新人教版三年级上册分数的加减法
小学三年级分数加减法练习题及答案
小学三年级分数加减法练习题及答案精品文档小学三年级分数加减法练习题及答案学生一、填空1、把一个蛋糕平均分成8份，每份是它的分之一，写成分数是分母是，分子是。
2、把一个圆平均分成4份，每份是它的，3份是它的。
13、读作，九分之五写作。
41814、是个;里有4个;1里面有个。
7991115、4个加上2个，得个，也就是。
771117个减去3个，得个，也就是。
9936、是表示把1个平均分成份，表示其中的份。
也可表示把3个平均分成份，表示其中的份。
、1,3=10??,3= 10=32，=532，=5??= ??=、1=5812??，1 113510、把、、和四个数中最大的是，最小的是。
545二、判断题11、把一块饼分成3块，小明吃了一块，小亮说:“小明吃了这块饼的”。
112、因为9 3、把一张长方形纸对折、对折、再对折，就把这张纸平均分成了6份。
1 / 13精品文档14、3个可以看成1，4个四分之一也可以看成1，5个五分之一还是可以看成1。
三、选择题1、)部分是这个长方形的4。
A、阴影B、空白C、阴影和空白2、下列图形能表示出分数3。
ABC3、6个是，再添上个就是1。
A、2B、C、51114、在、和中最小的数是59111 A、 B、C、591969195、8本同样的练习本共厚1?，3本这样的练习本共厚?。
311 A、 B、C、情况38四、在下面的?中填上“>”、“ 3?8??14610109937?4121 ? 1?33541?322?37?31010??14?1515五、计算11114113853，= ，= ,= 1,= ，= ,2 / 13精品文档=2233557997135114435，= ，= 1,= ，= 1,= 1,=988488510六、列式计算1331、比少多少,2、 1减去的差是多少,51041133、和的和是多少, 、个加上4个和是多少,997七、应用题1、修路队修一条路，第一天修了它的路的几分之几,2、冬冬看一本故事书，第一天看了全书的第一天多看了全书的几分之几,3、商店运来一批水果，第一天卖出全部的部水果的几分之几,134、一根铁丝长1米，第一次用去米，第二次用去米，剩多少米,53，第二天全部卖完，第二天卖出全723，第二天修了它的，两天共修了这条7713，第二天看了全书的，第二天比665、一个长方形长46厘米，宽比长少21厘米，它的周长是多少厘米,6、一个正方形边长15厘米，周长多少厘米,三年级数学下册简单的分数加、减法及答案3 / 13精品文档一、填空。
《分数的简单应用》(教案)三年级上册数学人教版
《分数的简单应用》（教案）三年级上册数学人教版我今天要为大家讲解的是《分数的简单应用》，这是三年级上册数学人教版的一节课。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括分数的加减法运算。
我会通过具体的例题来讲解如何将分数进行加减运算，并让学生们进行随堂练习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的加减法运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是如何正确地将分数进行加减运算，教学重点是让学生们能够理解和掌握分数加减法的基本规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“如果有3个苹果，小明吃了2个，小红吃了1个，那么小明和小红一共吃了几个苹果？”2. 例题讲解：我会用多媒体展示几个分数加减法的例题，并一步步解释如何进行运算。
例如，讲解分数加法时，我会展示例题：“1/4 + 1/3 = ?”。
我会解释如何找到通分母，然后进行加法运算。
3. 随堂练习：我会给出几个分数加减法的练习题，让学生们独立完成，并在课堂上进行讲解和讨论。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出分数加减法的运算规则，并标注重点知识点。
七、作业设计我会布置几个分数加减法的练习题，让学生们回家后进行练习。
其中包括：1. 分数加法练习题：1/4 + 1/3 = ?2. 分数减法练习题：2/5 1/5 = ?八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数的加减法有了基本的掌握。
在课后，我可以进一步拓展分数的应用问题，让学生们解决更复杂的问题，例如分数的乘除法运算。
同时，我也可以通过一些实际例子来让学生们更好地理解和运用分数。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景引入环节的设计是非常关键的。
我选择了一个与学生们生活经验相关的问题，这样可以更好地激发他们的兴趣和参与度。
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案范文(精选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案范文第【1】篇〗教学目标：1、知识与能力。
使学生初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。
通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。
2、过程与方法。
在具体的情境中教学，调动学生积极性。
同时在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。
3、情感、态度与价值观。
通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。
增强学生对数学的体验和认识，发展学生的团结合作意识。
教学重点：使学生理解分数加、减法的算理。
教学难点：让学生理解只有分母相同时才能相加减。
解决简单的有关分数加减法的实际问题。
教具、学具准备：挂图，西瓜，方格卡片教学过程：一、复习旧知。
1、口答下面各题。
（1）4/9里面有（）个1/9。
（2）5/6是5个（）/6。
（3）7/8里面有7个（）/（）。
（4）2个1/9是（）。
2、说说分数的具体含义。
3/5 2/9 4/4二、创设情境，引入新课题展示情境图内容师：一个西瓜平均分成了8份。
哥哥吃了2块，妹妹吃1块。
你能提出什？数学问题？根据学生的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。
三、探究新知。
出示教材分吃西瓜的情境。
（挂图）1、学习例1：（1）师：从图中了解哪些信息？（2）师：哥哥吃了西瓜的几分之几？（板书2/8）师：妹妹吃了西瓜的几分之几？（板书1/8）（3）师：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题？生1：哥哥吃得比妹妹多些；生2：2/8比1/8大；生3：这两个分数的分母相同。
生4：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？生5：哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几？（4）教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？列式：2/8+1/8和2/8—1/8=的结果是多少？根据学生提出的加法问题开展探究。
学生操作交流，形象感知，获得正确印象。
人教版三年级上册数学教案分数的简单计算2
人教版三年级上册数学教案：分数的简单计算（2）一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 分数的简单计算：同分母分数加减法、异分母分数加减法。
2. 分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握分数的简单计算方法，能够正确进行分数加减法运算。
2. 教学难点：理解分数的意义，能够运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示分数在实际生活中的应用，引导学生关注分数。
2. 讲解新课：（1）同分母分数加减法：讲解同分母分数加减法的计算方法，举例说明。
（2）异分母分数加减法：讲解异分母分数加减法的计算方法，举例说明。
3. 练习巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 合作交流：分组讨论，让学生在实际问题中运用分数。
六、板书设计1. 板书分数的简单计算（2）2. 板书内容：（1）同分母分数加减法：分子相加减，分母保持不变。
（2）异分母分数加减法：通分后，分子相加减，分母保持不变。
七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固分数的简单计算。
2. 拓展练习：联系生活实际，运用分数解决实际问题。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生的掌握情况如何。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，还有哪些地方需要加强。
在人教版三年级上册数学教案：分数的简单计算（2）的内容中，教学重点是“掌握分数的简单计算方法，能够正确进行分数加减法运算”。
这个细节是教学过程中的核心，需要重点关注，因为它是学生理解和运用分数概念的基础，也是解决实际问题的必要技能。
教学重点的详细补充和说明1. 同分母分数加减法引入实例：使用日常生活中的例子，如分配食物或饮料，让学生直观地理解分数加减的概念。
三年级上册 简单分数加减法(一)
（1）在1•－三4 中级，1可以看成
7– 四级
7 7
，结果是
3 7
。
（2）1 3
＋
2 3
» 五级
就是（ 1 ）个
1 3
加上（ 2 ）个
1 3
，得（ 3 ）
个
1 3
，也就是
3 3
，也可以写成（ 1 ）。
2020/7/23
8
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• （单3）击根此据 1处＋编5＝辑1，母写出版两文道减本法样算式式：（ 1－ 5 ＝ 1 ）、
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
• 单击此处编辑母版文本样式
– 4二.判级断：
•2
5
三级
＋–52四»级五12级＋
1 2
里应填“＞”。
（×）
辨析：经计算后，分子与分母相等的分数就等于1。
2020/7/23
17
单击此处编辑母版标题样式
• 单击作此业处编辑母版文本样式
– 二级
• 三请级完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练– 四”级习题，具体内容见习题课件。
4 5
1－ 7＝ 2 99
1－ 4＝ 3 77
1－ 4＝ 1 55
2020/7/23
11
单击此处编辑母版标题样式
• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
• 三级 1.分母–相四同级的分数相加，如果分子的和与分母相等，
那么结果» 等五级于1。 2.1减几分之几，减数的分母是几，就把1写成几分之
–
二级 6 6
•（三 级 1－ 56 ＝ 16 ）。
66
（4）1 4
＋
1–＋四1»级＋五1级＝ 444
三年级上册数学人教版第八单元分数的初步认识同分母分数简单的加减法教学设计
4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，提高运算速度和准确性。
5.总结反馈：让学生分享学习心得，总结同分母分数加减法的运算规律，教师给予评价和指导。
6.拓展延伸：布置与生活相关的分数实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
教学活动：适时给予学生鼓励和肯定，开展小组竞赛活动，培养团结协作的精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一阶段，我将通过一个生动的故事来导入新课，激发学生的学习兴趣。故事内容是关于一个小男孩在生日派对上如何公平地分配蛋糕给他的朋友们。我会描述蛋糕被切成几份，每份是多少，以及当朋友们到来时，他们如何将蛋糕重新分配，以便每个人都能得到相同大小的蛋糕。
教学活动：展示一个分蛋糕的情景，引导学生用分数表示蛋糕的分配，并提出相关加、减法问题。
2.自主探究，发现规律：鼓励学生通过实际操作、合作交流，探索同分母分数加减法的运算规律。
教学活动：组织学生分组讨论、分享探究成果，引导学生总结同分母分数加减法的运算规律。
3.巩固练习，提高技能：设计不同类型的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
7.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
处于具体运算阶段，他们对数学概念的理解逐渐从直观操作向抽象思维过渡。在此阶段，学生对分数的概念已经有了初步的了解，能够进行简单的分数比较和等分操作。然而，对于同分母分数的加减法运算，学生可能还缺乏系统的认识和熟练的技巧。因此，在教学过程中，应注重引导学生从具体实例中抽象出分数加减的规律，帮助他们建立清晰的认识。
2.探究：让学生在小组内部分享各自的想法，共同探究同分母分数加减法的运算规律。
分数加减法数学教案优秀5篇
分数加减法数学教案优秀5篇分数加减法教案篇一教学目标：1、了解分数加减法的意义；掌握分数加减法的法则，能正确进行计算。
2、加强学法指导，使学生掌握正确的思考问题的`方法。
3、通过学生自主学习，主动探究知识，体验成功的乐趣。
教学重点：了解分数加减法的意义；掌握分数加减法的法则，能正确进行计算。
教学难点：加强学法指导，使学生掌握正确的思考问题的方法。
（设计教案前的一些想法：同分母分数加减法加减法，三年级已经学过，学生知道怎样计算，同时经过近五年的学习，学生也能很容易判断用什么方法计算。
因此这节课的教学目标除了了解分数加减法的意义以外，能根据法则正确进行计算之外，我还认为要通过构建知识的最近发展区域，引导学生自主探索，总结分数加减法的意义和法则，并能有条理思考的思考问题。
由于这节课知识目标比较简单，我以为学生能够体验到自主学习成功的乐趣。
）一、创设情境，复习旧知1、复习加减法的含义出示主题图：提问：你知道爸爸妈妈一共吃了多少块？你是怎么做的，为什么？还剩多少块？，用什么方法计算，为什么？2、复习分数的意义和单位师：爸爸、妈妈吃的披萨可以用什么分数表示？为什么？（这一部分主要通过问题复习加减法的意义，分数的意义，为后面的学习作铺垫。
）二、迁移旧知，探究新知1、根据妈妈吃了个披萨，爸爸吃了个披萨，能提什么数学问题。
（1）一共吃了多少个？（2）爸爸比妈妈多吃几个？（3）还剩多少个？2、你能解答这几个问题吗？学生独立解答，抽生口答，教师板书。
3、探究解决方法，渗透学法指导师：要判断是否正确解决问题，应该从哪些方面思考？小组交流，汇报：从算式、结果两方面进行思考（通过学生自主提问，整理解题思路，对学生的学习方法进行指导，使学生能有序的思考问题，）4、自主探究分数加减法的含义（1）第一题为什么用加法计算？说一说分数加法的含义。
学生齐读分数加法意义。
（2）第二题与第三题为什么要用减法计算，你知道分数减法的含义吗？学生齐读分数减法意义。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案与反思第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。
（二）过程与方法通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
二、教学重难点教学重点：利用几何直观，使学生会计算简单的同分母分数加、减法。
教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。
三、教学过程（一）复习旧知，引入新课1．让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。
2．根据板书，让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。
【设计意图】由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想,渗透新课所要运用的知识,为探究新知打下基础。
（二）动手操作，探索交流1．提出问题（1）出示分西瓜的'情境图。
将一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。
（2）从上面的图中，你知道了什么？（引导学生用数学语言描述：哥哥吃了西瓜的人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第1张，弟弟吃了人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第2张）（3）根据这两个信息，你能提出什么数学问题？（预设）问题1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了几分之几？问题3：西瓜还剩下几分之几？……2．探究同分母分数的加法（1）教师有意识地选择第1个问题，要求学生列出算式。
（2）同桌讨论：人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第5张+人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第6张等于多少？（3）操作验证答案。
如果出现人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第9张这种答案，教师不忙于下结论，而再询问：有不同的答案吗？如果出现人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第11张这种答案，要追问：你是怎样想的？集体验证：（预设）方法1：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是；方法2：人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第13张是2个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第14张，2个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第15张加1个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第16张是3个人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第17张，也就是人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的第18张……在学生交流的同时，教师用进行示范。
三年级上册数学教案 第八单元《同分母分数简单的加减法》人教版
《我是作业小主人》二年级上册综合实践活动一、活动目标1. 让学生明白作业的意义，认识到按时完成作业的重要性。
2. 培养学生良好的作业习惯，提高作业质量和效率。
3. 增强学生的自主学习能力，培养学生的责任心和自律意识。
4. 通过活动，让学生体验到按时完成作业带来的成就感，激发学生的学习兴趣。
二、活动重难点1. 重点：让学生认识到按时完成作业的重要性，养成良好的作业习惯。
2. 难点：如何激发学生的学习兴趣，让学生主动按时完成作业。
三、活动准备1. 教师准备：教案、课件、作业记录表、奖励用品等。
2. 学生准备：课本、作业本、文具等。
四、活动过程1. 导入利用课件展示一些作业场景，让学生认识到作业是学习的重要组成部分，是我们每天都要面对的任务。
2. 认识作业的意义通过讲解和讨论，让学生明白作业的意义，知道作业是为了巩固所学知识，提高自己的能力。
3. 讨论作业习惯让学生分成小组，讨论如何养成良好的作业习惯，包括作业时间、作业环境、作业态度等。
4. 制定作业计划引导学生根据自己的实际情况，制定适合自己的作业计划，包括每天作业的时间、内容、顺序等。
5. 作业记录与评价发放作业记录表，让学生每天记录自己的作业情况，包括作业内容、完成时间、完成质量等。
每周进行一次作业评价，对按时完成作业的学生给予奖励。
6. 成果展示与分享定期组织成果展示活动，让学生展示自己的作业成果，分享自己的学习心得和经验。
7. 总结与反思让学生对自己的作业习惯进行总结和反思，找出存在的问题，制定改进措施。
五、活动延伸1. 家长参与家长要积极配合，监督孩子的作业情况，共同培养孩子良好的作业习惯。
2. 班级竞赛开展班级作业竞赛，激发学生的学习兴趣，提高作业质量和效率。
3. 定期检查教师要定期检查学生的作业情况，及时发现问题，给予指导和帮助。
六、活动反思1. 教师要关注每个学生的作业情况，及时发现和解决问题。
2. 活动内容要贴近学生实际，让学生感受到作业的重要性。
人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案推荐(3)篇
人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
2.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解算理，正确计算。
教学关键：通过小组合作探索、对比观察感知同分母分数加减法的计算方法。
教学方法：自主探究，合作交流。
教具准备：西瓜，圆片，方格卡片。
教学过程：一、复习旧知，引入新课1.让学生任意说说想到的分数，师随机扳书这些分数：1/5、3/6、4/10……）。
2.根据板书，用“（）/（）里面有（）个1/（）”的话说一说。
二、创设情境，探究新知（一）分吃生日蛋糕的情景：1.小明今天过生日，全家为他准备了生日蛋糕，妈妈将蛋糕平均分成了8份，小明吃了1块，妈妈吃了2块。
2.情景追问：从上面的图画中，你知道了什么？（引导学生用数学语言表达：小明吃了蛋糕的1/8，妈妈吃了蛋糕的2/8）3.情景存疑：“根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？”学生可能提出：①小明和妈妈一共吃了蛋糕的几分之几？②小明比妈妈少吃了多少？③蛋糕还剩下多少？……4.选择第一个问题来解答师：谁能说说怎样列式？（要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上）（二）动手实践自主探索1.教学分数加法（1）生猜一猜：1/8+2/8等于多少？（2）操作验证“1/8+2/8=？”①先在小组内交流，选取一种自己小组喜欢的方法进行操作验证。
验证一：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是3/8。
验证二：2/8是2个1/8，2个1/8加1个1/8是3个1/8，也就是3/8；②各组进行交流汇报。
人教版数学三年级上册分数的简单计算说课(精选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算说课（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算说课第【1】篇〗说教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。
2、在具体情景中理解分数加减法的意义。
3、培养学生归纳、概括等思维能力。
4、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学生的成功体验。
说教学重点：解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
说教学难点：正确进行同分母分数加、法计算。
教具准备：课件、长（正）方形纸、彩笔。
说教学过程：一、孕伏铺垫1、说说什么叫分数，什么叫分数单位？2、填空：（1）7/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。
（2）5/9里有（）个1/9；（）个1/8是7/8。
（3）3个1/4是（）；4/11是4个（）。
二、探究新知1、刚才大家表现非常出色，现在老师想考考大家的听力，请听题：把一张饼平均分成8份，爸爸吃了3/8张饼，妈妈吃了1/8张饼。
（1）你获得哪些数学信息？（指名说）（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题。
（根据学生提出的问题，教师随机板书。
）①爸爸和妈妈共吃了多少张饼？②爸爸比妈妈多吃了多少张饼？③还剩多少张饼？2、解决问题（1）要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，想一想，该怎样列式？（指名说）3/8+1/8=（2）你能计算出结果吗？试试看。
先独立算，再小组合作。
激励有困难的同学借助手中的学具折一折，涂一涂。
（3）师：3/8+1/8的和是4/8，请同学们观察这个算式，有什么特点？为什么分母没变？分子是怎样得到的？（指名说）（因为3/8、1/8的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。
）学生边说教师边完整板书计算过程。
（4）结合手中的学具，观察计算结果，还可以用什么分数表示？为什么？（）3、思考：⑴通过计算上题，想一想分数加法的含义是什么？4、⑴让学生试着解答课前提出的其他问题。
人教版 数学三年级上册《简单分数的加减法》教案
简单分数的加减法教学内容人教版义务教育数学课程标准实验教材数学三年级上册第99—100页的内容教学目标1、使学生通过直觉思维，初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。
进一步加深对分数的认识。
2、通过自主探索、对比观察，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接相加减，并理解同分母分数加减法的算理。
3、让学生在观察操作及说算理训练中，培养学生数学语言的表达能力和观察推理能力。
教学重、难点1、学会计算简单的同分母分数加减法。
2、会进行只有分母相同的分数直接相加减的计算。
教具准备多媒体课件或实物投影仪。
教学过程一、旧知铺垫1、口答下面问题。
（1）94里面有（）个9185里面有（）个81 （2）55里面有（）个515个51是（）分之（） （3）1里面有（）个411里面有（）个811里面有（）个912、说说下面分数的具体含义。
539244 二、创设情境，引出新知。
1、课件展示例1情境图，组织学生观察。
（1）请同学们仔细观察画面，从图中你获得了什么信息？（2）学生可能汇报：“老师把一个西瓜平均分成8块，每块是这个西瓜的81，小明吃了两块，就吃了这个西瓜的82，小丽吃了一块，就吃了这个西瓜的81……”。
2、引导学生提出问题。
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生汇报。
3、组织学生根据所提出的问题列出算式，师板书算式。
4、揭示课题。
师：像这样的分数加减法该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来学习分数的简单计算，板书课题：“分数的简单计算”。
三、探究新知。
1、展示利用圆形代替西瓜画面示意图，将一个圆平均分成8份。
（1）、提问：小丽吃一份是全部的几分之几？板书：81 小明吃2份是全部的几分之几？板书：82 两次合并起来，一共吃了这个西瓜的几分之几？（2）、算式：82＋81=83（3）、说说算理。
先让学生说，教师再引导并出示过程：2个81加1个81是3个81，3个81就是83。
（4）、组织学生观察归纳。
新人教版数学三年级上册第六单元教案
新人教版数学三年级上册第六单元教案教案：新人教版数学三年级上册第六单元一、教学内容1. 分数的比较大小：同分母分数的比较大小，异分母分数的比较大小。
2. 分数的加减法运算：同分母分数的加减法运算，异分母分数的加减法运算。
二、教学目标1. 学生能够掌握分数的比较大小方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够掌握分数的加减法运算规则，并能熟练地进行计算。
3. 学生能够理解分数加减法运算的意义，并能解决相关的实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数的加减法运算，以及解决实际问题中的应用。
2. 教学重点：分数的比较大小方法，同分母分数的加减法运算规则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、分数卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题，例如“小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生思考并解答。
2. 例题讲解：教师通过讲解同分母分数的比较大小和加减法运算的例子，让学生掌握相关知识点。
例1：比较大小分数1：1/4分数2：3/4解答：1/4 < 3/4例2：加法运算分数1：2/5分数2：3/5解答：2/5 + 3/5 = 5/5 = 13. 随堂练习：教师给出一些同分母分数的比较大小和加法运算的题目，让学生进行练习。
题目1：比较大小分数1：2/5分数2：3/5答案：2/5 < 3/5题目2：加法运算分数1：2/5分数2：3/5答案：2/5 + 3/5 = 5/5 = 14. 异分母分数的比较大小和加减法运算：教师通过讲解异分母分数的比较大小和加减法运算的例子，让学生掌握相关知识点。
例3：比较大小分数1：2/5分数2：3/4解答：先通分，得到4/20和15/20，所以2/5 < 3/4例4：加法运算分数1：2/5分数2：3/4解答：先通分，得到8/20和15/20，所以2/5 + 3/4 = 23/205. 课堂小结：六、板书设计1. 同分母分数的比较大小：分数1 < 分数22. 同分母分数的加法运算：分数1 + 分数2 = 分数33. 异分母分数的比较大小：先通分，然后比较大小4. 异分母分数的加法运算：先通分，然后进行加法运算七、作业设计1. 题目1：比较大小分数1：2/5分数2：3/5答案：2/5 < 3/52. 题目2：加法运算分数1：2/5分数2：3/5答案：2/5 + 3/5 = 5/5 = 13. 题目3：比较大小分数1：2/5分数2：3/4答案：2/5 < 3/44. 题目4：加法运算分数1：2/5分数2：3/4答案：2/5 + 3/4 =重点和难点解析：本节课的重点是分数的比较大小方法和同分母分数的加减法运算规则，而难点则是异分母分数的加减法运算以及解决实际问题中的应用。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本店铺帮大家整理的三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计 1课题：分数的简单计算内容：p99~100例1、2、3教学目标：1、通过学生的动手探究让学生理解同分母分数的加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2、能根据具体情况将“1”转化成几分之几进行灵活计算。
3、通过情境教学让学生感受数学与生活的联系。
4、培养学生的抽象概括和逻辑推理能力。
5、在解决问题的过程中逐步培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习数学的信心。
教学重点：同分母分数加减法和1减几分之几的算理。
教学难点：1减几分之几的算理和算法。
教学准备：长方形平均分成8份的纸、长方形巧克力图片和实物。
过程：一、复习：黄老师知道里面有（）个里面有（）个5个是也是（）里面有（）个，是。
谁能跟他填得不一样？二、教学例1、1、为了鼓励大家，黄老师准备了一份小礼物，（巧克力）出示图片，问：我把巧克力平均分成了8份，其中的一份是它的几分之几？给小明3小块，他得到了这块巧克力的——，给小红2小块，她得到了这块巧克力的——，他俩一共分到这块巧克力的几分之几呢？用什么方法算？（加法）2、板书：+，（边说边写：用小明分得的加上小红分得的，就得到他两一共分得了几分之几。
这就是我们今天要学的——分数的简单计算（板书课题）一起读——3、那分数的加法是怎样计算的呢？请你看图回答我的问题：里面有几个？（板书3个）；里面有几个？（板书2个）；那3个和2个合起来就是几个？（板书5个）；5个就是几？（）所以+=（板书=，简单地教书写：小朋友注意看我们在写分数加法算式的时候，要把所有的分数线和符号都写在一条直线上）。
人教版三年级数学上册教案第六单元
人教版三年级数学上册教案第六单元教案：人教版三年级数学上册第六单元一、教学内容本节课为人教版三年级数学上册第六单元，主要内容包括分数的加减法运算。
本节课将引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标1. 学生能够理解同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。
2. 学生能够理解不同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。
3. 学生能够通过解决实际问题，运用分数的加减法运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同分母分数加减法的计算方法。
2. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、分数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一份生日蛋糕的图片，引导学生观察蛋糕被分成了几份，每份是几份。
2. 例题讲解：教师通过讲解同分母分数加减法的计算方法，让学生理解并掌握同分母分数加减法的计算方法。
3. 随堂练习：教师给出几道同分母分数加减法的题目，让学生独立完成，并给予反馈。
4. 实践情景引入：教师展示一份水果沙拉的图片，引导学生观察沙拉中有几种水果，每种水果的分数是多少。
5. 例题讲解：教师通过讲解不同分母分数加减法的计算方法，让学生理解并掌握不同分母分数加减法的计算方法。
6. 随堂练习：教师给出几道不同分母分数加减法的题目，让学生独立完成，并给予反馈。
7. 作业布置：教师布置几道分数加减法的题目，要求学生在课后完成。
六、板书设计板书设计如下：分数的加减法运算：同分母分数加减法：分子相加（减），分母不变不同分母分数加减法：先通分，再计算七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生理解和掌握分数的加减法运算。
在教学过程中，学生通过随堂练习，巩固了所学知识。
在作业布置上，我选择了具有代表性的题目，帮助学生进一步巩固所学知识。
人教版三年级数学上册8.3分数的简单计算(共25张PPT)
20
学以致用
－
课件PPT
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熊妈妈做了一个蛋糕，熊哥哥吃了这个蛋糕的 ，熊弟弟吃了蛋糕的 。
学以致用
这个蛋糕还剩下几分之几呢？
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学以致用
＋
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课堂小结
同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
1.同分母分数相加,分母不变,分子相加。
三年级 数学 上册
人教实验版
1
第8单元 分数的初步认识
3 分数的简单计算
2
学习目标
3.在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。
2.能运用同分母分数(分母不大于10)的加减运算解决一些简单的实际问题。
1.掌握同分母分数(分母不大于10)加减法的计算方法。
3
复习导入
任意说出几个分数。
课件PPT
情景导入1
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探索新知
这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？
2
1
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6
情景导入2
=
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5
6
2
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这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？
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情景导入3
1－ =
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典题精讲
共有几种填法?
9
典题精讲
13
典题精讲
正确解答：
答案不唯一,只要等号两边相等即可。例如：
14
错误解答
易错提醒
计算：
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错解分析：
易错提醒
错误解答计算错误的主要原因是受整数加减法法则的影响,把分子、分母分别相加了。 表示2个 , 表示1个 ,2个 和1个 相加是3个 ,也就是 。
人教版三年级数学分数的简单加减讲评课教案
题目：人教版三年级数学分数的简单加减讲评课教案一、课程背景1. 课程名称：数学分数的简单加减2. 教材版本：人教版三年级数学3. 教学内容：本节课主要是讲解三年级学生如何进行简单的分数加减运算，帮助学生掌握基本的分数概念和运算方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数的加减运算方法。
2. 能力目标：培养学生的观察、推理和运算能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们对数学的热爱。
三、教学重点和难点1. 教学重点：分数的加减运算方法。
2. 教学难点：引导学生用具体的例子理解分数加减法的运算规律。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简单的问题引入，让学生感受到分数的实际意义，并激发他们的学习兴趣。
2. 讲解分数的概念（10分钟）：通过具体的教具和示例，向学生介绍分数的概念，让他们理解分数表示的意义和方法。
3. 分数的加法运算（15分钟）：通过多种教学方法，让学生通过具体的实例感受分数的加法运算，掌握加法运算的基本规律。
4. 分数的减法运算（15分钟）：同样通过多种教学方法，让学生通过实际例题感受分数的减法运算，掌握减法运算的基本规律。
5. 练习与巩固（10分钟）：让学生通过一些简单的练习题，巩固所学知识，检测他们的掌握程度。
6. 课堂小结（5分钟）：对本节课所学的知识进行总结，鼓励学生总结和归纳本节课的重点内容。
五、教学手段1. 教具：分数图形、图片、实物等。
2. 多媒体讲解：通过投影仪、电子白板等多媒体设备展示相关图片和视瓶，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 互动教学：通过让学生参与课堂互动、答题等形式，促进学生积极参与，增强学生的学习效果。
六、教学评价1. 考核方式：通过课堂练习、小测验等方式对学生的学习情况进行评估。
2. 评价指标：主要评价学生对分数概念的理解程度、加减法运算的掌握程度以及课堂参与和表现情况。
七、教学反思1. 教学亮点：通过生动有趣的教学方式和实例，激发学生对数学的兴趣，提高了学生对分数加减法的理解和掌握程度。