推进名师工程,打造精品学校
实现高等教育的“质量革命”必须以提高课堂教学质量为抓手
［收稿时间］2019-11-25［作者简介］任正云（1963-），男，湖北荆门人，荆楚理工学院教授，研究方向：高等教育和计算机应用。
［摘要］通过对成都新时代全国高等学校本科教育工作会议和2019年全国教育工作会议以来相关文件的学习，结合我国高等教育课堂教学现状及其问题存在的原因，可得出提升课堂教学质量的解决方案，并强调实现高等教育的“质量革命”必须以提高课堂教学质量为抓手。
［关键词］高等教育；本科教育；课堂教学；质量革命［中图分类号］G64［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2021）02-0047-04University Education教育部就提升本科教育质量问题连续发文《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）、《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号），2019年6月到8月，教育部高等教育司司长吴岩就提升高等教育的质量问题分别作了《质量意识质量革命质量中国——高等教育发展“三部曲”》和《严起来难起来实起来忙起来把本科教育质量实实在在提起来》的报告。
强调新时代的高等教育要紧紧围绕提高人才培养质量这一主题，逐步树立“质量意识”，来一场“质量革命”，在全国乃至全球形成高等教育的“质量中国”。
这场“质量革命”是习总书记要求的“两个根本”有效落实的体现，是2018年6月成都新时代全国高等学校本科教育工作会议和2019年全国教育工作会议的具体落实。
一、一些高校课堂教学的现状改革开放40年来，我国确立教育优先发展的战略地位。
截至2018年底，我国高等教育在校生规模达到3833万人，高等教育毛入学率达48.1%，开始迈向普及化发展阶段。
高等教育的发展取得了历史性成就，总体水平跃居世界中上行列，培养了一大批高素质人才，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，促进经济发展、社会和谐、文化繁荣做出了贡献。
“我们必须清醒认识到，目前高等学校人才培养工作已进入提高质量的升级期、变轨超车的机遇期、改革创新的攻坚期。
促进学校内涵发展 构建优质特色教育论文
促进学校内涵发展构建优质特色教育刘启，男，1955年10月出生，中共党员，研究生学历，历任长春市第十一高中校长助理、副校长、希望高中党总支书记兼教学校长，长春物业管理学校校长兼党总支书记。
2012年3月任长春市东光学校校长。
日前，笔者采访了刘启校长。
1978年以来，刘启做过语文教师、年级组长、政教主任、校长助理、副校长、党支部书记兼教学校长、校长兼党支部书记等职务。
34年如一日，他一心扑在教育事业上，在教育、教学、管理等方面取得了显著成绩，先后被评为国家级骨干教师、吉林省特级教师、吉林省拔尖创新人才、吉林省中小学学科带头人、长春市第四批有突出贡献专家、中国西部教育顾问、东北地区教育信息工作先进个人、长春市政府津贴获得者等多项荣誉。
回首过去，刘启校长深信：只有勇于攀登上科学的最高峰，人才能比山高；只有敢于前行，脚才能比路长。
他为素质教育的实施、教育改革的深化、重点高中的提升以及薄弱校的发展做出了积极贡献。
如今，“提升学校内涵发展，构建优质特色教育”已经成为他和全体教职员工的共同愿景。
一、严于律己，以实施“凝心聚力”工程，打造和谐校园作为一名党员，刘启校长坚定共产主义理想和信念，学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，带头实践“三个代表”重要思想和执行党的路线、方针、政策，积极参加“科学发展观”学习活动，规范个人的言行，让自己的思想行动和组织保持一致，自觉参加党组织的各项活动。
他以“党性强、作风正、工作出色”为目标，在思想上、作风上加强自身建设，恪尽职守、竭诚奉献、无论在哪个岗位，他都以坚定的政治立场，对党的无比忠诚和强烈的责任感、事业心，兢兢业业做好本职工作，每到一个地方，都能很快打开局面，以竿头直上的业绩，赢得广大干部、师生的信任和尊重。
在东光学校工作的半年里，刘启校长深入了解教师的实际困难，以求真务实的精神、公道正派的作风为教师解决了8年来职称未晋级的历史遗留问题；深入开展师生手拉手帮扶活动和党员扶贫帮困活动，为贫困学生捐款捐物，解决他们实际困难；面对学校桌椅破旧、走廊没有文化橱窗、实验室和微机室设备老化，操场四周没有体育器材、学校围栏破损不安全的实际，在学校资金紧张的情况下，不断加大投入，使学校旧貌换新颜。
小学语文教研组2024年工作计划(七篇)
小学语文教研组2024年工作计划一、指导思想：以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作：1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，（语文作业一、二年级每学期不少于____次，作文每学期____次）对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。
首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。
学校简介
务实求精开拓创新全面育人——天水市麦积区花牛中心小学情况简介一、学校基本情况天水市麦积区花牛中心学校位于曦皇大道中段，现有15个教学班，学生823人，有教职工56人，专任老师51人，其中中学高级教师2人，小学高级教师16人，小学一级教师33人，教师学历结构中，大学本科7人，专科39人，中师5人，学历合格率为100%。
多年来，在上级领导的正确领导下，学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，秉承“让每个孩子体验成功”的办学理念，和“高品位、高质量、有特色”的办学目标。
形成了“和谐、进取、强健、创新”的校训；“团结、勤奋、博学、求实”的校风；“施教有方，为人师表”的校风和“文明守纪、好学向上”的学风。
学校培养出了特级教师1人，省级骨干教师3人，甘肃省青年教学能手7人，市级学科带头人3人，市级骨干教师8人，学校被甘肃省教科所命名为“实验学校”，被天水师范学院确定为“学生实习基地”，被全国联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心确立为“世界遗产青少年教育基地”，被甘肃省小语会、小数会、甘肃省联合国教科文协会分别命名为“会员学校”。
二、加强学校内部管理，努力提高办学质量。
（1）、加强学校德育工作，促进良好校风、教风、班风的形成。
（2）、以“践行科学发展观，走内涵式发展的道路，加强校本研究，提升教育教学质量和管理水平，谱写学校发展的新篇章”为主题。
以“抓项目和优化课堂结构，提升教学效益”为载体，努力实施“五项”工程：一是扎实推进项目建设，打造精品学校；二是扎实推进内涵发展工程，打造质量优胜学校；三是扎实推进制度建设，打造管理科学学校；四是扎实推进安全管理工程，打造和谐平安校园；五是扎实推进校园文化建设，打造书香校园。
“十一五”期间我们发挥学校优势，确立了“课题带动，科研引领，实践助推”的工作思路，引导教师走“课题促教研，教研推教学，教学助成长”的专业化发展之路。
着力搞好“三抓”。
一抓教育科研管理，积极完成七项省、市级课题，其中四项省级课题均荣获甘肃省基础教育优秀成果一、二等奖。
优化师资管理,强化教师队伍建设
优化师资管理，强化教师队伍建设作者：李永宏霍福林来源：《教师·上》2014年第01期在对教师的管理中，很多学校的管理制度中是对教师“三令五禁”，忽视了教师的主观能动性，丧失了创造力和主动发展的空间，不能够让教师发挥特长，自主发展，使教师队伍格式化，缺乏战斗力和生命力。
针对以上问题，笔者认为在教师队伍的建设与管理工作，应做好以下几方面：一、要以分类要求，分层推进为原则，促进教师队伍发展梯次化1.实施“名师工程”，打造品牌教师实施名师工程时，可以将名师的等级分为人才资源库教师、校名师、县骨干教师、县名师、市骨干教师、省骨干教师等七个档次，一年一考核，两年一评选，严格把关，动态管理。
目前，吉林省东辽县渭津镇中心小学（以下简称“我校”）有省骨干教师2人，市骨干教师2人，县名师3人，县骨干教师7人，校名师4人，人才资源库教师6人。
在打造了名师品牌的同时，也为全体教职工确立了目标，树立了榜样。
2.实施“青蓝工程”，培养后备力量青年教师是学校发展的希望，青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。
因此，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。
学校要从严、带、练着手，首先要严格要求青年教师，给他们压担子、加任务。
其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。
最后，要大胆放手让年青教师去承担实验班和毕业班相应教学任务，使青年教师快速成长为学校的中坚力量。
3.实施“达标工程”，培养合格教师在实施“达标工程”时，采用了微格验收的方式进行，每学期确立一个或几个达标项目，如导入技能、讲解技能、演示技能、提问技能、结束技能、板书技能，等等，结合课堂教学随机验收，并将验收结果写入到教师个人档案中。
通过逐项的达标验收，提高教师的教学能力，提升教师的专业水平。
二、要以注重培训，加强研修为手段，促进教师队伍发展专业化（1）抓理论学习，促理念更新。
采取形式多样的教育理论学习形式，利用集体学习和个人自学相结合，“走出去，请进来”相结合等方式武装理论头脑，探寻学习思路，开阔理论视野，有效促进教师教育理念的更新。
优品课件之中学党委书记2017―2018学年第一学期开学典礼讲话稿
中学党委书记2017―2018学年第一学期开学典礼讲话稿中学党委书记2017―2018学年第一学期开学典礼讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们同学们：大家早上好！金秋时节，硕果飘香，这是xq最美的季节！今天，在乌鲁木齐市最有活力、最富发展前景的经开区，在风景如画、环境优美的大绿谷，在我们乌鲁木齐市第一中学崭新的校区，全校近3100名师生与各位尊敬的领导一同在这里集会，隆重举行2017――2018学年第一学期开学典礼。
经过四年多的规划、施工、建设、筹备和装备，新学年伊始，我校全部顺利搬迁至绿谷校区，开始在新的校园工作、学习和生活，在绿谷校区这个全新的环境中，发展、壮大、生长和提升。
按照市委市政府的定位，一中绿谷校区要建成“xq一流，全国领先”的全智能化管理的校区。
整个校区占地面积14.6公顷，总建筑面积十三万两千七百四十（x）平方米。
包括综合办公楼1栋；教学楼2栋；学生宿舍2栋；学生食堂及地下车库1栋；科技体验中心1栋；图书信息中心1栋；阶梯教室4间；体育馆1座；文艺大剧场1座、艺术馆一座；天文音乐馆1座；及室外卫生间、大门、钟楼等配套建筑；还有室外标准田径场和13个室外篮球场。
我们的新校区极大地拓宽了师生们的活动空间，能够最大程度地满足师生们学习、运动、特长培养、兴趣发展以及就餐休闲的需要。
希望老师们和同学们尽快熟悉各个场馆、教室和设备，在适应学校统一管理的同时，形成与全校同步又便于自己的作息节奏。
本学年，我校迎来了1095名朝气蓬勃的高一新同学，这些同学来自乌鲁木齐市和各地州的优秀中学，还有来自巴楚的 47名优秀同学，还有126中近330名初三年级的全体同学。
你们的融入，使我们一中校园更加充满生机和活力。
在此，我代表学校全体师生对2017级高一新生和126中初三全体同学的到来表示热烈的欢迎！过去的一学年，我校全体师生深入践行“关爱、尊重、激励、超越”的教育理念，以人为本，追求卓越，不断促进学校管理的和谐高效。
中学教研室工作计划9篇
中学教研室工作计划9篇中学教研室工作计划篇1一、工作思路以地理课程建设为中心，以全面实施素质教育，全面提高课程实施水平，全面提高教学质量为目标，切实履行教研室“研究、指导、服务、管理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，着重抓好课程改革与教学创新中的重点工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。
加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，提高我区地理教师整体素质，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、主要工作（一）积极持续推进课程改革（1）初中：以落实课堂教学常规为重点，采取参与式研讨、公开课观摩与评价、案例设计等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高教师的课堂教学能力。
（2）高中：加强学习和落实我区普通高中地理学科教学改革指导意见，重点研究优化课堂教学的模式与策略。
积极组织开展课改理论学习和实践研讨活动，以案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂教学模式研究，挖掘教师教育行为中蕴涵的教育判断，并引领教师改善教学行为，不断提高教学效益。
引导我区高中教师进一步理解高中课程标准，鼓励教师撰写有关新课程实施的研究论文、案例或经验总结。
（二）着力做好高三教学研究工作（1）深入学校调研，通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性。
积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。
（2）加强对各校高三教学工作的调研与指导，经常听课，督促教师改进教学，防止垃圾课、无效课、以练代教等非符合教学规律的教学行为的出现，分析、总结教学中存在的问题，研究解决问题的对策。
注重教学效率和复习效率的提高，通过骨干教师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。
（3）组织全体高三老师参加常州市重点中学高三教学工作研讨会，着重围绕如何提高高三课堂教学的效率展开研讨，提高会议的有效性。
学校提升办学品质的实施方案
学校提升办学品质的实施方案学校办学以来，在办学思想，办学成绩等方面取得了阶段性成果，在社会上产生了一定的影响力，学校办学有了一定的品质。
为了学校的可持续发展，进一步提升学校的办学品质，特制定本方案：一、构建“六位一体”的教师校园生活结构体系。
1.教学教研①逐步减少教师教学工作量和兼职工作,让教师有时间陪伴家人，孝敬父母，教育子女，追求梁才教师的职业幸福感。
②增加教师教学研究和外出学习时间，以解决问题为目标，突破教育教学难题。
③改革教研工作。
把原来每周半天的学科教研活动改为一周三次，缩短每一次教研时间，及时解决教学中存在的问题，帮助青年教师快速成长。
④每个教师都应参与一个研究课题(集体或个人)，各学段在教科室的指导下每学期进行一次课题汇报交流和学术年会，并进行教育科研成果的评奖。
⑤加大课程改革和校本课程的研发，各学科形成鲜明的学科特色。
2.赛课活动支持教师参与各级各类赛课活动，制定相关参加赛课活动获奖奖励办法，让教师获得成功感。
各类赛课活动均要求学科组集体打造，对学科组在赛课活动做的好的予以奖励。
3.教师考核加强教师的教育教学工作考核，进一步研究考核方案的科学性、可操作性和公平性，让考核真正起到良好的导向作用，把考核结论与评优、晋级、外出学习、假期旅游休养等挂钩，强化达标管理和有效激励。
4.工会活动①制定红白喜事的有关规范。
从干部做起，提倡勤俭节约，不搞铺张浪费，既要破除陋习，又要体现人文关怀。
②生日集体庆祝活动。
以月为单位，为本月生日的全体教职员工过生，并发放生日礼物。
切实让教职员工获得在学校生活的幸福感。
③“六一儿童节”、“三八节”、“教师节”、“重阳节”等传统节为教职员工或家属发放节日慰问金或礼物。
④尽快落实教师成本住房，让教职员工安家乐业。
⑤在子女教育就业上提供支持服务，推行教职工子女“成长成人成才”工程。
⑥进一步规范工会兴趣小组活动的开展，让全体教职工享受工作时间之外的业余生活。
5.福利待遇在学校规模和收费不断提高，股东有收益的基础上适时适当提高教职员工的福利和待遇，让教职工享受学校发展的红利，让教职员工与学校共进退。
用心用情办好人民满意的老年教育
责编：悦 宁电话：*************习近平总书记强调：老年是人的生命的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有快乐的重要人生阶段；搞好老年教育，确保老年人老有所学，才能保证老有所为、老有所乐。
习近平总书记的重要论述，深刻阐明了老年教育的一系列方向性、本质性、价值性问题。
正是在习近平总书记重要论述的有力引领下，这些年广州老年教育工作才能不断开新局、谱新篇。
新时代新征程，我们必须持续学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于老年教育的重要论述，坚持以人民为中心发展老年教育，以老年教育之力厚植老年人幸福之本，在助力广州完成“排头兵、领头羊、火车头”使命任务中彰显老年教育的价值作用。
认清办好人民满意的老年教育的重大意义一、办好人民满意的老年教育是践行全心全意为人民服务根本宗旨的需要。
中国共产党从成立之日起，就始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命。
党的二十大报告在向全党全社会发出新时代新征程新的动员令时重申，全党要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持一切为了人民、一切依靠人民，从群众中来、到群众中去，始终保持同人民群众的血肉联系，始终同人民同呼吸、共命运、心连心。
这一系列统揽全局的总体要求，为坚持以人民为中心发展教育包括老年教育提供了非常重要的历史依据、理论指引和实践遵循。
二、办好人民满意的老年教育是积极应对人口老龄化的需要。
人口老龄化是我国的基本国情，有效应对我国人口老龄化，事关国家发展全局，事关亿万百姓福祉。
实践证明，随着人口老龄化的加深，加快开发老年人力资源的需求愈加迫切，而推动老年人力资源开发，关键在鼓励老年人终身学习、在办好人民满意的老年教育。
老年教育发展得好，不仅能为城市经济社会发展输入银发人才，还能带动银发经济和产业发展，成为经济发展和科技创新的重要助推器。
三、办好人民满意的老年教育是提升营商环境吸引力的需要。
推动城市经济发展，必须强化“人人处处都是营商环境”的理念，全面提升营商环境的吸引力。
河北师范大学附属实验中学
河北师范大学附属实验中学（2008——2011）三年发展规划一、学校发展的背景分析（一）基本情况学校建于1956年，历经了北京、张家口、石家庄三地办学。
1、学校占地面积2万平方米（30亩），两座教学楼，建筑面积1万3千平方米，固定资产2千3百万元。
2、学校现有教职工181名，其中：在编在册157人，人事代理24人；中学教师有128人，小学教师有53人。
教师平均年龄35岁。
具有高级职称的有39人，具有中级职称的有78人。
特级教师有3人，省级骨干教师有7人，获得硕士研究生学位的有17人。
退休教职工42人。
3、学校现有60个教学班，小学24个，初中23个，高中13个，在校学生3500多人。
（二）发展优势1、作为河北师大附属单位，学校在师资配备、教师培训、职称评审、资金来源、政策扶持等方面与其他同类学校相比，具有独特的优势。
2、学校有一支团结务实的干部队伍和一支甘于奉献的教师队伍，学校风气正，充满生机和活力。
3、办学规模不断扩大，办学质量稳步提高。
学校连续11年被桥西区教育局评为教学质量先进单位。
4、社会声誉不断提升。
仅从每年招生就可略见一斑，小学、初中生源十分充足，班容量最大达到73人。
今年在全市高中生源不足的情况下，我校超额完成计划，公助分数线达到476分，精品班中考平均分数达到542分，还招收了一个30人的美术特长班。
5、教学硬件建设不断完善。
学校配有高标准的实验室、图书馆、微机室、多功能报告厅、舞蹈教室、美术画室、现代化的广播设备，所有教室都安装了多媒体设备，教师人手一台笔记本电脑，实现了办公网络化。
对后平房进行了改造，解决了部分学生住宿问题。
（三）制约因素1、学段多，1至12年级并存，战线长，班容量大，管理难度大。
2、占地面积小，按教育行政部门制定的标准，学校根本无法达标，且校园周边环境差，极大地制约了学校的发展，在竞争中处于劣势。
3、资金缺口大，债务负担较重。
4、与地方行政部门协调难度大。
5、近几年学校规模发展很快，生源状况较为复杂，学生家庭背景、学业水平、素质等方面参差不齐，学校管理工作有待加强。
推动学校高质量办学的三大发力点
推动学校高质量办学的三大发力点作者：***来源：《广东教育（综合）》2023年第11期冯家传，语文小学高级教师，广东省中小学名校长工作室主持人、广东省中小学“百千万人才培养工程”第二批名校长培养对象优秀学员、广东省首批基础教育校本教研基地项目主持人、广东省中小学校长培训中心兼职教授、广东省第二师范学院教育学院兼职教授；发表教育教学论文80多篇，著有《幸福教育的理论与实践研究》《走向幸福教育——开放·活力·高效小学课堂》《以校本研修推动学校高品质发展》《趣味创客，智造未来》等。
2023年9月，冯家传从江门市新会圭峰小学调任至江门市新会区平山小学校长。
针对新时期下学校如何高质量办学，落实好立德树人根本任务等热点问题，本刊记者对冯家传进行了访谈。
理念先导，打造学校特色育人体系《广东教育》：理论指导着实践，学校的办学理念引领着学校的办学实践。
您对办学理念有着怎样的思考？冯家传：苏霍姆林斯基说：“理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。
”乌申斯基进一步指出：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。
”我认为，真正的教育应该是幸福的教育。
首先，幸福是教育的理想，为学生一生的幸福奠基，是教育的终极目标；其次，幸福教育的理想是可以实现的，让学生拥有创造幸福的能力，学生才能真正享有幸福；最后，幸福教育需要通过不懈追求来实现，幸福教育不可能一蹴而就，应该是一种永远在路上的姿态。
基于此，我把幸福作为学校培养人、发展人的终极目标，提出了“幸福教育”办学理念。
“幸福教育”以学生为本，一切教育目标要以促进学生健康成长为指导，一切教育活动要以学生长远发展、全面发展为出发点，处处体现出对学生的尊重和关怀；既要重视知识的扎实学习，又不能忽视对少年儿童健康心灵心理与健康体魄的培育；既要培养家国情怀及科学精神，不能忽视学生学会求知、学会做人、学会体验、学会感恩，还要培养出积极向上、有责任担当的人文精神。
学校教研特色材料发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX学校的XX老师，很荣幸能在这里与大家分享我校教研工作的特色。
近年来，我校始终坚持以“以人为本、全面发展”为宗旨，紧紧围绕“提升教育教学质量”这一核心目标，积极开展教研活动，取得了显著成效。
下面，我就我校教研特色谈几点体会。
一、加强组织领导，构建完善的教研体系1. 成立教研工作领导小组。
我校成立了由校长任组长，分管校长任副组长，各部门负责人为成员的教研工作领导小组，全面负责学校教研工作的规划、实施和监督。
2. 设立教研机构。
我校设立了教务处、教科研室等教研机构，配备专职教研员，负责教研活动的组织、协调和指导。
3. 建立健全教研制度。
我校制定了《教研工作条例》、《教研活动实施方案》等一系列规章制度，确保教研工作有章可循、有序开展。
二、突出学科特色，打造精品教研团队1. 加强学科建设。
我校以学科建设为抓手，开展学科特色教研活动，提升教师的专业素养和教学水平。
如：开展“学科带头人”评选活动，选拔优秀学科带头人，带动学科团队共同进步。
2. 打造精品教研团队。
我校注重教研团队的培养，通过开展教研活动、组织教师参加各类培训、搭建交流平台等方式，提高教研团队的整体实力。
如：成立“名师工作室”，邀请知名专家进行指导，提升教师的教学能力和科研水平。
三、创新教研模式，提高教研实效1. 开展课题研究。
我校鼓励教师积极参与课题研究，通过课题研究提升教师的教育教学水平。
如：开展校级课题研究，组织教师申报市级、省级课题。
2. 优化教研活动。
我校注重教研活动的实效性，创新教研模式，如：开展“教学观摩课”、“教学研讨课”等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 加强校际交流。
我校积极开展校际教研交流活动，与其他学校共同探讨教育教学改革，借鉴先进经验，提升我校教研水平。
四、强化激励机制，激发教师教研热情1. 建立教研奖励制度。
我校设立教研奖励基金，对在教研工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 营造良好的教研氛围。
教师发展中心工作计划8篇
教师发展中心工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师队伍四年发展规划
推进名师工程，打造精品学校——学校教师队伍四年发展规划为加强我校师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高师资队伍整体素质，建设一支与学校事业快速、和谐、持续发展相适应的师资队伍。
我校继续以“幸福教书快乐学习”为办学理念；以“构建学习探究型现代学校”为办学目标；以“依法治校，科研兴校，质量立校，特色强校”为发展思路；以“圆心工程”为发展策略，通过软硬件同建，规范与特色同构来追求幸福教育让教师走专业化发展之路，教师教有风格，学生学有个性，全面提升师生素质和教育教学质量，打造学校品牌。
我校根据上级的精神结合本校教师队伍建设的实际情况制定了教师队伍新四年的发展规划，并以学习力、研究力和反思力为支撑点，制定、完善校本培训制度，全面落实科学发展观，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，让教师走专业化发展之路，逐步提升教师的教育实践智慧和教育能力，形成学校的研究文化，促进学校内涵发展，进而推进名师工程，打造精品学校。
一、学校现状分析：近几年随着学校教育的改革和发展，我校师资队伍建设初见成效，教师的队伍结构和素质取得较为明显的优化和提高。
专业结构：目前，全校61名专任教师中，区级骨干教师2名、镇级骨干校长1人、镇级骨干老师8人，镇级骨干班主任2人，校级骨干9人。
职称结构：小学高级教师53人，占教师数87%；小学一级老师5人，占教师数的8.3%；未评职称的3人。
学历结构：具有本科学历的有41人，占教师数的67%。
大专学历的有18人，占教师数30%，专科及以上学历已达97%。
年龄结构：35岁以下有21人；36岁——45岁有31人；46岁——50岁有8人；51岁以上有1人。
目前学校整体师资状况较为成熟，结构较为优化。
但是我们也认识到：1、目前区级及以上的骨干教师比例太低，校级骨干、镇级骨干比例也不算高，梯队的发展不够活跃。
2、骨干教师的示范、引领、辐射作用尚未得到充分发挥，而一些优秀的骨干教师内心迫切想得到进一步提升，但遇到缺少有效指导、引领的的机会和平台，教师自我专业发展遇到“瓶颈”。
学校语言文字工作计划
学校语言文字工作计划学校语言文字工作计划1新学期开始，学校工作要以新的思路、新的姿态，结合本校工作实际，认真贯彻和执行上级主管部门的工作精神和要求，扎实有效地开展好本学期工作。
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__—20__）》精神为指导，本着“巩固、深化、提高、发展”的方针，按照“以德为首、素质为根、特色为翼”的办学思路，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以课程改革为契机，以提高课堂效益及提高德育工作实效性为重点，营造新的发展优势，不断丰厚办学内涵，提升学校品位，在更高的平台上打造品牌学校。
二、工作理念1．“会鼓励别人，服务别人，成就别人”即为管理。
管理者一定要有成就别人的胸怀，并能自觉地去为成就别人做些工作。
2．在管理上抓好“落实”。
每件事落实到人，落实到位。
讲实效，讲实绩，以实际的工作态度、实际的工作能力和实际的工作成效论“英雄”。
3．自我发展是每位教师的新课题，任何人无法回避，只有积极应对，才能乘势而上。
人人要有自我发展的意识，要有自我发展的设计能力，更要有自我发展的行为。
4．“教学生一天，想学生一生”是每一位教师的工作职责，我们不但要教好书，更要育好人。
5．创名校是我校办学的目标，也是一件必须要办的事。
每一位教师应高度统一认识，狠抓内涵发展，工作定位要高起点，工作要求要高标准，工作质量要高水平。
三、工作目标1．常规管理有创新。
加强教育教学常规管理，并在规范的基础上进行创新，强化规范管理，真正实现学校管理的“和谐、精细、高效、品牌”。
2．养成教育重训练。
在一定意义说没有训练就没有习惯，只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的良好习惯。
3．教育教学高质量。
加强教学有效指导，实行有效课堂教学改革，全面提高教学质量。
一要更新观念；二要改革教学行为；三要加强质量监控；四要加强教学指导；五要进行高层次学习。
4．教师队伍高素质。
加强学校三支队伍建设，即干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设，使他们成为素质优良的师资队伍，这也是学校可持续发展的根本保证。
鹿寨县第一初中项目中期自评报告
鹿寨县第一初级中学项目中期自评报告——鹿寨县第一初级中学郭世军我校在陈向阳主任带领的区厅专家团队的指导校，我校完成了《鹿寨县第一初级中学特色建设构建方案》、《鹿寨县第一初级中学三年发展规划》文本以及学校特色文化建设深度推进。
在按规划推进学校各项工作中，又多次得到陈向阳主任指导和帮助，使我校的工作进展顺利，现把我校工作情况报告如下：一、明确了理念识别系统（通过自下而上，广泛参与的形式）1、特色主题：活力教育2、特色内涵：以学生发展为本，关注每一位学生，尊重学生的个性，努力创设能让每一位师生充分展示独特才艺的舞台，在兴趣的引领下，教师灵活地教，学生灵动地学，充分激发生命“活力”的潜能，使师生的个性得到彰显，能享受到“每天进步一点点，每天快乐一点点”的幸福学校生活。
培养具有责任心、关爱心、宽容心、好奇心、敬畏心等“活力特质”的合格中学生。
将学校建设成为师生乐观自信、快乐成长、健康幸福、充满青春活力的农村初级中学。
3、核心价值：尊重平等自信健康快乐4.三风一训：校风：爱国、文明、开拓、创新教风：敬业、爱生、严谨、善教学风：勤奋、尊师、诚实、多思校训：兴趣赠我翅膀活力助我飞翔二、完善了“活力教育”逻辑框架（多次修改完善）（一）、打造活力校园，优化育人环境古有“孟母三迁”之典，说明环境对人的成长起到至关重要的作用，其中环境可分为物质环境和人文环境。
好的物质环境，给人以舒适、安然、安静、快乐、好思、乐学。
而恰到好处的人文环境可使人上进、友善、幸福、追求、榜样、自信。
所以，打造活力校园，我们从以下三方面入手：1.活力个性坚持以兴趣为引领，培养独特个性，开展丰富多彩的兴趣班教学活动，促进学生全方面发展，提倡自由，彰显个性。
2.活力舞台努力创造催人上进的舞台，其中有两个方面的含义，一个是有形的舞台，它是实、是真、是象征、是锻炼、是展示、是定位、是鼓励、是容纳；一个是无形的舞台，它是制度、是平台、是关爱、是真实的师生之情。
学校综合督导工作汇报材料(共3篇)
学校综合督导工作汇报材料（共3篇）杏山完小2011年第三季度教育督导汇报材料1、2010年度工作存在问题整改落实情况；（1）完善管理制度，狠抓落实。
针对我校现有制度的不足，将继续完善管理制度，包括修改不适应实际的奖励制度，通过制度的修改要达到激发教师工作积极性的目的，调动教师工作热情。
（2）、抓好常规管理。
学校要一如既往的转好常规管理，落实过程考核，不放过一个细节。
学校教师在备教批复考等业务方面应多钻研，多学习新的业务理论知识，提高教育教学质量。
（3）、抓住质量这个主题不放松。
要把一切工作的重心放到质量上来，要开展教学研究，提高教学水平，避免机械重复，要让学生爱学，乐学。
要统一思想，明白开展活动的目的是为了更好的提高成绩。
（4）、加强学校对教育教学工作的组织领导，确实做好教育教学的组织管理。
（5）为使学校打造成为书香校园，我校积极改善校园文化氛围，张贴宣传知识标语，励志名言、启蒙故事，让学校一草一木处处彰显文化知识。
让学生在寓教于乐中快乐成长。
2、设施配备与管理使用情况；我校各功能室配备齐全，建有微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、音美器材室、体育器械室、科学实验室、综合实践室、音乐室、舞蹈室等功能教室。
各项器材均达到上级配备标准。
同时学校制定了各项管理规范制度，使用制度。
保证了学生的学习需要。
3、成人教育开展情况；我校高度重视成人教育工作，从学校发展的大局出发，对成人教育常抓不懈。
、坚持质量第一，以质量求生存，靠质量谋发展的指导思想，切实抓好教学质量，规范教学管理。
根据成人的特点，改革教学内容，改进教学方法和教学手段。
搞好管理服务工作。
加强联系和沟通，不断提高管理水平，按照学校制定的有关成人教育管理规章制度，从严考勤纪律，规范请假制度，杜绝作弊现象。
强化教学监督检查制度。
规范整理成人教育档案。
4、控辍保学情况；为全面推进素质教育，有效的控制辍学，全面减轻学生的经济负担和学业负担，学校与各班班主任签订了责任书。
打造精品课程,提升教学质量
二、质量工程：精品课程建设的助推器
在教育部质量工程六方面建设内容的基础上，江苏充分 结合省内高校实际，进一步强化建设内涵，加强分类指导， 拓展立项范围，扩大覆盖面，形成多类教学改革建设项目相 互依托、相互支撑、联动建设、共同推进的良好局面。
二、质量工程：精品课程建设的助推器
创新人才培养子工程
江
苏
国家级高职实训基地 江苏农林职技院农林科技示范园
（占地2500亩）
国家级高职实训基地 南京工业职技院 数控实训基地
国家级实验教学示范中心 南京大学化学实验中心
国家级实验教学示范中心 东南大学电工电子实验中心
四、凝练与融合：形成相互支撑联动提升的整体合力
通过实验教学示范中心与高职实训基地建设，使得优质 实验教学资源覆盖到每一个专业，面向每一位大学生。近三 年来，我省高等学校获得的国家级与省级的教学成果奖、精 品课程、精品教材、教改课题等重点建设项目中，实验教学 改革的成果分别占40％以上，有力地推进精品课程建设，促 进了教学改革的深化。
四、凝练与融合：形成相互支撑联动提升的整体合力
三是融入教学名师与优秀教学团队遴选。
在省优秀教学团队和教学名师遴选过程中，非常注重教师课 堂教学和教学业绩，发挥精品课程建设的桥梁和纽带作用， 根据精品课程改革和建设的要求，健全国家、省和学校优秀 教学团队合作机制，发挥好课程负责人与骨干教师的传帮带 作用，有目的、按计划地加强对教师的培训，形成教师队伍 的团队合力与整体优势，系统地推动教学内容、教学方法和 人才培养模式的改革创新。获选的国家与省教学名师、优秀 教学团队的带头人，均是国家、省或学校不同层面的精品课 程负责人。
四、凝练与融合：形成相互支撑联动提升的整体合力
二是融入优质实验教学资源建设。
名师培养工程实施方案
临盘大杨学区名师培养工程实施方案为全面推进素质教育，建设“教育强镇、名镇”，打造“魅力级索”，深入贯彻落实县教育局提出的“名师工程”，加快名师培养步伐，全面提高我校教师的整体素质，开创教育工作的新局面，特制定我校“名师培养工程”实施方案”。
一、指导思想以党的十八大精神为指导，通过实施名师培养工程，加快构筑科学合理的优秀人才梯队，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点，带动全校教师队伍整体素质的提高，为实现教育现代化提供人才的保障。
二、总体目标力争用3-5年时间培养出在全镇发挥带头和中坚作的优秀教师3-5名，在全市有较大影响、知名度较高的专家型教师1-2名。
三、名师工作室领导及成员：名师工作室主持人：鲍广祥名师成员及负责人：张凤英王丽丽田晓静赵桂云四、培养措施及途径实施名师培养工程，开展梯队式名师培养活动，构建名优教师培养新模式，全面提高教师整体素质，努力打造一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。
1、以学校组建的名师办公室为主导，名师引领，整体推进。
我校将按照县教育局的文件精神，把电子备课室设为学校的名师专用办公室，县级骨干教师赵霞为办公室主持人，成员有县级骨干教师刘芹、县级优秀教师马凤珍杨丽丽，校级骨干教师邢增双宁建美等教师。
名师工作室的这些成员都有较高的政治素养，积极进取、善学乐思，具备良好的专业理论知识，有较强的教学技能、教科研能力和发展潜力。
名师工作室成立后，我校将在刘竹友校长的带领下，认真按照上级教育部门布置的文件精神，积极地开展学科教育教学活动，加大力度进行“名师工程”的开展，全面提高我校教师的整体素质。
2、统筹组织，名师带头，教研组相互交流，共同提高。
学校名师工作办公室的成员，每人负责一个教研组，包干到组。
每一个学期初，名师工作室的负责人将根据本学期制定的工作计划进行统筹安排，每个成员都负责一个教研组，定期开展团队研究和研讨活动，通过名师引领，团队互助，进一步开阔名师的视野，提升个教研组的专业水平。
实施教师工程 打造名师名校——天津市第五十七中学党总支书记张淑玲、校长候欣
作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 环渤海经济瞭望
页码： I0007-I0007页
主题词： 教师发展学校 一期工程 党总支书记 中学 天津市 学校硬件建设 名校 名师 校长 跨越式发展
摘要：2005年对五十七中学是不寻常的一年，也是硕果累累的一年：示范校的申办成功、一期工程的胜利竣工等标志着学校硬件建设有了历史性的改变。
同时，学校软件建设在激烈的教育竞争中也赢得了主动，实现了跨越式发展。
学校领导秉承人本思想，提倡“教师发展学校”的师本理念，全面规划了高水平发展学校的蓝图，设计创办了“高质量、精品校、创特色”的办学模式。
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推进名师工程，打造精品学校
学校要发展，教学是重点；教学要提高，教师是关键。
师资力量的强弱直接关系到教育教学目标的实现，关系到教育教学质量的提高，关系到教育教学改革的成败。
要打造精品学校，必然要培养高水平的教师。
近年来，我校扎实推进“名师培养”工程，完善名师培养体系，探讨新形势下教师专业化成长的新机制、新策略。
一是建设校级名师资源库，改革教师评价体系，在校内遴选一批专业教学名师，发挥其示范带动作用。
二是校本研修提师能。
以内培方式优化教师队伍结构，以校本研修为主，进一步锤炼名师的基本功，提升教育教学素养。
三是搭建教师成长平台，积极创造条件聘请名师到校送培、送教、送研，提升教师素质能力水平。
四是为校级名师创设优质发展空间，在名师教育科研、论文发表、评优评先、教学改革等方面予以扶持，实行“教研之星”评比制度，定期举办校级名师交流活动，引导名师重点开展职业教育发展规律、专业建设、课程改革、教育教学等方面的深层次研究。
通过努力构建一系列的名师培养体系，现我校已培养了13名镇区级专业名师。