坐井观天教学详案图文稿

坐井观天教学详案

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《坐井观天》教学设计

一、新课导入

师：小朋友，今天老师带来两只可爱的小动物（出示青蛙和小鸟图片），它们之间还发生了一个有趣的故事呢！你知道故事的题目吗？

生（齐）：坐井观天。

师：（板书课题：）“观”什么意思？

生：“观”就是“看”。

师：那么“坐井观天”呢？

生1：就是坐在井里看天。

生2：就是青蛙坐在井里看到天只有井口那么大。

师：你真能干，连故事的内容都知道了。这个故事就在我们的课文里，小朋友已经预习了课文，那么你能到上面来贴上青蛙和小鸟的位置吗？

（课前黑板上简笔画了一口井，指名上台贴图，）

师：他帖对了吗？

师：你为什么这样贴？

生：课文说，青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。

师：你预习得真仔细！青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争论不休。它们在争论些什么呢？请小朋友仔细读课文。把课文读通顺，读流利，注意带红

色帽子的字，读不通的地方多读几遍，（生自读，教师个别指导差生）

二、生字教学

师：刚才大家读得非常认真，大家昨天也预习了课文，老师想考考大家学习生字的情况。（小黑板出示生词）（a、先出示带拼音的生词，全班读生词；b、请学

生说出哪些音容易读错；c、去掉拼音读生词；d、男女生比赛读；e、用学过的

方法巧记生字。f、出示生字的一角，抢读。）

师：让我们一起把这些生字宝宝带进课文，还没记住的生字，可以在学习课文中继续识记，一起来好好学习课文吧。请大家打开课本，想不想读给大家听。

（生：想）老师也想读。

三、学习课文、理解寓意

１、学习第一段

师：老师也很想读读，所以让老师先来读读行吗？

生（齐）：行！

师：但要请小朋友认真听，给老师做评委，读错的马上指出来，读得好要掌声鼓励哦！（师开始范读第一节）“青蛙坐在井里。小鸟飞来，停在井沿上。”

生：老师读错了？

师（故作惊讶）：哪里读错了？你说。

生：小鸟飞来，落（特别强调）在井沿上。不是停在井沿上。

师:小鸟从天上来，飞了一百多里，很累了，飞不动了，它从上面下来所以是“落”

下来的！

师：谢谢你们对我的帮助！小朋友们听得可真认真，你们读书可别学老师的样，要仔细哦！下面我们一起读读这一节。（生齐读第一节，强调“落”字，接着师

继续读完全文，）

师：老师读得怎么样你想不想像老师这样把课文读好，甚至读得比老师还好

生（齐）：想！

２、学习第二、三、四段（抓“大话”“飞了一百多里”）

师：下面就请小朋友自由读完课文，争取比老师读得好！分别用横线和波浪线划出它们的对话。

（生自由朗读课文）

师：大家想读给各位老师听一听，想展示一下自己吗？下面我们就来分角色读读它们的对话，老师帮你们读作者的话。

（师开始读旁白，男生读青蛙、女生读小鸟的话。）

男生读：“你从哪儿来呀？”

师：青蛙在井里正闷得慌，忽然发现来了一只小鸟，心里怎么样？

生（齐）：很高兴！

生1：很惊奇！

师：对呀，突然来了个客人，所以它跟小鸟打招呼时表现出非常热情、高兴，也有点惊奇，该怎么读？

（分别指两名学生读这一句，接着男生齐读，然后师生继续配合往下读。）女生：“我从天上来，飞了一百多里。”

师：“一百多里”有多远呢如果咱们班的小朋友从现在开始出发，一刻不停地走，不休息不睡觉，差不多得走到明天的这个时候。你说远不远而小鸟一次就飞了一百多里，它会感到怎么样？

生1：小鸟很累。

生2：小鸟累死了，想喝水。

生3：小鸟口渴了，所以下来找点水喝。

师：天这么大，小鸟飞累了，那么这一句该怎么读？

生：读

师（指着刚才读书的学生）：我发觉你刚才“天上”“一百多里”特别重。你为什么这样读？

生：因为这样读说明了天很大，小鸟也很累！

师：还有谁读得更好，让我们听了感到小鸟真累，天真大（指名再读这一句）真好，我们学着她的样一起读。（女生齐读、相互教对方）可是青蛙相信吗它认为小鸟在——

生：说大话。

师：青蛙是怎么说的？

男生读：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

师：“朋友”指谁？

生：小鸟。

师：看来，青蛙真的很有礼貌！

师：“说大话”就是——谁能联系实际说一说。

生：吹牛的话叫大话，像“我一个筋斗能翻十万八千里“就是大话。

生：夸口的话，如“我不学什么都会”也是大话。

师：课文的“大话”指什么？

生：课文中的“大话”指小鸟说自己飞了100多里，而青蛙不相信，就认为小鸟在说大话。

师：它为什么认为小鸟在说大话（

它认为天只有井口那么大。）

师：对呀，青蛙想：天不过井口那么大，还用飞——那么远吗？

师：“还用飞那么远吗？”可以看出青蛙相不相信小鸟？

生：不相信。

师：换一种说法。

生1：不要飞那么远。

生2：用不着飞那么远。

生3：不用飞那么远，天只有井口那么大。

师：那谁能读出青蛙不相信的语气（

指名读青蛙一句）好，我们重新开始读，要像刚才这样读出小鸟和青蛙不同的语气，但它们以朋友相称，又是很友好的。

（师生配合读完全文）

３、学习第五、六、七段（抓“是”和两个“笑”以及小鸟和青蛙为什么对为什么错？

“无边无际”）

师：刚才同学们读得真不错，青蛙和小鸟都坚持自己的观点，谁也不让谁，小鸟说你弄错了，青蛙说我不会弄错的，你们看，它们就这样你一言，我一语争论不

休。

出示小黑板：

小鸟：你弄错了。

青蛙：我不会弄错的。

小鸟：你是弄错了。）

师：小朋友们观察一下，你发现小鸟的两句话有什么区别？