初中信息技术WORD教学大全word版本
初中信息技术:其他教案-word 文字处理(示范文本)

( 信息技术 )学校:_________________________年级:_________________________教师:_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中信息技术:其他教案-word 文字处理(示范文本)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.初中信息技术:其他教案-word 文字处理(示范文本)单元教学目标:文字处理的基本操作,文章的编辑、排版和保存。
单元教学重点:Word工具的使用,文字编辑,文章排版。
单元教学难点:Word的文档窗口,文字块操作和图片处理。
单元说明:介绍Office:Office2000(Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000)是微软公司的办公系列软件。
我们平时所用的Windows也是微软的产品。
Word是功能十分强大的文字处理软件,包括文章的编辑、排版和打印。
可以非常方便地实现图文混排。
可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。
第一课认识Word2000教学目标与任务:1、掌握Word的启动和退出2、认识Word的主窗口和文档窗口3、了解窗口的基本组成部分与作用4、学会创建桌面快捷方式5、掌握文档的新建、保存和打开等操作6、掌握文字输入与修改7、掌握文档的新建、保存和打开等操作教学重点与难点:重点:认识文档窗口和视图的调整文档的新建、保存和打开等操作难点:多文档窗口,视图中工具栏的整齐排列文档打印调整方法课时安排与准备:1课时。
安装Office 2000 或Word 2000软件教材分析与说明:1、word的启动与界面与写字板的比较:Word的基本界面与文字录入、编辑,与写字板一致。
初中信息技术-文字处理WORD教案

第一节WORD基本操作教学目的:了解WORD的基本功能和启动与关闭,掌握汉字的输入方法,学会窗口的基本操作。
教学重点:汉字的输入方法;窗口的基本操作。
教学时间:2课时教学步骤:1、WORD的启动与关闭启动:开始→程序→Microsoft Word关闭:文件→退出、关闭按钮2、WORD窗口的组成:标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏3、打开或关闭工具栏:“视图”菜单→工具栏→选择工具选项(右击工具栏→选择工具选项)4、文本的基本制作1)选择汉字输入法:方法一:鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法方法二:Ctrl+Shift组合键选择2)中英文切换的方法:Ctrl+空格键或在中文输入时,第一个字母输入v,随后输入的便是英文。
3)汉字输入方法:(智能ABC输入法)输入完整汉语拼音;例如新世纪:xinshiji输入声母。
例如计算机:jsj输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母;例如信息:xinx。
用数字键选择汉字;第一字词用空格键选择;用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替;如女同学:nvtongxue输入大写的一、二……一○等:i+ 数字重复输入:先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4)标点符号的输入:中西文标点选择:, . 和,。
常用标点符号的输入:顿号、— \ 书名号《》— < >特殊标点符号的输入:右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5)关闭软键盘的方法:单击软键盘图标。
6)保存文件:文件→保存(另存为);“常用工具栏”上“保存”按钮。
7)打开文件:文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作:输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事迎着新世纪的曙光,“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上,本届大赛将扩大竞赛范围,面向海内外所有的华人学生。
本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》(海外版)、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办,旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通,活跃学生课外学习生活,展示华人学生的精神面貌。
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<<<<<< 精品料》》》》》初中信息技术教案第 1 课信息技术基础知识[]:信息和信息理工具[教学目的与要求](1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息理的工具。
[安排 ]:1。
[教学重点与点]重点:哪些是信息、信息理工具。
[教学程 ]一、入在,同学一起察老,老有什么特征?学生回答( 老的型、衣服的色,型、姿等等特征) 。
同学看着老就能得么多的关于老的信息,其老就是由多多的信息成的。
可,信息就在我的生活中,在我的身,在你我的身上,在世界的每一个角落里。
那么,信息究竟是个什么呢?就是我今天要学的内容。
(板:第1信息和信息理工具)二、新授1.身的信息每天我通广播、、可以得大量我有用的消息。
我把些我有用的消息我就把它叫做信息。
(板:信息是指人有用的消息)如信息、科技信息、交通信息、市信息、招生信息、股市信息,等等。
最直接的我用眼睛看我桌子上的,可以看到本的色的信息,厚度的信息。
用手摸摸可以得本地的信息,用鼻子可以得本味道的信息,如果有微可以看到本中的微世界。
(学生列信息的例子 )。
一个人的表情,可以内心的喜怒哀;可以我的声音,表达各种感情;交通灯的灯光着是否通行的信息;信件、、广播、随随地都着各种信息。
(列信息的例子):我生活在充信息的世界,每天都在取和信息。
2.信息与人信息就在我的身,我的生活已离不开信息。
信息已是一种人有用的源,人充分取和利用信息改生活。
例:人依据食物养成分的信息和人体人体需要养信息的分析确定食构;根据气象云的分析来未来的天气情况;根据学校同学好信息的收集整理确定学校开什么的趣小;根据班上同学的期中考卷的信息行收集整理确定因在什么型目上重点复⋯⋯(学生例 ) 可信息我的生活是多么的重要,学会取信息、存信息、理信息和信息,已成代人必的基本技能之一。
只有才能适今天的生活。
3.信息理人可以通各种方式取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子、用耳听、用舌;另外我可以借助各种工具取更多的信息例如用望我可以看得更,用微可以察微世界⋯⋯我的身与大量的信息,不是所有的信息都是我有用的,因此我要取的信<<<<<< 精品料》》》》》息行理,那么理信息又是如何的呢,首先是取信息再理信息最后出信息。
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认识 Word之阳早格格创做一、导进课题西席展示用Word编写的板报、日记、做文等样例,由此导进课题.二、新课1.字处理硬件的功能您认为Word有哪些功能?Word具备对于文章举止编写、建饰、排版、挨印等功能.2.开用Word西席演示开用Word的二种要领:(1)“开初”按钮;(2)快速办法图标.3.认识Word窗心西席提出央供:自教Word窗心的组成,完成书籍中第95页训练1(写出Word窗心中各部分的称呼).4.新建Word文档自教新建文档的二种要领.自教后央供教死小结新建文档的要领.(1)使用菜单.(2)使用功具栏按钮.5.输进笔墨一段笔墨输进完成后,按一下回车键,表示一个自然段的中断.6.保存文档西席安插任务:以“日记”为文献名将文献保存正在系统默认的文献夹“尔的文档”中.新建一个文档,沉新输进一篇文章,而后仍以“日记”为文献名将文献保存正在系统默认的文献夹“尔的文档”中,会出现什么情况?(3)Word文献的默认典型是什么?7.退出Word如果退出Word,目前编写的文章不保存会出现什么情况?何如处理?三、课堂训练开用Word,央供将训练3以“笑脸病毒”为文献名保存文献.四、课堂小结西席与教死共共完成小结,强调:①一段笔墨输进完成后,按一下回车键,正在该段后会爆收一个回车符,表示一个自然段的中断;②Word文献的默认典型是“DOC”;③Word中所有支配,常常皆不妨通过菜单中的选项真止,工具按钮可简化支配.五、安插做业用Word写一篇日记.【板书籍】认识Word一、Word字处理硬件的功能二、开用Word三、认识Word窗心四、新建Word文档要领一:“文献”/“新建”/空黑文档/“决定”.要领二:使用“新建”工具按钮.五、输进笔墨一段笔墨输进完成后再按回车键,表示一个自然段中断.六、保存文档1.保存文档要领一:“文献”/“保存”/输进文献名/“决定”.要领二:使用“保存”工具按钮.2.另存文档七、退出Word【教教后记】建改文档真止时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教教目标】〖知识与技能〗1.使教死掌握挨开文档的要领.2.使教死掌握拔出、简略笔墨的要领.3.使教死掌握自动拔出日期战时间的要领.4.使教死掌握利用裁撤、回复等支配编写文档的要领.〖历程与要领〗1.培植教死键盘支配本领.2.培植教死编写文章本领.3.培植教死归纳归纳本领.〖情感、做风与价格瞅〗1.培植教死利用估计机处理笔墨的意识战本领.2.培植教死自教意识战本领.【教教沉面】编写文章.【教教易面】编写文章.【教教要领】试验法【教教准备】多媒介搜集课堂.【课时安插】1课时.【教教历程】一、导进课题由对于输进的“日记”文档需要进一步建改引进课题.二、新课1.挨开文档何如挨开一个图画文献?自己试一试挨开保存正在磁盘上的“日记”文档.2.拔出笔墨(1)自教拔出笔墨的要领,注意移动光目标二种要领.(2)正在日记中“交力赛”的“赛”字前里拔出“比”字.(3)正在日记中拔出笔墨“气温:25℃”.(4)小结拔出笔墨的要领.西席与教死所有小结拔出笔墨战特殊字符的要领.3.简略笔墨(1)自教简略笔墨的要领.(2)用二种分歧的要领简略“日记”中的“春季”战“星期五”二词汇.(3)小结简略笔墨的要领.西席与教死所有小结简略笔墨的要领.4.自动拔出日期战时间(1)自教自动拔出日期战时间的要领.(2)正在“日记”中拔出日期战时间.(3)小结自动拔出日期战时间的要领.西席与教死所有小结自动拔出日期战时间的要领.5.裁撤战回复支配西席安插任务:教习画图步调时咱们曾使用裁撤支配建改画错的一笔,Word中不但是有裁撤支配另有回复支配,试一试裁撤战回复支配的效率是什么?裁撤战回复支配不妨举止几次?西席与教死所有小结裁撤战回复支配的效率战支配要领.三、课堂训练完成书籍中训练,央供将训练3以“CIH病毒”为文献名保存文献.四、课堂小结西席与教死共共小结,强调:①挨开、保存文献的支配有共共之处;②举止拔出、简略、建改等支配时最先要采用光标拔出面;③拔出特殊字符时要注意采用字符典型.五、安插做业使用Word写一篇自教心得.【板书籍】建改文档一、挨开文档二、拔出笔墨1.移动光标(1)使用鼠标(2)使用键盘2.拔出笔墨(1)拔出普遍字符:将光标移动到拔出笔墨的位子,输进笔墨.(2)拔出特殊字符:单打“拔出”/“标记”/采用标记典型/采用标记/“拔出”.三、简略笔墨要领一:按Delete键,简略拔出光标后里的一个字符.要领二:按Backspace键,简略拔出光标前里的一个字符.四、自动拔出日期战时间单打“拔出”/“日期战时间”/采用灵验要领/“决定”.五、裁撤战回复支配【教教后记】块支配战查找、替换真止时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教教目标】〖知识与技能〗1.使教死掌握定义字块、与消块定义的要领.2.使教死掌握块移动、块复造、块简略的要领.3.使教死掌握查找、替换笔墨的支配要领.〖历程与要领〗1.培植教死编写文档的本领.2.培植教死键盘支配本领.〖情感、做风与价格瞅〗1.培植教死自教本领.2.培植教死严肃精致的处事做风.【教教沉面】 1.字块支配.2.笔墨的查找战替换.【教教易面】字块支配.【教教要领】试验法、自教法.【教教准备】多媒介搜集课堂.【课时安插】 1课时.【教教历程】一、导进课题由编写文档时,奇尔需要对于大段的笔墨举止移动、简略等支配,导进课题.二、新课1.笔墨的块支配(1)定义字块:字块是文章中连绝的一部分真质,它不妨是一个字符或者若搞个字符,也不妨是整篇文章.定义字块的要领:①使用鼠标:调出“日记”文献,训练使用鼠标支配定义字块的要领.②使用键盘:教习使用键盘定义字块的要领.(2)与消块定义西席央供教死自教与消块定义的要领.(3)块移动西席央供教死自教块移动的要领.(4)块复造西席央供教死自教块复造的要领.(5)块简略西席央供教死自教块简略的要领.西席提问:正在Word中举止笔墨块的移动、复造、简略等与正在画图步调中举止图块的移动、复造、简略等有什么相共之处战分歧之处?西席安插任务:央供教死使用块支配的要领,输进书籍第104页训练2中的笔墨,并以“电脑”为文献名保存.2.笔墨的查找与替换(1)笔墨的查找西席以正在教死输进的“电脑”文献中查找“电脑”一词汇为例,道解并演示查找笔墨的要领.西席安插任务:调出“电脑”文献,训练查找笔墨的要领.(2)笔墨的替换西席以用“估计机”替换“电脑”文献中的“电脑”一词汇为例,道解并演示替换笔墨的要领.安插任务:用“估计机”替换“电脑”文献中的“电脑”一词汇.三、课堂训练教死完成训练,央供将训练4以“快乐星期天病毒”为文献名保存文献.四、课堂小结西席与教死举止原节课的小结,强调:①复造、移动、简略等块支配不但是不妨用于图形,还不妨正在笔墨或者其余对于象中应用.②使用查找与替换的要领不妨大大普及查找战建改的速度而且不妨缩小漏改、少改等过失.【板书籍】块支配战查找、替换一、笔墨的块支配1.定义字块2.与消块定义3.块移动4.块复造5.块简略二、笔墨的查找与替换1.笔墨的查找2.笔墨的替换【教教后记】板报安排(一)——建饰笔墨真止时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教教目标】〖知识与技能〗1.使教死掌握拉拢文档的要领.2.使教死掌握变更字形的要领.3.使教死掌握树坐字体战字号的要领.4.使教死掌握笔墨特殊效验的树坐要领.〖历程与要领〗1.培植教死安排版里的本领.2.培植教死支配键盘的本领.〖情感、做风与价格瞅〗培植教死革新意识战革新本领.【教教沉面】树坐字体、字号战字形的要领.【教教易面】文档的拉拢要领.【教教要领】自教法、试验法.【教教准备】 1.多媒介搜集课堂.2.西席准备的笔墨素材.【课时安插】 1课时.【教教历程】一、导进课题西席展示样例(图22-1),引出建饰笔墨的课题.西席安插原节课任务:将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为一个文档,并对于其华笔墨举止建饰.二、新课1.文档的拉拢西席边道解边演示将分歧的文档拉拢正在所有的要领:①挨开第一篇文档;②将光标移动到开端一止的底下;③单打“拔出”/“文献”/采用第二篇文档/“决定”.西席安插任务:调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档战“快乐星期天病毒”文档,将其拉拢正在所有后以“病毒”为文献名保存文献.2.建饰笔墨西席央供教死自教正在Word中建饰笔墨的百般要领,分别完成以下任务.(1)变更字形将“笑脸病毒”一段笔墨举止“加细”建饰,将“CIH病毒”一段笔墨举止“斜体”建饰,将“快乐星期天”一段笔墨举止“加下划线”建饰.(2)树坐字体战字号分别将“病毒”文档中的三段笔墨建饰为仿宋体小四号、乌体五号战楷体小四号.(3)笔墨的特殊效验如图22-2所示,正在各段笔墨前,分别输进“笑脸病毒”、“CIH病毒”战“快乐星期天病毒”,分别对于输进的笔墨举止加字符边框、加字符底纹、字符缩搁建饰,分别将输进的笔墨建饰为绿色、蓝色战黑色.西席提问:(1)对于笔墨举止建饰,最先要搞什么支配?(2)建饰笔墨不妨使用哪二种要领?每种要领的使用特性是什么?(3)树坐字号时,表示笔墨大小的要领有哪几种?西席央供教死演示建饰“病毒”文档的历程.三、课堂训练完成书籍中训练1、2.四、课堂小结西席与教死共共小结原节课所教知识,强调正在建饰笔墨时最先要将被建饰的字段定义成字块.五、安插做业以“奥运——2008”为中心写一篇文章,用自己喜欢的风格建饰笔墨.【板书籍】板报安排(一)——建饰笔墨一、文档的拉拢二、变更字形1.加细2.倾斜3.加下划线三、树坐字体战字号1.树坐字体2.树坐字号四、笔墨的特殊效验1.加边框2.加底纹3.字符缩搁4.改变颜色【教教后记】板报安排(二)——建饰段降真止时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教教目标】〖知识与技能〗1.使教死掌握段降对于齐办法的树坐要领.2.使教死掌握段降缩进统造的树坐要领.3.使教死掌握止间距战段间距的树坐要领.4.使教死掌握文档的分栏排版要领.〖历程与要领〗1.培植教死对于文档举止编写排版的本领.2.培植教死键盘支配的本领.〖情感、做风与价格瞅〗1.培植教死革新意识战革新本领.2.培植教死的审好本领.【教教沉面】1.段降对于齐办法的树坐.2.段降缩进统造的树坐.【教教易面】 1.段降缩进统造的树坐.2.分栏排版办法的树坐.【教教要领】演示法、试验法.【教教准备】 1.多媒介搜集课堂.2.西席准备的笔墨素材.【课时安插】 1课时.【教教历程】一、导进课题西席展示样例,引进课题.二、新课1.对于齐办法树坐西席展示样例,如图23-2所示,证明左对于齐、居中对于齐、左对于齐、二端对于齐、分别对于齐等段降对于齐办法,演示树坐段降对于齐办法的要领.西席安插任务:正在“病毒”文档中拔出各段小题目,将题目居中对于齐,并将笔墨建饰为隶书籍小二号桔黄色字.正在文章的开端,采与左对于齐办法拔出日期,并将笔墨建饰为乌体小四号蓝色字.西席提问:试一试如果大概义字块,树坐段降对于齐办法对于哪部分灵验?如果要共时对于多段笔墨树坐对于齐办法,该当怎么办?2.缩进统造树坐西席介绍:缩进统造不妨统造段降距页里安排鸿沟的距离,还不妨树坐段降的尾止缩进战悬挂缩进等办法.西席演示缩进统造的树坐要领后,安插任务:将“病毒”文档中各段笔墨树坐为:左、左均缩进1厘米,并采与尾止缩进二个字符的要领,3.止间距战段间距树坐西席介绍:止间距是指每止之间的距离,段间距是段降之间的距离.由教死自教完成以下任务:将“病毒”文档的止间距、段前间距、段后间距分别树坐为1.5倍、1止、1止,西席提问:树坐止间距战段间距与树坐缩进统造的要领有什么相共之处战分歧之处?4.分栏西席道解并演示分栏的支配后,央供教死将“病毒”文档的前二段笔墨分为二栏,三、课堂训练完成书籍第115页训练1、2.四、课堂小结西席与教死共共小结原节课所教真质,强调Word只对于选定的部分举止分栏.五、安插做业依照自己喜欢的风格,对于“奥运——2008”举止段降建饰.【板书籍】板报安排(二)——建饰段降一、对于齐办法树坐1.左对于齐2.居中对于齐3.左对于齐4.二端对于齐5.分别对于齐二、缩进统造树坐1.安排缩进2.尾止缩进战悬挂缩进三、止间距战段间距树坐四、分栏【教教后记】拔出图片真止时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教教目标】〖知识与技能〗1.使教死掌握拔出剪揭画的支配要领.2.使教死掌握拔出图片文献的要领.3.使教死掌握树坐图片要领的要领.〖历程与要领〗1.培植教死处理图片的本领.2.培植教死编写文档的本领.3.培植教死概括使用所教知识的本领.〖情感、做风与价格瞅〗1.培植教死的革新意识战革新本领.2.培植教死的本性战审好本领.【教教沉面】 1.拔出剪揭画.2.拔出图片文献.3.树坐图片要领.【教教易面】树坐图片要领.【教教要领】自教法、试验法.【教教准备】 1.多媒介搜集课堂.2.西席准备的图片素材.【课时安插】 1课时.【教教历程】一、导进课题西席展示一些图文混排的样例,由此引出课题.二、新课1.拔出剪揭画(1)拔出剪揭画西席边道解边演示拔出图片的要领.西席安插任务:正在“病毒”文献中拔着名为“估计机”的剪揭画.针对于将拔出的剪揭画安排到符合的位子,西席提出树坐图片要领问题.(2)树坐图片要领西席边道解边演示树坐图片要领(图片与笔墨环绕办法)的支配要领.西席安插任务:①依照所示的样式树坐“估计机”图片的要领;②试一试,采用其余要领会爆收什么效验.2.拔出图片文献(1)拔出图片文献西席安插任务:自教拔出图片文献的要领,采用自己喜欢的图片文献,拔出到“病毒”文档中.西席央供教死小结拔出图片文献的要领.(2)树坐图片要领西席提问:利用拔出图片文献的要领拔出图片后,树坐图片要领的要领与树坐剪揭画要领的要领是可相共?三、课棠训练1.完成书籍第119页训练1.2.正在“奥运——2008”板报中拔出剪揭画战自己画造的图片.西席战教死所有欣赏、评介教死的做品.四、课堂小结西席与教死共共举止小结,强调:拔出剪揭画战图片文献的要领基本相共,树坐图片要领的要领也相共.五、安插做业输进一篇文章,依照自己喜欢的风格举止建饰并拔出图片.【板书籍】拔出图片一、剪揭画1.拔出剪揭画2.树坐图片要领二、图片文献1.拔出图片文献2.树坐图片要领【教教后记】拔出艺术字真止时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教教目标】〖知识与技能〗1.使教死掌握拔出艺术字的要领.2.使教死掌握树坐艺术字要领的要领.3.使教死掌握建改艺术字的要领.〖历程与要领〗1.培植教死键盘支配本领.2.培植教死的瞅察本领.3.培植教死编写、建饰文档的本领.〖情感、做风与价格瞅〗1.培植教死的本性战审好本领.2.培植教死的革新意识战革新本领.【教教沉面】 1.拔出艺术字.2.树坐艺术字要领.3.建改艺术字.【教教易面】建改艺术字.【教教要领】演示法、试验法【教教准备】 1.多媒介搜集课堂.2.西席准备的素材.【课时安插】 1课时.【教教历程】一、导进课题西席展示样例引进课题二、新课1.拔出艺术字西席道解并演示拔出艺术字的要领后,央供教死正在“病毒”文档中拔出的艺术字.2.树坐艺术字要领西席安插任务:自教树坐艺术字要领的要领,将拔出的艺术字树坐的要领.西席央供教死小结树坐艺术字要领的要领:(1)单打采用艺术字;(2)单打鼠标左键;(3)正在出现的菜单中采用艺术字要领;(4)其余支配要领与树坐图片要领要领相共.由一些教死认为拔出的艺术字有些死板,念举止建改引出建改艺术字的教习任务.3.建改艺术字(1)拔出艺术字按钮不妨正在文档中拔出艺术字.(2)编写笔墨按钮不妨建改输进的笔墨,沉新树坐笔墨的字型战字体.(3)艺术字库按钮不妨采用艺术字的样式.(4)树坐艺术字要领按钮不妨树坐艺术字的颜色、线条、尺寸、位子等.(5)艺术字形状按钮不妨将艺术字安排为百般形状.(6)自由转动按钮用去安排艺术字转动的角度.按下该按钮,艺术字的四个顶面形成绿色的统造面,将鼠标指针对于准某一个统造面,按下鼠标左键并拖动,不妨转动艺术字.(7)艺术字字母下度相共按钮将艺术字中的大小写字母安排为相共的下度.(8)艺术字横排笔墨按钮将艺术字以横排的形式排列. (9)艺术字对于齐办法按钮不妨将艺术字依照左对于齐、居中、左对于齐等办法排列.(10)艺术字字符间距按钮不妨将艺术字字符之间的距离安排为稀切、稀紧等办法西席央供教死上机试验,教习每个按钮的使用要领,用自己喜欢的风格对于拔出到“病毒”文献中的艺术字举止建改.三、课堂训练1.完成课后训练.2.正在“奥运——2008”板报中拔出艺术字.四、课堂小结西席与教死共共举止小结,强调艺术字与剪揭画皆是图形对于象,不妨用“画图”工具栏上的按钮树坐艺术字的环绕要领等.五、安插做业利用拔出图片、艺术字等工具,安排一弛公园门票的图案.【板书籍】拔出艺术字一、拔出艺术字二、树坐艺术字三、建改艺术字1.拔出艺术字按钮2.编写笔墨按钮3.艺术字库按钮4.树坐艺术字要领按钮5.艺术字形状按钮6.自由转动按钮7.艺术字字母下度相共按钮8.艺术字横排笔墨按钮9.艺术字对于齐办法按钮10.艺术字字符间距按钮【教教后记】拔出文原框战脚工画图真止时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教教目标】〖知识与技能〗1.使教死掌握拔出文原框的要领.2.使教死掌握树坐文原框要领的要领.3.使教死掌握利用脚工画图工具画造图形的要领〖历程与要领〗1.培植教死安排版里的本领.2.培植教死编写文档的本领.3.培植教死概括使用所教知识的本领.〖情感、做风与价格瞅〗1.培植教死的革新意识战革新本领.2.培植教死的本性战审好本领.【教教沉面】 1.拔出文原框.2.树坐文原框的要领.【教教易面】树坐文原框的要领.【教教要领】试验法、自教法.【教教准备】 1.多媒介搜集课堂.2.西席准备的笔墨素材.【课时安插】 1课时.【教教历程】一、导进课题西席展示应用文原框安排的板报样例,导进课题.二、新课1.拔出文原框西席道解并演示:(1)文原框的效率不妨将一段笔墨、表格或者图形搁正在文档的任性位子,使版里安排机动、百般.(2)拔出文原框的要领单打“拔出”/“文原框”/采用横排或者横排/画出文原框/输进笔墨真质.西席安插任务:正在“病毒”文档中拔出文原框,正在文原框中输进“留神啦!”等笔墨.由对于拔出的文原框举止建饰引出树坐文原框的要领.2.树坐文原框的要领西席介绍:正在树坐文原框要领窗心中,不妨对于文原框边框的线条、弥补色以及笔墨与里里边框的距离等举止树坐.西席安插任务:自教树坐文原框要领的要领,将拔出“病毒”文档中的文原框树坐样式.西席央供教死小结树坐文原框要领的支配要领:(1)单打采用文原框;(2)将鼠标指针指背文原框,当鼠标指针前出现十字箭头时,单打鼠标左键;(3)正在出现的对于话框中采用树坐文原框要领(4)采用树坐名目战要领.由为了使版里越收死动活泼引脱脚工画造图形.3.脚工画图(1)挨开“画图工具栏”挨开战关关“画图工具栏”的二种要领(使用菜单战工具按钮).(2)脚工画造图形西席介绍百般画图工具的效率后,演示画造图的支配要领:①单打自选图形;②采用基原形状中一种图案(如小人脸);③正在页里上按下鼠标左键拖动,画出图形;④树坐弥补颜色;⑤树坐线条颜色;⑥树坐线条宽度;⑦树坐阳影或者三维效验.西席央供教死画造图,或者画造自己安排的其余图形.三、课堂训练1.自己安排并画造一个图形,加进到图26-1中.西席给出样例,如图2.拔出华夏天区图片,利用文原框输进四个曲辖市的称呼,四、课堂小结西席与教死共共举止小结,强调:利用文原框,不妨便当天将一段笔墨、表格或者图形搁正在文档的任性位子,使版里安排机动、百般.五、安插做业:奥运——2008”板报中拔出文原框,加进脚工画造的图画.【板书籍】拔出文原框战脚工画图一、拔出文原框二、树坐文原框要领三、脚工画图1.挨开画图工具栏2.脚工画造图形【教教后记】拔出表格真止时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教教目标】〖知识与技能〗1.使教死掌握拔出表格战输进表格真质的要领.2.使教死掌握编写、建改表格的要领.3.使教死掌握建饰表格的要领.4.使教死掌握安排表格宽度的要领.5.使教死相识脚工画造表格的基原要领.〖历程与要领〗1.培植教死筹备表格的本领.2.培植教死查询、获与疑息的本领.3.培植教死使用所教知识办理本质问题的本领.〖情感、做风与价格瞅〗1.培植教死严肃、精致的教习做风.2.培植教死获与疑息的意识.【教教沉面】 1.拔出表格.2.建改战建饰表格.【教教易面】 1.筹备表格.2.脚工画造表格.【教教要领】演示法、试验法.【教教准备】 1.多媒介搜集课堂.2.西席准备的表格素材.【课时安插】 2课时.【教教历程】一、导进课题西席展示表格样例,由此导进课题.二、新课1.拔出表格西席道解并演示拔出简朴表格的二种要领(使用菜单战使用功具按钮).2.输进表格真质西席道解并演示输进表格真质的要领后,央供教死正在“病毒”文档中拔出一个4止2列的表格,正在表格中输3.建改表格(1)拔出止、列西席道解并演示正在表格中拔出止、列的要领后央供教死所示的表格中拔出止,输进自己相识的病毒称呼战收火条件.(2)简略止、列、表格西席演示简略止、列、表格的要领.西席安插任务:正在表格中训练简略止、列的要领,开端将图27-2所示的表格简略.(3)合并、拆分单元格西席分离创造图27-1所示的课程表介绍筹备战创造表格的要领,道解并演示合并、拆分单元格的要领.西席安插任务:建坐一个12止7列的表格,参照图27-1将第1、3、6、9止举止合并.4.安排表格宽度西席分离创造课程表道解并演示安排表格宽度的要领.西席安插任务:参照图27-1将课程表的第1、2止加宽.5.建饰表格西席一边道解一边演示利用自定义表格样式战自动套用要领的要领建饰表格.西席安插任务:使用自定义表格样式战自动套用。
初中信息技术:WORD教案

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:信息技术教案 / 初中信息技术编订:XX文讯教育机构WORD教案教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于初中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一章信息技术简介第一节信息与信息社会一、教学目的与要求:1、了解什么是信息;2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;4、了解信息高速公路;二、教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义;三、教学方法:从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
电脑动画课件教学四、教学器材:电教室内利用电脑播放自制的教学课件五、教学过程:(一)新课引入1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。
(有用,即有价值。
信息具有价值)2、信息无处不在,无时不有。
(举例启发后,请学生自己举例)只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片](二)新课教学“第一节信息与信息社会”解释:“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”(三)深入分析科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
word2007初中教案

word2007初中教案课时:2课时年级:初中信息技术教学目标:1. 让学生掌握Word 2007的基本操作,包括启动和退出Word、创建新文档、保存文档、打开文档等。
2. 让学生学会在Word中进行文字输入、编辑、格式设置、段落设置等基本操作。
3. 培养学生利用Word 2007进行文档处理的实际操作能力。
教学重点:1. Word 2007的基本操作。
2. 文字输入、编辑和格式设置。
教学难点:1. Word 2007的界面布局和功能区。
2. 格式设置和段落设置。
教学准备:1. 安装有Word 2007的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程:第一课时:一、导入新课1. 引导学生回顾之前学习的文字处理软件,如Windows自带的记事本、写字板等。
2. 提问:我们已经掌握了哪些文字处理软件的基本操作?3. 引入本课:Word 2007是微软公司推出的一款功能强大的文字处理软件,本节课我们将学习Word 2007的基本操作。
二、自主探究1. 学生自主尝试启动Word 2007,并创建一个新文档。
2. 学生相互交流,分享在操作过程中遇到的问题和解决方法。
三、教师讲解1. 讲解Word 2007的界面布局和功能区。
2. 讲解如何进行文字输入、编辑、格式设置、段落设置等基本操作。
四、实践操作1. 学生根据教师讲解的内容,进行实际操作练习。
2. 教师巡回指导,解答学生遇到的问题。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师给出评价和建议。
第二课时:一、复习导入1. 学生复习上节课所学内容。
2. 提问:上节课我们学习了Word 2007的哪些基本操作?二、自主探究1. 学生自主尝试在Word 2007中进行文档编辑和格式设置。
2. 学生相互交流,分享在操作过程中遇到的问题和解决方法。
三、教师讲解1. 讲解如何利用Word 2007的模板快速创建特定格式的文档。
2. 讲解如何插入图片、表格等元素。
四、实践操作1. 学生根据教师讲解的内容,进行实际操作练习。
初中信息技术word教案

初中信息技术word教案课时:2课时年级:八年级教学目标:1. 让学生掌握Word的基本操作,如新建、保存、打开文档等。
2. 使学生了解并学会使用Word的字体、段落格式进行文档编辑与排版。
3. 培养学生运用信息技术进行创造性表达的能力。
教学内容:1. Word的基本操作。
2. 字体、段落的格式设置。
3. 图文混排。
教学过程:第一课时:一、导入新课1. 教师通过向学生展示一篇排版美观的文档,激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考:如何使用Word对文档进行编辑与排版?二、基本操作1. 教师讲解并示范如何使用Word新建、保存、打开文档。
2. 学生跟随教师操作,掌握基本操作方法。
三、字体格式设置1. 教师讲解如何设置字体、字号、字形等。
2. 学生实践操作,调整字体格式。
四、段落格式设置1. 教师讲解如何设置段落间距、行间距、对齐方式等。
2. 学生实践操作,调整段落格式。
五、课堂练习1. 教师布置练习任务:请学生编辑一篇关于介绍自己学校的短文,要求排版美观。
2. 学生自主完成练习,教师巡回指导。
第二课时:一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 学生分享自己的练习成果,互相学习。
二、图文混排1. 教师讲解如何插入图片、图形、艺术字等。
2. 学生实践操作,学会图文混排技巧。
三、高级排版1. 教师讲解如何使用Word的目录、分页、页眉页脚等功能。
2. 学生实践操作,掌握高级排版方法。
四、课堂练习1. 教师布置练习任务:请学生编辑一篇关于介绍自己最喜欢的季节的短文,要求使用高级排版技巧。
2. 学生自主完成练习,教师巡回指导。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容,强调重点知识点。
2. 学生提问,教师解答。
3. 教师提出拓展任务:请学生课后利用Word编辑一篇作文,并尝试使用不同的排版技巧,提高自己的写作效果。
教学评价:1. 课后收集学生的练习作品,评价其排版效果。
2. 在下一节课开始时,让学生分享自己的拓展任务成果,互相评价、学习。
信息技术word教案全集完整版

Word可以与PowerPoint协同工作, 将Word文档中的内容转换为 PowerPoint演示文稿,或者将 PowerPoint演示文稿转换为Word文 档进行编辑和排版。
03
与其他Office组件协 同
Word还可以与其他Office组件如 Outlook、Access等协同工作,实现 信息的共享和交换,提高工作效率。
文档编辑区
用于输入和编辑文本内容。
标题栏
显示当前文档名称及程序图标 。
工具栏
提供常用命令的快捷按钮,如 保存、撤销、恢复等。
状态栏
显示当前文档状态及光标位置 等信息。
文档创建与保存
创建新文档
选择“文件”菜单中的“新建”命令 ,或点击工具栏中的“新建”按钮。
另存为功能
可将当前文档以其他名称或格式保存 。
编辑图片
选中插入的图片,利用图 片工具栏进行裁剪、缩放 、旋转、调整亮度对比度 等操作。
设置图片格式
右键点击图片,选择“设 置图片格式”,在弹出的 对话框中设置图片的环绕 方式、对齐方式等。
艺术字插入与编辑
插入艺术字
01
点击“插入”菜单,选择“艺术字”选项,从预设样式中选择
合适的艺术字样式插入。
编辑艺术字
计算机的软件系统
包括系统软件和应用软件两大类 。
计算机的工作原理
冯·诺依曼提出的“存储程序控制 ”原理,即以二进制形式表示数 据和指令,程序和数据存放在存 储器中,计算机能够自动地逐条
取出指令并执行。
计算机网络基础
01
计算机网络的概念 02
计算机网络是利用通信设备和 线路将地理位置不同的、功能 独立的多个计算机系统连接起 来,以功能完善的网络软件实 现网络的硬件、软件及资源共 享和信息传递的系统。
八年级信息技术教案全套八年级信息技术教案Word相关知识大全

八年级信息技术教案全套八年级信息技术教案Word相关知识大全一、教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握Word的基本操作,包括文档的创建、编辑、排版、保存等。
2.过程与方法目标:培养学生运用Word进行文字处理的能力,提高信息素养。
二、教学内容1.Word的基本操作2.Word的文档排版3.Word的表格制作4.Word的图形处理5.Word的文档保存与打印三、教学重点与难点1.教学重点:Word的基本操作、文档排版、表格制作、图形处理。
2.教学难点:文档排版、表格制作、图形处理。
四、教学过程第一课时:Word的基本操作1.导入新课利用多媒体展示一篇Word文档,让学生初步了解Word的界面和基本功能。
2.教学Word的基本操作(1)创建新文档(2)输入文字(3)选定文本(4)复制、粘贴、删除文本(5)撤销与恢复操作3.案例演示演示如何创建一篇简单的Word文档,包括输入文字、排版、保存等。
4.练习与讨论学生分组进行练习,教师巡回指导,解答学生疑问。
第二课时:Word的文档排版1.复习导入回顾上节课的内容,检查学生对Word基本操作的掌握情况。
2.教学Word的文档排版(1)字体、字号、段落格式的设置(2)项目符号和编号的使用(3)边框和底纹的设置(4)分页与分节3.案例演示演示如何对Word文档进行排版,包括字体、段落、项目符号等。
4.练习与讨论学生分组进行练习,教师巡回指导,解答学生疑问。
第三课时:Word的表格制作1.复习导入回顾上节课的内容,检查学生对Word文档排版的掌握情况。
2.教学Word的表格制作(1)插入表格(2)调整表格行高和列宽(3)合并单元格与拆分单元格(4)表格内容的输入与编辑3.案例演示演示如何制作一篇简单的Word表格。
4.练习与讨论学生分组进行练习,教师巡回指导,解答学生疑问。
第四课时:Word的图形处理1.复习导入回顾上节课的内容,检查学生对Word表格制作的掌握情况。
2024初中信息技术word教案

word教案contents •课程介绍与目标•Word基本操作与界面认识•文本输入与编辑技巧•格式设置与排版优化•插入图片与表格处理•打印输出与文件分享目录课程介绍与目标01CATALOGUE信息技术课程概述信息技术定义与发展介绍信息技术的概念、发展历程及在现代社会中的重要性。
课程体系与内容概述初中信息技术课程的体系结构、主要内容和特点。
教学目标与意义阐述信息技术课程的教学目标,以及对学生未来发展的重要意义。
Word软件简介文字处理与排版表格制作与数据处理文档美化与打印输出Word软件功能及应用领域介绍Word软件的基本功能、界面布局及操作方式。
介绍Word软件中的表格制作、数据计算、图表生成等功能及应用。
讲解Word软件中的文字输入、编辑、格式设置、排版等基本操作。
讲解如何利用Word软件进行文档美化、插入图片、绘制图形等操作,以及文档的打印输出方法。
教学目标与要求知识与技能目标01掌握Word软件的基本操作和常用功能,能够独立完成文档的编辑、排版、打印等任务。
过程与方法目标02培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,提高学生的信息素养和自主学习能力。
情感态度与价值观目标03激发学生对信息技术课程的兴趣和爱好,培养学生的团队协作精神和创新意识。
同时,强调信息安全和道德规范的重要性,树立正确的信息技术使用观念。
02CATALOGUEWord基本操作与界面认识启动和退出Word软件启动Word软件通过开始菜单或桌面快捷方式启动Word软件,也可以双击已有的Word文档直接打开。
退出Word软件点击Word窗口右上角的关闭按钮,或选择“文件”菜单下的“退出”选项。
菜单栏包含文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口和帮助等菜单项,用于执行各种命令。
任务窗格显示与当前任务相关的信息和选项,如剪贴画、样式和格式等。
状态栏显示当前文档的状态信息,如页数、字数、缩放比例等。
标题栏显示当前正在编辑的文档名称和Word 软件版本。
初中信息技术word教案

初中信息技术word教案初中信息技术word教案7篇作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的初中信息技术word教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
初中信息技术word教案1【教学目标】〖知识与技能〗1.使学生掌握段落对齐方式的设置方法。
2.使学生掌握段落缩进控制的设置方法。
3.使学生掌握行间距和段间距的设置方法。
4.使学生掌握文档的分栏排版方法。
〖过程与方法〗1.培养学生对文档进行编辑排版的能力。
2.培养学生键盘操作的能力。
〖情感、态度与价值观〗1.培养学生创新意识和创新能力。
2.培养学生的审美能力。
【教学重点】1.段落对齐方式的设置。
2.段落缩进控制的设置。
【教学难点】1.段落缩进控制的设置。
2.分栏排版方式的设置。
【教学方法】演示法、实践法。
【教学准备】1.多媒体网络教室。
2.教师准备的文字素材。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入课题教师展示样例,引入课题。
二、新课1.对齐方式设置教师展示样例,如图23-2所示,说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐方式,演示设置段落对齐方式的方法。
教师布置任务:在“病毒”文档中插入各段小标题,将标题居中对齐,并将文字修饰为隶书小二号桔黄色字。
在文章的末尾,采用右对齐方式插入日期,并将文字修饰为黑体小四号蓝色字。
教师提问:试一试如果不定义字块,设置段落对齐方式对哪部分有效?如果要同时对多段文字设置对齐方式,应该怎么办?2.缩进控制设置教师介绍:缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离,还可以设置段落的首行缩进和悬挂缩进等方式。
教师演示缩进控制的设置方法后,布置任务:将“病毒”文档中各段文字设置为:左、右均缩进1厘米,并采用首行缩进两个字符的格式,3.行间距和段间距设置教师介绍:行间距是指每行之间的距离,段间距是段落之间的距离。
由学生自学完成以下任务:将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设置为1.5倍、1行、1行,教师提问:设置行间距和段间距与设置缩进控制的方法有什么相同之处和不同之处?4.分栏教师讲解并演示分栏的操作后,要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏,三、课堂练习完成书第115页练习1、2。
(完整word版)信息技术教案Word

信息技术教案Word篇第1课初识Word(信息技术教案)[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时.[教学准备]Word 作品教学过程:一、引入出示图文并茂Word 作品.漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学?今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1.启动Word演示操作步骤:单击任务栏上的“开始"按钮,指向“程序(P)”,单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标,同样也可以启动Word .练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好?2.认识Word 窗口师:Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢?练一练1.说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口?第2课走进word(信息技术教案)[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法.[教学重点与难点](1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能.[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程:一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学?今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能.小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作.Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
初中信息技术WORD教学大全

认识 Word一、导入课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。
二、新课1.字处理软件的功能你认为Word有哪些功能?Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2.启动Word教师演示启动Word的两种方法:(1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。
3.认识Word窗口教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
4.新建Word文档自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的方法。
(1)使用菜单。
(2)使用工具栏按钮。
5.输入文字一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。
6.保存文档教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。
新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况?(3)Word文件的默认类型是什么?7.退出Word如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?怎样处理?三、课堂练习启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。
五、布置作业用Word写一篇日记。
【板书】认识Word一、Word字处理软件的功能二、启动Word三、认识Word窗口四、新建Word文档方法一:“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。
方法二:使用“新建”工具按钮。
五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。
六、保存文档1.保存文档方法一:“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。
方法二:使用“保存”工具按钮。
2.另存文档七、退出Word【教学后记】修改文档执行时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1.使学生掌握打开文档的方法。
全新初中信息技术word教案全集

认识Word执行时间:2012年____月____日星期___个教案____总序第【教学目标】〖知识与技能〗1字处理软件的功能。
.使学生了解Word的方法。
.使学生掌握启动和退出Word2窗口的组成。
.使学生认识Word3Word.使学生掌握在中新建文档、保存文档的方法。
4〖过程与方法〗1.提高学生输入汉字的能力。
2.培养学生的键盘操作能力。
〖情感、态度与价值观〗培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
【教学重点】字处理软件的用途和功能。
1.Word.新建文档、保存文档的方法。
2保存文档的方法。
【教学难点】演示法、自学法。
【教学方法】【教学准备】 1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入课题教师展示用编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。
Word二、新课.字处理软件的功能1Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
你认为Word有哪些功能.启动Word2的两种方法:教师演示启动Word(2)(1)“开始”按钮;快捷方式图标。
3.认识Word窗口窗口中写出Word页练习教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第951(各部分的名称)。
文档.新建4Word自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的方法。
使用工具栏按钮。
(2)使用菜单。
(1).5.输入文字一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。
6.保存文档教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。
新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况(3)Word文件的默认类型是什么7.退出Word如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况怎样处理三、课堂练习启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。
初中信息技术文字处理WORD教案

第一节WOR基本操作教学目的:了解WORD的基本功能和启动与关闭,掌握汉字的输入方法,学会窗口的基本操作。
教学重点:汉字的输入方法;窗口的基本操作。
教学时间:2课时教学步骤:1、WoR的启动与关闭启动:开始→程序→ MiCrOSOft WOrd关闭:文件→退出、关闭按钮2、WoR窗口的组成:标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏3、打开或关闭工具栏:“视图”菜单→工具栏→选择工具选项(右击工具栏→选择工具选项)4、文本的基本制作1)选择汉字输入法:方法一:鼠标单击任务栏上的“ En”图标→选择汉字输入法方法二:Ctrl+Shift 组合键选择2)中英文切换的方法:Ctrl+空格键或在中文输入时,第一个字母输入V ,随后输入的便是英文。
3)汉字输入方法:(智能ABC⅛入法)输入完整汉语拼音;例如新世纪:XinShiji输入声母。
例如计算机:jsj输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母;例如信息:XinX。
用数字键选择汉字;第一字词用空格键选择;用“ +-”键翻页。
拼音中口用V代替;如女同学:nvtongxue 输入大写的一、二,,一O等:io+数字重复输入:先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4)标点符号的输入:中西文标点选择:,•和,。
常用标点符号的输入:顿号、一\ 书名号《》一V >特殊标点符号的输入:右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5)关闭软键盘的方法:单击软键盘图标。
6)保存文件:文件→保存(另存为);“常用工具栏”上“保存”按钮。
7)打开文件:文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作:输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事迎着新世纪的曙光,“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生’丑小鸭’作文大赛”的基础上,本届大赛将扩大竞赛范围,面向海内外所有的华人学生。
本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》(海外版)、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办,旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通,活跃学生课外学习生活,展示华人学生的精神面貌。
初中信息技术文字处理WORD教案

初中信息技术-文字处理WORD教案第一章:WORD的基本操作1.1 启动和退出WORD1.2 熟悉WORD的界面1.3 自定义快速访问工具栏1.4 创建新文档和保存文档1.5 打开已有文档第二章:输入和编辑文本2.1 输入文本2.2 选取文本2.3 复制、剪切和粘贴文本2.4 删除文本2.5 查找和替换文本第三章:设置字体和段落3.1 设置字体格式3.2 设置段落格式3.3 对齐方式3.4 行间距和段间距3.5 项目符号和编号第四章:页面设置和打印4.1 页面设置4.2 页边距4.3 页眉页脚4.4 插入分页符和分节符4.5 打印文档第五章:图文混排5.1 插入图片5.2 插入形状5.3 插入图表5.4 插入数学公式5.5 图文混排技巧第六章:表格制作与编辑6.1 插入表格6.2 表格的基本操作6.3 调整表格列宽和行高6.4 合并和拆分单元格6.5 表格样式设置第七章:文档审阅与共享7.1 拼写和语法检查7.2 添加批注7.3 跟踪修改记录7.4 保护文档7.5 共享文档第八章:样式与模板的应用8.1 应用样式8.2 自定义样式8.3 使用模板8.4 创建个人模板8.5 管理模板第九章:超与目录制作9.1 插入超9.2 删除和编辑超9.3 创建目录9.4 更新目录9.5 创建图表目录第十章:综合应用实例10.1 制作个人简历10.2 制作邀请函10.3 制作海报10.4 制作问卷调查表10.5 制作简易小册子第十一章:邮件合并与数据处理11.1 了解邮件合并的概念11.2 创建合并主文档11.3 添加合并数据源11.4 合并文档11.5 邮件合并的应用实例第十二章:网络功能与云端协作12.1 利用WORD的网络功能12.2 添加和删除网络12.3 云端协作的使用12.4 实时共享文档12.5 协同编辑技巧第十三章:编程与自动化13.1 VBA基础13.2 编写简单的VBA宏13.3 宏的运行与管理13.4 自动化办公流程13.5 编程实例与实践第十四章:WORD高级技巧14.1 运用书签14.2 使用域14.3 创建文档属性14.4 运用宏录制功能14.5 高级排版技巧第十五章:复习与拓展15.1 复习WORD基本操作15.2 复习进阶功能与应用15.3 完成综合性练习题15.4 探索WORD的新功能15.5 推荐WORD的相关资源与扩展学习重点和难点解析第一章:WORD的基本操作重点:熟悉WORD的界面和基本操作。
初中信息技术word教案

初中信息技术word教案教案标题:初中信息技术Word教案教学目标:1. 了解Word软件的基本功能和操作方法。
2. 掌握Word文档的创建、编辑和格式设置技巧。
3. 学会使用Word进行排版、插入图片和表格等操作。
4. 培养学生的信息技术应用能力和创新思维。
教学重点:1. 掌握Word文档的创建和保存。
2. 学会使用基本的文本编辑和格式设置功能。
3. 熟悉插入图片和表格的操作方法。
教学准备:1. 电脑和投影仪。
2. 学生们的个人电脑。
3. Word软件安装好并打开。
教学过程:步骤一:导入新知1. 引导学生回顾上节课所学的Word基本知识,包括创建新文档、保存和打开文档等操作。
2. 提问学生关于Word软件的一些常见应用场景,如写作业、制作海报等。
步骤二:讲解Word文档编辑和格式设置1. 介绍Word文档编辑的基本操作,包括文字输入、删除、复制和粘贴等。
2. 演示如何对文本进行格式设置,如字体、字号、加粗、斜体等。
3. 引导学生进行实际操作,让他们练习编辑和格式设置文本。
步骤三:插入图片和表格1. 介绍如何在Word文档中插入图片,包括从文件中插入和从网上插入两种方式。
2. 演示如何调整图片的大小和位置,并对图片进行格式设置。
3. 介绍如何在Word文档中插入表格,包括手动绘制和插入预设表格两种方式。
4. 引导学生进行实际操作,让他们练习插入图片和表格。
步骤四:综合应用1. 提供一个综合应用任务,要求学生使用所学的Word知识制作一个个人简历。
2. 学生们根据自己的实际情况,完成个人简历的内容和格式设置。
3. 学生们互相交流和评价彼此的个人简历,提出改进建议。
步骤五:课堂总结1. 回顾本节课所学的内容,强调Word软件的基本功能和操作方法。
2. 引导学生思考Word在实际生活中的应用场景,并鼓励他们继续探索和创新。
教学扩展:1. 鼓励学生自主学习Word中更高级的功能和技巧,如制作目录、插入页眉页脚等。
初中信息技术WORD教学大全

熟悉 Word一.导入课题教师展现用Word编辑的板报.日志.作文等样例,由此导入课题.二.新课1.字处理软件的功效你以为Word有哪些功效?Word具有对文章进行编辑.润饰.排版.打印等功效.2.启动Word教师演示启动Word的两种办法:(1)“开端”按钮;(2)快捷方法图标.3.熟悉Word窗口教师提出请求:自学Word窗口的构成,完成书中第95页演习1(写出Word窗口中各部分的名称).4.新建Word文档自学新建文档的两种办法.自学后要肄业生小结新建文档的办法.(1)应用菜单.(2)应用对象栏按钮.5.输入文字一段文字输入完毕后,按一下回车键,暗示一个天然段的停止.6.保管文档教师安插义务:以“日志”为文件名将文件保管在体系默认的文件夹“我的文档”中.新建一个文档,从新输入一篇文章,然后仍以“日志”为文件名将文件保管在体系默认的文件夹“我的文档”中,会消失什么情形?(3)Word文件的默认类型是什么?7.退出Word假如退出Word,当前编辑的文章没有保管会消失什么情形?如何处理?三.教室演习启动Word,请求将演习3以“笑容病毒”为文件名保管文件.四.教室小结教师与学生配合完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,暗示一个天然段的停止;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word中所有操纵,平日都可以经由过程菜单中的选项实现,对象按钮可简化操纵.五.安插功课用Word写一篇日志.【板书】熟悉Word一.Word字处理软件的功效二.启动Word三.熟悉Word窗口四.新建Word文档办法一:“文件”/“新建”/空白文档/“肯定”.办法二:应用“新建”对象按钮.五.输入文字一段文字输入完毕后再按回车键,暗示一个天然段停止.六.保管文档1.保管文档办法一:“文件”/“保管”/输入文件名/“肯定”.办法二:应用“保管”对象按钮.2.另存文档七.退出Word【教授教养跋文】修正文档履行时光:2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教授教养目的】〖常识与技巧〗1.使学生控制打开文档的办法.2.使学生控制拔出.删除文字的办法.3.使学生控制主动拔出日期和时光的办法.4.使学生控制应用裁撤.恢复等操纵编辑文档的办法.〖进程与办法〗1.造就学生键盘操纵才能.2.造就学生编辑文章才能.3.造就学生归纳总结才能.〖情绪.立场与价值不雅〗1.造就学生应用盘算机处理文字的意识和才能.2.造就学生自学意识和才能.【教授教养重点】编辑文章.【教授教养难点】编辑文章.【教授教养办法】实践法【教授教养预备】多媒体收集教室.【课时安插】1课时.【教授教养进程】一.导入课题由对输入的“日志”文档须要进一步修正引入课题.二.新课1.打开文档如何打开一个丹青文件?本身试一试打开保管在磁盘上的“日志”文档.2.拔出文字(1)自学拔出文字的办法,留意移动光标的两种办法.(2)在日志中“接力赛”的“赛”字前面拔出“比”字.(3)在日志中拔出文字“气温:25℃”.(4)小结拔出文字的办法.教师与学生一路小结拔出文字和特别字符的办法.3.删除文字(1)自学删除文字的办法.(2)用两种不合的办法删除“日志”中的“秋季”和“礼拜五”两词.(3)小结删除文字的办法.教师与学生一路小结删除文字的办法.4.主动拔出日期和时光(1)自学主动拔出日期和时光的办法.(2)在“日志”中拔出日期和时光.(3)小结主动拔出日期和时光的办法.教师与学生一路小结主动拔出日期和时光的办法.5.裁撤和恢复操纵教师安插义务:进修画图程序时我们曾应用裁撤操纵修正画错的一笔,Word中不但有裁撤操纵还有恢复操纵,试一试裁撤和恢复操纵的感化是什么?裁撤和恢复操纵可以进行若干次?教师与学生一路小结裁撤和恢复操纵的感化和操纵办法.三.教室演习完成书中演习,请求将演习3以“CIH病毒”为文件名保管文件.四.教室小结教师与学生配合小结,强调:①打开.保管文件的操纵有配合之处;②进行拔出.删除.修正等操纵时起首要选择光标拔出点;③拔出特别字符时要留意选择字符类型.五.安插功课应用Word写一篇自学心得.【板书】修正文档一.打开文档二.拔出文字1.移动光标(1)应用鼠标(2)应用键盘2.拔出文字(1)拔出一般字符:将光标移动到拔出文字的地位,输入文字.(2)拔出特别字符:单击“拔出”/“符号”/选择符号类型/选择符号/“拔出”.三.删除文字办法一:按Delete键,删除拔出光标后面的一个字符.办法二:按Backspace键,删除拔出光标前面的一个字符.四.主动拔出日期和时光单击“拔出”/“日期和时光”/选择有用格局/“肯定”.五.裁撤和恢复操纵【教授教养跋文】块操纵和查找.调换履行时光:2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教授教养目的】〖常识与技巧〗1.使学生控制界说字块.撤消块界说的办法.2.使学生控制块移动.块复制.块删除的办法.3.使学生控制查找.调换文字的操纵办法.〖进程与办法〗1.造就学生编辑文档的才能.2.造就学生键盘操纵才能.〖情绪.立场与价值不雅〗1.造就学生自学才能.2.造就学生卖力过细的工作立场.【教授教养重点】 1.字块操纵.2.文字的查找和调换.【教授教养难点】字块操纵.【教授教养办法】实践法.自学法.【教授教养预备】多媒体收集教室.【课时安插】 1课时.【教授教养进程】一.导入课题由编辑文档时,有时须要对大段的文字进行移动.删除等操纵,导入课题.二.新课1.文字的块操纵(1)界说字块:字块是文章中持续的一部分内容,它可所以一个字符或若干个字符,也可所以整篇文章.界说字块的办法:①应用鼠标:调出“日志”文件,演习应用鼠标操纵界说字块的办法.②应用键盘:进修应用键盘界说字块的办法.(2)撤消块界说教师要肄业生自学撤消块界说的办法.(3)块移动教师要肄业生自学块移动的办法.(4)块复制教师要肄业生自学块复制的办法.(5)块删除教师要肄业生自学块删除的办法.教师提问:在Word中进行文字块的移动.复制.删除等与在画图程序中进行图块的移动.复制.删除等有什么雷同之处和不合之处?教师安插义务:要肄业生应用块操纵的办法,输入书第104页演习2中的文字,并以“电脑”为文件名保管.2.文字的查找与调换(1)文字的查找教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例,讲授并演示查找文字的办法.教师安插义务:调出“电脑”文件,演习查找文字的办法.(2)文字的调换教师以用“盘算机”调换“电脑”文件中的“电脑”一词为例,讲授并演示调换文字的办法.安插义务:用“盘算机”调换“电脑”文件中的“电脑”一词.三.教室演习学生完成演习,请求将演习4以“快活礼拜天病毒”为文件名保管文件.四.教室小结教师与学生进行本节课的小结,强调:①复制.移动.删除等块操纵不但可以用于图形,还可以在文字或其他对象中应用.②应用查找与调换的办法可以大大进步查找和修正的速度并且可以削减漏改.少改等错误.【板书】块操纵和查找.调换一.文字的块操纵1.界说字块2.撤消块界说3.块移动4.块复制5.块删除二.文字的查找与调换1.文字的查找2.文字的调换【教授教养跋文】板报设计(一)——润饰文字履行时光:2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教授教养目的】〖常识与技巧〗1.使学生控制组合文档的办法.2.使学生控制变换字形的办法.3.使学生控制设置字体和字号的办法.4.使学生控制文字特特后果的设置办法.〖进程与办法〗1.造就学生设计版面的才能.2.造就学生操纵键盘的才能.〖情绪.立场与价值不雅〗造就学生创新意识和创新才能.【教授教养重点】设置字体.字号和字形的办法.【教授教养难点】文档的组合办法.【教授教养办法】自学法.实践法.【教授教养预备】 1.多媒体收集教室.2.教师预备的文字素材.【课时安插】 1课时.【教授教养进程】一.导入课题教师展现样例(图22-1),引出润饰文字的课题.教师安插本节课义务:将“笑容病毒”.“快活礼拜天病毒”.“CIH病毒”等三个文档归并为一个文档,并对个中文字进行润饰.二.新课1.文档的组合教师边讲授边演示将不合的文档组合在一路的办法:①打开第一篇文档;②将光标移动到最后一行的下面;③单击“拔出”/“文件”/选择第二篇文档/“肯定”.教师安插义务:调出“笑容病毒”文档.“CIH病毒”文档和“快活礼拜天病毒”文档,将其组合在一路后以“病毒”为文件名保管文件.2.润饰文字教师要肄业生自学在Word中润饰文字的各类办法,分离完成以下义务.(1)变换字形将“笑容病毒”一段文字进行“加粗”润饰,将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”润饰,将“快活礼拜天”一段文字进行“加下划线”润饰.(2)设置字体和字号分离将“病毒”文档中的三段文字润饰为仿宋体小四号.黑体五号和楷体小四号.(3)文字的特特后果如图22-2所示,在各段文字前,分离输入“笑容病毒”.“CIH病毒”和“快活礼拜天病毒”,分离对输入的文字进行加字符边框.加字符底纹.字符缩放润饰,分离将输入的文字润饰为绿色.蓝色和红色.教师提问:(1)对文字进行润饰,起首要做什么操纵?(2)润饰文字可以应用哪两种办法?每种办法的应用特色是什么?(3)设置字号时,暗示文字大小的办法有哪几种?教师要肄业生演示润饰“病毒”文档的进程.三.教室演习完成书中演习1.2.四.教室小结教师与学生配合小结本节课所学常识,强调在润饰文字时起首要将被润饰的字段界说成字块.五.安插功课以“奥运——2008”为主题写一篇文章,用本身爱好的作风润饰文字.【板书】板报设计(一)——润饰文字一.文档的组合二.变换字形1.加粗2.竖直3.加下划线三.设置字体和字号1.设置字体2.设置字号四.文字的特特后果1.加边框2.加底纹3.字符缩放4.转变色彩【教授教养跋文】板报设计(二)——润饰段落履行时光:2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教授教养目的】〖常识与技巧〗1.使学生控制段落对齐方法的设置办法.2.使学生控制段落缩进控制的设置办法.3.使学生控制行间距和段间距的设置办法.4.使学生控制文档的分栏排版办法.〖进程与办法〗1.造就学生对文档进行编辑排版的才能.2.造就学生键盘操纵的才能.〖情绪.立场与价值不雅〗1.造就学生创新意识和创新才能.2.造就学生的审美才能.【教授教养重点】 1.段落对齐方法的设置.2.段落缩进控制的设置.【教授教养难点】 1.段落缩进控制的设置.2.分栏排版方法的设置.【教授教养办法】演示法.实践法.【教授教养预备】 1.多媒体收集教室.2.教师预备的文字素材.【课时安插】 1课时.【教授教养进程】一.导入课题教师展现样例,引入课题.二.新课1.对齐方法设置教师展现样例,如图23-2所示,解释左对齐.居中对齐.右对齐.两头对齐.疏散对齐等段落对齐方法,演示设置段落对齐方法的办法.教师安插义务:在“病毒”文档中拔出各段小标题,将标题居中对齐,并将文字润饰为隶书小二号桔黄色字.在文章的末尾,采取右对齐方法拔出日期,并将文字润饰为黑体小四号蓝色字.教师提问:试一试假如不界说字块,设置段落对齐方法对哪部分有用?假如要同时对多段文字设置对齐方法,应当怎么办?2.缩进控制设置教师介绍:缩进控制可以控制段落距页面阁下鸿沟的距离,还可以设置段落的首行缩进和吊挂缩进等方法.教师演示缩进控制的设置办法后,安插义务:将“病毒”文档中各段文字设置为:左.右均缩进1厘米,并采取首行缩进两个字符的格局, 3.行间距和段间距设置教师介绍:行间距是指每行之间的距离,段间距是段落之间的距离.由学生自学完成以下义务:将“病毒”文档的行间距.段前间距.段后间距分离设置为1.5倍.1行.1行,教师提问:设置行间距和段间距与设置缩进控制的办法有什么雷同之处和不合之处?4.分栏教师讲授并演示分栏的操纵后,要肄业生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏,三.教室演习完成书第115页演习1.2.四.教室小结教师与学生配合小结本节课所学内容,强调Word只对选定的部分进行分栏.五.安插功课按照本身爱好的作风,对“奥运——2008”进行段落润饰.【板书】板报设计(二)——润饰段落一.对齐方法设置1.左对齐2.居中对齐3.右对齐4.两头对齐5.疏散对齐二.缩进控制设置1.阁下缩进2.首行缩进和吊挂缩进三.行间距和段间距设置四.分栏【教授教养跋文】拔出图片履行时光:2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教授教养目的】〖常识与技巧〗1.使学生控制拔出剪贴画的操纵办法.2.使学生控制拔出图片文件的办法.3.使学生控制设置图片格局的办法.〖进程与办法〗1.造就学生处理图片的才能.2.造就学生编辑文档的才能.3.造就学生分解应用所学常识的才能.〖情绪.立场与价值不雅〗1.造就学生的创新意识和创新才能.2.造就学生的共性和审美才能.【教授教养重点】 1.拔出剪贴画.2.拔出图片文件.3.设置图片格局.【教授教养难点】设置图片格局.【教授教养办法】自学法.实践法.【教授教养预备】 1.多媒体收集教室.2.教师预备的图片素材.【课时安插】 1课时.【教授教养进程】一.导入课题教师展现一些图文混排的样例,由此引出课题.二.新课1.拔出剪贴画(1)拔出剪贴画教师边讲授边演示拔出图片的办法.教师安插义务:在“病毒”文件中拔出名为“盘算机”的剪贴画.针对将拔出的剪贴画调剂到适合的地位,教师提出设置图片格局问题.(2)设置图片格局教师边讲授边演示设置图片格局(图片与文字围绕方法)的操纵办法.教师安插义务:①按照所示的样式设置“盘算机”图片的格局;②试一试,选择其他格局会产生什么后果.2.拔出图片文件(1)拔出图片文件教师安插义务:自学拔出图片文件的办法,选择本身爱好的图片文件,拔出到“病毒”文档中.教师要肄业生小结拔出图片文件的办法.(2)设置图片格局教师提问:应用拔出图片文件的办法拔出图片后,设置图片格局的办法与设置剪贴画格局的办法是否雷同?三.课棠演习1.完成书第119页演习1.2.在“奥运——2008”板报中拔出剪贴画和本身绘制的图片.教师和学生一路观赏.评价学生的作品.四.教室小结教师与学生配合进行小结,强调:拔出剪贴画和图片文件的办法基底细同,设置图片格局的办法也雷同.五.安插功课输入一篇文章,按照本身爱好的作风进行润饰并拔出图片.【板书】拔出图片一.剪贴画1.拔出剪贴画2.设置图片格局二.图片文件1.拔出图片文件2.设置图片格局【教授教养跋文】拔出艺术字履行时光:2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教授教养目的】〖常识与技巧〗1.使学生控制拔出艺术字的办法.2.使学生控制设置艺术字格局的办法.3.使学生控制修正艺术字的办法.〖进程与办法〗1.造就学生键盘操纵才能.2.造就学生的不雅察才能.3.造就学生编辑.润饰文档的才能.〖情绪.立场与价值不雅〗1.造就学生的共性和审美才能.2.造就学生的创新意识和创新才能.【教授教养重点】 1.拔出艺术字.2.设置艺术字格局.3.修正艺术字.【教授教养难点】修正艺术字.【教授教养办法】演示法.实践法【教授教养预备】 1.多媒体收集教室.2.教师预备的素材.【课时安插】 1课时.【教授教养进程】一.导入课题教师展现样例引入课题二.新课1.拔出艺术字教师讲授并演示拔出艺术字的办法后,要肄业生在“病毒”文档中拔出的艺术字.2.设置艺术字格局教师安插义务:自学设置艺术字格局的办法,将拔出的艺术字设置的格局.教师要肄业生小结设置艺术字格局的办法:(1)单击选择艺术字;(2)单击鼠标右键;(3)在消失的菜单中选择艺术字格局;(4)其他操纵办法与设置图片格局办法雷同.由一些学生以为拔出的艺术字有些逝世板,想进行修正引出修正艺术字的进修义务.3.修正艺术字(1)拔出艺术字按钮可以在文档中拔出艺术字.(2)编辑文字按钮可以修正输入的文字,从新设置文字的字型和字体.(3)艺术字库按钮可以选择艺术字的样式.(4)设置艺术字格局按钮可以设置艺术字的色彩.线条.尺寸.地位等.(5)艺术字外形按钮可以将艺术字调剂为各类外形.(6)自由扭转按钮用来调剂艺术字扭转的角度.按下该按钮,艺术字的四个极点变成绿色的控制点,将鼠标指针瞄准某一个控制点,按下鼠标左键并拖动,可以扭转艺术字.(7)艺术字字母高度雷同按钮将艺术字中的大小写字母调剂为雷同的高度.(8)艺术字竖排文字按钮将艺术字以竖排的情势分列. (9)艺术字对齐方法按钮可以将艺术字按照左对齐.居中.右对齐等方法分列.(10)艺术字字符间距按钮可以将艺术字字符之间的距离调剂为慎密.稀松等方法教师要肄业生上机实践,进修每个按钮的应用办法,用本身爱好的作风对拔出到“病毒”文件中的艺术字进行修正.三.教室演习1.完成课后演习.2.在“奥运——2008”板报中拔出艺术字.四.教室小结教师与学生配合进行小结,强调艺术字与剪贴画都是图形对象,可以用“画图”对象栏上的按钮设置艺术字的围绕格局等.五.安插功课应用拔出图片.艺术字等对象,设计一张公园门票的图案.【板书】拔出艺术字一.拔出艺术字二.设置艺术字三.修正艺术字1.拔出艺术字按钮2.编辑文字按钮3.艺术字库按钮4.设置艺术字格局按钮5.艺术字外形按钮6.自由扭转按钮7.艺术字字母高度雷同按钮8.艺术字竖排文字按钮9.艺术字对齐方法按钮10.艺术字字符间距按钮【教授教养跋文】拔出文本框和手工画图履行时光:2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教授教养目的】〖常识与技巧〗1.使学生控制拔出文本框的办法.2.使学生控制设置文本框格局的办法.3.使学生控制应用手工画图对象绘制图形的办法〖进程与办法〗1.造就学生设计版面的才能.2.造就学生编辑文档的才能.3.造就学生分解应用所学常识的才能.〖情绪.立场与价值不雅〗1.造就学生的创新意识和创新才能.2.造就学生的共性和审美才能.【教授教养重点】 1.拔出文本框.2.设置文本框的格局.【教授教养难点】设置文本框的格局.【教授教养办法】实践法.自学法.【教授教养预备】 1.多媒体收集教室.2.教师预备的文字素材.【课时安插】 1课时.【教授教养进程】一.导入课题教师展现应用文本框设计的板报样例,导入课题.二.新课1.拔出文本框教师讲授并演示:(1)文本框的感化可以将一段文字.表格或图形放在文档的随意率性地位,使版面设计灵巧.多样.(2)拔出文本框的办法单击“拔出”/“文本框”/选择横排或竖排/画出文本框/输入文字内容.教师安插义务:在“病毒”文档中拔出文本框,在文本框中输入“当心啦!”等文字.由对拔出的文本框进行润饰引出设置文本框的格局.2.设置文本框的格局教师介绍:在设置文本框格局窗口中,可以对文本框边框的线条.填充色以及文字与内部边框的距离等进行设置.教师安插义务:自学设置文本框格局的办法,将拔出“病毒”文档中的文本框设置样式.教师要肄业生小结设置文本框格局的操纵办法:(1)单击选择文本框;(2)将鼠标指针指向文本框,当鼠标指针前消失十字箭头时,单击鼠标右键;(3)在消失的对话框中选择设置文本框格局(4)选择设置项目和办法.由为了使版面加倍活泼活泼引出手工绘制图形.3.手工画图(1)打开“画图对象栏”打开和封闭“画图对象栏”的两种办法(应用菜单和对象按钮).(2)手工绘制图形教师介绍各类画图对象的感化后,演示绘制图的操纵办法:①单击自选图形;②选择根本外形中一种图案(如小人脸);③在页面上按下鼠标左键拖动,画出图形;④设置填充色彩;⑤设置线条色彩;⑥设置线条宽度;⑦设置暗影或三维后果.教师要肄业生绘制图,或绘制本身设计的其他图形.三.教室演习1.本身设计并绘制一个图形,参加到图26-1中.教师给出样例,如图2.拔出中国地区图片,应用文本框输入四个直辖市的名称,四.教室小结教师与学生配合进行小结,强调:应用文本框,可以便利地将一段文字.表格或图形放在文档的随意率性地位,使版面设计灵巧.多样.五.安插功课:奥运——2008”板报中拔出文本框,参加手工绘制的丹青.【板书】拔出文本框和手工画图一.拔出文本框二.设置文本框格局三.手工画图1.打开画图对象栏2.手工绘制图形【教授教养跋文】拔出表格履行时光:2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教授教养目的】〖常识与技巧〗1.使学生控制拔出表格和输入表格内容的办法.2.使学生控制编辑.修正表格的办法.3.使学生控制润饰表格的办法.4.使学生控制调剂表格宽度的办法.5.使学生懂得手工绘制表格的根本办法.〖进程与办法〗1.造就学生计划表格的才能.2.造就学生查询.获守信息的才能.3.造就学生应用所学常识解决现实问题的才能.〖情绪.立场与价值不雅〗1.造就学生卖力.过细的进修立场.2.造就学生获守信息的意识.【教授教养重点】 1.拔出表格.2.修正和润饰表格.【教授教养难点】 1.计划表格.2.手工绘制表格.【教授教养办法】演示法.实践法.【教授教养预备】 1.多媒体收集教室.2.教师预备的表格素材.【课时安插】 2课时.【教授教养进程】一.导入课题教师展现表格样例,由此导入课题.二.新课1.拔出表格教师讲授并演示拔出简略表格的两种办法(应用菜单和应用对象按钮).2.输入表格内容教师讲授并演示输入表格内容的办法后,要肄业生在“病毒”文档中拔出一个4行2列的表格,在表格中输3.修正表格(1)拔出行.列教师讲授并演示在表格中拔出行.列的办法后要肄业生所示的表格中拔出行,输入本身懂得的病毒名称和发生发火前提.(2)删除行.列.表格教师演示删除行.列.表格的办法.教师安插义务:在表格中演习删除行.列的办法,最后将图27-2所示的表格删除.(3)归并.拆分单元格教师联合制造图27-1所示的课程表介绍计划和制造表格的办法,讲授并演示归并.拆分单元格的办法.教师安插义务:树立一个12行7列的表格,参照图27-1将第1.3.6.9行进行归并.4.调剂表格宽度教师联合制造课程表讲授并演示调剂表格宽度的办法.教师安插义务:参照图27-1将课程表的第1.2行加宽.5.润饰表格教师一边讲授一边演示应用自界说表格样式和主动套用格局的办法润饰表格.教师安插义务:应用自界说表格样式和主动套用格局两种办法按本身爱好的作风润饰表格.教师和学生一观赏和评价学生的作品.6.手工绘制表格教师讲授并演示手工绘制表格的办法.教师安插义务:参照图27-1在课程表中参加斜线.三.教室演习(1)本身设计一个课程表,用手工绘制表格的办法画出课程表.(2)用本身爱好的作风润饰本身设计的课程表.四.教室小结教师与学生配合小结本课所学内容,强调对表格进行编辑和润饰,起首要选定进行操纵的对象.五.安插功课:设计一周的科学养分食谱表(【板书】。
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认识 Word一、导入课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。
二、新课1.字处理软件的功能你认为Word有哪些功能?Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2.启动Word教师演示启动Word的两种方法:(1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。
3.认识Word窗口教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
4.新建Word文档自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的方法。
(1)使用菜单。
(2)使用工具栏按钮。
5.输入文字一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。
6.保存文档教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。
新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况?(3)Word文件的默认类型是什么?7.退出Word如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?怎样处理?三、课堂练习启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word 中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。
五、布置作业用Word写一篇日记。
【板书】认识Word一、Word字处理软件的功能二、启动Word三、认识Word窗口四、新建Word文档方法一:“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。
方法二:使用“新建”工具按钮。
五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。
六、保存文档1.保存文档方法一:“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。
方法二:使用“保存”工具按钮。
2.另存文档七、退出Word【教学后记】修改文档执行时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1.使学生掌握打开文档的方法。
2.使学生掌握插入、删除文字的方法。
3.使学生掌握自动插入日期和时间的方法。
4.使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。
〖过程与方法〗1.培养学生键盘操作能力。
2.培养学生编辑文章能力。
3.培养学生归纳总结能力。
〖情感、态度与价值观〗1.培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
2.培养学生自学意识和能力。
【教学重点】编辑文章。
【教学难点】编辑文章。
【教学方法】实践法【教学准备】多媒体网络教室。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入课题由对输入的“日记”文档需要进一步修改引入课题。
二、新课1.打开文档怎样打开一个图画文件?自己试一试打开保存在磁盘上的“日记”文档。
2.插入文字(1)自学插入文字的方法,注意移动光标的两种方法。
(2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。
(3)在日记中插入文字“气温:25℃”。
(4)小结插入文字的方法。
教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。
3.删除文字(1)自学删除文字的方法。
(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。
(3)小结删除文字的方法。
教师与学生一起小结删除文字的方法。
4.自动插入日期和时间(1)自学自动插入日期和时间的方法。
(2)在“日记”中插入日期和时间。
(3)小结自动插入日期和时间的方法。
教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。
5.撤消和恢复操作教师布置任务:学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔,Word中不仅有撤消操作还有恢复操作,试一试撤消和恢复操作的作用是什么?撤消和恢复操作可以进行多少次?教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。
三、课堂练习完成书中练习,要求将练习3以“CIH病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结教师与学生共同小结,强调:①打开、保存文件的操作有共同之处;②进行插入、删除、修改等操作时首先要选择光标插入点;③插入特殊字符时要注意选择字符类型。
五、布置作业使用Word写一篇自学心得。
【板书】修改文档一、打开文档二、插入文字1.移动光标(1)使用鼠标(2)使用键盘2.插入文字(1)插入一般字符:将光标移动到插入文字的位置,输入文字。
(2)插入特殊字符:单击“插入”/“符号”/选择符号类型/选择符号/“插入”。
三、删除文字方法一:按Delete键,删除插入光标后面的一个字符。
方法二:按Backspace键,删除插入光标前面的一个字符。
四、自动插入日期和时间单击“插入”/“日期和时间”/选择有效格式/“确定”。
五、撤消和恢复操作【教学后记】块操作和查找、替换执行时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1.使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。
2.使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。
3.使学生掌握查找、替换文字的操作方法。
〖过程与方法〗1.培养学生编辑文档的能力。
2.培养学生键盘操作能力。
〖情感、态度与价值观〗1.培养学生自学能力。
2.培养学生认真细致的工作态度。
【教学重点】 1.字块操作。
2.文字的查找和替换。
【教学难点】字块操作。
【教学方法】实践法、自学法。
【教学准备】多媒体网络教室。
【课时安排】 1课时。
【教学过程】一、导入课题由编辑文档时,有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作,导入课题。
二、新课1.文字的块操作(1)定义字块:字块是文章中连续的一部分内容,它可以是一个字符或若干个字符,也可以是整篇文章。
定义字块的方法:①使用鼠标:调出“日记”文件,练习使用鼠标操作定义字块的方法。
②使用键盘:学习使用键盘定义字块的方法。
(2)取消块定义教师要求学生自学取消块定义的方法。
(3)块移动教师要求学生自学块移动的方法。
(4)块复制教师要求学生自学块复制的方法。
(5)块删除教师要求学生自学块删除的方法。
教师提问:在Word中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处?教师布置任务:要求学生使用块操作的方法,输入书第104页练习2中的文字,并以“电脑”为文件名保存。
2.文字的查找与替换(1)文字的查找教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例,讲解并演示查找文字的方法。
教师布置任务:调出“电脑”文件,练习查找文字的方法。
(2)文字的替换教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例,讲解并演示替换文字的方法。
布置任务:用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。
三、课堂练习学生完成练习,要求将练习4以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结教师与学生进行本节课的小结,强调:①复制、移动、删除等块操作不仅可以用于图形,还可以在文字或其他对象中应用。
②使用查找与替换的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。
【板书】块操作和查找、替换一、文字的块操作1.定义字块2.取消块定义3.块移动4.块复制5.块删除二、文字的查找与替换1.文字的查找2.文字的替换【教学后记】板报设计(一)——修饰文字执行时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1.使学生掌握组合文档的方法。
2.使学生掌握变换字形的方法。
3.使学生掌握设置字体和字号的方法。
4.使学生掌握文字特殊效果的设置方法。
〖过程与方法〗1.培养学生设计版面的能力。
2.培养学生操作键盘的能力。
〖情感、态度与价值观〗培养学生创新意识和创新能力。
【教学重点】设置字体、字号和字形的方法。
【教学难点】文档的组合方法。
【教学方法】自学法、实践法。
【教学准备】 1.多媒体网络教室。
2.教师准备的文字素材。
【课时安排】 1课时。
【教学过程】一、导入课题教师展示样例(图22-1),引出修饰文字的课题。
教师布置本节课任务:将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为一个文档,并对其中文字进行修饰。
二、新课1.文档的组合教师边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法:①打开第一篇文档;②将光标移动到最后一行的下面;③单击“插入”/“文件”/选择第二篇文档/“确定”。
教师布置任务:调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档,将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。
2.修饰文字教师要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法,分别完成以下任务。
(1)变换字形将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰,将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”修饰,将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。
(2)设置字体和字号分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。
(3)文字的特殊效果如图22-2所示,在各段文字前,分别输入“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期天病毒”,分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰,分别将输入的文字修饰为绿色、蓝色和红色。
教师提问:(1)对文字进行修饰,首先要做什么操作?(2)修饰文字可以使用哪两种方法?每种方法的使用特点是什么?(3)设置字号时,表示文字大小的方法有哪几种?教师要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。
三、课堂练习完成书中练习1、2。
四、课堂小结教师与学生共同小结本节课所学知识,强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段定义成字块。
五、布置作业以“奥运——2008”为主题写一篇文章,用自己喜欢的风格修饰文字。
【板书】板报设计(一)——修饰文字一、文档的组合二、变换字形1.加粗2.倾斜3.加下划线三、设置字体和字号1.设置字体2.设置字号四、文字的特殊效果1.加边框2.加底纹3.字符缩放4.改变颜色【教学后记】板报设计(二)——修饰段落执行时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1.使学生掌握段落对齐方式的设置方法。
2.使学生掌握段落缩进控制的设置方法。
3.使学生掌握行间距和段间距的设置方法。
4.使学生掌握文档的分栏排版方法。
〖过程与方法〗1.培养学生对文档进行编辑排版的能力。
2.培养学生键盘操作的能力。
〖情感、态度与价值观〗1.培养学生创新意识和创新能力。
2.培养学生的审美能力。
【教学重点】 1.段落对齐方式的设置。
2.段落缩进控制的设置。
【教学难点】 1.段落缩进控制的设置。
2.分栏排版方式的设置。
【教学方法】演示法、实践法。
【教学准备】 1.多媒体网络教室。
2.教师准备的文字素材。
【课时安排】 1课时。
【教学过程】一、导入课题教师展示样例,引入课题。
二、新课1.对齐方式设置教师展示样例,如图23-2所示,说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐方式,演示设置段落对齐方式的方法。