新幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü
幼儿园大班拼音教案a o e i u ü(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案a o e i u ü(三篇)目录：幼儿园大班拼音教案a o e i u ü一幼儿园大班拼音教案b p m f二幼儿园大班拼音教案d t n l三幼儿园大班拼音教案a o e i u ü一(一)复习检查。
1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
(二)谈话引入新课。
今天我们要学习两个声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
谁还记得单韵母发音的特点是什么?(三)教学声母y。
1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。
板书：y2、教学发音。
(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比较读，让学生听听两者有什么不同。
声母y 音和单韵母i 音相同，但要读得轻些短些。
声母y也可以叫它大y。
(范读、领读)3、记字形。
像个树杈y y y。
y两笔完成，指出在四线格中的位置。
(四)教学声母w。
1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。
声母w的发音和屋子的“屋”差不多。
板书：w2、教学发音。
半扶半放：(1)首先应该听→认真听、仔细看(2)正确地念，模仿发音。
(3)比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。
3、记字形。
像间屋子w w w4、指导书写。
从左到右一笔完成，住在二层楼。
(五)教学y w和单韵母拼成的音节。
1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。
请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
4、拼读音节：y—ā—yā(鸭子) w—ū—wū(乌龟) w—ā—wā(青蛙)(六)巩固练习。
幼儿园大班拼音教案b p m f二课时目标：1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案教案内容：一、教学内容大班拼音《单韵母ü》1. 学习单韵母ü的发音规则及书写方式。
2. 能够正确拼读音节，并在单词中运用。
3. 了解ü在四声中的发音特点。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出ü的音，掌握发音规则。
2. 学生能够正确书写ü的拼音，熟练掌握书写顺序。
3. 学生能够在单词中正确运用ü的音，提高拼读能力。
三、教学难点与重点重点：准确地发出ü的音，掌握发音规则。
难点：正确书写ü的拼音，熟练掌握书写顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、学习卡片。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容——单韵母ü。
2. 讲解发音规则：讲解ü的发音规则，让学生听并进行模仿练习。
3. 书写ü的拼音：讲解书写顺序，示范书写，并让学生跟随书写。
4. 拼读音节：出示带有ü的音节，让学生进行拼读练习。
5. 单词练习：出示带有ü的单词，让学生进行阅读和书写练习。
6. 游戏环节：设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. ü的发音规则2. ü的书写顺序3. 带有ü的音节和单词七、作业设计1. 作业题目：（1）写出ü的拼音并读一读。
（2）拼读下面的音节，并正确书写在拼音本上。
（3）用ü的音造句。
答案：（1）ü ü（2）jú ü jú、qù ü qù、lǚ ü lǚ（3）我有一个朋友，他的名字叫小ü。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对ü的发音规则和书写顺序掌握情况。
（2）学生在单词中运用ü的音的情况。
幼儿园大班拼音教案：i、u、ü的学习
(⼀)复习检查，导⼊新课。
1、卡⽚复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼⾳。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个⼩朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(⼆)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了⼀件⾐服。
)(要求：说⼀句完整的话，⽤准量词。
) 2、讲解：⾐服的“⾐”跟我们这节课要学的第⼀个单韵母i的发⾳相同。
3、听⾳、发⾳。
教师⽰范发⾳，注意看清⽼师的⼝形。
⽼师发⾳时⽛齿怎么样?(上下⽛齿对齐。
)顺⼝溜：⽛齿对齐i i i。
(齐读—开⽕车) 4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件⾐服只也藏着⼀个i，谁已经找到了? 5、教学i的四声。
(1)i和a o e⼀样，可以戴上四顶帽⼦。
仔细看，i戴上帽⼦后和原来有什么不同?(出⽰：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽⼦把⼩圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī 这件⾐服真好看!í 咦!我的铅笔在哪⼉?ǐ拿把椅⼦您请坐。
ì 你的意思我明⽩。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学⽣观察i的书写笔顺。
(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样⼦，临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“⼀只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、⽰范发⾳，让学⽣听⾳，看⼝形。
发u⾳，嘴唇拢圆，只留⼀个⼩孔，⾆头向后缩，⾆根抬起，发⾳⼝形不变。
顺⼝溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学⽣读。
) 3、记字形：图上哪个地⽅像u字?(这只鸟窝像u形。
)还像什么?(像只茶杯u u u) 4、教学u的四声。
出⽰：ū ú ǔ ù ū 第⼀顶帽⼦平平的，谁会念?ū ū ū ⽕车呜呜叫。
ú 第⼆顶帽⼦上⼭坡，谁会念?ú ú ú 没有就是“⽆”。
《i u ü》精品教案
《i uü》一、教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出带调的音。
3.培养学生的观察能力和合作学习能力。
二、教学重难点1.重点：i、u、ü的发音和书写。
2.难点：掌握i、u、ü的四个声调。
三、教学方法直观演示法、儿歌教学法、小组合作法四、教学过程1.导入1.展示一幅有衣服、乌鸦、鱼的图片，引导学生观察图片，引出i、u、ü的发音。
2.提问学生在图片中看到了什么，引出i、u、ü的发音。
2.学习i、u、ü的发音1.展示i、u、ü的图片，引导学生观察图片，模仿发音。
2.教师示范发音，强调发音要点，如口型、舌位等。
3.让学生反复练习发音，教师纠正发音错误。
3.学习i、u、ü的形1.引导学生观察i、u、ü的形状，像什么物体。
2.教师用儿歌帮助学生记忆i、u、ü的形状，如“1上加点i i i，乌鸦窝u u u，鱼儿吐泡üüü”。
4.学习i、u、ü的声调1.展示声调符号，介绍声调的作用。
2.教师示范i、u、ü的四个声调的发音，让学生感受声调的变化。
3.带领学生反复朗读带调的i、u、ü，注意声调的准确性。
5.书写指导1.教师在黑板上示范书写i、u、ü，强调书写笔顺和占格。
2.学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导。
6.小组合作学习1.将学生分成小组，让学生互相练习发音和朗读带调的i、u、ü。
2.小组内进行比赛，看哪个小组读得最准确、最流利。
7.游戏巩固1.玩“摘苹果”游戏，将带调的i、u、ü卡片挂在树上，学生摘下卡片，读出卡片上的音。
2.玩“猜谜语”游戏，教师用谜语描述一个单韵母，让学生猜出是哪个单韵母。
8.总结1.总结本节课所学的内容，强调i、u、ü的发音、形状、声调和书写要点。
《i u ü》 教案范文
《i u ü》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握字母i、u、ü的书写和发音规则。
2. 培养学生正确拼读和书写词语的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 字母i、u、ü的书写顺序和结构。
2. 字母i、u、ü的发音规则及练习。
3. 带有i、u、ü的词语拼读和书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：字母i、u、ü的书写和发音。
2. 难点：字母i、u、ü在词语中的拼读和书写。
四、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、模仿字母的书写和发音。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习字母的拼读和书写。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高字母拼读和书写的准确性。
五、教学步骤1. 导入新课：教师出示字母i、u、ü的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解与示范：教师讲解字母i、u、ü的书写顺序和结构，并进行书写示范。
3. 发音练习：教师讲解字母i、u、ü的发音规则，引导学生跟读、模仿。
4. 词语拼读：教师出示带有i、u、ü的词语，让学生拼读并书写。
5. 课堂练习：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习字母的拼读和书写。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：课堂练习、游戏活动、课后作业。
2. 评价内容：字母i、u、ü的书写和发音准确性，词语拼读和书写的正确性。
3. 评价标准：能正确书写和拼读字母i、u、ü，掌握发音规则，能够在生活情境中运用所学知识。
七、教学资源1. 教学图片：字母i、u、ü的图片。
2. 教学卡片：带有i、u、ü的词语卡片。
3. 教学视频：字母i、u、ü的发音示范视频。
4. 教学游戏：设计的相关教学游戏。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü
千里之行，始于足下。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü教学目标：1. 认识并会拼读“iu”和“ü”字母的拼音。
2. 熟练掌握“iu”和“ü”的正确发音和写法。
3. 能够辨认和书写一些包含“iu”和“ü”的常见字词。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片或字母卡片。
3. 与“iu”和“ü”相关的绘本或图片。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.教师可以播放一段包含“iu”和“ü”的拼音歌曲或视频，引发学生的兴趣。
二、新知展示与讲解（10分钟）1.使用课件或黑板展示“iu”和“ü”的拼音形式，让学生观察并复习其他已学的韵母。
2.向学生解释“iu”和“ü”的发音规则和使用方法。
3.通过比较示范和实际练习，让学生正确发音和模仿口型。
三、练习与巩固（20分钟）1.通过拼音卡片或字母卡片，让学生逐个拼读和模仿发音。
2.设计一些情境题，让学生尝试拼读包含“iu”和“ü”的常见字词。
3.组织游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
四、拓展与应用（10分钟）1.教师可以出示包含“iu”和“ü”的字词图片，让学生快速辨认并读出。
2.分组进行游戏，让学生在限定时间内写下尽可能多的包含“iu”和“ü”的字词。
3.鼓励学生将所学拼音知识应用到其他课程中，如语文、阅读等。
五、小结与作业布置（5分钟）1.让学生回顾所学内容，并通过互动问答巩固记忆。
2.布置拼音练习作业，内容包括拼读和书写包含“iu”和“ü”的字词。
教学提示：1.教师要耐心引导学生发音，多进行反复练习。
2.教室气氛要轻松活泼，增加学生参与度。
3.适当加入音乐和游戏元素，提高学生学习兴趣。
4.根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度。
教学评价：1.观察学生的学习情况和参与度。
2.听学生读拼音和发音是否准确。
汉语拼音i、u、ü的教案
编号：__________ 汉语拼音i、u、ü的教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日汉语拼音i、u、ü的教案目录一、教学内容1.1 i、u、ü的发音方法1.2 i、u、ü的字母表示1.3 拼音表二、教学目标2.1 学会正确发音i、u、ü2.2 学会区分i、u、ü2.3 能够熟练运用i、u、ü拼读词语三、教学难点与重点3.1 难点：正确发音i、u、ü3.2 重点：学会区分i、u、ü，并能够熟练运用四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、拼音卡片4.2 学具：作业本、练习册五、教学过程5.1 导入：复习已有拼音知识5.2 新课导入：介绍i、u、ü的发音方法和字母表示5.3 示范：教师示范发音，学生跟随模仿5.4 练习：学生分组练习发音，相互纠正5.5 游戏：拼音接龙游戏六、板书设计6.1 i、u、ü的发音方法6.2 i、u、ü的字母表示6.3 拼音表七、作业设计7.1 练习册：完成相关练习题7.2 家庭作业：家长签字确认发音练习八、课后反思8.2 教学方法改进措施8.3 下次教学内容准备九、拓展及延伸9.1 学习其他拼音字母9.2 学习简单词语拼读9.3 参加拼音比赛教案如下：一、教学内容1.1 i、u、ü的发音方法：学习i、u、ü的发音方式，掌握正确的发音技巧。
1.2 i、u、ü的字母表示：学习i、u、ü在拼音字母中的表示方法。
1.3 拼音表：掌握i、u、ü的拼音表。
二、教学目标2.1 学会正确发音i、u、ü：通过学习，学生能够正确发音i、u、ü。
2.2 学会区分i、u、ü：学生能够区分i、u、ü，并能够熟练运用。
大班主题i,u,ü教案
大班主题i，u，ü教案i, u, ü音的学习是汉语拼音学习的重要部分，这三个音的发音也是中文拼音输入的基础。
在语音学的研究中，i, u, ü三个音都属于前高元音，它们在发音过程中会对口腔结构产生影响，因此学习这三个音需要注意语音发音的细节。
一、i 音i 音在发音过程中，舌头抵住前牙龈，口腔略呈三角形，同时嘴唇自然微微收缩，发出短促的爆破声。
i 音的汉语拼音字母是“i” ，如：雨(yǔ)、衣(yī)、机(jī) 等。
在教授 i 音的时候，可以让学生模仿将牙齿轻轻咬合的样子，然后把舌头抵住前牙龈，发出 i 音。
另外，可以让学生将嘴角向上微微拉伸，使嘴唇微微收缩，也能更好地发出 i 音。
在训练 i 音的时候，需要注意节奏和语音的准确性。
二、u 音u 音发音时，嘴唇向前突出，呈圆形，舌头不蜷缩，尽量靠近上颚，然后发出短促的爆破声。
u 音的拼音字母是“u”，如：书(shū)、课 (kè)、鱼 (yú) 等。
在讲解 u 音的时候，可以让学生模仿将嘴唇向前突出，呈圆形的样子，然后将舌头靠近上颚，发出 u 音。
在训练 u 音的时候，也要注意节奏和语音的准确性，以避免发音不清晰的情况出现。
三、ü音ü音是比较难发音的音之一，它的发音要求舌头前端平放，很轻轻地触住下牙龈，嘴唇呈扁平形，向两边稍稍撅起，发出类似“yu”的音。
ü音的拼音字母是“ü”，如：鱼 (yú)、雨(yǔ)、语(yǔ) 等。
在教授 ü音的时候，可以让学生将舌头前端平放，很轻轻地触住下牙龈，嘴唇呈扁平形，向两边稍稍撅起，发出类似“yu”的音。
刚开始训练的时候，ü音可能会发不准或发不出来，需要进行反复练习。
四、教学方法1. 观察比较法：在发音培养初期，可以把 i, u, ü音和一些相似的音进行比较，如： i 和 e 音、u 和 o 音、ü和 yu 音等，这样有助于学生在听音和发音方面对它们进行对照。
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教学教材，具体章节为《单韵母ü》。
详细内容包括单韵母ü的发音方法、拼写规则以及相关的词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，了解其发音特点。
2. 使学生学会单韵母ü的拼写规则，并能正确书写。
3. 培养学生运用单韵母ü拼读词语，提高拼音阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及拼写规则。
教学重点：单韵母ü的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、小黑板。
2. 学具：拼音本、彩笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子图片，引导学生观察并模仿小鸭子的叫声“üüü”，自然引入单韵母ü的学习。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解单韵母ü的发音方法，示范发音，引导学生跟读。
（2）讲解单韵母ü的拼写规则，并在小黑板上进行板书示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例词“绿、雨、去”，引导学生用单韵母ü拼读。
（2）分析例词中的拼写规则，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音本上练习单韵母ü的书写。
（2）出示词语卡片，让学生用单韵母ü拼读，并进行点评。
（2）拓展延伸：让学生课后寻找含有单韵母ü的词语，并进行分享。
六、板书设计1. 单韵母ü的发音方法2. 单韵母ü的拼写规则3. 例词：绿、雨、去七、作业设计（1）lǜ（2）yǔ（3）qù答案：（1）绿（2）雨（3）去2. 课后拓展：寻找含有单韵母ü的词语，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了单韵母ü的发音和拼写规则。
大班语言教案：i,u,ü
大班语言教案：i，u，ü背景介绍i，u，ü是汉语拼音中的三个普通韵母，也是汉语中的三个基础元音。
在幼儿教育过程中，教授i，u，ü的发音和书写是非常重要的。
教学目标1.能正确快速地区分i，u，ü的发音，清晰地发音。
2.能正确书写i，u，ü。
教学步骤第一步：听音辨音1.老师用语音软件或发音器放出i，u，ü的发音。
让学生认真听，区分发音差异。
2.老师读出相关的音节，让学生模仿跟读，并互相比较。
第二步：口型练习1.老师向学生介绍i，u，ü的发音特点，教授正确的口型。
2.学生跟着老师音标卡片练习发音。
3.学生可以看镜子找到自己的口型问题，逐步纠正。
第三步：书写练习1.老师用笔画卡片或字帖向学生展示i，u，ü的书写方法。
2.学生跟着老师写每个字母，并注意书写的规范性。
3.学生可以在纸上模仿书写，以加强练习。
参考方法1.老师可以让学生用拼音卡片拼词，教学过程中引导学生读出被卡片组成的词汇。
2.老师可以利用游戏和绘本等寓教于乐的方式，引导学生积极参与i，u，ü的学习。
3.老师可以递进式教学，从单个的音节出发，逐步进入字词和句子学习，培养学生的语言运用能力。
总结i，u，ü是汉语拼音中的三个基础元音，其发音和书写是幼儿教育中非常重要的一环。
在教学过程中，老师需要结合学生实际情况进行因材施教，循序渐进教学。
通过运用各种不同形式的教学方式，可以培养学生的语言运用能力，提高学生的学习兴趣和学习效率。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü
千里之行，始于足下。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü幼儿园大班拼音教案：单韵母iuü教学目标：1. 能准确辨认、书写和发音单韵母iu、ü。
2. 能正确运用单韵母iu、ü拼成音节词进行发音。
3. 培养幼儿对iu、ü的发音敏感性。
4. 增加幼儿对拼音学习的兴趣和自信心。
教学准备：1. 拼音音标卡片：i、u、ü。
2. 图片或实物：秋天、如果、雨伞、雨水、球。
3. 黑板、彩色粉笔。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 老师出示音标卡片i、u、ü，让幼儿快速回答对应的发音并以趣味方式进行巩固。
2. 老师出示图片或实物秋天、如果、雨伞、球等，鼓励幼儿说出物品名称，并强调物品名称中的韵母iu、ü。
Step 2：引入（10分钟）1. 老师出示音标卡片iu、ü，向幼儿解释这两个音标的含义和发音规则。
2. 老师提问：“你们知道什么字里有韵母iu、ü吗？”引导幼儿思考，鼓励回答并进行扩展。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
Step 3：学习（20分钟）1. 老师出示iu、ü的组合音标卡片，模仿发音，让幼儿一起跟读。
统一声音，感受唇齿的运动。
2. 老师出示音标卡片，让幼儿按顺序拼读音标，逐次减少老师的提示，最后让幼儿独立完成。
3. 老师出示带有iu、ü的单字卡片，幼儿跟读发音并辨认字形。
有音标的字卡片模仿老师发音，无音标的字卡片由幼儿独立读音。
4. 老师出示带有iu、ü的单词卡片，幼儿跟读发音并辨认图片或实物。
先从音节开始发音，再拼读整个单词。
Step 4：操练（20分钟）1. 纸板游戏：将iu、ü写在纸板上，老师拼读音标，幼儿根据发音找出相应的音标并涂色。
2. 老师出示带有iu、ü的字卡片，幼儿跟读音标并写下相应字母。
3. 老师出示带有iu、ü的单字卡片，幼儿根据图片写出相应的字母并拼读发音。
幼儿园大班《i,u,ü》拼音教学设计
幼儿园大班《i，u，ü》拼音教学设计一、教学目标1.知识与技能：∙幼儿能够准确认读、书写拼音字母i、u、ü，并能区分它们的形状和发音特点。
∙幼儿能够掌握i、u、ü在音节中的正确发音，并能尝试拼读简单的音节词。
2.过程与方法：∙通过观察、模仿、练习等方法，引导幼儿自主探索拼音字母的发音和书写规律。
∙运用游戏、儿歌、故事等教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3.情感态度价值观：∙培养幼儿对汉语拼音学习的兴趣和好奇心，增强学习的主动性和积极性。
∙通过拼音学习，培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：∙准确掌握i、u、ü的发音方法和书写规范。
∙引导幼儿在音节中正确运用i、u、ü进行拼读。
2.教学难点：∙区分i、u、ü的发音差异，特别是ü上两点的发音和书写特点。
∙培养幼儿在拼读时能够准确识别并组合音节的能力。
三、教学准备1.教具准备：∙多媒体课件（包含i、u、ü的发音示范、书写动画、相关图片等）。
∙拼音卡片（i、u、ü及其组成的音节卡片）。
∙黑板、粉笔或白板笔等书写工具。
∙游戏道具（如小磁铁、拼音字母贴纸等，用于游戏化教学）。
2.环境布置：∙教室墙面可以贴上i、u、ü的拼音字母表和音节表，营造学习氛围。
∙准备一些与i、u、ü发音相关的实物或图片，用于发音练习和情境教学。
四、课时安排（共2课时）1.第一课时：教学目标：教学单韵母i、u并指导学生进行抄写练习。
教学过程：（1）温故而知新1）谜语大挑战：∙谜面一：湖面倒映白鹅影，哪个韵母来相迎？（引导学生思考并回答e，但强调今日非彼日，激发好奇心。
）∙谜面二：圆脸娃娃辫子翘，韵母家族她先到，猜猜她是哪一号？（答案：a，借此机会简要回顾，然后自然过渡到新内容。
）∙谜面三（稍作调整）：形似圆圈非o字，新友将至待你识，猜猜今天学什么？（此谜面意在引出新韵母的学习，但不直接给出答案。
汉语拼音i、u、ü的教案
汉语拼音i、u、ü的教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音i、u、ü的正确发音方法。
2. 让学生能够准确地拼读出含有i、u、ü的汉字。
3. 让学生能够正确书写i、u、ü这三个拼音字母。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握i、u、ü的发音方法，能够准确地拼读出含有这三个韵母的汉字。
2. 教学难点：让学生能够正确书写i、u、ü这三个拼音字母，以及掌握i、u、ü在汉字中的发音规律。
三、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、多媒体教学课件。
2. 教学工具：录音机、电脑。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放儿歌，引导学生跟着唱，注意观察歌词中出现的i、u、ü三个韵母。
2. 讲解与示范：讲解i、u、ü的发音方法，示范发音，让学生跟着模仿。
3. 拼音卡片游戏：分发拼音卡片，让学生分组进行游戏，比一比谁的发音最准确。
4. 拼读练习：让学生练习拼读含有i、u、ü的汉字，纠正发音错误。
5. 书写练习：指导学生正确书写i、u、ü三个拼音字母，强调书写规范。
五、作业布置：1. 回家后，跟家长一起玩拼音卡片游戏，巩固所学知识。
2. 练习拼读课后练习中的词语，注意发音准确。
3. 书写i、u、ü三个拼音字母，要求书写规范、美观。
六、教学拓展：1. 讲解i、u、ü在四声中的发音特点，引导学生注意区分。
2. 举例说明i、u、ü在常用汉字中的发音规律，帮助学生更好地掌握。
七、课堂小结：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括i、u、ü的发音方法、拼读技巧和书写要求。
2. 强调在日常生活中多练习发音、拼读和书写，提高汉语拼音水平。
八、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。
2. 对发音不准确的学生，要个别指导，加强练习。
九、教学评价：1. 评价学生发音、拼读和书写的正确性、准确性。
i u v教案(优秀5篇)
i u v教案（优秀5篇）iuv教学设计篇一教学内容（课题）i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2、学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1、看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2、启发学生看图，记形。
3、指导书写。
4、教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容（课题）i u ü第（2 ）教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2、学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
难点：学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。
课前准备拼音卡片，投影。
教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的i u ü二、教学声母y w。
1、谈话引出y,并板书。
2、示范好y的发音。
3、指名读。
习。
4指导读课文。
5指导书写ü。
出示投影，说说像什么。
幼儿园大班幼小衔接拼音《i u ü y w 》教案
幼儿园大班幼小衔接拼音《i u ü y w 》教案一、教学目标1.掌握拼音字母i、u、ü、y、w的发音和书写方法。
2.能正确识别和快速书写这五个拼音字母。
3.能够在本单元的课文中熟练运用这些拼音字母，识读并书写相应的拼音。
4.通过丰富多彩的教学活动，培养幼儿对拼音学习的兴趣。
二、教学重难点•重点：掌握拼音字母i、u、ü、y、w的发音和书写。
•难点：认读ü字母的正确发音及书写技巧。
三、教学准备1.课件：包括i、u、ü、y、w五个拼音字母的图片或动画。
2.课件：包括相关汉字的拼音练习题。
3.笔、纸、黑板、彩色笔等教学用具。
四、教学过程第一课时1. 导入•利用图片或动画展示拼音字母i、u、y、ü、w，让幼儿观察、模仿发音。
2. 学习i、u、y的发音和书写•带领幼儿跟读、书写i、u、y字母，重点讲解每个字母的发音特点。
3. 练习•让幼儿通过看、听、说的方式练习i、u、y字母的发音。
4. 巩固•让幼儿完成相关练习题，加深对这三个字母的认识。
第二课时1. 复习•运用游戏或竞赛的形式复习i、u、y字母的发音和书写。
2. 学习ü、w的发音和书写•引导幼儿学习ü、w字母的发音及书写方法，重点教授ü的发音技巧。
3. 练习•让幼儿多次朗读、书写ü、w字母，加深记忆。
4. 拼读•让幼儿根据所学拼音字母，拼读相关汉字，加深理解。
第三课时1. 复习巩固•总结前两节课学习的内容，让幼儿展示所学习的拼音字母。
2. 教学互动•可以进行拼音歌曲教唱、制作拼音卡片等教学互动活动，吸引幼儿参与。
3. 课堂表现•观察幼儿的学习情况，及时进行评价和指导，帮助他们克服困难。
五、教学评价•通过观察幼儿的课堂表现、练习答题情况等，对学生的掌握情况进行评价。
六、课后作业•布置相关的拼音练习作业，让孩子巩固所学知识。
七、拓展延伸•可以设计一些拓展性活动，如拼音字母拼图游戏、拼音故事阅读等，丰富课外拓展内容。
汉语拼音i、u、ü的教案
汉语拼音i、u、ü的教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音i、u、ü的发音要领。
2. 使学生能够正确拼读含有i、u、ü的音节。
3. 培养学生正确书写i、u、ü的能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音i的发音要领及练习。
2. 汉语拼音u的发音要领及练习。
3. 汉语拼音ü的发音要领及练习。
4. 含有i、u、ü的音节拼读练习。
5. i、u、ü的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 汉语拼音i、u、ü的正确发音。
2. 含有i、u、ü的音节拼读。
3. i、u、ü的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，让学生正确模仿。
2. 练习法：反复练习，巩固发音和拼读。
3. 游戏法：通过拼音游戏，提高学生学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解汉语拼音i、u、ü的重要性。
2. 讲解汉语拼音i的发音要领，示范发音，学生模仿练习。
3. 讲解汉语拼音u的发音要领，示范发音，学生模仿练习。
4. 讲解汉语拼音ü的发音要领，示范发音，学生模仿练习。
5. 进行含有i、u、ü的音节拼读练习，纠正发音错误。
6. 讲解i、u、ü的书写规则，示范书写，学生模仿练习。
7. 布置作业，要求学生课后巩固所学内容。
教案设计仅供参考，具体教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对汉语拼音i、u、ü的发音和拼读掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与度和发音准确性，了解他们的学习进度。
3. 在下一节课开始时，进行小测验，测试学生对i、u、ü的发音、拼读和书写掌握情况。
七、课后作业：1. 完成练习册上关于i、u、ü发音和拼读的练习题。
2. 抄写i、u、ü各10遍，加强记忆。
3. 找一些含有i、u、ü的词语，进行自主拼读练习。
《汉语拼音i、u、ü》的教案
《汉语拼音i、u、ü》的教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中i、u、ü三个音素的发音要领。
2. 使学生能够正确拼读含有i、u、ü的音节。
3. 培养学生正确书写i、u、ü三个字母。
二、教学内容：1. i、u、ü三个音素的发音方法。
2. 含有i、u、ü的音节练习。
3. 拼音书写规范。
三、教学重点与难点：1. 重点：i、u、ü三个音素的发音及应用。
2. 难点：准确掌握i、u、ü在音节中的位置和发音。
四、教学方法：1. 示范法：教师发音示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，相互纠正。
3. 游戏法：设计拼音游戏，提高学生学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解i、u、ü三个音素的发音要领。
2. 示范发音，学生跟随模仿。
3. 练习发音，分组进行，相互纠正。
4. 教授含有i、u、ü的音节，让学生正确拼读。
5. 拼音书写规范讲解，学生跟随书写。
6. 设计拼音游戏，巩固所学内容。
7. 课堂小结，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对i、u、ü发音和拼读的掌握情况。
2. 观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对拼音书写的掌握程度。
3. 通过拼音游戏，评估学生对i、u、ü的应用能力。
七、课后作业：1. 抄写i、u、ü三个字母，注意书写规范。
2. 练习含有i、u、ü的音节，加强拼读能力。
3. 家长签字确认，监督学生完成作业。
八、教学拓展：1. 引导学生学习其他音节的发音和拼读。
2. 结合汉语课程，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 组织拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
九、课程回顾：1. 回顾本节课所学内容，强调i、u、ü的发音要领。
2. 复习含有i、u、ü的音节，巩固拼读能力。
3. 检查课后作业，针对学生存在的问题进行讲解和辅导。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足之处。
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教学教材第三章第一节，详细内容为单韵母ü的学习。
内容包括ü的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，能够准确拼读含有ü的词语。
2. 使学生学会单韵母ü的书写，做到规范、整洁、美观。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的正确发音和书写。
教学重点：单韵母ü在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小鸭子捉鱼的故事，引导学生关注故事中出现的单韵母ü，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认识单韵母ü。
（2）教师示范单韵母ü的发音，学生跟读，教师指导纠正。
（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词“鱼”，引导学生用ü拼读。
（2）教师示范书写单韵母ü，讲解书写要点。
（3）学生跟随教师一起书写，教师指导纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）书写单韵母ü。
（2）用ü拼读词语。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固发音和书写。
（2）教师出示拓展词语，引导学生用ü进行拼读。
六、板书设计1. 板书课题：单韵母ü2. 板书单韵母ü的发音、书写及其在词语中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写单韵母ü，每个写5遍。
2. 答案：（1）ü（2）yú、yǔ、nǚ、qù、jù八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了单韵母ü的发音和书写，但部分学生在拼读时仍存在困难，需要在课后加强练习。
2023年汉语拼音 i、u、ü的教案
2023年汉语拼音 i、u、ü的教案2023年汉语拼音 i、u、ü的教案1教学目标:1学会i、u、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
教学重点、难点:1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
教具准备:i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。
教学过程:一、复习αoe师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。
2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、学习的iuü发音（一）看图说话引出师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。
跟老师来读一遍i u ü。
3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。
三、学习i u ü的发音（一）学习i的发音师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了i u ü。
那就让我们和i u ü来交交朋友吧。
同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。
跟刘老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。
念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。
2、刘老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读—开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。
其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。
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教学资料参考范本
新幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求：说一句完整的话，用准量词。
)
2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读—开火车)
4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?
5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。