苏教版二年级下册—有余数的除法(二)2020年

(苏教版)二年级数学下册课件_有余数的除法

24 6
把22枝花Leabharlann 在3个花瓶里，平均每瓶插( 7 )朵,还剩( 1 )朵.
22 ÷ 3 = 7 (朵) …… 1 (朵)
7
3 )2 2
21 1
除以6没有余数的除以5有余数的
火眼金睛先找出错在哪里，再改正过来。
4
5 )2 6
20
6
6
3 )1 4
18
4
谢谢
3
5 )1 8
15
3
余数
除数
余数比除数小。
返回
余数比除数小被除数 26 44 28 21 12 32 27
除数 8 9 6 5 7 6 4 商 3444156
余数 2 8 4 1 5 2 3
2
2) 4
4
0
2
2) 5
4
1
4
8 )3 2
32
0
4
8 )3 4
32
2
7
3 )2 3
21
2
5
5 )2 8
25
3
努力吧！
5
2 )1 1
10
1
7
4 )2 9
28
1
有32个茶杯,每6个装1盒,可以装( 5 )盒,还剩( 2 )个.
32 ÷ 6 = 5 (盒) …… 2 (个)
有30人，每8个人坐一组，可以坐 ( 3 )组,还剩( 6 )人.
30 ÷ 8 = 3 (组) …… 6 (人)
3
8 )3 0
分铅笔了……
10枝铅笔，每人分5枝铅笔,可以分给几个人?
可以分给２个小朋友
10枝铅笔，每人分3枝，可以分给几个小朋友,还剩几枝?

苏教版二年级数学有余数除法2

10÷3= 11÷3= 12÷3= 13÷3= 14÷3= 15÷3= 16÷3= 17÷3=
17÷4= 18÷4= 19÷4= 20÷4= 21÷4= 22÷4= 23÷4= 24÷4=
16÷5= 17÷5= 18÷5= 19÷5= 20÷5= 21÷5= 22÷5= 23÷5=
19÷6= 20÷6= 21÷6= 22÷6= 23÷6= 24÷6= 25÷6= 26÷6=
÷
＝
，每盘放，放了（ 7 放（个桃，每盘放 3个，放了（）盘，还剩（ 7个桃，每盘放 3个，放了（）盘，还剩（ 7个桃，每盘放 3个，放了（）盘，还剩（）个。个，放了（）盘，还剩（ 3 ）个。个，放了（）盘，还剩（）个。）盘，还剩（）个。）盘，还剩（）个。）个。）个。 7个桃，每盘放 33 个，放了（）盘，还剩（）个。
÷
＝
ห้องสมุดไป่ตู้……
1.先摆一摆，再计算。 9个，每2个一份，分成了（ 4 ）份，还剩（ 1 ）个。把11个平均分成4份，每份有（）个，还剩 2 （）个。 3
…… 4 1 9÷2=□ □
3 2 …… □ 11÷4=□
4
2 9
2
4 11
8 1
8 3
想：9里面最多有4个2
想：11里面最多有2个4
17个平均每个小朋友分几个气球，还剩几个？
义务教育课程标准实验教科书二年级（下册）
有余数的除法（2
圈一圈、写一写、说一说
，每盘放，放了（ 7 放（个桃，每盘放 3个，放了（ 7个桃，每盘放 3个，放了（）盘，还剩（ 3个，放了（）盘，还剩（）个。个，放了（）盘，还剩（）个。）盘，还剩（）个。）盘，还剩（）个。）个。）个。 6）盘，还剩（个桃，每盘放 33 个，放了（）盘。

二年级数学下册用竖式计算有余数除法课件苏教

❖
判断，并说理由。
2 4 15
8 7 （ ╳）
判断，并说理由。
4 3 15
12 3 （ ╳）
判断，并说理由。
3 4 14
12 2 （√）
÷8=5 …… 余数最大是（） A9 B7 C8 D1
÷8=5 …… 余数最大是（B ）
A9 B7 C8 D1 除了最大的余数7，还有哪些数可以做余数？
苏教版二年级数学下册
本节课我们来学习用竖式求解有余数的除法，要求同学们能够掌握求解的方法，独
立求解有余数的除法。
平均分给两个小朋友，每人几朵？列式：8 ÷ 2 = 4（朵）每人4朵，可以平均分给几个人？列式：8 ÷ 4 = 2（人）
15÷2=7
7
2 15 14 1
…… 1
15÷6=2 …… 3
2
15÷4=3 …… 3
3
4 15 12 3
15÷7=2 …… 1
2
6 15 12 3
7 15 14 1
余数一定要比除数小
有23只气球，每5只一束，可以扎几束？还剩几只?
23÷5= 4(束) ……3(只)
4 5 23
20 3
想：5× （）< 23 （）里最大能填4，所以商是4。
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/142021/12/14December 14, 2021 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/142021/12/142021/12/1412/14/2021 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/142021/12/14

新苏教版二年级下册《有余数的除法》PPT课件

苏教版二年级数学下册
我来帮帮你
在学校组织的口算比赛中，军军和小朋友齐心协力，获得了冠军。老师奖励给军军 10支铅笔，军军想：这10支铅笔可不是我一个人得来的，我要分给大家，让大家分享胜利的喜悦。
军军要把10支铅笔分给小朋友，怎样分才合理呢？
我会分
每人分几支可以分给几人还剩几支
我会分
想一想
什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法来表示？余数表示什么？
把物体进行平均分时，只要分后有剩余，就可以用有余数的除法表示；当余下的数不够再分时，就用余数来表示。
7个苹果，每盘放3个，放 …… 1 （个）
有9个小汽车轮子，每4个安装一辆，可以安（）2 辆小汽车，还
剩( )个1轮子。
9÷4=2(辆) ……1(个)
有11片电扇叶，每3片安装一台，可
以安装（3 ）台电扇，还剩（2）片扇叶。
11÷3= 3（台）…… 2（片）
观察这些算式，你发现了什么？
10÷4= 2（人） …… 2（支） 10÷3= 3（人） …… 1（支） 7÷3= 2（盘） …… 1（个） 9÷4= 2（辆） …… 1（个） 11÷3= 3（台） …… 2（个）在有余数的除法里，余数必须比除数小
每人分几支可以分给几人
1
1
2
50
3
4
2
5
2
6
1
还剩几支
-
1
2
4
表一：平均分时正好分完
每人分几支分给几人
1
10
2
5
5
2
还剩几支 -
表二：平均分时有剩余的
每人分几支分给几人
3
3
4
2

【数学】苏教版数学二年级下册第1单元《有余数的除法》测试卷(二)含答案

苏教版数学二年级下册第1单元《有余数的除法》测试卷（二）含答案姓名: 班级: 得分:一、选择题（5分）1．在有余数的除法里，余数要比除数（）。

A．大B．小C．无法确定2．▲÷3＝●……★中，★不可能．．．是（）A．1 B．2 C．33．二年级的2位老师带着33名学生去划船，每条船可以坐4人，至少要租（）条船。

A．8 B．7 C．6 D．94．每辆小船限乘3只小雪豹，19只小雪豹至少需要（）辆小雪豹？A．6 B．7 C．8 D．95．5个小朋友玩报数游戏，从军军开始报“1”，一直到兰兰报“5”；然后军军报“6”，一直到兰兰报“10”……15是（____）报的，24是（____）报的。

A．军军 B．红红 C．亮亮 D．丽丽 E．兰兰二、填空题（37分）6．看图写算式。

7．在算式☆÷5＝7……○，○最大是（______），这时☆是（______）。

8．（1）（_____）个★，每3个分一份，可以分成（_____）份，还剩（_____）个。

（2）（_____）个★，平均分成4份，每份（_____）个，还剩（_____）个。

9．50的里面最多有（_____）个8；22里最多有（_____）个5；23里最多有（_____）个4。

10．有50本书，至少拿走（______）本，就能平均分给一年级7个班。

11．有23朵花，平均插在6个花瓶里，可以插（______）个花瓶，还剩（______）朵花。

12．用一堆圆片摆成若干个这样的图案，如果有剩余，一共有（_____）种情况，最多剩下（_____）个圆片，最少剩下（_____）个圆片。

13．马小虎在计算一道除法算式时，将除数9看成6，得到的商是5，余数是2，正确的商是（____），正确的余数是（____）。

14．下面的一串珠子依次按黑、白、灰的顺序排列。

第1颗珠子是黑色,第17颗珠子是（____）色。

15．用16，3，1，5这四个数写一道有余数的除法算式是（____）16．一本故事书8元，77元最多可以买（____）本这样的故事书，再加（____）元就可以再买一本。

苏教版数学二年级下册第1单元《有余数的除法》测试卷(二)含答案

苏教版数学二年级下册第1单元《有余数的除法》测试卷（二）含答案姓名: 班级: 得分:一、选择题（5分）1．在有余数的除法里，余数要比除数（）。

A．大B．小C．无法确定2．▲÷3＝●……★中，★不可能．．．是（）A．1 B．2 C．33．二年级的2位老师带着33名学生去划船，每条船可以坐4人，至少要租（）条船。

A．8 B．7 C．6 D．94．每辆小船限乘3只小雪豹，19只小雪豹至少需要（）辆小雪豹？A．6 B．7 C．8 D．95．5个小朋友玩报数游戏，从军军开始报“1”，一直到兰兰报“5”；然后军军报“6”，一直到兰兰报“10”……15是（____）报的，24是（____）报的。

A．军军 B．红红 C．亮亮 D．丽丽 E．兰兰二、填空题（37分）6．看图写算式。

7．在算式☆÷5＝7……○，○最大是（______），这时☆是（______）。

8．（1）（_____）个★，每3个分一份，可以分成（_____）份，还剩（_____）个。

（2）（_____）个★，平均分成4份，每份（_____）个，还剩（_____）个。

9．50的里面最多有（_____）个8；22里最多有（_____）个5；23里最多有（_____）个4。

10．有50本书，至少拿走（______）本，就能平均分给一年级7个班。

11．有23朵花，平均插在6个花瓶里，可以插（______）个花瓶，还剩（______）朵花。

12．用一堆圆片摆成若干个这样的图案，如果有剩余，一共有（_____）种情况，最多剩下（_____）个圆片，最少剩下（_____）个圆片。

13．马小虎在计算一道除法算式时，将除数9看成6，得到的商是5，余数是2，正确的商是（____），正确的余数是（____）。

14．下面的一串珠子依次按黑、白、灰的顺序排列。

第1颗珠子是黑色,第17颗珠子是（____）色。

15．用16，3，1，5这四个数写一道有余数的除法算式是（____）16．一本故事书8元，77元最多可以买（____）本这样的故事书，再加（____）元就可以再买一本。

二年级下册数学课件-《2、有余数的除法》苏教版 (共19张PPT)

16 0
4
4) 1 8
16 2
8
3)2 4
24 0
7
3)2 3
21 2
2
2) 4
4 0
2
2) 5
4 1
4
4) 16
16 0
4
4) 1 8
16 2
8
3) 2 4
24 0
7
3) 2 3
21 2
6
5) 3 0
30 0
5
5) 2 8
25 3
小学数学PPT课件
请你来做小老师。
5 5)2 5
25 0√
请你来做小老师。
3 4)1 6
12 4?
注：余数一定要比除数小。
小学数学PPT课件
请你来做小老师。
4 4)1 6
16 0
小学数学PPT课件
请你来做小老师。
9÷4=2 ?
2 4) 9
8 1
请你来做小老师。
9÷4=2 1
2 4) 9
8 1
快速抢答：五角星的后面藏着什么数？
7
5)3 5
35 0
快速抢答：五角星的后面藏着什么数？
12÷5= □2（盘） □2（个）
先圈一圈，再把算式填写完整。
用竖式怎么计算呢？
12÷5= 2••••••2
2
5) 1 2
10 2
···余数
读作： 12除以5等于2余2
12里最多有2 个5，商2。
小学数学PPT课件
3
4) 1 2
12 0
一商
二乘
2
5)1 2
10 2
三减
算一算比一比
4
4)1 6

苏教版二年级下册数学说课稿- 2、有余数的除法(2)

苏教版二年级下册数学说课稿- 2、有余数的除法（2）一. 教学目标1.学生能够通过手工模拟、口算等形式，理解“余数”的概念，能够准确使用“余数”的概念解决实际问题。

2.学生能够进一步认识到除法的应用意义，使他们在生活中学会应用除法解决实际问题。

二. 教学内容及分析1. 话题：有余数的除法上一节课，我们已经学会了整除的定义和原则，并锻炼了整除的口算能力。

这节课，我们将进一步学习有余数的除法，探究余数的概念。

有余数的除法，在二年级一般不会涉及到太大的数，所以此时我们更侧重于学生理解有余数的情况，明确和准确使用“余数”的概念，为以后更深入的数学学习打下基础。

2. 学生掌握知识点•了解有余数的除法，能正确书写有余数的除法。

•理解余数的概念，能够用自己的语言准确解释什么是余数。

•能够灵活使用除法，去解决实际问题。

•发散思维能力，能通过问题解决练习，巩固对于有余数除法的概念理解和应用。

3. 教学策略1.师生互动教学法：在教师具备一定的指导性下，运用问答、互动等方式，让学生主动参与到教学当中，及时发现和纠正错误，更好的实现知识点的掌握。

2.实际情景仿真教学法：运用类比、模拟等方式，将教学内容与实际情景联系起来，让学生在生动的情景中，迅速掌握知识点。

3.以学生为主导，自主探究教学法：采用课前、课中及课后三阶段教学方式，引导学生自主探究独立思考，通过“有机听讲、收集资料、思考问题、发散思维”等方法，提高学生思考能力，激发学生对于数学学科的兴趣。

三. 课堂教学流程1. 导入（5分钟）引导学生脑海中回忆上节课的内容，鼓励学生合理思考及表述。

2. 活动（20分钟）1.展示以下题目，让同学们思考:如果将 234 的除数改为 11 或 13 或 17，这个除法就不是整除了，那么这个除法应该怎么进行呢？引导学生用手工模拟法或口算计算出各种“有余数的除法”。

学生能够灵活运用各种方法来解决有余数的除法练习。

注：由于Markdown文本格式不支持图片，请教师在实际教学中适当增加图片、图表的使用来更好地表述。

2020年小学数学二年级下册各单元教材分析精品版

苏教版小学数学二年级（下册）各单元教材分析第一单元有余数的除法本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。

人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。

教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。

而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。

全单元编排三道例题，具体安排如下。

例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该比除数小，例3除法的竖式。

有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。

有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。

有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。

由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。

但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。

“余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。

教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。

1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。

日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分。

学生在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。

本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。

例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。

首先安排分铅笔的操作活动，让学生感知平均分东西，有时能全部分完，有时会剩下一些，产生对余数的感性认识。

2020春二年级数学下册第一单元有余数的除法第2课时除法竖式教学课件苏教版

一有余数的除法
第2课时除法竖式
复习导入
说一说（）里最大能填几？
（ 5 ）×5＜28 （ 6 ）×7＜45 （ 2 ）×8＜18
（ 8 ）×6＜50 （ 7 ）×4＜31 （ 6 ）×9＜55
探究新知
知识点：用竖式计算除法
妈妈买了12个苹果。
（1）每4个放一盘，可以放几盘？
就是求12里面有几个4，用除法计算。
12÷4=3（盘）
探究新知
12÷4=3（盘）
除法也可以用竖式计算
小组自学：
想除法的竖式计算可以怎样写；
写写出竖式计算的过程；
说在小组里说一说竖式的每一部分各表示什么。
探究新知
除号
3 ···商
除数···4 ) 1 2 ···被除数
12 0
探究新知
妈妈买了12个苹果。（2）每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？
12÷5= □2（盘） □2（个）
圈先圈一圈，再把算式填写完整；
探究新知
写写出竖式计算的过程；
2
5)1 2
10
2
一商
二乘
三减
探究新知
说在小组里说一说怎样想商，竖式的每一部分各表示什么。
2
5)1 2
10
12里面最多有 2个5，商2。
2 ···余数
想想做做
4
1
2
3
想想做做
2
4 0
2 4 1
0
6
6)3 7
36
1
6
6)3 9
36
3
6
6)4 0
36
4
6
6)4 1
36
5
课堂小结

有余数的除法(2)苏教版数学二年级下册PPT课件

有余数的除法竖式的商可以怎样想？
可以利用乘法口诀想被除数里最多有几个除数，进而找到除法算式的商。
有除法的除法（2）
3.（1） 22里最多有（ 4 ）个5 。
4 5 ）2 2
20
2
（2） 23里最多有（ 5 ）个4 。
5 4）2 3
20
22除以5怎
竖式求商，想
3
样想商是几？被除数里面最
23除以4呢？（2）二年级下册
1 有余数的除法
有余数的除法(2)
有除法的除法（2）
情境导入（1）妈妈买了12个苹果。
每4个放一盘，可以放几盘？
每4个1份
平均分成几份？
12÷4＝3（盘）
有除法的除法（2）
探究新知 12÷4＝3（盘）
除法也可以用竖式计算。
3 …商
除数… 4）1 2 …被除数 12
同学们下课啦！
被除数下面的 12表示什么意思？
0 答：可以放 3 盘。
放了3盘，每盘4个，一共 12个。
有除法的除法（2）
妈妈买了12个苹果。
（2）每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？
先圈一圈，再把算式填写完整。
12÷5＝ 2 （盘）…… 2（个） 2盘一共放了几个？还剩几个？ 2盘一共放了10个，还剩2个。
商就是几。
有除法的除法（2）
4.
33个
这盒钮扣可以钉多少件衣服，还剩多少个？
33 ÷ 5 ＝ 6（件）…… 3（个）答：可以钉6件衣服，还剩3个。
有除法的除法（2）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.学会了除法的竖式计算。 2.知道了用竖式计算有余数的除法时，被
除数里最多有几个除数，商就是几。