最新部编版小学二年级上册语文传统文化鉴赏：童谣
语文-人教版-二年级上读读童谣和儿歌
理 完 头 发 瞧 瞧 他，
bú shì xiǎo cì wei
lǐ wán tóu fɑ qiáo qiɑo tā
不 是 小 刺 猬，
shì ɡè xiǎo wá wɑ
是 个 小 娃 娃。
自读提示：
1.自由读, 读准字音，读出节奏感。 2.边读边想，你能解决什么问题。
快乐读儿歌
小刺猬理发
鲁兵
小 刺 猬，去 理 发，
糖 一 包，果 一 包，
还 有 饼 儿 还 有 糕。
读读儿歌
小刺猬理发
xiǎo cì wei lǐ fà
读读儿歌
xiǎo cì wei lǐ fà
小刺猬理发
qù lǐ fà
lǔ bīnɡ
xiǎo cì wei
鲁兵
小 刺 猬，去 理 发，
chā chā chā
chā chā chā
嚓 嚓 嚓，嚓 嚓 嚓，
咚 锵， 咚 锵， 玩 龙 灯; 哈哈！哈哈！过年了！
补充阅读
两只小猫
tōu
两只小猫，上山偷桃，
shào
一只上树，一只放哨。
听见狗叫，汪汪汪汪，
gǎn
下来就跑，被狗赶上，
dùn yǎo
一顿好咬。咬去皮，
shao
咬去毛，咬去两个尾巴梢，
téng miao
疼得小猫 喵 喵 喵。
交流分享
小朋友，你以前读 过哪些儿歌，想给大家 美美地展示一下吗？
嚓 嚓 嚓，嚓 嚓 嚓， 理 完 头 发 瞧 瞧 他， 不 是 小 刺 猬， 是 个 小 娃 娃。
小朋友，读 完儿歌，你明白 了什么？还有新 的问题吗？
补充阅读
过 年
piāo
呼呼，呼呼，雪花飘;
二年级晨诵美丽的童谣ppt课件
精选版课件ppt
1
“童谣”是指传唱于 儿童之口的、没有 乐谱、音节和谐简 短的歌谣。
精选版课件ppt
2
精选版课件ppt
3精选版课件ppt Nhomakorabea4
《十二月花歌》：
正月梅花傲霜雪，二月梨花满树白， 三月桃花映绿水，四月蔷薇遍篱台， 五月榴花红似火，六月荷花水中排， 七月凤仙花圃闹，八月桂花遍地开， 九月菊花齐怒放，十月芙蓉千般态， 冬月水仙凌波绽，腊月腊梅报春来。
精选版课件ppt
5
男生读黑字，女生读红字。 正月梅花傲霜雪，二月梨花满树白， 三月桃花映绿水，四月蔷薇遍篱台， 五月榴花红似火，六月荷花水中排， 七月凤仙花圃闹，八月桂花遍地开， 九月菊花齐怒放，十月芙蓉千般态， 冬月水仙凌波绽，腊月腊梅报春来。
精选版课件ppt
6
师：感谢孩子们 给了我一个清新的早晨！
生：感谢老师 给了我们一个充实的早晨！
合：让我们一起期待 下一个美妙的清晨！
精选版课件ppt
7
新课标背景下：语文教材中华传统文化之民间文学汇总及对应主题
寓言
根据《庄子·秋水》改写
寒号鸟p60
课文
民间故事
根据元末明初陶宗仪《南村辍耕录·卷十五》改写
我要的是葫芦p64
课文
寓言
作者刘仲元，
选作课文时有改动
刻舟求剑p70
语文园地
（我爱阅读）
寓言
根据《吕氏春秋·察今》改写
大禹治水p71
课文
神话
根据中国古代神话传说改写
朱德的扁担p74
课文
人物传说
作者朱良才，
精卫填海p50
课文
神话
选自《山海经·北山经》
普罗米修斯p51
课文
神话
根据古希腊神话改写
燧人钻木取火p53
《普罗米修斯》阅读链接
神话
根据袁珂《神话选译百题》相关内容改写
女娲补天p54
课文
神话
中国古代神话，袁珂整理，选作课文时有改动
嫦娥p58
语文园地
（日积月累）
民间故事
王戎不取道旁李p108
课文
人物传说
新课标背景下：语文教材中华传统文化之民间文学汇总及对应主题
民间文学文类包括神话、史诗、民间传说、民间故事、民间歌谣、民间叙事诗、民间小戏、说唱、谚语、谜语、曲艺、仪式诵辞。
部编版教材中选取的民间文学作品，基本上涵盖了民间文学的六类体裁：民间歌谣、神话、传说、民间故事、民间寓言、民间谚语与民间谜语。
部编版小学语文教材民间文学选文数量
杨氏之子p108
课文
人物传说
选自《世说新语·言语》
六年级上册
伯牙鼓琴p98
课文
民间故事
选自《吕氏春秋·本味》
月光曲p101
课文
人物传说
人教部编2年级语文上册传统文化 童谣(第二单元)
不同年代的童谣 50年代：大头、大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。 60年代：我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。
70年代：马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,幸福的人儿在说话，请你马上就开花。
80年代：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀、握握手，你是我的好 朋友，再见!
90年代：我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳。我们清脆的歌声，比那 百灵鸟还要婉转。谁见了我们都要称赞，少年少年祖国的春天，少年少年祖国 的春天。
小朋友，你唱过童谣吗？你知道什么是“童谣”吗？
古人说：“童，童子。徒歌曰语。”（《国语• 晋语》韦昭注）。“童子歌曰童谣，以其出自胸臆， 不由人教也。”（杨慎《丹铅总录》卷二五）。
大体说“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐 是朗朗上口，通俗易懂； 二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。
《数鸭子》
《小老鼠上灯台》
纺线车
纺线车，一摇拉， 哼呀哼呀纺棉花。 纺成线，织成布， 你做褂子我做裤。 也有单，也有棉， 花花绿绿过新年。
数蛤蟆
一个蛤蟆一张嘴， 两个眼睛四条腿， “乒蹦，乒蹦”跳下水。 两个蛤蟆两张嘴， 四个眼睛八条腿， “乒蹦，乒蹦”跳下水。
荡秋千
傻大妞儿，好坐秋千， 没人送呀，自己悠儿。 一悠不算，二悠擀面， 三悠跑马，四悠就算。
秧歌
五月天，六月天， 哪有闲人在路边， 人人都有秧在手， 口唱山歌不怕天。
唐僧骑马蹬哩个蹬，后面跟着个孙悟空， 孙悟空眼睛亮，后面跟着个猪八戒， 猪八戒鼻子长，后面跟着沙和尚， 沙和尚敲着锣，后面跟着个老妖婆， 老妖婆心最坏，骗了唐僧和八戒， 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出， 分不出上了当，多亏孙悟空眼睛亮， 眼睛亮放金光，转身掏出金箍棒， 金箍棒有力量，妖魔鬼怪消灭光。
总复习：童谣(教案)-部编版语文二年级下册1
总复习：童谣教学目标[知识与能力]：1、进一步了解童谣的特点，激发学生的思维能力。
2、使学生初步学会编写简单童谣。
3、在复习中帮助学生积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
[过程与方法]：1、在复习中引导学生通过多种形式的诵读，让学生感受童谣的明快节奏和真挚情感，增加对童谣学习的兴趣。
2、通过填空形式初步学会编写小童谣。
[情感态度与价值观]：1、在复习中使学生更了解中国传统文化，增加对祖国传统文化的热爱。
2、更能增加对童谣的喜爱。
教学重难点教学重点：1、感受童谣的明快节奏和情感。
2、各种形式的诵读童谣。
教学难点：在了解童谣基本特点的基础上，学会编写简单童谣。
教学方法合作探究法；朗读法；讲授法；练习法。
教学过程一、导入一）、课件出示四张古代狩猎动画图片，问：你在图片上看到了什么？请用自己的话来说说。
点名叫学生说。
师问：可是在4500年前，我们的祖先却只用了八个字就把这四副图画的内容概括出来了。
因为他们把这四副图画的内容编成了我国最古老的童谣。
二）、出示古老的童谣《弹歌》。
三）、师问：你们认识这些字吗？会读吗？这是中国最古老的一种文字，你们想不想学呢？可是老师要求你们把这学期学习过的童谣先复习好才可以揭晓谜底。
（板书：童谣）学生一起书空。
二、复习（一）复习《神州谣》。
1、出示课件《神州谣》，自由读，拍手读，慢读，快速读。
2、师提问：“长城长”的“长”是特别长的意思，“珠峰耸”的“耸”是什么意思？指导学生在诵读中重读这些关键词。
3、加入停顿两拍再读。
（二）复习《传统节日》1、课件出示童谣《传统节日》，学生各种形式的读。
2、师问：童谣简单吗？有趣吗？（板书：简单有趣）童谣还有一个最大的特点是什么呢？3、指导学生看课件中红色的字，找出规律，引导学生说出童谣的第三大特点。
（板书：押韵）4、师问：这首童谣里面出现了几个传统节日？每个节日在什么时候？齐读整首童谣，记得重读节日名称。
5、加入停顿两拍诵读，师生合作读。
2024版年度部编版二年级语文上册《拍手歌》PPT优秀课件
2024/2/3
鼓励孩子在家中尝试创作自己的拍手歌，发挥想象力和创造力。
25
课后作业布置及要求说明
背诵《拍手歌》课文， 并尝试用自己的语言 复述课文内容。
观看与《拍手歌》相 关的儿歌视频，感受 不同风格的儿歌演绎。
2024/2/3
完成与《拍手歌》相 关的绘画或手工制作， 如制作拍手歌的手抄 报等。
价值观引导
可以引导孩子们尊重生命、保护自然，树立正确的生态观念和价值观，促进他们的 全面发展。
2024/2/3
12
03
知识点归纳与总结
2024/2/3
13
生字新词认读及书写指导
01
02
03
认读生字
通过课件展示生字，指导 学生正确认读，注意发音 准确。
2024/2/3
书写指导
针对生字进行书写示范， 引导学生掌握正确的笔画 顺序和书写方法。
• 亮点二：注重互动，寓教于乐。课件设计了多个互动环节，如拍手游戏、连线游戏等，让学生在游戏中学习儿 歌，培养学生的合作意识和节奏感。同时，课件还注重寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
• 亮点三：拓展延伸，丰富内涵。课件不仅局限于课文内容的呈现，还通过拓展延伸的方式，引导学生了解更多 的动物知识和环保知识，丰富学生的知识储备和内涵素养。
26
下一课时预告及准备工作
下一课时将学习新的课文 《XXXX》，请学生提前预习课 文内容，了解故事背景和人物 形象。
2024/2/3
准备学习用品，如课本、笔记 本、文具等，确保课堂学习的 顺利进行。
保持良好的作息习惯，保证充 足的睡眠时间，以饱满的精神 状态迎接新的课程学习。
27
06
课件使用说明与技巧分享
部编版二年级语文上册第八单元第24课《 风娃娃》精品课件
shǐ jìn
帮
上去
huā
啦
yānɡ
lā
biǎo shì
bǎi fān
苗着
摇
跟头
zāi
zé
树
怪
助 抽
使
哗
劲
秧
拉
表
示
摆
翻
栽
责
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【断断续续】 【无影无踪】 【责怪】
责备，埋怨。
时而中断，时而继续。
没有一点儿踪影。本课指风筝被风吹得找 不到了。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
记方法：用表示动作程度、状态的词语写句子时，要注意 使用的表示动作程度的词语要符合语境，表示动作状态的 词语要搭配得当。 用方法：请用上表示动作程度、状态的词语写一句话。 示例 看到妈妈的脸色不好，我默默地拿出书本，开始很 认真地写作业。
做
风娃娃
帮人们 做好事
吹风车 吹帆船
转的飞快 飞快行驶
感谢—得意
这是课后第2题哦！
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
夏天时，凉风可 以给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾 霾，空气变得清新。
帮助植物传播种 子，如蒲公英。
利用风力发电， 节约能源。
语文要素
准确运用表示动作程度、状态的词语 学方法：表示动作程度的词语有：很、深深、非常等；表示动 作状态的词语有：鼓起腮帮、瞪着眼睛、认真地写、仔细地看 等。在简单的句子“谁做什么”中加上表示动作程度、状态的 词语，可以使句子更加生动形象。如“他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去”中，“深深地、鼓起腮、使劲”就生 动形象地写出了风娃娃吸气和吹气时的样子。
新人教部编版小学二年级上册语文识字3鼓掌歌教案教学设计
新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓掌歌》教案教学设计新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓掌歌》教案教学设计识字3 鼓掌歌教学目标：知识与技术：1. 正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。
3. 正确、流畅地朗诵课文；能读出童谣的节拍，做鼓掌游戏。
4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
进程与方式：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。
2.正确、流畅地朗诵课文；能读出童谣的节拍，做鼓掌游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做鼓掌游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方式：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学进程：（一）展示图片，谈话导入，揭露课题1. 课件展示动物图片，引导学生说说熟悉其中的哪些动物，告知学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2. 揭露课题，板书“鼓掌歌”，学生齐读。
3. 熟悉“鼓掌歌”。
回忆二年级学过的鼓掌歌。
课件展示，请一名学生朗诵，其他学生鼓掌应和。
教师简介：鼓掌歌就是拍着手朗诵的童谣。
（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节拍，数一数课文有几个末节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的进程中，教师按照学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
中国传统美德童谣大全
中国传统美德童谣大全
中国的传统文化美德有很多,比如爱人、孝悌、忠恕等,弘扬这些传统文化美德是我们的责任。
以下是店铺为你整理的中国传统美德童谣，欢迎大家阅读。
中国传统美德童谣一
中华传统美德(儿歌)
热爱祖国，民族永昼。
孝敬父母，尊老爱幼。
守信仁爱，他肥己瘦。
勇敢顽强，嫉恶如仇。
礼貌待人，诚实宽厚。
虚心好学，从善如流。
办事认真，一丝不苟。
吃苦在前，享受在后。
遵规守矩，自律自秀。
勤俭节约，艰苦奋斗。
精诚团结，亲朋故旧。
自我修养，扬善抵陋。
和谐社会，国人成就。
中国传统美德童谣二
“你拍一我拍一：中华的第一美德，它就是尊道重德。
你拍二我拍二：律己修身为第二，人格修养是根本。
你拍三我拍三：仁爱孝悌为第三，“ 仁”是美德的核心。
你拍四我拍四：诚信好礼是第四，“诚”为基础待人诚恳。
你拍五我拍五：精忠报国是第五，爱国历来是“大节”。
你拍六我拍六：天下为公是第六，价值取向克己奉公。
”
中国传统美德童谣三
传统美德要牢记! 尊老爱小不能少，
上车看见老和小，起身让位问声好。
看见别人有困难，乐于助人要力行。
朋友之间勿动气，和和气气惜友谊。
弘扬美德从我起!
中国传统美德童谣四
小朋友,有礼貌,
见到老师问声好.
不打架,不骂人,
天天按时上学校.
学习好,身体好,
我们教室勤打扫.
讲卫生,勤洗澡,
身体健康胃口好.
爱爸爸,爱妈妈,
家庭幸福是最好.。
(完整)部编版二年级上册童谣
(完整)部编版二年级上册童谣
一、童谣的定义
童谣是儿童在娱乐活动中通过韵文、歌唱等方式传承的文化遗产，具有简短、朗朗上口的特点。
它是儿童研究语言、培养感知、发展想象力的重要工具。
二、童谣的特点
1. 简短明了：童谣通常由四行组成，每行五个字左右，语言简单易懂，容易记忆。
2. 韵律鲜明：童谣采用一定的韵律和韵脚，让儿童在快乐中感受语言的韵律之美。
3. 反复重复：童谣常常采用重复的句型、词语或韵脚，增加儿童的反复朗读和歌唱欲望，有助于记忆和研究。
三、部编版二年级上册童谣
1. 《大原始》
原始山上母老虎，跳跳床，不草地。
跳得高，跳得佝，跳到岁月高的决。
2. 《青春》
少年少女走在草地，一起玩耍也一起笑。
快乐青春在这儿，幸福快乐随处可找。
3. 《种树的小姑娘》
小姑娘绿衣裳，手里拿着小锄头。
扔树苗，松松土，一个个都种得好。
4. 《大家好》
大家好，大家好，我们都是好朋友。
手拉手，心连心，幸福快乐永相伴。
5. 《小刷子刷油漆》
小刷子刷油漆，涂来涂去真开心。
红的、黄的、绿的、蓝，就来涂得五彩缤纷。
以上是部编版二年级上册的一些童谣，它们既富有教育意义，又能带给孩子们快乐和欢乐。
通过朗朗上口的歌词和简单易懂的内容，童谣成为儿童学习语言和培养感知能力的良好方式。
希望这些童谣能为孩子们的成长和学习带来一些帮助。
部编版语文二年级上册第四单元课本分析
部编版语文二年级上册第四单元课本分析课本背景这是一份分析部编版语文二年级上册第四单元课本的文档。
该课本是二年级学生研究语文的教材之一。
目标本文档的目标是对该课本进行分析，了解其内容和特点，为教师和学生更好地使用该教材提供参考。
内容分析该课本第四单元主要围绕以下内容展开：1. 诵读文学篇章：课本中包含一些优美的文学篇章，如古诗、童谣等，通过诵读这些篇章，培养学生的语感和朗读能力。
2. 阅读故事：课本中还包括一些寓言故事和童话故事，通过阅读这些故事，启发学生的想象力和阅读理解能力。
3. 研究字词句：课本中的字词句部分涵盖了常见的汉字、词语和简单的句子，帮助学生扩大词汇量，掌握基本的语言表达能力。
4. 写字练：课本中设计了一些写字练，让学生进行字形和字母的书写练，提高书写的规范性和准确性。
特点分析该课本具有以下特点：1. 简洁明了：课本内容简洁明了，语言简单易懂，适合二年级学生的研究水平和认知能力。
2. 多样化的文学作品：课本中的文学篇章种类丰富多样，涵盖了不同类型的文学作品，为学生提供了不同风格和主题的文学素材。
3. 结合实际生活：课本内容与学生的实际生活相结合，注重培养学生的实际运用能力，让学生在研究语文的过程中更加有参与感。
4. 综合性练：课本中设计了一些综合性的练，包括理解、运用和创造等层面的练，帮助学生全面提高语文素养。
总结通过对部编版语文二年级上册第四单元课本的分析，我们可以看到该课本内容丰富，涵盖了诵读、阅读、字词句和写字等方面，具有简明易懂、多样化和结合实际生活的特点。
希望本文档能为教师和学生在使用该教材时提供一些参考和指导。
中国经典的古风童谣_童谣
中国经典的古风童谣在我国古典文献中收集了大量的童谣,说明童谣在古代文化中占据着非常特殊的地位。
以下是小编为你整理的中国经典的古风童谣，欢迎大家阅读。
中国经典的古风童谣篇一康衢童谣①立我蒸民，②莫匪尔极。
③不识不知，顺帝之则。
④——《列子·仲尼》【注释】①康衢：四通八达的大路。
《尔雅》：“四达谓之衢，五达谓之康。
”②蒸：同烝，众多的意思③匪：同非，《古今风谣》作“非”。
④则：原则，规矩。
【今译】帝尧为了我们广大的老百姓，没哪一件事不是做得好到了几点。
因此，我们不用自己动脑筋、出主意，也不要揣度尧的意图，只要照着尧帝的老规矩办就行了。
周宣王时童谣①檿弧箕服②，实亡周国。
——《国语·郑语》【注释】①周宣王：西周末年的一个皇帝，在位为公元前827～前782年。
这首童谣《史记·周本记》作《童女谣》。
②檿弧箕服：yan，音yan(厌)，山桑树;弧，弓。
yan弧，即桑弓。
箕，《汉书·五行志》作“箕”，一种草名，有韧性，可编织器物;服，箭袋。
箕服，即用箕草编的箭袋。
yan弧箕服，在这里是指制造和贩卖原弧箕服的人。
【今译】那卖桑弓、箕箭袋的人，就是使周国灭亡的人。
卜偃引童谣①丙之晨，②龙尾伏辰，③均服振振，④取虢之旗。
⑤鹑之贲贲，⑥天策焞焞，⑦火中成军，⑧虢公其奔。
⑨——《左传·僖公五年》【注释】①卜偃：一个名叫“偃”的卜卦者。
古时出征打仗都要让卜卦的人烧灸龟甲，根据上面出现的花纹判断是不是吉利。
②丙之晨：《太平御览》卷5、卷329作“丙子之晨”，似较胜。
杜预注称：“言丙子平旦，鹑火中，军事有也。
”亦可为证。
③龙尾伏辰：龙尾，指尾星。
伏晨，在早晨太阳出来之后即隐伏不见了。
杜预注云：“日月之会曰辰。
日在尾，故尾星伏不见。
”④均服振振：均：同袀，一色的服装，这里指军服，转指穿军服的将士。
振振，威威武整齐的样子。
⑤取虢之旗：虢，音guo(国)，公元前11世纪时周分封的一个诸侯国，姓姬，分东、西虢。
传统文化童谣100首
传统文化童谣1. 《捉麻雀》捉麻雀儿飞上墙，一二三四五六七。
牵羊儿来赶麻雀，不怕人家打屁股。
2. 《小白兔乖乖》小白兔乖乖，把门开开，快点儿开开，要进来呀。
妈妈叫我回家吃晚饭，爸爸叫我回家睡觉觉。
3. 《拔萝卜》拔萝卜，拔萝卜，长得真挺直。
红彤彤的顶上带绿，像个小灯笼，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
4. 《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
5. 《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
6. 《蜗牛与黄鹂鸟》蜗牛爬上月亮山，唱着歌儿开心颤。
黄鹂鸟在树枝头，听得入耳真动听。
7. 《小毛驴》小毛驴，小毛驴，你为什么这样苦？从早到晚都是赶路，从不知道什么是快乐。
8. 《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门开开，快点儿开开，别迟疑了。
妈妈喊我回家吃饭饭，爸爸叫我回家洗澡澡。
9. 《三字经》人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
10. 《白日依山尽》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
11. 《小松鼠》小松鼠，爬树头，摇尾巴，笑嘻嘻。
捡果子，吃果肉，嘎嘎笑，真可爱。
12. 《小燕子》小燕子，穿花衣，年年春天来此地。
飞呀飞，在蓝天，为人们带来春的消息。
13. 《扭秧歌》扭一扭，摆一摆，手上扭起秧歌舞。
脚下蹦，屁股扭，全身动起来，欢乐追。
14. 《小蜜蜂》小蜜蜂，忙碌忙，从花朵采花蜜香。
飞呀飞，快乐飞，给大家带来甜蜜滋味。
15. 《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
16. 《小白菜》小白菜，嫩又鲜，炒着吃真美味。
加点蒜，炒点酱，香气扑鼻让人爱。
17. 《找朋友》找朋友，一起玩，手牵手，开心颠。
一起笑，一起闹，友谊长久不会散。
18. 《小红船》小红船，在河上，带着孩子们出游玩。
划呀划，摇呀摇，欢声笑语乐陶陶。
19. 《悯农》春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
部编人教版小学二年级上册语文《 拍手歌》教案
拍手歌教学目标：1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学重难点：朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。
课时安排：2课时第一课时教学过程一、激趣导入，揭示课题1.谈话激趣，引入本课学习。
导语：同学们，大家一定都有喜欢的动物吧？是可爱的松鼠，还是憨厚的大象？是身披绿衣的青蛙，还是穿着白袍的小兔？今天我们来学一首拍手歌，里面会出现许多动物，不知道有没有大家喜欢的动物呢？我们学一学就知道啦。
2.认识拍手歌，表演拍手歌。
过渡：同学们都玩过拍手歌吗？拍手歌就是一边拍手一边诵读的儿歌。
拍手歌的歌词有很多种，因为是一边拍一边唱的童谣，所以每个人都可以自由创作，只要读得通顺就好了。
比如我小时候，就和朋友们玩过这样一首《拍手歌》，我想请一位同学来配合我表演，谁愿意上来？（请一名同学，两人开始拍手，师说文字）（你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。
你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢儿。
你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。
）二、初读课文，识字学词1.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
2.画一画，找一找。
（1）引导学生自己画一画、找一找课文里提到的动物。
（2）全班交流。
交流的过程中，教师根据学生的回答相机出示动物图片，学生自由说出动物的名称，看谁说得又快又准。
3.认一认，贴一贴。
（1）出示8张写有动物名字的词语卡片（正面带有拼音，反面没有拼音），学生拼一拼，读一读。
（2）教师随机出示动物图片，学生找出相应的词语卡片贴在黑板上。
词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、熊猫4.玩一玩，说一说。
引导学生图文对照识字。
过渡：同学们，在这8种动物中，你们最喜欢哪一种动物？为什么？现在请你们选择最喜欢的动物的词卡，再和它们打声招呼吧！预设：让学生先说说自己喜欢的动物，然后从黑板上的词卡中选出对应动物的那张，教师随学生的回答出示相应图片。
部编版语文二年级上册第2单元 识字4 田家四季歌
___喝___ ___快___ ___苗___ ___稻___
3．一字开花。(组词) 麦子
每年
麦苗
麦
小麦 新年
年
过年
麦田
丰年
4．连词成句，并加标点。 (1)草长 花开 飞 蝴蝶
_花__开__草__长__蝴__蝶__飞__。_______________________________ (2)又 暖 新制 棉衣 轻
nián
年 音序：N 部首： 结构:上下
组词：一年 过年 造句：我们在过年的时候 要吃饺子。
书写指导：第一笔是短撇，第 一横比第二横长。
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
zhēng（正月） 正
zhèng（正好）
chǎng（操场） 场
cháng（场院）
lē（开演了） 了 liǎo（看不了）
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
蝴蝶：昆虫名。翅膀阔大，颜色美丽。 造句：这只五颜六色蝴蝶非常美丽。
农事：指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。 造句：秋天是收获的季节，所以农事忙。
插秧：把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。 造句：勤劳的农民伯伯正在水田里插秧。
上场：将新收割的谷物运到场上。 造句：爸爸把收割的稻谷拉上场。
相同点：两个词含有“辛苦”的意思。 不同点：“辛苦”指劳苦，常指人的认真工作，辛勤劳
动等。“辛劳” 指劳累，常说日夜辛劳，不辞 辛劳，多见于书面语。 造 句：1.邮递员叔叔工作很辛苦。 2.爷爷那双粗糙的大手，记录了他一生的辛劳。
边读边想，每小节写了什么？
第一小节：描写了春天的农忙活动。 第二小节：描写了夏天农民农忙时的情景。 第三小节：描写了秋天农民农忙时的情景。 第四小节：描写了冬天农民进行农事的情景。
部编版二年级语文上册《日有所诵》二年级上(第四版)
我的马儿真正巧佚名我的马儿真正巧，我的马儿不吃草，得儿，驾！马儿跑得快，马儿跑得好，底底得得！底底得得！马儿真会跑！大象[俄罗斯]马尔夏克小朋友送给大象一双鞋。
大象接过鞋子一瞅说：我窗的鞋要又宽又大，并且，一双不够，得四只！插秧（中国台湾）詹冰水田是镜子照映着蓝天照映着白云照映着青山照映着绿树农夫在插秧插在绿树上插在青山上插在白云上插在蓝天上赏析：第一节从远写到近，第二节从近写到远，越写越新，越写越奇，这种新奇的手法，都来自“水田是镜子”的奇妙想像。
特别是文中语言的不断反复，不断递进，更增添了新歌的意趣。
云（中国台湾）于衍锟云是走动的鞋子。
走过高山，走过大海，走过很多地方。
轻飘飘的鞋子，走过的路，一点痕迹也没有。
赏析云是什么？棉花糖、小绵羊……每个小朋友都有自己的想法。
而作者想到的是会走动的鞋子，更有趣的是，这鞋子走过后路，一点痕迹也没有，仔细想一想，这个想法还真是奇妙。
寻胡隐君（明）高启渡水复渡水，看花还看花。
春风江上路，不觉到君家。
大家拢来做把戏民间童谣小哥哥，小弟弟，大家拢来做把戏。
把戏做得多，大家笑呵呵。
把戏做得少，大家不要吵。
做个：黄龙出洞，牵牛过河，贼儿偷鸡，黄鼠狼咬鸡婆，雷公打猪。
牵牵扯扯拖拖，嘻嘻哈哈呵呵，大家拍手唱歌。
小雨滴（中国台湾）麦穗小雨滴从老远老远的地方跑来跑到我家门前有的敲敲厚厚的木瓜叶，有的去踩踩满池的睡莲还有些在瓦片上跳舞或躲在树林子里说悄悄话他们像来自另一个星求对这里的一切都感到新奇他们那股淘气的顽皮劲十足像一群小小的流浪儿赏析：多可爱的小雨滴呀！顽皮又淘气，充满了活力。
诗人用拟人的手法，把小雨滴比拟成来自另一个星球的流浪儿，会蹦会跳，还会说悄悄会呢！你喜欢他们吗？露珠[日本]金子美铃请都不要告诉好吗？清晨庭院角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样飞回去还蜂蜜的。
赏析：清晰，花儿的露珠在诗人的眼里成了眼泪。
有的情感，大自然的事情就有了更多的情趣和意味。
人教版二年级音乐上册：“童谣”简介
——Keep pushing——
“童谣”简介
童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。
许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。
童谣主要有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。
童谣的内容选择有三个基准点：
1、童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。
2、童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一。
3、童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
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童谣的特点：
一是朗朗上口，通俗易懂； 二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。
2019/10/8
2019/10/8
不同年代的童谣
50年代 大头、大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。
60年代 我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。
70年代
马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,幸福的人儿在说话，请 你马上就开花。
2019/10/8
数蛤蟆
一个蛤蟆一张嘴， 两个眼睛四条腿， “乒蹦，乒蹦”跳下水。 两个蛤蟆两张嘴， 四个眼睛八条腿， “乒蹦，乒蹦”跳下水。
2019/10/8
荡秋千
傻大妞儿，好坐秋千， 没人送呀，自己悠儿。 一悠不算，二悠擀面， 三悠跑马，四悠就算。
2019/10/8
秧歌
五月天，六月天， 哪有闲人在路边， 人人都有秧在手， 口唱山歌不怕天。
2019/10/8
2019/10/8
2019/10/8
《数鸭子》
《小老鼠上灯台》
2019/10/8
2019/10/8
《丢手绢》
2019/10/8
唐僧骑马蹬哩个蹬，后面跟着个孙悟空， 孙悟空眼睛亮，后面跟着个猪八戒， 猪八戒鼻子长，后面跟着沙和尚， 沙和尚敲着锣，后面跟着个老妖婆， 老妖婆心最坏，骗了唐僧和八戒， 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出， 分不出上了当，多亏孙悟空眼睛亮， 眼睛亮放金光，转身掏出金箍棒， 金箍棒有力量，妖魔鬼怪消灭光。
走近中华传统文化
2019/10/8
小朋友，你唱过童谣吗？你知道什么是“童谣”吗？
2019/10/8
2019/10/8
古人说：“童，童子。徒歌曰语。”(《国语•晋语》 韦昭注)。
“童子歌曰童谣，以其出自胸臆，不由人教 也。”(杨慎《丹铅总录》卷二五)。
大体说：“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有 乐谱、音节和谐简短的歌谣。
80年代
找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀、握握手， 你是我的好朋友，再见!
我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳。我们清脆的 90年代 歌声，比那百灵鸟还要婉转。谁见了我们都要称赞，少年
少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。
2019/10/8
2019/10/8
纺线车
纺线车，一摇拉，哼呀哼呀纺棉花。 纺成线，织成布，你做褂子我做裤。 也有单，也有棉，花花绿绿过新年。