《郊游》大班音乐课歌曲教案
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《郊游》的歌词，了解歌曲的主题和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验集体郊游的乐趣，增进同伴之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《郊游》歌曲，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师播放《郊游》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，指导他们如何合唱，培养幼儿的合唱能力。
4. 歌曲展示：让幼儿分组演唱《郊游》，展示他们的学习成果。
5. 教学反思：教师总结本次教学活动的优点和不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演唱水平。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中练习《郊游》的情况，观察幼儿对音乐的兴趣。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的演唱，培养他们的审美能力和表达能力。
教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿都能熟练地唱出《郊游》的歌曲，对音乐的兴趣也得到了提高。
但在合唱部分，部分幼儿的音准和节奏感还有待加强。
在今后的教学中，我将更加关注这部分幼儿的学习进度，通过游戏和练习，提高他们的音乐素养。
我会继续培养幼儿的团队合作意识，让他们在合唱中感受到音乐的乐趣。
六、教学延伸活动1. 组织一次户外郊游活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的美妙，将课堂所学应用到实际生活中。
2. 开展“我是小歌手”比赛，鼓励幼儿在家练习其他歌曲，提高他们的演唱技巧。
七、家长沟通与协作1. 教师与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，给予及时的指导和鼓励。
幼儿园大班音乐教案《郊游》(5篇
幼儿园大班音乐教案《郊游》(5篇教案一：《郊游》——认识音阶教学内容：本节课选自幼儿园音乐教材第五章第四节《郊游》，通过学习歌曲，让幼儿认识音阶，感受音阶的美妙。
教学目标：1. 能让幼儿通过听、唱、动等方式，感知音阶的存在，培养音乐素养。
2. 学会用自然的嗓音演唱歌曲，提高幼儿的歌唱能力。
3. 通过郊游的情景，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学难点与重点：重点：学会歌曲《郊游》，认识音阶。
难点：幼儿在演唱过程中音准的把握。
教具与学具准备：1. 教具：钢琴、电子琴、音阶图、多媒体设备。
2. 学具：幼儿音乐教材、小手拍、沙锤。
教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿模拟郊游的情景，感受大自然的美好。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《郊游》，让幼儿边听边学唱，注意音准。
3. 音阶认识：教师通过钢琴或电子琴弹奏音阶，让幼儿听辨音阶的升降。
4. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱比赛：各小组依次演唱歌曲《郊游》，比一比谁唱得最好。
板书设计：无板书设计，主要以多媒体展示和教师示范为主。
作业设计：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲《郊游》。
2. 家长协助幼儿进行音阶练习，每天至少练习5分钟。
课后反思及拓展延伸：教师应在课后对本次教学进行反思，观察幼儿对音阶的认识和演唱能力是否有所提高。
同时，可以组织家长音乐会，让幼儿在家长面前展示所学成果，增进亲子关系。
教案二：《郊游》——节奏感培养教学内容：本节课选自幼儿园音乐教材第五章第四节《郊游》，通过学习歌曲，让幼儿感知节奏，培养节奏感。
教学目标：1. 能让幼儿通过听、唱、动等方式，感知节奏的存在，培养音乐素养。
2. 学会用自然的嗓音演唱歌曲，提高幼儿的歌唱能力。
3. 通过郊游的情景，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学难点与重点：重点：学会歌曲《郊游》，感知节奏。
难点：幼儿在演唱过程中节奏的把握。
教具与学具准备：1. 教具：钢琴、电子琴、节奏图、多媒体设备。
幼儿园大班音乐优秀教案《郊游》
幼儿园大班音乐优秀教案《郊游》教案名称：幼儿园大班音乐优秀教案《郊游》教案目标：1. 能够理解并演唱歌曲《郊游》。
2. 能够感受歌曲中的节奏、情感和韵律，培养音乐欣赏能力。
3. 能够通过互动活动加深对歌曲的理解和记忆。
教学重点：1. 歌曲《郊游》的学习与表演。
2. 通过互动活动加深对歌曲的理解和记忆。
教学准备：1. 歌曲《郊游》的录音或者音频设备。
2. 班级中使用的道具，如帽子、背包等。
3. 合适的活动区域。
教学过程：步骤一：引入歌曲（10分钟）1. 引导孩子们回忆上一节音乐课学习的内容，小结《郊游》的主题。
2. 准备好录音或者音频设备，播放歌曲《郊游》。
让孩子们先仔细听一遍。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 再次播放歌曲《郊游》，让孩子们跟着节奏轻轻摇摆身体。
2. 引导孩子们一起学唱歌曲，注意歌曲的节奏和韵律。
步骤三：互动活动（20分钟）1. 分发帽子、背包等道具给孩子们，让每个孩子扮演一个规定的角色，如郊游的导游、小动物等。
2. 分组进行角色扮演，老师带领整个过程。
3. 在角色扮演中，通过引导孩子们贴近歌曲内容，展开互动活动，如漫步郊游、观赏风景、野餐等。
步骤四：复习巩固（5分钟）1. 请几位孩子来前台，展示他们之前学习的动作和表演。
2. 让全班跟着动作一起演唱歌曲。
步骤五：结束活动（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让孩子们回忆并表达他们学到了什么。
2. 鼓励孩子们在课下与家长分享他们在学校学习的歌曲和互动活动。
教学延伸：可以组织孩子们进行简单的手工制作，如制作一幅画来展示《郊游》的场景，或者制作一些小玩具来配合歌曲的演唱和表演。
教学评价：1. 观察孩子们对歌曲的理解和表达，是否能够准确演唱和表演歌曲。
2. 观察孩子们参与互动活动的积极性和合作性。
3. 评估孩子们在整个教学过程中对音乐的感受和欣赏能力的发展。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案音乐《郊游》教案篇一教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习该曲《郊游》，引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
2. 过程与方法：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲3. 知识与技能：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤配合演唱。
难点：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。
重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的。
热爱之情教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。
一．组织教学（一）。
导入师：小朋友，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜欢的季节？1. 播放四季的图片（春夏秋冬）师：今天呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先和她们玩一个节奏游戏。
2. 出示节奏游戏：（1）X X |XX X|（2）X.X XX|XX X|（3）X X|X.X X|（4）XXX XX| X —|（每段节奏分别请学生来演示，可以用不同的打击乐器来配合，再最后分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最后可以加入律动。
二．感受歌曲师：小朋友，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，准备为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师准备的郊游路线乘车准备出发吧！（郊游路线：乘车—树林—湖边）1、（乘车）初次播放音乐，边聆听边做律动2. （树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告诉我她有三位好朋友想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？（1）播放小鸟的声音，出示：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦学生跟唱（2）播放小熊的声音，出示：5 5| 2 6|噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜学生跟唱（3）播放小猴的声音，出示：—|5—|嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-学生跟唱3. （湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师看见一片美丽的风景，很想夸夸这美丽的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
大班音乐教案《郊游(打击乐)》
大班音乐教案《郊游（打击乐）》1200字一、教学目标1.了解打击乐器的基本演奏方法及音色特点。
2.初步了解音乐中的和声，提升听音辨音能力。
3.感受音乐中的情感，提高音乐欣赏能力。
4.练习团队合作精神，培养音乐合作能力。
二、教学重难点1.打击乐器演奏技巧的掌握。
2.音乐中和声的理解及应用。
三、教具与材料1.打击乐器。
2.《郊游》乐谱。
3.音响设备。
四、教学步骤1.导入（10分钟）老师向学生介绍本节课学习的内容，让学生知道今天将要学习什么，激发学生学习的兴趣，同时，老师向学生介绍不同的打击乐器及其音色特点。
2.讲解演奏技巧（20分钟）老师让学生排成小组，为每个小组发放不同的打击乐器，让学生感受和掌握打击乐器的演奏技巧。
老师可以通过示范和提供演奏技巧提示，让学生更好地掌握演奏技巧。
3.教授乐曲（30分钟）老师向学生教授《郊游》乐曲，讲解乐曲的基本节奏、和声及表现情感的方法，并逐渐进行整体练习。
4.分组表演（30分钟）老师将学生分为不同小组，让不同小组分别演奏乐曲的不同部分，通过分组演奏，培养学生团队协作精神，同时加深学生对乐曲的理解和印象。
五、课后练习要求学生复习并掌握乐曲，学习使用不同音色的打击乐器演奏乐曲，同时要求学生对乐曲进行个人感悟及思考。
六、教学反思通过本次教学，学生能够初步理解打击乐器的演奏技巧及音色特点，掌握了乐曲中的和声规律及情感表达方法。
同时，通过分组演奏，培养了学生团队协作精神和音乐合作能力，同时也提高了学生的音乐欣赏能力。
但需要注意的是，计划中的时间仅供参考，根据实际情况进行调整。
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》
大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》1. 教案简介1.1 教学目标1.学生能够辨认出音乐中的基本元素：旋律、节奏、和弦、音高、音色等。
2.通过体验音乐和情感表达，培养学生的音乐兴趣和艺术审美能力。
3.通过合唱与伴奏互动，提高学生的音乐协作和表现能力。
1.2 教学重点1.理解旋律、节奏、和弦、音高、音色等基本元素，并用语言表述出来。
2.学生能够唱牢《郊游》的主旋律。
3.学生掌握简单的合唱技巧并能够与伴奏互动。
1.3 教学内容1.课前热身：音乐游戏。
2.歌曲学唱：《郊游》主旋律。
3.合唱练习：《郊游》乐曲。
带动节奏。
4.作品欣赏：《采茶舞》。
2. 教学实施及效果2.1 教学实施本课程针对大班幼儿，选用《郊游》这首乐曲，通过合唱与伴奏互动，培养学生的音乐协作和表现能力。
首先，通过音乐游戏热身，调动学生的积极性，培养学生的音乐感。
然后，教授《郊游》这首乐曲的主旋律，并引导学生感受乐曲情感。
接着，进行合唱练习，让学生参与其中，带动乐曲的节奏。
最后，通过作品欣赏《采茶舞》，激发学生的艺术兴趣和审美能力。
2.2 教学效果通过本次教学，学生重点掌握了乐曲中的基本元素，并培养了音乐兴趣和艺术审美能力。
同时，学生也加深了对合唱与伴奏的理解，提高了音乐协作和表现能力。
3. 教学反思3.1 教学亮点1.通过音乐游戏的形式热身，能够有效调动学生的积极性和兴趣。
2.采用带动节奏的方式，使学生更易于理解和吸收乐曲中的节奏变化。
3.结合《采茶舞》的作品欣赏，能够激发学生的艺术兴趣和审美能力。
3.2 教学不足及改进1.整堂课时间较短，可以适当延长教学时间，加强与学生的互动。
2.学生对乐曲中的音乐元素理解程度不够深入，可以增加更多的音乐元素的讲解，让学生更深入的理解乐曲。
3.合唱练习中，应加大对学生的指导力度，增强学生的合唱技巧和表现能力。
综上所述，本次音乐课虽然有一些不足之处，但总的来说还是比较成功的。
在以后的教学中，要多加完善，优化教学内容和形式，提高学生的音乐水平。
2024年音乐教案《郊游》(通用6篇)
2024年音乐教案《郊游》（通用6篇）音乐教案《郊游》1教学内容：１.唱《郊游》２.听《快乐的小熊猫》教学目标：１.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。
学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。
并运用自己的动作来表达自己的感受。
３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
教学重点、难点：1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学，律动激趣师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。
来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》）二、歌曲教学1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿）师：哦，我们的音乐车到站了。
（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。
那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。
听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。
我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。
（出示节奏）2.学习第一乐句a.朗读歌词师：模仿的真像。
这儿还有一首郊游的小童谣呢。
（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。
走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。
读的真棒。
谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？b.感受音高，学唱师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。
你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。
（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。
是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。
幼儿园大班音乐教案《郊游》（精选12篇）
幼儿园大班音乐教案《郊游》（精选12篇）幼儿园大班《郊游》篇1一.活动目标1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
二.活动准备1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三.活动过程1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;第一、第三段音乐听起来怎么样?(2)第二段音乐怎么样?2.创编动作。
(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。
(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?提示幼儿A段脚步的适合用双响筒(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
四.活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。
《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。
活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。
接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。
歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。
等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。
虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
音乐教案《郊游》(通用)
音乐教案《郊游》(通用)教案：《郊游》一、教学内容本节课选用教材《音乐》第三册，第六章节“欢乐的歌”。
歌曲《郊游》是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了孩子们在郊外游玩的欢乐场景，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美好情感。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》，理解歌词的含义。
3. 学生能够在集体活动中，积极配合，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《郊游》的演唱技巧和情感表达。
难点：歌曲中高音部分的演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、乐器。
五、教学过程1. 情境引入：教师带领学生户外郊游的照片，引导学生回忆郊游的欢乐时光。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。
随后，教师引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 歌词解析：教师解读歌词，让学生理解歌曲中描绘的郊游场景，感受孩子们的欢乐心情。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，针对难点进行个别辅导。
5. 集体展示：各组依次进行演唱展示，教师点评，给予鼓励和指导。
6. 歌曲演奏：教师邀请学生用乐器伴奏，完整演奏歌曲《郊游》。
六、板书设计黑板上写出歌曲《郊游》的，下方列出歌词中的重点词语，如“郊游”、“欢笑”、“蓝天白云”等，旁边标注对应的音符和节奏。
七、作业设计1. 学生回家后，练习演唱歌曲《郊游》，要求音准、节奏准确，情感表达自然。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《郊游》的学习，让学生感受到了音乐的快乐，培养了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的辅导。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习进步。
拓展延伸：可以组织学生参加学校的音乐比赛，让他们在更大的舞台上展示自己。
或者开展音乐主题活动，如合唱团、乐队等，让学生在集体活动中，增强团队协作能力，提高音乐素养。
大班韵律活动《郊游》第十一届音乐优质公开课教案
大班韵律活动《郊游》第十一届音乐优质公开课教案一、教学目标1.让学生感受歌曲《郊游》的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生通过动作表现歌曲内容，发展学生的动作表现力。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲《郊游》2.韵律活动：模仿动物行走、模仿交通工具声音三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《郊游》，通过动作表现歌曲内容。
2.教学难点：模仿动物行走、模仿交通工具声音的准确性。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《郊游》，引导学生关注歌曲中的韵律美。
（2）教师与学生互动，询问学生歌曲中的动物和交通工具。
2.歌曲学习（1）教师示范演唱歌曲《郊游》，学生跟随演唱。
（2）教师逐句教唱，指导学生准确发音、掌握节奏。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3.韵律活动（1）教师引导学生模仿动物行走，如：兔子跳、乌龟爬等。
（2）教师引导学生模仿交通工具声音，如：火车鸣笛、汽车行驶等。
（3）教师组织学生进行小组合作，共同完成韵律活动。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，学生自主选择动物和交通工具的动作。
（2）学生分组进行表演，其他学生观看并给予评价。
（2）教师组织学生进行课堂小结，分享自己的感受。
（3）教师布置课后作业：回家后与家长一起演唱歌曲《郊游》，并进行韵律活动。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《郊游》的学习，让学生感受到了音乐的韵律美，提高了学生的音乐欣赏能力。
2.韵律活动的设置，锻炼了学生的动作表现力，培养了学生的合作精神。
3.学生在课堂上的积极参与，表现出对音乐活动的浓厚兴趣，达到了预期的教学效果。
4.教师在课堂上的引导和评价，有效地促进了学生的自主学习，提高了学生的自信心。
5.不足之处：部分学生在模仿动物行走和交通工具声音时，准确性有待提高。
教师应在课后加强对这部分学生的辅导，以提高他们的表现力。
六、教学延伸1.组织学生进行音乐创作，以歌曲《郊游》为主题，创作新的歌词或旋律。
音乐《郊游》教案(
音乐《郊游》教案(一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《春之声》，详细内容为歌曲《郊游》。
该歌曲是一首充满活力的童谣，通过描述郊游时的愉快心情和大自然的美好景色，培养学生的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐感知力和表现力。
3. 引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌词意义，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于郊游的小故事，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
c. 解析歌词，让学生理解歌曲表达的意境。
3. 例题讲解：a. 请学生演唱歌曲中的某一句，分析其节奏和音高特点。
b. 针对难点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：a. 学生分组练习，相互指导、纠正。
b. 教师巡回指导，针对问题进行解答。
5. 展示与评价：a. 学生代表演唱，其他同学评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《郊游》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏和音高难点七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《郊游》，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，发现生活中的美好。
鼓励学生创作以大自然为主题的歌词或旋律，下节课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 例题讲解：针对难点进行讲解和示范。
3. 作业设计：演唱歌曲《郊游》，录制视频。
4. 课后反思及拓展延伸：引导学生关注大自然，创作以大自然为主题的歌词或旋律。
幼儿园大班音乐教案《郊游》（精选7篇）
幼儿园大班音乐教案《郊游》幼儿园大班音乐教案《郊游》（精选7篇）幼儿园大班音乐教案《郊游》是怎样的呢？该怎么设计和安排好一份幼儿园大班音乐，对幼儿进行简单的音乐教导呢？下面是小编为大家提供的幼儿园大班音乐教案《郊游》，我们一起来看看吧！幼儿园大班音乐教案《郊游》篇1活动目标：1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、能用自然好听的声音演唱。
3、产生热爱音乐、热爱自然的情感活动准备：1、材料准备：录音机、磁带等。
2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。
活动过程：一、激发兴趣，游戏导入教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，二、学唱歌曲，体会情绪1、教师范唱或放歌曲录音2、歌唱：《郊游》（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。
（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。
4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。
5、随音乐伴奏带演唱歌曲三、创编表演，提高音乐的表现力1、刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导3、分组边唱边表演郊游动作。
在旋律相同部分做相同动作。
四/结束部分。
大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！幼儿园大班音乐教案《郊游》篇2活动目标：通过跳脚印地毯活动，发展幼儿弹跳力，动作的协调性。
巩固垃圾分类的指示，培养初步的环保意识。
大班音乐《郊游》教案（精选13篇）
大班音乐《郊游》教案（精选13篇）大班音乐《郊游》篇1开学第一周二年级的音乐课上，我讲授了歌唱教学《郊游》。
在这一课的教学中，我考虑到学生的实际情况，多次通过“做游戏”的形式调动学生的学习积极性，力求让他们“在玩中学，在学中玩”。
我以气息练习游戏《吹泡泡》开始，让孩子们通过熟悉的游戏来体会唱歌时气息的运用。
然后通过听范唱——按节奏读歌词——跟唱——通过分析乐句及歌词来理解歌曲，有感情演唱的方式来学习歌曲。
在拓展环节，我安排学生通过打节奏给歌曲伴奏的方式来锻炼学生的节奏感，并通过为歌曲伴奏让学生不知不觉地复习歌曲。
整节课我的安排有张有弛、能够使大部分孩子快乐地完成学习任务。
虽然在学情分析的时候，我已经想到班上可能会有不能自律的孩子，但是仍然对于已经被家长听课三节课的孩子会在课堂上出现的情况估计不够充分，致使在课堂中未能调动全部学生的学习注意力。
在分组活动环节，因为学生这节课是在楼下上课，座位与平时音乐教室不同，找不到自己的活动小组和小组长，致使一些孩子没有能及时参与到教学活动中。
针对课堂上出现的情况，我认为，自己对于学生常规训练不够，以后还得加强，这样才能保证教学的顺利进行。
另外，对于各个班级中自律性差的孩子以后我要加强了解，“知己知彼，百战不殆”，这样才能在课堂中做到及时、有针对性的教育，使其更好完成学习。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过今天这节课，更让我感受到要不断学习、及时反思的重要。
大班音乐《郊游》教案篇2教学目标：1.通过数学实践活动，学生能综合运用知识解决实际问题。
2.体会数学与生活的紧密联系，渗透科学合理消费的思想。
3.培养学生的创新思维和计划安排、决策能力。
教学重难点：1.学生能综合运用知识解决实际问题。
2.在实践活动中学生能合理计划、安排。
教学过程：一、谈话导入1.小朋友们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？2.揭题：今天我们就一起讨论“我们去郊游”这个话题。
二、活动1.那游玩前我们应考虑哪些问题呢？（1）小组讨论（2）汇报（地点、时间、租车、费用、安全）（3）小结说明：“我们去郊游”这个生活化的问题，活动过程中的郊游准备活动包括游玩地点、时间、租车等方面问题，基本上都由学生自己提出，自己解决，体现让学生自已发现问题、解决问题、形成知识的过程。
郊游歌曲大班教案
郊游歌曲大班教案教案标题：郊游歌曲大班教案教案目标：1. 学生能够通过参与郊游歌曲活动，培养对自然环境的兴趣和保护意识。
2. 学生能够通过歌曲的学唱和表演，提高音乐表达能力和合作意识。
3. 学生能够通过实地郊游体验，加深对自然环境的认识和理解。
教学重点：1. 歌曲的学唱和表演。
2. 自然环境的认识和保护意识培养。
教学准备：1. 郊游歌曲的音频或视频资源。
2. 有关自然环境的图片或视频资源。
3. 郊游活动的安全措施准备。
教学过程：引入活动：1. 利用有关自然环境的图片或视频资源，引导学生展开讨论，了解他们对自然环境的认识和体验。
2. 介绍本节课的主题——郊游歌曲，并与学生分享郊游的乐趣和意义。
歌曲学唱：1. 播放郊游歌曲的音频或视频资源，让学生先跟随节奏拍手或拍腿，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分段教唱歌曲，逐句教学，让学生跟随教师的节奏和音高学唱。
3. 反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
歌曲表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌曲进行表演。
2. 引导学生通过动作、舞蹈或简单的道具设计，增加表演的趣味性。
3. 每个小组轮流表演，其他小组进行观摩和评价。
郊游体验：1. 在郊游活动前，向学生介绍郊游地点的特点和重要事项，提醒学生遵守安全规则。
2. 带领学生进行郊游活动，鼓励他们观察、探索和记录自然环境中的美好。
3. 郊游结束后，组织学生分享自己的体验和感受，提醒他们保护自然环境的重要性。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和体验，强调保护自然环境的重要性。
2. 鼓励学生继续关注和参与类似的活动，培养对自然环境的兴趣和保护意识。
拓展活动：1. 邀请学生创作自己的郊游歌曲，鼓励他们表达对自然环境的热爱和关心。
2. 组织学生参观当地的自然公园或动物园，进一步加深对自然环境的认识和理解。
教学评估：1. 观察学生在歌曲学唱和表演中的参与程度和表现。
2. 收集学生对自然环境的认识和保护意识的表达，评估学生的学习成果。
幼儿园大班音乐优秀教案《郊游》
幼儿园大班音乐优秀教案《郊游》教案标题：大班音乐优秀教案《郊游》一、教学目标1. 掌握歌曲《郊游》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 提高幼儿的合作意识和表现能力。
二、教学准备1. 录音机或音响设备。
2. 歌曲《郊游》的CD或MP3。
3. 幼儿喜爱的玩具和道具。
三、教学步骤步骤一：引入歌曲1. 让幼儿回忆一下他们的郊游经历，激发他们对郊游的兴趣。
2. 放歌曲《郊游》，让幼儿先听一遍，体验歌曲的快乐和活泼。
3. 引导幼儿谈论歌曲的内容和感受，鼓励他们用自己的语言描述郊游的场景和氛围。
步骤二：学习歌曲1. 分段学唱歌曲《郊游》，先教唱第一段。
2. 慢慢引导幼儿跟着录音学唱，重复多次，直到幼儿能熟练掌握第一段。
3. 逐段教唱其他部分，同样重复多次，让幼儿能够熟练掌握整首歌曲。
步骤三：合作表演1. 分成小组，每组选出一个小组长，其他成员分配不同角色，如小鸟、小花、小草等。
2. 引导小组分工合作，根据歌曲内容设计小剧场表演，将歌词和动作结合起来。
3. 鼓励幼儿展示自己的表演，每个小组依次上台表演，其他幼儿可以鼓励和欣赏。
步骤四：创设情境1. 在教室里创设出郊游的情境，可以用地毯或布帐篷搭建野外露营的场景。
2. 把幼儿的玩具和道具放在情境里，让幼儿自由选择和使用，模拟出游戏和互动的环境。
3. 引导幼儿模仿歌曲中的动作和角色，自由演绎自己的郊游场景，发挥他们的想象力。
四、教学延伸1. 教师可以提供幼儿的画板和颜料，让幼儿根据自己对郊游的理解画出自己想象中的场景。
2. 可以带领幼儿一起参观学校周围的自然风景，比如花园或公园，让幼儿感受真实的郊游环境，并与歌曲中的场景对比。
3. 可以与其他班级合作，组织一次大型郊游活动，让幼儿真正体验和享受郊游的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在学唱歌曲过程中的学习积极性和参与程度。
2. 观察幼儿在小剧场表演中的合作能力和表现水平。
3. 观察幼儿在情境创设中的想象力和沟通能力。
大班打击乐《郊游》教案6篇
大班打击乐《郊游》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐优秀教案《郊游》
大班音乐优秀教案《郊游》大班音乐优秀教案《郊游》1一、活动内容音乐游戏：郊游二、活动目标〔一〕初步感受音乐，随音乐节奏做不同的动作。
〔二〕尝试创编不同小花及动物造型，并能随音乐的改变较精确且有节奏地完成律动。
〔三〕体验与同伴一起游戏的欢乐。
三、活动重难点〔一〕活动重点感受音乐，能随音乐的改变较精确而有节奏地做不同的动作。
〔二)活动难点创编不同小花及动物的造型，在游戏中遵守游戏规章，体验同伴一起游戏的欢乐。
四、活动预备〔一〕音乐〔二〕小动物玩偶、号码牌、刮刮乐、宝盒五、活动过程〔一〕开始部分1.师幼问好。
2.情境导入，激发爱好。
师：春天到了，天气越来越温和，我要带大家去郊游，你们预备好了吗？让我们出发吧！〔二〕基本部分1.创编小花造型，听音乐做动作〔1〕听音乐做动作，感知音乐旋律师：刚才我们一起去了哪些地方？看见了什么呢？〔2〕听音乐做动作，明确小花动作次数师：你们有没有留意到我做了几次小花的动作造型？〔3〕共享不同的小花动作①不同造型的小花师：刚才我做的小花动作是什么样子的？你们的小花可以是怎样的呢？听口令，看见小花。
②不同位置的小花师：我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，还可以在哪个部位？〔4〕再次听音乐做动作师：让我们听音乐去花园看小花，你们要和我做的不一样，我看看谁的小花最美丽。
2.创编小熊造型，听音乐做动作师：刚才我们去小花园看了漂亮的花，那接着我们又去动物园看了什么动物呢？师：刚才我的小熊是怎样的？你还可以做怎样的小熊动作造型？让我们听着音乐来做一做。
3.加入站起来走动师：刚才我们是坐在小椅子上做动作的，这次我们要走动起来，现在你们有任务了，要认真听我说哪句话的时候离开了椅子走动的？老师起身走动的时候你们要认真看，仔细听。
〔1〕幼儿尝试离开椅子师：刚才我说哪句话开始起身预备走动的呢？师：我是朝哪个方向走动的？每个小伙伴的身边都有一把小椅子，你们看椅子上贴着什么？当我说找到一把小椅子，你们要找到离你最近的一把椅子站好，看看自己是几号。
《郊游》大班教案
•••••••••••••••••《郊游》大班教案《郊游》大班教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的《郊游》大班教案，欢迎阅读与收藏。
《郊游》大班教案1设计背景孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。
以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。
所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。
，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。
我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。
活动目标1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点1、难点：歌曲的三、四、五乐句。
2、重点：有感情地唱歌曲。
活动准备录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。
活动过程一、开始部分：1、入室律动。
组织幼儿做课前手指游戏坐好，2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。
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《郊游》大班音乐课歌曲教案
教学目标：
3、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游时的轻松愉快。
教学准备：
1、材料准备：录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈。
教学活动：
一、师幼听《郊游》的音乐走入活动室，并自由表现郊游的情境。
二、逐页翻阅大书，学习掌握动作节奏及肢体表现。
第一页：
1、引导幼儿观察书的第一页。
3、探索有节奏的走步。
1)自由探索
2)交流探索
3)集体用手的动作表现
4)尝试用脚的动作表现
5)在圆圈上练习有节奏的走步
第二页：
1、幼儿集体唱第二段。
2、自由探索白云、阳光等动作。
3、交流各自的动作。
4、完整用动作表演第二段。
第三页：
1、观察，引导幼儿发现与第一幅图的异同。
2、在圆上表现有节奏的跳。
三、游戏活动《郊游》
1、幼儿完整表现一遍，最后融入游戏情节。
2、我们再继续去郊游。
(幼儿再次表现)。
四、小朋友回家
教学目标
1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、掌握XXXXX这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学重点难点
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学过程
一、开始部分：
1、入室律动。
组织幼儿做课前手指游戏坐好，
二、基本部分：
1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?
2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记
歌词。
5、学唱歌曲。
(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。
(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌
曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情
的唱歌曲。
(4)分小组接唱。
女孩唱A段，男孩唱B段。
(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏：《去郊游》
教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。
三、结束部分：
1、小结。
2、出室律动，活动结束。