校园导游系统实验报告
校园导游数据结构实训报告
一、引言随着信息技术的飞速发展,数据结构在计算机科学中的应用越来越广泛。
为了更好地理解和掌握数据结构的相关知识,我们开展了校园导游数据结构的实训项目。
本项目旨在通过设计一个校园导游系统,将数据结构的知识应用于实际场景,提高我们的编程能力和问题解决能力。
二、项目背景与目标1. 项目背景随着我国高等教育的快速发展,校园规模不断扩大,校园内景点繁多,对于新到校的学生或访客来说,了解校园景点和路线信息成为一个难题。
传统的校园导游方式,如人工导游,不仅效率低下,而且成本较高。
因此,设计一个校园导游系统,为访客提供便捷、高效的信息查询服务,具有重要的现实意义。
2. 项目目标本项目旨在设计并实现一个校园导游系统,实现以下功能:(1)展示校园平面图,以图形化的方式展示校园景点和路线信息。
(2)提供景点信息查询,包括景点名称、代号、简介等。
(3)提供路线查询,包括任意两个景点之间的最短路径、路径长度等。
(4)提供景点搜索,支持按名称或代号搜索景点信息。
三、系统设计1. 系统架构本项目采用分层架构,包括以下层次:(1)表示层:负责展示校园平面图和景点信息。
(2)业务逻辑层:负责处理用户请求,包括景点信息查询、路线查询等。
(3)数据访问层:负责与数据库进行交互,实现数据持久化。
2. 数据结构设计本项目采用以下数据结构:(1)图结构:用于表示校园平面图,其中顶点表示景点,边表示景点之间的路径。
(2)邻接矩阵:用于存储图结构中各景点之间的路径长度。
(3)链表:用于存储景点信息,包括景点名称、代号、简介等。
3. 算法设计本项目采用以下算法:(1)Dijkstra算法:用于求解任意两个景点之间的最短路径。
(2)BFS算法:用于实现景点搜索功能。
四、系统实现1. 界面设计系统界面采用简洁、美观的设计风格,主要包括以下部分:(1)校园平面图显示区域。
(2)景点信息显示区域。
(3)搜索框。
(4)功能按钮。
2. 功能实现(1)展示校园平面图:根据校园实际布局,绘制校园平面图,并将各景点以图形化的方式展示在界面上。
校园导游系统 实验报告
校园导游系统实验报告校园导游系统实验报告1. 引言在现代高校中,校园导游系统作为一种重要的信息化工具,被广泛应用于校园导览、活动推广等方面。
本实验旨在设计一个校园导游系统,通过实际操作和用户反馈,评估其功能和可用性。
2. 实验设计与方法2.1 系统设计本实验采用Web应用程序作为校园导游系统的开发平台,采用HTML、CSS、JavaScript等前端技术,以及PHP、MySQL等后端技术进行系统设计与开发。
2.2 实验对象实验对象为本校学生,共计50人。
实验过程中,将收集用户对系统功能、界面设计、易用性等方面的反馈。
2.3 实验步骤a) 系统功能测试:用户通过系统进行校园导览,测试系统的导航、搜索、展示等功能。
b) 界面设计评估:用户评估系统的界面设计是否美观、直观,并提出改进建议。
c) 易用性测试:用户完成一系列任务,评估系统的易用性和用户体验。
3. 实验结果与分析3.1 系统功能测试结果在系统功能测试中,用户普遍认为系统的导航功能准确、搜索功能便捷,展示内容详细且易于理解。
然而,部分用户反映系统在室内导航方面存在一定的不准确性。
3.2 界面设计评估结果用户对系统的界面设计普遍评价良好,认为界面美观、直观。
然而,少数用户认为系统的颜色搭配不够舒适,建议增加自定义主题功能。
3.3 易用性测试结果用户在易用性测试中完成任务的平均时间为10分钟,任务完成率达到90%以上。
用户普遍认为系统的操作流程清晰,易于上手。
然而,部分用户认为系统的某些功能按钮位置不够显眼,建议进行调整。
4. 结论与建议本实验设计的校园导游系统在功能、界面设计和易用性方面均获得了较好的评价。
然而,仍存在一些问题和改进空间。
针对室内导航不准确的问题,可以考虑引入更精确的定位技术。
针对界面设计的改进建议,可以增加自定义主题功能和调整按钮位置。
此外,还可以进一步完善系统的互动性,增加用户评论、分享等功能,提升用户参与度。
5. 实验总结通过本实验,我们深入了解了校园导游系统的设计与开发过程,并对其功能和可用性进行了评估。
校园导游系统数据结构实习报告
校园导游系统数据结构实习报告校园导游系统数据结构实习报告一、引言随着信息技术的快速发展,数字化校园已成为许多学校的重要建设目标。
其中,校园导游系统作为数字化校园的一部分,对于提高校园文化氛围,方便新生和游客游览校园,增强校园归属感起到了重要作用。
在这次实习中,我们的主要任务是设计和实现一个校园导游系统,采用数据结构技术对校园地图进行建模和优化,以提供高效、便捷的导游服务。
二、系统设计1、数据结构选择:考虑到校园地图的复杂性,我们采用了图(Graph)作为基础数据结构。
图是由节点(顶点)和边组成的集合,可以很好地表示校园中各个地点之间的连接关系。
2、地图表示:我们将校园地图转化为图,其中每个地点对应一个节点,地点之间的路径对应边。
为了更准确地表示实际环境,我们使用了带权重的边,权重表示路径的长度或美观度。
3、导游路径规划:我们使用了最短路径算法,如Dijkstra算法和A*算法,来规划最佳游览路径。
用户可以在系统中设定起点和终点,系统会根据图中的边和权重计算出最短路径。
4、语音导航:系统可以通过用户的手机实时获取位置信息,并使用TTS(Text-to-Speech)技术将规划的路径转化为语音提示,方便用户边听边走。
5、数据库设计:我们设计了一个关系型数据库,用于存储校园地图信息、用户信息等。
通过使用索引和查询优化技术,提高了系统性能。
三、系统实现1、环境配置:我们使用了Python语言和相关的数据结构库来实现系统。
开发环境为Windows 10操作系统,数据库采用了MySQL。
2、代码实现:我们对Python语言和相关库进行了深入学习,掌握了图算法的实现方法。
在实现过程中,我们遇到了一些问题,如最短路径算法的优化、语音导航的实时性等。
通过查阅资料、讨论和实践,我们成功解决了这些问题。
3、测试与调试:我们对系统进行了全面的测试,包括单元测试、集成测试和系统测试。
在测试过程中,我们发现并修复了一些bug,提高了系统的稳定性和可靠性。
校园导游 实验报告
校园导游实验报告本次实验的主要目的是通过校园导游的方式,向新生介绍学校的各项设施、重要地点以及校园文化等内容。
通过此次实验,我不仅对学校有了更深入的了解,还提高了自己的讲解和组织能力。
首先,我想谈一下在进行校园导游活动中我遇到的挑战。
首先是对学校内部各个重要地点的了解。
虽然我对学校有一定的了解,但是要详细介绍每个地点的历史、功能等,还是需要做一些调研工作。
因此,在准备过程中,我查阅了各种资料,包括学校官网、校史资料以及一些相关书籍等。
通过整理这些资料,我对学校的各个地点有了更深入的了解,也能够向游客们提供更全面准确的信息。
其次,为了使导游活动更生动有趣,我在导游的过程中融入了一些趣味性的小活动。
比如,在介绍图书馆时,我组织了一场小小的“脱口秀”,向大家分享了一些有趣的书籍故事。
在介绍体育馆时,我还组织了一个篮球投篮小游戏,让大家亲身体验一下体育馆的魅力。
通过这些小活动,我成功地吸引了大家的注意力,增加了参与感和乐趣,使整个导游活动更加生动有趣。
同时,在这次实验中,我也深刻意识到了导游的重要性。
一个好的导游不仅需要对所导游的地点有充分的了解,还需要具备一定的讲解和组织能力。
在导游的过程中,我不仅要把信息传达给游客,更要注意讲解的方式和语言的运用。
要确保讲解内容易于理解,简洁明了,同时还要做到声音洪亮、表情生动,以吸引游客的注意力。
此外,导游还要具备一定的组织能力,比如要合理安排行程,控制游客的时间,确保参观的顺利进行。
最后,通过本次实验,我对校园导游这一活动有了更深的理解。
校园导游不仅是向游客们介绍学校的各项设施,更是宣传学校的重要途径。
好的校园导游活动能够使游客对学校产生浓厚的兴趣,增加他们的认同感,并加深对学校文化的理解。
因此,校园导游不仅要做好信息的传递工作,还要注重游客的体验和参与感。
综上所述,通过本次实验,我对校园导游活动有了更深入的了解,并提高了自己的讲解和组织能力。
我相信通过这样的实践锻炼,我将能够更好地担任校园导游的角色,并将来为其他人提供更好的导游服务。
校园导游实验报告
一:设计目的1.进一步掌握图的存储,建立和遍历。
2.掌握弗洛伊德算法和迪杰斯特拉算法完成最短路径的有关问题。
3.文件的读写操作的练习与使用。
4.提供校园导游的实用地图。
二. 设计内容1.以图中顶点表示校园内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。
2.为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
3.为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。
三.概要设计1.功能模块图2.各个模块详细的功能描述。
1.CreateGraph()---从文件中读出景点的信息,并创建无向图。
2.graph()---显示校园平面图,方便游客进行查询。
3.find()---查询任意景点的详细信息。
4.BrowsePath()---迪杰斯特拉算法,用于实现目前所在点到任意一景点的最短路径。
5.ShortestPath()---弗洛伊德算法,用于实现任意两景点间最短路径。
6.main_menu(),secord_menu()---用于实现菜单的显示并接受输入选择。
显示地图及 主菜单任一景点信息的查询任意两点之间的最短路径从某一点到其余任一点的最短路径四.详细设计1.功能函数的调用关系图2.各功能函数的数据流程图main 函数CreateGraph()main_me nu()函数find()函数graph()函数ShortestPath()BrowsePath()secord_menu()函数文件中3.重点设计及编码<1>.查询功能的实现。
while(ch<0||ch>=G .vexnum) { printf("\n\t 你所输入的景点编号不存在!\n"); printf("请重新输入:"); scanf("%d",&ch); } for(i=0;i<G .vexnum;i++) { if(i==ch) printf("\n %s %s",G .vexs[i].name,G .vexs[i].introduction); } printf("\n\n 是否继续查询(Y/N)"); getchar();<2>.从文件中读取信息并储存到图的结构体数组中。
校园导游社会实践报告(3篇)
校园导游社会实践报告(3篇)校园导游社会实践报告(精选3篇)校园导游社会实践报告篇120__年暑假期间,在校团委的号召下,为进步本人各方面的才能,加深本人对社会的理解,我参与了暑假兼职导游培训社会理论活动(20__年8月1日——20__年8月15日)。
为期15天的理论中,导游中心经理逐日开端对我讲授导游事务、导游法律法规、中国旅游天文、导游事故处置等根本的导游技艺以控制必要的旅游常识;同时,我还控制了著名景区景点的导游材料。
培训完毕后,经理还组织我跟随游览团亲身体验导游的工作。
导游工作不只是一门技术,同样也是一门艺术。
身为导游应具备以下根本的职业素质:1.效劳第一的准绳导游工作是一项效劳工作。
要想取得旅游者真诚的赞誉,就必需努力探求效劳,树立效劳第一的认识,把为旅游者效劳看成是本人荣耀和重要的职责,这是导游员效劳工作的根本请求,也是权衡导游员效劳态度和效劳质量的重要尺度和规范。
2.待人诚恳,擅长沟通顾客是旅游企业的衣食父母,要使企业在日益竞争剧烈的旅游市场上立于不败之地导游员就必需诚恳待客,向游客提供真诚的效劳。
但是,与游客深化地交流与沟通则可树立导游者与旅游者的良好关系,发明友好氛围。
3.有热情、有自信心其实,不论在哪个行业,热情和自信心都是不可或缺的。
热情让我们对工作充溢激情,愿意为共同的目的斗争;耐烦又让我们细致的看待工作,力图做好每个细节,锦上添花。
激情与耐烦互补促进,才干碰撞出最美丽的火花,工作才干做到最好。
同时,在理论中,我也发现了旅游业一些方面的问题,对这些问题的考虑和合了解决,对促进我国导游队伍建立,大有稗益。
一、导游员工作方式的`不合理化目前,在导游工作中,"背书"的硬举措依然普遍存在,即请求导游员背诵指定目导游词,并在年底停止抽查。
这些办法和措施,固然能暂时有效地进步导游员的业务程度,很大水平上根绝乱导乱讲现象发作,但并不能从基本上处理问题,也不是持久之计。
校园导游咨询实验报告
本实验旨在通过设计并实现一个校园导游咨询系统,提高学生对数据结构在实际问题中的应用能力,培养编程实践能力和问题解决能力。
通过本次实验,学生能够深入了解图论在计算机科学中的应用,学会使用图论算法解决实际问题,并掌握Java编程语言在图形用户界面(GUI)设计中的应用。
二、实验内容1. 问题描述设计一个校园导游咨询系统,为来访客人提供以下服务:- 查询校园内景点的详细信息,包括名称、代号、简介等。
- 查询任意两个景点之间的最短路径。
- 提供从指定景点出发,游览所有景点的推荐路径。
2. 基本要求- 设计校园平面图,包含不少于10个景点。
- 以图中顶点表示校内各景点,存储景点名称、代号、简介等信息。
- 以边表示路径,存储路径长度等相关信息。
- 实现景点信息查询、景点间最短路径查询和推荐游览路径查询功能。
3. 数据结构- 采用邻接矩阵存储校园平面图,表示景点间的路径关系。
- 使用前趋结点数组辅助Floyd算法实现最短路径查询。
4. 算法- 使用Floyd算法计算任意两个景点之间的最短路径。
- 使用DFS算法结合贪心思想计算推荐游览路径。
5. 界面设计- 使用Java Swing实现图形用户界面,方便用户进行操作。
1. 需求分析- 与用户沟通,了解用户对校园导游咨询系统的需求。
- 确定系统功能,包括景点信息查询、景点间最短路径查询和推荐游览路径查询。
2. 系统设计- 设计系统架构,包括数据结构、算法和界面设计。
- 确定数据存储方式和算法实现方法。
3. 编码实现- 使用Java编程语言实现系统功能。
- 实现数据结构、算法和界面设计。
4. 测试与调试- 编写测试用例,验证系统功能。
- 调试系统,修复发现的问题。
四、实验结果1. 景点信息查询- 用户可以输入景点代号,查询景点详细信息,包括名称、代号、简介等。
2. 景点间最短路径查询- 用户可以输入两个景点的代号,查询它们之间的最短路径。
3. 推荐游览路径查询- 用户可以输入起始景点的代号,查询从该景点出发,游览所有景点的推荐路径。
校园导游系统实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除校园导游系统实验报告篇一:校园导游图系统数据结构实验报告一.设计目的通过布置具有一定难度的实际程序设计项目,使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法,以及它们在程序中的使用方法;使学生掌握分析问题,求解问题的方法并提高学生设计编程实现的能力。
二.设计内容用无向网表示学校的校园景点平面图,图中顶点表示主要景点,存放景点的编号、名称、简介等信息,图中的边表示景点间的道路,存放路径长度等信息。
要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。
游客通过终端可询问:(1)从某一景点到另一景点的最短路径。
(2)游客从公园进入,选取一条最佳路线。
(3)使游客可以不重复地浏览各景点,最后回到出口(出口就在入口旁边)。
[基本要求](1)将导游图看作一张带权无向图,顶点表示公园的各个景点,边表示各景点之间的道路,边上的权值表示距离.为此图选择适当的数据结构。
(2)把各种路径都显示给游客,由游客自己选择浏览路线。
(3)画出景点分布图于屏幕上。
[实现提示] (1)构造一个无向图g并用邻接矩阵来存储。
(2)利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录,最短路径长度就用一维数组d[i]存放;i的范围:0~20。
(3)一维数组have[]是用来记录最短路径出现顶点的顺序。
(4)根据起点和终点输出最短路径和路径长度。
三.概要设计1.功能模块图;2.各个模块详细的功能描述。
1.浏览校园全景:采用深度遍历遍历图进行所有景点浏览,将遍历景点信息输出2.查看所有游览路线:用户输入一个景点,采用迪杰斯特拉算法将从该景点起所有路径查出并输出在屏幕上3.选择出发点和目的地:用户输入一个出发点和一个目的地编号,采用弗洛伊德算法求出发点到目的地的最短路径4.查看景点信息:直接用编号进行单个景点查询。
四.详细设计重点设计及编码在求最短路径时采用迪杰斯特拉算法//迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径,v0为起点voidshortestpath_DIJ(mgraph*g) {//迪杰斯特拉算法,求从顶点v0到其余顶点的最短路经及其带权长度d[v]//若p[v][w]为1,则w是从v0到v的最短路经上的顶点//final[v]类型用于设置访问标志intv,w,i,min,final[20],D[20],p[20][20],t=0,x,flag=1 ,v0;//vo为起始景点的编号while(flag){printf("请输入一个起始景点编号:");scanf("%d",if(v0g->vexnum){printf("景点编号不存在!请重新输入景点编号:");scanf("%d",}if(v0>=0}for(v=0;vvexnum;v++){fin al[v]=0;//初始化各顶点访问标志D[v]=g->arcs[v0][v].adj;//v0到各顶点v的权值赋值给d[v]for(w=0;wvexnum;w++)//初始化p[][]数组,各顶点间的路径全部设置为空路径0p[v][w]=0;if(D[v]final[v0]=1;//v0的访问标志设为1,v属于s集for(i=1;ivexnum;i++)//对其余g.vexnum-1个顶点w,依次求v到w的最短路径{min=InFInITY;for(w=0;wvexnum;w++)//在未被访问的顶点中,查找与v0最近的顶点vif(!final[w])if(D[w]vexnum;w++)//修改v0到其余各顶点w的最短路径权值d[w]if(!final[w]//修改v0到w的权值d[w]for(x=0;xvexnum;x++)//所有v0到v的最短路径上的顶点x,都是v0到w的最短路径上的顶点p[w][x]=p[v][x];p[w][w]=1;}}for(v=0;vvexnum;v++)//输出v0到其它顶点v的最短路径{if(v0!=v)printf("%s",g->vexs[v0].name);//输出景点v0的景点名for(w=0;wvexnum;w++)//对图中每个顶点w,试探w是否是v0到v的最短路径上的顶点{if(p[v][w]t++;}if(t>g->vexnum-1}}五.测试数据及运行结果1.正常测试数据和运行结果1.浏览校园全部景点信息:2.查看景点信息:3.输出两个景点间的最短路径:2.异常测试数据及运行结果1.当输出错误编号时程序没有反映,继续输入直到输入正确:2.当查询两景点编号相同时的最短路径时,结果如下:篇二:校园导游实验报告[1]校园导游实验报告学号:20XX30457018姓名:熊博班级:09计科1班完成日期:20XX-12-211、问题描述制作陶瓷学院的校园导游图,游客通过终端可询问:(1)从某一景点到另一景点的最短路径。
校园导游系统实训报告
导游咨询系统1需求分析编制一个为来访客人进行最短路径导游的程序〔1〕从学校的平面图上选取n个有代表性的景点,根据用户指定的起点和终点输出相应路径,或根据用户指定的景点输出景点的信息.<2>.为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询.<3>.为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径.2、设计思路校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的,所以这完全可以用数据结构中的图来模拟. 用图的结点代表景点,用图的边代表景点之间的路径.所以首先应设计一个图类.〔草稿纸〕结点值代表景点信息,边的权值代表景点间的距离.结点值与边的权值用顺序表存储,所以需要设计一个顺序表类.本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度与路线,为方便操作,所以给每个景点一个代码,用结构体类型实现.计算路径长度和最短路线时可用弗洛伊德〔Floyd〕算法实现.最后用switch选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径.3 算法设计一、概要设计程序中包含的模块〔1〕主程序模块主函数:voidmain<>〔2〕查询模块景点信息查询:void CreateUDN<>〔3〕打印模块打印两个景点的路径与最短距离:voiddisplay<>模块间的调用关系主函数main<>调用:void CreateUDN<>void ShortestPath<>/*要查找的两景点的最短距离*/void NextValue<>void HaMiTonian<>voiddisplay<>/*打印两个景点的路径与最短距离*/3.2详细设计界面菜单设计:char Menu<>{char c;int flag;do{flag=1;system<"cls">;narrate<>;printf<"\t\t\t-------1、查询景点路径-------\n">; printf<"\t\t\t-------2、查询景点信息-------\n">; printf<"\t\t\t-------3、推荐参观路线-------\n">; printf<"\t\t\t-------e、退出-----------\n">;printf<"\t\t\t\t请输入您的选择:">;scanf<"%c",&c>;if<c=='1'||c=='2'||c=='3'||c=='e'>flag=0;}while<flag>;return c;}char SearchMenu<>{char c;int flag;do{flag=1;system<"cls">;narrate<>;printf<"\t\t\t-----1、按照景点编号查询-----n">; printf<"\t\t\t-----2、按照景点名称查询-----n">; printf<"\t\t\t-----e、返回-----------n">;printf<"\t\t\t\t请输入您的选择:">;scanf<"%c",&c>;if<c=='1'||c=='2'||c=='e'>flag=0;}while<flag>;return c;}void search<>{int num;int i;char c;char name[20];do{system<"cls">;c=SearchMenu<>;switch <c>{case '1':system<"cls">;narrate<>;printf<"\n\n\t\t请输入您要查找的景点编号:">; scanf<"%d",&num>;for<i=0;i<NUM;i++>{if<num==G.vex[i].number>{printf<"\n\n\t\t\t您要查找景点信息如下:">;printf<"nnttt%-25snn",G.vex[i].description>;printf<"\n\t\t\t按任意键返回...">;getchar<>;getchar<>;break;}}if<i==NUM>{printf<"\n\n\t\t\t没有找到!">;printf<"\n\n\t\t\t按任意键返回...">;getchar<>;getchar<>;}break;case '2':narrate<>;system<"cls">;printf<"\n\n\t\t请输入您要查找的景点名称:">; scanf<"%s",name>;for<i=0;i<NUM;i++>{if<!strcmp<name,G.vex[i].sight>>{printf<"\n\n\t\t\t您要查找景点信息如下:">;printf<"\n\n\t\t\t%-25snn",G.vex[i].description>;printf<"\n\t\t\t按任意键返回...">;getchar<>;getchar<>;break;}}if<i==NUM>{printf<"\n\n\t\t\t没有找到!">;printf<"\n\n\t\t\t按任意键返回...">;getchar<>;getchar<>;}break;}}while<c!='e'>;}介绍景点:void CreateUDN<int v,int a>{int i,j;G.vexnum=v;G.arcnum=a;for<i=0;i<G.vexnum;++i> G.vex[i].number=i; G.vex[0].sight="行政楼";G.vex[0].description="学校领导,办公室之地.";G.vex[1].sight="校大礼堂";G.vex[1].description="业余活动,举办各种晚会.";G.vex[2].sight="5教";G.vex[2].description="教室,自习室";G.vex[3].sight="1教";G.vex[3].description="教室,自习室";G.vex[4].sight="图书馆";G.vex[4].description="阅览,借阅图书,电子阅览";G.vex[5].sight="第五食堂";G.vex[5].description="餐饮休闲";G.vex[6].sight="翠湖";G.vex[6].description="欣赏休闲,放松心情";G.vex[7].sight="南区食堂";G.vex[7].description="餐饮休闲";G.vex[8].sight="小树林";G.vex[8].description="晨读";for<i=0;i<G.vexnum;++i>for<j=0;j<G.vexnum;++j>G.arcs[i][j].adj=Max;G.arcs[0][1].adj=G.arcs[1][0].adj=12;G.arcs[0][2].adj=G.arcs[2][0].adj=6;G.arcs[0][3].adj=G.arcs[3][0].adj=5;G.arcs[1][4].adj=G.arcs[4][1].adj=11;G.arcs[2][4].adj=G.arcs[4][2].adj=2;G.arcs[3][5].adj=G.arcs[5][3].adj=4;G.arcs[5][7].adj=G.arcs[7][5].adj=9;G.arcs[4][6].adj=G.arcs[6][4].adj=2;G.arcs[4][7].adj=G.arcs[7][4].adj=14;G.arcs[6][8].adj=G.arcs[8][6].adj=7;G.arcs[7][8].adj=G.arcs[8][7].adj=3;}要查找的两个景点的最短距离:void ShortestPath<int num>{int v,w,i,t;int final[NUM];int min;for<v=0;v<NUM;v++>{final[v]=0;D[v]=G.arcs[num][v].adj;for<w=0;w<NUM;w++>P[v][w]=0;if<D[v]<20000>{P[v][num]=1;P[v][v]=1;}}D[num]=0;final[num]=1;for<i=0;i<NUM;++i>{min=Max;for<w=0;w<NUM;++w>if<!final[w]>if<D[w]<min>{v=w;min=D[w];}final[v]=1;for<w=0;w<NUM;++w>if<!final[w]&&<<min+G.arcs[v][w].adj><D[w]>>{D[w]=min+G.arcs[v][w].adj;for<t=0;t<NUM;t++>P[w][t]=P[v][t];P[w][w]=1;}}}打印两个景点的路径与最短距离:void display<>{int i=0;printf<"nnt">;for<i=0;i<8;i++>printf<"%s->",G.vex[x[i]-1].sight>;printf<"出口">;printf<"n">;}4、调试分析菜单界面景点名称景点描述两景点的最短路径。
校园导游实验报告
校园导游实验报告校园导游实验报告引言:校园导游是一项重要的教育活动,它可以让学生更好地了解自己所在学校的历史、文化和环境。
本实验报告旨在探讨校园导游的意义、实施方法以及对学生的影响。
一、校园导游的意义校园导游是一种将课堂知识与实践相结合的教育方式。
通过参观学校的各个地方,学生可以亲身感受到所学知识的实际应用,并能够更好地理解学校的历史和文化。
此外,校园导游还可以增强学生的团队合作意识和沟通能力,培养他们的领导才能和自信心。
二、校园导游的实施方法校园导游可以采用多种实施方法,如学生自行组织导游活动、请专业导游讲解等。
在本次实验中,我们选择了学生自行组织导游活动的方式。
首先,我们成立了一个导游团队,由学生自愿报名加入。
然后,我们制定了详细的导游路线和内容,包括学校的历史建筑、知名校友等。
最后,我们进行了多次导游活动,邀请其他同学参加。
三、校园导游对学生的影响校园导游对学生的影响是多方面的。
首先,通过参与导游活动,学生可以更好地了解学校的历史和文化,增强学校归属感。
其次,导游活动可以锻炼学生的组织能力和领导才能,提高他们的团队合作意识。
此外,导游活动还可以培养学生的沟通能力和表达能力,使他们更加自信和独立。
四、校园导游的改进建议尽管校园导游在本次实验中取得了一定的成效,但还存在一些问题。
首先,导游活动的时间安排不够合理,导致有些同学无法参与。
其次,导游内容有时过于枯燥,需要更多的趣味性和互动性。
因此,我们建议在今后的导游活动中,应该更好地安排时间,确保更多的学生能够参与进来。
同时,导游内容应该更加有趣,可以增加一些小游戏或互动环节,以吸引学生的兴趣。
结论:校园导游是一种重要的教育活动,它可以帮助学生更好地了解学校的历史、文化和环境。
通过参与导游活动,学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和领导才能。
然而,为了使校园导游活动取得更好的效果,我们还需要不断改进和完善导游的内容和方法。
希望今后能有更多的学校能够开展这样的活动,让学生们更好地认识和热爱自己的学校。
校园导游讲解实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国旅游业的蓬勃发展,校园旅游逐渐成为一种新的旅游形式。
为了提高学生的综合素质和导游讲解能力,我校于近期开展了校园导游讲解实验活动。
本次实验旨在通过模拟真实导游场景,让学生在实践中掌握导游讲解技巧,提升语言表达能力和人际交往能力。
二、实验目的1. 培养学生热爱家乡、宣传家乡的情感。
2. 提高学生的导游讲解能力,掌握导游讲解技巧。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激发学生对旅游专业的兴趣,为将来从事相关工作打下基础。
三、实验内容1. 校园景点选择:本次实验选择了校园内的钟楼、校名校训碑、静远楼、玉泉河、孔子像、教育名言石刻园、敬文图书馆、启雕塑等八个景点作为讲解对象。
2. 讲解员选拔与培训:通过选拔和培训,共选出21名讲解员,分别负责不同景点的讲解。
讲解员培训内容包括导游基本知识、讲解技巧、语言表达等方面。
3. 模拟导游讲解:讲解员在指定景点进行模拟导游讲解,其他学生担任游客角色,聆听讲解并给予评价。
4. 讲解员互评:讲解结束后,其他讲解员对讲解员的表现进行评价,指出优点和不足,并提出改进建议。
四、实验过程1. 讲解员选拔:通过自愿报名和面试,选拔出具备一定语言表达能力和导游知识的21名学生作为讲解员。
2. 讲解员培训:组织讲解员进行集中培训,学习导游基本知识、讲解技巧、语言表达等方面的内容。
3. 模拟导游讲解:讲解员在指定景点进行模拟导游讲解,其他学生担任游客角色,聆听讲解并给予评价。
4. 讲解员互评:讲解结束后,其他讲解员对讲解员的表现进行评价,指出优点和不足,并提出改进建议。
五、实验结果与分析1. 讲解员表现:大多数讲解员在讲解过程中能够准确、生动地介绍景点,语言表达流畅,具有一定的感染力。
2. 讲解技巧:部分讲解员在讲解过程中能够运用多种讲解技巧,如提问、互动、故事等,使讲解内容更加生动有趣。
3. 团队协作:讲解员之间能够相互配合,共同完成讲解任务,展现了良好的团队协作能力。
校园导游系统 数据结构实习报告
西安郵電學院数据结构设计报告题目:校园导游系统院系名称:计算机学院专业名称:计算机科学与技术班级:学生姓名:学号(8位):指导教师:设计起止时间:2011年12月12日~2011年12月16日一. 设计目的1 对自己学过的知识进一步巩固,对数据结构的算法思想要有更深的理解。
2 通过课程设计,学会通过系统分析、系统设计、编程调试,写实验报告等环节,进一步掌握应用系统设计的方法和步骤,灵活运用并深刻理解典型数据结构在软件开发中的应用。
3 学会综合运用数据结构课程中图类型数据结构,组建一个较为完整的系统。
二. 设计内容1 校园平面图2 选取有代表性的景点,用邻接链表存储相关信息3 查询图中任意景点的相关信息4 查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径5 查询中转最少的路径6 查询两个景点间的全部路径三.概要设计1.功能模块图2.各个模块详细的功能描述ShortestPath_Floyd() 任意两个地点之间最短路径算法least() 两个地点之间中转最少算法main() 主函数xiaoyuantu() 校园概略图shuchu() 校园的全部信息输出CreatUDN() 创建图DFS_ path() 两个景点之间的全部路径四.详细设计2.各功能函数的数据流程图ShortestPath_Floyd()allpath()least()3.重点设计及编码两个景点之间的全部路径void DFS_path(AdjM g, int m,int n,int k){int s;if(pre[k]==n && k<11) //pre[k]存储路径顶点若pre[k]是终点,则输出该路径{ //递归出口,找到一条路径for(s=0;s<k;s++)printf("%s>>>>>",g.vertex[pre[s]].name); //输出该路径。
s=0 时为起点mprintf("%s",g.vertex[pre[s]].name); //输出最后一个景点名(即顶点n的名字,此时s==k)printf("\n\n");}else{s=0;while(s<g.vexnum) //从第m个顶点,试探至m到其他顶点是否有路径{if((g.arcs[pre[k]][s].adj<INFINITY) && (visited[s]==0)) //顶点k到顶点s有边,且未被访问{visited[s]=1;pre[k+1]=s; //存储顶点编号s至pre[k+1]中DFS_path(g,m,n,k+1); //求从下标为k+1的pre[k+1]个顶点开始的路径(递归调用),同时打印出一条m至n的路径visited[s]=0; //将找到的路径上顶点的访问标志重新设置为0,以用于试探新的路径}s++; //试探从下一个顶点s 开始是否有到终点的路径}}}void all_path(AdjM g){int i,m,n;printf("\n\n请输入你要查询的两个景点编号:\n\n");scanf("%d %d",&m,&n);printf("\n\n");pre[0]=m; //存储路径起点ufor(i=0;i<g.vexnum;i++) //全部顶点访问标志初值设为0visited[i]=0;visited[m]=1; //表示已经访问过DFS_path(g,m,n,0); //对应起点pre[0]==u}任意两个地点之间最短路径算法ShortestPath_Floyd(AdjM *g) //弗洛伊德算法{int i,k,j,l,flag=1,path[maxnum][maxnum][maxnum],dist[maxnum][maxnum];//path[][][]三维数组保存任意两个顶点之间的最短路径,如果P[i][j][l]为1,那么l是从i到j 的路径上的一个顶点//dist[][]二维数组保存任意两个顶点之间的最短路径的权值printf("景点编号如下:\n");for(i=0;i<g->vexnum;i++)printf(" %-4d %-15s\n",i,g->vertex[i].name);for(i=0;i<g->vexnum;i++)for(j=0;j<g->vexnum;j++){dist[i][j]=g->arcs[i][j].adj; //从i到j的直接路径为弧i--j的权值for(l=0;l<g->vexnum;l++)path[i][j][l]=0; //假设从i到j的最短路径没有经过其他顶点置值为0if(dist[i][j]<INFINITY) //判断最短路径是否包括i--j自身{path[i][j][i]=1;path[i][j][j]=1;}}for(i=0;i<g->vexnum;i++)for(j=0;j<g->vexnum;j++)for(l=0;l<g->vexnum;l++)if(dist[j][i]+dist[i][l]<dist[j][l]) //如果从j经过i到l的路径更小,调换值{dist[j][l]=dist[j][i]+dist[i][l];for(k=0;k<g->vexnum;k++)path[j][l][k]=path[j][i][k]+path[i][l][k];//从j到l的路径等于从v到i的路径加从i到l 的路径}while(flag==1) //标记量,无实际意义{printf("请输入出发地和目的地:");scanf("%d %d",&k,&j);if(k>=0&&k<g->vexnum&&j>=0&&j<g->vexnum) flag=0;}printf("%s",g->vertex[k].name);for(l=0;l<g->vexnum;l++)if(path[k][j][l]&&k!=l&&j!=l)printf(">>>>>%s",g->vertex[l].name);printf(">>>>>%s",g->vertex[j].name);printf(" 总路线长%d米\n",dist[k][j]);}五.测试数据及运行结果1.正常测试数据和运行结果最短路径全部路径中转最少路径六.调试情况,设计技巧及体会1.改进方案整个代码只是完成了基本的要求,并没用完成扩充的问题,对于文件没用完成,以及添加删除路径也没有进行编写,而且在查找方式中,只是进行了编号查询。
校园导游实验报告
校园导游实验报告一、需求分析及规格说明用无向网表示学校的校园景点平面图,所含景点不少于十个。
图中顶点表示主要景点,存放景点的代码和名称等信息,图中的边表示景点间的道路,存放路径长度等信息。
设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。
a)简易菜单管理,界面友好。
b)对城市信息(城市名、城市间的里程)进行录入和编辑(可选);c)为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径,给出相应的距离。
d)对于任意两个景点之间的一条最短的简单路径,给出所经过景点的信息和距离。
对景点采用相应的字符选择。
二、概要设计1、数据存储结构:class Graph //双向图{private:int m_maxsize; //图的最大顶点数int m_vexNum; //图中存储的点的数量string * m_name; //顶点的名称int **m_mat; //邻接矩阵int *m_path, //存放求最短路径时的路径int *m_distance; //求最短路径时,最短路径的长度bool *m_visited; //求最短路径时,点是否已访问int MinVex();void Dijkstra(int st); //Dijkstra算法public:Graph(int size, int n,const string *name, int **mat); //构造函数~Graph(); //析构函数int GetNum(); //获取图中顶点个数string& GetVex(int i); //获取i号点的名称bool AddVex(const string& name); //增加顶点bool AddEdge(int x, int y, int dis); //增加边bool DeleteVex(int n); //删除点bool DeleteEdge(int x, int y); //删除边void Print()const; //打印图的信息void PrintPath(int st, int de); //打印最短路径int ShortPath(int st, int de); //获取最短路径长度};2、基本操作//从文件读取数据void ReadFile(int &n, int &m, int **mat, string* L);//手动输入数据void InputData(int &maxsize, int &n, int &m, int **mat, string *L);三、详细设计Graph(int size, int n,const string *name, int **mat){//第一个参数为图的最多点的数量//第二个参数为图中点的个数//m_name申请size大小的string空间,并用第三个参数进行赋值//m_mat申请size*size的int二维空间,并用第四个参数进行赋值// m_path 申请size大小的int空间//m_distance申请size大小的int空间//m_visited 申请size大小的int空间}~Graph(){//释放m_name的空间;//释放m_path的空间;//释放m_distance的空间;//释放m_visited的空间;//释放m_mat的二维空间;}void Graph::Dijkstra(int st){//将m_visited数组初始化为false,表示全部未访问//将m_distance数组的值初始化为该点到起点的距离//将m_path数组的值初始化为起点的坐标//置顶点为已访问,即设置m_visited[]为true//查找为访问点中,到起点距离最近的点,并置该点为已访问//调整经过该点到起点的距离比较近的点,重置最短距离及路径的信息}void Graph::PrintPath(int st, int de){//调用Dijkstra(st)//定义int类型的栈,存放路径信息,并将终点坐标入栈//通过m_path,将最短路径上的点一个个按顺序入栈,直到走到终点,栈中存放的是从终点到起点的路径//重新从栈中将点出栈,打印,得到从起点到终点的路径}bool Graph::AddVex(const string& name){//点的数量加1,并将字符串存入名字数组中//并在邻接矩阵下方增加一行,右方增加一列,初始值为最大}bool Graph::AddEdge(int x, int y, int dis){//重置邻接矩阵中对应的位置的值为传入的第三个参数}bool Graph::DeleteVex(int n){//点的数量减1//删除其在邻接矩阵中对应的行与列,即将其下方数据全部向上移,其右方数据全部往左移}bool Graph::DeleteEdge(int x,int y){//重置邻接矩阵中对应的位置的值为最大,代表没有边}四、调试分析1、在进行求最短距离的操作的过程中,输出结果超出int范围,无法得到结果。
校园导游实验报告——数据结构
校园导游实验报告——数据结构校园导游实验报告——数据结构一、引言在校园导游系统中,数据结构起着至关重要的作用。
本实验报告旨在详细描述我们设计和实现校园导游系统时所采用的数据结构,并分析其在系统中的应用。
二、问题定义在校园导游系统中的问题定义如下:1·设计一个能够记录校园景点信息的数据库。
2·实现一个能够根据用户需求提供推荐路线的算法。
3·开发一个用户界面,方便用户进行导游操作。
三、数据结构设计1·数据库设计●景点信息表:包括景点名称、位置、介绍等字段。
●路线信息表:包括起点、终点、路径、长度等字段。
●用户信息表:包括用户ID、喜好景点等字段。
2·算法设计●图的表示:使用邻接矩阵或邻接表来表示校园景点之间的关系。
●最短路径算法:采用Dijkstra或Floyd-Warshall算法来计算两个景点之间的最短路径。
●推荐算法:根据用户喜好景点和景点之间的关系,应用基于用户的协同过滤算法或基于内容的推荐算法来为用户推荐最佳路线。
四、系统实现1·技术选型:选择合适的编程语言和开发框架。
2·数据库创建:根据设计的数据库结构,创建相应的表格。
3·数据导入:将校园景点信息导入数据库中。
4·界面设计:开发用户友好的界面,实现用户导游操作功能。
5·算法实现:根据设计的算法,编写相应的代码。
6·系统集成:将界面和算法进行整合,确保系统正常运行。
五、结果分析在我们的实验中,校园导游系统表现出了良好的性能和有效的导游功能。
用户可以根据自己的喜好景点,快速找到最佳的路线,并享受愉快的导游体验。
六、总结与展望通过本次实验,我们掌握了校园导游系统的设计与实现方法,熟悉了数据结构在系统中的重要性。
我们将继续改进和完善系统功能,提升用户体验。
附件:1·数据库表结构图2·系统界面截图3·算法实现代码法律名词及注释:1·数据库:指结构化数据的集合,按照一定规范组织、存储和管理的系统。
校园导游系统 数据结构实习报告
校园导游系统数据结构实习报告在当今数字化的时代,校园导游系统对于提升校园的服务质量和访客体验具有重要意义。
本次数据结构实习,我致力于开发一个实用的校园导游系统,通过运用所学的数据结构知识,实现了系统的核心功能,并对整个开发过程进行了深入的总结和反思。
一、系统需求分析校园导游系统旨在为访客提供便捷的校园导航服务,帮助他们快速了解校园布局、建筑物位置以及相关设施信息。
具体需求包括:1、校园地图的构建与展示:能够清晰呈现校园的地理布局,包括建筑物、道路、绿地等。
2、地点查询功能:访客可以输入目标地点,系统能够快速定位并提供导航路径。
3、周边设施查询:如餐厅、图书馆、停车场等,方便访客了解周边服务设施。
二、数据结构选择为了实现上述功能,需要选择合适的数据结构来存储和管理校园信息。
经过分析,我选用了以下几种数据结构:1、图结构用图来表示校园的地理布局,将建筑物和道路视为图的顶点和边。
可以使用邻接矩阵或邻接表来存储图的关系,便于进行路径搜索和遍历。
2、哈希表用于快速查找地点和设施的信息,提高查询效率。
3、链表存储导航路径,方便进行路径的添加和删除操作。
三、系统功能实现1、地图构建首先,对校园进行实地考察,收集建筑物和道路的位置信息。
然后,将这些信息转化为图的顶点和边,并建立相应的邻接关系。
2、地点查询当访客输入地点名称时,通过哈希表快速定位到对应的顶点。
接着,使用图的搜索算法(如迪杰斯特拉算法)计算从当前位置到目标位置的最短路径。
3、周边设施查询为每个设施建立相应的标识,并在哈希表中存储设施的位置和相关信息。
根据访客的当前位置,搜索附近一定范围内的设施。
四、系统界面设计为了提供友好的用户体验,设计了简洁直观的系统界面。
界面主要包括以下几个部分:1、地图展示区以图形化的方式展示校园地图,标注出建筑物和道路。
2、查询输入框访客可以在此输入地点或设施名称进行查询。
3、结果显示区显示查询结果,包括目标地点的位置、导航路径以及周边设施信息。
校园导游实验报告——数据结构(2023最新版)
校园导游实验报告——数据结构校园导游实验报告——数据结构⒈引言本实验旨在通过设计和实现一个校园导游系统,运用数据结构的相关知识,解决校园导游中的路径规划和信息查询等问题。
通过该实验,掌握数据结构在实际问题中的应用,并提高对数据结构的理解和运用能力。
⒉实验目的⑴理解和掌握树结构的概念和基本操作。
⑵掌握图的存储结构和常用算法。
⑶学习使用数据结构解决实际问题。
⑷提高编程能力和团队合作能力。
⒊实验任务⑴设计一个数据结构,用于表示校园地图的各个景点和路径关系。
⑵实现校园导游系统,包括路径规划和信息查询功能。
⑶对系统进行测试和性能优化。
⒋实验步骤⑴根据校园地图,设计合适的数据结构,包括景点、路径和导游系统等。
⒋⑴景点:定义景点的属性,包括名称、位置、介绍等。
⒋⑵路径:定义路径的属性,包括起始点、终点、距离等。
⒋⑶导游系统:定义导游系统的功能,包括路径规划和景点信息查询等。
⑵实现校园导游系统的核心功能。
⒋⑴路径规划:根据用户输入的起始点和终点,使用图的遍历算法,寻找最短路径。
⒋⑵景点信息查询:根据用户输入的景点名称,查询并展示景点的详细信息。
⑶对导游系统进行完整性测试和性能优化。
⒋⑴测试导游系统的各个功能模块,确保无误。
⒋⑵针对导游系统的性能瓶颈,进行分析和优化,提高系统响应速度和稳定性。
⒌实验结果与分析⑴校园导游系统实现了路径规划和景点信息查询的功能。
⑵经过完整性测试,系统的各个功能模块均正常运行,没有明显的错误。
⑶对导游系统的性能进行优化后,系统响应速度明显提升,用户体验更加良好。
⒍实验总结通过本次实验,我们深入理解了数据结构的应用,并成功设计和实现了一个校园导游系统。
在实验过程中,我们不仅提高了编程能力,还增强了团队合作意识。
通过测试和优化,我们不断完善系统,使其达到了预期目标。
附件:⒈校园地图⒉系统设计文档⒊测试报告法律名词及注释:⒈数据结构:指描述数据元素之间相关关系的一种方式,包括逻辑结构和物理结构。
校园导游实习报告
一、实习目的作为一名即将毕业的大学生,为了将所学的专业知识与实践相结合,提高自己的综合素质,增强自己的就业竞争力,我选择在校园内进行导游实习。
通过这次实习,我希望能够:1. 熟悉校园内各个景点的历史背景、文化内涵和特色。
2. 掌握导游讲解的基本技巧和方法,提高自己的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养团队协作精神,增强自己的组织协调能力。
4. 深入了解校园文化,提升自己的综合素质。
二、实习时间2022年3月15日-2022年4月15日三、实习地点我校校园内各个景点四、实习内容1. 熟悉校园内各个景点的历史背景、文化内涵和特色。
在实习期间,我先后参观了校园内的图书馆、教学楼、实验楼、体育馆、宿舍楼、食堂等各个景点。
通过查阅资料、实地考察和请教相关老师,我对这些景点的历史背景、文化内涵和特色有了更深入的了解。
2. 掌握导游讲解的基本技巧和方法。
在实习过程中,我向经验丰富的导游请教讲解技巧,学习了如何运用生动形象的语言、丰富的肢体语言和表情,使游客在轻松愉快的氛围中了解校园文化。
同时,我还学习了如何根据游客的兴趣和需求,调整讲解内容和节奏。
3. 培养团队协作精神,增强自己的组织协调能力。
在实习过程中,我与同学们共同完成了校园导游讲解任务。
我们分工合作,互相帮助,共同克服了各种困难。
通过这次实习,我深刻体会到了团队协作的重要性,并学会了如何与他人沟通、协调,提高自己的组织协调能力。
4. 深入了解校园文化,提升自己的综合素质。
在实习过程中,我不仅了解了校园内各个景点的历史背景和文化内涵,还通过与其他游客的交流,了解了他们对校园文化的看法和评价。
这使我更加深入地了解了校园文化,提升了自身的综合素质。
五、实习收获1. 知识收获通过实习,我对校园内各个景点的历史背景、文化内涵和特色有了更深入的了解,为今后的导游工作打下了坚实的基础。
2. 技能收获在实习过程中,我学会了导游讲解的基本技巧和方法,提高了自己的语言表达能力和沟通能力。
校园导游实验报告——数据结构
校园导游实验报告——数据结构
校园导游实验报告——数据结构
1.引言
- 简要介绍实验的目的和背景
- 阐述校园导游系统的重要性和应用价值
2.需求分析
- 分析校园导游系统的功能需求和性能要求
- 确定系统的基本模块,如地图显示、导航功能等
3.系统设计
3.1 数据结构设计
- 介绍选择的数据结构,如图、树、队列等的原因和优劣势
- 描述数据结构的组织方式和关键操作
3.2 界面设计
- 展示校园导游系统的用户界面设计
- 解释界面设计的考虑因素,如易用性、用户体验等
4.算法设计与实现
4.1 寻路算法设计
- 探讨常见的寻路算法,如Dijkstra算法、A算法等 - 选择适合校园导游系统的寻路算法,并解释原因
4.2 数据存储与交互
- 描述数据的存储方式,如数据库、文件等
- 分析数据的交互方式,如文件读写、网络传输等5.实验结果与分析
- 展示校园导游系统的功能演示和性能测试结果
- 对实验结果进行详细分析和解释
6.总结与展望
- 总结实验的目标是否达到,解决了哪些问题
- 展望校园导游系统的未来发展方向和改进空间
附件:
附件1:校园导游系统源代码
附件2:校园地图数据文件
附件3:实验中使用的测试数据集
法律名词及注释:
1.版权:指对作品享有的法律保护,包括复制权、发行权等。
2.私下使用:指在非商业、非公开场合下个人使用作品。
3.公共领域:指没有版权保护的作品,可供任何人使用。
4.许可证:指被授权人可以在指定条件下使用作品的文件或证明。
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篇一:校园导游图系统数据结构实验报告
一.设计目的
通过布置具有一定难度的实际程序设计项目,使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法,以及它们在程序中的使用方法;使学生掌握分析问题,求解问题的方法并提高学生设计编程实现的能力。
二.设计内容
用无向网表示学校的校园景点平面图,图中顶点表示主要景点,
存放景点的编号、名称、简介等信息,图中的边表示景点间的道路,存放路径长度等信息。
要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。
游客通过终端可询问:(1)从某一景点到另一景点的最短路径。
(2)游客从公园进入,选取一
条最佳路线。
(3)使游客可以不重复地浏览各景点,最后回到出口(出口就在入口旁边)。
[基本要求]
(1)将导游图看作一张带权无向图,顶点表示公园的各个景点,边表示各景点之间的道路,
边上的权值表示距离.为此图选择适当的数据结构。
(2)把各种路径都显示给游客,由游客自己选择浏览路线。
(3)画出景点分布图于屏幕上。
[实现提示] (1)构造一个无向图g并用邻接矩阵来存储。
(2)利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录,
最短路径长度就用一维数组d[i]存放;i的范围:0~20。
(3)一维数组have[]是用来记录最短路径出现顶点的顺序。
(4)根据起点和终点输出最短路径和路径长度。
三.概要设计
1.功能模块图;
2.各个模块详细的功能描述。
1.浏览校园全景:采用深度遍历遍历图进行所有景点浏览,将遍历景点信息输出
2.查看所有游览路线:用户输入一个景点,采用迪杰斯特拉算法将从该景点起所有路径查出并输出在屏幕上
3.选择出发点和目的地:用户输入一个出发点和一个目的地编号,采用弗洛伊德算法求出发点到目的地的最短路径
4.查看景点信息:直接用编号进行单个景点查询。
四.详细设计重点设计及编码
在求最短路径时采用迪杰斯特拉算法
//迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径,v0为起点voidshortestpath_DIJ(mgraph*g) {//迪杰斯特拉算法,求从顶点v0到其余顶点的最短路经及其带权长度d[v]//若p[v][w]为1,则w是从v0到v的最短路经上的顶点//final[v]类型用于设置访问标志
intv,w,i,min,final[20],D[20],p[20][20],t=0,x,flag=1 ,v0;//vo为起始景点的编号while(flag){printf("请输入一个起始景点编
号:");scanf("%d",if(v0g->vexnum){printf("景点编号不存在!请重新输入景点编
号:");scanf("%d",}if(v0>=0}for(v=0;vvexnum;v++){fin al[v]=0;//初始化各顶点访问标志
D[v]=g->arcs[v0][v].adj;//v0到各顶点v的权值赋值给d[v]for(w=0;wvexnum;w++)//初始化p[][]数组,各顶点间的路径全部设置为空路径0p[v][w]=0;if(D[v]
final[v0]=1;//v0的访问标志设为1,v属于s集
for(i=1;ivexnum;i++)//对其余g.vexnum-1个顶点w,依次
求v到w的最短路径
{min=InFInITY;for(w=0;wvexnum;w++)//在未被访问的顶
点中,查找与v0最近的顶点
vif(!final[w])if(D[w]vexnum;w++)//修改v0到其余各顶点w的最短路径权值d[w]if(!final[w]//修改v0到w的权值d[w]for(x=0;xvexnum;x++)//所有v0到v的最短路径上的顶点x,都是v0到w的最短路径上的顶点
p[w][x]=p[v][x];p[w][w]=1;}}for(v=0;vvexnum;v++)//
输出v0到其它顶点v的最短路径
{if(v0!=v)printf("%s",g->vexs[v0].name);//输出景点
v0的景点名for(w=0;wvexnum;w++)//对图中每个顶点w,试探w是否是v0到v的最短路径上的顶点
{if(p[v][w]t++;}if(t>g->vexnum-1}}
五.测试数据及运行结果1.正常测试数据和运行结果
1.浏览校园全部景点信息:
2.查看景点信息:
3.输出两个景点间的最短路径
:
2.异常测试数据及运行结果
1.当输出错误编号时程序没有反映,继续输入直到输入正确:
2.当查询两景点编号相同时的最短路径时,结果如下:
篇二:校园导游实验报告[1]
校园导游实验报告
学号:20XX30457018
姓名:熊博
班级:09计科1班
完成日期:20XX-12-21
1、问题描述
制作陶瓷学院的校园导游图,游客通过终端可询问:
(1)从某一景点到另一景点的最短路径。
(2)游客从公园进入,选取一条最佳路线3,使游客可以不重复地游览各景点,最后回到出口(出口就在入口处旁边)
2、要求
(1)将导游图看作一张带权无向图,顶点表示公园的各个景点,边表示各景点之间的道路,边上的权值表示距离。
为此图选择适当的数据结构。
(2)把各种路径都显示给游客,由游客自己选择游览路线。
(3)画出景点分布图于屏幕上。
3、实现提示
(1)第一实际是最短路径问题,如果有几条路径长度相同,可选择途径景点较少的路径提供给游客。
(2)第二问可采用深度优先搜索,如果有多种路径可选择,则选择带权路径最小的路线提供给游客。
2.概要设计:
typedefstructArcell
{
intadj;//路径长度
}Arcell,Adjmatrix[mAx_VeRTex_num][mAx_VeRTex_nu m];
typedefstruct//图中顶点表示主要景点,存放景点的信息
{
charname[30];
intnum;
intx;
inty;
charintroduction[500];//简介
}infotype;
typedefstruct
{
infotypevexs[mAx_VeRTex_num];
Adjmatrixarcs;
intvexnum,arcnum;
}mgraph;
mgraphb;
voiddij(mgraph*);计算出起点到其他各个顶点之间的最短路径
voidfloyd(mgraph*);计算任意两个景点之间的最短路径
voidsearch(mgraph*g);查看景点信息
voidjdbrowser();查看主要景点布局图
3.详细设计:
main函数:
voidmain()
{
intk;
system("colorcf");
system("modecon:cols=140lines=130");
b=Initgraph();
system("cls");
printf("欢迎您进入景德镇陶瓷学院学校园导游咨询系统\n");
printf("\t\t\n");
sleep(1000);
do
{
while(1)
{
printf("\n");
printf("主要景点列表\n"); printf("\n");
printf("操场游
泳馆\n");
printf("3教体
育馆\n");
printf("2教1教\n"); printf("图书馆2实
验楼\n");
printf("9实验楼医
院\n");
printf("东西办9#
宿舍楼\n");
printf("综合食堂二
三食堂\n");
printf("80广场大
门\n");
printf("\n");。