初中语文创新教学策略初探

初中语文创新教学策略初探

【摘要】初中语文新课标强调语文教学务必注重培养学生的创新思维，作为新时代的初中语文教师务必深刻领悟这一思想，在教学中坚持以学生为主导，以教师为主体的教学原则，实施新颖独特的教学法，以此培养学生的创新思维，进而提升学生的综合素养！

【关键词】初中语文；创新教学；策略

学好初中语文课程是学好其他学科的基础，语文学习可以提高学生的综合素质。而传统的教学模式是机械式灌输模式，老师不停地教，学生只是被动学习，这种模式不适合新时期的发展模式，所以要从教学方式、教学手段、教学模式等方面进行创新改革。本文针对初中语文教学的创新策略进行了深入探究，希望可以对初中语文教学效率的提高有积极的促进作用。初中语文教学的创新策略如下：

一、初中语文教学创新的重要性

在现实中，初中语文教学是初中教学的重要组成部分。它与其它教学形式相互联系、相互促进，共同推动了初中教学事业的发展。也就是说，初中教学事业发展的好坏，在很大程度上要依赖于初中语文教学保障作用的发挥。然而，纵览我国初中语文教学的现状，其总体发展态势良好，但也存在着许多问题。其中，初中语文教学的创新形式与创新方法严重不足，这严重限制了初中语文教学作用的发挥。从某种意义上讲，初中语文教学出现的许多其它问题，也是因为创新力不足造成的。因此，我们要想解决初中语文教学中存在的诸多问题，当务之急就是要加大科教创新力度。当前，网络化与信息化成为时代

发展的趋势与潮流。初中语文教学要想取得突破与发展，就必须及时地跟上时代发展的步伐，很好地适应这种趋势与潮流。网络化与信息化对初中语文教学的发展有着极其重要的理论价值与现实价值。一方面，它可以丰富初中语文教学的内容，创新初中语文教学的形式，优化初中语文教学的过程，增强初中语文教学的效果，提高初中语文教学的质量。另一方面，它可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，增加学生学习的主动性，发挥学生学习的创造性。

二、激发学生创新学习兴趣

在学习之中，兴趣永远是第一原动力，也是一种附带感情色彩的、具有积极性的认知倾向，能够推动学生的学习进度，提高学生的学习效率。在初中语文创新教育中需要对教学内容进行创新化组织，在教学过程中可以设立情景，在情境之中提出问题来激发学生的学习兴趣。例如，在对课文进行学习时可以将学生进行分组，进行情景剧的表演，这样活跃课堂气氛的同时，能够让学生对于课文的认知更为生动、理解更为深刻、记忆更为清晰。在学习过程中，教师还可以适当地在学习内容的一些关键位置设置问题，让学生进行分组讨论，总结观点并进行陈述。这样的教学方式能够有效地激发学生的学习兴趣以及学习热情，培养学生的思维能力以及合作能力。

三、创设想象性的情境

在特殊的境况和特定的条件下，灵感就会随之产生，老师应加以诱发，为学生产生灵感提供温床。如何激发学生创新的热情，提高学

习兴趣，是当今摆在教师面前的艰巨任务，要使学生身临其境，大胆想象，抓住某一瞬间闪现的新奇想法，这样写出的作品才生动。假如要写一篇关于春天的散文，老师除了用传统的教学方法引导学生回忆大诗人或大文学家的名作外，为了使春天的描写更加真实独特，还可以带领学生走到郊外，去踏青，去感觉，去体验春天的气息。通过观察、思考后结合自己的感觉，加以综合想象，把自己眼中的春天勾勒出来。最重要的一点是教师要灵活的运用自身的创造性元素，引导学生展开丰富的联想，进行创新思维，把自己的生活经验和知识积累运用到写作中，这样学生的创新思维才能在写作中得到开发，写出的文章也更加优秀。我们注意到了这些细节之后，学生的创新思维能力将得到较大的提高，就能培养出越来越多的语文创造天才。

四、创新教学观念

在对学生进行阅读教学过程中，教师要注重培养学生自主学习的能力，在教学过程中引导学生进行阅读。在进行教学过程中，有多数教师在学生还没进行阅读文章的时候，就已经将文章的重点极其中心思想讲解给了学生，这种教学思想不利于培养学生发散性思维，会阻碍到学生对文章的思考能力。初中生还是刚从小学转进来，思维还是处在较为活跃的阶段，对于很多事物都有着自己的好奇心和想法，因此，教师在对学生进行初中语文阅读教学的时候，应该转变以往守旧的教学观念，积极引导学生进行自主阅读，给予学生自行思考、发散思维的空间，让学生在自主阅读的过程中去体会文章的中心思想以及其意境，学生在阅读过后也会积极表达自己的意见和想法，从而加

深对文章的理解。学生在学习中应该是处于主体地位的，教师在教学过程中一定要尊重学生的主体地位，在进行阅读教学过程中，教师可以淡化讲解的部分，强调学生自行阅读的部分，然后在学生阅读的过程中引导学生思考的方向，帮助学生培养良好的阅读思路，在学生对文章思想进行解读的过程中，教师还可以引导学生将阅读的感受与实际生活所结合，这样就能使学生更好的掌握文章的主旨。

五、加强教学中的师生互动

在新课标的要求中，师生之间的互动交流是一项重要的指标，因此在初中语文教学中必须加强学生与教师之间的互动，提高课堂的活跃性。通过教师与学生之间的互动交流，教师要全面充分的了解学生的内心想法和学习上的兴趣点，并以学生的需求和教学内容为依据进行教学设计，选择合适的教学方法，来提高教学效果，有针对性地提高学生的创新能力。互动学习本身就是创新性学习的重要内容，因此作为初中语文教师，一定要在课堂教学中创造更多的交流互动的机会，来启发、锻炼学生的创新能力，例如，可以采用知识问答和竞答的方式活跃课堂，加强教师与学生之间的交流互动。教学中的互动交流除了课堂教学，还包括课外学习中的交流互动学习。

总之，在对学生进行初中语文教学过程中，教师应该积极创新自身的教学观念和模式，在教学过程中尊重学生的主体地位以及其差异性，这样不仅能使学生更好的掌握文章的中心思想，同时还能培养学生思维能力，从而提高教学的质量和效率。

参考文献：

[1]王丽娟.初中语文创新教学的培养[D].山东师范大学，2008

[2]苏玲杰.初中语文课堂教学研究[D].东北师范大学，2007

[3] 邓义彬.浅谈阅读教学中的创新思维训练[J].希望月报2010