人体内物质的运输血液
《人体内物质的运输--血液循环》课件(苏科版)
D.肺动脉
7、下列流动脉血的是（ C ） A.肺动脉 B.右心室 C.肺静脉 D.上、下腔静脉
8、心脏的四个腔中，流静脉血的是（ A ）
A.右心房、右心室
B.左心房、左心室
C.右心房、左心室
D.左心房、右心室
9．下图为有关人体循环系统的示意图，“→”表示血流方 向，[a]、[c]代表血管，下列有关叙述正确的是（ C ）
动脉血：氧气含量 高 ，血红蛋白与氧气 结合， 颜色 鲜红的血液。
静脉血：氧气含量 低 ，血红蛋白与氧气 分离， 颜色 暗红的血液。
分析：毛细血管与组织细胞间的 物质交换
红细胞
血流
氧气 营养物质
红细胞 血浆
二氧化碳 其他废物
动脉血
含氧多 颜色鲜红
体循环
组织细胞
静脉血
含氧少 颜色暗红
分析：肺泡与毛细血管间的物质交换
A．若[b]依次为左心房和左心室，则[c]代表肺动脉 B．若[b]处为肺部毛细血管网，则[a]内流动的是动脉血 C．若[b]是下肢内毛细血管网，则[c]内流动的是动脉血 D．若[b]处代表的是肾小球，则[a]代表入球小动脉
乙：18/13.3千帕
高血压
讨论：乙平时在生活中应注意什么？ 应经常参加体育锻炼，少吃富含胆固醇和脂肪的食物。
5 心血管疾病预防
心血管疾病：又称血液循环 系统疾病，包括心脏病、高 血压、高脂血症等。 病因：动脉血管内壁有脂肪、 胆固醇等沉积，使动脉管腔 变窄，血管硬化。
心血管疾病预防
保持健康饮食。适量多吃豆类、牛奶、鱼、 虾等，少吃动物类脂肪，多吃富含维生素的 食物，控制摄盐量。
氧 二氧化碳
动脉血
肺泡
静脉血
2.血液从左心室出发，通过体循环流回到心脏的 途径中，血液产生了什么变化? 通过体循环，血液由动脉血 静脉血。
人体内的物质运输知识点
人体内的物质运输知识点一、流动的组织——血液1.血液由血浆和血细胞组成。
血液具有运输、防御和保护的功能，被称为流动的组织。
2.血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。
下层是红细胞，呈红色;白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
3.血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
3.血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
4.成熟的红细胞没有细胞核，数量最多，富含血红蛋白。
具有运输氧的功能。
5.白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。
能吞噬病菌，对人体起防御和保护作用。
6.血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。
有止血和加速凝血的作用。
二、血流的管道——血管1.三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。
2.动脉是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚弹性大，管内血液流速快。
3.静脉是把血液从身体各部分输送到心脏去的血管，管壁薄，弹性小，管内血液流慢。
4.毛细血管是连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所，管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。
3.观察小鱼尾鳍内血液的流动（1）尾鳍色素少的活的小鱼，（2）观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，保证小鱼能正常呼吸。
（3）实验结束后，将小鱼放回鱼缸。
（4）根据血流方向分辨动脉、静脉和毛细血管三、输送血液的泵——心脏1.心脏的结构和功能心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。
2.血液循环的途径体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
在体循环中血液与组织细胞之间进行了物质交换，体循环把动脉血变成静脉血。
苏科版八年级生物上册：第15章 人体内平衡的维持 复习课件
（7）含CO2最多的血管是 [5]__肺__动__脉__。
（8）在①肺泡、②动脉血、③组织 细胞、④静脉血中二氧化碳浓度由高 到低依次是__③__④__②__①__（填序号）。
第2节 人体内废物的排出
尿液的形成和排出
1.什么叫排泄？排出粪便属于排泄吗？
人体将体内的尿素、多余的水分和二氧 化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。
5.肌肉注射青霉素后，要想到达头部，应几次经过心
脏（ B ）
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
6.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能 是( A ) A.右心房→右心室→肺动脉 B.左心室→左心房→主动脉 C.肺动脉→右心房→右心室 D.主动脉→左心房→左心室 7.四个同学讨论血液循环的问题，根据你学过的知识， 判断他们说得正确的是（ D ） A.心脏有四个腔，上下、左右都是相通的 B.动脉中流动的血液是动脉血，静脉中流动的血液是静 脉血 C.血液循环有两条完全独立的途径，即体循环和肺循环 D.血液与组织细胞之间的物质交换的场所在毛细血管
排遗 大肠、肛门
尿素、无机盐和水 二氧化碳和少量水 水、无机盐和少量尿素 未消化的食物残渣
谢谢
心房收缩，心室舒张时，房室瓣（开放）。动脉瓣（关闭） 心房舒张，心室收缩时，房室瓣（ 关闭）。动脉瓣（开放） 心房心室都舒张时，房室瓣（开放）。动脉瓣（关闭）
《人体内物质的运输》血液的奥秘：运输使者
《人体内物质的运输》血液的奥秘：运输使者当我们想到人体内部复杂而精妙的运作机制，血液无疑是其中一位至关重要的“运输使者”。
它如同一条看不见的河流，在我们的身体内川流不息，默默完成着一系列关键的任务，维持着生命的正常运转。
血液由血浆和血细胞组成。
血浆就像是一条宽阔的河流，承载着各种物质在体内流动。
它主要由水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等成分构成。
水是血浆的基础，为各种物质提供了溶解和运输的环境。
蛋白质则在维持血浆的渗透压、运输脂质等方面发挥着重要作用。
葡萄糖是身体细胞的重要能量来源，无机盐则参与调节体内的酸碱平衡和维持神经肌肉的兴奋性。
血细胞则包括红细胞、白细胞和血小板。
红细胞是数量最多的血细胞，它们就像一艘艘小巧的“货船”，里面装满了血红蛋白。
血红蛋白是一种神奇的蛋白质，它能够与氧气结合，在肺部将氧气“装货”，然后随着血液循环将氧气输送到身体的各个角落，为细胞提供呼吸所需的氧气，同时又把细胞产生的二氧化碳“卸货”在肺部排出体外。
可以说，红细胞和血红蛋白是氧气的专属“快递员”，它们的辛勤工作确保了身体细胞的能量供应。
白细胞则是身体的“卫士”，分为粒细胞、淋巴细胞和单核细胞等多种类型。
粒细胞中的中性粒细胞能够迅速吞噬入侵的细菌和异物，就像战场上的先锋战士，勇敢地冲在第一线抵御外敌。
嗜酸粒细胞和嗜碱粒细胞在过敏反应和寄生虫感染时发挥作用。
淋巴细胞则包括 T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞，它们是免疫系统的重要组成部分，通过产生抗体和直接攻击病原体来保护身体。
单核细胞可以分化为巨噬细胞，进一步增强吞噬和清除病原体的能力。
血小板虽然体积小，但作用却不容小觑。
当身体出现伤口时，血小板会迅速聚集在伤口处，形成血栓，起到止血的作用。
它们就像是一群快速响应的“抢修工人”，在血管破损的紧急时刻挺身而出，迅速堵住漏洞，防止血液过度流失。
血液在人体内的运输是一个高度有序和协调的过程。
心脏就像一个强大的泵，通过不断地收缩和舒张，将血液推送出去，使之在血管中流动。
《人体内物质的运输》血液循环实验直观理解
《人体内物质的运输》血液循环实验直观理解我们的身体就像一个复杂而精妙的大工厂，各个器官和组织如同工厂里的不同车间，它们协同工作，使我们能够正常地生活、学习和运动。
而在这其中，血液循环系统就像是一个高效的物流运输网络，负责将氧气、营养物质、激素等“货物”准确无误地运送到身体的每一个角落，同时将细胞代谢产生的二氧化碳、废物等“垃圾”及时清理运走。
为了更直观地理解血液循环的奥秘，科学家们设计了一系列精彩的实验。
让我们一起来走进这些实验，揭开血液循环的神秘面纱。
首先，我们来了解一下常见的血液循环实验模型。
其中一种是利用透明的模拟血管和液体来展示血液的流动路径和方式。
在这个模型中，透明的管道代表血管，不同颜色的液体分别模拟血液中的氧气、二氧化碳和营养物质等成分。
通过控制泵的速度和压力，可以模拟心脏的跳动和血液的流动，我们能够清晰地看到液体在管道中的流动情况，以及它们如何在不同的分支血管中分配和交换。
另一个有趣的实验是利用小动物，比如金鱼或小白鼠来观察血液循环。
在这些实验中，科学家会将一种特殊的染料注入动物的血管中。
随着血液的流动，染料会在动物的身体内逐渐扩散，通过显微镜或特殊的成像技术，我们可以直接观察到染料在血管中的流动轨迹，从而了解血液在动物体内的循环路径和速度。
接下来，让我们深入探讨一下血液循环的主要组成部分——心脏、血管和血液。
心脏，这个位于胸腔中央的强大“泵”，是血液循环的动力源泉。
它就像一个不知疲倦的鼓手，有节奏地跳动着，推动血液在血管中流动。
通过实验，我们可以看到心脏的收缩和舒张是如何协同工作的。
当心脏收缩时，强大的力量将血液挤出心室，进入动脉血管；而当心脏舒张时，静脉血管中的血液则回流到心脏，为下一次的泵血做好准备。
血管则是血液流动的通道，它们分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。
动脉血管就像是高速公路，将血液从心脏快速输送到身体的各个部位；静脉血管则像是回城的道路，将血液带回心脏；而毛细血管则是连接动脉和静脉的“小巷子”，在这里，血液与组织细胞进行物质交换。
人体内物质的运输知识要点
人体内物质的运输知识要点一、血液循环系统1. 血液：血液是人体内物质运输的介质，由血浆和血细胞组成。
血浆主要由水、蛋白质和其他溶质组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
2. 心脏：心脏是血液循环系统的中心器官，通过收缩和舒张来推动血液流动，分为四个腔室：左、右心房和左、右心室。
3. 血管：血管包括动脉、静脉和毛细血管。
动脉将含氧血液从心脏输送到全身各组织，静脉将含有二氧化碳的血液从组织输送回心脏，毛细血管则连接动脉和静脉，实现物质的交换和运输。
二、心血管系统1. 动脉：动脉是将血液从心脏输送到全身各组织的血管，具有高压和高速的特点。
动脉壁由三层组成：内膜、中膜和外膜，能够承受较高的压力。
2. 静脉：静脉是将含有二氧化碳的血液从组织输送回心脏的血管，具有低压和低速的特点。
静脉壁相对较薄，内部有瓣膜帮助防止血液逆流。
3. 毛细血管：毛细血管是动脉和静脉之间的微小血管，壁薄且扩张，有利于物质的交换。
毛细血管的密度较高，分布在全身各组织和器官。
三、血液循环1. 体循环：体循环是指血液从左心室经动脉输送到全身各组织，再通过静脉回流到右心房的循环。
体循环中的动脉血富含氧气和养分，静脉血则含有二氧化碳和代谢废物。
2. 肺循环：肺循环是指血液从右心室经肺动脉输送到肺部进行气体交换，再通过肺静脉回流到左心房的循环。
肺循环中的动脉血含有二氧化碳，静脉血则富含氧气。
3. 冠状循环：冠状循环是指心脏自身的血液供应循环，主要通过冠状动脉和冠状静脉实现。
冠状循环为心脏提供充足的氧气和养分。
四、物质运输1. 氧气运输：氧气通过呼吸系统进入肺泡，经肺毛细血管壁进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，由红细胞运输到全身各组织，释放氧气供组织呼吸代谢。
2. 养分运输：消化系统将食物分解为养分，通过肠壁进入血液，由血液运输到全身各组织供能量和物质合成。
3. 代谢产物运输：代谢废物通过血液运输到肾脏、肺部等器官进行排除。
其中，二氧化碳通过红细胞运输到肺部排出体外，尿素通过肾脏排出体外。
【精品讲义】浙教版 科学 9年级上册 4.3.2 体内物质的运输——血液循环(教师版含解析)
第4章代谢与平衡4.3-2体内物质的运输——血液循环目录 (1) (3) (5) (7) (13)1.血液循环(1)血液循环①概念：血液在由心脏和全部血管组成的封闭管道中，按一定方向周而复始地流动，叫做血液循环。
②组成：心脏和血管。
③途径：血液在一次完整的循环过程中要流经心脏两次，血液循环可分为体循环和肺循环两部分，是人体内物质运输的主要承担者。
a.体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
(将动脉血变为静脉血)b.肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
(将静脉血变为动脉血)【归纳】体循环主要特点是路程长，流经范围广泛，以动脉血滋养全身各部，并将其代谢产物经静脉运回心脏。
肺循环主要特点是路程短，只通过肺，主要功能是完成气体交换。
【注意】只有毛细血管处，才能进行物质交换。
④血液循环的主要功能：不断将氧气、营养物质和激素等运送到全身各个组织器官，并将器官组织呼吸作用产生的二氧化碳和其他代谢产物运送到排泄器官并排出体外，以保证生理活动正常进行。
(2)动脉血和静脉血流入左心室、左心房的血颜色鲜红；流入右心室、右心房的血颜色暗红。
含氧量高的血呈鲜红色，称为动脉血；含氧量较低的血呈暗红色，称为静脉血。
(3)心率、脉搏与血压①心率：心脏每分钟跳动的次数称为心率。
健康的成年人安静时心率约为75次/分，正常范围是60~100次/分。
②脉搏：心脏每次收缩都会产生很大的压力，此压力沿着动脉向前推动血液，使所有动脉都受到压力，形成脉搏。
正常人脉搏范围在每分钟60～90次。
注意：同一个人的脉搏与心率是相同的。
(4)血压：血液在血管内向前流动时对血管壁产生的压强叫血压，可用血压计在上臂肱动脉处测定，单位用千帕或毫米汞柱表示。
①收缩压：心脏收缩时动脉血压达到的最高值称为收缩压。
健康成年人收缩压变动范围为12~18.7千帕。
如果一个人的收缩压经常低于12千帕，即为低血压。
②舒张压：心脏舒张时动脉血压下降到的最低值称为舒张压。
15-1人体内物质的运输——血液(课件)苏科版生物八年级
20
背景联系：
在三种血细胞中，联系生活并回答：
⑴从平原移居到高原地区后，血液中增多的 是 红细胞 ， 该细胞的主要功能是 运输氧和部分二氧化碳 。
⑵贫血是由于 红细胞 数量过少或 血红蛋白 的 含量过少，因而血液的输氧能力低，患者的正常 生理活动受影响。
⑶当人受伤流血时，在伤口处 血小板 能聚集 成团，阻塞损伤部位而止血。
红细胞 白细胞 血小板
血浆和血清的主要区别：血浆中含有纤维蛋白原。
纤维蛋白原是具有凝血功能的蛋白质。
4
血细胞涂片
5
红细胞(RBC)
结构特点：
1.数量最多 2.无细胞核 3.呈两面中央凹陷的圆饼状,这种形状有利于
增大气体交换面积。 4.含有血红蛋白(红色含铁)------能与氧结合
作用：具有运输氧和部分二氧化碳的功能。
ABO血型系统 血型：A型血，B型血，O型血，AB型血
血型与遗传密切相关
输血原则：输同型血 血型不合的人之间输血会出现红细胞凝集现象
在输血前，首先检查输血者和受血者的血型，进 行交叉配血实验。同型血互输；O型血（万能献血 者）可少量缓慢输给其他三种血型的人；AB型血 （万能受血者）原则上可接受其他三种血型的血
血小板最小； 无细胞核。
16
选一选：
血液的成分包括
（C ）
A．血浆和红细胞 B．血清和血细胞
C．血浆和血细胞 D．红细胞、白细胞和血小板
在下列各项中，不属于血浆功能的是（ D ）
A．运载血细胞
B．运输废物
C．运输养料
D．直接运输氧气
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选一选：
在三种血细胞中， ①呈两面凹圆饼状的是
19
实验探究
右图是小宁同学进行血液实验
人体内物质的运输知识点
人体内物质的运输知识点一、介绍人体内物质的运输是指人体内各种物质在不同部位之间的转移和传递过程。
这些物质包括氧气、二氧化碳、营养物质、荷尔蒙等。
二、血液循环系统血液循环系统是人体内物质运输的主要方式，它由心脏、血管和血液组成。
心脏通过收缩和舒张将血液推送到全身各个部位，而血管则将血液从心脏输送到各个器官和组织中。
1. 心脏心脏是一个肌肉泵，分为左右两房和左右两室。
左右两房分别接受从身体各处回流回来的静脉血，将其输送到左右两室中。
左室将氧合血通过主动脉输送到全身，而右室则将含有二氧化碳的静脉血通过肺动脉输送到肺部进行气体交换。
2. 血管血管包括动脉、静脉和毛细血管。
动脉是从心脏发出的大型管道，将富含氧气的血液输送到全身各个部位。
静脉则将含有二氧化碳的血液从各个器官和组织中回流到心脏。
毛细血管是连接动脉和静脉的微小管道，负责将氧气、营养物质等输送到组织细胞中，并将代谢废物和二氧化碳从组织细胞中带走。
3. 血液血液是运输物质的介质，由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成。
红细胞负责携带氧气，白细胞则参与免疫反应，而血小板则参与凝血过程。
血浆是一种黄色透明的液体，包含水、蛋白质、电解质等成分。
三、呼吸系统呼吸系统是指人体内通过鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官进行气体交换的过程。
在这个过程中，人体吸入空气中的氧气，并将其转移到红细胞上，同时将身体产生的二氧化碳排出体外。
1. 鼻腔和喉咙鼻腔和喉咙是呼吸系统的入口，它们负责将空气引入体内。
鼻腔中的细毛和黏液可以过滤空气中的灰尘和微生物，从而保护呼吸道。
2. 气管和支气管气管是一个弹性的管道，将空气从喉咙输送到肺部。
支气管是从气管分支出来的细小管道，将空气输送到肺部各个部位。
3. 肺部肺部是呼吸系统的主要器官，由左右两个肺组成。
肺部内有许多小囊泡，称为肺泡。
当人体呼吸时，空气进入肺泡中，并与红细胞上的血红蛋白结合，形成含有氧的血红蛋白。
同时，身体产生的二氧化碳则通过相反的方式排出体外。
15-1人体内物质的运输——血液循环(课件)苏科版生物八年级
心室
心房
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血液循环中血液成分的变化（P26）
血液里的红细胞中的血红蛋白与氧结合后， 血液含氧丰富，颜色鲜红，这种血液叫作 动脉血; 血红蛋白与氧分离后，血液含氧较少，颜 色暗红，这种血液叫作静脉血。
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体循环中血液成分变化
氧气变 少 ， 二氧化碳变 多 。
动 脉 血
静 脉 血
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联系实际 咳嗽生病的人需要静脉点滴来治疗肺部发炎， 请你说出由静脉点滴输入路线。
上肢静脉 上腔静脉 右心房 右心室 肺动脉 肺部毛细血管
19
联系实际
咳嗽生病的人需要口服抗生素来治疗肺部发
炎，请你说出抗生素到达肺部的路线。
口腔→咽、食道→胃→小肠→小肠的毛
细血管
下肢静脉 下腔静脉
右心房
右心室 肺动脉
肺部毛细血管
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1、体循环和肺循环的起始部位分别是（ B ）
A.左心房，右心房 C.左心房，左心室
B.左心室，右心室 D.右心房，右心室
2、某同学因肺部有炎症需口服青霉素，服用
后心脏的四腔中最早出现青霉素的是（ B）
A.左心房 B.右心房 C.左心室 D.右心室
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3.如图为人体的 血液循环示意图：
（1）血液从A处流入肺后__氧__气__含量增多．血液由 静脉 血，变 为 动脉 血。 （2 房室瓣 打开后，血液从右心房流向右心室． （3）从组织器官的功能看，血液从B处流经脑垂体后，二氧化碳含 量增多．血液由 动脉 血，变为 静脉 血。 （4）血液从图中组织器官流至右心房属于__体____循环的一部分22．
16
血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力，叫
作血压。一般所流说的血压是指体循环的动脉血压。
人体内的物质运输血液
人体内的物质运输血液
第1页
血 心脏 液 循 环 系 血管 统
人体内的物质运输血液
第2页
人体血液是一个红色黏稠液体．
人体内的物质运输血液
第3页
观察血液组成
１．什么物质能够预防血液凝固？
２．血液能够分为几个别，各个别占体积百分比约多少？
3 ．血浆成份及功效？
人体内的物质运输血液
２、人体患急性炎症时验血，往往会发觉（ ）
Ａ红细胞增多
Ｂ白细胞增多
Ｃ血红蛋白增多
Ｄ血小板增多
人体内的物质运输血液
第19页
人体内的物质运输血液
第9页
血红蛋白特征
１．血红蛋白特征是什么？ ２．红细胞有什么功效？ ３．动脉血和静脉血有什么不一样？
人体内的物质运输血液
第10页
(1)血红蛋白特征：血红蛋白在氧含量高地方轻易 与氧结合，在氧含量低地方轻易与氧分离。
(2)红细胞功效：运输氧气，还运输一个别二氧化 碳。
(3)动脉血：血红蛋白与氧结合后，使血液呈鲜红 色，这种含氧丰富、颜色鲜红血叫做动脉血。
（炎症部位白细胞粘附在血管壁）
人体内的物质运输血液
第14页
（ 各 种 形 态 血 小 板
）
（1）血小板比胞核。成年人血液中血小板数量是
（100—300）×109个/升。
人体内的物质运输血液
第15页
人体内的物质运输血液
第16页
伤口血液凝固
血液凝块结构（红色为红血球，兰色为血小板，黄色为纤维蛋白)
第4页
血液组成
人体内的物质运输血液
第5页
成份：大量水，少许蛋白质、葡萄糖、无机盐和 代谢废物等。
功效：运载血细胞，运输养料和废物。
人教版七年级生物下册第四章《人体内物质的运输》复习课件(45张PPT)
B.血浆和血细胞
C.红细胞和血小板
D.白细胞和红细胞
2、在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一
段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是：（ C ）
A.红细胞 B.白细胞 C.血浆 D.血小板
3、血红蛋白与氧结合或分离取决于血液中的（ C ）
A.红细胞的含量 B.血Байду номын сангаас蛋白的含量
C.氧的浓度
D.血红蛋白与氧的结合能力
毛细血管出血： 血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而
自然止血。
处理
方法：先对伤口消毒，再用消毒纱布包扎
动脉出血： 血液鲜红，血流猛急，呈喷射状。
急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血
带捆扎
静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和
处理方法：将受伤静脉的远心端压住
活动：观察小鱼尾鳍内血液流动
⒈ 用__湿_____的棉絮将小鱼的_鰓_盖__和_躯__干_部位包 起来,露出口和尾部（要时常往棉絮上滴水，保 持湿润。）将小鱼平放于培养皿中，使尾鳍平 贴在__培_养__皿____上。等鱼安定后，将__载__玻__片_ 盖在尾鳍上。
把血液送到心室,左心室收缩把血液送到全身，右心 室收缩把血夜送到 肺 。
➢房室瓣和动脉瓣保证了血液能单方向流动，即心房→ 心室→动脉。 房室瓣：位于心房和心室之间，控制血 液从 心房流向心室 。动脉瓣：位于动脉和心室之间 控制血液从 心室流向动脉 。
➢动脉血：含氧多，颜色 鲜红 的血液。
➢静脉血：含氧少，颜色 暗红 的血液。 ➢血液循环途径包括 体循环 和 肺循环 。 ➢体循环：左心室 →主动脉→各级动脉→身体各部分
室脉
各级 动脉
全身 毛细 血管
各级 静脉
人体内物质的运输》血液循环与运动动力循环
人体内物质的运输》血液循环与运动动力循环人体内物质的运输——血液循环与运动动力循环在我们神奇的身体内，物质的运输是一项至关重要的生命活动。
其中，血液循环和运动动力循环扮演着关键的角色，它们如同身体内的“物流系统”，确保了氧气、营养物质以及各种代谢废物能够准确、及时地到达和离开各个部位。
首先，让我们来了解一下血液循环。
血液循环就像是一条永不停歇的“运输河流”，它由心脏作为“动力泵”，血管作为“运输管道”，血液作为“运输载体”共同组成。
心脏有规律地收缩和舒张，将血液泵出，推动血液在血管中流动。
血液分为动脉血和静脉血。
动脉血富含氧气和营养物质，从心脏出发，通过动脉血管流向身体的各个器官和组织。
在这些地方，氧气和营养物质被细胞摄取利用，同时产生了二氧化碳和代谢废物。
随后，血液变成了静脉血，通过静脉血管回流到心脏。
血液循环分为体循环和肺循环。
体循环是将氧气和营养物质输送到身体各部分，并将代谢废物带回心脏；肺循环则是让血液在肺部进行气体交换，使静脉血变成富含氧气的动脉血。
在这个复杂而精妙的循环系统中，血管起着重要的作用。
动脉血管壁厚且富有弹性，能够承受心脏泵出的高压血液。
随着动脉不断分支，管径逐渐变小，最终变成毛细血管。
毛细血管是血液与组织细胞进行物质交换的场所，它们壁薄、通透性高，有利于物质的进出。
毛细血管再汇合形成静脉血管，将血液带回心脏。
那么，运动对血液循环又有着怎样的影响呢？当我们运动时，身体的肌肉需要更多的氧气和能量，这就促使血液循环加速。
运动时，心脏的跳动会加快加强。
就像给“动力泵”加大了马力，能够更有力地将血液泵出，增加心输出量。
这样一来，更多的血液能够在单位时间内流向肌肉等运动器官，为它们提供充足的氧气和营养物质。
同时，血管也会发生相应的变化。
动脉血管会扩张，以容纳更多的血液通过，减少血流阻力。
而静脉血管中的瓣膜会更加有效地工作，防止血液倒流，促进血液回流到心脏。
另外，运动还能改善血液的成分。
15.1人体内物质的运输——血液教学设计-2023--2024学年苏科版生物八年级上册
1.知识掌握：学生能够准确地描述血液的组成，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板的比例和功能。他们能够理解血液如何通过心脏和血管系统进行循环，以及血液在维持身体稳定和免疫防御中的作用。
2.技能提升：学生能够运用所学的血液知识，进行简单的血液类型鉴定，并能够解释输血的原则和注意事项。他们还能够通过角色扮演等活动，提升公众演讲和团队合作的能力。
15.1人体内物质的运输——血液教学设计-2023--2024学年苏科版生物八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是血液的组成和功能。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的器官和系统，对本节课的内容有了初步的认识。本节课的内容与苏科版生物八年级上册第15章第1节“人体内物质的运输——血液”相关联，通过学习血液的组成和功能，学生可以更深入地理解人体内物质的运输过程。
-反思总结：学生撰写学习反思，总结自己在课程中的收获和待提高之处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主学习和自我检测。
-反思总结法：培养学生的自我反思和自我提升能力。
作用与目的：
-通过作业巩固知识，提高学生的应用能力。
-通过拓展学习，激发学生的探究兴趣和学术好奇心。
-通过反思总结，帮助学生建立长期的学习目标和计划。
改进措施和建议：
1.加强对学生预习进度的监控，可以通过在线平台或者课堂小测验的方式，及时了解学的预习情况。
2.提供更多的机会让学生参与到课堂活动中，比如可以通过小组讨论、实验操作等方式，提高学生的参与度和积极性。
3.对于作业的批改和反馈，可以更加细致和具体，指出学生的错误和不足，并提供改进的建议。
人体内物质的运输知识梳理
人体内物质的运输知识梳理大家好，今天我们来聊聊人体内的“快递系统”，也就是我们身体里物质的运输。
这是个非常有趣的主题，尤其是当你了解到身体是如何像一台超级精密的运输机器一样工作的。
1. 血液循环系统血液循环系统就像一条条繁忙的高速公路，全天候运送物质。
我们的心脏就是那辆不知疲倦的快递车，而血管则是它的运输路线。
1.1. 血液的构成血液主要有三部分：红细胞、白细胞和血小板。
红细胞就像运输公司里的大卡车，负责把氧气送到全身各个角落；白细胞则是守卫者，负责把入侵的病菌一网打尽；血小板则是修补工，遇到伤口时立刻赶到进行修补。
1.2. 血液的流动血液从心脏出发，经过动脉，把氧气和营养物质送到身体的每一个细胞。
然后通过静脉回到心脏，接受新的氧气和营养，循环往复。
这就像你快递包裹时的来回流转，确保每一件包裹都准时送达。
2. 淋巴系统淋巴系统可以看作是血液运输的“辅助队伍”。
它的主要任务是帮助清除体内的废物，维护身体的平衡。
2.1. 淋巴液的功能淋巴液类似于血液，但它不含红细胞，主要是负责带走身体内的垃圾和废物。
淋巴系统会把这些废物运输到淋巴结，然后由淋巴结过滤，确保我们的体内环境干净整洁。
2.2. 淋巴结的作用淋巴结是淋巴系统中的“检查站”，像是卫生检查员一样，确保所有的废物在排出体外前都经过严格的检查。
这也是为什么有时候我们会感到淋巴结肿大，它们在紧张工作，提醒我们可能有些小问题需要解决。
3. 消化系统的运输消化系统是另一个重要的“运输网络”，它负责把食物变成我们身体能用的营养物质。
3.1. 食物的消化过程食物从嘴巴开始，经过食道进入胃部。
胃里像个大搅拌机，把食物和胃酸混合，形成“粥状物”。
这就像是原料进入了生产线的初加工阶段。
接着，这些半消化的物质被送到小肠，在那里吸收养分，像是精细加工的过程，最后形成可供身体吸收的营养物质。
3.2. 营养的吸收小肠的内壁布满了微小的“绒毛”，像是营养的“吸尘器”，能够将食物中的营养成分迅速吸收，然后通过血液输送到身体的各个部分。
《人体内物质的运输》血液循环：全身旅行
《人体内物质的运输》血液循环：全身旅行我们的身体就像是一个无比复杂而又精妙的大工厂，各个器官和组织如同工厂里的不同车间，它们分工明确，协同工作，以维持生命的正常运转。
而在这其中，血液循环系统就像是一条繁忙的物流通道，负责将各种“物资”——氧气、营养物质、激素等精准地输送到身体的每一个角落，同时又将代谢废物及时运走，以保持身体内部环境的稳定和平衡。
血液循环的旅程起始于心脏，这个拳头大小却无比强大的“动力泵”。
心脏分为四个腔室：左心房、左心室、右心房和右心室。
血液的流动有着特定的路线，这一过程可以简单地分为体循环和肺循环。
体循环，顾名思义，是将血液输送到身体各个部位的循环过程。
当富含氧气和营养物质的血液从左心室被泵出时，它会进入主动脉。
主动脉就像是一条宽阔的主干道，随后分支成各级动脉，将血液输送到身体的各个器官和组织。
血液在毛细血管中与细胞进行物质交换，氧气和营养物质被细胞吸收，同时细胞产生的二氧化碳和代谢废物进入血液。
此时，血液变成了富含二氧化碳和代谢废物的静脉血，通过各级静脉回流，最终汇入上腔静脉和下腔静脉，回到右心房。
在这个过程中，血液流经的距离长短不一，但无论远近，都能确保每一个细胞都能得到所需的养分和氧气。
比如，血液要到达我们的大脑，为这个控制着全身活动的“指挥中心”提供能量；要到达我们的肌肉，为我们的运动提供动力；还要到达我们的消化系统，帮助消化和吸收食物中的营养成分。
而肺循环则是将血液中的二氧化碳排出，并摄取新鲜的氧气。
当血液从右心室被泵出后，进入肺动脉，抵达肺部的毛细血管。
在肺部，血液中的二氧化碳通过呼吸排出体外，同时吸入的新鲜氧气进入血液，使血液重新变得富含氧气。
富含氧气的血液再通过肺静脉回到左心房，完成肺循环。
为了确保血液能够顺畅地在血管中流动，血管有着精妙的结构。
动脉的管壁较厚，富有弹性，能够承受从心脏泵出的高压血液。
而静脉的管壁相对较薄，弹性较差，但内部有防止血液倒流的瓣膜，使得血液能够单向流动。
八年级上册生物15.1《人体内物质的运输》血液循环(共43张PPT)
肺静脉
2.物质交换部位 肺：部
左心房
肺_部__毛_细__血__管_网____与__肺_泡_____处
血液循环图
上下腔
肺静脉
静脉
O2
体循环终 肺循环终 止右心房 左止心房 全身毛细
营养 物质
组
肺 CO2 肺部的毛
泡
细血管网
O2
右心室 左心室
血管网
肺循环开 体循环开
CO2 废
物
织 细 胞
肺动脉 始
始
主动脉
我能行
一、填空题
1.体循环中物质交换发生在 全身毛细血管网 处， 血液把 氧 和 营养物质 供给细胞，同时把细胞 产生的 CO2 等废物运走。
2.含氧 多 ，含二氧化碳 少 ，颜色 鲜红 的 血液叫做动脉血。
二、选择题
A 1. 体循环的途径是(
)
A.左心室 主动脉 毛细血管网 上下腔静脉 右心房
上、下腔静脉
全_身_毛__细__血__管__网___与_组__织__细__胞__处
右心房
分析2：肺泡与毛细血管间的物质交换
肺动脉
二氧化碳
氧气
肺静脉
静脉血
含氧少 含二氧化碳多
颜色暗红
肺循环
动脉血
含氧多 含二氧化碳少
颜色鲜红
肺循环的途径：
右心室 肺动脉
1.通过肺循环
肺部毛细血管网 血液由_静__脉_血____变成_动__脉__血___
）
A．左心房
B．右心房
C．左心室
D．右心室
三、非选择题
1、下图是血液循环和气体交换示意 图,据图回答：
（1）图中的⑥血管 肺静脉 ， ⑧ 血管是 上、下腔静脉 。
5.2人体内物质的运输血液循环优秀教学案例京改版生物七年级下册
2.培养学生对生命的尊重和关爱，引导学生关注血液循环与健康的关系，形成健康的生活方式和习惯。
3.培养学生对科学的批判性思维和科学精神，鼓励学生质疑和探究血液循环的知识和现象。
4.培养学生对自我和他人负责的态度，通过血液循环知识的学习，使学生能够关心他人的健康状况，提供帮助和支持。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解血液循环的概念、意义和基本组成，能够描述血液循环的途径和特点。
2.掌握心脏的结构和功能，能够解释心脏在血液循环中的作用。
3.了解血管的类型和功能，能够区分动脉、静脉和毛细血管。
4.掌握血液循环的调节机制，能够解释血压的概念和测量方法。
5.能够运用血液循环的知识，分析和解决实际问题，如判断血液循环障碍的症状和原因。
2.进行形成性评价，通过观察学生的表现和作业，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识和提高能力。
3.组织学生进行总结和展示，让学生分享自己的学习成果和心得，培养学生的总结能力和自信心的同时，也可以让教师了解学生的学习情况，进行教学反思和调整。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张血液循环的图片，引导学生关注血液循环的重要性。
（二）过程与方法
1.通过观察血液循环模型和图示，培养学生直观观察和理解血液循环的能力。
2.通过实验和实践活动，培养学生动手操作和探究血液循环的兴趣和能力。
3.通过小组讨论和合作，培养学生沟通交流和合作解决问题的能力。
4.通过分析生活实例和案例，培养学生运用血液循环知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观
2.提出问题：“你们知道血液循环是什么吗？它对我们的生活有什么意义？”让学生思考并发表自己的观点。
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人体内物质的运输血液
一、教学目标：
．结合生活经验和实验观察，通过自主学习和教师点拨启发，描述血液成分和各自的主要功能
．使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞
．解读血液常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力
．感知血液是体内物质运输的工具
．了解人体的血量、输血和血型的知识，进行每个健康公民都有献血义务的教育
二、教学重点与难点：
．重点：血液的成分和各自的主要功能
．难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
三、课前准备：
教师：准备人血永久涂片、显微镜；收集几份血常规化验单；
学生：查阅有关血液方面的资料，尝试提出相关的问题
四、教学手段：讲述、分组讨论、分组实验
五、教学工具：实验用具、挂图等
六、课时安排：2课时
七、教学设计：
第9章人体内物质的运输第1节血液资料分析：
观察书上血液分层的现象
阅读血液常规化验单
分析、归纳血液的组成
资料分析小结
一、血浆
．主要成分
水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等
．主要功能
运载血细胞；运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物
实验：
观察人血的永久涂片
[引言]也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。
血液对我们的生活和健康是非常重要的。
我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流
血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。
可是同学们，你们知道血液到底含有哪些成分吗？每一种成分各有什么功能吗？课前我让同学们把所关注的问题记录下来，并搜寻一些相关的资料，同学们都准备好了吗？
[资料分析]
．含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？
．综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？
[讲述]血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。
层是淡黄色半透明的液体，称为血浆；最下层是深红色的液体，中间是一层很薄的白色物质。
红细胞和所含有的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间那层。
血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。
[设问]血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。
下面请同学们看一下血浆成分示意图，看一看血浆中主要含有哪些物质？
[讲解]血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，此外，血浆中含有一些体内产生的废物如尿素，可
见血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
[设问]血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
同学们，你们有过做血液常规化验的经历吗？有哪位同学能给大家描述一下，血液常规化验的过程吗？
[实验]现在我们一起来做一个实
验，用显微镜观察人血的永久涂片。
让我们亲眼看一下人的红细胞和白细胞的基本形态。
现在就请同学们预习课文中的实验，明确本实验的目的、要求、材料用具及方法步骤。
[讨论题]
．你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？
．你是怎样区别红细胞和白细胞的？
．为什么看不见血小板？提出问题、展开联想根据课前准备，自由发言，提出有关血液方面的问题，交流各自对血液的认识，互相补充
仔细观察血液各部分的颜色和各部分的比例
阅读血液常规化验单，理解RBc、Bc、HB、PLT的意思并关注各项的测定值
从血液的组成及其功能来分析，师生共同小结血液的成分认真听讲、记录观看课文图9-2血浆成分示意图，了解血
浆成分；并结合血液的组成，思考血浆的功能
回顾并讨论医院的血液常规化验的过程
将人血的永久涂片放在低倍镜下进行观察
思考、讨论、交流，达成共识
评语:
本节公开课能把握课题的重点、难点，并能较合理地运用好教材；能根据课题运用自制教具及其他教学辅助材料，为课堂教学创设良好的学习条件。
教学过程能使用探究性教学法,充分发挥学生学习小组的作用,能较好地体现课改的精神。
能有效地对课堂进行组织、管理、指导与调控，课堂气氛宽松和谐，师生关系融洽，学生参与活动积极认真，并有一定的深度和广度。
教学语言准确生动,教学演示与操作准确、熟练,自然得体,课堂教学有自己鲜明的个性特色和教学风格。