然段）
这里的引号有两个作用：一是表示强调，翩翩“唐朝少年郎”是何等的飞扬跋扈，何等的潇洒不羁。二是暗引“少年不知愁滋味”的忧愁，照应前面所写。
4.朗读第4～11自然段，再次感受语言的生动性。
（1）学习了文本的语言，了解到阅读散文可以从修辞、句式、标点、关键字词句等方面入手来品读语言。再次朗读文本4～11自然段，感受这篇散文语言的生动性。
齐声朗读。
把握好重音的位置，准确理解、表达文本内容。
在朗读中检测课前预习。
三、理解、感悟
（35分钟）
作者想要做个“唐朝少年郎”，她选择的时代是唐朝。首先我们来关注一下，唐朝是一个什么样的时代。课前同学们搜集了有关唐朝社会风貌的材料，先请大家结合自己的经验，谈谈你对唐朝的具体印象。
文本中用了几个形容词概括了唐朝的时代特征，我们找出来，并带着感情朗读出来。
关键词“飞扬跋扈”的作用：
飞扬跋扈，原意是骄横放纵。这里是贬词褒用，指行动举止潇洒自如、不受约束，表现了少年游侠英姿勃勃、意气豪放、洒脱不羁的特点。
描写古风少年郎的句子
描写古风少年郎的句子
描写古风少年郎的句子：
1. 清晨的阳光洒在少年郎的身上，如同一层柔和的金纱，映衬出他那英俊而清秀的面容。
2. 少年郎身着一袭青衫，随风飘动，衬托出他高挺的身姿和挺拔的脊梁。
3. 他的眸子如同深邃的湖水，透出一丝智慧与冷漠，仿佛隐藏着无尽的秘密。
4. 少年郎的长发如黑色的瀑布般垂至腰间，微微的卷曲着，散发出一股淡淡的清香。
5. 他手中握着一柄青铜剑，宛如一道闪电划破夜空，充满了力量与坚韧。
6. 少年郎的眉宇间似乎隐藏着一抹无畏与坚决，他的目光如炬，透露出一种与众不同的气质。
7. 他行走于山水间，纵横于人群中，独自一人却从不感到孤独，仿佛有一种与众不同的使命在召唤着他。
8. 少年郎的嘴角微微上扬，似乎随时都能勾勒出一个自信而优雅的微笑，给人一种无法抵挡的魅力。
9. 每一次出手，少年郎的动作都那么优雅而从容，犹如一位舞者在跳一支华丽的舞蹈。
10. 他的声音低沉而富有磁性，带着一种细腻而温暖的力量，让人
不由自主地倾听。
11. 少年郎的身上有一种令人难以忽视的气场，他的存在就像是一道守护之光，给人一种安心与安慰。
以上是描写古风少年郎的句子，希望能符合题目的要求，同时也能给读者带来一些想象和感受。
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不好。因为原句用“一羽飞鸟”比喻“我的心”，用“罗网”比喻“功名利 禄和儿女情长”，形象生动地写出了“我”不愿受功名利禄和儿女情长的羁绊， 向往四海为家的游侠生活。
品读
品读第9自然段
6. “此一去，‘西出阳关无故人’。此一去，‘大漠风尘日色 昏’。此一去，‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不’……” ——这段话引用了四句唐诗表明少年郎不惜牺牲生命报效祖 国的崇高情怀。请说说这几句诗分别从什么角度说明这种报 国情怀的。
⑦ [画的舫宿（命f④ǎn。g）什]么指“装记饰得华绿丽罗供裙游，人处乘处坐怜的芳船草。” ⑤ ，我可不喜欢这样的柔情羁绊家，用
⑧ ⑨
语 [红那 禄 回出袖会 和 头唐添让 儿 望代香我 女 上诗]的 情 一指人马 长 眼旧韦蹄 都 。时庄沉 是--书的-重 我--生词-蹒 要--读《B跚 躲书菩避⑥时萨。的有蛮青罗年》春网轻。作。貌伴嘚美，嘚的四的女海马子为蹄陪家一读，路。我惊的起心许像多一卷羽帘飞人鸟，，我功也名不， 这 是 何利会乡 愁 下 酒
感悟
带着问题默读课文
2. 作者想做一个“唐朝少年郎
答案
因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风”的盛世，是 一个雄浑开阔，鼓励人们建功立业的时代，是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃 勃的少年郎的时代。
感悟
带着问题默读课文
3. 齐读课文第4 ～ 10自然段，边读边画出表现“唐朝 少年郎”形象的语句，说说作者心中的“唐朝少年 郎” 具有怎样的形象特征？
答案
作者心中的“唐朝少年郎”是一个奔放昂扬的、有男儿意气的少年郎，这种 男儿意气包括：豪放不羁的气质、重义疏财的性格、纯正专一的品质、舍身报 国的情怀、英勇杀敌的豪气和无忧无虑的胸襟。
感悟
带着问题默读课文
4. 生活在21世纪的女作家，却想做一个“唐朝少年 郎”，你认为她的真正意图是什么？
答案
作者想借唐朝这个“雄浑开阔”的时代来展现自己所仰慕的那种像唐朝男儿 一样“奔放昂扬”的人生愿望。
感悟
放声诵读
做个唐朝少年郎
潘向黎
你愿意生活在哪个时代？有一天，突然有人这么问我。 唐朝！当然是唐朝。只是在那个年代，我希望我是个男人。虽然那个时代的风气相
对开放，但是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。 只有奔放昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。
做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。 “新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”著名的 新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么意气相投，且一起
能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！ 我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻财重
义，一诺千金③。我来去如风，形迹萍踪。 “洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。
什么“记得绿罗裙，处处怜芳草，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒
段 ， 以
这 两 句
风气相对开放，但是女人美的极致②是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻 承 单
⑧ [柔仕细途腻经的济阴] 做性官美治。理只国有家奔。放仕昂途扬，的做男官儿的意途气径，；才经能济和，那经个世时济代民的、雄治浑理开国阔家相。称。上 独
⑨ 语出做宋一代个词唐人代柳的永翩的翩词③《少鹤年冲郎天！》想。一想都让人热血沸腾。-------A
答案
不好。因为这句话是在解释作者想在唐朝做一个少年郎的原因。作者不愿做女 人，是因为在作者看来，女人美丽的标准是收敛含蓄、轻柔细腻，而只有做个奔 放昂扬的少年郎，才与唐朝的雄浑开阔相称。如果删去这几句话，就不能说清楚 自己想做个“唐朝少年郎”的原因，所以这几句话不能删。
品读
品读第4自然段
2. “多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！”一句中，“飞扬 跋扈”一般指骄横放肆，多用作贬义词，这里用来形 容翩翩少年郎，合适吗？
答案
这里是贬词褒用，指行动举止潇洒自如、不受约束，表现了少年游侠英姿勃勃、 意气豪放、洒脱不羁的特点。
品读
品读第5自然段
3. 将这一段改为“我要练就一身好武艺，四处去游历名山大 川，如果路见不平，我就拔刀相助，一路上轻财重义，一 诺千金，来去如风，形迹萍踪”好不好，为什么？
答案
原句用一组短句表达自己要怎样做一个意气昂扬的少年郎，读来节奏分明、短 促有力，与“唐朝少年郎”飞扬跋扈、潇洒不羁的特征相吻合。如果将它改为一 个长句，显得冗长、拖沓，表现不出少年郎的勃勃英姿。
启成
“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”
⑩ 语④出著唐名代的诗新人丰李美白酒的一诗斗《值梦一游万天钱姥，吟咸留阳别的》游。侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么
意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。多么
飞扬跋扈⑤，多么潇洒不羁⑥！第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个
胸襟开张、元气⑦淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才出得了这样英气勃勃
的少年郎。什么少年老成，什么仕途经济⑧，都成了饮酒时的笑谈！除非是那
些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱” ⑨？何况“安能摧眉折腰
事权贵，使我不得开心颜” ⑩！
注释
导读
感悟① [一诺（nuò）千金] 形容所许诺言真实可靠。 ② [萍踪] 像浮萍那样漂泊不定的行踪。
感悟① 选自《中学生读写》2005年第4期。 ② [极致] 这里指最高的标准。
借助③注[翩释翩阅] 形读容举课止文洒脱（多指青年男子）。
④ 语出唐代诗人王维的诗《少做年个行唐》朝。少年郎①
A
⑤ [飞扬跋扈（bá hù）] 骄横放肆。
潘向黎
⑥ ⑦
[[不元你 唐羁 气愿 朝]] 不 指意 ！受 人生 当束 、活 然缚 国在 是。 家哪 唐或个 朝组时 。织代只的？是生有在命一那力天个。，年突代然，有我人希这望么我问是我个。男人。虽然那个时代下 。的
去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！ 第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来 风的唐朝，才出得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮 酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安
借助③注语释出阅唐代读诗课人韦文庄的词《菩萨蛮》。
④ [宿（sù）命] 这里指支配着自己的命运。
⑤ 语出我唐要代练诗就人一牛身希好济武的艺词。《我生要查四子处》游。历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻B
⑥ [蹒财跚“重（洛义p阳，án城一s里诺hā春千n）光金]好①脚。，腿我洛不来阳灵去才，如子走风他路，乡缓形老慢迹。、萍”摇踪③摆②在。的自样我子放。逐中用乡愁下酒，这是海 为我虽 然
此一去，“西出阳关无故人”。 此一去，“大漠风尘日色昏”。 此一去，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”……
感悟 品读 探究 积累
感悟
一个生活在21世纪的当代青年，一位新生代的女 作家，却希望做一个“唐朝少年郎”，这是为什么呢？ 让我们带着这个问题走进文本，感受作者那洒脱不羁 的情怀。
感悟
朗读
做个唐朝少年郎
⑦看节我选在自壁我上国假台寐湾，电可视是剧一《尘倚不天染屠、龙削记铁》如的泥片。尾一曲旦《外爱敌江入山侵更，爱边美关人告》急歌，词我。就会。 精神一振，飞身上马，纵马绝尘①而去。--------C
此一去，“西出阳关无故人”②。此一去，“大漠风尘日色昏”③。此一去，
子 提 到 了
文 字 把 少
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” ④……
！
注释
导读
感悟① [绝尘] 这里指马跑得极快，一闪而过。 ② 语出唐代诗人王维的诗《送元二使安西》。
借助③注语释出阅唐代读诗课人王文昌龄的诗《从军行》（之五）。
④ 语出唐代诗人王昌龄的诗《从军行》（之四）。
⑤ [酩酊（mǐng dǐng）] 形容大醉。
C
⑥ [挑灯看剑] 语出宋代诗人辛弃疾的词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》。 境 一 这 别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业。我是一柄宝剑，界别 下 段
也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上，画舫⑦船头，那个长得像露珠等一 ，
般的姑娘对我唱:“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠的。也 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。” ⑧她的嗓子真是动听潇，要 琵 他琶 们也 可弹 以红得袖好添，香害⑨得，我装那模天作晚样上地差读点书失，眠而。我但不是能我，不握能剑像的一人个，白心面要书纯生正那专么一多洒 不 羁。情四，
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第4课
做个唐朝少年郎
作者简介
潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年上海大学中文系毕业，1991 年上海社科院文学所研究生毕业，1992年赴东京外国语大学留学。曾任 《上海文学》编辑，现任《文汇报》编辑。著有小说集《无梦相随》、 《轻触微温》、《十年杯》、《我爱小丸子》，散文集《红尘白羽》、 《独立花吹雪》、《纯真年代》等。作品曾获上海文学优秀作品奖等， 2002～2005年连续四年登上中国小说排行榜。曾获上海文化新人称号、第 十届庄重文文学奖等荣誉。小说《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖 （2004～2006）全国优秀短篇小说奖。
潘向黎
你愿意生活在哪个时代？有一天，突然有人这么问我。 唐朝！当然是唐朝。只是在那个年代，我希望我是个男人。虽然那个时代的风气相 对开放，但是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。 只有奔放昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。 做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。 “新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”著名的 新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么意气相投，且一起 去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！ 第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来 风的唐朝，才出得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮 酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！ 我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻财重 义，一诺千金③。我来去如风，形迹萍踪。 “洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。 什么“记得绿罗裙，处处怜芳草，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒 跚。青春作伴，四海为家，我的心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗 网。嘚嘚的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼。 也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的姑