青铜葵花(分享课)ppt
青铜葵花ppt课件
青铜的形象
勇敢正直
01
青铜是一个勇敢正直的男孩,他敢于担当,不畏艰险,为了保
护葵花和家人,他总是奋不顾身地冲在最前面。
聪明机智
02
青铜很聪明,善于观察和思考,常常能够想出一些聪明的办法
来解决问题。
感情深厚
03
青铜对葵花的感情非常深厚,他总是默默地关心和守护着葵花
,为了葵花的幸祥和蔼的老人,她 对青铜和葵都非常疼爱,为了他 们的幸福而默默地付出。
爸爸妈妈
爸爸妈妈是青铜和葵的家长,他 们虽然平凡却很伟大,为了家庭 和孩子的幸福而努力奋斗。
其他村民
其他村民都是青铜和葵的朋友和 邻居,他们之间互相帮助、互相 关心,共同度过了一个又一个的 难关。
03
青铜葵花的艺术手法
电视剧《青铜葵花》
这部电视剧以小说为基础,通过生动的画面和情节,展现了青铜和葵花的生活。
青铜葵花主题的文学作品
《青铜葵花》小说
这是作家曹文轩创作的一部长篇小说,以青铜和葵花为主人公,讲述了一个关于爱与成 长的故事。
《青铜葵花》诗集
一些诗人以青铜葵花为主题创作了诗集,通过诗歌的形式表达了对小说主题的感悟和思 考。
青铜葵花作为一部经典小说,对后来的文学 创作产生了深远影响,许多作家和作品都从 中汲取灵感。
儿童文学的典范
青铜葵花被视为儿童文学的经典之作,为后来的儿 童文学创作提供了宝贵的借鉴和参考。
传播传统文化
青铜葵花通过讲述乡村故事,传承了传统文 化和价值观,对弘扬民族文化起到了积极作 用。
评价与争议
主题深刻
02
青铜葵花的人物形象
葵花的形象
01
02
03
纯真善良
葵花是一个纯真善良的女 孩,她对生活充满热爱, 对周围的人和事都充满好 奇和善意。
青铜葵花课件(2024版ppt)
当代传承与创新
当代青铜葵花的传承 探讨当代工匠如何继承和发扬古代青铜葵花的制作工艺和 文化内涵,以及他们在传承过程中所面临的挑战和机遇。
当代青铜葵花的创新 阐述当代艺术家和工匠如何在传承的基础上进行创新,如 运用新材料、新技术和新理念创作出具有时代特色的青铜 葵花。
图文结合
将图片和文字有机结合,相互 补充,提高信息传递效率。
色彩搭配
合理运用色彩,增强课件的视 觉冲击力,同时避免过于花哨
或刺眼。
动画与音效应用技巧
适度使用动画
在关键部分使用动画效果,突出 重点,增加趣味性,但避免过多
使用以免分散学生注意力。
音效辅助
适当添加音效,如背景音乐、提 示音等,营造氛围,增强感染力。
青铜葵花课件(2024版ppt)
contents
目录
• 引言 • 青铜葵花文化内涵 • 青铜葵花艺术形式 • 青铜葵花历史传承 • 青铜葵花地域特色 • 青铜葵花课件制作技巧
01
引言
课件背景与目的
背景
青铜葵花是中国当代作家曹文轩创作的长篇小说,讲述了一个乡村男孩青铜与 城市女孩葵花的成长故事。该小说已被选入中小学生必读书目,具有重要的教 育意义。
目的
本课件旨在帮助学生更好地理解青铜葵花的故事情节、人物形象和主题思想, 提高学生的阅读能力和文学素养。
青铜葵花简介
作者介绍
曹文轩,1954年1月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村,中国当代作 家。他的作品以优美的文笔和深刻的思想内涵而著称,曾多次获得国内外文学奖项。
作品简介
《青铜葵花》是曹文轩的代表作之一,小说通过讲述青铜和葵花的成长经历,展现 了乡村生活的艰辛与美好,以及人性的善良与坚韧。该作品已被翻译成多种语言, 在国际上也享有很高的声誉。
统编版语文四年级下册《青铜葵花》 整本书阅读 课件(共17张PPT)
曹文轩
曹文轩,江苏盐城人。
中国儿童文学作家,北京大学教授、博士生导师。
代表作《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等。
2016年,获得“国际安徒生奖”,实现了华人在 该奖上零的突破。
好饿啊……
别跟我抢 饭吃!
抓鱼、逮鸟、爬山、下河
神话、寓言、童话……
20岁 被北大录取
写作才华显露
为什么以“青铜葵花”为题?
引人注意
补充衬托 解释说明
爸爸去葵花地里写生,他乘坐小船,一阵旋风从大河的那头向这里旋 转而来!
小船开始旋转,他忘记了自己是在一只小船上,忘记了自己是一个不 习水性的人,蹲了下去,伸出手向前竭力地倾斜着身体,企图去够一张离 小船最近的葵花,小船一下倾覆了。
他从水中挣扎出来。他看到了岸。他多么想最后看一眼女儿,然而, 岸上却只有那棵老榆树……(P40)
读完这段文字你有什么感受?
相遇
青铜为什么 会成为哑巴?
插叙
记叙顺序
顺叙
按事件发生、发展的时间先后顺序进行叙述。 条理清楚
倒叙 插叙
把事件的结局或某个最重要、最突出的片段 提到文章的前边,然后再从事件的开头按事 情先后发展顺序进行叙述。
在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情 节或刻画人物,插入一段与主要情节相关的 回忆或故事。
第一章 小木船
目
第二章 葵花田
录
第三录,说说你 对“小木船”猜想
第五章 金茅草 第六章 冰项链 第七章 三月蝗 第八章 纸灯笼 第九章 大草垛
嘎葵鱼花见遇葵到花嘎乘鱼木 船漂和在青湖铜中,故 意用竹竿逗她!
嘎鱼:调皮
葵花被困河中 青铜出手相救
男孩用手用力拍了一下牛的屁股,牛便听话地走入水中。 葵花看着。看着看着,牛与男孩一点一点地矮了下来。不一青会铜:儿沉,着牛冷静 的身体就完全地沉没在了河水里,只露出耳朵、鼻孔、眼睛与一线脊背。 男孩抓着缰绳,骑在牛背上,裤子浸泡在了水中。 男孩将缆绳拴在了牛的犄角上,回头看了一眼葵花,示意她做好,然 后轻轻拍打了几下牛的脑袋,牛便驮着他,拉着小船朝漂来的方向游去。
读青铜葵花有感分享PPT
提高了自己的表达和沟通能力
通过本次分享,我不仅锻炼了自己的口头表达能力,还学会了如何更好地与他人沟通和 交流。这对于我未来的学习和生活都具有重要的意义。
对未来学习和生活的展望
继续深入阅读和研究文学作品
在未来的学习和生活中,我将继续保持对文学作品的热爱 和关注,深入阅读和研究更多的经典作品,提高自己的文
作品运用生动形象的语言描绘人物、场景和情节,使读者产生强烈 的视觉和感官体验,增强了作品的艺术感染力。
多样的修辞手法运用
作品运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法,使语言表达更加丰 富多彩,增强了作品的表现力和感染力。
富有节奏感的叙述语言
作品的叙述语言富有节奏感,通过长短句的结合、语调的抑扬顿挫 等手法,使叙述更加生动有趣,吸引了读者的注意力。
。
成长与担当
通过青铜的成长历程,故事传达 了一个人在成长过程中需要学会 担当和承担责任的重要性。只有 经历过磨砺和挑战,才能真正成
熟起来。
03
CATALOGUE
感悟与体会
对人物形象的感悟
坚韧不拔的青铜
青铜作为故事的主人公,身患重 病却从未放弃对生活的追求,他 的坚韧和毅力让我深受感动。
善良纯真的葵花
力量和勇气。
家庭的重要性
02
青铜一家人在面对困境时始终相互扶持、共同面对,让我认识
到了家庭的重要性和力量。
人性的美好
03
葵花纯真善良、无私付出的品质让我看到了人性中最美好的一
面,也让我对人性有了更深刻的理解和认识。
04
CATALOGUE
文学价值与艺术特色
文学价值分析
1 2 3
深刻的社会寓意
通过青铜葵花这一象征性物品,作品展现了社会 变迁、家庭伦理、人性探索等深刻主题,具有高 度的社会寓意和文学价值。
部编版语文六年级下册《青铜葵花》读书交流(课件)
关于葵花
葵花很孤独,是那种一只鸟拥有万里天空而却不看见另外任何
一只鸟的孤独。这只鸟在空阔的天空下飞翔着,只听见翅膀划过气 流时发出的寂寞声。苍苍茫茫,无边无际。各种形状的云彩,浮动 在它的四周。有时,天空干脆光光溜溜,没有一丝痕迹,像巨大的 青石板。实在寂寞时,它偶尔会鸣叫一声,但这鸣叫声,直衬得天 空更加的空阔,它的心更加的孤寂。
“品赏积累好句段”活动设计意图:阅读善积累。
品赏积累好句段 (小组内互评)
有自己的读书笔记 ★★★★ 本,并记录超过5 页
读书漂流我推荐
请结合书的内容及自己读时的感受,写简短 的推荐语,把这本书推荐给其他同学,推荐语写 的能引起其他同学的阅读兴趣。
归纳方法: 内容 引人入胜 人物 品质学习 语言 生动优美 道理 引人深思
“读书漂流我推荐” 设计意图:会推荐,精感受。
图书漂流我推荐
(结合“推荐卡”, 小组内1、4号互评, 2、3号互评)
推荐语能说出本书 的优点,吸引同学 去朗读。
★★★★
活动
书中内容知多少 七嘴八舌话人物
品赏积累好句段 图书漂流我推荐
共计
目标达成
星级
能按起因、经过、结果的方法 ★★★★ 概括本书内容;并用相同的方 法和同伴谈谈印象深刻的事情。
美丽的痛苦
——
——《青铜葵花》读书交流会
读书交流会
作为一名阅读者,今天的阅读分享会我们将畅所欲言, 每个人都要表达自己的阅读感悟,从不同角度的分享中 相信我们的阅读会更加深刻,最终通过交流我们要完成 我们的阅读作品成果展。
达成目标
评价星级
能按一定顺序有重点地概括本书内容;并 ★★★★ 和同伴谈谈印象深刻的情节内容,介绍完 整、有重点。
读书分享读书交流会《青铜葵花》课件(共20张PPT)
第叁章
内容提要
内容提要
《青铜葵花》讲述了一个特别的机缘,让一个乡村男孩青铜和城市女孩 葵花成了兄妹,在充满天灾人祸的岁月里,和大麦地的百姓一起乐观生 活,从容应对火灾、洪灾、蝗灾等苦难,追求幸福的故事。 作品写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;作品写美——大美, 将美写到极致;作品写爱——至爱,把爱写得充满生机和情意。
感受“至爱”—《冰项链》
“哥哥,你喜欢那只狗熊,还是那只狗——那只黑狗?”葵花又追问着。 她要得到哥哥的回答。她一个劲地问着,但问着问着,她停住了。她突 然想起来,不久前,是哥哥让她坐到他肩上看马戏的。不是不久前,而 是很久很久前——葵花这么觉得,好像已经很多年了,她就一直坐在哥 哥的肩上。她只顾看马戏,竟把哥哥完全忘了。而哥哥就这么一直让她 骑在肩上,在打谷场上站着。哥哥什么也没有看见。
品味作品
这是一个长得干干净净的女孩。这是一个文静而瘦弱 的女孩。 这个女孩没有妈妈。她妈妈两年前得病死了。爸爸要 到干校,只好将她带在身边,一同从城市来到大麦地。 除了爸爸,她甚至没有一个亲戚,因为她的父母都是 孤儿。爸爸无论走到哪,都得将她带在身边。
感受“至爱”
如果说,苦难让我们心痛;那么,书中那一幅幅写满至爱的画面,一定会深 深打动我们的心!
小说中,哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写 很多。请大家选择一个最能打动你的 “爱”的 细节,在小组内读一读,并谈谈自己的感受,待 会儿推出你们最佳代表来读读、说说!
品味作品
《芦花鞋》—为了筹钱,青铜冬天卖掉 了101双芦花鞋,雪天赤脚回家。 《金茅草》—水灾后,没有了住房,12岁的青铜跟爸爸去海边割草。 《三月蝗》—蝗灾后青铜家揭不开锅,兄妹俩吃野菜,嚼芦根,打来野 鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷,奶奶用戒指换来一袋米。
青铜葵花课外阅读指导PPT
作者巧妙地设置了两条线索,一条是青铜葵花的离别,另一条是青铜与葵花之间的兄妹情谊,两条线索相互交织, 使得故事更加紧凑有力。
人物塑造
个性化描写
作者通过对青铜和葵花的外貌、 性格、习惯等个性化描写,使得 两个主人公的形象栩栩如生,给 读者留下了深刻的印象。
对比手法
在人物塑造中,作者运用了对比 手法,如青铜的沉默寡言与葵花 的活泼开朗,两者形成鲜明对比 ,突出了各自的特点。
友情
在故事中,主人公与身边的朋友和同学之间建立了深厚的友 情,他们互相帮助、共同成长。这种友情不仅让人感到快乐 和幸福,也是人在生活中不可或缺的精神支持。
苦难与人性
苦难
青铜葵花中的苦难表现为各种自然灾害 和社会困境,这些苦难让人感到无助和 绝望。然而,主人公在面对苦难时始终 保持坚强和乐观,这种精神值得我们学 习和借鉴。
人物形象鲜明
小说中的人物形象鲜明,各具特色,塑造了 一幅生动的乡村画卷。
教育意义
01
02
03
培养人文素养
阅读青铜葵花有助于培养 学生对文学、艺术和人生 的理解和感悟,提高人文 素养。
传递正能量
小说中传递了积极向上、 坚韧不拔的精神,有助于 引导学生树立正确的价值 观。
拓展视野
通过阅读青铜葵花,学生 可以了解乡村生活、民俗 风情等,拓展知识视野。
青铜葵花课外阅读指导
目录
• 青铜葵花简介 • 阅读青铜葵花的意义 • 阅读方法指导 • 青铜葵花中的主题分析 • 青铜葵花中的写作手法分析 • 青铜葵花课外阅读活动建议
01
青铜葵花简介
曹文轩
中国当代作家、北京大学教授,代表作有《草房子》、《青 铜葵花》等。
创作背景
《青铜葵花》导读ppt课件
善于运用儿童视角和乡村背景,刻画人物形象鲜明,情节紧 凑,引人入胜
02 故事梗概与主要 人物
《青铜葵花》故事梗概
葵花父亲的离世
葵花的父亲是一位雕塑家,他热爱艺 术但命运多舛。在一次意外中离世, 留下年幼的葵花孤苦铜和葵花共同面 对挑战,相互扶持,共同成长。他们 经历了许多磨难,但始终保持着对生 活的热爱和对未来的憧憬。
《根鸟》
一部充满梦幻色彩的小说 ,展现了一个少年对梦想 的执着追求。
《细米》
以细腻的笔触描绘了一个 乡村少年的心灵成长历程 。
06 思考题与课堂互 动
回答问题并小组讨论
问题一
《青铜葵花》的主题是什么?
问题三
小说中的人物形象有哪些特点?
问题二
青铜和葵花分别代表了什么?
问题四
小说中的环境描写有何作用?
应用一
学习小说中人物形象的塑造方法,提 高自己的写作能力和表达能力。
应用二
应用三
通过阅读《青铜葵花》,思考如何在 现实生活中践行亲情、友情等美好情 感,让自己的生活更加充实和有意义 。
借鉴小说中环境描写的技巧,将其运 用到自己的作文中,增强作文的感染 力和表现力。
THANKS
感谢观看
如何有效阅读《青铜葵花》
把握故事背景
了解小说所描述的时代背景和 社会环境,有助于更好地理解
人物和情节。
关注人物塑造
注意作者对主要人物的刻画, 分析他们的性格、命运及相互 关系。
品味语言特色
欣赏曹文轩独特的语言风格, 体会诗意化的描写和情感表达 。
深入主题思考
探讨小说所呈现的成长、家庭 、社会等主题,以及其中蕴含
关键情节剖析与讨论
分析
葵花的到来为青铜一家带来了欢乐和活力。她教青铜识字、写字,帮助青铜走出 自卑和孤独;同时,她也用自己的善良和勤劳赢得了全家人的喜爱和尊重。
青铜葵花ppt课件
其独特的造型和精美的工艺使 得青铜葵花成为室内装饰的亮 点,提升了空间的艺术氛围。
青铜葵花的装饰风格多样,既 可以呈现古典的优雅气质,也 可以展现现代的时尚感。
9
绘画艺术
青铜葵花也被艺术家们用作绘画创作的主题。
在绘画中,艺术家们通过色彩的运用、光影的处理等手法,表现出青铜葵花的质感 和美感。
13
表面处理技术
氧化处理
通过化学或电化学方法, 在葵花表面形成一层致密 的氧化膜,增加其耐腐蚀 性和美观度。
2024/1/25
着色处理
采用化学着色或电解着色 技术,使葵花表面呈现出 丰富的色彩效果,提高其 艺术价值。
封闭处理
在着色后的葵花表面涂覆 一层透明的封闭剂,以增 加其耐候性和耐磨性,同 时保持色彩的鲜艳度。
14
04
青铜葵花文化内涵解读
2024/1/25
15
象征意义
青铜材质的象征
代表尊贵、永恒和坚固,体现古 代人们对权力和地位的追求。
葵花形状的象征
象征太阳、光明和希望,代表人 们对美好生活的向往和追求。
青铜与葵花的结合
代表权力与希望、尊贵与美好的 完美结合,体现古代人们的审美
追求和文化内涵。
2024/1/25
青铜葵花作为中国传统文化的重 要代表,在国际文化交流中发挥
着重要作用。
2024/1/25
通过将青铜葵花等文物展示在国 际舞台上,可以促进不同文化之
间的交流与融合。
借助现代传媒手段,如影视、网 络等,可以让更多人了解和认识 青铜葵花及其背后的文化内涵,
推动中华文化的传播与普及。
22
06
青铜葵花未来发展趋势探讨
4
青铜葵花-读书分享课件
了出去,她为了让青铜葵花穿上暖和的棉袄,每天到 棉花地里去摘棉花。其实对于青铜葵花来说,奶奶做的衣 服都是最好看的。
令人感动的,还有一头牛,一头温顺的牛,它任劳任 怨——
对于它来说,它感激青铜一家人的照顾,感激他们在 夏天时在牛栏门口挂上一大块芦苇编的练字,让它免遭蚊 虫的叮咬,它感激他们在冬天里,将他牵到暖和的阳光下 晒太阳……它的心中有太多感激,所以,他觉得幸福,即 使这些年来这么辛苦。
大麦地人,一辈子辛辛苦苦,耕作劳动,却还是离开 这片土地。令人感到悲哀。
与我们,要懂得珍惜,珍惜那些默默无闻的奉献者, 珍惜我们身边的亲人……
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
葵花有不幸的身世,母亲很早去世了,父 亲也在她小的时候落水身亡,只留下一片满 是花瓣的土地。也因为这样,她更加成熟懂 事,更加乖巧聪明,在新的土地上绽放出了 更美的花朵。
最后离去,她饱含深情地回望,只是没有 望见那抹熟悉的身影,心中多添了一份惆怅, 乘船离开,越走越远……
• 人物分析
嘎鱼,拥有着与青铜、葵花不一样的家境, 也因此十分淘气顽皮。对于青铜,心中始终有 一份害怕,不敢再他们面前恶作剧,也不敢轻 易捉弄他们。
在“大草垛”一章中,他“改邪归正”,露 出善良的一面,帮助葵花躲在藏在带篷子的大 船里,还帮青铜葵花送饭,甚至为了让他们放 心,一直以放鸭子为理由在他们周围观察。
青铜葵花ppt(原版
创作背景
作者介绍
作者是当代著名作家曹文轩,他以细 腻的笔触和深入人心的故事情节而著 名。
创作灵感
曹文轩在创作《青铜葵花》时,受到 了自己童年时期的生活经历和所见所 闻的影响,同时也借鉴了中国传统文 化的元素。
02
青铜葵花的故事情节
故事概述
01
02
03
故事背景
青铜葵花的故事发生在一 个叫大麦地的小村庄,这 里的人们过着简朴而宁静 的生活。
对教育观念的启示
情感教育的重要性
青铜葵花强调了情感教育在个体成长中的重要性。故事中的主人公通过彼此关 爱、支持和鼓励,共同成长和面对困境。这启示教育者关注学生的情感需求, 培养他们的人文素养和情感智慧。
价值观教育的必要性
小说中的道德抉择和价值观冲突,强调了价值观教育在个体和社会发展中的重 要性。这启示教育者不仅要传授知识,还要引导学生树立正确的价值观,培养 他们的道德判断力和责任感。
对社会现象的反思
城乡差距与身份认同
青铜葵花中的城乡差异和人物身份的复杂性,反映了社会的不平等和身份认同的 问题。这促使读者反思社会制度和政策对个体和群体的影响,以及个人如何在这 样的环境中找到自己的位置。
传统与现代的冲突与融合
小说中展现了传统农业社会与现代工业社会之间的冲突与融合。这种冲突不仅体 现在物质层面,还涉及到文化、价值观和精神层面。这促使读者思考传统与现代 如何和谐共存,以及如何在现代化进程中保持文化的根基。
现了人性的美好和坚韧。
作品中的主题包括亲情、友情、 爱情以及对生命的尊重和珍视, 这些主题在故事中得到了深刻的
体现。
青铜葵花的创作背景是作者曹文 轩对童年生活的回忆和对故乡的 热爱,作品中的场景和人物都充
青铜葵花(分享课)ppt课件
36
小木船(三) 主要内容:
葵花坐上小船想去大麦地 ,却被嘎鱼戏弄,没有竹篙的 小船被随意漂走。
37
在 一葵种花写眼景里的, 方诗 法意 :的 镜大 头麦 法地是怎么样的?
眼睛大就麦像地一像台一相艘机巨,大的先船捕,捉停全泊景在,对然岸的 后芦聚苇丛焦里,。移动“镜广头角”视捕野捉,全细景节。
22
• 尽管青铜一家十分清贫,但谁也没有苦了 葵花供她上学,每晚哄她入睡。她上学时, 哥哥青铜总是骑着一头牛接她送她。可后 来一切都变了。市长因为听说用青铜雕刻 葵花的作者的女儿在大麦地坚持把葵花接 走。青铜便每天都坐在草垛子上等。一天 他似乎看见葵花在水帘下向大麦地跑来, 青铜忘记了自己在高处一下子摔了下来醒 来后,竟然喊出了“葵—花”…
23
二、走进片断,品悟文本
24
小木船(一)主要内容:ຫໍສະໝຸດ 第一节主要写了一个来自(城市
)的小女孩(葵花 )的(孤独
)
,介绍了(大麦地 )和五( 七干校 )。
25
如何写雨季后的天晴?
多日不见的阳光,正像 清澈的流水一样,哗啦啦漫 泻于天空。一直低垂而阴沉 的天空,忽然飘飘然扶摇直 上,变得高远而明亮。
要求:在()内填上恰当的词语,能起到概括这一 章节主要内容的作用。
目
录
第一章 (孤独寂寞 )的小木船 1
第二章 (美丽忧伤 )的葵花田 20
第三章 (孤苦伶仃 )的 老槐树 42
第四章 (精致温暖 )的芦花鞋 61
第五章 ( )的金茅草 87
第六章 (晶莹透亮 )的冰项链 115
第七章 (寸草不生 )的 三月蝗 148
18
要求:在( )内填上恰当的词语,能起到概括这一章节 主要内容的作用。
青铜葵花阅读分享ppt课件
跨文化视角下的解读
东西方文化的差异
在东方文化中,家庭、亲情和孝道等价值观念被高度重视,这在《青铜葵花》中得到了充分体现。而在西方文化 中,个人主义、自由和独立等价值观念更为突出。因此,在跨文化视角下解读《青铜葵花》,可以更加深入地理 解东西方文化的差异和共通之处。
文学作品的普世价值
尽管不同文化背景下的文学作品在表现形式和主题上可能存在差异,但它们所传递的人类情感、智慧和生命体验 却是相通的。通过跨文化视角下的解读,我们可以更加深刻地认识到文学作品的普世价值,以及它们在不同文化 中的独特表现和意义。
其他人物形象
通过对其他人物的塑造,展现了社会中不同阶层 、不同性格的人物形象,使得故事更加丰富多彩 。
主题思想探讨
成长与担当
通过青铜和葵花的成长历程,阐 述了人在成长过程中需要勇于担 当责任、面对困难不退缩的主题 思想。
善良与美好
葵花用她的善良和乐观感染着周 围的人,传递着美好与希望,表 达了善良能带来美好生活的主题 思想。
05
思考题与课堂互动
回答问题并小组讨论
问题一
《青铜葵花》中的主题是什么?
问题二
请谈谈你对小说中的人物形象的理解。
问题三
小说中的哪些情节或细节给你留下了深刻的印象?
பைடு நூலகம்
分享个人阅读心得
心得一
01
在阅读《青铜葵花》过程中,我深刻感受到了小说中的人物情
感和成长历程。
心得二
02
通过小说的叙述,我对中国农村的生活和文化有了更深入的了
06
总结回顾与展望未
来
关键知识点总结
青铜葵花时代背景
通过对小说中历史背景的深入解读,理解当时社 会风貌和人们的精神状态。
2024版好书推荐《青铜葵花》ppt课件
《根鸟》
一部具有奇幻色彩的小说, 通过主人公根鸟的冒险经 历探讨了成长与自我救赎 的主题。
22
06
总结与展望
Chapter
2024/1/25
23
对于《青铜葵花》的总结评价
文学价值
社会意义
艺术成就
《青铜葵花》作为一部当代文学作品, 以其深刻的主题、鲜活的人物形象和独 特的艺术风格,赢得了广泛的赞誉。作 品通过讲述青铜和葵花两个孩子的成长 故事,展现了人性的光辉和生活的真谛, 具有很高的文学价值。
主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。
作品曾获国家图书奖、中国安徒生奖、全国优秀儿童文学奖等。
2024/1/25
4
创作背景
01
《青铜葵花》源于曹文轩一个朋友的故事,最初的概念是一种“城市少年—— 乡村少年”的关系。书的构思时间非常长,他写起来也就是做了个笔录工作,创 作仅用一个月的时间,脱稿后就交给学生们进行校对。
2024/1/25
6
02
故事情节与人物形象
Chapter
2024/1/25
7
主要情节梳理
引子
城市女孩葵花跟随爸爸来到一个 叫大麦地的村庄生活
01
02
葵花与青铜的成长
03
葵花和青铜在苦难中相伴成长, 彼此关爱
04
2024/1/25
葵花爸爸的离世
葵花爸爸不幸遇难,葵花被青铜 一家领养
葵花被召回城市
葵花12岁那年,命运将她召回城 市,青铜从此常常遥望芦荡的尽 头,遥望葵花所在那座城市的方 向
和人生的真谛。
2024/1/25
丰富意象运用
作品中运用了丰富的意象,如青铜 葵花雕塑、大麦田等,既具有象征 意义,又增强了作品的艺术感染力。
青铜葵花导读课课件ppt.ppt
在 日 常 生 活 中,随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ,也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
环境描写
葵花田(节选)
在所有的植物中,爸爸最喜欢的就是 向日葵。他非常熟悉葵花的气味。这种气 味是任何一种花卉都不具备的。这种含着 阳光气息的香味,使人感到温暖,使人陶 醉,并使人精神振奋。
在 日 常 生 活 中,随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ,也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
环境描写
葵花田(节选)
在所有的植物中,爸爸最喜欢的就是 向日葵。他非常熟悉葵花的气味。这种 气味是任何一种花卉都不具备的。这种 含着阳光气息的香味,使人感到温暖, 使人陶醉,并使人精神振奋。
晚上,昏暗的灯光下,当爸爸终于与她会合
时,爸爸的心会感到酸溜溜的。一起吃完晚饭后, 爸爸又常常不得不将她一个人撇在屋子里——他 要去开会,总是开会。如果不去开会,爸爸就会 与她睡在一起,让她枕在他的胳膊上,给她讲故 事。离开爸爸已经一天了,她会情不自禁地往爸 爸身上贴去。爸爸就会不时地用力搂抱一下她, 这使她感到十分的惬意。熄了灯,父女俩说着话, 这是一天里最温馨美好的时光。
第一章 小木船
第二章 葵花田
第三章 老槐树
。。。第。四。章。 芦花鞋
跳读
第五章 金茅草
第六章 冰项链
第七章 三月蝗
第八章 纸灯笼
第九章 大草垛
美丽的痛苦(代后记)
在 日 常 生 活 中,随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ,也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
青铜葵花阅读分享PPT课件
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2
作者简介
曹文轩,1954年1月生于江苏盐城农 村。中国作家协会全国委员会委员、 北京大学中文系教授、中国现当代文 学博士生导师。
2004年获国际安徒生奖提名奖。
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3
主要人物
• 青铜:5岁在大火后受惊吓,失语,大麦地最 单纯、善良、聪明、坦荡的农村孩子,在收 养了妹妹葵花之后,他把 一个哥哥质朴、无 私的爱发挥到了极致;
• 家里没钱买油灯,青铜给葵花做了一盏萤火虫灯;灾年没 有吃的.他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋;为葵花在 舞台上更夺目,他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵 光亮的冰项链。火灾、水灾、蝗灾,种种苦难接踵而来, 然而一家人互相扶助,从容地渡过了一个又一个的难关。 在充满了天灾人祸的岁月里,他们乐观地生活着,从容应 对洪水、蝗灾等一切苦难,而在12岁那年,命运又将女孩 召回到她的城市。
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5
词段赏析
• 一切都很顺利,小船并没有使他感 到太担忧,它载着他,载着他的画 夹与其他用物,很平稳地行驶在水 面上。这是他第一次驾船,感觉很 不错。小船在水面上的滑行,几乎 毫无阻力。他虽然不会撑船,但也 能勉强使用竹篙。
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读后感
• 读了这本书,我喜欢上了书中的两个小主人公,一个名 叫青铜,另一个是青铜的妹妹,葵花。虽然哥哥青铜是 个哑巴,但是他一个善良没有心机的孩子,虽然有时贪玩, 但敢于承担错误,并甘愿替妹妹受罚,而且孝顺,尊敬长 辈。葵花是个城里来的小姑娘,单纯可爱,心疼爸爸妈妈 和哥哥,有点害羞.但是不怕吃苦。在生活中,两兄妹更是 和谐快乐的相处。
• 在粗茶淡饭中,一家人为了抚养葵花,用尽心力,虽然 青铜不会说话,但是他在沉默中无微不至地呵护着葵花, 几乎为她奉献了自己的一切。
《青铜葵花》精品课件PPT(2024)
情感渲染和意境营造
情感深度
通过深入挖掘人物内心情感,展 现人性的光辉与阴暗,引发读者
情感共鸣。
2024/1/29
悲剧色彩
故事中充满悲剧色彩,如主人公的 悲惨命运和无奈选择,使读者产生 强烈的同情和感慨。
意境深远
运用诗意化语言和细腻描绘手法, 营造深远、唯美的意境,使读者沉 浸其中,感受故事的美感和哲理。
葵花爸爸 <--> 葵花 (父女关系)
青铜一家 <--> 葵花 (领养关系)
2024/1/29
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人物关系图及解读
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解读:故事中的人物关系简单明了,主要围绕着青铜和葵花展开。通过人物间的互动和情感交流,展 现了人性的美好和真挚的情感。
2024/1/29
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CHAPTER 03
艺术特色与表现手法
2024/1/29
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独特叙事风格
线性叙事与倒叙结合
通过线性叙事展现故事发展,同时运 用倒叙手法揭示人物内心和过去,增 强故事层次感和深度。
寓言化表达
通过寓言化的故事情节和人物形象, 隐喻社会现实和人性问题,引发读者 深思。
诗意化语言
运用富有诗意的语言,描绘自然景色 和人物情感,使故事更具感染力和美 感。
家庭伦理与亲情
通过家庭成员间复杂关系,探讨 家庭伦理道德问题。
教育资源分配不均
葵花上学机会难得,揭示教育资 源分配不均现象。
2024/1/29
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当代青少年成长教育启示
面对苦难坚强不屈
青铜、葵花等人物在苦难中坚韧不拔,激励青少年勇敢面对困境 。
珍惜亲情与友谊
小说中亲情、友谊真挚感人,引导青少年珍视身边情感关系。
青铜葵花(分享课)ppt课件
研究青铜葵花表面的纹饰图案,了解其文化内涵和,分析其成分和质地,评估其年代和真伪。同时 ,关注铸造、雕刻等工艺水平,判断其艺术价值。
收藏市场现状及前景分析
市场现状
概述当前青铜葵花收藏市场的规模、参与人群、交易渠道等方面的情况,分析 市场的主要特点和趋势。
表面处理
02
采用抛光、喷砂等工艺对葵花制品表面进行处理,提高其光洁
度和质感。
装饰技巧
03
运用镂空、镶嵌、镀金等装饰技巧,提升葵花制品的艺术价值
和观赏性。
2023
PART 04
青铜葵花鉴赏与收藏建议
REPORTING
鉴赏标准和方法论述
造型艺术
观察青铜葵花的整体造型,分析其设计理念和艺术风格,注意细节 处理和工艺水平。
不同时期风格演变
商代晚期至西周早期
青铜葵花器型较小,纹饰简单粗犷,以直线和折线为主。
西周中晚期至春秋早期
器型逐渐变大,纹饰变得精细繁复,出现了镂空、镶嵌等 工艺。
春秋中晚期至战国早期
器型更加多样化,出现了方形、长方形等异形器。纹饰更 加生动写实,注重表现动物的神态和动态。同时出现了错 金银、镶嵌绿松石等豪华装饰工艺。
家具设计
在家具设计中运用青铜葵花造型,如茶几、餐桌等,展现独特韵 味。
灯饰创意
将青铜葵花元素应用于灯饰设计,创造出温馨、典雅的室内氛围 。
创新设计和跨界合作探索
时尚配饰
将青铜葵花元素与时尚配饰相结合,推出具有文 化内涵的珠宝、首饰等。
艺术品创作
以青铜葵花为创作灵感,打造雕塑、装置艺术等 现代艺术作品。
古代工匠在制作青铜器时,运用了高 超的铸造和雕刻工艺,使得青铜葵花 具有极高的工艺水平和历史价值。
2024年度《青铜葵花》读书交流课ppt课件
2024/3/23
培养公民意识与参与精神
通过青铜和葵花的榜样作用,培养青少年的公民意识和参与精神,提高他们的社会参与度 和责任感。
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06
阅读体验分享与交流环节
2024/3/23
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个人阅读心得体会分享
情感共鸣
通过主人公青铜和葵花的成长经 历,感受到亲情的深厚和成长的 艰辛,引发读者对家庭、成长等
家庭教育与孩子性格的塑造
通过不同家庭环境和教育方式对孩子性格的影响,探讨了家庭教育 在孩子成长过程中的重要作用。
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对当代青少年成长的启示意义
2024/3/23
勇敢面对困难与挑战
鼓励当代青少年像青铜和葵花一样,勇敢面对生活中的困难和挑 战,培养坚韧不拔的品质。
珍惜家庭亲情与友谊
引导青少年认识到家庭亲情和友谊的珍贵,学会感恩和珍惜身边的 亲人和朋友。
的真谛
2024/3/23
8
作者其他代表作品
《山羊不吃天堂草》
《草房子》
描写一群饥饿的山羊面对一片长得高 贵诱人的天堂草却不肯将头低下,若 干天后,竟一只只壮烈的倒毙
讲述了发生在20世纪60年代初江南水 乡一个动人动情的童年故事,少男少 女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与 厄运拼搏的悲怆与优雅,在死亡体验 中对生命的深切而优美的领悟,大人 们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的 情感纠葛
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地域文化与民俗风情展现
1
地域文化的呈现
作品中通过对当地自然风光、历史遗迹、民俗风 情等的描绘,展示了独特的地域文化特色。
2
民俗风情的描绘
作者通过对当地民间传说、歌谣、舞蹈等文化元 素的挖掘和整理,生动地展现了丰富多彩的民俗 风情。
对传统文化的传承与弘扬
2024《青铜葵花》PPT课件
0102获国际安徒生奖、中国安徒生奖、中国图书奖、全国优秀儿童文学奖等多项殊荣《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等主要成就代表作品曹文轩生平及主要成就01创作背景02意义作者在农村长大,书中人物、故事背景与自己的成长经历密切相关,是对童年生活的深情回忆通过书中主人公青铜和葵花的故事,传递出对亲情、友情、成长等主题的深刻思考,具有很高的教育意义和文学价值《青铜葵花》创作背景及意义时代背景与文学风格时代背景小说设定在20世纪50至60年代的中国农村,反映了当时社会的风土人情和生活面貌文学风格作者以细腻的笔触、优美的语言、生动的描绘,展现了乡村生活的美好与艰辛,形成了自己独特的文学风格本书在文学史上的地位和影响地位《青铜葵花》是曹文轩的代表作之一,被誉为中国当代儿童文学的经典之作影响该作品在国内外广受欢迎,被翻译成多种语言,对中国当代儿童文学的发展产生了深远的影响苦难岁月的相互扶持与共同面对青铜一家的善良与收养葵花葵花父亲的离世与葵花的孤独成长青铜与葵花的共同成长与深厚感情葵花被召回城市与青铜的等待主要情节梳理0103020405纯真善良,聪明懂事,面对苦难不屈不挠葵花虽为哑巴,但心地善良,勇敢坚强,对葵花无微不至的关爱青铜勤劳善良,朴实无华,对葵花视如己青铜父母与青铜一家形成对比,展现出人性的复杂与多面性嘎鱼一家角色设定及特点分析01葵花与青铜兄妹情深,相互扶持,共同成长02葵花与青铜父母亲子情深,视如己出,无私奉献03青铜与嘎鱼亦敌亦友,展现出孩子间的竞争与友谊人物关系图谱展示使葵花成为孤儿,被青铜一家收养葵花父亲的离世让青铜一家陷入困境,但也展现出他们的团结和坚韧不拔蝗灾侵袭使青铜成为哑巴,但也让他更加坚强和勇敢大火灾难使青铜失去妹妹的痛苦和等待的漫长岁月葵花被召回城市关键事件对人物命运影响03小说中其他人物的成长与苦难父母、乡亲等在苦难中相互扶持,共同成长。
01小说中主人公青铜和葵花的成长历程经历家庭变故、生活磨难,逐渐成熟坚强。
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一、游戏激趣,回顾内容
•“青铜葵花”在文中 有几个涵义?
(2个,一是主人公青铜和葵花;二是青铜 做的葵花)
• 青铜是在几岁的时候什 么情况下失去了说话的 能力?
• (5岁 火灾)
•葵花的父亲劳动的 地方叫什么?
• (五七干校)
•葵花上学那一年青 铜多少岁?
• (11岁)
•葵花上学那一年的冬 天,青铜一共卖出去 了多少双芦花鞋?
二、走进片断,品悟文本
小木船(一)
主要内容:
第一节主要写了一个来自(城市
)的小女孩(葵花 )的(孤独
)
,介绍了(大麦地 )和五( 七干校 )。
如何写雨季后的天晴?
多日不见的阳光,正像 清澈的流水一样,哗啦啦漫 泻于天空。一直低垂而阴沉 的天空,忽然飘飘然扶摇直 上,变得高远而明亮。
如何写葵花?
她的头发本来就不浓密,潮湿后 ,薄薄地粘在头皮上,人显得更清瘦 ,而那张有点儿苍白的小脸,却因为 潮湿,倒显得比往日要有生气。
她一激灵,不禁缩起脖子,然后 仰起面孔,朝头上的枝叶望去,只见 那叶子,一片片皆被连日的雨水洗得 一尘不染,油亮亮的,让人心里很喜 欢。
如何写葵花的孤独?
葵花很孤独,是那种一只鸟拥有万 里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独 。这只鸟在空阔的天空下飞翔着,只听见 翅膀划过气流时发出的寂寞声。苍苍茫茫 ,无边无际。各种形状的云彩,浮动在它 的四周。有时,天空干脆光光溜溜,没有 一丝痕迹,像巨大的青石板。实在寂寞时 ,它会偶尔鸣叫一声,但这鸣叫声,真衬 得天空更加的空阔,它的心更加的孤寂。
《青铜葵花》的出版,在 国内引起了巨大的反响。它 荣获了“五个一工程”奖、 中国出版政府奖、全国优秀 儿童文学奖等重大奖项,成 为中国当代儿童文学宝库中 的精品。该书出版至今6年, 已经在国内重印50多次,数 百万读者为它感动得落泪。 《青铜葵花》在2007年9月已 经出版过韩文版。在法国两 次引发了“青铜葵花”热。
《青铜葵花》分享课
曹文轩
• 北京大学教授、现当代文 学博士生导师、儿童文学 作家。中国少年写作的积 极倡导者、推动者。
• 主要文学作品集有《忧郁 的田园》、《红葫芦》、 《蔷薇谷》、《追随永 恒》、《三角地》等。长 篇小说有《山羊不吃天堂 草》、《草房子》、《青 铜葵花》、《红瓦黑瓦》、 《根鸟》、《细米》等。
• (骑脖子)•葵花为了给奶奶ຫໍສະໝຸດ 病 筹钱,去了什么地方 做了什么工作?
• (江南 捡银杏)
• 城里的人要把葵花接回去, 青铜和葵花躲在什么地方?
• (船里)
•是谁在青铜葵花躲 藏的时候给他们送 饭?
• (嘎鱼)
要求:在( )内填上恰当的词语,能起到概括这一章节 主要内容的作用。
目
录
第一章 (
第八章 (焦急等待 )的纸灯笼
186
第九章 ( 凝神期盼 )的大草垛 220
美丽的痛苦(代后记)
243
主要内容
• 这本书主要讲了一个小女孩儿名叫葵花。 她的父亲是一位雕塑家,专爱制作用青铜 做的葵花。一个偶然的机会,他们来到了 干校。刚开始由于葵花实在太喜欢大麦地 的风景,所以试着过河去大麦地,但未能 成功。后来他的父亲由于太痴迷于大麦地 葵花的景色,不幸落入水中,葬身鱼腹。 后来葵花被哑巴青铜一家收养。
• 尽管青铜一家十分清贫,但谁也没有苦了 葵花供她上学,每晚哄她入睡。她上学时, 哥哥青铜总是骑着一头牛接她送她。可后 来一切都变了。市长因为听说用青铜雕刻 葵花的作者的女儿在大麦地坚持把葵花接 走。青铜便每天都坐在草垛子上等。一天 他似乎看见葵花在水帘下向大麦地跑来, 青铜忘记了自己在高处一下子摔了下来醒 来后,竟然喊出了“葵—花”…
• 101双
• 青铜和爸爸去割茅草时, 遇见的小男孩叫什么名字?
• (青狗)
• 文艺演出时,葵花的项 链是谁用什么材料做成 的?
• (青铜 冰)
•三月蝗时,奶奶用什 么换了一小袋米?
• (金戒指)
• 青铜为葵花一共做了几 盏南瓜花灯,是用什么 做的?
• (10盏 萤火虫)
• 青铜带葵花去看马戏, 在被抢了石磙后,他用 的什么办法让葵花看见 马戏的?
那是初夏,芦苇已经长出长剑一般 的叶子,满眼的绿。爸爸曾经带她去看过 大海。她现在见到了另一片大海,一片翻 动着绿色波涛的大海,这片大海散发着好 闻的清香……清香带着水的湿气,包裹着 她,她用鼻子用力嗅着。
——宁静而又迷人的芦苇荡
)的小木船
1
第二章 (
)的葵花田
20
第三章 (
)的 老槐树
42
第四章 (
)的芦花鞋
61
第五章 ( )的金茅草
87
第六章 (
)的冰项链
115
第七章 (
)的 三月蝗
148
第八章 ( )的纸灯笼
186
第九章 (
)的大草垛
220
美丽的痛苦(代后记)
243
文章主要内容:—————————————
葵花田—3岁离妈7岁离爸,葵花成了孤儿;火灾使青铜成 了哑巴。 老槐树—干校的人无法照顾孤儿葵花,在老槐树下,可怜 的葵花等了一天才终于被贫穷的青铜一家领养了…… 芦花鞋—为了筹钱,青铜冬天卖掉了101双芦花鞋,雪天 赤脚回家。 金茅草—水灾后,没有了住房,12岁的青铜跟爸爸去海边 割草。 三月蝗—蝗灾后青铜家揭不开锅,兄妹俩吃野菜,嚼芦根 ,打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷,奶奶用戒指换来一 袋米。 纸灯笼—为给奶奶治病,葵花先是故意考砸,然后跟随大 人到江南去捡银杏。 大草垛—12岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市,失去妹 妹的青铜整天坐在大草垛上遥望葵花消失的大河……
要求:在()内填上恰当的词语,能起到概括这一 章节主要内容的作用。
目
录
第一章 (孤独寂寞 )的小木船
1
第二章 (美丽忧伤 )的葵花田
20
第三章 (孤苦伶仃 )的 老槐树 42
第四章 (精致温暖 )的芦花鞋
61
第五章 (
)的金茅草
87
第六章 (晶莹透亮 )的冰项链
115
第七章 (寸草不生 )的 三月蝗 148
不久树起一根高高的旗杆,那天
早晨,一面红旗升上天空,犹如( ),一(团火 )地(静静 )在芦燃荡烧的上 空。
小木船(二)
主要内容:
第二节主要写大芦苇荡对葵花既 (有吸引力)又(使她感到恐惧)。因 为她爸爸(太忙不能陪伴她),所以葵 花感到( 孤独 )。大麦地的 ( )深欢深声吸笑引语着葵花。
在葵花眼中的芦苇荡