初一年级语文课改计划

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教师语文课改工作计划

教师语文课改工作计划一、前言作为一名语文教师，在教学工作中不断探索创新，不断改进教学方法，是我们应该做的事情。

语文课改工作计划，旨在通过对自身教学方法的反思和调整，提升教学效果，促进学生语文素养全面发展。

本文将从教学目标、课程内容、教学方法、评价方式等方面进行具体的规划和安排，力求全面提高学生的语文学习兴趣和能力，促进学生的全面发展。

二、教学目标1. 提高学生的语文素养。

培养学生良好的语文素养是语文教学的核心目标。

通过启发式教学、多样化教学方式、课外拓展活动等方式，提高学生的语文素养，包括语言表现力、分析能力、阅读能力等。

2. 激发学生的语文学习兴趣。

通过生动的教学内容，多样化的教学手段，引导学生积极参与到语文学习中。

激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识。

3. 培养学生的批判性思维。

在语文教学中，通过丰富的教学内容和启发式的教学方式，引导学生自主思考，提高学生的批判性思维能力，鼓励学生进行多角度的思考。

三、课程内容1. 丰富教学内容，增加实用性。

在教学内容的选取上，不仅要注重传统文学作品的传承，还应该增加一些实用性强的内容，如文学欣赏、实用写作、当代作家作品等。

使学生在学习语文知识的同时，获得实际的语言运用能力。

2. 组织多元化的教学活动。

在课堂教学中，可以采用讲授、讨论、小组合作等多种教学形式，增加教学活动的多元性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 引导学生多角度思考。

在教学中，要引导学生从不同的角度去思考问题，培养学生的多元思维能力，如从历史、社会背景、文化内涵等方面对文学作品进行分析和理解，让学生从不同的视角去看世界。

四、教学方法1. 启发式教学。

在教学过程中，要更多地采用启发式教学方法，引导学生自主探究，培养学生的主动学习意识。

通过提出问题、让学生质疑、自主解决问题等方式，促进学生的深度思考。

2. 多媒体辅助教学。

在教学过程中，可以利用多媒体技术，结合图片、音频、视频等方式，给学生展示丰富的语文知识，增加教学内容的视觉效果，提高学生的学习兴趣。

一年级语文教学工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇

一年级语文教学工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇一年级语文教学工作计划（精选篇1）一、各单元教学目的、重点、难点和关键1、学习习惯(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字(1)准确认读380个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

(4)正确地复述，语句连贯。

(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

二、教学重点：1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生。

2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。

4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

三、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。

在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。

语文教师课改工作计划

语文教师课改工作计划
一、总体目标：
1. 更好地贯彻落实国家教育方针政策，促进学生全面发展。

2. 积极探索适合学生需求和时代发展的语文教育模式，提升语文教学质量。

二、具体计划：
1. 调整教学内容和教学方法，注重培养学生的语文综合能力。

2. 制定更加贴近学生生活和实际的教材，引导学生主动思考和表达。

3. 创新评价方式，注重对学生表达能力和创新意识的评价。

4. 加强师生互动，提高学生对语文学习的兴趣和积极性。

5. 建立学生档案，及时了解学生学习情况和需求，进行个性化辅导。

6. 增加校外实践环节，拓宽学生的语文学习视野。

三、工作安排：
1. 与教研组共同讨论语文教学改革方案，明确任务分工。

2. 定期组织语文教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。

3. 制定学生学习档案，建立学生学习档案管理系统。

4. 建立校内外资源共享平台，拓展学生的学习资源。

5. 支持并鼓励教师实施课堂教学创新，鼓励学生进行课外创作活动。

四、工作评估：
1. 每学期结合教学总结和学生评价，分析教学效果。

2. 定期召开教研组会议，对教学改革进行总结和反思。

3. 邀请教育专家进行业务指导和评估，及时调整教学方案。

小学语文课改方案范文

小学语文课改方案随着社会的发展和进步，我们的教育也在不断地改革和完善。

语文作为人类交流和思考的工具，对于小学生来说显得尤为重要。

近年来，针对小学语文课程的改革不断涌现，如何科学合理地为小学生设计语文教育方案，成为了教育工作者们的重要任务之一。

小学语文教育的目的是要培养学生的语言能力和表达能力，使其能够使用语言进行思考、交流和创造。

小学语文教育的核心在于培养学生的语言素养。

而在培养学生语言素养的过程中，我们需要从以下几个方面进行改革和完善。

一、注重培养语感小学生的语言能力还处于发展阶段，他们的语感也比较单薄。

在小学语文教育中，我们应该注重培养学生的语感。

具体来说，就是要让学生在感性认识的基础上形成对语言的敏感，从而培养出细腻、准确、生动的语言表达能力。

如何培养学生的语感呢？我们可以从以下几个方面入手。

一是注重课堂语言环境的打造。

在课堂上，要让学生感受到语言是如何传递意义的，让他们在愉悦的氛围中感受语言的美。

二是注重课外语言环境的创设。

学生应该在课外的环境中，接触到优美的语言环境，例如看优秀的影视作品、听音乐、朗读经典文学作品等。

三是注重培养多元化的文化素养。

通过学习诗歌、歌曲、美术、戏剧等艺术形式，让学生感受到语言美的魅力和文化的厚重。

二、开展有趣的语文学习活动小学生的语文学习应该是有趣的。

在充满趣味的语文教育环境中，学生会自觉地学习和使用语言。

为了让小学生学得尽兴，我们可以开展一些有趣的语文学习活动，例如语文游戏、语文演讲比赛、语文故事会等，这些活动可以激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。

三、注重语言运用的实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”只有通过实践，学生才能真正掌握语言运用的能力。

在小学语文教育中，我们要注重实践教学。

可以让学生写日记、作文或进行小组讨论、展示等形式的活动，这样可以让学生学以致用，提高语言素养。

四、加强课程的关联性小学语文学科各部分内容具有一定的关联性，通过加强课程之间的关联性，可以增强小学生对语文学科的整体感知，提高内在的学习动机和兴趣。

小学语文课改教学工作计划(精选5篇)

小学语文课改教学工作计划（精选5篇）小学语文课改教学工作计划篇1在小学的语文教学中，有许多教学内容新鲜有趣，可直接感知。

新的学期，语文教学是小学学校工作计划中的重要部分。

为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期小学语文教学工作计划拟订如下。

一、指导思想：语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。

本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。

二、工作目标：进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。

完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。

继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

树立科学的发展观，提高教学质量。

采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。

同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

一年级语文课改计划

一年级语文教学计划一、指导思想以邓小平同志关于"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"和江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》以及《语文课程标准》。

建立适应新课程标准的教育管理体系，以培养学生创新精神和实践能力为重点，突出体现学科的基础性、普及性和发展性，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，使语文教育面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，是他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进体、智、德、美的和谐发展。

二、教改实验原则1、语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

语文又是母语教育课程，学习机会和实践机会无处不在，无时不有。

因而，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

3、学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径，应该积极倡导。

一年级教师新课改工作计划

一年级教师新课改工作计划一、需求分析作为一年级的教师，在新课改的背景下，我们需要做出相应的调整和改进。

一方面，要适应教育教学改革的发展，另一方面，也要满足学生日益增长的学习需求。

因此，我们需要进行教学内容、教学方式、教学评价等方面的全面规划和调整。

1. 学生需求一年级学生年龄较小，学习兴趣和动手能力较强。

因此，在教学过程中要注重培养学生的兴趣，激发学习的热情。

同时，也要注意培养学生的动手能力和实践能力，让他们在实际操作中学习。

另外，学生对美术、音乐等方面的兴趣也很大，因此需要在教学中加入相关内容。

2. 教学内容随着新课改的进行，教学内容已经有了一定的调整，不再是死记硬背，而是更注重学生的实际应用能力。

因此，我们需要在教学内容上进行规划，采用更加贴近学生实际生活的内容，以便让他们更好地掌握知识。

3. 教学方式传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，因此需要引入更多的互动式教学方式。

例如，小组讨论、实验、展示等方式，以便让学生更主动地参与教学过程。

4. 教学评价在教学评价方面，也需要采用更加多元化的评价方式。

不再只是传统的考试分数，还应该注重学生的综合素质。

通过观察、访谈、作品展示等方式，去全面了解学生的学习状态和态度。

二、工作目标基于以上分析，我们制定了如下的工作目标：1. 调整教学内容，更贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣；2. 引入更多的互动式教学方式，激发学生的学习热情；3. 多元化的教学评价方式，全面了解学生的学习状态和态度；4. 在教学中加入美术、音乐等内容，满足学生的兴趣需求；5. 加强与学生的互动，使学生更主动地参与教学过程。

三、工作计划1. 调整教学内容（1）学习新的教学大纲和教材，根据教学大纲和教材内容，对一年级的教学内容进行调整；（2）确定每个学期的教学重点和难点，合理分配教学时间；（3）结合学生的年龄特点，设计生活化、实践化的教学内容，让学生更好地理解和掌握知识；（4）加强学生对美术、音乐等内容的学习，增加课程的多样性。

一年级语文新课标教学计划

一年级语文新课标教学计划一、教学目标1.帮助学生掌握汉字的基本笔画和常用部首，能够正确书写一定量的基本汉字；2.通过启蒙教育，培养学生对语言的感性认知，提高学生的口语表达水平；3.培养学生阅读兴趣，通过理解和分析文章，提高学生的阅读能力；4.培养学生正确使用语言的习惯，提高语言表达质量。

二、教学内容与进度安排1. 课程安排本学期一共分为20周，每周进行4节语文课程，共计80节课。

2. 教学内容及重点难点（1）基础汉字识记和书写能力本部分内容包括基本简体汉字的笔画及几种基础部首的认读。

学生应该掌握常用汉字笔画和部首，能够准确书写基本汉字。

难点在于一定量的基础汉字需在较短时间内掌握。

（2）口语表达能力的训练本部分内容旨在让学生通过观察图片、动画、视频等多媒体形式，让学生感受到语言的表达力。

通过演练、表演、讲述等锻炼学生自信的口语表达。

（3）阅读能力的提高本部分内容主要是陶冶学生的阅读和欣赏能力，让学生通过自主读书，在阅读中进行思考，逐渐提高阅读理解水平。

难点在于如何引导学生进行自主阅读和思考。

（4）语言表达习惯的养成本部分内容是通过学习语文知识，培养学生写作的基本规范性和语言表达的规范性。

难点在于如何让学生从语言习惯的养成中中建立自己的语言表达标准。

3. 教学进度表教学内容授课时间学时数基础汉字识记和书写能力1-4周16口语表达能力的训练5-8周16阅读能力的提高9-15周28语言表达习惯的养成16-20周20三、教学方法1.模仿与积累法：语文学习过程中，模仿是一个非常重要的阶段，通过对古代、现代文学作家的模仿，让学生在不知不觉中学会表达，积累语言素材。

2.讲授与实践交替法：语文教学不能只是内容的传输，更要让学生去思考、去理解。

让学生在课堂上自主思考，教师适时地给学生提供指导，并要求学生将所学的知识与实际生活结合，反复实践。

3.启发式教学：启发式教学是指以情境作为学习的起点，引导学生全面感知、有目的探究、深度理解，同时发展他们的批判性、透视性、创造性思维及语言表达能力。

一年级教师新课改工作计划

一年级教师新课改工作计划大家好！在这个新的学年即将开始之际，我作为一名一年级的教师，非常荣幸能够向大家分享我的新课改工作计划。

新课改对于我们教师来说是一个新的挑战和机遇，我们需要不断地探索和创新，以更好地适应学生成长的需求和社会发展的变化。

我深知，新课改所带来的变革对我们教师有着更高的要求。

因此，我将从以下几个方面展开我的工作计划：一、了解新课程改革的精神和要求新课程改革的目标是培养具有创新意识、实践能力和团队协作能力的未来人才。

在这个过程中，我将不断学习和了解新课改的精神和要求，努力与时俱进，提高自己的教学水平，做到与新课改同频共振。

二、设计创新的教学教案新课改要求我们注重培养学生的实践能力和创新意识，因此，我将结合学科知识和学生的实际情况，设计更多贴近生活、贯穿实践的教学教案。

同时，我还将积极探索跨学科教学，促进学科间的整合与交叉。

三、关注学生的个性化发展每个学生都是独特的个体，他们在学习上有着不同的兴趣爱好、学习习惯和学习能力。

因此，我将注重学生的个性化发展，根据学生的特点，制定个性化的学习计划，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。

四、建设多样化的课堂环境新课改要求我们创设多元化的课堂环境，以满足学生不同层次、不同需求的学习。

因此，我将积极探索多种教学方式和手段，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识，培养他们的学习自信心。

五、与家长密切沟通合作教育是学校和家庭共同努力的结果，与家长的沟通与合作至关重要。

我将积极与家长建立密切的联系，及时反馈学生的学习情况，征求家长的意见和建议，共同为学生的成长努力。

六、定期总结和反思教育教学是一个不断反思和改进的过程。

因此，我将定期对自己的教学进行总结和反思，发现问题并及时改进，不断提高自己的教育教学水平。

以上是我对一年级新课改工作的初步规划，我会认真的执行，不断提高自己，努力让每一名学生都能受益于新课改。

同时，我也真诚地期待与各位老师一起合作，共同探索教育教学的新局面，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

2024年一年级语文教学计划上册（二篇）

2024年一年级语文教学计划上册本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将____年小学一年级语文教学工作总结如下：一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。

当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，-同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。

“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。

在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。

注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。

一年级语文课改工作计划

一年级语文课改工作计划一年级语文课是孩子们识字和学习语言能力的重要课程，是孩子们引领思维、学习知识和技能的第一堂课。

为了使孩子们有助于培养良好的语文习惯和学习习惯，学校需要制定有效的一年级语文课改工作计划。

一、实施知识点灵活教学，提高学习效果。

一年级语文课的开展，首先要落实知识点的教学，以培养孩子们科学认识语文，熟悉和掌握有关知识。

要把语文课程中的重点知识点作为教学主线，把它们按照不同的主题，以多种方法展开深入的教学，把基本、重点、难点结合起来，让孩子们在自然的状态下学习，提高孩子们的科学思维能力和学习能力。

二、突出实践性教学，激发学习兴趣。

一年级语文课的教学要重视实践性教学，通过游戏、新闻看点、小组讨论、阅读熟悉的故事以及作文等形式，让孩子们体会语文学习的乐趣，激发学习兴趣，也能让孩子们更加熟练运用所学知识。

三、强化评价，提升孩子们的能力。

一年级语文课的教学，要重视评价，把评价作为检查教学的重要体现。

要根据孩子们的具体知识程度、学习水平等来实施有针对性的评价，以表明孩子们的成绩。

培养孩子们的自学能力，激发他们的学习积极性，让他们树立起自信，积累学习经验，提高他们的语文学习能力。

四、增强氛围建设，改善孩子们的学习环境。

首先，学校要制定一个适合一年级孩子学习语文的良好的师生氛围，包括加强课堂管理，注重学生的学习习惯、礼节等方面，使之成为孩子们的精神家园；其次，要把家庭教育责任一起考虑，让家长与老师协同作用，增强家庭教育的力量；再次，要创造一个和谐的学习环境，让孩子们感受到学校和家庭的支持，也能体会到学习的滋味。

以上就是我们制定一年级语文课改工作计划的重点内容，希望借此有效改善一年级的语文教学，帮助孩子们引领思维、学习知识和技能，培养良好的语文习惯和学习习惯。

小学语文课程改革工作计划

小学语文课程改革工作计划语文教育必须在课程目标和内容、教学理念和学习方法、评价目的和方法等方面进行系统改革。

以下是边肖收集整理的小学语文课程改革工作方案。

欢迎阅读。

小学语文课程改革工作计划(一)在语文教学中，教师是关键。

Xx课程和xx教材是在整个xx教育理念的指导下编写的，每个老师都要有一个学习和适应的过程，都要接受xx课程的洗礼。

因此，语文课程改革能否成功实施，关键在于语文教师的素质是否符合课程改革的要求。

每个语文教师都应该在xx课程的实施中不断提高自身素质，以适应当前课程改革的要求。

第一，面对课改，老师一定要多xx心。

目前，面对xx课程和xx语文教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要更加xx的胸襟，课程改革也很难实现。

因此，教师必须适应时代的要求，更加xx心。

在实施课堂教学时，既要满足于把书本上有限的知识传授给学生，更要根据学生身心发展规律和年龄特点，认真研究课堂教学的方式方法。

我们应该从学生全面发展的目标出发，组织实施自己的课堂教学。

在传授各种科学文化知识的同时，还要对学生进行思想道德教育，实现“以德治校”。

同时，要改变传统的学生观，遵循教育活动规律，充分关注学生的“差异”和“潜能”，努力提高学生学习的“主动性”。

课程改革要求xx时代的教师要能教会教，会教会教，会教会教，会教会教会教，会教会教会教，会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会教会这就需要老师们终身学习。

只有这样，才能“与时俱进”，适应课程改革带来的挑战。

第二，做好课程改革中教师角色的转变。

1.从权威到参与者、激励者，需要培养学生创造xx的意识，逐步形成xx能力。

要求教师放下教师的权威和架子，以普通参与者的身份与学生一起研究和探讨教学中的各种问题。

让学生敢于挑战课本、老师、权威，实现人生的超越。

2.从一名教师转变为xx型需要未来教育中的xx型教师，而不是“教师”，这就要求教师既要脱离教学实践，又要在教学活动中学习，解决教学中的问题。

中学语文教师课改工作计划

中学语文教师课改工作计划
一、教学内容改革
1. 分析当前语文教学内容，结合学生实际，进行调整和优化。

2. 积极探索和引入与学生兴趣相关的新颖教学内容，提高学生的学习积极性和参与度。

二、教学方法改革
1. 探索多样化的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，提高学生的学习效果。

2. 鼓励学生参与课堂互动，促进教师与学生之间的良好互动关系。

三、评价方式改革
1. 重新审视和优化语文课堂的评价方式，注重学生的全面发展和学习态度。

2. 探索注重实际表现和综合能力的评价方式，对学生进行全面而科学的评价。

四、课堂氛围改革
1. 营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。

2. 注重学生的情感教育，通过课堂活动提高学生的情商和人际交往能力。

五、自我提升
1. 不断提升自身的专业素养，保持与时俱进的教学理念。

2. 经常参加教育培训和学习交流，提高自己的教育教学水平。

一年级上学期语文教学工作计划四篇

一年级上学期语文教学工作计划四篇一年级上学期语文教学工作计划篇1一、教材分析：全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1.“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。

主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。

2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。

4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况：本班学生人数偏多，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的`各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

2024年一年级上学期语文工作计划（4篇）

一年级上学期语文工作计划一、基本情况分析：为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培养计划。

二、培养目标：1、在学习过程中，学生能通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力。

2、在老师的指导下，纠正学习上的一些不良习惯。

进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

三、具体措施：1、充分发挥学生的自主性，把学习的主动权交给学生。

在教学过程中，学生是学习的主人。

要激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法，引导他们在语文实践中主动获取知识，形成能力。

2、重视自学能力的培养。

注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。

3、帮助优生认识自己。

帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀学生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

4、严格要求。

每个老师都喜欢优生，但也不能放松对优生的要求。

当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严肃地指出他们的问题所在，帮助他们进步。

在日常的学习中教师要一视同仁，不能搞特殊化。

一年级上学期语文工作计划（二）本学年我但任是小学一年级的语文教学，我的课改计划如下：一、指导思想以全制义务教育《课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生。

二、课改思路1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。

2、注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。

能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法;能够背诵教3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。

学会在交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力;能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思;口语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明用语。

一年级语文教学优化活动计划

一年级语文教学优化活动计划目标：本教学优化活动计划的目标是提高一年级学生的语文学习兴趣和能力，促进他们的全面发展。

活动一：阅读启蒙- 活动内容：通过阅读启蒙活动，培养学生对文字的兴趣和理解能力。

- 活动安排：每周安排一次阅读启蒙活动，包括课堂朗读、阅读小组讨论和阅读角色扮演等形式。

- 预期效果：提高学生的阅读能力、理解能力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。

活动二：写作训练- 活动内容：通过写作训练活动，提升学生的表达能力和创造力。

- 活动安排：每周进行一次写作训练活动，包括写作比赛、写作分享和写作指导等环节。

- 预期效果：培养学生的写作习惯和写作技巧，提高他们的表达能力和思维能力。

活动三：文学欣赏- 活动内容：通过文学欣赏活动，让学生接触优秀的文学作品，培养他们的审美情趣。

- 活动安排：每月安排一次文学欣赏活动，包括阅读名著、戏剧表演和文学作品分享等形式。

- 预期效果：提高学生对文学的理解和欣赏能力，培养他们的审美情趣和文学素养。

活动四：口语交流- 活动内容：通过口语交流活动，提升学生的口语表达能力和交流能力。

- 活动安排：每周安排一次口语交流活动，包括小组讨论、角色扮演和演讲比赛等形式。

- 预期效果：增强学生的口语表达能力和交流能力，培养他们的沟通技巧和团队合作意识。

活动五：课外拓展- 活动内容：通过课外拓展活动，丰富学生的语文知识和体验。

- 活动安排：每学期安排一次课外拓展活动，包括参观博物馆、观看戏剧和写作比赛等形式。

- 预期效果：拓宽学生的语文视野，提升他们的综合素养和文化修养。

以上是一年级语文教学优化活动计划的大致内容和安排。

通过这些活动的实施，我们期望能够提高学生的语文学习兴趣和能力，促进他们的全面发展。

一年级语文教学优化活动计划

一年级语文教学优化活动计划1. 引言本文档旨在提出一年级语文教学的优化活动计划，以提高学生的语文研究效果。

通过简单的策略和无法律纠纷的方法，我们将优化教学内容、教学方法和评估方式，以满足学生的研究需求。

2. 优化教学内容- 设计多样化的课程内容，包括课外阅读、诗歌朗诵和写作练等，以培养学生的语感和表达能力。

- 引入经典文学作品和优秀儿童文学，激发学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

- 通过故事、游戏和角色扮演等方式，激发学生对语文的研究兴趣，提高他们的研究积极性。

3. 优化教学方法- 采用多元化的教学方法，如小组合作研究、情景教学和探究式研究等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

- 创造丰富的语文研究环境，包括利用多媒体教学、互动教具和实地考察等，提高学生的研究兴趣和参与度。

- 鼓励学生多角度思考和表达，通过讨论、演讲和写作等方式，培养学生的思辨和表达能力。

4. 优化评估方式- 引入多元化的评估方式，包括平时表现评价、作品展示和口头表达能力评估等，全面了解学生的研究情况。

- 注重学生的个体差异，采用个别化评估方法，如研究档案记录和学业发展跟踪等，及时发现和解决学生的研究问题。

- 提供积极的反馈和奖励机制，激励学生的研究动力和自信心，促进他们积极参与语文研究。

5. 实施计划- 制定详细的教学计划，明确每个学期的教学目标和内容安排。

- 培训教师，提高他们的教学能力和教育理念，使其能够有效地实施优化活动。

- 定期评估和调整教学活动，根据学生的研究情况和反馈意见，及时进行改进和优化。

6. 结论通过以上的优化活动计划，我们可以有效提高一年级学生的语文研究效果。

通过优化教学内容、教学方法和评估方式，培养学生的语感、阅读能力和表达能力，提高他们的研究兴趣和积极性。

同时，也需要教师的积极参与和持续改进，以确保优化活动的顺利实施和有效性。

一年级上学期语文教学计划锦集6篇

一年级上学期语文教学计划锦集6篇一年级上学期语文教学计划篇1一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。

钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。

二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。

并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。

2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。

从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。

3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。

课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。

培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。

4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。

每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。

四、具体工作安排第一周新生入学，制定教研组工作计划第二周教研组会议，确定教学进度第三周讨论拼音教学的若干问题第四周交流班级朗诵会的情况，并组织开展活动第五周讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业第六周国庆放假第七周区教研会，集体听课，讨论评课第八周组内教研课，集体评课第九周拼音复习，准备拼音过关测试第十周讨论低段阅读教学，观摩优秀视频第十一周组内教研课，集体评课第十二周参加青年教师课堂评比，并作教后反思第十三周集体备课第十四周“同课异构”教研第十五周教研后评课第十六周组内教研课，集体讨论评课第十七周优秀课录像观摩，讨论学习第十八周组内教研课，集体评课第十九周讨论一年级口语交际的开展第二十周优秀口语交际课观摩第二十一周制定复习计划第二十二周复习迎考这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点,认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。

中学教师语文课改工作计划

中学教师语文课改工作计划
1. 总体目标
- 针对当前中学生语文学习存在的问题，通过课改工作，激发
学生学习兴趣，提高语文学习成绩和能力。

2. 具体工作
- 设计新的教学内容和方式，结合学生的实际情况和兴趣特点，提高课堂教学的吸引力和趣味性。

- 完善教学大纲和教材，确保内容的科学性和艺术性，提高学
生的学习积极性和主动性。

- 发挥学生的主体作用，注重培养学生的批判性思维和创造能力，引导他们对语文知识的主动探索和运用。

- 提供个性化辅导和指导，关注学生的学习情况和心理需求，
激发他们对语文学习的自信心和兴趣。

3. 考核评价
- 设立多种形式的考核评价方式，包括笔试、口试、作业、课
堂表现等，全面评价学生的语文学习状况并及时调整教学方案。

- 建立有效的反馈机制，与学生和家长进行沟通，及时了解学
生的学习情况和问题，以便及时调整教学方案。

4. 风险应对
- 针对可能出现的学生抵触情绪、学习压力等问题，及时沟通
解决，确保课改工作的顺利进行。

- 针对教师可能出现的教学困难和挑战，进行定期培训和交流，提高教师的教学能力和应变能力。

5. 效果评估
- 定期组织教师和学生进行教改成效评估，总结经验和不足，不断完善工作计划和教学方案。

- 监测学生的学习成绩和态度变化，根据评估结果调整课改工作，确保达到预期的效果。

一年级课改计划

小学一年级课改计划小学一年级课改计划一 :一年级课改工作计划一、班级概略剖析 :本班学生 32 人,此中男生 20 人,女生 12 人.学生刚入校 ,对学校的惯例不认识 .年龄小 ,自律性差 .但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好 .有部分学生有说一般话的意识 ,能用简洁的一般话与老师和同学做简单的交流 .个别学生不懂得执笔方法 ,需要老师不停纠正、敦促 .所以教师要有层次、有耐心的进行指导 ,要使每个学生顺利地达成本学期的学习任务 .二、本册教材剖析1、语文教材剖析:本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语社交”六个部分 .入学教育的目的在于帮助学生认识学校生活 ,认识学习惯例 .接下来是汉语拼音 ,学拼音的同时认识75 个常用字 .尔后是课文 ,每课认字 12~14 个.24 篇课文分做 6 个单元,大概按由浅入深的次序编排 ,每个单元的课文在内容上有必定的联系.每个单元以后设综合学习 ,以丰富的内容和多样的形式 ,稳固语文知识,发展语文能力 .别的,全册设6 个口语社交话题,安排在每个单元后边,使学生在创建的情境中进行口语社交的训练 .识字的编排推行认写分开 ,多认少写 .2、数学教材剖析每一单元后边都跟有综合练习 ,形式灵巧多样 ,能很好的起到稳固知识的作用 .数学乐园很好的表现主体性原则 ,能最大限度的调换学生的踊跃性 ,培育学生对数学的兴趣 .3、重视学生的经验和体验 ,依据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 .4、认数与计算相联合、穿插教课 ,使学生逐渐形成数观点 ,达到计算娴熟 .5、重视学生对数观点的理解 ,让学生领会数能够用来表示和交流 ,初步成立数感 .6、计算教课表现算法多样化 ,同意学生采纳自己以为适合的方法进行计算.7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观点 .8、安排“用数学”的内容,培育学生初步的应企图识和用数学解决问题的能力 .9、表现教课方法的开放性、创建性,为教师组织教课供给丰富的资源 .教材的编写以课程标准为依照 ,表现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容拥有综合性、科学性、时代性、兴趣性、宽泛合用性等特色 .三、本学期的主要任务和教课目的（一）语文1、汉语拼音 .学会汉语拼音,能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节 .能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节 .能借助汉语拼音认读汉字 .2、识字与写字 .认识常用汉字 400个,此中 100 个会写 .喜爱学习汉字 ,有主动识字的梦想 .掌握汉字的基本笔划 ,能按笔顺规则写字 .初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯 .3．阅读 .学惯用一般话正确朗诵课文.喜爱阅读 ,感觉阅读的乐趣 .学习借助读物中的图画阅读.4．口语社交 .能仔细听他人发言努力认识发言的主要内容 .与他人谈话 ,态度自然大方 ,有礼貌 .踊跃参加议论 ,对感兴趣的话题发布自己的建议 .(二 )、数学1、娴熟的数出数目在20 之内的物体的个数 ,会划分几个和第几个,掌握数的次序和大小,掌握10 之内各组的构成,会读、写1~20 各数.2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟的计算一位数的加法和10 之内的减法 .3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题 .4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小 .5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆 .6、初步认识分类的方法,会进行简单的分类 .7、初步认识钟表,会人士证明和半时 .8、领会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,成立学好数学的信心 .9、仔细作业、书写整齐的优异习惯 .10、经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系 .四、提高教课质量主要举措:1、帮助学生认识学校惯例,帮助学生养成优异的学习习惯.2、吃透新教材 ,深入认识学生 ,创建性地使用新教材 .3、充足利用多媒体 ,利用教材优美的情境图 ,创建轻松欢乐的学习情境 ,激发学生的学习兴趣 .4、增强知识和小孩生活的联系；指引学生留神生活 ,在生活中学知识 .5、建立学习小组 ,让学生自主合作地睁开学习,培育合作研究精神 .6、仔细批阅每次作业 ,实时作好反应、小结 .7、尊敬学生的个体差别,实时导优辅差 .8、变学会为会学,教给学生学习的灵巧方法,把主动权交给学生 . 尽量着重教材和整合 ,整体地运用教材 ,并力争能创建性地使用教材 , 在备课时着重单元内每个教点的联系 .9、增强知识的迁徙作用,降低难度 ,分别难点 ,减小教课步子10、重视学生写字习惯的培育 ,要增强写字教课的指导 .在指导写字的时候 ,板书示范 ,指导不简单写好的笔划、简单写错的笔顺 ,要修业生把字写正直、写雅观 .关于二年级的学生来说 ,在一节课中写字不宜太多 ,为防止学生疲惫 ,写字要分别到每一堂课中去 .在写字的量的掌握上 ,注意写字的质量 .总之,在新学期的教课工作中,我将自始自终地将自己奉献给教育事业,踏扎实实地工作,为学生能够获取更好的教育,为学生的长大成才,在“基础教育”的这方沃壤上 ,甘为学生作坚固的基石 .小学一年级课改计划二:人教版一年级放学期语文课改实验计划（1975 字）一、指导思想《语文课程标准》明确指出 : “学生是语文学习的主人”；“学生是学习和发展的主体 ,关注学生的个体差别和不一样的学习需求 ,爱惜学生的好奇心、求知欲 ,充足激发学生的主动意识和进步精神 ,倡议自主、合作、研究的学习方式 .语文课程应拓宽语文学习和运用的领域 ,着重跨学科的学习和现代科技手段的运用 ,使学生在不一样内容和方法的相互交 * 、浸透和整合中宽阔视线 ,提高学习效率 ,初步获取现代社会所需要的语文实践能力 .二、实验内容 :义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级语文 .三、参加实验班级 :一年级 6 个班 ,共 282 名学生 .四、实行过程 :1、持续组织年段教师学习新课程标准 ,研究实验教材 ,研究教师怎样教、学生怎样学 ,采纳集体备课的形式 ,确实落实好课改精神 ,创建性地使用新教材 .充足使用示范课、优良课、观摩课等形式指导讲堂教课；运用讲座、商讨、论文交流等形式 ,交流课改成就及成功的经验.2、持续增强研究 .教研组每周活动一次 ,掌握教课进度 ,从标准的掌握、实行的经验 ,到课例的设计、难点的排找 ,都一一经过研究来解决.实时总结交流每阶段的课改工作 ,保证新课程的实行沿着正确的轨道推动 .3、仔细做好总结 .教研组每学期写一份实验总结 ,总结实验成就 ,提出对课改方案和教材的评论及改正建议 .五、语文课改实验目标（一）、整体目标 :1、在语文学习过程中 ,培育爱国主义感情、社会主义道德质量 .逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观 ,提高文化品尝和审美情味 .2、培育热爱祖国语言文字的感情 ,养成语文学习的自信心和优异习惯 ,掌握最基本的语文学习方法 .3、在发展语言能力的同时,发展思想能力 ,激发想象力和创建潜能.4、能主动进行研究性学习,在实践中学习、运用语文.5、学会汉语拼音 .能说一般话 .认识 400 个左右的汉字 .能正确工整的书写汉字 ,并有必定的速度 .6、拥有独立阅读的能力,着重感情体验,有较丰富的累积,形成优异的语感 .学会运用多种阅读方法 .能初步理解鉴赏文学作品 ,遇到崇高情操与兴趣的熏陶 ,发展个性 ,丰富自己的精神世界 .7、拥有平时口语社交的基本能力 ,在各样社交活动中 ,学会聆听、表达与交流 ,初步学会文明的进行人际交流和社会交往 ,发展合作精神 .（二）阶段目标1、认识 550 个常用字 ,会写 250 个在本课认识的或从前已经认识且在本课重现的字 .认识的字 ,只需求认识 ,在课文中认识 ,搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁 .要求写的字 ,要认识字义 ,能口头或书面组词 ,渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和优异的写字习惯 .2、喜爱学习汉字 ,有主动识字的梦想 .学习独立识字 .爱识字 ,能主动识 ,学着自己识 ,这是学生识字不停的动力 .必定要重视兴趣、习惯的培育 .要重激励、多鼓舞 .3、学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文 .认识词句的意思.有感觉的想法 ,乐于与人交流 .读诗歌能睁开想象 ,感觉语言的优美 .4、学习默读 .同意有个从指读到不指读 ,从出声到不出声 ,从只顾读到一边读一边想的训练过程 .5、重视语言的累积 .课内要求背的、必定要背下来 .还要鼓舞学生自觉地更多地累积词、句、段 .6、增强在生活中学语文的指引、交流与显现.六、教课举措 :1、理解教材编写企图 ,以组为单位整体设计教课.2、倡议合作学习 .采纳多种方式设计教课活动 ,增强同学间的交流与合作 .3、重指引发现 ,鼓舞研究学习 .4、倡议学生运用记忆规律 ,发现新与旧的联系 ,发现识字方法 .鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法认识汉字 .鼓舞学生在生活中识字 ,鼓舞学生察看生活 ,体验生活 .5、要重视课外阅读的指导 ,给学生供给课外阅读成就显现的时机 , 使学生相互学习、相互促使 ,不停产生成就感 .6、努力开发语文课程资源 ,充足利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,睁开丰富多彩的语文实践活动,使学生在平时生活中学语文、用语文 .七、使用新教材的几个注意:1、使用新教材要注意深入并充足地认识学生 .新教材关注学生的学习兴趣和生活经验 ,并主张在这一基础上教课 .这就要讨教师转变观念,改革教课模式 .深入并充足地认识自己的学生 ,探明学生此刻的智力基础、生活经验、个性差别等等 ,从学生的实质出发 ,指引学生主动踊跃地学习 .2、使用新教材要注意别被教材约束住 .教材的价值在于能作用于学生充足发展 ,在于能有效地激活学生踊跃主动地学习 .所以不可以为了教教材而教教材 ,而是以教材为重要的而不是独一的课程资源 ,要用教材教 ,但不是教教材 .在用的过程中为学生创建活动、供给时机,促其感情欢乐、态度主动 ,促其获取方法、提高技术 .3、利用新教材创建学习资源 .再好的教材也会有限制性 ,也会有不适应性 .我们要做教材的主人 ,而不是教材的奴隶 .经过我们去再创建、去内化、去升华 ,能够创建出很多有关的教课资源 ,全面提高学生的素质.小学一年级课改计划三:语文一年级下册课改计划（518 字）教师在语文教课过程中要依照语文学习的规律 ,适应学生的身心发展特色 ,着眼于全面提高学生的语文修养 .一、在语文一年级上册的基础上 ,运用现代特色和意识及先进的教育理念 ,以传承中华优异文化、弘扬民族精神为己任 ,用中华民族的优异文化 ,增强学生的民族自尊心 ,培育爱国主义感情 .二、要随机改变教课方式和做勤学生学习方式的转变.三、教课内容力争简洁 ,防止繁琐 ,力争灵巧 ,防止呆板 .经过增强内容的整合 ,致力于学生语文修养的全面提高 .四、要重视激发学生的学习兴趣,为学生自主学习创建条件,使学生在学习中不停有所发现 ,不停获取成功的欢乐 ,不停提高语文能力 , 为学生打下坚固的语文学习的基础 .五、指引学生在生活中学语文、用语文 .经过多种形式的练习 ,增强学生运用语文的能力 .六、力争搞好低幼连接,稳步推动 .从本学期开始适合加大教课力度:要求每课必背 ,每课听写 ,一类生字要求组词造句 ,二类词语要口头组词说话 ,并要求写简单日志 ,注意重申标点符号的运用 .七、搞好“语文园地”的学习 .经过学习语文园地 ,鼓舞学生研究发现,指引学生掌握学习方法,主假如识字的方法,指引学生累积好词佳句、优异段篇 ,在双向交流中培育口语社交能力 ,给学生供给显现学习所得 ,特别是课外学习所得的舞台 .小学一年级课改计划四:休宁县海阳第一小学一年级新课改计划（2167 字）2004 年 9 月,依照休宁县教育局的一致部署 ,我校新一年级实行了新课改的实验工作 .经过开学前的学习和一年级教师的一系列培训 ,我们对课改的认识由抽象、浅显渐渐到详细、深入 ,我们坚信 ,课改将为我们显现了新的舞台 ,新的天地 ,同时 ,也有力地改革教师的教育思想 , 更好地推动学校教课改革 ,提高了学校教课质量 .联合我校的特色 ,现将今年度的详细工作安排以下 .一、以理论指导实践、以课题带动教研.1、科学理论的专题学习为课改的顺利推动一致思想.在新课改还未睁开从前,教师就参加新课改培训和一年级国家级课题“登攀英语”的学习 ,教师购置了有关学法指导方面的理论书本,精选了一些理论性的文章,睁开自学活动 ,同时 ,.跟着新课标的睁开 ,我校将有计划地组织教师联合实践频频研读《国家课改方案》,各科课程标准 ,以及有关教育理念 .利用寒、暑期集中安排学习新课标及课题研究方面的校本培训；由一些骨干教师做专题性发言,带动教师深入地学习、仔细地思虑 ,加深对新课程标准的理解.指引教师相互交流、讨论,为课改的顺利推动一致思想,提高教师教育理论修养.2、教育化的校园环境为课改创建优异文化气氛.校园最富文化色彩 ,用学校优胜的环境和条件来激发学生的学习欲念,调换内驱,并让学习求知讲究方法成为学生的心里需求 .校风、校训、用正直大方的字体书写悬挂在校园最醒目的地方 ,各班要拟订好班规班约 ,并全校一致展览 ,与学生朝夕相伴 ,成为大家求知勤学的座右铭；教师要教会重生怎样做学习的主人 ,怎样快乐学习；介绍古人的各种学法 ,指引学生养成优异的学习方法 ,学会享受学习成功的快乐；充足利用黑板报开拓专栏 ,让学生谈学习的感觉 ,吸引伙伴讲究学习方法 ,轻松学习 .古人的经验 ,他人的体验 ,翻开学生的心扉 ,吸引着学生去选择 ,去试用 ,去优化 .3、课题促课改 ,研究进讲堂 .利用国家级课题“登攀英语”的研究 ,带动一年级新课改的深入睁开,学校将安排一年级全体教师参加市级培训和选派部分教师参加国家级培训 ,以增强新课改的力度 .每位教师在教课、教研的过程中 ,要不停总结经验 ,发挥个人的创建力 ,依据自己的专长、兴趣选题研究 , 一年级学科组每个月集中一次 ,行政深入此中 ,采纳“教育沙龙”的形式 ,各抒己见 ,交流状况 ,扬长避短 ,集思广益 .二、转变教育思想 ,改良教课方法 ,优化教育理念1、基础教育改革的核心是教课思想的改革.新课改教材改革的思路与过去教材有质的差别,过去以教材为中心,着重学科系统的完好 ,而此刻更重申教材为学生服务 ,为学生的发展服务 .表此刻三个方面:①教授学生终生的基础知识和技术 .②培育学生学生能力,即学生学会学习 .③讲堂知识不单是客观的,更给予其人生观、世界观和价值观 .所以我们以为新课改应重申形成学生踊跃主动的学习态度 ,使获取基础知识与技术的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.2、课改的重点是教师专业水平的提高.新课改对教师提出了更高的要求,教师一定推行二个转变.（1）教师教育教课观点一定转变.教师一定改变从前学生向教师负责 ,建立教师为学生服务 ,把学生的发展作为教师的天职的观点 .（2）教师的教课方法一定改良.从讲堂教课中以教师教为主转变成以学生学为主,教师要从学生的学习要求出发,改变讲堂学习模式,改变学生学习方式,使学生能踊跃、主动地去学习 .学校要讨教师在教课中要注意以下几个方面 :生活性——着重从学生生活实质、生活体验出发.兴趣性——培育学生的好奇性 ,产生对科学的兴趣 .空间性——内容简洁 ,给学生以较大的发挥空间.选择性——以必定的课目让自己依据实质状况加以选择.差别性——同意学生以不一样的形式,显现自己的学习过程 .3．搭建平台 ,经过同等交流、对话 ,共同提高 .崭新的理念需要尽心的投入,在创新时代 ,教师自己就是专家 .第一条我们希望教师（1）、利用多渠道增强学习 ,从教育刊物杂志上、网上、专家讲座光盘上 ,增强理论学习 .（2）、以课程标准这根指挥棒指导一系列的教课活动 ,在设计每一课时 ,都应试虑怎样表现新课标、新理念 .（3）、每一个实验教师都应勇于研究、勇于实践、勇敢创新 ,实时总结 .（4）、每一个实验教师都应当拟订自己的研究专题 ,增强合作、增强交流 .（5）、每一个实验教师都要有自己的发展规划及工作目标 ,并在工作中努力实践 ,实现自己的预期目标 .（6）、每位课改参加教师仔细总结课改经验 ,写出领会文章在勇敢实践过程中去体验 ,去提高 ,所以第二条学校在管理上采纳同等的对话 ,共同的交流的形式 ,让教师在各自体验、实践的基础上 , 经过交流、对话 ,共同提高 ,在没有公识的前提下 ,我们倡议没 ,每位教师能够保存自己的认识 .三、课改领导组及成员分工.课改组组长 :吴柏岁 .全面负责课改的活动睁开 ,为我校课改工作的健康睁开、进行供给保障 .课改组副组长 :叶建民、余国旺 .指导新课改实验活动的睁开 ,对实验中的问题实时剖析并加以解决课改构成员 :余红英、陈丽霞、马玲玲、黄彩虹、方素芬、金文华、朱红闺 .组织并参加新课改活动,是新课改活动的最直接实行者,每位教师要拟订好实行方案,写好课改教课笔录及教课反省,并有效进行教课个案剖析 ,踊跃参加新课改的研究活动,作好经验总结 ,小学一年级课改计划新课程同行,搞好新课程实行工作,还有很多事情要做,我们海阳一小参加课改工作的领导与教师,将不懈努力,为" 课改"工作做出自己的贡献 .。