议论文论证方法——假设分析法学案

假设分析法

含义：就是假设与事例相反的情形及结果，与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立。

最基本的要求:

对语段进行分析时，如果所举的例子是正面的，那么就从反面进行假设分析；

如果所举的例子是反面的，那么就从正面进行假设分析。

标志性的词语:如果(假使) .....那么(就会)，因此(由此可见).....

关键：围绕论点假设，在对比中强调论点

例1：观点：生活的磨难可以激发创作灵感。

论据：李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”;李煜家破国亡，阶下为囚，却成一代词宗;辛弃疾一生力主抗金收复中原，未能得志，却成一代伟大的爱国词人。

分析：如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直做皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人之词，不会有“一江春水向东流”的千古绝唱，如果辛弃疾没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么他也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨炼，是他们创作的源泉。

二、请用假设分析法分析下面事例请

1.论点：“立志”重要

王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何?”

参考答案：假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知，正因为他从小就立下高远的志向，才会有坚强的意志去苦练书法，才会成就一代书法家。 .

2、论点：勤能补拙勤能补拙。

就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终完成了享誉世界的学者。

参考答案：试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？可见，勤奋是能补拙的。

三、作业：请用假设分析法分析下面事例

1、观点：识才敢荐，源于责任

缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，不因他出身卑贱而看不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，出使秦国。要知道，蔺相如此一去凶多吉少，入虎狼之国，虽有勇有谋，毕竟势孤力单，未必能旗开胜。

参考答案：如果非但没有换回秦国的城池，连“天下所共宝”的和氏璧也被夺走，辱没了赵国威名，那么，赵王一怒之下，恐怕不只杀了蔺相如一人了事，连缪贤也性命难保了。但缪贤不管这些，识才敢荐，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前，若非出于对国事的责任感，是难以做到的。