外研版三年级英语集体备课
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研社三年级起点三年级上M1集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计
模块教学计划
年级：三年级主备：任雪梅使用教师：
Title(课题):Module 1
Topic（话题）:见面招呼以及告别。
Target Languane(核心语言):
1、Hi,/Hello,I’m...
2、How are you? I’m fine,thank you.
3、Good morning.Goodbye.Bye-bye.
Module Teaching Aims(模块教学目标):
1、认识26个字母。
2、学会用核心语言见面打招呼以及问候、告别。
3、学会英语儿歌Hello,Hello。
4、培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们在生活中练习英语。
Module important and difficult points(模块教学重难点)：
1、认识26个字母。
2、学会用核心语言见面打招呼以及问候、告别。
Peroid plan(课时安排):4peroids
教案设计
课时教案设计
课时教案设计
课时教案设计。
外研社三年级起点三年级上M4集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计
模块教学计划
年级：三年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module4
Topic（话题）:Colours
Target Language（核心语言）：
1、It’s red/blue…
It’s a black dog. / It’s a blue desk.
Module Teaching Aims（模块教学目标）：
1、能听懂、会读、会说red、yellow、blue、green、black这些单词并能看到带颜色的物品说出表示颜色的单词。
2、掌握本课句型：Hi, I’m a chameleon./pamda.
Now, It’s blue/red…/It's red….
3、要求学生能听懂、会说、会读dog、cat、cap三个单词。
4、能够用英语描述身边物品的颜色。
It's＋a/an＋颜色＋某物（单数）。
Module important and difficult points（模块教学重难点）：
1、掌握颜色和物品的单词。
2、能够用英语描述身边物品的颜色。
It's＋a/an＋颜色＋某物
Peroid plan（课时安排）：4课时
Module 4 Unit 1 It’s red.
教案设计
Module 4 Unit 1 It’s red.
教案设计
Module 4 Unit 2 It’s a black dog.
教学设计
Module 4 Unit 2 It’s a black dog.
教学设计。
外研社三年级起点三年级上M6集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计模块教学计划年级：三年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module 6Topic（话题）:BirthdayTarget Language（核心语言）：1、Happy birthday!2、How old are you?3、I’m ......4、Here’s your .......Module Teaching Aims（模块教学目标）：1、能理解以下单词或词组：happy \birthday\here\present\this\pencil\pen\cake\old\how old.2、能初步运用Happy birthday!表达生日祝福，用Here’s ...赠送礼物，用How old are you?/I’m...询问年龄以及做答。
3、通过课文的陶冶，关注家人和朋友的生日，及时送上生日祝福和一份小礼物。
Module important and difficult points（模块教学重难点）：1、能理解以下单词或词组：happy \birthday\here\present\this\pencil\pen\cake\old\how old.2、能初步运用Happy birthday!表达生日祝福，用Here’s ...赠送礼物，用How old are you?/I’m...询问年龄以及做答。
Peroid plan（课时安排）：4课时Module 6Unit 1 Happy birthday!教案设计Module 6Unit 1Happy birthday!教案设计Module 6 Unit 2 How old are you?教学设计Huang.T：How are you?S：I’m fine, thank you. And you？T：I’m fine, too, Thank you.2、带领学生唱学过的英文歌：Ten little fingers. 对学生的表现进行鼓励表扬。
外研三起小学英语三年级上册 Module 7 单元集体备课及教学设计
外研三起小学英语三年级上册Module 7 单元集体备课及教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与自我”范畴，涉及“身边的事物与环境”子主题。
（二）课标分析英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
课标中三年级对应的是一级目标。
语言能力学段目标中指出：能有意识地通过模仿学习发音；能大声跟读音视频材料；能感知语音信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；能理解基本的日常问候、感谢和请求用语，听懂日常指令等。
文化意识学段目标中指出：能在教师指导下，通过图片、配图故事、歌曲、韵文等获取简单的中外文化信息；能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物；初步具有观察、识别、比较中外文化的意识；有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触，主动问候；能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。
思维品质学段目标指出：能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；能注意到不同的人看待问题是有差异的；能从不同角度观察周围的人与事；能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；初步具有问题意识，知晓一问可有多解。
学习能力学段目标指出：对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助；并且能够在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。
（三）学情分析(1)知识储备三年级上学期的学生已经接触了一段时间的英语，了解如何进行日常对话，但是基础还是相对薄弱，需要教师在教学上依然耐心引导。
(2)能力储备a 学生能通过图片和动作等提取信息，进行预测。
b 学生有一定的模仿能力和学习能力。
c 学生愿意接触新鲜事物，乐于学习和模仿。
(3)学习需要本单元的主题是了解身边的事物与环境，贴近生活，学生对此种贴近生活实际的场景很感兴趣。
三年级英语上册集体备课
三年级英语上册集体备课学期备课外研社三年级上册英语教案一、学生的知识、能力、习惯和态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教科书分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲学生不需要掌握这些句子，而是要初步使用它们。
3、教学目标1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2.能够在日常生活和课堂环境中使用英语与老师和同学交流，例如简单的问候他人、家人和朋友的信息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4.能够理解简单的指令并做出适当的反应，能够阅读简单的图画故事，进行口头描述，唱一些英文歌曲，背诵一些小诗和民谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯，掌握英语交际中的基本礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1、创造良好的学习气氛；2.在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语；3、合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4.纠正控制错误，不纠正非控制错误。
2024年新课标外研版小学英语三年级上册精彩教案全册
2024年新课标外研版小学英语三年级上册精彩教案全册一、教学内容Unit 1: HelloLesson 1: Hello, I'm ZoomLesson 2: Good morningUnit 2: My familyLesson 3: This is my motherLesson 4: That's my father二、教学目标1. 能够用英语进行简单自我介绍和问候。
2. 学会描述家庭成员，并能用英语介绍家人。
3. 培养学生的英语听说能力和交际能力。
三、教学难点与重点难点：1. 家庭成员的英文表达。
2. 问候语和自我介绍的正确运用。
重点：1. 基本问候语和自我介绍。
2. 描述家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、图片、教学卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello Song》引入课题，让学生感受英语氛围。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Zoom和Zip的对话场景，引导学生学习问候语和自我介绍。
b. 学习家庭成员的英文表达，通过图片和真实场景进行教学。
3. 例题讲解：讲解问候语和自我介绍的正确用法，结合家庭成员的描述进行示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍，描述家庭成员。
5. 巩固拓展：开展“家庭树”活动，学生用所学知识介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. 问候语和自我介绍：Hello, my name isGood morning/afternoon/evening2. 家庭成员：mother/father/brother/sister七、作业设计1. 作业题目：a. 用英文写一篇自我介绍。
b. 画出自己的家庭树，并用英文标注家庭成员。
2. 答案：a. Hello, my name is I am years old. I have a mother,a father, a brother and a sister.b. (根据学生实际情况进行回答)八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，针对学生的困难进行个别辅导。
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Liu Ming.Unit 3: This is Miss Green.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学会表达年龄和家庭成员，并能够进行简单的问答。
3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构和词汇的运用。
教学重点：口语表达能力和听力理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，磁带，录音机，黑板。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello Song》引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解教材中的对话内容。
b. 教师引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点语法和词汇进行讲解，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：以图表、关键词、重点句型等形式展示每个单元的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段自我介绍。
b. 结合家庭实际情况，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 答案示例：a. Hello, my name is Zhang Wei. I'm 9 years old. I have a happy family. There are four people in my family, my father, mother, sister and me.b. This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a younger sister. Her name is Li Na. She is 5 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
2024年外研版三年级上册英语教案全册
2024年外研版三年级上册英语教案全册一、教学内容本教案依据2024年外研版三年级上册英语教材，教学具体章节及内容如下：Unit 1: Hello!（第14课时）知识点：问候、介绍自己、询问他人姓名。
Unit 2: Colours（第58课时）知识点：颜色词汇、描述物品颜色、简单句型。
Unit 3: My family（第912课时）知识点：家庭成员词汇、介绍家人、描述人物特征。
二、教学目标1. 掌握基本的问候、介绍自己、询问他人姓名的英语表达。
2. 学会基本的颜色词汇，并能用英语描述物品颜色。
3. 掌握家庭成员词汇，学会介绍家人及描述人物特征。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的拼写与运用，介绍家人及人物特征的句型。
教学重点：问候、介绍自己、询问姓名的表达，颜色词汇和家庭成员词汇。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演不同角色，模拟真实场景，引导学生进行问候、自我介绍等互动。
挂图展示：展示与教学内容相关的挂图，让学生预测本课内容。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师通过PPT、卡片、录音等形式，展示新课内容，让学生感知、理解和模仿。
例题讲解：针对重点、难点进行讲解，确保学生掌握。
3. 随堂练习（10分钟）个人练习：学生独立完成练习册上的题目。
小组活动：学生分组，进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 互动游戏（5分钟）设计与教学内容相关的游戏，如“颜色接龙”、“家庭树”等，让学生在游戏中运用所学知识。
六、板书设计板书内容包括：新课词汇、重点句型、课堂练习答案等。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the names of your family members and describe their appearance.Draw a picture of your favorite color and write a sentence about it.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，为下一节课做好准备。
外研版三年级英语集体备课
三年级下学期英语集体备课Module1 It’s the ABC song.一、本单元教学内容本单元主要教学内容是学习26个字母及用“What’s your favouritesong/colour?”“My favourite song is ···/ My favourite colour is···”来谈论个人喜好。
二、本单元实化的教学目标1、正确认读、书写26个字母手写体。
2、掌握重点单词song TV favourite colour Here you are3、熟练掌握语句“What’s your favourite song/colour?”---“It’s the ABCsong . ”/“My favourite colour is yellow/···”三、每单元实化的教学目标以及针对实化目标所设置的评价方法设计。
Unit 1 实化教学目标1、全体学生能正确认读书写26个字母2、全体学生能听懂会说What’s your favourite song?It’s the ABC song.Unit 21、What’s your favourite colour?My fav ourite colour is yellow/…Here you are. Thank you.2、能用所学句型进行喜好的交流。
通过板书详解，分段默写，个别认读等方式使学生熟练掌握26字母的认读，书写。
通过让学生利用“What’s your favourite song/colour?”“It’s/My favourite song /colour is….”培养他们对颜色的审美感知能力。
通过喜好交流“Here you are.”培养学生互助团结的精神。
通过让学生角色扮演读课文，灵活自由交流的方式检查他们对课文的掌握情况。
外研社三年级起点三年级上M10集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计模块教学计划年级：三年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module10Topic（话题）:BodyTarget Language（核心语言）：1、This is his.../This is her...2、Point to his.../Point to her...Module Teaching Aims（模块教学目标）：1、使学生能理解单词：nose,eye,mouth,ear,foot,hand,arm, head,leg,her,his。
2、使学生能够运用句型This is his.../her...，Point to his.../her...3、灵活运用所学英语谈论基本身体部位。
4、通过儿歌激发学生的英语学习兴趣，进一步加强对儿歌韵律和旋律的感知。
5、使学生懂得小组合作学习的重要性，加强学生间的互动合作。
Module important and difficult points（模块教学重难点）：1、使学生能理解单词：nose,eye,mouth,ear,foot,hand,arm, head,leg,her,his。
2、使学生能够运用句型This is his.../her...，Point to his.../her...3、运用所学身体部位的词汇和句型在日常生活中进行交流。
Peroid plan（课时安排）：4课时Module 10 Unit 1 This is his head.教案设计Module 10 Unit 1 This is his head.教案设计Module 10 Unit 2 Point to her nose.教学设计Module 10 Unit 2 Point to her nose.教学设计。
外研社三年级英语教案模板（通用4篇）
外研社三年级英语教案模板（通用4篇）外研社三年级模板篇1一、教材分析运用there be 句型描述事物的数量，通过本课的学习能用There are enough.和There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。
二、学情分析五年级学生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。
因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。
对于there be 句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。
因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。
三、教学准备全班学生新作业本、单词卡、录音机。
四、教学目标（一）知识目标：1、能听懂、会说并认读单词：enough，every，everyone ，give， them，careful。
2、能听懂、会说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.（二）能力目标1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足，提高能力。
2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的`迁移能力及自主学习能力。
(三)情感目标1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。
2、能够运用所学表达对他人的关爱。
五、教学重点和难点（一）教学重点：1、听、说并认读单词：enough，every，everyone ，give，them，careful。
2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.3、在情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。
外研版小学三年级英语教案5篇
外研版小学三年级英语教案5篇小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未完全建立起来，语言自我敏捷性高，承受和学习性的语言实力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简单摄入。
从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。
以下是我带来的外研版小学三年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学三年级英语教案1一、指导思想英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。
根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。
小学生对新事物有一颗新奇之心，因此须要慎重对待,留意造就其爱好爱好，提高其踊跃性。
二、学情分析经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习仍旧坚持着深厚的学习爱好，他们承受实力、效仿实力很强，对四周事物有着剧烈的别致感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。
因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、判定、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，要接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。
另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三点：一是造就学生的语感和节奏感;二是提高学生发音精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。
外研小学英语三起点三年级下册-Module-6-大单元集体备课整体教学设计
外研版三起点三年级下册Module 6 单元整体教学设计一、单元整体概览●课标分析1.主题：本单元的教学内容主要是谈论日常活动及学校课程安排，可以划分到人与社会的范畴。
2.语篇：本单元语篇一、语篇二和语篇三都是以对话形式呈现的。
3.语言知识：学生能够根据所学知识说出自己一天的课程，能制作课程表，并能在特定语境中运用所学词汇、句型表达与主题相关的主要信息和观点。
4.文化知识：学生通过学习能初步意识到中外文化的异同，正确表达自己的周末安排以及学校生活，敢于开口，积极参与，能正确使用所学语言进行口语交际。
5.语言技能：学生能够借助图片和标题，理解课文主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息。
能对语篇中的信息进行分类，学生能够用所学语言描述和谈论周末安排以及学校生活。
6.学习策略：主动利用图书馆和相关资源进行拓展学习，通过思考、判断与评价，能够对所学内容主动进行信息提取、复习与归纳，提高思维逻辑性。
●学情分析1.知识基础：学生在之前已经学过含有实义动词的一般疑问句Do you...?/Does she/he...?并能根据实际情况进行肯定或否定回答，且在三年级下册module 5中学习过对于日常活动的表达，能够对于活动表述有一个初步的认识。
2.认知（心理）特点：学生处于学习英语的初级阶段，对英语有好奇心，喜欢英语，在接触了一段时间的英语后，现阶段的学生能够认识26个英文字母及少数简单的单词，可以唱几首简单的英文歌谣。
本模块主要讨论学生的周末活动安排以及学校课程安排，与上一模块衔接，仍然有一定的难度。
3.生活经验：本单元的主题是谈论周末活动与学校课程安排，与学生的日常生活息息相关，学生对于此类描绘自身生活的内容感兴趣。
●教材分析本单元内容围绕Daliy activities and punctual这一主题展开，涉及三个语篇。
为了更好的凸显主题意义以及更充分挖掘核心素养的育人价值，我们以活动为主线对本单元教材内容及板块进行统整、改编和补充。
外研社三年级起点三年级上M8集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计模块教学计划年级：三年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module8Topic（话题）: FriendsTarget Language（核心语言）：1、询问物品：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.2、物品位置：Where’s the cat? It’s in the green bag.Module Teaching Aims（模块教学目标）：1、听懂询问物品的句子：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.2、听懂物品位置句子：Where’s the cat? It’s in the green bag.3、能够运用所学句子询问物品及其位置：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.Where’s the cat? It’s in the green bag.4、能够看图认读询问物品、位置的相关表达。
Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.Where’s the cat? It’s in the green bag.Module important and difficult points（模块教学重难点）：1、听懂询问物品的句子：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.2、听懂物品位置句子：Where’s the cat? It’s in the green bag. Peroid plan（课时安排）：4课时Module 8 Unit 1 Is it a monster?教案设计Module 8 Unit 1 Is it a monster?教案设计Module 8 Unit 2 Where’s the cat?教学设计Module 8 Unit 2 Where’s the cat?教学设计。
外研版三年级英语集体备课
三年级下学期英语集体备课Module1 It’s the ABC song.一、本单元教学内容本单元主要教学内容是学习26个字母及用“What’s your favouritesong/colour?”“My favourite song is ···/ My favourite colour is···”来谈论个人喜好。
二、本单元实化的教学目标1、正确认读、书写26个字母手写体。
2、掌握重点单词song TV favourite colour Here you are3、熟练掌握语句“What’s your favourite song/colour?”---“It’s the ABCsong . ”/“My favourite colour is yellow/···”三、每单元实化的教学目标以及针对实化目标所设置的评价方法设计。
Unit 1 实化教学目标1、全体学生能正确认读书写26个字母2、全体学生能听懂会说What’s your favourite song?It’s the ABC song.Unit 21、What’s your favourite colour?My fav ourite colour is yellow/…Here you are. Thank you.2、能用所学句型进行喜好的交流。
通过板书详解，分段默写，个别认读等方式使学生熟练掌握26字母的认读，书写。
通过让学生利用“What’s your favourite song/colour?”“It’s/My favourite song /colour is….”培养他们对颜色的审美感知能力。
通过喜好交流“Here you are.”培养学生互助团结的精神。
通过让学生角色扮演读课文，灵活自由交流的方式检查他们对课文的掌握情况。
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三年级英语Module1集体备课刘清云一、本单元教学内容本单元主要教学内容是学习26个字母及用“What’s your favourite song/colour”“My favourite song is ···/ My favourite colour is···”来谈论个人喜好。
二、本单元实化的教学目标1、正确认读、书写26个字母手写体。
2、掌握重点单词 song TV favourite colourHere you are3、熟练掌握语句“What’s your favouritesong/colour”---“It’s the ABC song . ”/“Myfavourite colour is yellow/···”三、每单元实化的教学目标以及针对实化目标所设置的评价方法设计。
Unit 1 实化教学目标1、全体学生能正确认读书写26个字母2、全体学生能听懂会说What’s your favourite songIt’s the ABC song.Unit 21、What’s your favourite colourMy favourite colour is yellow/…Here you are. Thank you.2、能用所学句型进行喜好的交流。
通过板书详解，分段默写，个别认读等方式使学生熟练掌握26字母的认读，书写。
通过让学生利用“What’s your favouritesong/colour”“It’s/My favourite song /colour is….”培养他们对颜色的审美感知能力。
通过喜好交流“Here you are.”培养学生互助团结的精神。
通过让学生角色扮演读课文，灵活自由交流的方式检查他们对课文的掌握情况。
利用“What’s your favourite …..”交流喜欢的歌曲、颜色、食物。
Ｍｏｄｕｌｅ２They’re monkeys.一教学内容：本模块通过学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物就去询问教师，教师一一作答。
学生们学会怎么用英语说出动物，并会用形容词描绘动物的体态特征。
二、教学重难点１教学重点：句型They’re ... .２教学难点：正确区分单复数及相应的提问方式。
三原虚化目标：１通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣。
２通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化的异同。
四通过研讨得到的实化目标：１掌握单词：tiger monkey lion elephant fat tall short thin big small.２会运用句型：What are they--They’re ... .３能正确运用本节所学句型对周围动物或图片视频中看到的动物进行问答。
五评价方法设计：1、通过猜谜语的形式，激发学生的好奇心，在呈现新词的同时，通过各种方式引导操练单词。
2、听、读课文，并回答问题，完成课文的整体感知。
3、结合多媒体演示，操练本课的新句型：“What’re they They’re…….It’s…….”4、小组合作，运用自己掌握的词汇和新句型完成问答任务。
5、两人一组用声音和动作模仿动物，进一步操练力争达到运用自如。
Ｍｏｄuｌｅ３ I like football .一教学内容：课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢足球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动时做早操。
二教学重、难点：１教学重点：使学生熟练掌握四种运动方式 football, basketball, table tennis, morning exercises及重点句型I like football.和 I don’t like football .２教学难点：学生能灵活运用本节所学句型I like ... 和I don’t like ... 来谈论自己的爱好。
三原虚化目标：１通过学习培养孩子们对运动的热爱，使他们养成热爱运动，强身健体的好习惯。
２敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。
四通过研讨得到的实化目标：１熟练掌握和运用单词：football, basketball, table tennis, morning exercises.２能够运用熟练运用句型I like ... ./I don’t like ... .３.全体学生能谈论自己在体育项目方面的喜好。
五评价方法设计：1、教师拿起足球，并故意把球踢飞了，说：哦，I don’t like football.做不喜欢的表情，板书:I don’t like…并画个哭脸，解释并领读don’t及don’t like。
操练句子I don’t like football.结合板书，指名让学生用I don’t like … 说出其他的句子。
2、操练句型I like…\ I don’t like….（1）Game：把学生分成两大组分别扮演笑脸和哭脸，当教师呈现一种运动时，扮演笑脸的一组说：“I like…”，哭脸的这一组则说：“I don’t like …”。
（2）游戏:“唱反调”师说“I like…”，学生必须说“I don’t like…”，反之亦然。
3、点击课件快速隐去其中一种运动图标，学生快速用英语大声读出隐去的运动。
奖励反应快的同学。
Ｍｏｄｕｌｅ４Do you like meat一教学内容：课文情境是Lingling到好朋友Amy家做客，吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。
这是一个非常恰当的询问喜好的与语境，询问的目的是给对方提供对方喜欢的食物。
二教学重点难点：１教学重点：熟练掌握单词rice, noodles, meat, fish,milk.及句型Do you like ... Yes, I do. No, I don’t .2.教学难点：能灵活运用句型Do you like ... Yes, I do. No, I don’t .谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
三原虚化目标：1. 通过多种激励方式，激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心2.鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功。
3.体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。
四通过研讨得到的实化目标：１熟练掌握和运用单词：rice, noodles, meat, fish, milk.２能够运用熟练运用句型Do you like ... Yes, I do. No, I don’t .３.能用所学知识谈论自己的喜好和谈论他人的喜好。
五评价方法设计１通过句子的学习已经复习所学过的内容，所以打开书，①听一遍录音：要求听完以后能复述故事，尽量用英语，并回答老师的问题：What does the Tom like ②一句一句放跟读进行巩固练习。
③分角色进行朗读２拿起meat 问：Do you like meat 要求学生回答，引导学生回答：Yes, I do ,No I don’t 然后换几个单词问，并板书。
要求学生利用黑板上的句子和单词进行小组练习并且自编一个小对话进行展示。
（这里就把第三部分：Point、 ask and answer 做了）３.击鼓传花游戏：复习学过后单词，边传边说pass 到哪个同学哪个同学说：pass me the .大家说：Here you are . 然后换单词再传。
这个游戏即能复习旧单词又能导入练习新单词和句型。
Ｍｏｄｕｌｅ 5 She goes to school on Mondays一教学内容：课文情景是Ms Smart 和朋友在电话里聊天。
朋友询问Amy和Sam是否在家，因为星期一他么你都要去上学。
这时朋友听到奇怪的声音，于是询问Ms Smart是谁弄出来的响声，Ms Smart回答是Tom。
二教学重点难点：１教学重点：熟练掌握单词goes, on, Monday,play,with,friend.及句型He\She goes to school on Mondays.2.教学难点：能灵活运用句型He\She goes to school on Mondays.三原虚化目标：1.鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功。
2.体会学习英语的乐趣，提高学生对英语的热爱，养成良好的学习英语的习惯。
四通过研讨得到的实化目标：１熟练掌握和运用单词：goes, on, Monday, play, phone,with,friend.２能够运用熟练运用句型He\She goes to school on Mondays.３.能用所学知识说出自己或别人每周一去上学。
五评价方法设计1、利用卡片教读本课新单词，部分学生能读出新单词后，用小组练习的方式在小组内练习读新单词。
2、以小组竞赛的形式展现教读成果，确保大部分同学能掌握新单词.3、播放第二部分的动画，请学生看图理解课文大意。
并回答Amy, Sam, Tom在星期一会做些什么。
4、再次播放动画，请学生逐句跟读，并注意模仿录音中的语音语调。
然后讲解课文大意，请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。
5、在小组内朗读课文，读熟后以小组为单位进行角色扮演，最后对每个小组的表演进行评价。
三年级集体备课Module7 We fly kites in spring一、教学内容本单元主要学习四个季节 spring summer autumn winter 及四季的特点 warm hot cool cold 以及我们在这四个季节的活动fly kites、go swimming、play football、go skating 二、教学重难点教学重点：掌握重点单词spring summer autumn winter warm hot cool cold 及重点句型 It’s + 季节，It’s +特点 in +季节。
教学难点：正确区分四季的特点及相应的活动。
三、原虚化教学目标1、通过对四季的学习培养学生对大自然的热爱之情。
2、创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴趣。
3、培养学生的听说能力和运用英语的能力。
四、通过研讨得到的实化教学目标1.能够听说认读下列单词：we，fly ，spring ，summer，warm，hot ，autumn，cool， winter，cold，go skating2.运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。
五评价方法设计：1.出示课件，呈现春夏秋冬四季的图片，引出season这个单词，开展四个季节的学习：spring, summer, autumn, winter.然后让学生根据图片说出四季的温度特点呈现相应单词并反复练读warm hot cool cold2、通过chant让学生熟练掌握四级单词及相应的季节特点Spring, spring. It's warm in spring.Summer, summer. It's hot in summer.Autumn ,autumn. It's cool in autumn.Winter, winter. It's cold in winter.3、课文学习1.第一次播放，请学生完整听一遍，整体欣赏课文。