高考技巧大全之高中数学黄金解题模板:专题11 函数应用问题
高中数学题:函数的综合应用练习答题技巧
高中数学题:函数的综合应用练习答题技巧导读:周一,又是美好的一天,大家心情想必都upupup!为了让大家的热情在高涨一些,小编末宝来添一把火,送给大家几道经典题目,为这个寒冷的十一月真正的热起来。
下面,一起来看看吧。
做完以上的数学题,你会不会想到底要怎样解数学题呢?美国著名数学教育家波利亚说:掌握数学就意味着要善于解题。
而当我们解题时遇到一个新问题,总想用熟悉的题型去“套”,这只是满足于解出来,只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时,才能提出新看法、巧解法。
近年的高考试题十分重视对于数学思想方法的考查,特别是突出考查能力的试题,其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。
我们要有意识地应用数学思想方法去分析问题和解决问题,形成数学能力,提高数学素质,使自己具有数学头脑和高瞻远瞩的目光。
高考试题主要从以下几个方面对数学思想方法进行考查:①常用数学方法:配方法、换元法、待定系数法、数学归纳法、参数法、消去法(方程方法)等;②数学逻辑方法:分析法、综合法、反证法、归纳法、演绎法等;③数学思维方法:观察与分析、概括与抽象、分析与综合、特殊与一般、类比、归纳和演绎等;④常用数学思想:函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想等。
数学思想方法与数学基础知识相比较,它有较高的地位和层次。
数学知识是数学内容,可以用文字和符号来记录和描述,随着时间的推移,记忆力的减退,将来可能忘记。
而数学思想方法则是一种数学意识,只能够领会和运用,属于思维的范畴,用以对数学问题的认识、处理和解决,掌握数学思想方法,不是受用一阵子,而是受用一辈子,即使数学知识忘记了,数学思想方法也还是对你起作用。
数学思想方法中,数学基本方法是数学思想的体现,是数学的行为,具有模式化与可操作性的特征,可以选用作为解题的具体手段。
数学思想是数学的灵魂,它与数学基本方法常常在学习、掌握数学知识的同时获得。
可以说,“知识”是基础,“方法”是手段,“思想”是深化,提高数学素质的核心就是提高学生对数学思想方法的认识和运用,数学素质的综合体现就是“能力”。
高考数学函数答题方法和技巧
高考数学函数答题方法和技巧高中的函数题目有点难,不知道怎么才能答好高考数学函数题?不用怕,下面给大家分享一些关于高考数学函数答题方法和技巧,希望对大家有所帮助。
一.高考函数体命题方向高考函数与方程思想的命题主要体现在三个方面①是建立函数关系式,构造函数模型或通过方程、方程组解决实际问题;②是运用函数、方程、不等式相互转化的观点处理函数、方程、不等式问题;③是利用函数与方程思想研究数列、解析几何、立体几何等问题.在构建函数模型时仍然十分注重“三个二次”的考查.特别注意客观形题目,大题一般难度略大。
二.高考数学函数题答题技巧对数函数对数函数的一般形式为,它实际上就是指数函数的反函数。
因此指数函数里对于a的规定,同样适用于对数函数。
对数函数的图形只不过的指数函数的图形的关于直线y=x的对称图形,因为它们互为反函数。
(1)对数函数的定义域为大于0的实数集合。
(2)对数函数的值域为全部实数集合。
(3)函数总是通过(1,0)这点。
(4)a大于1时,为单调递增函数,并且上凸;a小于1大于0时,函数为单调递减函数,并且下凹。
(5)显然对数函数无界。
指数函数指数函数的一般形式为,从上面我们对于幂函数的讨论就可以知道,要想使得x能够取整个实数集合为定义域,则只有使得可以得到:(1)指数函数的定义域为所有实数的集合,这里的前提是a大于0,对于a不大于0的情况,则必然使得函数的定义域不存在连续的区间,因此我们不予考虑。
(2)指数函数的值域为大于0的实数集合。
(3)函数图形都是下凹的。
(4)a大于1,则指数函数单调递增;a小于1大于0,则为单调递减的。
(5)可以看到一个显然的规律,就是当a从0趋向于无穷大的过程中(当然不能等于0),函数的曲线从分别接近于y轴与x轴的正半轴的单调递减函数的位置,趋向分别接近于y轴的正半轴与x轴的负半轴的单调递增函数的位置。
其中水平直线y=1是从递减到递增的一个过渡位置。
(6)函数总是在某一个方向上无限趋向于x轴,永不相交。
高中函数解题技巧
高中函数解题技巧高中函数解题技巧引言在高中数学中,函数是一个重要的内容,解题时需要运用合适的技巧来解决各种函数问题。
本文将详细说明高中函数解题的各种技巧,帮助学生更好地应对考试。
技巧一:函数定义的掌握1.理解函数的定义:函数是一个映射关系,将自变量映射到因变量。
2.弄清楚定义域和值域:定义域是自变量的取值范围,值域是因变量的取值范围。
3.利用定义域和值域求解问题:在解题过程中,需要根据函数的定义域和值域来确定自变量和因变量的取值范围,进而解决相关问题。
技巧二:函数的性质应用1.利用奇偶性判断函数的对称性:奇函数以原点对称,偶函数以y轴对称。
通过判断函数的奇偶性,可以简化一些计算和问题的分析。
2.利用导数判断函数的增减性:函数的导数代表其斜率,通过求导可以判断函数在某一区间内的增减情况,有助于解决最值和特殊点问题等。
3.利用周期性解决重复性问题:某些函数具有周期性特征,通过寻找周期性解决问题,可以简化计算和分析过程。
技巧三:函数图像的应用1.利用函数图像解读问题:观察函数的图像,可以帮助理解函数的性质和规律,进而解决相关问题。
2.利用函数图像求解交点和切点:通过观察函数图像的交点和切点,可以求解函数的零点、最大最小值和特殊点等问题。
技巧四:函数图像的变换1.利用平移变换函数图像:平移函数图像可以改变函数图像的位置,通过平移变换可以简化计算和分析过程。
2.利用伸缩变换函数图像:伸缩函数图像可以改变函数图像的尺寸,通过伸缩变换可以观察到函数的变化规律。
技巧五:函数组合和复合1.利用函数组合化简问题:将多个函数组合起来,可以简化计算和分析过程,有助于解决复杂的问题。
2.利用函数复合求解复合函数值:通过将自变量代入复合函数,可以求解复合函数的值,解决相关问题。
技巧六:方程和不等式的解法1.利用函数解方程:将方程转化为函数等式,通过解函数等式来求解方程,可以简化计算和分析过程。
2.利用函数解不等式:将不等式转化为函数不等式,通过解函数不等式来求解不等式,解决相关问题。
高中数学解题技巧之函数问题
高中数学解题技巧之函数问题在高中数学中,函数问题是一个非常重要的考点。
掌握好函数的相关知识和解题技巧,对于学生来说至关重要。
本文将以具体的题目为例,分析函数问题的考点,并给出解题技巧,帮助高中学生和他们的父母更好地理解和应对函数问题。
一、函数的定义和性质函数是高中数学中最基本的概念之一。
在解函数问题时,首先要明确函数的定义和性质。
函数是一种对应关系,它将一个自变量的值映射到一个因变量的值。
函数的定义通常以“y=f(x)”的形式给出,其中x是自变量,y是因变量,f(x)表示函数的表达式。
例如,考虑以下问题:已知函数f(x)满足f(x+2)=2f(x)-1,且f(1)=3,求f(5)的值。
这道题目涉及到函数的性质。
我们可以通过观察函数的表达式,发现f(x+2)和f(x)之间存在关系。
根据题目中给出的等式,我们可以得到一个递推公式:f(x+2)=2f(x)-1。
通过不断代入这个递推公式,我们可以求得f(5)的值。
二、函数的图像与性质函数的图像是解题中常用的工具之一。
通过观察函数的图像,我们可以了解函数的性质,进而解决问题。
考虑以下问题:已知函数f(x)的图像如下图所示,求f(2)的值。
[插入函数图像]对于这道题目,我们可以通过观察函数的图像来求解。
从图中可以看出,当x=2时,函数的值为2。
因此,f(2)=2。
三、函数的复合与反函数函数的复合和反函数是解决函数问题的重要手段。
通过复合函数和反函数的运算,我们可以得到新的函数,从而解决问题。
考虑以下问题:已知函数f(x)=2x+1,g(x)=x^2,求复合函数f(g(x))的表达式。
这道题目涉及到函数的复合运算。
我们可以先求出g(x),然后将g(x)代入f(x)中,得到f(g(x))的表达式。
首先,求出g(x)的表达式:g(x)=x^2。
然后,将g(x)代入f(x)中得到f(g(x))的表达式:f(g(x))=f(x^2)=2(x^2)+1=2x^2+1。
原创精品之高中数学黄金100题系列——专题11函数的图像(原卷版)缺答案.doc
第11题函数的图像I.题源探究•黄金母题例1下图中哪几个图彖与下述三件事分别吻合得最好? 请你为剩下的那个图象写出一件事.(1) 我离开家不久,发现自己把作业本忘在家里了,于是返冋家里找到了作业本再上学;(2) 我骑着车一路匀速行驶,只是在途屮遇到一次交通$题堵塞,耽搁了一些时间;(3) 我出发后,心情轻松,缓缓行进,后來为了赶时间【母题评析】本题考查了函数的表示法之一一图 像法,意在培养学生的数形结合思想,也考察了 学生的分析问题和解决问题的能力,同时告诉了 学生生活之中处处有数学,数学来源于生活又应 用与生活。
【解析】图象(A)对应事件(2),在途中遇到一次交通 堵塞表示离开家的距离不发生变化;图彖(B)对应事件(3),刚刚开始缓缓行进,后来 为了赶时间开始加速;图象(D)对应事件(1),返回家里的时刻,离开家 的距离又为零; 图象(C)我出发后,以为要迟到,赶吋间开始加速, 后来心情轻松,缓缓行进.精彩解读【试题来源】人教版A 版必修1第23页练习第开始加速.【思路方法】数形结合思想是高中数学中主要的 解题思想之一,提别是在解决函数的问题中,函 数图像是强有力的工具,这种思想是近几年高考时同例2・函数r = f(p)的图象如图所示.(1)函数r = f(p)的定义域是什么?(2)函数r = f(p)的值域是什么?(3)厂取何值时,只有唯一的卩值与之对应?T5 /\)\0 |2 6(«18>精彩解读【试题来源】人教版A版必修1第25页习题1.2B 组第1题【母题评析】本题以分段函数的图像为载体考察了函数定义域、值域的求法,加强学生对函数概念及函数三要素的理解,这对以后学习函数的性质有很大的帮助。
【解析】(1)函数r = f(p)的定义域是[-5,0]U[2,6);【思路方法】函数图像解决函数问题是强有力的(2)函数r = f(p)的值域是[0, +oo).工具,因此培养学生的读图、识图能力很重要。
【高中数学】高考数学题型精讲之函数问题题型与方法
【高中数学】高考数学题型精讲之函数问题题型与方法高考
函数问题的数学问题类型和方法
函数的概念
函数有两种定义,一种是从变量的角度,另一种是从映射的角度。
复习不仅要满足这
两种定义的背诵,而且要加深对它们是否构成函数关系以及两种函数关系是否相同的判断,应正确用于反函数问题,具体要求如下:
1.深化对函数概念的理解,明确函数三要素的作用,并能以此为指导正确理解函数与
其反函数的关系.
2.在掌握相关技能的同时,系统总结求函数定义域、值域、解析公式和反函数的基本
方法,注意代换法、待定系数法等数学思想和方法的应用
3.通过对分段定义函数,复合函数,抽象函数等的认识,进一步体会函数关系的本质,进一步树立运动变化,相互联系、制约的函数思想,为函数思想的广泛运用打好基础.
这一部分的难点在于克服函数是解析公式的片面理解,真正澄清函数的对应规律,以
及它的定义域,它包含了对函数关系的限制作用,并以此作为处理问题的指导,我们不仅
要运用函数变换和不等式的思想,还要运用函数变换和逆解的思想
高三
数学【人民教育版】问题类型与解答:函数问题的类型与方法。
备战高考技巧大全之高中数学黄金解题模板专题 函数零点问题的解题模板(解析)
【高考地位】函数的零点是新课标的新增内容,其实质是相应方程的根,而方程是高考重点考查内容,因而函数的零点亦成为新课标高考命题的热点.其经常与函数的图像、性质等知识交汇命题,多以选择、填空题的形式考查.【方法点评】一、零点或零点存在区间的确定使用情景:一般函数类型解题模板:第一步 直接根据零点的存在性定理验证区间端点处的函数值的乘积是否大于0;第二步 若其乘积小于0,则该区间即为存在的零点区间;否则排除其选项即可.例1 函数()43xf x e x =+-的零点所在的区间为( )A .10,4⎛⎫ ⎪⎝⎭ B .11,42⎛⎫ ⎪⎝⎭C .13,24⎛⎫ ⎪⎝⎭ D .3,14⎛⎫ ⎪⎝⎭【答案】B 【解析】考点:零点存在定理.【变式演练1】方程220x x +-=的解所在的区间为( )A .(1,0)-B .(0,1)C .(1,2)D .(2,3) 【答案】B 【解析】 试题分析:由题意得,设函数()22x f x x =+-,则()()0102021,12121f f =+-=-=+-=,所以()()010f f <,所以方程220x x +-=的解所在的区间为(0,1),故选B. 考点:函数的零点.【变式演练2】函数21()log f x x x=-的零点所在区间( ) A .1(0,)2 B .1(,1)2 C .(1,2) D .(2,3) 【答案】C 【解析】 试题分析:()211(1)log 1110,2122f f =-=-<=-=,()()120f f ∴⋅<,故函数21()log f x x x=-的零点所在区间为(1,2). 考点:函数零点的判断.二、零点的个数的确定方法1:定义法使用情景:一般函数类型解题模板:第一步 判断函数的单调性;第二步 根据零点的存在性定理验证区间端点处的函数值的乘积是否小于0;若其乘积小于0,则该区间即为存在唯一的零点区间或者直接运用方程的思想计算出其零点;第三步 得出结论.例2.函数x e x f x3)(+=的零点个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .3 【答案】B 【解析】考点:函数的零点.【变式演练3】函数3()22xf x x =+-在区间(0,1)内的零点个数是( )A.0B.1C.2D.3 【答案】B 【解析】试题分析:由于函数3()22xf x x =+-在区间(0,1)内为单调递增函数,且()010,(1)10f f =-<=>,即()()010f f <,所以函数3()22x f x x =+-在区间(0,1)内只有一个零点,故选B. 考点:函数的零点.【方法点晴】本题主要考查了函数的零点问题,其中解答中涉及到函数的单调性的应用、函数零点的判定方法、指数函数与幂函数的性质等知识点的综合考查,着重考查了学生分析问题和解答问题的能力、本题的解答中,根据题意得出函数3()22xf x x =+-在区间(0,1)内为单调递增函数且()()010f f <是解答的关键. 【变式演练43sin x =的根的个数是( ) A .3 B .4 C .5 D .6 【答案】C 【解析】考点:图象的交点.【思路点晴】本题考查的是两个函数的交点个数问题.首先运用函数与方程的思想,把给定方程转化成为两个基本函数的交点问题,再通过函数的性质与比较函数在相同自变量处的函数值的大小关系画出两个基本函数图象,需要注意的是,两个函数都过)0,0(点,而y 轴右侧的高低情况需要比较两个函数在0=x 处的切线斜率得到,为本题的易错点. 【变式演练5】已知函数()()ln x f x x x g x x e -==,.(1)记()()()F x f x g x =-,求证:函数()F x 在区间()1+∞,内有且仅有一个零点; (2)用{}min a b ,表示a b ,中的最小值,设函数()()(){}min h x f x g x =,,若关于x 的方程()h x c =(其中c 为常数)在区间()1+∞,有两个不相等的实根()1212x x x x <,,,记()F x 在()1+∞,内的零点为0x ,试证明:1202x x x +>. 【答案】(1)证明见解析;(2)证明见解析. 【解析】试题分析:(1)求出函数的导数,通过解关于导函数的不等式,得到函数的单调性,结合零点存在定理证出结论即可;(2)问题转化为证明0212x x x >+,根据()x h 在()+∞,0x 上递减,即证明()()1012h x h x x <-,根据函数的单调性证明即可.(2)由(1)问可知()()00g x f x =,且()01 , x x ∈时,()()f x g x <,()0 , x x ∈+∞时()()g x f x <,因此()00ln , 1 , x x x x x h x xe x x -<<⎧⎪=⎨≥⎪⎩,其中0x 满足0000ln x x x x e -=即00ln x x e -=,(事实上()0 1 , 2x ∈),而()01 , x x ∈时,()'ln 10h x x =+>,()0 , x x ∈+∞时,()()'10x h x x e -=-<,因此()h x 在()()001 , , , x x ↑+∞↓,若方程()h x c =在区间()1 , +∞有两个不相等的实根,()1212 , x x x x <,则必有()()10201 , , , x x x x ∈∈+∞,所证⇔120201022x x x x x x x +>⇔>->,因为()h x 在()0 , x +∞单调递减, 所以只需证()()2012h x h x x <-,而()()21h x h x =,所以只需证()()1012h x h x x <-, 即证明:()()0121101ln 2x x x x x x e --<-,考点:(1)利用导数求函数闭区间上的最值;(2)利用导数研究函数的单调性.方法2:数形结合法使用情景:一般函数类型解题模板:第一步 函数()g x 有零点问题转化为方程()()f x m x =有根的问题;第二步 在同一直角坐标系中,分别画出函数()y f x =和()y m x =的图像; 第三步 观察并判断函数()y f x =和()y m x =的图像的交点个数;第四步 由()y f x =和()y m x =图像的交点个数等于函数()0g x =的零点即可得出结论.例3. 方程31()|log |3x x =的解的个数是 ( ) A .3 B .2 C .1 D .0 【答案】B 【解析】试题分析:由图象可知,函数1()3x y =与函数3log y x =有2个交点,所以方程有2个解。
高中数学函数解题技巧方法总结(高考)精典版
高中数学函数解题技巧及知识点总结高中数学问题千变万化,要想既快又准的解题,总用一套固定的方案是行不通的,必须具有思维的变通性——善于根据题设的相关知识,提出灵活的设想和解题方案。
高中数学函数的出题方法更是千变万化,今天就高中数学函数解题技巧和方法给你讨论一番?高中数学在函数篇中围绕以下知识点进行出题: 一.理解函数的概念,了解映射的概念.二.了解函数的单调(+)性的概念,掌握判断一些简单函数的单调性的方法.三了解反函数(v 心)的概念及互为反(ms)函数的函(cg)数图象间(01)的关系,会求一些简单函数的反函数. 四.理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的概念、图象和性质. 五.理解对数的概念,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的概念、图象和性质. 六.能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题.那么我们通过案例的方法具体的学习一下高中数学函数的解题技巧和方法。
一、. 函数的三要素是什么?如何比较两个函数是否相同? (定义域、对应法则、值域)相同函数的判断方法:①表达式相同;②定义域一致 (两点必须同时具备) 二、. 求函数的定义域有哪些常见类型?()()例:函数的定义域是y x x x =--432lg函数定义域求法:● 分式中的分母不为零; ● 偶次方根下的数(或式)大于或等于零; ● 指数式的底数大于零且不等于一; 对数式的底数大于零且不等于一,真数大于零。
●正切函数x y tan = ⎪⎭⎫⎝⎛∈+≠∈Z ππk k x R x ,2,且当以上几个方面有两个或两个以上同时出现时,先分别求出满足每一个条件的自变量的范围,再取他们的交集,就得到函数的定义域。
三、. 如何求复合函数的定义域?[]的定,则函数,,的定义域是如:函数)()()(0)(x f x f x F a b b a x f -+=>-> 义域是_____________。
函数实际应用题答题模板
分析函数特点:含分式函数 两种情况讨,并求得结论. 【典例】(2012山东高考 满分12分) ·
[教你快速规范审题流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汇总]
观察条件: 建造费用
定义域为
观察所求结论:求该容器的建造费用最小时的
为何值时,
问题转化为:当
取得最小值.
分析函数特点:含分式函数
利用所学数学知识解决转化后的数学问题(常利用导数、基本不等式解决, 本题是利用导数解决的函数最值),得到相应的数学结论。
两种情况讨,并求得结论.
[教你准确规范解题]
……………… 2分
……………… 5分
解:
(1)设容器的体积为V,由题意,知
所以
,
所以圆柱的侧面积为
两端两个半球的表面积之和为
所以建造费用
,从而误认为
,导致定义域错误.
易忽视条件
易忽视定义域
[教你准确规范解题]
易忽视导数为零的点与定义域的关系,即 忽视对 的取值的讨论而造成解题错误. ……… 7分 ……………… 9分
第二步:建立文字数量关系式
可先用文字语言描述问题中所涉及的关键量之间的数量关系,这 是问题解决的一把钥匙。
第三步:转化为数学模型
将文字语言所表达的数量关系转化为数学语言,建立相应的数学模型(一 般要列出函数式、三角式、不等式、数列、概率以及利用几何图形等进行 分析),转化为一个数学问题。
[教你一个万能模版]
对函数实际应用问题的考查,更多地以社会
壹
贰
实际生活为背景,设问新颖、灵活;题型主要
叁
以解答题为主,难度中等偏高,常与导数、最
肆
值交汇,主要考查建模能力,同时考查分析问
高考函数解题方法加技巧
第一讲函数图象解题思维+方法+技巧课堂笔记一.基本初等函数的图象与性质1.指数函数图象与性质a>1 0<a<1R2.对数函数图象与性质a>1 0<a<1(0,+∞)若你感觉指数对数函数没学好,那问题可能在运算上!3. 幂函数图象对于幂函数y=x α我们只讨论α=1,2,3,12,-1时的情形。
在同一平面直角坐标系中,它们的图象如下:4. 三角函数图像与性质正弦、余弦、正切函数的图像及其性质:二. 函数的单调性1. 定义:设函数f (x )的定义域为I :(1)增函数:如果对于定义域I 内某个区间D 上的任意两个自变量的值x 1,x 2,当x 1<x 2幂函数的热点集中在第一象限!这里,谁在上方,谁在下方?这里,谁在上方?谁在下方?终边在坐标轴上角出现频率高不高?时,都有f (x 1)<f (x 2),那么就说函数f (x )在区间D 上是增函数.(2)减函数:如果对于定义域I 内某个区间D 上的任意两个自变量的值x1,x 2,当x 1<x 2时,都有f (x 1)>f (x 2),那么就说函数f (x )在区间D 上是减函数. 2. 单调区间若函数y =f (x )在区间D 上是增函数或减函数,则称函数y =f (x )在这一区间具有(严格的)单调性,区间D 叫做函数y =f (x )的单调区间. 三.函数的奇偶性与对称性 1.函数的奇偶性2.函数的对称性1)轴对称:如果一个函数的图象沿一条直线对折,直线两侧的图象能够完全重合,则称该函数具备对称性中的轴对称。
该直线称为该函数的对称轴。
2)中心对称:如果一个函数的图象沿一个点旋转180度,所得的图象能与原函数图象完全重合,则称该函数具备对称性中的中心对称,该点称为该函数的对称中心。
四. 函数的周期性对于函数f (x ),如果存在一个非零常数T ,使得当x 取定义域内的任何值时,都有f (x +T )=f (x ),那么就称函数f (x )为周期函数,称T 为这个函数的周期.……………………………………………………………………………………………………… 1.对幂函数f (x )=x −32有以下结论 (1)f (2)f (3)f (4)f (5)f是减函数!叮嘱:自己写单调区间,就写开区间!叮嘱:若函数有两个不同的增区间,中间要用“逗号”,千万别“犯病”啊!奇函数:围城偶函数:人间蒸发8个著名的奇偶函数!偶函数代表一切轴对称函数(图像),这是啥意思?奇函数代表一切中心对称函数(图像),又是啥意思?今天是周几,再过7天还是周几!【解答】解:对幂函数f (x )=x−32=1√x ,以下结论(1)f (x )的定义域是{x |x >0,x ∈R },因此不正确; (2)f (x )的值域是(0,+∞),正确; (3)f (x )的图象只在第一象限,正确; (4)f (x )在(0,+∞)上递减,正确; (5)f (x )是非奇非偶函数,因此不正确. 则所有正确结论的序号是(2)(3)(4). 故答案为:(2)(3)(4).2.已知函数f (x )=sin ωx +a cos ωx (ω>0)的最小正周期为π, 且x =π12是函数f (x)图象的一条对称轴,则f (x )的最大值为( ) A .1 B .√2C .√5D .2解:函数f (x )=sin ωx +a cos ωx (ω>0)的最小正周期为π, 所以:ω=2,当x =π12时,f(π12)=12+√32a 解得:a =√3,所以:f (x )=sin2x +√3cos2x , =2sin (2x +π3), 所以函数的最大值为2. 故选:D .3. 已知函数f (x )={x 2+(4a −3)x +3a ,x <0log a (x +1)+1,x ≥0(a >0且a ≠1)在R 上单调递减,则a 的取值范围是( ) A .[34,1)B .(0,34]C .[13,34]D .(0,13]【解答】解:由题意,分段函数是在R 上单调递减, 可得对数的底数需满足0<a <1,幂函数是一个比较“低调”的函数,不常出现,正要小心!山上有奇峰锁在烟雾中不常看不到偶尔露峥嵘对称轴那里,要么是最大值,要么是最小值。
高中数学大题规范解答-全得分系列之(一)函数实际应用答题模板
对函数实际应用问题的考查,更多地以社会实际生活为背景,设问新颖、灵活;题型主要以解答题为主,难度中等偏高,常与导数、最值交汇,主要考查建模能力,同时考查分析问题、解决问题的能力.“大题规范解答——得全分”系列之(一)函数实际应用题答题模板[典例] (2011山东高考·满分12分)某企业拟建造如图所示的容器(不计厚度,长度单位:米),其中容器的中间为圆柱形,左右两端均为半球形,按照设计要求容器的容积为80π3立方米,且l ≥2r .假设该容器的建造费用仅与其表面积有关.已知圆柱形部分每平方米建造费用为3千元,半球形部分每平方米建造费用为c (c >3)千元.设该容器的建造费用为y 千元.(1)写出y 关于r 的函数表达式,并求该函数的定义域;(2)求该容器的建造费用最小时的r .[教你快速规范审题]1.审条件,挖解题信息 观察条件―→中间为圆柱形,左右两端均为半球形的容器,球的半径为r ,圆柱的母线为l ,以及容器的体积――――――→可根据体积公式建立关系式4πr 33+πr 2l =80π3―――――――→利用表面积公式求球及圆柱的表面积S 球=4πr 2,S 圆柱=2πrl2.审结论,明解题方向观察所求结论―→求y 关于r 的函数表达式,求y 关于r 的函数表达式,并求该函数的定义域――――――――――→求总造价y ,应求出球形部分及圆柱形部分各自的造价球形部分的造价为4πr 2c ,圆柱型部分的造价为2πrl ×33.建联系,找解题突破口 总造价y =球形部分的造价+圆柱型部分的造价,即y =4πr 2c +2πrl ×3―――→应消掉l 只保留r 由4πr 33+πr 2l =80π3,解得l =803r 2-4r 3――――→故可得建造费用y =160πr-8πr 2+4πcr 2―――――――→由l ≥2r 可求r 的范围即定义域 0<r ≤2―→问题得以解决1.审条件,挖解题信息观察条件―→建造费用y =160πr-8πr 2+4πcr 2,定义域为(0,2] 2.审结论,明解题方向观察所求结论―→求该容器的建造费用最小时的r ――――――――――→建造费用最小,即y 最小问题转化为当r 为何值时,y 取得最小值3.建联系,找解题突破口分析函数特点:含分式函数―――――――→可利用导数研究函数的最值y ′=-160πr 2-16πr +8πcr =8π[(c -2)r 3-20]r2,0<r ≤2――――――→求导数为零的点当r =320c -2时,y ′=0(02]→,的系,求极值区间关 分320c -2≥2和0< 320c -2<2两种情况讨论,并求得结论 [教你准确规范解题](1)设容器的体积为V ,由题意,知V =4πr 33+πr 2l , 又V =80π3,所以4πr 33+πr 2l =80π3,解得l =803r 2-4r 3, (2分) 由于l ≥2r ,因此0<r ≤2. (3分)所以圆柱的侧面积为2πrl =2πr ⎝⎛⎭⎫803r 2-4r 3=160π3r -8πr 23,两端两个半球的表面积之和为4πr 2,所以建造费用y =160πr -8πr 2+4πcr 2,定义域为(0,2]. (5分)(2)由(1),得y ′=-160πr 2-16πr +8πcr =8π[(c -2)r 3-20]r 2,0<r ≤2. (6分) 由于c >3,所以c -2>0,当r 3-20c -2=0时,r = 320c -2.令 320c -2=m ,则m >0. 所以y ′=8π(c -2)r2(r -m )(r 2+rm +m 2). (8分) ①当0<m <2,即c >92时, 当r =m 时,y ′=0;当r ∈(0,m )时,y ′<0;当r ∈(m,2)时,y ′>0,所以r =m 是函数y 的极小值点,也是最小值点. (10分)②当m ≥2,即3<c ≤92时, 当r ∈(0,2)时,y ′<0,函数单调递减,所以r =2是函数y 的最小值点. (11分)综上,当3<c ≤92时,建造费用最小时r =2;当c >92时,建造费最小时r = 320c -2. (12分)[常见失分探因]易忽视条件l ≥2r ,从而误认为r >0,导致定义域错误.易忽视导数为零的点与定义域的关系,即忽视对c 的取值的讨论而造成解题错误. 易忽视将问题“返本还原”,即没将函数的最小值还原为建造费用最小而草率收兵.————————————————[教你一个万能模板]————————————。
(完整版)高中数学函数解题技巧.(最新整理)
因此,函数 f(x)在区间 (2 a 2 1 a ,2 a 2 1 a)内单调递减.
点评:本小题主要考查导数的概念和计算,应用导数研究函数性质的方法及推理和运算
能力.
例2
已知 a 0,函数
f (x)
1 ax , x (0,) 。 设 x
0
x1
2 ,记曲线 a
y
f (x) 在点
M (x1, f (x1 )) 处的切线为 l 。
判断它们的差的符号即可。
证:依题意,切线方程中令 y=0,
x2
x1 (1
ax1 )
x1
x1 (2
ax1 ),其中0
x1
2 a
.
①
由0
x1
2 a , x2
x1 (2 ax1 ),有x2
0, 及x2
a( x1
1 a
)2
1 a
-3-
〈0 x2
1 a
,当且仅当x1
1 a
时,x
2
1 a
.
②当x1
1 a
时,ax1
1,因此,x2
x1 (2 ax1 )
x1,且由①,x2
1 a
所以x1
x2
1 a
。
点评:本小题主要考查利用导数求曲线切线的方法,考查不等式的基本性质,以及分析
和解决问题的能力。
例 3、 函数 y=1- 1 的图象是( ) x 1
解析一:该题考查对 f(x)= 1 图象以及对坐标平移公式的理解,将函数 y= 1 的图形变
分析:在已知方程 f x x 0 两根的情况下,根据函数与方程根的关系,可以写出函数
f x x 的表达式,从而得到函数 f (x) 的表达式.
高中数学函数各种题型、快速解题技巧大全!打印,手慢无!
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升入高中后,很多同学都会为函数和几何这两大数学知识点犯难!
但是不管是平时大考还是小考,甚至高考这都是必考,压轴题大多与它相关,特别是函数。
很多学生看到函数就头疼,
今天小编给同学们分享急需的提高中数学函数解题方法和技巧. 这次是数学函数的题型大汇总及快速解题技巧!
其实,很多高中同学的原因,无外乎上课听不懂、下课学不会,没有掌握正确的学习方法,陷入无论多努力,就是学不会的恶性循环怪圈!
这里有《逆向学习法》等精彩视频课程,逆向学习法这个视频课,揭示了普通学生如何运用逆向思维学习法省时省力,快速成为学霸的成功秘笈,其实很多孩子并不是没有能力取得高分,而是从一开始选择的道路就不对,一定要从根源解决问题。
高考数学函数实用答题技巧和经验
高考数学函数实用答题技巧和经验高考数学函数答题技巧有哪些,函数题怎么做简洁,精确率还高?高中函数题不会做、没有思路怎么办,该如何下手?下面是一些方法和阅历,供参考。
高中数学必修一学问结构图如何从数学学渣逆袭成数学学霸?学霸支招:如何提高高三数学成果高中文科数学公式大全高中函数答题方法有哪些(一)巧解函数定义域问题1.依据函数的解析式求函数的定义域,主要从以下几个方面来考虑:分式中分母不为零;对数的真数大于零;偶次方被开方数大于等于零.2.复合型函数定义域的问题包含两类:一类是已知原函数的定义域来求复合函数的定义域,只需满意,解出即可;一类是已知复合函数的定义域来求原函数的定义域,即内函数的值域为原函数的定义域;(二)函数解析式的求法函数解析式的问题是高考的命题热点,其求解方法许多,最常用的有以下几种:①换元法和配凑法;②待定系数法:适用于已知函数模型(如指数函数、二次函数等)和模型满意的条件下解析式,一般先设出函数的解析式,然后再依据题设条件待定系数;③解方程组法;④函数的性质法,在求某些函数解析式时,只给出了部分条件(如函数的定义域、经过某些特别点、部分关系式、部分图象特征等)这类问题具有抽象性、综合性、和技巧性等特点,需要利用函数的性质来解;⑤赋值法:所给函数有两个变量时,可对这两个变量给予特别数值代入,或给两个变量给予肯定的关系代入,再用已知条件,可求出未知函数,至于给予什么特别值,应依据题目特征而定。
(三)推断函数单调性的方法巧把握1.定义法。
2.利用一些常见函数的单调性,如一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数的单调性加以推断。
3.图象法。
4.在共同的定义域上,两个增(减)函数的和仍为增(减)函数;一个增(减)函数与一个减(增)函数的差是增(减)函数。
5.奇函数在关于原点的对称区间上具有相同的单调性;偶函数在关于原点的对称区间上具有相反的单调性。
6.互为反函数的两个函数在各自的定义域区间上具有相同的单调性。
2020年高考数学复习 专题11 函数的图像 (2)
I .题源探究·黄金母题例 1 下图中哪几个图象与下述三件事分别吻合得最好?请你为剩下的那个图象写出一件事. (1)我离开家不久,发现自己把作业本忘在家里了,于是返回家里找到了作业本再上学;(2)我骑着车一路匀速行驶,只是在途中遇到一次交通堵塞,耽搁了一些时间;(3)我出发后,心情轻松,缓缓行进,后来为了赶时间开始加速.【解析】图象(A )对应事件(2),在途中遇到一次交通堵塞表示离开家的距离不发生变化;图象(B )对应事件(3),刚刚开始缓缓行进,后来为了赶时间开始加速;图象(D )对应事件(1),返回家里的时刻,离开家的距离又为零;图象(C )我出发后,以为要迟到,赶时间开始加速,后来心情轻松,缓缓行进.精彩解读【试题来源】人教版A 版必修1第23页练习第2题【母题评析】本题考查了函数的表示法之一—图像法,意在培养学生的数形结合思想,也考察了学生的分析问题和解决问题的能力,同时告诉了学生生活之中处处有数学,数学来源于生活又应用与生活。
【思路方法】数形结合思想是高中数学中主要的解题思想之一,提别是在解决函数的问题中,函数图像是强有力的工具,这种思想是近几年高考试题常常采用的命题形式。
例2.函数()r f p =的图象如图所示. (1)函数()r f p =的定义域是什么?(2)函数()r f p =的值域是什么? (3)r 取何值时,只有唯一的p值与之对应?【解析】(1)函数()r f p =的定义域是[5,0][2-;(2)函数()r f p =的值域是[0,)+∞;(3)当5r >,或02r ≤<时,只有唯一的p 值与之对应.例3.函数()[]f x x =的函数值表示不超过x 的最大整数,例如[ 3.5]4-=-,[2.1]2=.当(2.5,3]x ∈-时,写出函数()f x 的解析式,并作出函数的图象.【解析】3, 2.522,211,10()[]0,011,122,233,3x x x f x x x x x x --<<-⎧⎪--≤<-⎪⎪--≤<⎪==≤<⎨⎪≤<⎪≤<⎪⎪=⎩图象如下精彩解读【试题来源】人教版A 版必修1第25页习题1.2B 组第1题【母题评析】本题以分段函数的图像为载体考察了函数定义域、值域的求法,加强学生对函数概念及函数三要素的理解,这对以后学习函数的性质有很大的帮助。
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【高考地位】应用题是指利用数学知识解决一些非数学领域中的问题,在近几年全国各地高考中经常出现。
数学的高度抽象性决定了数学应用的广泛性,因而应用题的非数学背景是多种多样的,解应用题往往需要在陌生的情景中去理解、分析给出的有关问题,并舍弃与数学无关的非本质因素,通过抽象转化成相应的数学问题,或许正是这个原因让学生比较惧怕数学应用题。
在高考中要处理好函数应用题,学会数学建模分析的步骤和掌握数学建模的具体方法是关键.【方法点评】类型 解函数应用题的一般步骤使用情景:函数的实际应用问题解题模板:第一步 审题——弄清题意,分清条件和结论,理顺数量关系;第二步 建模——将文字语言转化成数学语言,用数学知识建立相应的数学模型;第三步 解模——求解数学模型,得到数学结论;第四步 还原——将用数学方法得到的结论还原为实际问题的意义;第五步 反思——对于数学模型得到的数学结果,必须验证这个数学结果对实际问题的合理性.例1 为了迎接世博会,某旅游区提倡低碳生活,在景区提供自行车出租.该景区有50辆自行车供游客租赁使用,管理这些自行车的费用是每日115元.根据经验,若每辆自行车的日租金不超过6元,则自行车可以全部租出;若超出6元,则每超过1元,租不出的自行车就增加3辆.为了便于结算,每辆自行车的日租金x (元)只取整数,并且要求出租自行车一日的总收入必须高于这一日的管理费用,用y (元)表示出租自行车的日净收入(即一日中出租自行车的总收入减去管理费用后的所得)。
(1)求函数()y f x =的解析式及其定义域;(2)试问当每辆自行车的日租金定为多少元时,才能使一日的净收入最多?【答案】(1)*2*50115(36,)368115(620,)x x x N y x x x x N ⎧-≤≤∈⎪=⎨-+-<≤∈⎪⎩,定义域为*{|320,}x x x N ≤≤∈;(2)11元.【解析】试题分析:(1)分36x ≤≤、620x <≤根据净收入与日租金的关系分段求得函数的解析式;(2)根据函数的单调性分段求得各段函数的最大值,从而求得自行车的日租金的定价.(2)对于*50115(36,)y x x x N =-≤≤∈,显然当6x =时,max 185y =(元).对于22*348113681153()(620,)33y x x x x x N =-+-=--+<≤∈, 当1x =时,max 270y =(元)∵270185>,∴当每辆自行车的日租金定在11元时,才能使一日的净收入最多.考点:1、函数的解析式及定义域;2、函数的单调性.【思路点睛】(1)利用函数关系建立各个取值范围内的净收入与日租金的关系式,写出该分段函数,是解决该题的关键,注意实际问题中的自变量取值范围;(2)利用一次函数,二次函数的单调性解决该最值问题是解决本题的关键.注意自变量取值区间上的函数类型.应取每段上最大值的较大的即为该函数的最大值.例2 如图,某单位准备修建一个面积为600平方米的矩形场地(图中ABCD )的围墙,且要求中间用围墙EF 隔开,使得图中ABEF 为矩形,EFDC 为正方形.已知围墙(包括EF )的修建费用均为800元/米.设x AB =米,围墙(包括EF )的修建总费用为y 元.(1)求出y 关于x 的函数关系式;(2)当x 为何值时,围墙(包括EF )的修建总费用y 最小?并求出y 的最小值.【答案】(1))6100)(400(2400<<+=x xx y ;(2)当x 为20米时,y 最小,y 的最小值为96000元.【解析】试题分析:(1)借助题设条件建立方程求解;(2)借助题设运用基本不等式的知识探求.考点:基本不等式等有关知识在实际生活中的综合运用.【易错点晴】应用题是高中数学问题中的常见题型,也是高考常考题型之一.这类问题的解答思路是:一、仔细阅读问题中的文字叙述;二、理解题意搞清问题中的数量关系;三、构建合适的数学模型;四、运用数学知识进行分析和求解.本题以修建围墙的费用为背景设置的实际问题,其目的是考查基本不等式等有关知识的综合运用.求解时先阅读理解题意,再构建函数关系,最后再运用基本不等式求解,从而使得问题获解.例3 某山区外围有两条相互垂直的直线型公路,为进一步改善山区的交通现状,计划修建一条连接两条公路和山区边界的直线型公路.记两条相互垂直的公路为12l l 、,山区边界曲线为C .计划修建的公路为l ,如图所示,,M N 为C 的两个端点,测得点M 到12l l 、的距离分别为5千米和40千米,点N 到12l l 、的距离分别为20千米和2.5千米,以12l l 、所在直线分别为,x y 轴,建立平面直角坐标系xOy .假设曲线C 符合函数2a y x b=+(其中,a b 为常数)模型.(1)求,a b 的值;(2)设公路l 与曲线C 相切于P 点,P 的横坐标为t .①请写出公路l 长度的函数解析式()f t ,并写出其定义域;②当t 为何值时,公路l 的长度最短?求出最短长度.【答案】(1)10000a b =⎧⎨=⎩;(2)①()[]6243410,5,202f t t t t ⨯=+∈;②当102t =时,公路l 的长度最短,最短长度为153千米.【解析】试题解析:(1)由题意知,点,M N 的坐标分别为()()5,40,20,2.5.将其分别代入2a y x b =+,得4025 2.5400a b a b⎧=⎪⎪+⎨⎪=⎪+⎩,解得10000a b =⎧⎨=⎩. (2)①由(1)知,()21000520y x x =≤≤,则点P 的坐标为21000,t t ⎛⎫ ⎪⎝⎭, 设在点P 处的切线l 交,x y 轴分别交于,A B 点,32000y x '=-, 则l 的方程为()2310002000y x t t t -=--,由此得233000,0,0,2t A B t ⎛⎫⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭. 故()[]226224330003410,5,2022t f t t t t t ⨯⎛⎫⎛⎫=+=+∈ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭考点:导数及其应用.【变式演练1】在某海滨城市附近海面有一台风,据监测,当前台风中心位于城市O (如图)的东偏南2cos θθ⎛= ⎝方向300km 的海面P 处,并以20km/h 的速度向西偏北45︒方向移动,台风侵袭的范围为圆形区域,当前半径为60km ,并以10km/h 的速度不断增大,问几小时后该城市开始受到台风的侵袭?受到台风侵袭的时间有多少小时?【答案】12小时后该城市开始受到台风侵袭,受到台风侵袭的时间有12小时.【解析】试题分析:建立坐标系,设在时刻:()h t 台风中心()y x P ,的坐标进而可知此时台风侵袭的区域,根据题意可知其中()6010+=t t r ,若在t 时,该城市O 受到台风的侵袭,则有()()()222601000+≤-+-t y x ,进而可得关于t 的一元二次不等式,求得t 的范围,答案可得.答:12小时后该城市开始受到台风气侵袭,受到台风的侵袭的时间有12小时.考点:解三角形的实际应用.【变式演练2】计划在某水库建一座至多安装3台发电机的水电站,过去50年的水文资料显示,水库年入流量X (年入流量:一年内上游来水与库区降水之和,单位:亿立方米)都在40以上.其中,不足80的年份有10年,不低于80且不超过120的年份有35年,超过120的年份有5年.将年入流量在以上三段的频率作为相应段的概率,并假设各年的年入流量相互独立.(Ⅰ)求在未来4年中,至多1年的年入流量超过120的概率;(Ⅱ)水电站希望安装的发电机尽可能运行,但每年发电机最多可运行台数受年入流量X 限制,并有如下关系; 年入流量X4080X << 80120X ≤≤ 120X > 发电机最多可运行台数 1 2 3若某台发电机运行,则该台发电机年利润为5000万元;若某台发电机未运行,则该台发电机年亏损800万元,欲使水电站年总利润的均值达到最大,应安装发电机多少台?【答案】(Ⅰ)根据题意先分别计算4080,80120,120X X X <<≤≤>的概率123,,P P P ,再根据二项分布原理计算0年、和1年年入流量超过120的概率即可;(Ⅱ)分别计算安装1台、2台、3台发电机时水电站利润的均值,比较它们的大小,可得到应安装2台发电机.【解析】试题分析:(Ⅰ)0.9477;(Ⅱ)2台.(Ⅱ)记水电站总利润为Y (单位:万元),由于水库年入流量总大于40,所以至少安装1台. ①安装1台发电机的情形:由于水库处入流量总大于40,所以一台发电机运行的概率为1,对应的年利润为5000Y =,150005000EY =⨯=,②安装2台发电机的情形:当4080X <<时,一台发电机运算,此时50008004200Y =-=,所以1(4200)(4080)0.2P Y P X P ==<<==;当80X ≥,两台发电机运行,此时5000210000Y =⨯=,因此23(10000)(40)0.8P Y P X P P ==≥=+=,此时Y 的分布列如下:Y 4200 10000P 0.2 0.842000.2100000.88840EY =⨯+⨯=.此时3(15000)(120)0.1P Y P X P ==>==,所以Y 的分布列如下:Y 3400 9200 15000P 0.2 0.7 0.1所以34000.292000.7150000.18620EY =⨯+⨯+⨯=综上,欲使水电站年利润的均值达到最大值,应安装2台发电机.考点:1.古典概型;2.二项分布;3.离散型随机变量的分布列与期望.【变式演练3】重庆某重点中学高一新生小王家在县城A 地,现在主城B 地上学。
周六小王的父母从早上8点从家出发,驾车3小时到达主城B 地,期间由于交通等原因,小王父母的车所走的路程s (单位:km )与离家的时间t (单位:h )的函数关系为)13(5)(--=t t t s 。
达到主城B 地后,小王父母把车停在B 地,在学校陪小王玩到16点,然后开车从B 地以h km /60的速度沿原路返回。
(1)求这天小王父母的车所走路程s (单位:km )与离家时间t (单位:h )的函数解析式;(2)在距离小王家60km 处有一加油站,求这天小王父母的车途经加油站的时间。
【答案】(1)⎪⎩⎪⎨⎧≤<-≤<≤≤--=)5.108(33060)83(150)30()13(5)(t t t t t t t s (2)小王父母这天途经该加油站的时间分别为9点和17点30分【解析】试题分析:(Ⅰ)根据题意,可得分段函数解析式,关键是确定返回时函数的解析式;(Ⅱ)利用分段函数解析式,建立方程,即可求得结论试题解析:(1)依题意得当30≤≤t 时,)13(5)(--=t t t s 。