人教版上第八单元练习课
人教版三年级上册数学教案-第8单元第5课时 练习课
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第8单元第5课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习课的学习，进一步巩固和掌握第8单元所学的数学知识和技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
3. 培养学生合作学习的能力，增强他们的团队意识和合作精神。
教学内容：1. 第8单元的数学知识和技能。
2. 解决问题的方法和技巧。
3. 合作学习的方式和方法。
教学重点：1. 巩固和掌握第8单元的数学知识和技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学难点：1. 理解和掌握第8单元的数学知识和技能。
2. 解决问题的方法和技巧。
3. 合作学习的方式和方法。
教学过程：一、导入1. 老师简要回顾第8单元的学习内容，引导学生回忆所学的数学知识和技能。
2. 提问学生，了解他们对第8单元的学习情况，检查他们的掌握程度。
二、练习课1. 老师根据第8单元的学习内容，设计一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师进行讲解和解答，帮助学生巩固和掌握所学的数学知识和技能。
3. 老师设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识和技能进行解决，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、合作学习1. 老师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织和管理小组的学习活动。
2. 老师给每个小组发放一些数学题目，让学生在小组内进行讨论和解决。
3. 每个小组选出一个代表，向全班同学展示他们的解题过程和答案，并进行讲解和解答。
4. 其他小组的同学可以进行提问和讨论，共同学习和进步。
四、总结和评价1. 老师对本次练习课的学习情况进行总结和评价，指出学生的优点和不足之处。
2. 学生对自己的学习情况进行反思和总结，找出自己的不足之处，并制定改进措施。
3. 老师鼓励学生继续努力，提高自己的数学素养和能力。
教学延伸：1. 老师可以设计一些拓展性的练习题，让学生在课后进行练习，进一步巩固和掌握所学的数学知识和技能。
人教版小学一年级上册数学教案-第八单元 练习二十一(3-8题)∣
发现？
熟练掌握。
预设：教师引导学生发现相邻加法算式之间，当和没有发生变化时，两个加数的变化规律；以及交换加数位置，和不变的规律。）方法？
小
结
今天我们学习的加法有什么特点？
教师指出：今天我们学习的是8\7\6加几，可以用数的方法，也可以用计算的方法。
板
书
设
计
8,7,6加几
然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。
2、 练习十九的第4题
用课件出示贝壳图。让学生讲图意，问：一共有多少个贝壳？
你会用算式表示吗？
学生回答，教师板书：7+5=12
问：谁来说说是怎样算的？
3、练习十九的第8题。
出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么？指名说一说图的意思？
掌握凑十法，了解计算方法。
计算这道题，同学们既可以把8拆成4和4，4和6凑十；也可以把6拆成2和4，2和8凑十，共同点:都是凑十法，再计算算式的和。
巩固计算方法，鼓励算法多样化，提高学生的计算能力。
教
学
过
程
三、巩固深化，拓展创新
四，大家能从图中找到条件和问题，并分析条件与问题之间的关系，正确解决问题。
指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。
3,分析题目中的数学信息和问题,积累解决问题的方法和经验,提高计算能力。
重点
。帮助学生熟练掌握8、7、6加几的不同算法，提高计算能力。
难点
帮助学生积累解决问题的方法和经验。
教法学法
指导
教法：情境创设法、引导探究法、、教具演练。
学法：观察、操作、对比、交流
教具
准备
小棒若干，计数器，投影仪，课件
统编人教版四年级语文上册第八单元作业练习(含答案)
部编版四年级语文上册第八单元作业练习(范围：《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》、《故事二则》、《语文园地八》)一、字词百花园。
1.巧填同音字。
zhū qǔ hàn fú（）位（）亲干（）沉（）（）肉（）出（）朝起（）（）红歌（）（）水（）务2.用“”画出下列词语中的错别字，再在括号中写出正确的汉字。
枝繁叶荗（）绕有兴致（）朝朝墓墓（）（）3.根据语境，在括号中写出加点词语的反义词。
（1）刘胡兰面对敌人的严刑拷打，（），再一看那叛徒早已吓得面如土色．．．．。
（2）曹军箭如飞蝗，纷纷射向江心船。
鲁肃见状不禁（），而诸葛亮依然谈笑自若．．．．。
二、句子游乐场。
1.蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。
”（改为转述句）2.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。
（照样子，把下面句子补充完整）（1）北风呼呼地吹着，我冻得。
（2）看到满分的成绩单，我高兴得。
3.给下列句子重新排序，将序号写在括号中。
（）文王派人查询，卞和说出人们不识宝玉才是他悲伤的原因。
（）武王死去，文王登位了，卞和抱石痛哭，哭得眼中流血。
（）楚国人卞和得到一块含有珍贵宝玉的石头，去献给厉王，厉王不识宝，叫人砍去了卞和的左脚。
（）文王叫人剖开石头，得到一块美玉，命名为“和氏璧”。
（）厉王死去，武王登位，卞和又去献宝，武王也不识宝，叫人砍去了卞和的右脚。
4.对下面的故事理解正确的一项是（）。
狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足？怎么还要讲报酬？”A.讽刺了鹭鸶轻信恶人B.讽刺狼不讲信用C.讽刺了狼的贪婪5.把下面的歇后语补充完整，再选择合适的歇后语填空。
A.团团转B.怦怦直跳C.七上八下①十五个吊桶打水——（）②热锅上的蚂蚁——（）③怀里揣了只兔子——（）（1）我的作业本丢了，急得我好像。
人教版六年级上册数学第八单元课件全套(含练习课)全文
这节课你们都学会了哪些知识？
1.把图形与算式结合起来，是发现规律的关键。
2.从1开始的连续几个奇数的和与正方形数的关系，即有几个连续奇数相加，每边小正方形个数就是几的平方。
运用数形结合计算
数学广角—数与形
＋＝
＋＋＝
算一算。
＋＝
＋＋＝
?
你能发现什么规律？
分子都是1
得数＝1-最后一个加数
3
1
2
小林、小强、小芳、小兵和小刚5 人进行象棋 比赛，每2 人之间都要下一盘。小林已经下了4盘，小强下了3盘，小芳下了2 盘，小兵下了1 盘。请问：小刚一共下了几盘？分别和谁下的？
用连线的方法试试
我国宋代数学家杨辉在公元1261年撰写了《详解九章算法》，他在这本著作中画了一个由数构成的三角形图，我们把它称为“杨辉三角”。你能发现右面“杨辉三角”图中各数之间的关系吗？你能按照发现的规律把这个三角形表继续写下去吗？试试看。
你能利用规律直接写一写吗？
4
7
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17
2
2
1
3
5
7
42
9
11
13
52
62
72
15
82
17
92
下面每个图中各有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？
红：
蓝：
1
8
2
10
3
12
4
14
+1
+2
+1
+2
+1
+2
你能根据例1的结论算一算。
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋11＋9＋7＋5＋3＋1=
人教版历史必修一课后练习附解析第八单元 第27课
第八单元第27课世纪之交的世界格局|课后练|1．德国总理默克尔曾说，1989年11月9日是“德国近代历史上最幸运的一天”。
“最幸运”是因为()A．雅尔塔体系彻底瓦解B．东欧剧变和苏联解体C．东西方“冷战”关系终于结束D．德国揭开了国家统一的序幕2．这座历史性城市见证了一个超级大国的崩溃，两极格局的瓦解，国际格局由此进入新时代。
这座“城市”是()A．莫斯科B．华盛顿C．阿拉木图D．布鲁塞尔3．苏联解体后，东欧政治、经济危机深重，民族分裂、领土争端加剧，武装冲突迭起，难民潮涌现。
这些状况()A．源于东欧各国社会制度的根本变化B．使世界多极化趋势加速发展C．反映出“冷战”后国际力量的失衡D．有利于西欧各国的繁荣稳定4．“一个根源，多种力量；互相制约，和平有望。
”这是一位历史学教授对未来世界格局及社会发展趋势的高度概括。
其中，“一个根源”是指世界格局的变动根源，它是指()A．美国的霸权主义B．世界的多极化C．世界和平的力量D．国际力量对比的变化5．漫画表现了二战后美日欧经济实力的对比变化，表明()A．经济发展增强外交独立性B．世界政治多极化格局形成C．世界经济全球化趋势加强D．促成美欧日平等伙伴关系6．在欧盟50岁生日之际，金融家索罗斯写道：“欧盟已经掌握了广泛的资源来对世界舞台产生影响。
”这是因为欧盟() A．综合实力已经全面超越美国B．实现了欧洲国家的政治统一C．成为世界格局中的重要力量D．撼动了第二次世界大战后美苏两极格局7．当前一些美国学者提出了“G2(中美两国集团)”概念，因此美国学术界不少人认为中美已经形成了“共治”的局面。
对此理解正确的是()A．美国不可能成功构筑单极世界B．世界处于两极格局形成中C．世界多极化趋势逐步增强D．中国国力增强威胁到美国8．读下表不结盟运动成立至今所倡导宗旨和任务的变化时期宗旨和任务A．发展及与时俱进B．继承性和延续性C．长期性和稳固性D．民族解放的性质9．1991年12月，联合国解决了3个国家的席位继承问题并新增加12国加入联合国。
三年级上册数学教案-第八单元分数的初步认识练习课｜人教新课标
三年级上册数学教案第八单元分数的初步认识练习课｜人教新课标在今天的练习课上，我们将深入理解分数的概念，掌握分数的比较和运算。
这是三年级上册数学教案中第八单元的内容，人教新课标版。
一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标数学三年级上册》，今天我们将练习第八单元“分数的初步认识”中的内容。
这一单元主要包括了分数的比较，同分母分数的加减法，以及异分母分数的加减法。
二、教学目标通过今天的练习，我希望孩子们能够掌握分数的比较方法，能够熟练地进行同分母和异分母分数的加减法运算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是异分母分数加减法的运算方法，重点是分数的比较和运算规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，孩子们需要准备的是他们的练习本和笔。
五、教学过程1. 开始上课前，我会在PPT上展示一些水果和糖果的图片，让孩子们根据图片上的数量，用分数来表示。
3. 然后，我会开始讲解同分母分数的加减法运算规则，通过一些实际的例题，让孩子们理解和掌握这个规则。
4. 在孩子们掌握了同分母分数的加减法之后，我会引入异分母分数的加减法，同样通过例题，让孩子们理解和掌握这个规则。
5. 在讲解完分数的加减法之后，我会给孩子们一些练习题，让他们自己在纸上完成，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。
6. 我会选取一些孩子们的作业，进行讲解和点评。
六、板书设计我会将分数的比较和运算的规则，用板书的形式展示在黑板上，让孩子们能够清晰直观的理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸今天的课程结束后，我会反思自己的教学，看看有没有什么可以改进的地方。
同时，我也会鼓励孩子们在课后继续练习分数的比较和运算，加深他们对这个知识点的理解和掌握。
重点和难点解析1. 分数的比较方法：这是孩子们理解分数概念的基础，也是后续分数运算的前提。
在教学过程中，我通过实际的例题和练习，让孩子们理解和掌握分数的比较方法。
这个环节需要孩子们仔细观察和思考，理解分数的大小关系。
人教版四年数学上册第八单元《数学广角——优化练习课》说课稿
人教版四年数学上册第八单元《数学广角——优化练习课》说课稿一. 教材分析《数学广角——优化练习课》是人教版四年级数学上册的第八单元。
这一单元的主要内容是让学生通过实际问题，体验优化思想，学会从多个方案中选择最优方案解决问题。
本节课的教学内容主要包括鸡兔同笼问题的解决方法，以及用画图和列表的方法找出解决问题的最优方案。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们已经学会了简单的加减法和乘除法，也有一定的画图和列表的经验。
但是，他们在解决实际问题时，往往只考虑到一种或几种方案，缺乏全面的思考和比较。
因此，本节课的目标是让学生通过实际问题，学会多角度思考问题，并从中选择最优方案。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解优化思想，学会用画图和列表的方法找出解决问题的最优方案。
2.过程与方法目标：学生通过实际问题，培养多角度思考问题的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解优化思想，学会用画图和列表的方法找出解决问题的最优方案。
2.教学难点：学生学会从多个方案中选择最优方案解决问题，培养多角度思考问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用问题驱动的教学方法，通过实际问题引导学生思考和探索。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生形象地理解问题，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引入本节课的主题——优化思想。
2.探究：学生分组讨论，尝试用不同的方法解决问题，找出最优方案。
3.展示：学生展示他们的解题过程和结果，分享他们的思考和体验。
4.讲解：教师对学生的解题方法进行点评，引导学生理解优化思想，并讲解如何用画图和列表的方法找出最优方案。
5.练习：学生独立完成几个类似的练习题，巩固所学知识。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调优化思想和多角度思考问题的重要性。
人教版一年级上册数学第八单元20以内的进位加法 课时教案
第八单元20以内的进位加法第1课时9加几【教学内容】：教材P88、P89及练习二十第1-3题【教学目标】：1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。
2.使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。
3.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。
4.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】：能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。
【教学难点】：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。
【教具、学具准备】：13根小棒。
【教学过程】：一、创设情境，设疑激趣（P88情境图）小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会。
为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小明问：“还有多少盒?”二、新授1.组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。
①小组讨论，交流解决问题的方法。
②组织全班学生交流解决问题的方法。
2.请小组代表向全班学生介绍本组的方法。
根据学生的发言，教师逐一板书各种解决方法。
①数出结果。
从9接着数。
从4接着数。
②推算出结果。
10加4等于14，9比l0少1，所以9加4等于13。
③用“凑十法”计算出结果。
3.理解“凑十法”。
①操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。
演示口算过程。
②教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)（箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?）③问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种?4.解决“踢球的和跳远的一共有多少人?”5.引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题?小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题。
人教新目标八年级英语上册 Unit 8 第1课时 Section A(1a-2d)同步课时练习
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 1a-2d分层作业基础达标一、根据句意和所给汉语完成句子。
每空一词1．Please give her some _____________（酸奶）.2．_____________（西瓜）are my favorite fruit in summer. They taste so good. 3．Lingling, could you please give me some _____________（盐）?4．We usually have some soup with a _____________（勺子）.5．I don't like _____________（蜂蜜）because it's too sweet.二、根据汉语意思完成下列句子1．把牛奶倒进搅拌器。
_____________ the milk _____________ the blender.2．首先,剥掉香蕉皮。
_____________ , _____________ the bananas.3．我们需要多少根香蕉?_____________ _____________ _____________ do we need?4．再煮10分钟。
Cook for _____________ _____________ _____________ .5．不要忘记加些盐。
_____________ _____________ _____________ _____________ some salt．能力提升三、单项选择1．If you give me _____________ ten minutes, I'm sure I will do better.A．some B．another C．more D．any 2．Don't ____ the milk into the cup. It's full (满的).A．peel B．pour C．leave D．drink 3．-The light is on. When you leave, please _____________ .-OK,I won't forget _____________ it.A．turn it off; to do B．turn off it; doingC．turn on it; to do D．turn it on; doing4．-Mom, I want to make fruit salad. _____________ honey do I need?-Three spoons.A．How much B．How many spoon ofC．How much of D．How many5．—What can I do for you ?—I’d like two___________.A．cup of yogurt B．cup of yogurtsC．cups of yogurt D．cups of yogurts四、用方框中所给短语的适当形式填空.milk shake, cut up, a cup of, turn on, in the blender1. Would you like2. Your sister is doing her homework, so you mustn't the TV, Ken.3. Before making vegetable hamburgers, you need to the onions.4.-What can you see ?-Some water.5. -Can you tell me how to make a(n) ?-Yes, of course.阅读拓展五、补全对话5选5情景交际A: Mom, what do we have for dinner?B: I have no idea.1．A: I'd like to eat hamburgers. Let's go to KFC．B: 2．You shouldn't eat too much junk food.A: Oh, all right! What about vegetable sandwiches?B: OK! 3．But I need your help.A: What do I need to do?B: Please cut some tomatoes.A: 4．B: Two.A: OK. I'm finished. 5．B: Nothing. Just wait for ten minutes.A: OK.A．What else do I need to do?B．How many tomatoes?C．What would you like to eat?D．Let's make vegetable sandwiches.E．I don't think that's a good idea.五、阅读理解Autumn is the best season for crabs. The hairy crabs (大闸蟹) are quite fatand tasty at this time of year. The best crabs come from Yangcheng Lake inJiangsu, China. Many people use eight silver tools including a pair of scissorsand a small hammer(锤子) to eat crab meat.Caviar(鱼子酱) is not common in most people's daily life. But if you're going to try it, Russian caviar may be your best choice. Caviar is made of fisheggs. It sells at a high price. If you want to get the fresh juicy taste, don't cook it— just eat raw caviar. You may also eat it with bread and salad.Who says the British only have fish and chips? Beef Wellington is a dish that they can truly be proud of. An expensive cut of beef is covered with amixture first. Next comes another piece of ham (火腿) and pastry (油酥面团).Then it is covered with eggs. Baked (烘焙) until it is golden yellow, beefWellington tastes crispy outside and juicy inside.Sukiyaki (寿喜烧), or Japanese beef hot pot, is one of the most popular dishes in Japan. People cook beef and vegetables in soup with sweet and saltytastes. It is a perfect dinner for family or to enjoy with guests. For Sukiyaki, youneed thin pieces of beef. The best is the Kobe beef. It's very expensive butamazing.1.The best season to enjoy the hairy crabs is_________ according to the passage.A. springB. summerC. autumnD. winter2.The underlined word "raw" means "__________".A. cleanB. dryC. coldD. uncooked3.In the passage, beef is used for _________.A. the hairy crabs and caviarB. Sukiyaki and beef WellingtonC. caviar and SukiyakiD. beef Wellington and the hairy crabs4.The passage mentioned ________countries.A. twoB. threeC. fourD. five5.Which of the following is Right?A. Crabs come from Yangcheng Lake.B. Caviar is common in most people's daily life.C. Beef Wellington is the pride of British people.D. Sukiyaki is a perfect dish only for family.。
人教版四年数学上册第八单元《数学广角——优化练习课》教学设计
人教版四年数学上册第八单元《数学广角——优化练习课》教学设计一. 教材分析《数学广角——优化练习课》是人教版四年级数学上册的第八单元，本节课主要让学生通过实际问题的解决，掌握优化思想，提高解决问题的能力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.例题解析：通过具体的实例，让学生体会优化思想在解决问题中的作用。
2.练习题目：设计一系列的练习题目，让学生在解决问题的过程中，巩固优化思想。
3.思考题：引导学生进行深入思考，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算方法已经熟练掌握。
但是，他们在解决实际问题时，往往缺乏条理性和优化思想。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握优化思想，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生通过实例，理解优化思想，并能够运用到实际问题中。
2.提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和条理性。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解优化思想，并能够运用到实际问题中。
2.难点：如何引导学生逐步掌握优化思想，并在实际问题中灵活运用。
五. 教学方法1.实例教学法：通过具体的实例，让学生感受优化思想在解决问题中的作用。
2.练习法：设计一系列的练习题目，让学生在解决问题的过程中，巩固优化思想。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.教材：人教版四年级数学上册第八单元《数学广角——优化练习课》。
2.课件：与教材内容相关的课件。
3.练习题：与教材内容相关的一系列活动题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“如何用最短的时间从A点到B点”，引导学生思考优化思想在解决问题中的作用。
呈现（10分钟）教师通过课件，呈现本节课的主要内容，让学生对优化思想有一个整体的认识。
操练（10分钟）教师设计一系列的练习题目，让学生在解决问题的过程中，巩固优化思想。
人教版历史必修一课后练习附解析第八单元第27课
第八单元第27课世纪之交的世界格局|课后练 |1．德国总理默克尔曾说，1989 年 11 月 9 日是“德国近代历史上最幸运的一天”。
“最幸运”是因为()A．雅尔塔体系彻底瓦解B．东欧剧变和苏联解体C．东西方“冷战”关系终于结束D．德国揭开了国家统一的序幕2．这座历史性城市见证了一个超级大国的崩溃，两极格局的瓦解，国际格局由此进入新时代。
这座“城市”是()A ．莫斯科B．华盛顿C．阿拉木图D．布鲁塞尔3．苏联解体后，东欧政治、经济危机深重，民族分裂、领土争端加剧，武装冲突迭起，难民潮涌现。
这些状况()A．源于东欧各国社会制度的根本变化B．使世界多极化趋势加速发展C．反映出“冷战”后国际力量的失衡D．有利于西欧各国的繁荣稳定4．“一个根源，多种力量；互相制约，和平有望。
”这是一位历史学教授对未来世界格局及社会发展趋势的高度概括。
其中，“一个根源”是指世界格局的变动根源，它是指()A ．美国的霸权主义B．世界的多极化C．世界和平的力量D．国际力量对比的变化5．漫画表现了二战后美日欧经济实力的对比变化，表明()A．经济发展增强外交独立性B．世界政治多极化格局形成C．世界经济全球化趋势加强D．促成美欧日平等伙伴关系6．在欧盟 50 岁生日之际，金融家索罗斯写道：“欧盟已经掌握了广泛的资源来对世界舞台产生影响。
”这是因为欧盟() A．综合实力已经全面超越美国B．实现了欧洲国家的政治统一C．成为世界格局中的重要力量D．撼动了第二次世界大战后美苏两极格局7．当前一些美国学者提出了“G2(中美两国集团 )”概念，因此美国学术界不少人认为中美已经形成了“共治”的局面。
对此理解正确的是()A．美国不可能成功构筑单极世界B．世界处于两极格局形成中C．世界多极化趋势逐步增强D．中国国力增强威胁到美国8．读下表不结盟运动成立至今所倡导宗旨和任务的变化时期宗旨和任务初期至 20 世反对帝国主义、新老殖民主义、种族主义和一纪90 年代切形式的外来统治和霸权主义等等维护世界和平与安全，推行平等、互不侵犯、进入 21多边主义等原则，并为来自不发达地区的成员世纪后国在国际谈判中争取权益这反映了其变化的特点是()A ．发展及与时俱进B．继承性和延续性C．长期性和稳固性D．民族解放的性质9．1991 年 12 月，联合国解决了 3 个国家的席位继承问题并新增加 12 国加入联合国。
新人教版八年级上册英语第八单元精选练习题附答案
新人教版八年级上册英语第八单元精选练习题附答案(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--新人教版八年级上册英语第八单元精选练习题附答案Unit 8How do you make a banana milk shake?第一课时Section A(1a～2d)01基础过关Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。
1．How much is the ________(食盐)2．Would you like to buy some ________(蜂蜜)3．People like eating ________(西瓜) in summer.4．I ________(添加) some beef to the soup just now.5．Does your brother like ________(酸奶) very much?Ⅱ.用方框中所给单词的适当形式填空。
spoon，peel，pour，shake，finally6．Jane ________ the bottle before she drink the orange juice.7．________，we arrived at the train station at 4：30 p．m.8．Go to the store and get two ________ this afternoon.9．Look！Bill is ________ water into the pot.10．Can you help me to ________ two potatoes，Jim?Ⅲ.单项选择。
( ) you give me ________ ten minutes，I'm sure I will do better. A．some B．anotherC．more D．any( ) is the cat's food and don't forget ________ it on time.A．to feeding B．feedC．feeding D．to feed( ) ________ lots of yogurt in the bowl.A．is B．areC．have D．has( ) walked for an hour，and ________ arrived at the small village. A．clearly B．quicklyC．finally D．loudly( )15.—________ bananas do we need?—One is enough.A．How much B．How manyC．How often D．How longⅣ.根据汉语意思完成句子，每空一词。
部编版语文(人教版)六年级上册第八单元 一课一练 (含每一课的答案)
练习设计
学科：部编版六年级语文上_____________。 2．用“‖”将这段话分为三层，并给各层添加小标题。
第一层：
5
设计：钟老师等 页码：
第二层：
第三层：
3．用“～”画出作者联想的句子。 4．根据理解完成填空。 （1）从文中的“__________”和“__________”我们可以感受到“我”对闰土的急切 盼望之情。 （2）“飞跑”一词，让我们从中感受到“我”得知闰土到来后的 ____________________的心情。 （3）对闰土外貌的描写，抓住了__________、__________、__________三个 特征。 5．根据这段文字，说说闰土是一个怎样的人。
2．闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。
四、给句中加粗的字词选择正确的解释。 素：
练习设计
学科：部编版六年级语文上册一课一练
4
设计：钟老师等 页码：
A. 颜色单纯；不艳丽。 B.本来的，事物的基本成分。 C.向来；素来。 D.蔬菜、瓜果等食物。 1.我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ） 2.这块布很素净。（ ） 3.妈妈爱吃素。（ ） 4.这种食品色素含量很高。（ ） 新鲜： A.没有变质，也没有经过腌制、干制等。 B.经常流通，不含杂类气体。 C.色彩新而鲜艳。 D.新奇，稀罕。 5.我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ） 6.清晨，田野的空气很新鲜。（ ） 7.营养专家呼吁人们要多吃新鲜的蔬菜。（ ） 8.教师节，我为班主任王老师送上一束新鲜的花。（ ）
练习设计
学科：部编版六年级语文上册一课一练
1
设计：钟老师等 页码：
部编版（人教版）
六年级语文上册 全册完整
一课一练
附：每一课的答案
人教版八年级英语上册U8 Section A (1a—2d)基础练习(含答案)
人教版八年级英语上册U8 Section A (1a—2d)基础练习（含答案)Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示完成单词1. In China, people often s________ hands when they meet for the first time.2. Be careful! Don't p________ cola on your skirt.3. If you add some ________(盐) into the soup, it will taste more delicious.4. My little brother likes to drink ________(酸奶) very much.5. I think ________(西瓜) are the most popular fruit in summer.Ⅱ. 用所给词的适当形式填空1. ________(drink) some water, please.2. ________(final), we made a big special cake.3.—How much ________(honey) do you have?—Only a little.4. Allen, don't forget ________(add) some sugar to my coffee.5.—How much salt do you want?—I want three bags of ________(salt).Ⅲ. 单项选择1. There ________ some milk and some bananas on the table.A. IsB. areC. haveD. has2. ________ cups of yogurt do we need?A. HowB. How muchC. How manyD. How many of3. Will you add ________ to the salad?A. many honeysB. much honeysC. more honeyD. many more honey4. ________ mix these things together.A. NotB. NoC. Don'tD. You aren't5.—Let's make fruit salad.—________．A. That's all rightB. Thank youC. No, I don'tD. That's a good ideaⅣ. 句型转换1. There are six bags of rice in the room. (对画线部分提问)________ ________ bags of rice are there in the room?2. Let's make dumplings together. (改为同义句)________ ________ making dumplings together?3. We need one_spoon_of honey now. (对画线部分提问)________ ________ ________ do you need now?4. Put the bananas and ice-cream into the blender. (改为否定句)________ ________ the bananas ________ ice-cream into the blender.Ⅴ. 完成句子1.你怎样做水果奶昔？________ do you ________ a fruit milk shake?2.我们怎样才能把洋葱很容易地切碎呢？How can we ________ ________ the onions easily?3.让我们先一起做早餐吧。
人教版三年级数学上册第八单元教案教学设计(含教学反思)
第八单元分数的初步认识本单元的教学内容在编排上分为三个小节。
第一小节是分数的初步认识，先教学认识几分之一，再认识几分之几，同时结合几分之一和几分之几的认识说明它们的认识写法和读法并介绍分数各部分间的名称。
在认识几分之一的基础上学习比较分子是1的分数大小；在认识几分之几的基础上学习比较同分母分数的大小。
分数大小的比较目的在于帮助学生更好的理解分数的含义。
第二小节是简单的同分母分数加减法，借助直观操作理解算理、掌握算法，目的也是为了加深对分数含义的理解。
第三小节是分数的简单应用，让学生学习用分数解决一些简单的实际问题。
通过三年级分数的初步认识，学生能为五年级进一步学习分数奠定基础，也为学习小数做好了铺垫。
几分之一教材第90～91页的内容。
1．通过操作活动初步认识分数，知道分数各部分名称，会读、写简单的分数，能进行简单分数的大小比较。
2．引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、画一画等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。
重点：初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。
难点：初步理解几分之一的意义。
课件。
(动态演示关于主题图内容的多媒体课件)师：有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？(拍手表示) 师：有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？(拍手表示)师：有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？你还能拍手表示吗？ 师：一块月饼，平均分给两个小朋友，每人只能分半块，那么半块怎么表示呢？这节课我们就一起来学习一下。
1．认识12。
课件出示例1分月饼的情境图。
平均分1块月饼，让学生观察分的过程。
师：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。
指导学生读、写12。
师：你还能把什么物体平均分，表示出它的12？2．认识几分之一。
师：要得到一块月饼的14应该怎样分？这个14怎么表示出来？怎么写？课件出示：师：上面的图形阴影部分哪些能表示14，哪些不能？师：刚才，我们一起把一个月饼平均分成了4份，其中的一份就是它的14，请大家想一想，如果把那一个物体平均分成3份、5份……表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？你会在作业纸上涂出长方形纸的15吗？小结：像12、13、14、15……这样的数，都是分数。
人教版小学数学一年级上册第八单元8.5《8、7、6加几(例2、例3)练习课》教学设计
人教版小学数学一年级上册第八单元8.5《8、7、6加几（例2、例3）练习课》教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册第八单元第93、94页练习二十一的2.3.4.6.8.9题。
【教学目标】1.使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练的口算8、7、6加几。
2.熟练使用计算8、7、6加几的各种算法解决问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
【教学重点】培养学生算法多样化。
【教学难点】掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。
【学习指导】1.进一步理解“凑十法”并能正确熟练的口算8、7、6加几。
2.熟练使用计算8、7、6加几的各种算法。
3.积极思考，独立完成本节课的练习。
【学具准备】教科书、格尺、铅笔和练习本【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：今天我们将来到数学智慧宫，只有在智慧宫里闯过层层关卡的同学才能拿到金钥匙顺利走出智慧宫大门，同学们你们有信心接受挑战吗？老师相信你们一定可以取得胜利，现在就让我们走入第一关--算一算。
二、计算练习，巩固方法。
1.数学智慧宫--第一关（算一算）师：请同学们翻开书93页，我们先来挑战第2题，移动数字8，每次加上卡片上的数，同学们能算出每组算式的得数吗？我们先来思考一下8加4等于多少？你能告诉老师你是怎么想的吗？生：把4分成2和2，8加2等于10,10加2等于12。
所以8加4等于12。
师：你们可真聪明，老师奖励你们每人一朵小红花，同学们是不是已经迫不及待的要继续完成挑战了？请同学们拿出铅笔和练习本算一算吧！师：同学们算的可真快，和老师一起说一说的结果吧。
师：8加0等于8。
8加2等于10。
8加7等于15。
8加5等于13；8加8等于16；8加3等于11；8加10等于18；8加6等于14。
8加9等于17。
师：同学们计算的结果和老师一样吗？相信同学们都完成的非常棒！小结：同学们，在计算过程中我们可以运用多种方法来进行计算，例如计算8加9等于几时，可以运用“凑十法”中拆小数，凑大数的方法把8分成1和7，9加1等于10,10加7等于17，或者拆大数，凑小数的方法把9分成2和7,8加2等于10,10加7等于17。
人教版二年级数学上册第八单元《减法练习课》教学设计
人教版二年级数学上册第八单元《减法练习课》教学设计一. 教材分析《人教版二年级数学上册》第八单元《减法练习课》主要让学生通过各种练习，进一步巩固减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
本节课的内容主要包括整数减法的笔算、心算以及应用题的解决。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步掌握减法的运算规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法的运算方法，对减法有了初步的认识。
但在实际操作中，部分学生可能会对退位减法、借位加法等运算方法掌握不牢固，导致计算错误。
此外，学生的个体差异较大，运算速度和准确性也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.掌握整数减法的笔算、心算方法。
2.能正确计算简单的减法应用题。
3.提高学生的运算速度和准确性。
4.培养学生的独立思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：整数减法的笔算、心算方法。
2.难点：减法应用题的解决，特别是涉及退位、借位的情况。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入减法运算。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4.实施个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括例题、练习题、游戏等。
2.学具：为学生准备练习本、笔、小卡片等学习用品。
3.教学场地：安排宽敞的教学场地，以便进行游戏等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如“小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？”引导学生思考减法运算。
学生回答后，教师总结：“我们今天要学习的就是减法运算。
”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示减法运算的笔算、心算方法。
讲解例题，如“23 - 10 =？”引导学生掌握减法的运算规律。
人教版八年级英语上册U8 Section A (Grammar Focus—3c)基础练习(含答案)
人教版八年级英语上册U8 Section A (Grammar Focus—3c)基础练习（含答案)Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示完成单词1. Don't eat too much s________. It's not good for your teeth.2. Look! There is a small h________ in your jacket.3. We need some c________ to make popcorn.4. What's the name of the ________(机器)?5. My mother bought much ________(奶酪) yesterday.Ⅱ. 用所给词的适当形式填空1. ________(peel) the orange for your little brother. He doesn't know how to do it.2. Don't ________(open) the window. It's cold outside.3.—Do you like ________(yogurt)?—No, I don't. But I like ________(apple)．4. My grandmother knows how ________ (make) zongzi, but my mother doesn't.)1. There is a little water in the glass. Please ________ some hot water ________ it.2. It's so dark in the room. Could you please ________ the light?3. ________ the carrots before you put them into the pot.4. Do you ________sugar________ the coffee?5. Please ________ the apples and ice-cream ________ the blender.Ⅳ. 句型转换1. I want two glasses of water. (对画线部分提问)________ ________ ________ of water do you want?2. Tom needs two_glasses_of milk. (对画线部分提问)________ ________ milk does Tom need?3. Remember to add some salt. (改为同义句)________ ________ ________ add some salt.4. Let's read in the sun. (改为否定祈使句)________ ________ ________ in the sun.5. My mother makes apple juice in_this_way. (对画线部分提问)________ ________ your mother make apple juice?Ⅴ. 完成句子1.把书从书包里拿出来。
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练习课
▶教学内容
教科书P98~99“练习二十一”相关习题。
▶教学目标
1.进一步理解简单的分数加、减的计算方法，能正确、熟练地进行简单的分数加、减计算。
2.培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.联系生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，让学生体验数学与生活的密切联系。
▶教学重点
熟练掌握简单的分数加、减，能正确地计算同分母分数的加减。
▶教学难点
加深对简单分数加、减的计算方法的理解。
▶教学准备
课件、长方形纸。
▶教学过程
一、复习导入
1.口算。
完成教科书P98“练习二十一”第2题。
2.口头归纳计算分数加法和减法的一般方法。
3.解释25
77
和1-
4
7
的结果。
帮助学生理解7
7
就等于1，以及减法中1的转变和算理。
二、巩固练习
1.完成教科书P99“练习二十一”第6题。
学生独立完成后交流分享。
2.完成教科书P98“练习二十一”第4题。
（1）指导学生理解题意，再独立思考，说说自己是怎么想的。
（2）怎样列式？指名学生说说解题思路。
（3）教师提问：种芹菜的地比种白菜的地少占整块地的几分之几？
（4）学生独立完成，集体纠错。
3.完成教科书P98“练习二十一”第5题。
师：这张纸是由哪几部分组成的呢？
【学情预设】红色部分、蓝色部分和没有涂色的部分。
师：求没有涂色的部分占这张纸的几分之几，你是怎么想的？
【学情预设】学生能结合已学知识说出用减法：用这张纸减去红色部分，再减去蓝色部分，就剩下没涂色的部分。
学生尝试列式。
师：涂红色的部分占这张长方形纸的
1
10
，就是把一张长方形纸平均分成10份，取其中1份。
这张纸可以说是占10份里的10份，像这样的情况，我们可以说把这张长方形纸看作“1”。
现在你会列式了吗？请独立完成。
【学情预设】1-
1
10
-
3
10
=
6
10
，所以没涂色的部分占这张纸的
6
10。
【教学提示】
本题可以采
用小组接龙的方
式，让学生口算出
结果。
【教学提示】
重在理解一
张长方形纸是
“1”，要把它平均
分成10份。
同桌之间互相说一说算式各部分的意思。
4.完成教科书P99“练习二十一”第7题。
学生独立完成，然后集体交流。
鼓励学生提出不同问题，其他学生及时列式解答。
【学情预设】预设1：工人师傅一天铺了整个礼堂地砖的几分之几？
预设2：上午比下午少铺了整个礼堂地砖的几分之几？
预设3：下午比上午多铺了整个礼堂地砖的几分之几？
【设计意图】学生在独立完成和交流分享解决问题的经验的过程中，获得分数的简单计算的方法。
练习的设计，既让学生活跃了思维，又加深了认识。
三、专项及综合训练
1.完成教科书P99“练习二十一”第8题。
学生口头发言，说一说自己是怎么想的。
【学情预设】预设1：学生有序思考，有条理地表达自己的想法。
预设2：学生盲目地填答案，无序表达。
教师听完学生的所有答案后，让学生寻找规律。
师：看来，有序思考可以帮助我们找到所有的答案，并做到不重复、不遗漏。
【设计意图】在加深学生对分数加、减法的理解的同时，培养学生的有序思维。
2.完成教科书P99“练习二十一”第9题。
（1）分析题意。
师：这里以表格的形式来呈现。
每行填写的是什么内容呢？你读懂了吗？
学生自由表达，说明自己对“对折”的理解。
师：大家可以拿出准备好的长方形纸折一折、试一试，想好后再填一填。
（2）小组活动。
学生操作，教师巡视指导。
注意观察学生对折情况以及表格的填写情况。
【学情预设】学生会出现不折纸直接填表的情况，对折时对“对折”的理解不深入，出现翻折的情况。
教师可继续引导学生，关注关键点。
操作活动落实后，集体展示。
（3）讨论交流，经验总结。
学生汇报操作过程与对应分数。
师：你发现了什么规律？
【学情预设】预设1：对折，实际就是平均分成的份数翻倍。
预设2：对折后平均分的份数是前面一次的2倍。
让学生结合折的过程和得到的数据重点说一说自己是怎么发现规律的。
【设计意图】让学生在动手操作中建立对折、平均分的份数与几分之一的对应关系，通过体验观察发现规律。
最后再总结规律，让学生将思维活动用语言外化，培养学生用数学语言描述数学事实的能力，促进学生思维的发展。
四、课堂总结
师：说说你今天的收获。
▶教学反思
数学知识是学生想清楚的，而不是教师讲清楚的。
教师放手让学生经过独立思考后得到的结果，一定会比直接给出解题方法与思路更清晰，更容易留下深刻的印象，更能激发学生内在的思考，真正把学生推到了主体地位，有利于学生自主学习能力的提高。
在学生自主探索的过程中，注意用有价值的问题把学生的思维不断引向深处。
【教学提示】
关注学生的思维过程，指导学生按照一定的顺序考虑问题。
【教学提示】
在学生汇报时要注意对两方面内容进行指导：一是述说表格的填写内容；二是重点述说是怎样发现规律的。
▶作业设计一、填一填。
三、一块菜地，其中2
9
种辣椒，
3
9
种茄子，其余的种西红柿。
种辣椒和茄子的地共占整块菜地
的几分之几？种西红柿的地占整块菜地的几分之几？
四、将一张长方形纸对折3次，用其中的3份展示“名人名言”，用剩下的展示“科学世界”。
“科学世界”占这张长方形纸的几分之几？
五、在括号里填上合适的数，使算式成立。
参考答案。