“送教下乡”心得体会文档2篇
2024年个人送教下乡心得体会(2篇)
2024年个人送教下乡心得体会在2024年，我有幸参与了个人送教下乡的活动，这是一次非常有意义和难忘的经历。
我被分配到了一个偏远的乡村学校，与那里的孩子们相处了一个月。
通过这次活动，我对乡村教育问题有了更深刻的了解，也收获了很多。
下面是我对这次活动的心得体会。
首先，我对乡村教育问题有了更深的认识。
在城市里长大的我，从来没有亲身体验过乡村教育的困境。
通过和乡村学校的老师和学生的交流，我了解到了乡村学校的师资力量薄弱，教学资源匮乏，教育设施简陋等问题。
这些问题直接影响着孩子们的学习质量和学习环境，限制了他们的成长和发展。
我深刻地意识到，乡村教育需要更多的关注和支持，以改善孩子们的教育条件。
其次，我学到了很多教育教学的知识和技能。
在乡村学校里，我作为一名志愿教师，担任了几个班级的语文和数学教学。
这是我第一次亲自上课，我深刻地体会到了教育工作的重要性和挑战性。
通过与学生的互动和交流，我学会了灵活运用各种教学方法，尽量让每个学生都能够参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和主动性。
同时，我也学会了耐心倾听和关注学生的需求和困难，积极地帮助他们解决问题，激发他们的学习潜力。
这次经历让我更加明白，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的创新精神、思维能力和动手能力。
第三，我与乡村学生建立了深厚的情感关系。
在乡村学校里，我和孩子们一起度过了一个月的时光，我们一起上课、一起玩耍、一起分享生活的喜怒哀乐。
孩子们天真烂漫、纯真无邪的笑容和乡土气息让我感到温暖和亲切。
我与他们之间建立起了深厚的情感纽带，成为了他们的朋友和榜样。
在活动结束后，孩子们送给我一幅画和一封感谢信，这些礼物让我感到无比的欣慰和感动。
我将永远珍惜这段美好的回忆，并对他们的未来充满期待。
最后，整个个人送教下乡的经历让我收获了成长和自信。
在这个活动中，我充分发挥了自己的能力和才华，尽力帮助了乡村学生们。
在面对困难和挑战时，我学会了坚持和勇敢。
通过这次活动，我更加明白自己的责任和使命，即为了社会的公益事业而奉献自己的力量。
2024年送教下乡心得体会样本(四篇)
2024年送教下乡心得体会样本教育是国家和社会发展的基础，而教育事业的发展离不开教师的辛勤付出。
作为一名教师，我有幸参加了送教下乡活动，并有机会走进偏远的农村地区开展教育工作。
通过这次经历，我深刻体会到了送教下乡的重要性和意义。
送教下乡是一项旨在解决农村地区教育资源不足问题的公益活动。
由于经济条件的限制，农村地区的教育投入相对较少，教育资源不足，教学条件落后。
这导致了农村地区教育水平的差异，有些孩子甚至无法接受到良好的教育。
送教下乡的目标就是通过向农村学校派遣教师，为农村孩子提供更好的教育条件和机会。
在参加送教下乡活动之前，我对农村地区的教育环境和条件并不了解。
通过实地走访和接触，我深刻感受到了农村地区教育的困境。
学校的教室简陋破旧，缺乏图书和教学用具，课程设置单一，教学方法简单粗糙。
而孩子们的学习态度和习惯也与城市孩子存在很大的差异。
他们对学习的热情和积极性不高，缺乏自学能力和学习方法。
这一切都让我深感责任重大，我决心要尽自己的一份力量，改善农村地区的教育状况。
在送教下乡的过程中，我经历了很多挑战和困难。
首先，我需要适应农村的生活环境和工作方式。
由于交通不便和设施简陋，我需要花费更多的时间和精力来进行教学准备和备课。
其次，我需要与学生建立良好的师生关系。
由于农村地区的教育状况不佳，学生普遍存在学习动力不足和自信心不强的问题。
因此，我需要通过与学生的交流和鼓励来激发他们的学习兴趣和信心，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
此外，我还需要与学校和家长建立良好的沟通和合作关系，以促进学校和家庭的共同教育。
但是，尽管面临种种困难，我依然感到很有成就感和满足感。
通过与孩子们一起学习和成长，我看到了他们的进步和改变。
他们的学习态度发生了明显的转变，学习成绩也有了很大的提高。
在我看来，这不仅仅是学科知识的进步，更重要的是他们对学习的认知和观念的改变。
他们开始明白学习的重要性，认识到通过学习可以改变自己和未来。
参加送教下乡学习心得与体会范文（二篇）
参加送教下乡学习心得与体会范文《送教下乡学习心得与体会》时光荏苒，转眼间，我已经参加送教下乡活动已经过去了一年。
如今回忆起那段值得珍藏的经历，仍然感慨万分，我深深地感受到了送教下乡活动的重要性和意义。
在这一次的学习中，我有了很多的收获和体会。
在整个过程中，我首先明确了送教下乡的宗旨和目的。
送教下乡是为了提供良好教育资源，帮助贫困地区的学生和教师提升教育水平，促进教育公平。
这意味着我们要尽自己的力量，为贫困地区的学校和学生做出贡献。
这种责任感和使命感是我参加这个活动的初衷。
在送教下乡活动中，我了解到了农村教育的现状和问题。
贫困地区的学校条件有限，教育资源匮乏，师资力量不足。
许多孩子缺乏良好的教育环境和优质的教育资源。
这让我感到非常心疼和无奈，也更加坚定了要为贫困地区学生提供帮助的决心。
在组织的安排下，我被分配到了一个小学进行教学支援。
起初，我面对着一群眼睛里透露着期待和渴望的孩子，心中充满了紧张和不安。
然而，随着时间的推移，我逐渐放松下来，开始享受教学的过程。
我发现，虽然教育资源有限，但是孩子们的潜力是无穷的。
他们聪明、活泼、好奇心重，只是缺乏良好的指导和环境。
我开始尝试用一些互动的方式和教学方法，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
逐渐地，孩子们主动参与到课堂中来，表现出了更多的热情和自信。
这让我感到非常满足和鼓舞。
送教下乡还让我认识到了教育的真谛。
在城市里，我们常常追求分数和名次，而忽视了培养学生的综合素质和创新能力。
而在农村的小学里，我看到了一种更加简单而纯粹的教育，那就是培养学生的基本品德和生活能力。
在教学过程中，我不仅教授他们书本知识，更注重培养他们的关爱他人、团队合作、创新思维等方面的能力。
我希望通过我的教育，能够为孩子们的未来打下一个坚实的基础。
在送教下乡的过程中，我还结识了许多优秀的教师和志愿者。
他们有着共同的目标和追求，都希望为贫困地区的教育事业贡献一份力量。
与他们的交流和合作，让我收益良多。
送教下乡活动心得体会（通用3篇）
送教下乡活动心得体会（通用3篇）送教下乡活动篇1我有幸参加自治区“国培计划”开展第三次专家团队“送教下乡”活动。
新疆师范大学举办的“国培计划(20xx)为期1天半的培训。
这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，因此也学到了很多知识。
培训中，给我留下深刻印象的是专家马老师为我们呈现了一节精彩的示范课Cities and Countries内容丰富，精彩纷呈。
马老师流利的口语，扎实的基本功，丰富的教育机制，衔接自然的教学设计，为我市全体英语教师起到了示范与引领的作用。
我们在 4 月 23 号参加了英语听评课活动， 4 月 23 号上午，我们听取了来自乌市专家马艳的讲座“如何提高小学英语课堂教学效果”，这次活动让我进一步了解了英语课堂的教学模式，也明白了今后应该努力的方向，总之，此次活动我收获颇多，下面谈谈我个人的一些心得体会：此次活动来自乌市专家马艳老师的示范课让我感触很深，她的课堂非常精彩，有很多地方值得我学习借鉴的。
她在课堂上采用了全英教学，运用的非常贴切自然，也富有感情，她在设计活动时考虑了课堂教学内容、教学目标以及要解决的问题，围绕学生感兴趣的东西，精心设计了一系列活动，而不是为活动而活动，营造了一个英语的学习氛围，深深吸引了学生，这是我所应该学习的。
另外，她能将态势语很好地应用到课堂教学中，使得态势语成为课堂的又一亮点。
而我在平时的教学中，总是怕学生听不懂英语指令，多使用汉语进行教学，态势语使用也很少。
听了孙老师的课后，自己感到很惭愧，今后我应尽量在课堂上使用英语组织教学，适当使用态势语，让态势语服务于课堂。
此外，我应努力提高自己的英语文化素养，较高的英语文化素养，是提高教学水平的一个重要方面。
专家的课堂语言表达能力都非常强，马老师的课堂语简洁、准确，却能很好地引领学生，这些无不取决于她较高的英语文化素养。
最后，纵观这节示范课，老师们的常规教学能力都是非常强的，她们的课堂由浅入深、循序渐进，既落实了知识，又培养了学生的兴趣，她们的课堂正如孙老师所说：成绩与能力不冲突。
2024年参加送教下乡学习个人总结范文(2篇)
2024年参加送教下乡学习个人总结范文回首2024年，我参加了送教下乡学习活动，与乡村的学生们度过了一个难忘的夏天。
这次经历给我留下了深刻的印象，让我收获颇丰，无论是在个人成长，还是在社会责任意识方面，都得到了很大的提升。
作为一个城市中的学生，我对乡村生活一向不甚了解。
通过这次送教下乡学习，我有机会近距离接触乡村的学生和他们的家庭，深入了解他们的生活状况。
我发现乡村学生与城市学生在素质教育方面存在很大的差距，让我更加珍惜城市所享受到的优质教育资源。
同时，我也深刻认识到教育资源的不公平分布，作为受益者，我们有责任去改变这种现状，为实现教育公平贡献自己的力量。
在送教下乡学习的过程中，我发现乡村学校的教育条件比较艰苦，学校的硬件设施相对较差，师资力量也不够强大。
在这种环境下，乡村教师们付出了巨大的努力，充满了对教育事业的热忱和坚持。
在和他们的交流中，我感受到了他们对学生的深爱和用心教育。
这让我深刻认识到教师的重要性，他们是社会的栋梁和未来的造就者。
同时，我也对自己的未来职业规划有了更加明确的目标，希望能成为一名优秀的教育工作者，为教育事业做出自己的贡献。
在教学过程中，我很快就发现了乡村学生的学习兴趣比较低，他们对知识的掌握不够牢固。
面对这种情况，我运用了一些新的教学方法，通过生动有趣的小游戏和实践活动，激发了他们的学习兴趣。
在这个过程中，我不仅是作为一个教师，更是一个引导者和朋友。
我一直鼓励他们勇敢提问，相信自己的能力，帮助他们树立起自信心。
通过和学生们的互动，我发现他们在学习上的提升和成长，这也让我深感满足。
除了教学工作，我还参与了社会实践和公益活动，帮助当地居民进行环境整治、义务植树和社区服务等。
通过这些活动，我感受到了团队合作的重要性，看到了自己的力量对社会的影响。
我也深刻体会到了公益事业的意义，通过关心他人，去传递温暖和正能量，才能让社会变得更加和谐美好。
通过这次送教下乡学习，我不仅提升了自己的专业水平，还培养了自己的社会责任意识和团队合作能力。
参加送教下乡学习心得与体会（2篇）
参加送教下乡学习心得与体会送教下乡是一项有意义的活动，通过这次经历，我受益匪浅。
在此，我想分享我参加送教下乡的学习心得与体会。
首先，送教下乡让我深刻认识到农村教育的困境。
我们所在的城市享受着良好的教育资源，而农村地区的孩子们却面临着严重的教育不平等。
他们的学校条件简陋，师资力量不足，教学设备缺乏，导致孩子们的学习条件远远不及城市孩子们。
这种差距在送教下乡的学习过程中得到了直观的体现，让我对农村教育的不公平问题有了更深刻的认识。
其次，送教下乡增强了我对教育的热爱和责任感。
在农村学校，我看到了孩子们对知识的渴望和学习的热情。
他们虽然面临着困难，但仍然积极向上，年级考试成绩在班级中总能名列前茅。
这让我深感自己在教育事业中的责任，作为一名理科生，我打算将来报考师范院校，并回到农村地区从事教育工作，为农村孩子们提供更好的教育条件。
再次，送教下乡提高了我的沟通能力和团队合作能力。
在与农村的孩子们相处过程中，我发现他们的口语表达能力较差，很多课堂内容无法完全理解。
为了更好地与他们沟通，我学会了用简单的语言解释复杂的概念，引导他们思考和表达。
同时，在和其他志愿者合作的过程中，我学会了与人合作，充分发挥自己的优势，做好分工合作，取得了良好的成果。
最后，送教下乡让我更加珍惜学习机会和知识的重要性。
农村孩子们对于上学的渴望和对知识的追求让我深受感动。
他们放学后仍然在课外学习，努力提高自己的成绩。
这让我意识到学习机会和知识的宝贵，以及通过学习可以改变自己的命运。
我决心要更加勤奋学习，珍惜学习机会，不辜负农村孩子们对知识的渴望。
通过参加送教下乡，我对农村教育的不平等问题有了更深刻的认识，增强了对教育的热爱和责任感，提高了沟通能力和团队合作能力，更加珍惜学习机会和知识的重要性。
我相信这次经历将对我未来的人生道路有着深远的影响，也希望能通过自己的努力，为改善农村教育做出一份微薄的贡献。
参加送教下乡学习心得与体会（二）作为一名参加送教下乡的学生，我深刻地体会到了这次活动的意义和价值。
2024年省送教下乡心得体会模板(2篇)
2024年省送教下乡心得体会模板省送教下乡是一项重要的教育工作，旨在弘扬社会主义核心价值观，推动农村教育发展，提高农村地区教育水平。
作为一名参与者，我深知这次活动的意义和目标，通过亲身参与和实践，我收获颇多，下面我将结合个人经历和体会，总结出一份____年省送教下乡心得体会模板。
一、活动前的准备省送教下乡活动之前，我认真准备了活动所需的资料和教学材料。
首先，根据农村学生的特点和需求，我精心挑选了适合年龄和学习程度的教材，并根据实际情况进行了适当的调整和改进。
其次，我准备了多媒体教学设备和教学辅助工具，以便更好地进行教学活动。
最后，我还充分了解了农村教育的存在问题和需求，为更好地满足学生的学习需求做好了准备工作。
二、教学活动的开展在教学活动开展过程中，我注重与学生的互动和交流，使他们主动参与到教学过程中来。
首先，我通过讲故事、唱歌等形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
其次，在教学中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们发表自己的见解和观点，激发他们的学习动力。
最后，我还注重课后复习和巩固，及时总结教学效果，对学生进行个别指导，帮助他们巩固所学知识。
三、与学生的交流与互动在活动期间，我与学生保持了密切的联系和交流。
首先，我积极与学生家长沟通，了解他们的需求和问题，并作出相应的调整和解决。
其次，我与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和心理状况，解答他们的问题，帮助他们解决困惑。
最后，我还与学生进行了一对一的交流和指导，关心他们的成长和进步，鼓励他们积极参与到教育活动中去。
四、对活动的总结与展望通过参与省送教下乡活动，我深深感受到了农村教育发展的重要性和意义。
首先，农村教育是一个全面发展的过程，需要我们共同的努力和付出。
其次，农村教育存在一些问题和挑战，需要我们找准问题的根源，提出合理的解决方案。
最后，我希望能够得到更多人的关注和支持，共同推动农村教育的发展，为农村地区学生提供更好的学习条件和机会。
送课下乡活动体会2篇
送课下乡活动体会送课下乡活动体会精选2篇（一）在参加送课下乡活动后，我深深体会到了乡村教育的严重落后与挑战，同时也感受到了自己作为一名志愿者对于乡村教育的重要性和责任。
首先，我发现乡村学校的教育资源非常匮乏。
学校设施简陋，教学设备缺乏，教材质量参差不齐。
学生们缺少先进的学习条件和教学资源，这对他们的学习发展造成了很大的障碍。
为了帮助他们改善学习环境，我们一方面捐赠了学习用品、图书等资源，另一方面也组织了一些教育培训活动，帮助他们提高学习和思维能力。
其次，我意识到乡村教育的师资力量亟需加强。
许多乡村学校的教师水平相对较低，他们可能缺乏专业知识或教学经验。
因此，在支教活动中，我们志愿者们用自己的专业知识和经验与他们分享，并帮助他们提高教学能力。
同时，我们也通过组织教师培训来提高他们的教学素质，以期对乡村教育的发展有所推动。
最后，我感受到了乡村学生对于教育的渴望。
尽管他们生活在艰苦的环境中，但他们对知识的渴望和学习的热情却是毫不逊色于城市学生的。
通过与他们的交流和互动，我看到了他们对于知识的渴望，对未来的憧憬。
这让我深深地意识到，作为志愿者，我们不仅仅是传授知识，更重要的是要给予他们关爱、信任和希望，鼓励他们追求更好的未来。
总的来说，送课下乡活动让我深刻地认识到了乡村教育的困境和挑战，同时也让我意识到了作为志愿者的责任和使命。
通过我们的努力，希望能够为乡村教育的发展做出一点贡献，让更多乡村学生享受到优质的教育资源，有机会实现自己的梦想。
送课下乡活动体会精选2篇（二）在参加送课下乡活动后，我对这次经历有以下个人总结：首先，通过送课下乡活动，我深刻体会到了教育的重要性。
在农村地区，教育资源相对匮乏，很多孩子没有机会接受良好的教育。
我在活动中看到了孩子们渴望学习的眼神，这让我更加认识到了教育的力量，也更加珍惜我所拥有的学习机会。
其次，我通过这次活动了解到了农村地区的实际情况。
在城市生活中，我们很少接触到农村地区的生活环境和问题，而送课下乡活动让我有机会亲身接触和了解农村的教育现状、生活条件等。
2024年参加送教下乡学习个人总结范本(2篇)
2024年参加送教下乡学习个人总结范本____年，我有幸参加了送教下乡学习活动，这是一次非常宝贵的机会，让我亲身体验了乡村教育的现状，深入了解了乡村教育工作的重要性和困难。
在这次学习中，我经历了许多挑战和收获，也受到了许多启发和感动。
首先，这次学习让我深刻认识到乡村教育的重要性。
在城市，孩子们享有优质的教育资源，但在农村，许多孩子却面临着教育资源匮乏、师资力量薄弱的问题。
我们作为送教下乡的志愿者，目的就是为了弥补这个差距，帮助农村孩子们获取到良好的教育。
我们的工作不仅仅是传授知识，更是为他们树立正确的人生观和价值观，让他们有更好的发展机会和美好的未来。
其次，我在这次学习中体会到了乡村教育工作的困难和挑战。
乡村教育资源的匮乏、学校设施的简陋、师资力量的不足，都是让乡村教育薄弱的原因。
在教学中，我发现学生们对知识的渴望和学习的热情，但却缺乏有效的指导和资源支持。
作为志愿者，我们要以身作则，积极引导学生，鼓励他们对知识的追求，同时也要尽力支持学校的发展，争取更多的教育资源和政策支持。
此外，我在这次学习中还收获了许多启发和感动。
在与学生们相处的过程中，我看到了他们的坚强和勇敢，他们面对贫困和困难，依然保持着积极向上的态度。
他们的毅力和努力让我深受感动，也对自己的生活产生了很大的触动。
同时，与其他志愿者的交流和合作，也让我学到了很多教育方面的知识和经验，这对我今后的教育工作有着重要的影响。
通过这次学习，我认识到了自己在教育领域的责任和使命。
我意识到教育的力量是无穷的，只有通过教育，才能让每个孩子都有机会发展自己的才华，实现自己的梦想。
我也深刻地体会到了教育对于一个国家和社会的重要性，只有保证优质的教育，才能培养出更多的人才，推动社会的进步和发展。
最后，我要感谢这次送教下乡学习活动给予我的机会和经历。
这次学习让我得到了成长和收获，也让我更加坚定了从事教育事业的决心。
我将努力提升自己的教育素养，积极参与到乡村教育的改革和发展中去，为实现教育公平、促进社会进步贡献自己的力量。
送教下乡活动体会2篇
送教下乡活动体会送教下乡活动体会精选2篇（一）作为志愿者参与送教下乡活动，我深刻体会到了教育对农村地区的重要性。
首先，我发现农村地区的教育资源较为匮乏，学校设施简陋，师资力量短缺，很多孩子缺乏良好的教育环境。
在这样的情况下，送教下乡活动为农村孩子提供了难得的学习机会，能够帮助他们获取知识和技能，提高他们的学习成绩。
其次，送教下乡活动也让我感受到了农村孩子的渴望学习的心态。
虽然他们面临很多困难和挑战，但他们对知识的渴求和学习的热情却是不曾改变的。
我看到了他们的努力和坚持，也看到了他们的进步和成长。
这让我更加坚定了教育的重要性，也更加珍惜自己所拥有的学习机会。
另外，通过送教下乡活动，我还结识了许多优秀的志愿者和教育工作者。
他们用自己的行动诠释了教育的力量，他们不辞辛劳地为农村孩子提供帮助，用自己的知识和经验去改变他们的生活。
与他们交流和合作，我不仅从他们身上学到了很多，也感受到了团队合作和社会责任的重要性。
总的来说，参与送教下乡活动是一次难忘的经历，让我更加关注农村教育问题，也加深了我对教育的理解和认识。
我会继续关注并参与类似的活动，为改善农村教育贡献自己的力量。
送教下乡活动体会精选2篇（二）下乡教育是一项非常有意义和有挑战性的任务。
在过去的几个月里，我有幸参与了一次下乡教育活动，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，下乡教育让我深刻地意识到了农村地区教育资源的不足。
作为一名城市教育工作者，我之前并不了解农村孩子的学习条件和环境。
然而在下乡教育中，我发现很多学校的教室简陋，教学设备有限，学生们缺少学习资源和机会。
这让我更加珍惜城市中繁多的教育资源，并深感教育的不公平性。
其次，下乡教育也让我认识到了农村学生对知识的渴望。
虽然他们的学习条件不如城市孩子，但他们拥有坚韧的意志和强烈的求知欲望。
在教学中，我经常看到学生们认真聆听并努力学习的场景，他们对每一个知识点都充满了好奇和热情。
这让我明白，教育的力量是无穷的，只要给予他们机会，他们可以追逐自己的梦想。
2024年参加送教下乡学习心得与体会(5篇)
2024年参加送教下乡学习心得与体会____年，我参加了送教下乡学习活动，这是一次难得的机会，使我有机会融入农村社区，了解农村的生活和教育环境。
在这次活动中，我不仅学到了知识，还收获了宝贵的体验和感悟。
这次送教下乡学习活动的目的是为了推动教育公平，提高农村地区教育质量，并促进城乡教育资源的均衡发展。
我所参加的活动是在一个偏远的农村小学进行的，学校条件简陋，教育资源相对匮乏。
一到学校，我就发现这里的孩子们和城市里的孩子们有很大的不同。
他们的衣着简单朴素，但他们的笑容却是无比灿烂和纯真。
虽然他们没有城市孩子们那么多的玩具和电子设备，但他们却拥有着无尽的想象力和创造力。
我深刻地意识到，物质的贫困并不等同于精神的贫困。
在教学过程中，我发现这里的教育资源确实存在着一定的不足。
学校的教室条件简陋，教学设备有限，课程设置欠全面。
然而，这并没有阻碍孩子们对知识的渴求和学习的热情。
他们希望能够通过学习获得改变命运的机会，追求美好的未来。
这种真诚的求知欲让我深受触动，也激发了我更加热爱教育事业的决心。
在教学过程中，我尝试采用了一些新的教学方法，例如互动式教学、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结果，我发现学生们对这些新的教学方法非常感兴趣，他们更加活跃和投入。
这让我认识到，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力。
除了教学工作，我还参与了农村社区的一些公益活动。
我和其他志愿者一起参与了义务清扫、农田劳作等活动，感受到了农村的辛勤和朴实。
这些活动让我对农民的辛劳有了更深刻的体会，也更加理解农村的发展之路要比城市的发展之路更加艰辛。
通过这次送教下乡学习活动，我对农村教育的现状和存在的问题有了更深入的了解。
我从中认识到，教育公平的实现需要政府、社会和个人的共同努力。
政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育经费的使用效益；社会应积极参与，为农村教育提供更多的支持和帮助；个人则应不断提高自己的素质和能力，为农村教育事业贡献自己的一份力量。
送教下乡工作心得体会（精选3篇）
送教下乡工作心得体会（精选3篇）送教下乡工作篇120xx年xx月xx日、xx月xx日，我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。
这次送教下乡活动，利用周六时间举行。
由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同讨论。
我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了xx县、两场活动。
起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过多次了，也有点底气了。
但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文《山市》。
蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。
况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。
如何在很短的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。
曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，基本无精彩案例。
怎么办啃硬骨头吧。
利用课余时间，开始了研课的漫长过程。
说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。
每当这时，我总是自我安慰，权当凤凰涅盘重生了！付出总会有收获！我先是背诵了文章，详细备教基本资料，然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。
我发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。
于是，我又去读了《聊斋志异》的有关文字介绍。
在这里，我找到了一个很好的切入点，《山市》属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科学价值。
哦，恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探索”单元。
那么这节课，我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市，以激发他们对自然的科学探索之兴趣。
这个突破口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。
有了这个小小的把手，的设计也就顺理成章了。
这堂课，我就带学生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼——发掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书《聊斋志异》。
“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜欢的课堂。
送教下乡活动心得体会(9篇)
送教下乡活动心得体会（9篇）送教下乡活动心得体会（通用9篇）送教下乡活动心得体会篇1时间过得真快，送教下乡培训很快结束了。
回想这段时间的收获真的很多。
我在理化培训班，听了薛红卫老师的《声音的产生与传播》，看到了薛老师对学生爱国主义情感的渗透，新课的导入用诗句，很好。
11月4日雒晓卫老师的《化学式与化合价》，看到了雒老师课堂注意每一位学生的听课，注重课堂练习，一节课练习达56次之多，有同桌合作练习，有小组探究练习，有个别板演，学生学习巩固率很高。
在凤翔县教师进修学校培训时，我听了五节物理微型课。
来自郭店学校的何跃老师讲的九年级物理第11章第8节《变阻器》，何老师能够把课堂教学的知识点问题化，通过问题的逐一逐层的深化拔高，让学生在思维思索的过程中学习，教学重难点突破很用心，这些值得我学习。
通过本次送教下乡培训，我应该从以下几方面去认识、去改进自己的物理教学。
1、上课前，应该了解学生原有的认知水平，站在学生原有的知识基础上搭建“脚手架”，让学生“跳一跳摘桃子”2、注意新课的导入，注重新课物理知识的问题化，利用一段时间（10-15分钟）突破教学的重难点，不能一笔带过，应花一定的篇幅。
注重问题的层次化，逐层拔高。
3、重视对学生的关注，尤其是学困生的关注。
加强对学生学习知识的引导，尤其是易错易混淆的分辩讲解。
4、不论是新授课，还是微型课，评委看的角度是一样的。
一看教学理念是否新颖，二看教学重难点的突破是否到位，是一笔带过，还是细细道来。
三看对学生的提问、讨论、探究、实验的设计，四看老师的教学思路是否清晰，教学基本功是否扎实，板书设计是否科学。
5、物理概念教学课，物理概念的引出、影响因素的分析是教学重点，不能三言两语一笔带过。
比如《压强》一节，物理学里，为什么要引出压强，影响压力作用效果的因素是教学的重难点，必须用一定时间来祥讲。
又比如《电功率》一节，额定功率，实际功率应该祥讲，电功率是用来表示电流做功快慢的物理量。
参加送教下乡学习心得与体会范本(三篇)
参加送教下乡学习心得与体会范本送教下乡活动是我大学期间的一次重要经历，通过此次活动，我深刻体会到了教育的重要性和对社会做出贡献的意义。
在此次活动中，我与一群热爱教育的志愿者们一起，为贫困地区的学生提供支持和帮助，我在这个过程中成长和收获了很多。
首先，这次送教下乡活动让我深刻认识到了教育的力量。
在贫困地区的学校，我见证了学生们一贫如洗的生活状况，他们缺乏基本教育资源，许多学生甚至没有合适的学习环境。
但是，我也看到了教育带给他们的希望和改变。
通过给他们上课、辅导他们的学习，我看到了他们的眼神中充满了渴望和热爱。
我意识到，只有通过教育，他们才能够改变自己的命运，走出贫困。
其次，参与送教下乡活动也让我深刻体会到了团队合作的重要性。
在活动中，我们志愿者分工合作，互相支持和帮助。
每个人都尽自己最大的努力，发挥自己的专长，为学生们提供最好的学习资源和帮助。
在面对困难和挑战时，大家积极地思考和解决问题，共同克服困难。
这次活动让我明白了，只有团结合作，才能更好地完成任务和实现目标。
再次，参与送教下乡活动也让我深刻感受到了感恩的重要性。
在活动中，我与学生们建立了深厚的情感纽带，他们的孩子气和天真让我感到愉快和幸福。
他们对学习的热情和对我们志愿者的感激之情让我深感感动。
他们的家庭条件虽然艰苦，但他们依然心怀感恩之情，对生活充满希望。
这让我意识到，我们应该感恩生活中的一切，珍惜所拥有的一切。
最后，参加送教下乡活动也让我对自己有了更深的认识和成长。
在活动中，我发现了自己的不足，并努力地改正。
我发现自己在教学方面的知识和技能还需要提升，于是我主动请教其他志愿者，并参加了相关的培训和学习。
通过不断地反思和总结，我逐渐提高了自己的教学能力，并且成为了学生们的良师益友。
这次活动让我明白，只有不断学习和成长，我们才能更好地为社会做出贡献。
通过参加送教下乡活动，我收获了很多，也成长了很多。
我深刻体会到了教育的力量和对社会做出贡献的意义。
参加送课下乡教学活动的心得体会范文（四篇）
参加送课下乡教学活动的心得体会范文参加送课下乡教学活动，是对大学生素质教育和社会实践的一次重要考验。
更是大学生锤炼意志、深入了解农村发展现状和宣传农村发展政策的一次难得机会。
通过一系列的实践活动，我认识到了自己的不足并进行了积极的反思和提高，深入了解了当地的发展情况，对农村的发展充满信心。
本次送课下乡教学活动，让我受益匪浅，在未来的学习和工作中，我将会更加有信心、有能力地为农村的发展贡献自己的力量。
首先，在教学活动中，我切实感受到了农村学生对教育的渴望和对知识的热爱。
由于农村教育资源的不足，很多农村学生无法获得良好的教育环境和优质的教育资源。
因此，他们对于大学生的到来非常热情和期待，希望能够从大学生身上获取更多的知识和经验。
在课堂上，他们认真听讲，积极参与讨论，并且对于我们提出的问题也会很认真地回答。
这种积极向上的学习态度，让我深感教育的重要性，也激发了我将来从事教育事业的决心。
其次，在与农村学生互动的过程中，我发现了自己的不足之处。
首先是专业知识的不扎实。
在课堂教学中，有时候会碰到一些学生提问，我无法很好地解答。
这让我意识到自己在课堂学习过程中的不足，进一步激发了我学习和提高的决心。
其次是沟通能力和表达能力的不足。
在与学生的互动过程中，有时候我无法很好地表达自己的观点和想法，也无法很好地理解学生的问题和需求。
这让我认识到自己在沟通能力和表达能力方面还有很大的提升空间，并且在以后的学习和工作中要加强对这方面的训练和提高。
此外，在实践过程中，我也深入了解到了当地农村的发展情况和存在的问题。
在与当地村民的交流中，我了解到了他们日常生活的困难和农业经济的发展瓶颈。
我也非常关心当地农村的发展，希望能够为他们提供更多的帮助和支持。
通过与村民的交流，我了解到了他们对于农业技术和管理的需求。
在未来的学习和工作中，我将会以这些需求为方向，学习和掌握更多的农业知识和技术，为当地的农业发展提供更多的支持和帮助。
通过参加送课下乡教学活动，我真切地感受到了农村学生对于教育的渴望和农村的发展需求。
2024年送教下乡心得体会范本(2篇)
2024年送教下乡心得体会范本下乡送教是一项具有深远意义的公益活动，是为了解决农村教育资源不足的问题，提高农村孩子的教育水平。
我有幸参加了一次下乡送教活动，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
我记得那是一个阳光明媚的早晨，我和其他志愿者们来到了一个偏远的农村小学。
小学的校园环境简陋，学生们多数穿着破旧的衣服，但是他们的笑容却是那样灿烂。
看到这些孩子们的笑脸，我感到心里一阵暖意，我知道我来对了地方。
在送教的过程中，我们志愿者们分成了若干个小组，每个小组负责一所学校的教学工作。
我所在的小组负责教授英语课程。
起初，我以为这些孩子们对英语不感兴趣，要不然也不会在这么偏远的农村上学。
但是事实上，他们对英语的热情远超出我的想象。
每次上课，他们都积极参与，认真听讲，能够积极回答问题，有时甚至能自己编写英语对话。
这让我深深地感受到了他们对教育的渴求和对知识的追求。
除了教学工作，我们还组织了一些丰富多彩的课外活动，如绘画比赛、诗歌朗诵等。
这些活动不仅让孩子们感受到了艺术的魅力，提高了他们的审美能力，还增强了他们之间的友谊和团结精神。
孩子们通过参与这些活动，不仅能够放松心情，培养自己的兴趣爱好，还能锻炼口才和表达能力。
在送教的过程中，我不仅给孩子们带去了知识，也从他们身上学到了许多东西。
农村的孩子们勤劳、朴实、坚强，他们在艰苦的环境下，仍然保持了积极乐观的态度。
每当看到他们勤奋学习、努力进取的样子，我都会深深地被感动。
我还记得有一次，我和一个学生进行了交谈。
他告诉我他的梦想是成为一名科学家，他想通过自己的努力改变自己和家乡的命运。
他说他希望通过教育来改变自己和家乡的现状，让更多的人有机会接受良好的教育。
听到这些话，我不禁感到敬佩和由衷的喜悦。
这个孩子尽管生活条件艰苦，但他仍然有着崇高的理想和远大的抱负。
他的话让我深切体会到，教育的力量是无穷的，只要我们用心去传递，就能够改变一个人的命运，甚至改变整个社会。
通过参与下乡送教活动，我对教育的重要性有了更深刻的认识。
送教下乡材料.doc心得体会（五篇范文）
送教下乡材料.doc心得体会（五篇范文）第一篇：送教下乡材料.doc心得体会送教下乡材料：送教下乡心得体会青年路小学武晓华2012年11月，我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
这次送教下乡活动我所在的地方是新峪煤矿小学，从城市来到乡镇，虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。
现简要谈谈自己的感受和体会：首先，我感到双方校领导非常支持我们的送教下乡工作，新峪煤矿小学的老师们和我们共同研究学习，重点围绕“如何进行语言文字的训练与运用语文的能力”这一课题听课、评课、议课，并就此进行了专题讲座，互相交流看法，互相吸取经验，从而对语文教学的根本有了进一步的认识与感悟，并且将它作为以后教学语文的一个课题去不断研究扩展，更好的实现快乐语文课堂，促进学生乐学好学，全面发展。
其次，是校领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。
一周的送教下乡活动，让我深深的感受到了他们所有人的那种对教育事业的热爱与敬业的精神，这不是装出来的，也不是夸出来的。
而是他们的行动让我感受到的。
他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。
没有一个互相说话的，更没有一个溜号的。
尤其是在评课、议课时他们畅所欲言的场面感染着我。
让人感到一种积极向上的团队精神，让人感到一种凝聚力的存在，这样的感受不由得让我对校领导竖起了大拇指。
第三，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。
学生们也让我收获了不少。
印象比较深的一次是在我讲《搭石》一课中，孩子们的大胆表现令我吃惊，在课前交流时，为了拉近与学生的距离、活跃氛围，我让他们背几首古诗，有一个学生说;”老师我说说古诗的意思行吗？”多有创意的孩子。
还有在学课文合作交流时，还有孩子主动走到老师跟前来解疑问难，这是多么可贵的精神。
其实，孩子的表现不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创造出最美的语言。
最让你欣赏的行为。
由此，我感悟到教师责任的另一种含义。
2024年送教下乡心得体会（3篇）
2024年送教下乡心得体会在____年，本人有幸参与学校组织的送教下乡活动，这是一次宝贵的机会，让我能够深入体验农村的生活与教育环境，进而深化对教育的意义及价值的认识。
在此过程中，我深刻感受到了农村教育的挑战与困境，同时也被农村学生渴求知识的热忱与坚韧不拔的毅力所打动。
我的送教地点是一个地理位置偏远的村庄，与城市相隔甚远。
抵达村庄后，那里的贫困环境令我震惊。
村庄的房舍简陋，道路崎岖，居民普遍生活在贫困线以下。
这种环境使我深刻认识到农村学生教育机会的珍贵与稀缺。
我所负责的是一所乡村小学五年级的教学工作。
这个班级共有四十余名学生，其中多数为留守儿童。
与城市孩子相比，他们面临着更为有限的生活条件和教育资源。
当我初次走进教室时，我被学生们对知识的渴望所打动。
尽管课桌破旧，教室缺乏现代化设备，但他们仍以虔诚和认真的态度面对每一节课。
即便面临理解上的困难，他们也从未抱怨或放弃，这使我深受感动，并为他们感到自豪。
在与学生的互动中，我发现了他们内心的善良和对知识的渴望。
尽管生活贫困，但他们心中充满了对未来的憧憬，希望通过教育改变自己的命运。
我询问他们的梦想时，他们的回答让我深受触动。
有的想成为医生，有的想成为教师，还有的想成为科学家。
这些梦想或许遥远，但我坚信只要他们努力学习，定能实现。
除了课堂教学，我还与学生的生活和家庭进行了深入交流。
通过交流，我了解到他们的家庭经济状况及在家中的生活情况。
部分学生的家庭经历了父母离异或由爷爷奶奶抚养的困境，这些不利因素对他们的学习和成长产生了一定影响。
他们并未因此放弃，反而更加珍惜学习的机会，努力提高学业水平。
这给予我深刻的启示，使我认识到教育对农村学生的重要性。
只有教育，才能为他们提供改变命运的机会，走出贫困，实现梦想。
在送教下乡的活动中，我不仅是教师，也是学生。
通过与学生的交流，我收获颇丰。
我学会了倾听、关心他人和珍惜。
在与学生的交流中，我不仅传授了知识，更从他们身上学到了许多。
“送教下乡”心得体会模板(三篇)
“送教下乡”心得体会模板送教下乡心得体会模板一、前言送教下乡是一项具有深远意义的活动，通过走进农村学校，我们可以更好地了解乡村教育的现状和需求，为农村学生提供教育帮助，同时也能增强我们的社会责任感和教学能力。
在这次送教下乡的活动中，我深感收获颇多，下面就我的心得体会进行总结。
二、活动准备在活动准备阶段，我主要进行了以下几方面的准备：1.学习相关的教学理论和知识，做到对所教学科有一定的了解和掌握；2.准备教学课件或教学场景中的材料，保证教学内容的质量和有效性；3.了解学生的实际情况和需求，根据学生的年龄、学科等因素进行个性化教学；4.与活动团队成员进行沟通和协调，确保活动的顺利进行。
三、活动开展1. 感受乡村学生的纯真与热情进入农村学校后，我第一次感受到了乡村学生的纯真和热情。
他们的微笑和问候让我感到无比温暖，同时也让我明白到教育不仅仅是知识的传递，更是对学生整体发展的关注。
在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。
通过与学生的交流，我深刻地感受到了他们对知识的渴望和学习的动力。
2. 发现农村教育存在的问题通过与农村学生的接触和观察，我发现了一些乡村教育存在的问题，如师资力量不足、教育资源匮乏等。
这些问题给乡村教育带来了不小的困难，同时也凸显了乡村教育发展的迫切需求。
在教学过程中，我努力通过创设良好的教育环境和精心设计的教学内容，引导学生主动思考和参与，培养学生的创造力和独立思考能力。
这些努力不仅帮助学生提高了学习成绩，也给他们带来了更多的自信和动力。
3. 锻炼教学技能和解决问题的能力在送教下乡的活动中，我不仅锻炼了教学技能，还提高了解决问题的能力。
在教学过程中，我会根据学生的不同情况，灵活调整教学方法和内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，我还会根据学生的学习进度和兴趣，合理安排活动和任务，增加教学的趣味性和实用性。
通过这些实践，我不仅提高了自己的教学能力，也学会了更好地解决问题和应对挑战。
“送教下乡”心得体会2篇
“送教下乡”心得体会“送教下乡”心得体会精选2篇（一）“送教下乡”是一项非常有意义的活动，我非常享受参与其中并从中收获了很多。
以下是我在此活动中的心得体会：1. 传播知识和技能：作为志愿者，我有机会将自己所学的知识和技能传授给乡村地区的学生。
我们教授他们课本上的知识，同时也介绍一些实用的生活技能，帮助他们更好地适应未来的生活和工作。
2. 互相学习和交流：在乡村地区，我们面对的学生和教育环境与城市有所不同。
通过与当地的老师和学生互动，我有机会学习和了解他们的生活，观察到他们面临的挑战和困境。
这种交流让我更加珍惜我所享有的教育资源，同时也能够通过自己的力量去改变他人的生活。
3. 培养责任感和关爱心：通过参与“送教下乡”活动，我深刻地体会到了把自己的知识和时间奉献给他人的意义。
看到学生们在我的帮助下进步，感受到他们对学习的热情和渴望，我体会到了责任感和关爱心的重要性。
这种经历不仅对学生有益，也对我个人的成长有着积极的影响。
4. 增强适应能力和团队合作意识：在乡村地区，我们面临的教学条件可能不如城市这么完善，学生们的学习习惯也有所不同。
这让我学会了更好地适应环境，灵活调整授课方法和教学内容。
同时，与其他志愿者一起工作，我们必须密切合作，相互支持和协作，以便更好地完成我们的任务。
这培养了我的团队合作意识和领导能力。
总之，参与“送教下乡”活动是一次非常有意义和充实的经历。
通过将自己的知识和时间奉献给他人，我不仅能够传播知识和技能，还能够成长和学习。
这种体验增强了我的责任感和关爱心，并培养了适应能力和团队合作意识。
我希望能够继续参与类似的志愿活动，为更多需要帮助的人们提供帮助。
“送教下乡”心得体会精选2篇（二）参与“送教下乡”活动是一次非常有意义的经历。
在活动中，我作为志愿者走进了农村地区的学校，与孩子们一起交流和学习。
首先，这次活动让我意识到了城乡教育差距的存在。
在城市里，我们很容易享受到优质的教育资源，而农村地区却往往缺乏这些资源。
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“送教下乡”心得体会文档2篇Experience document of "sending teachers to the countr yside"编订：JinTai College“送教下乡”心得体会文档2篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：“送教下乡”心得体会文档2、篇章2：送教下乡活动体会文档篇章1:“送教下乡”心得体会文档今年6月5日、7日，我有幸参加了我县教育中心组织的送教下乡活动。
作为一名承担送课任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感，短短的三节课，可带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢首先要感谢教育中心领导给了我这么一次学习和锻炼的机会。
虽然在教育中心担任手工制作教学工作已经快六年了，但是在别的学校和众多同行面前我觉得自己还不够优秀，怎么能让别的老师和学生学到好的制作方法呢？接到任务的我诚惶诚恐，是学校的领导、老师们及时地给了我鼓励和自信。
在准备公开课的过程中，我得到了他们的热情帮助。
心得之二：感动来到育秀、育才民工子弟学校，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，使我们明显感受到了学校领导和老师们的热情好客和对我们的欢迎。
我执教的是制作丝网花，在进入课堂时的一刹那，我深切地感觉到了民工孩子们的好奇、淳朴、热情、可爱。
上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。
我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更投入，更希望和学生交流。
这次送教下乡活动，使我更进一步感受到，教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的目的。
心得之三：收获这次下乡送课，我首先收获到了一种精神。
在我们到达之前，育才民工子弟学校老师们就早早在等候了。
更令我深受感动的是育秀、育才民工子弟学校那里的教师。
听课的老师整个听课的过程中无一人讲话，只看到他们都在用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记、有的还和学生一样地做着丝网花，多么令人感动的场景，他们和我们一样，一样有着理想和抱负，不一样的只是环境。
但他们比我们还多一样东西，那就是艰苦奋斗，不断进取，求学的精神，我被他们的这种精神所感动着。
是啊，“送课下乡”使我感恩之心油然而生，感动之情无以言表，最大的感慨那还是我深深地体会到自己此行也学到了一种精神—好学、钻研、创新。
我相信这将使我终身受益。
心得之四：希望如果说教育是一艘帆船，课程改革是高扬的风帆，那么，送教下乡就是鼓起帆的风。
当我看到培康学校孩子有的走路跌来撞去；有的工具都拿不稳；有的时常叫喊连话都不会说，望着与正常孩子们不同的身躯、不同的眼神，在那短短的几秒钟我被感动了，因为从孩子们那清纯的的目光中我感受到了真诚和期盼。
印象最深的是我在与培康学校那些智障孩子的交流，在指导孩子们点心制作——圆子的过程时，我微笑着放慢语速，但发现他们有的还是听不懂，于是手把手地耐心地一一指导……可是有几个孩子依然不会。
可见得平日里那里工作的老师是多么地累，我应该好好向他们学习。
“送课下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。
在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。
这里的学生都有这样那样的病因存在，和这里工作的教师相比我感受到教正常的孩子无忧无虑的学习是多么的幸福。
这里的孩子和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。
希望有更多的人加入到教育他们的这个队伍中来。
最后祝愿德清县的教育事业扬起更高的风帆，驶向更远的彼岸！篇章2:送教下乡活动体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】3月中旬，我校开展了送课下乡活动。
我很荣幸成为其中的一员，并在校领导和同组语文老师的帮助下，精心设计了一堂文情并茂的写景散文《松坊溪的冬天》的研读课。
在刘家店中心小学授课后，赢得那里领导和老师们的一致好评。
听着他们诚恳而热情洋溢的点评，我在兴奋之余，想到更多的是成功背后的艰辛。
不是天才的人，要想创造奇迹，就得付出比常人更多的努力。
我不是天才，我也同样付出了努力。
接到商主任的通知后，我便立刻研读课文，制定设计意图，设计教学方案。
紧接着在我班进行了初次试讲。
同年级组的语文老师为我提出了很多宝贵的意见。
带着她们为我提出的建议，我又开始第二轮、第三轮的试讲。
在一遍遍地试讲中，我获得了进步，掌握了教学本课的要领与技巧，丰富美化了我的教学语言。
但让我感受最深的，就是各班孩子们的听课状态存在的差距。
记得我刚刚接手教这个班级的时候，我非常苦恼。
上课铃声一响，我拿着书本走进了教室。
本以为学生们会端坐在座位上睁大眼睛要一睹这位新语文老师的风彩，本以为他们会肃然静坐，等待着新语文老师的新学期寄语。
可我站在讲台上等到了几分钟，仍不见有何肃静下来的迹象，于是我便使劲拍了几下手，涛声依旧。
再拍，声音见小，依旧乱。
再拍，还乱。
我一直拍了十二下，正在互相说笑的脸庞才渐渐收敛。
纪律是成绩的保障。
我一向是比较注重组织课堂纪律的。
我认为课堂教纪律就好比一座高楼大厦中的钢筋结构，尽管看不见，但对大厦的强固是极为重要的。
它直接影响课堂效率，进而影响学生的学习兴趣、学习成绩。
半年来，我在这方面一直做着尝试，做出了大量的努力。
现在情况已有了相当大的改观。
当我在其他几个班级开始一遍遍试讲的时候，我既欣喜，又不禁心生羡慕。
有的班级更坏，而有的班级却好得出奇。
当我走进某一班的时候，这个班里的学生已静静地端坐在位子上，目视前方，准备好迎接我的到来。
一时间，70多双眼睛聚焦在我身上，更准确无误地说是聚焦在我的眼睛。
似乎已经好久没有受到这样的青睐，真的些受宠若惊。
一堂课下来，我没发现一个同学东张西望、心不在焉，更没发现一个同学说笑取闹。
课结束时，他们诚恳而热情的一声“老师辛苦了”，又再一次感动了我，我随即说出了内心激荡起的一句简单而深情的常话：谢谢同学们。
我谢他们专注地听讲，大力地配合，让我有一种倍受尊敬的荣耀感。
他们已具有了良好的学习习惯，良好的纪律习惯，良好的品德习惯，这三好，一定会铸就辉煌。
我的判断得到了实践的验证，在一次次的考试中，一次次的各项活动的评比中，他们班的成绩总是名列前茅。
成绩和纪律真的成正比。
我开始思考这样一个问题：作为一名语文老师，我怎样才能让我的课堂更加生动而富有吸引力，从而变得更加秩序井然呢？首先，要从备课的语言上下功夫，尽量做到简明精炼，优雅而富有诗意，既贴近学生的生活，又要超越学生的生活。
除此之外，还要充分发挥教育机智，理智把握课堂。
这是这次送教活动赐予我的最好的礼物。
两个星期后的一堂口语交际课上，同学们为如何看待春游而争论不休，有的同学说应该春游，有的同学说不宜春游，并都说出了各自的理由，争论得不可开交。
我也随同学的陈述时而总结，时而补充。
当一名同学说春游存在安全隐患时，我随机补充了这样一个例子：某小学一个班级的同学，坐车旅游的途中，全车坠入深河之中……正当我用深情的目光扫视全班以示我沉痛心情的时候，一个男生却满脸笑容毫不在意地说出了这样一个字：该！我当时就愣住了，如此没有同情心，竟然达到了如此残忍的地步。
教室里也一下子静了下来。
以往的我，会毫不犹豫地批评教育他一顿，那次我没有那么做。
我只觉得我严肃的脸一下子变得阴沉起来：“快赶上老师高的大个子，一个“该”字，让你在我心目中矮了一大截……相反，自从相识以来，有的同学在老师心目中的形象却越来越高大，让老师对他刮目相看。
”停了一会，我向全班同学发问到：“这个字他该说吗？”学生们异口同声地说：不该。
我接着说到：“一个心灵高尚的人，他应该是富有同情心的人。
像爱迪生那样同情卖火柴的小女孩；像格拉夫那样同情他的探险同伴；像杜心武那样扬技扶困；像雷锋那样把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去……”我简练而深刻的语言，理智地把握了课堂，委婉而犀利地教育了那个学生以及班里所有的学生。
此时，学生们的听课状态达到了高潮，都在用心倾听我的讲话，而那个学生却深深地埋下了头。
我既达到了对学生进行思想教育的目的，又维护了老师在学生心目中的尊严，课堂气氛严肃而有序。
这秩序井然的课堂教学是智慧火花的结合体。
学高为师，身正为范，再加上用心良苦的谆谆教诲，我想我们一定会引领学生走向神圣而不可忽视的知识殿堂。
课堂教学中，谨小慎微的我需要放大胆子、加大步子，理智把握课堂，充分发挥教育机智。
这是这次送教下乡活动给予我最多的思考与收获。
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