精品课程建设项目申请表
佛山科学技术学院精品课程建设项目
申报书
学 院： 信息与教育技术中心
课程名称:
计算机文化基础
负 责 人：
郭伟刚
佛山科学技术学院教务处制 二○○三年九月
课程名称
计算机文化基础
课程类型
公共基础课
负责者
郭伟刚
性别
出生
男
1966.7
年月
专业技术职称
副教授
聘任时间
2000.1
岗位类型
主讲教师
所在院系
信息与教育技 电话
多年居全省前列；具体数据如下：1997 年全校通过率 57.8%，位居全省第八；1998 有 年全校通过率 59.44%，位居全省第七；1999 年全校通过率 64%.；2000 年全校通过率
成 75%；2001 年全校通过率 83%；2002 年全校通过率 81.3%；2003 年全校通过率 81.1%
四、获奖情况：
（1）广东省重点课程 （1999 年 2 月）
（2）佛山科学技术学院优秀课程（2001 年 11 月）
（3）“《计算机应用基础》课程 CAI 的研究和实践”获佛山科学技术学院第五届优秀
教学成果一等奖 （1999 年 12 月）
（4）“适用于计算机基础教育的分布多媒体教学/实验系统”获佛山科学技术学院第
特色： 该 （1）有一套优秀的教材和实验指导书；
课 （2）教学过程中充分运用了 Internet 和多媒体技术； （3）稳定而较高的省水平考试通过率。
在
全 不足：
省
和省内（甚至全国）绝大多数高校一样，从事计算机基础教学的老师学历水平不高， 科研力量薄弱，缺乏高水平的学术带头人。
同
类
课
程
南开大学精品课程立项申请表.
南 开 大 学精品课程立项申请表推荐单位医学院课程名称系统解剖学课 程 类 型 本科专业基础课申 报 类 别 校级精品课程所属专业名称 临床医学课程负责人刘 文申报日期2004年2月南开大学教务处制二零零四 年 二 月 十六 日填 写 要 求一、 请严格按表中要求如实填写各项。
二、 申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
纸打印3份，签章后三、请以word文档格式填写表中各栏目，用A4报教务处教学研究科，同时报送软盘。
四、申报类别是指：A.校级精品课程立项项目，或 B.校级示范精品课程立项项目。
1. 课程负责人[1]情况姓 名 刘 文 性别 女 出生年月1956年2月 最终学历研究生职 称教 授电 话23503548学 位 硕 士职 务副院长传 真23509842 申报级别 校级精品课程申请资助额度 2万元所在院系医学院E-mailliuwen@1-1 基本 信息通信地址（邮编） 天津市南开区卫津路94号 3000711-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）系统解剖学 B 类 5/周（前10周） 医学院97—01级本科生 133人 局部解剖学 B 类 6/周（99-01年） 医学院97—99级本科生 78人 断层解剖学 D 类 3/周（前10周） 医学院95—99级本科生 113人 基础医学—解剖部分(生物物理专业) 物理学院97-01级本科生 98人 人体结构与保护 E 类 2/周（2003年） 全校选课本科生 50人主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；宽口径医学人才培养模式的研究与实践（中国医大牵头）教育部教改项目2001-2003年 协作专家及子项目负责人系统解剖学自学系统多媒体课件研究 南开大学教务处 99—01年 项目负责人作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。
精品课程建设项目申报表
广东培正学院精品课程建设项目申报表所属教学单位市场学系课程名称国际物流课程组长宋冀东联系电话E-mail地址申报日期2011年10月20日教务处制表填表说明1. 课程组组长是主持本门课程建设的主讲教师。
2. 授课对象含本、专科学生。
3. 开课年限指在我院开设此门课程的年限。
4. 课程类型指公共基础课、专业基础课、专业课、实践课、选修课等。
5. 课程简介的内容包括：①课程指导思想及定位；②教学内容的基础性和时代性、教学与企业最新技术结合的紧密度等；③教学方式；④教师队伍；⑤教学条件；⑥课程特色等。
如果申请的是实践类课程，请着重说明关于实践教学方面的特色，包括实验的设计、教学方式、考核方法等。
一、课程组组长情况组长性名宋冀东性别男出生年月1949年最后学历学士职称、职务副教授学位学士论文、专著代表作1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.32、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.93、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8主要教学工作简历2009.09-至今广东培正学院市场系近五年主要教育教学研究及成果1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.32、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.93、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8二、课程概况课程类型专业选修课课程网址开课年限5年授课对象本科2年级课程总学时54学时采用教材《国际物流》东北财经大学出版社。
本课程近三年在校级以2010年广东培正学院优质课程本课程组授课老师曾多次获得学院教学质量奖上获奖情况三、课程组成员情况姓名性别年龄最后学历和学位职称承担教学工作宋冀东男63 学士副教授课程负责人姜斌远男55 硕士讲师主讲四、课程简介（限1000字）我院《国际物流》课程建设历史悠久，成绩显著。
从2003年广东培正学院开始招收第一批物流专科学生开始，就已开设《国际物流》课程，一直是物流专业选修课程。
浙江工商职业技术学院 精品课程建设项目验收申请表
附件3：浙江工商职业技术学院精品课程建设项目验收申请表课程名称：建筑识图课程类型：□理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实践(验)课所属专业名称：建筑工程技术课程负责人：邓志勇所在单位：建筑艺术学院填表日期： 2013.5.1浙江工商职业技术学院教务处制（2）利用校企合作，促进教学的提升团队中所有教师都有较丰富的兼职经历和工程实践经验，兼职单位有宁波大学建筑设计研究院、宁波宁大工程建设监理有限公司、宁波建设集团有限公司、宁波创炜建筑装饰工程技术有限公司、宁波恒炜建设有限公司、浙江欣捷建设有限公司、浙江森晟建设工程有限公司，我们与这些公司中的大多数签订了校企合作协议。
利用这些校外实习基地，满足学生了解企业实际、体验企业文化、提高对工程项目感性认识的需要，对培养学生综合技能和职业素养起关键作用。
校外实习基地（3）利用建筑模型实训室、建筑识图施工仿真实训室，进行校内实践教学。
序号实习基地名称序号实习基地名称1 宁波市建工集团股份有限公司 6 浙江欣捷建设有限公司2 宁波建设集团有限公司7 慈溪市城关建筑有限公司3 宁波宁大工程建设监理有限公司8 浙江广天建昌房地产股份有限公司4 宁波恒炜建设有限公司9 浙江森晟建设工程有限公司5 宁波大榭开发区兴港建筑有限公司10 宁波创炜建筑装饰工程技术有限公司（4）6．教材《建筑识图》教材由国家一级注册建造师邓志勇、国家一级注册建筑师贺良国老师担任主编，国家一级注册建造师姚金伟、唐忠平老师担任副主编。
同时参加编写的老师大都具有丰富的工程经验，有的在建筑企业工作多年，这使得本教材建设能够紧贴工程实践，让使用者能够获益良多。
本教材的开发与编写主要以实际工程案例为主线，将必要的理论基础知识穿插于实际工程案例之中，将实际的比较复杂的工程案例进行剖析分解，这可以方便教学。
本教材主要教学对象为建筑工程技术专业、工程造价专业，楼宇智能化专业一年级学生，预计将于2013年下半年投入使用，之前已经连续3年使用本教材的讲义稿，教学效果良好，教材所使用的工程案例对于提升学生的动手能力、岗位职业能力起到了非常重要的作用。
精品课程申报表
精品课程申报表
申请学校是否部属□
是否已获市级精品课程□获奖年度
课程名称
课程层次（本/专）
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
申请表——研究生精品课程建设项目
编号
研究生质量提升工程项
（精品课程建设资助型）
课程名称：
负责人：
单 位：
填表日期：
西 北 大 学 研 究 生院
二〇一七年九月制
一、基本情况
课程名称
专 业
负责人简况
姓 名
职称
研究方向
联系电话
电子邮箱
单位名称
申请金额
万元
建设期限
年 月 至 年 月
中期检查
时间
年 月
项目组其余成员情况
姓名
职称
项目分工
所在单位
二、立项依据
所建设课程在本学科中的地位、作用及意义等。
三、项目实施方案及预期成果
1.课程建设总体规划及设计方案（包含建设目标、内容等）；
2.实施进度时间安排；
3.预期标志性成果
四、项目组成员主要教学情况
近三年项目主持人及成员担任研究生课程教学情况；（每人限填3项）
五、经费预算
预算科目
金额（元）
计算根据和理由
合计（元）
注：按下列顺序填写：
1.差旅费；2.会议费；3.资料费；4.视频制作费；5.教学论文版面费；6.教材出版费。
六、单位意见
单位负责人（签章）： 单位（公章）：
年 月 日
七、评审专家组意见
评审专家组组长（签章）：
年月 日
精品课程申报表
附件：精品课程申报表申报系部安全防范系课程名称安全保卫实务课程性质专业课所属一级学科法学课程负责人徐天合申报时间 2009年6月18日浙江省教育厅制填写要求1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整，表格版式不得擅自调整。
2.课程性质指专业基础课、专业课。
3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
4.表格中电子邮箱、课程网址均指信息网。
5.凡涉密内容须慎重填写，需要说明的，请在表格相应栏目中注明。
6.本表栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中说明。
近五年主要科研情况科研情况：1．主持完成了省教育厅研究课题1项，2008年4月结题，成果2007年在《现代企业教育》和《企业家天地》发表；主持完成院级课题4项，成果于2003年11 月获《公安部治安局》《公安大学》《公安教育》三等奖，在《公安教育》发表并收入论文集；《人民警察心理品质素质研究》院级课题成果于2004年10月获《公安部政治部》《公安教育》三等奖，收入论文集并在《人民公安报》、《警察教育》发表；《农民工犯罪问题研究》院级课题成果于2008年7月在中国犯罪学会第17 次会议交流，2009年在《法制与社会》发表；《警察综合职业能力和全面素质培养体系研究》院级课题成果于2007年12月在浙江警官职业学院交流获三等奖；2．在《中国职业技术教育》、《中国成人教育》、《高教研究》、《北京警察学院学报》、《犯罪与改造研究》、《湖北警官院学学报》、《武汉公安学院学报》、《青少年犯罪研究》、《人民公安报》、《警察教育》发表科研论文23篇；3．《现代人民警察素质研究》专著1部，长征出版社出版发行；主编教材1部；2008年8月中国政法大学出版发行；主要获奖情况：1、2003年9月获《全国公安系统优秀教师》称号，受公安部表彰；2、2004年4月经湖北省公安厅批准荣立个人二等功一次，受省公安厅表彰；3、1983年2月经湖北省公安厅批准荣立个人三等功一次，受省公安厅表彰；4、2007年度优秀公务员称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；5、2008年获优秀教师称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；6、2005—2009学年连续7次测评为优秀，6次获浙江警官职业学院教学质量优胜奖；近三年教学质量评估情况1、2005—2006学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；2、2006—2007学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；3、2006—2007学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；4、2007—2008学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；5、2007—2008学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；6、2008年获优秀教师称号；7、2008—2009学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；教学改革与教学研究近五年来主要教学改革、教学研究成果及其解决的问题在教学改革方面：1．完善课程设计及各项教学安排工作。
南开大学精品课程建设立项申报书（可编辑）
南开大学精品课程建设立项申报书南开大学精品课程立项申请表推荐单位南开大学体育部课程名称大学羽毛球实践课程课程类型公共体育课申报类别 B校级精品课程立项所属专业名称体育专业课程负责人杨明申报日期 2004 南开大学教务处制二ΟΟ四年 2 月 15 日填写要求请严格按表中要求如实填写各项。
申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目，用A4纸打印3份，签章后报教务处教学研究科，同时报送软盘。
四、申报类别是指：A.校级精品课程立项项目，或B.校级示范精品课程立项项目。
1. 课程负责人[1]情况1-1基本信息姓名杨明性别男出生年月 1963．1最终学历大学本科职称副教授电话23508226学位学士职务教师传真申报级别校级精品课程立项项目申请资助额度2万所在院系体育教学部 E-mail yangming@na 通信地址（邮编）南开大学体育部 300071 1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。
近五年在体育教学部讲授大学二年级羽毛球专项体育课程、公共体育课程、周10学时、1999至2003年一直讲授羽毛球专选课程，每届学生150人共计750人次。
立项教学研究课题情况2001年度南开大学教材立项《大学羽毛球多媒体网络基础教材》，2003年完成课题。
项目负责人。
撰写的《中国高校体育网络信息产业的现状分析与展望》论文2002年撰写论文《利用多媒体网络课件辅导进行大学课堂教学的试验与研究》获天津市体育科学学会第四届年会二等优秀学术论文。
温州大学精品课程申报表
温州大学精品课程申报表
申报学院：瓯江学院
课程名称：生涯发展与体验教育
课程类型：□理论课（不含实验）□理论课（含实验）□实践(验)所属专业：
课程负责人：谢志远
申报日期：2008年11月10日
温州大学教学处制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
注：本申请表须双面打印。
1．课程负责人情况
2. 教学队伍情况
3．课程描述
4．自我评价
5．课程建设规划
6. 说明栏
7. 评审。
西安石油大学精品课程建设申报表
填表时间：2005，11，20
课程名称
数学分析
所在院（系）
理学院
课程负责人
郝华宁
职称
教授
出生年月日
1958，9，8
课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色）
1、教学队伍：本课程师资队伍有郝华宁、李富民、陈军斌、宋巨龙、党林立、蔡浩江、王建刚、安刚、卢学飞。该支队伍具有高职称、年轻化、教学经验丰富的特点，其中75%的教师具有硕士及以上学位，50％的教师具有高级职称，教师平均年龄为39岁。教学队伍的师资素质较高，科研、教学业务能力较强，而且都有多次数学分析的教学经验及较高的学术水平。学生评教成绩优良，是一支力量雄厚、有很大潜力的教师队伍。教学队伍的外语、计算机能力能满足教学科研的需要。主讲、辅导教师配置合理，辅导教师与学生的比例约1：30。
注重物理与力学的背景模型（实物），几何的形象直观（形象），抽象的演算推理（数量）三者的结合，使得学生摆脱对数学知识狭隘的理解，培养学生的现代数学思想。
加强多变量函数的微Байду номын сангаас分和单变量函数的微积分概念和方法之间的对比分析。
3、教学条件：目前本课程为270学时，使用的教材是刘玉琏编写的《数学分析》（上、下册）（高等教育出版社，2003年第四版）。校图书馆和学院资料室图书资料比较丰富，国内外不同版本的数学分析教材、教学参考书以及有关期刊、杂志比较齐全，为学生扩充知识、延伸学习提供了有利条件。但我们只有5届学生，相应经验少，在各方面都急需提高。
4、教学方法：我校数学分析课程一直实行主讲教师主要负责课程内容主讲环节，专任辅导教师负责答疑、习题课和作业批改环节。在教学实践中，抓好课堂讲授、习题课、辅导答疑和习题批改等环节。在课堂教学中注意对比分析内容和方法间的关系，启发学生的思维，精讲多练，适当提问和讨论，活跃课堂气氛。教学中注重概念的实质与背景、注重表述规范，论证严谨、注重数学思想与创新能力的培养、注重现代化教学手段和教育技术的应用。
温州大学精品课程申报表
温州大学精品课程申报表
申报学院：
课程名称：
课程类型：□理论课（不含实验）□理论课（含实验）□实践(验)所属专业：
课程负责人：
申报日期：
温州大学教务处制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
注：本申请表须双面打印。
1．课程负责人＊情况
2. 教学队伍情况
3．课程描述
4．自我评价
5．课程建设规划
6. 说明栏
7. 评审
附件3
温州大学精品课程材料要求
注：精品课程提交材料分为背景材料和备查材料。
背景材料尽量装订成册，备查材料单独装盒（袋），课程评审完后，备查材料归还课程负责人，背景材料统一由学校存档。
附件4
温州大学精品课程申报汇总表
申报学院（章）：填表人：。
高校普通本科教育精品课程建设申报表
某某大学普通本科教育课程建设申报表项目名称精品课程建设教学单位课程名称课程类型□理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实践(验)课所属专业名称所属一级学科名称所属二级学科名称专业负责人填表日期：2011年6月26日填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
三、项目名称填写下列之一：优质课程建设、精品课程建设、优质课程、精品课程。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，1～4名主讲教师的详细信息。
五、在填表时，将表1-2、1-3、2（1）-2、2（1）-3中的要求性文字去掉。
六、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
一、课程建设评估情况课程建设评估体系共有一级指标5个，二级指标17项，划“*”的项为核心项目(H)共10项，并给出A、C两级标准，介于A、C级之间的为B级，达不到C级的为D级。
（1）院级精品课程：A≥14、H≥8或A≥12、H≥10，且C≤1 D＝0；（2）院级优秀课程：A≥10、H≥7或A≥8、H≥9，且C≤4，D＝0 。
自评结果：A—12，H—8，B—1，C—4。
说明：1、表中[1]根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。
2、表中[2]实践教学含社会调查、实验、实习及其他实践教学活动。
3、艺术类和体育类课程参照本标准执行。
二、课程建设基本情况1、课程负责人情况课程类别：公共课、基础课、√专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（1）课程类别：公共课、基础课、√专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（2）3. 教学队伍情况4．课程描述5．自我评价6．课程建设规划7. 系院的政策措施。
建筑施工技术精品课程申报表1111
⑴教学团队建设；
⑵教学内容建设；
⑶教学方法、手段；
⑷教材建设；
⑸教学管理。
4、本课程建设实施步骤
⑴申请立项；
⑵走访、调研企业；
⑶重新修订课程标准；
⑷确定项目化教学内容、任务驱动的教学方法；
⑸挑选优秀的教材或自编讲义、教材；
⑹制作多媒体课件；
⑺收集、整理或制作工程图片、施工视频资料或施工动画；
因此，精品课程教学内容的建设应该注重实践动手能力的培养，以“必须、够用”为尺度。突出技能的培养，对于人才培养方案、课程标准、教材、教案的内容协调一致，并融入江苏省建设专业管理人员岗位能力内容，服务“长三角”地域经济，体现本门课程的特点，符合高职教育的要求。
3、教学方法、手段
教学方法的选择和教学手段的运用自接影响教学效果的好坏。根据课程特点和实际需要，采取各种积极有效的教学方法，合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课对教学效果极为重视，要求教学要有自观性和趣味性。
⑴聘请本行业专家，实现“双师联动”教学；他们将行业里的先进技术和成果带给学生，既开阔学生的视野，又激发他们的学习兴趣，促进他们从被动学习转变为主动学习，这也是教学改革的一个重要目的；
⑵课程开发的关键是从建筑施工员职业工作出发选择课程内容及安排教学顺序，建设以岗位典型工作过程逻辑为中心的行动体系课程，构建项目化教学内容；
施工、造价
课程建设指导
教学内容建设
讲师
施工及施工管理
教学团队、方法建设
工程师
施工及施工管理
课程负责人、教学内容
讲师
施工、建筑
教学管理建设
助教
建筑、结构
课件、视频、录像建设
(完整word版)精品课程申报表详解
＊课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况*学缘结构:即学缘构成，这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4．课程描述4—4教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；实训实习基地；网络教学环境）一、理论教学教材使用与建设本课程面向本校国内学生理论课的中文教材主要有两类，一类是面向工科专业的，由马文蔚、周雨青主编的《物理学简明教材》。
该教材专供非物理专业的学生使用，该教材在保持物理内容系统性的同时，删繁就简、科学精准、易学易懂，非常适合农林院校非物理的工科专业学生学习。
另一类是面向农科专业的，由杨宏伟主编的《物理学》.该教材加强了理论与专业实际的联系,注重学科知识在学科专业方面的应用。
在对留学生授课时参考了国内外著名的物理类教材和著作,以国外教材《College Physics》为主，并结合《物理学简明教材》和《物理学》两本教材。
为了更加适应留学生教学特点和学校特色，课题组老师重新备课，重新安排教学内容和课件的更新制作。
在课件制作中加入目前材料学科最新的研究成果，自行制作示意图和动画，形象的将理论知识展现给学校。
二、实验教学教材使用与建设实验教学环节中，考虑到本学校的教学环境和学生的专业差别，课题组自己编写教材《物理学实验》，充分利用现有的教学仪器设备，开展了力热、光学、电学等三个传统模块的教学。
并且每隔三年对实验教学进行阶段性总结，结合课程发展，更新实验仪器和教材.在拓展实验教学中，课题组教师与学生一起，围绕学生专业方向,设计综合交叉的物理实验,并展开相5．自我评价6. 申报单位的政策措施、推荐意见7. 其他备注栏2016年度江苏高校省级外国留学生授课精品课程信息简表表一：表二：24填表说明：1。
本表分课程填写，每课程一表格。
2。
“课程开设情况”一栏中，若课程已开设，请注明已开设时长.例：该课程从2014年2月起开设，请填写“2年3个月"。
精品课程建设项目验收申请表
2⑵-3
学术
研究
近三年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
5-2本课程与国内同类课程相比，所处的水平
5-3本课程目前存在的不足
7.学院的政策措施
所在学院鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况
8.验收结论
专家组验收结论：
专家组负责人（签字）：
专家组成员（签字）：
年月日
教务处审核意见
（公章）
年月日
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
3.教学队伍情况
3-1
人员
构成
（含外
聘教师）
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
3-2
教学队
伍整体
结构
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（教师与学生的比例）
3-3
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2⑴-3学术研究
近三年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
研究生精品课程建设申请表
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研究生精品课程建设申请表
课程编号:
课程名称:
负责人:
电话: 所
在学院:
申请日期:
南华大学研究生处制
年月曰
课程负责人近五年来主讲的课程教学（课程名称、类别、性质、学时、选课研究生人数等）、实践教学（含指导研究生）、承担的教改研究课题、发表的相关论文及获得的奖励情况
教学队伍与教学改革情况
三、课程情况
1课程建设与发展情况
2、课程教学内容（含内容体系与结构、教学方式与目的、实践教学等）
3、课程使用的教材（附封面和目录复印件）和其它参考资料情况
4、实验教学的条件和网络教学环境
5、采用的主要教学方法和教学手段
6、近三年来校内外专家和研究生对课程教学效果的评价情况
7、本课程的优势和特色
8课程在所在学校和湖南省的地位与影响
9、课程目前存在的主要问题与对策
10、课程建设的目标和规划
（可另加附页）
四、经费预算
五、教研室审查意见
负责人签字:日期:
六、学院（系）审查意见
期:
负责人签字:
（公章）日
七、专家组意见
八、学校意见负责人签字：（公章）日期:
负责人签字：（公章）日期:。
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（一）课程师资队伍构成
本课程的课程组包括5名教师，其中正高级职称2名，副高级职称1名，讲师2名；教师全部具有硕士研究生学历，分别在东北财经大学、大连理工大学、辽宁大学、辽宁科技大学获得学位）；教师年龄都在55岁以下，其中45岁以下的4名。课程组成员职称、学历与学缘结构合理，年富力强，长期在教学科研中保持密切合作关系。教学团队中王谦老师主讲高级财务管理课程中理论研讨部分；李华老师负责讲解课程中所涉及的实证分析方及具体模型建立法，王宏波老师主讲各财务理论中的经济学背景部分，李响和曾梅负责组织学生的案例分析与理论研讨。
硕士
硕导
主要参加者姓名
出生年月
职称
职务
最高学位
博/硕导
李华
1974.02
教授
无
博士
硕导
王宏波
1972.06
副教授
无
硕士
硕导
李响
1978.05
讲师
无
硕士
曾梅
1974.09
讲师
无
硕士
本课程师资队伍总体情况
职称结构
年龄结构
学位结构
高职
中职
其他
≤35
35-55
≥55
博士
硕士
学士
其他
3
2
0
1
4
0
0
5
0
0
课程建设的负责人及主要参加者的具体情况和主要业绩。
理论与方法能够在研究生的科研活动中得以广泛实，课程教学取得显著效果，课程建设取得了较好的成果。
2.基本思路
本课程建设遵循基本教学规律，在教学队伍、教学内容、教学实践、教学载体等方面不断强化与完善，努力提高教学效果。
课题团队建设是精品课程建设的基石，因此，参与课程教学的教师要通过不断学习与提高，在提升自身教学科研水平的同时，推敲和定位课程建设的关键环节，发现和研究课程建设的关键问题，并在科研和教改上收获成果。在教学内容方面，课程组要反复研讨并通过与学生的反馈交流，精心设计符合我校研究生实际的教学内容，使课程教学适应和符合培养工商管理创新型人才的需要。在教学实践方面，课程组要不断完善和更新教学案例，加强课程论文、案例讨论内容和过程管理，注重培养学生在理论研究能力。在教学载体方面，课程组要做到全部教学资源上网共享，实现课程在时间和空间上的无障碍教学。
（3）吸收了我校省级教改课题《精品课建设的实践和研究》的经验以及教师队伍，逐步形成了一支教龄较长、相对稳定、初具规模的有较高水平的教学团队，该团队的形成为《计量经济学》课程的建设和可持续发展奠定了坚实的基础。
二、师资队伍情况
课程负责人姓名
出生年月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ职称
职务
最高学位
博/硕导
王谦
1971.12
教授
财务管理系主任
（3）改革课程考核方式，增强课程教学效果。课程的考试分为两部分：经典财务管理理论研讨和案例剖析。理论研讨考核主要是为了促进学生认真研究经典财务理论的演进路径，学习前人发现问题、解决问题的研究思路，能够熟练运用企业课程中的相关知识，研究数学方法及其他建模工具在财务管理基础理论研究中的作用，进一步为科学研究的实证分析奠定基础；案例剖析考核主要是增强学生的利用经典理论指导财务管理实践的能力。
4.创新与特色
本课程教学中着重培养学生的应用能力和创新能力。
（1）在授课过程中，将课堂基础理论和方法的讲授与计量经济学软件的上机实验相结合，课堂教学与学生的实践相结合，以应用为主，课堂讲授与上机实验的学时分配为3：1。
（2）在授课过程中注重模型计算与经济分析相结合，要求学生上机计算后要查阅大量资料进行经济分析，形成课程论文。通过课程论文的写作培养学生应用计量分析方法解决实际经济问题的能力，论文经授课教学指导与修改投向国内外主流杂志进行发表，成效显著。
辽宁科技大学
2013
鞍山市自然科学学术成果奖
二等奖
李华
鞍山市科协
2011
优秀硕士生指导教师
李华
辽宁科技大学
2013、15
辽宁省自然科学学术成果奖
三等奖
李华
辽宁省自然科学学术成果奖评审委员会
2011
辽宁省教学成果奖
二等奖
王宏波
辽宁省教育厅
2009
院教学质量优秀奖
李响
辽宁科技大学
2014
院优秀毕业论文指导教师
3.主要措施
（1）充分利用校院两级提供的资源，鼓励与支持课程组成员进修学习，拓展研究视野、提升教学能力。如王谦老师于2014年东北大学做访问学者；李华于2013年进入中国社会科学院数量经济研究所博士后流动站参与课题研究。
（2）学习与借鉴国内外高校优秀教学经验与成果。课程组需要跟踪学科的发展，结合《高级财务管理》国际国内的最新科研成果不断更新教学内容，学习国内外精品课、精品资源共享课建设经验，提升精品课建设水平。
经过近5年的发展，课程教学团队经反复磨合逐步成型，并根据课程建设的实际需要，不断在理论基础、实践与应用等层次吸收一批有教学经验和科研能力的教师参与教学，已初步形成了一支相对稳定且有较高水平的教学团队。同时，课程教学体系得到逐步完善，并与研究生其他基础课程进行了有机衔接，为本课程的教学提供了必要的知识准备与理论基础很研究思路和数学方法，使本课程的
编号：
附件4：
UniversityofScienceand TechnologyLiaoning
研究生教育创新计划
精品课程建设项目申请表
硕士学位课程名称
高级财务管理
课程类型
学位课
授课对象
全日制硕士学术型研究生
所属一级学科
工商管理
硕士学位课程负责人
王谦
课程建设期限
2016年1月—2018年12月
申报学院
工商管理学院（盖章）
辽宁科技大学研究生院制
2015年12月12日
一、总体情况
课程名称
高级财务管理
课程负责人
王谦
硕士点建立时间
2004年
课程建设起始日
2004年
近3年年均修读研究生人数
23
课程试验开出率
本课程近3年获得校级以上教学、科研奖励情况
奖励名称
奖励等级
获奖者
颁奖单位
颁奖时间
校级教学质量优秀奖
王谦
曾梅
辽宁科技大学
2015
课程历史沿革、基本思路、主要措施，创新与特色等
1.课程历史沿革
《高级财务管理》（Advanced Financial Management）是财务学、会计学学、数学、计算机等学科相结合，研究经济变量间数量关系与规律的一门经济学方法类课程，于20世纪80年代初期引入我国并逐渐在工商管理学科开设。课程的教学目的是本课程为工商管理学科硕士研究生专业核心课，课程在中级财务管理的基础上，全面系统地讲授现代财务理论的基本框架，并对一些重要理论进行重点、深入的学习，做到理论联系实际。通过本课程学习，使学生能比较全面、系统地掌握现代财务管理的基本理论、基本方法，并能应用于实践，解决较为复杂的实际问题以及为进一步深入的进行理论研究奠定基础。