抓住细节-PPT课件
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写作《抓住细节》ppt课件
处理食材
接下来是处理艾叶了。她将新鲜的艾叶放入 清水中漂洗，然后放入加了碱的开水里面焯一 下，焯好后盛出来放入凉水中降温，在捞起艾 叶，用双手挤干艾叶里面的水分。紧接着，将 挤干的艾草切的碎碎的，再放入擂钵中，加入 适量清水，将艾草捣至呈团
下面准备一个大盆，倒入糯米粉，和上艾叶泥浆，将二者 均匀搅拌，用力揉成一块面团。
细微之处见神韵
写作指导
——抓住细节
课前导入
一起感受王一生对吃的敬畏与热爱！
拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉结一缩一缩的， 脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的 饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣 服上，就马上一按，拈进嘴里。
若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不
像枯叶一般落地无声
认识细节——细节描写的概念 什么是细节描写？
含义：细节，指人物、情节、环境的最小单位，犹如人体细胞。 特点：真实、典型、生动。 性质：不单独使用，与人物描写、环境描写、事件记叙相结合。 分类：事件细节、人物细节、环境细节。
认识细节——细节描写的作用
细节描写有什么作用？
①事件细节 人物细节 + 环境细节 增强故事可信度，突出写作主题
学会观察 抓住细节
学会剔除 无用细节
加
减
法
法
认识细节——细节描写的概念
【任务】鉴赏普通版与精英版习作“母亲老了”，分析精英版 有什么优点。
普通人写“母亲老了” 母亲老了，她腿脚不便，走路摇摇晃晃，身体太虚弱了！
精英写“母亲老了”✓ 真挚自然，情感充沛 母亲老了，扶墙走路，已经踩不出声音。
迈出的每一步都很费力 踩得也重
食物 的香味
竹树 摇摆
风吹 窗帘
接下来是处理艾叶了。她将新鲜的艾叶放入 清水中漂洗，然后放入加了碱的开水里面焯一 下，焯好后盛出来放入凉水中降温，在捞起艾 叶，用双手挤干艾叶里面的水分。紧接着，将 挤干的艾草切的碎碎的，再放入擂钵中，加入 适量清水，将艾草捣至呈团
下面准备一个大盆，倒入糯米粉，和上艾叶泥浆，将二者 均匀搅拌，用力揉成一块面团。
细微之处见神韵
写作指导
——抓住细节
课前导入
一起感受王一生对吃的敬畏与热爱！
拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉结一缩一缩的， 脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的 饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣 服上，就马上一按，拈进嘴里。
若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不
像枯叶一般落地无声
认识细节——细节描写的概念 什么是细节描写？
含义：细节，指人物、情节、环境的最小单位，犹如人体细胞。 特点：真实、典型、生动。 性质：不单独使用，与人物描写、环境描写、事件记叙相结合。 分类：事件细节、人物细节、环境细节。
认识细节——细节描写的作用
细节描写有什么作用？
①事件细节 人物细节 + 环境细节 增强故事可信度，突出写作主题
学会观察 抓住细节
学会剔除 无用细节
加
减
法
法
认识细节——细节描写的概念
【任务】鉴赏普通版与精英版习作“母亲老了”，分析精英版 有什么优点。
普通人写“母亲老了” 母亲老了，她腿脚不便，走路摇摇晃晃，身体太虚弱了！
精英写“母亲老了”✓ 真挚自然，情感充沛 母亲老了，扶墙走路，已经踩不出声音。
迈出的每一步都很费力 踩得也重
食物 的香味
竹树 摇摆
风吹 窗帘
写作《抓住细节》课件(共37张ppt)
并以《
的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
师生交流：细节描写是否表现了人物的形象 与心理，是否突出了中心？细节描写是否生 动形象？
总结：
(1) 细节要真实。我们要细致观察生 活，抓取对象的细致、细微之处。
(2) 细节要典型。要根据中心的需 要筛选出恰当的细节。
(3) 要对细节展开细致描绘，让细 节描写生动形象。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：细节描写注意事项
7.细节描写注意事项
①真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。如《老王》中对老王 来送香油和鸡蛋时的细节描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者 当时那种真切的感觉，让人难忘。
真实是细节的生命。这里的“真实”是指艺术的真实，虽然有时不是生活 中的真实再现，但也要符合生活逻辑。要确保细节的真实性，我们必须有敏 锐的目光深入细致地观察事物。有人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日 夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观 牛”。有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。
写作 抓住细节
（一）
明确细节描 写的作用及细节 描写的角度和手 法。
学习 目 标
（二）
学会运用具 体的方法进行细节 描写，展现人物的 个性特征，抒发内 心情感。
（三）
注意在写作 中运用细节描写 来刻画人物、表 达情感。
新课导入
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是 绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨， 力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最 后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕 像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太 慢了。”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的 眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力。
作文中的细节描写PPT课件
▪
抓住俏皮的“口头禅”这个典ห้องสมุดไป่ตู้特征来写。
CHENLI
30
小沈阳
CHENLI
31
下面请大家看一段话，读后什么感觉？
▪ A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可 怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不 出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上 最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
CHENLI
11
选取细节描写的角度
▪ 1.外貌细节描写 ▪ 2.服饰细节描写 ▪ 3.语言细节描写 ▪ 4.行动细节描写 ▪ 5.心理细节描写 ▪ 6.场面细节描写
CHENLI
12
他修着车子。
发挥你的想象力，恰当地添加 动作、表情、神态、语言、心理、 场景等描写，使这句话的内容丰 富起来。
CHENLI
CHENLI
17
▪ 升级版：
▪ 他个子不高，皮肤黝黑，戴了一副厚得像历 史书的老花镜，背也伛偻了不少，像一只小小 的虾米缩在墙角里。 脸上刻满了岁月深深的烙
印，豆大的汗珠也悄悄钻上了额头。衣服被汗 水湿透了，上面还打了几个蓝色的补丁。一条 裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出了半 个脚趾。那双被车油弄得黑乎乎的双手长满了 厚厚的老茧。由于忙着修车，连喝水的时间都 没有，所以嘴唇微微龟裂。
你需要抓取那些最具有代表性，典 型性，能反映人物性格特征，揭示主题 思想的细节，加以描绘。
CHENLI
28
猜猜她是谁？
▪ A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的 鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红， 她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头 发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每 天都穿着衣服上学。
人教版(七下写作《抓住细节——如何使作文有“画面感”》课件 28页
❖
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
❖
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
B、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。母亲一直 陪伴着我。
b、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归 的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的 歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地 躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿 都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自 从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我 狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑 过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 ，好好儿活……”
❖ a、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢刀，向一只猹尽力地刺去。那瓜却将身 一扭，反从他的跨下逃走了。
方法二：
形象描写，突出画面感
妙处：用这种方法可以使表 达具体而充实，给人以联想 和想象的空间。
众仙过海，各显神通
❖ A、一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。他 开始害怕起来。
❖ B、嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促而具 有强烈节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。谁 在敲门？究竟出了什么事？爸爸妈妈回来了？ 不会吧！难道……想到这里，他的心提到了嗓 子眼，仿佛还有跃出来的架势。
部编版七年级下册第三单元作文指导抓住细节(共21张PPT)
满分呢？
我不敢正视杨老师的眼睛一手接过试卷，
转身像老鼠一样的溜了。
写作指导——写一个人
佳作 . 品读
比一比： 一个淑女和一个小伙子的 “吃相”
A
B 一淑女和小家伙的各自吃相。
缕就菜她是叶小他一，心见夹慢翼菜，慢翼端好地地齐象送端后嗓到起，子用方嘴碗便是动法边，忙个作来，轻提直，表害张起筒修现羞小筷，辞似口，合的，端着张微起饭开启大呼樱朱碗呼桃唇，地小，对往嘴挑着嘴，了菜里又几 迅送速，合又上掺，和轻了轻汤地水用，筷撑子的尖两小腮心鼓翼鼓翼的的，触还到有口不边少，颗慢米慢 地粒极挂小在幅嘴度角地上嚼；着两食片物嘴，唇还上不下停起地合用，餐发巾出纸唧擦唧拭响唇声角，的 余片油刻。就风卷残云的吃了个干干净净！
眼杨老师手中的试卷，！最后一道二十分的题
上面，一把烧红的铁火钳烙得我面红耳赤，我
无地自容！我还以为自己这次考满分了！“唉，”
又是一次惨痛教训！我何时才会迎来满分呢？
我不敢正视杨老师的眼睛一手接过试卷，
写作指导——写一个人
佳作 . 品读
范例：瘦瘦的杨老师就像一株红高粱站在我的面
前，左手抓着试卷，右手在我面前用力的点了几 下，双目圆睁，盯了我约二分钟，然后一字一句 的说：“怎么又做错了，你？唉……”杨老师长长 的一声“唉”就像一块大石头重重地压在我的身 上，使我喘不过气起来。我偷偷瞥一眼杨老师手 中的试卷，！最后一道二十分的题上面，一把烧 红的铁火钳烙得我面红耳赤，我无地自容！我还 以为自己这次考满分了！“唉，”又是一次惨痛 教训！我何时才会迎来满分呢？
了几下，双目圆睁，盯了我约二分钟，然后一
字一句的说：“怎么又做错了，你？唉……”杨
老师长长的一声“唉”就像一块大石头重重地
压在我的身上，使我喘不过气起来。我偷偷瞥
第三单元写作抓住细节-七年级语文下册课件(统编版)
这个周末，我和同学骑车出去玩。回来
的路上，没注意到路上有一个破碎的酒瓶， 亮点批注 直到车轮“嘎吱”轧过，前胎“嘭”③地爆裂 ③“嘎吱”“嘭”
时，我才发现大事不妙。我只好颓丧地推着 两个拟声词，给人
身临其境的感觉。
车子慢慢走回家。一路阳光灿烂，我心中却
④心理描写，细腻
懊恼不已。不知不觉，我走到了小区门口， 地写出了车胎爆裂
学会描写
《台阶》片段：
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮 在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发 都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥 的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会 儿就滚满了黄豆大的露珠。
点评：描写了父亲踩黄泥的细节，表现了父亲的勤劳能干 。
找准典型
远远看到那个一直被我嫌恶的修车师傅，内 后看到修车师傅时
“我”犹豫不决的
心有些犹豫，不知道是否要上前求助，也不 心理，推动故事情
知道该怎么开口。④
节的发展。
而他正好忙完手头的活，抬头四处张望。瞥见我的前 胎，他会意地向我招招手，示意我过去。我想推车上前， 脚底却好像钉了钉子，怎么也抬不动脚。他仿佛看穿了我 的心思，连忙跑过来，一把把车子接过去，而我就像一个 木头人，默默地跟在后面。
②“布满皱纹 的手不住地颤 抖”这一细节
详，那样专注……第二天我穿着奶奶一针一 线缝好的校服，心里暖洋洋的。
表现了年迈的 奶奶穿针的不 易。
名师总评：修改稿增加了对人物动 作、神态等细节的描写。这些细节的加 入，丰富了文章的内容，使人物形象更 加丰满，也让文章充满画面感，增强了 真实性和可读性。
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是 惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。 回忆一个自己难忘的时刻，并以《__________的那一刻》 为题，写一篇作文。不少于500字。
部编本人教版初中初一七年级语文下册第三单元作文指导--抓住细节(优质课件)
一张古铜色的老脸上，
满是艰辛岁月耕耘出的一
条条车辙似的皱纹。在这
张刻满了皱纹的面孔上，
微笑显得那么的勉强与无
助。
他的手中端着一个破旧
的茶碗，那犁耙似的手啊，
曾创造了多少大米白面，
多少大豆高梁！
他的身后，是汗水换来
的一片金黄。
写作指导——写一个人
描写人物
外貌抓特征 行动要细致 语言需恰当 神态贵逼真 心理得真实 具体事例一两件 人物如同站眼前
我不敢正视杨老师的眼睛一手接过试卷，转身像老鼠一样
的溜了。
写作指导——写一个人
佳作 . 品读
比一比： 一个淑女和一个小伙子的 “吃相”
A
B 一淑女和小家伙的各自吃相。
送子到她是嘴小他个边心见直，翼菜筒害翼端，羞地齐合似端后着的起，饭张碗便呼开，忙呼樱轻用来提地桃张动表起往小小作现筷嘴口，，里，，修端送又微辞起，迅启方大又速朱法碗掺合唇，和上，对了，挑着汤轻了菜水轻几就，地缕是撑用菜一的筷叶夹两子，，腮尖慢好鼓小慢象鼓心地嗓的翼， 翼还的有触不到少口颗边米，粒慢挂慢地在极嘴小角幅上度；地两嚼片着嘴食唇物上，下还起不合停，地发用出餐唧巾唧纸响擦声拭，唇片角刻 的就余风油卷。残云的吃了个干干净净！
那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描写人物？）
伽利略
马克思
诺贝尔
托尔斯泰
写作指导——写一个人
小试牛刀---1\赏文找人
写作指导——写一个人
小试牛刀---2\看图赏文
仔细观察罗中立 的油画《父亲》， 欣赏这个人物描 写的片看图赏文
二分钟，然后一字一句的说：“怎么又做错了，你？唉……”杨
老师长长的一声“唉”就像一块大石头重重地压在我的身上，
部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(41张PPT)
他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。 栀子花大朵大朵地绽放着，仿佛精灵在枝叶间 跳舞一般。爸爸踮了踮脚，把枝头最美的那一 朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地 把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁 的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的 少女那样微微低下了头……
那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白了 “执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母 在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得 了付出爱意，珍惜幸福。
例句:①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。 第②句比第①句增加了一些内容,这种逐步扩充的方法,我们给它取
一个名字叫步步追问法。 在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联
想和想象,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想象延伸法。
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法还是不够全面的,比如, 描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把 这种描写方法叫作局部细写法。
（细节五：母亲累到极致！母子情感交汇，二次流泪。）
母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲 ，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗 水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵 来，
白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啊，这秧早插一天，就能多
收（一白成发”随。风我飘没说拂话，，蹒把跚母慈亲祥送泪回家…，…就重跑要到细田节里反，复没命出地现插，起效秧果来加。倍我。累 得便《觉腰背得酸影背不》痛累是，了此，但一腰类想也写到不法酸母的了亲典的。范我白。发一在口多眼气次插前反飘完复拂大出，田现的想，到秧每母，亲哭次了跪略在…变田…化里即的可身。影），
4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到 家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了， 父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远 处田野望去，（怎细么节回二事：呀在寒？凉空的旷夜的里田我野疑惑上重有重灯，火这闪是烁为后，文不写时母有亲阵辛阵劳做敲 盆的铺声垫，音也传烘来托，人我物信心情步。朝）田野走去。
七年级语文部编版下册第二单元写作《抓住细节》课件(共30张PPT)
她 的 脸 蛋 像 一 个 发 红 的 苹 果 ， 像 一 朵 将 要 开 花 的 芍 药 。 刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福”······
我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
有一次，老计看到一个到医院的单子一直没人接，他就接了。
每天基本没时间给家里打电话，报平安。
偶尔视频电话的时候，我看见他一脸疲惫，好像一下老了许多，头发灰蒙蒙，眼角多了些皱纹，皮肤也变得粗糙，好像是被一把把刀割过。
C.社区工作者在楼道里消毒后，楼道地面留下湿漉漉的印记。
D. 收到居民的感谢信，社区工作者虽然带着口罩但眼神含笑。
如何展开细节描写？
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
————《张红文楼关《梦一》个键刘外姥卖时姥员一的刻进武荣汉掉国直府播链》 子！不过，这些似乎都难不住老爸——他换了套工具。只见他
刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
我含心有里 人“物咯描左噔写”的手一作下文拿，，心记想录捏完疫了情着，的这作梳可文怎子么办，？这推右子真手是关夹键时着刻掉剪链子！刀，边梳边剪，咔嚓···咔嚓···那声音十分规律， 老的计脸送 ，单脸，上手口含罩笑肘戴，的一上严滴实眼。泪下却在伏眼角动流出着。 ，那动作也十分协调。我原以为这发型是要“废”了，不想
记叙文写作之
细节描写
记叙文写作之
——《红楼梦》 刘姥姥一进荣国府
部编教材七年级下册第三单元作文指导《抓住细节》课件(共50张PPT)
痛苦的马扎滑痛了地，也滑破了父亲的心。随即又 碰上了桌腿，磕去了一块漆，裸露出里面的木头， 更有他心里的哀痛。父亲不说话，他盯着锅里安静 下来的水看。良久，他也平静下来，让母亲给我拿
方法三：妙用修辞
巧妙的运用修辞，即比喻、拟 人、夸张、反复等修辞手法，对事 物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增 色，提高文章品味给人以美感。
总之，好的细节描写，就犹如一 座座精美的灵魂，有了它才能使人 物性格鲜明，形象栩栩如生。
◆同学们，其实我们的生活是一个 一个片段的组合，更是点滴真情 的凝聚，作文来源于生活，更来 源于生活中的细节，让我们擦亮 眼睛，用心捕捉生活中细节，去 描摹去刻画，再现原汁原味的生 活，让情感的细节之花在生命中 绽放，在笔尖永驻芳华.
动作、语言、神态、心理、外貌以 及自然景观、场面气氛等细小环节 或情节的描写。使读者如见其人， 如睹其物，如临其境。
成功的细节描写有什么作用？ ◆ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物 形象、连接故事情节、丰富作品内涵 等方面具有重要作用。生动的细节描 写，有助于折射广阔的生活画面，表 现深刻的社会主题。
文题二：
在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令
你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）”“走
上领奖台（的那一刻）”……仔细回忆那一刻的细节或场
面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的 感受。
文题三：
行文时，叙述故事应条理清楚。注意联系照片拍摄
的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的
三
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中
的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里
的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
文题一：
修改时，可根据需要添加一些能表现人物的外貌、 语言、动作或心理特点的细节。注意带上自己的情感， 比如赞赏或厌恶某个人，可以在用语或者语气上有所体 现，也可以直接写出自己的评价。建议将修改后的作文 和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
方法三：妙用修辞
巧妙的运用修辞，即比喻、拟 人、夸张、反复等修辞手法，对事 物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增 色，提高文章品味给人以美感。
总之，好的细节描写，就犹如一 座座精美的灵魂，有了它才能使人 物性格鲜明，形象栩栩如生。
◆同学们，其实我们的生活是一个 一个片段的组合，更是点滴真情 的凝聚，作文来源于生活，更来 源于生活中的细节，让我们擦亮 眼睛，用心捕捉生活中细节，去 描摹去刻画，再现原汁原味的生 活，让情感的细节之花在生命中 绽放，在笔尖永驻芳华.
动作、语言、神态、心理、外貌以 及自然景观、场面气氛等细小环节 或情节的描写。使读者如见其人， 如睹其物，如临其境。
成功的细节描写有什么作用？ ◆ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物 形象、连接故事情节、丰富作品内涵 等方面具有重要作用。生动的细节描 写，有助于折射广阔的生活画面，表 现深刻的社会主题。
文题二：
在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令
你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）”“走
上领奖台（的那一刻）”……仔细回忆那一刻的细节或场
面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的 感受。
文题三：
行文时，叙述故事应条理清楚。注意联系照片拍摄
的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的
三
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中
的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里
的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
文题一：
修改时，可根据需要添加一些能表现人物的外貌、 语言、动作或心理特点的细节。注意带上自己的情感， 比如赞赏或厌恶某个人，可以在用语或者语气上有所体 现，也可以直接写出自己的评价。建议将修改后的作文 和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
七下三抓住细节ppt课件
———《台阶》
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
例6：有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发 矢十中八九，但微颔之。
例7：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之。自钱孔入，而钱不湿。
天亮了，暖暖的阳光从窗口照进病房。我 睁开眼，妈妈伏在病床边的椅子上睡着了， 额头的头发像杂草一样蓬乱，半张的嘴唇干 裂，呼吸有点沉，妈妈肯定是累坏了。
看着妈妈疲惫的睡相，我眼睛酸酸地，心 里默默地念着：我的好妈妈，我爱你。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
家，妈妈不会骑摩托车，只能背着我辛辛苦苦地走了一个 钟头的夜路到镇医院打针，折腾到凌晨四点钟，我才退了 烧。
天亮了，我醒来，看到妈妈伏在病床边的椅子上睡着 了。妈妈为了肯定是累坏了，妈妈，我爱你。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
练习二：请从下列题目中任选一题作为首句 续写成100字左右的文段，要求运用细节描写。
1、爸爸妈妈不在家 2、黄昏，我一个人走在回家的乡间小路上 3、上课了，老师没有来上课 4、爸爸（妈妈）看着我的成绩单
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
文段2： 昨晚十一点，我突然头痛欲裂，呕吐不停。爸爸不在
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
例6：有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发 矢十中八九，但微颔之。
例7：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之。自钱孔入，而钱不湿。
天亮了，暖暖的阳光从窗口照进病房。我 睁开眼，妈妈伏在病床边的椅子上睡着了， 额头的头发像杂草一样蓬乱，半张的嘴唇干 裂，呼吸有点沉，妈妈肯定是累坏了。
看着妈妈疲惫的睡相，我眼睛酸酸地，心 里默默地念着：我的好妈妈，我爱你。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
家，妈妈不会骑摩托车，只能背着我辛辛苦苦地走了一个 钟头的夜路到镇医院打针，折腾到凌晨四点钟，我才退了 烧。
天亮了，我醒来，看到妈妈伏在病床边的椅子上睡着 了。妈妈为了肯定是累坏了，妈妈，我爱你。
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练习二：请从下列题目中任选一题作为首句 续写成100字左右的文段，要求运用细节描写。
1、爸爸妈妈不在家 2、黄昏，我一个人走在回家的乡间小路上 3、上课了，老师没有来上课 4、爸爸（妈妈）看着我的成绩单
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
文段2： 昨晚十一点，我突然头痛欲裂，呕吐不停。爸爸不在
记叙文初中作文指导：抓住细节优秀课件
抓住细节
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
细节描写 —— 对人物、 景物、场面中某些 具有典型特征的细小环节进行具体、生动 而又细腻的描绘， 以达到“见神韵”的描 写方法。
细节描写 雕琢神韵
人物细节描写： 外貌、语言、
+
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报 告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。 今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑 脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小 内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的 样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍 不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！（180）
加修饰语
我来说——
例2:景物细节描写
起初是雪粒，就像天上有谁大把大 把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙 的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶。不一 会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪 花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大 把地往下撒。雪越下越大，一簇簇，一 团团。天越来越暗，雪越下越大。 蝴蝶 一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个 季节特有的风景。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！” （添加动作） C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 （添加心理） 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
细节描写 —— 对人物、 景物、场面中某些 具有典型特征的细小环节进行具体、生动 而又细腻的描绘， 以达到“见神韵”的描 写方法。
细节描写 雕琢神韵
人物细节描写： 外貌、语言、
+
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报 告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。 今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑 脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小 内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的 样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍 不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！（180）
加修饰语
我来说——
例2:景物细节描写
起初是雪粒，就像天上有谁大把大 把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙 的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶。不一 会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪 花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大 把地往下撒。雪越下越大，一簇簇，一 团团。天越来越暗，雪越下越大。 蝴蝶 一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个 季节特有的风景。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！” （添加动作） C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 （添加心理） 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
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6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种 平淡致 远的处 世态度 ，淡罢 ，淡罢 ，绝不 为万物 所主宰 ，我独 逍遥于 濯浊之 外，蝉 蜕去拖 累，只 愿抱明 月而长 终。江 边一蓑 烟草， 一片缟 素。
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7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞 过。飞 翔不是 为了留 下痕迹 ，而是 在飞翔 中尽情 享受自 由和快 乐!
讲授新课
比如《阿长与<山海经>》:
阿长把“山海经”叫 做“三哼经”，就是这样 什么文化的保姆却惦念着 “我”喜欢的书，细节虽 小，却给读者留下深刻的 印象。
讲授新课
又如:文中还有，作者只 说阿长在床中间摆成一 个“大”字，就活灵活 现地写出了她令人“讨 厌”的睡姿。
讲授新课
经典回顾
同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说 要注意以下几点:
一、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。 如《老王》中老王来送香油和鸡 蛋时的细节:
“直僵僵地镶嵌在门框里” “简直像棺材里倒出来的” 。
这些描写可能会令人觉得 害怕，不过写出了作者当时那 种真切的感觉，让人难忘” 。
讲授新课
二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓
住最能反映人物性格特征的细节来写。 如《台阶》中:
•
8、这是个下着小雨的清晨，我们行走 在泥泞 的山路 上。山 不高， 有溪水 流淌而 去，寒 风扑面 。
讲授新课
小试牛刀
读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓 住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。
提示: 1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作 或心理特点的细节。 2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用 词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的 优点。
七年级语文下（RJ）教学课件
抓住细节
导入新课
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以 真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看 了以后的印象更深刻。”
江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义 上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细 节描写是记叙文中亮点和得分点。
讲授新课
学习目标
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4、 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网 ，它穿 越时空 而光芒 犹在。 需要我 们不断 探索和 思考人 生，只 要我们 能够在 思考之 中不断 添加沙 子、水 和石头 ，人生 就变得 充实。
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பைடு நூலகம்
5、我站在金急雨的花树下，将那颗好 奇心小 心翼翼 地放进 心中的 角落， 用她给 我的充 满爱的 心温暖 自己。
讲授新课
寻找细节
退而结网：学以致用
讲授新课
如何寻找
步步追问 ①怎么“脏”？ ②怎么“瘦”？ ③穿着怎么“破旧”？ ④又怎么样“笑”?
讲授新课
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小 脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是 从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣， 裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着 脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。
我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的 ，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝 铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大 ，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根 细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥 的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就 滚满了黄豆大的露珠。
•
2、现实的世界里一片狼藉，物欲横流 ，流尽 了血汗 ；彩灯 闪烁， 烁干了 安宁。 素琴吟 风的高 雅不再 ，短笛 赏月的 古韵难 留，现 代人创 造的物 质文明 中心灵 的安宁 难以寻 求。
•
3、为生命留下一点空白，为这个骄躁 不安的 世界留 一点空 白，哪 怕只是 一点点 ，却能 挽救无 数溺水 的精神 失陷者 。
讲授新课
三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其 人，如睹其物，如临其境。 如《卖油翁》中:
表情 动作
睨之
但微 颔之
轻视、不以为然 的态度和心理
写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了 睨之和但微颔之两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和 心理 睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。就 惟妙惟肖地表现出人物轻视和不以为然的态度和心理
1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和 手法。 2.学会运用具体的方法进行细节描写，展现 人物的个性特征，抒发内心情感。
讲授新课
什么是细节描写
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境 或事件的某一局部、某一特征、某一细微事 实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生 活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物 或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙 点睛的作用。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴 的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白 的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！
讲授新课
课堂小结
细节描写要领：
抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境
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1、是追求，让我们希望不灭；是追求 ，让我 们愈挫 愈坚； 是追求 ，让我 们谱写 人生的 美丽篇 章；也 是追求 。让无 数伟人 为人类 社会作 出巨大 贡献， 推动社 会前进 。
父亲洗脚 踩黄泥
父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷; 终于洗出了脚的本色; 木盆底上还积了一层沙。
黄泥是用来砌缝的； 父亲浮在雾里；
勤劳 能干
滚满了黄豆大的露珠。
讲授新课
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆 水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。 因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。 后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却 也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的 是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。