人教版最新教材《平面镜成像》
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人教版物理《平面镜成像》_PPT课件
• 2. 小峰同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将玻璃板竖直放 在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在桌面上， 点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全 重合，如图所示。在此实验中：
•
（1）用两段相同的蜡烛是为了比较像与物 的关系。
• （2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （选填“A”或“B”） 这一侧观察。
• （3）分别记下玻璃板前后蜡烛的位置，并用刻度尺量出玻璃板前面 的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离，发现它们到玻璃板的距 离 （填“相等”或“不相等”），且物与像的连线与镜面 ．在做平面镜成像实验时，应注意如下细 节：选择玻璃板而非平面镜，而且玻璃板 要薄、要垂直桌面。用来替代像的蜡烛不 能被点燃。
如图所示，S是一个发光点，S’是它在平面镜中 成的像，SA是S发出的一束光。请在图甲中画出平 面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线．
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【学习指导三】平面镜的应用
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自主预习
• 1.请举出四例说明平面镜的应用：
• （1）
；
• （2）
；
• （3）
；
• （4）
；
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第3节_平面镜成像_课件 (共26张ppt) 人教版八年级物理上册
第四章 光现象
第 3 节 平面镜成像
新课导入
水面好像镜面，国家大剧院和它在水中的倒影相映成 趣，宛如一个巨大的蛋壳。
镜子中有一个一模一样的“小猫”，镜子中的“小猫” 称为像。
像有什么特点？又是如何形成的呢？
物
像
问题情境 观察，平面镜中所成的像的位置和大小与物体有什么关系？
新知探究
一、平面镜成像特点 提出问题 问题 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？ 问题 2：平面镜所成像的像高与物距有什么关系？ 问题 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
演示实验
平面镜后面的像真实存在吗？
我们在平面镜后面没有看到像。
演示实验
在实验中，我们用光屏并没有承 接到蜡烛的像，这样的像叫作虚像。
演示实验
我们怎么确定像的位置和大小？
演示实验 用薄玻璃板代替平面镜垂直放在水平桌面上，发光体 A 放
在镜前，另一个发光体 B 与像 A′ 的位置完全重合， B 的位置 就是像的位置。
学生实验
探究 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
结论 3：平面镜所成 像的像高与物高相等。
物高 h/cm 10 11 12 13 14 15 像高 h′/cm 10 11 12 13 14 15
发现问题 平面镜成像特点： 1. 平面镜所成像的像高与物高相等。 2. 平面镜所成像的像距与物距相等。
确定像的位置
演示实验
将发光体 B 放到像的位置，调节 B 的高度，直到与像 完全重合，B 的高度即是像的高度。
确定像的大小
实验器材
薄玻璃板，两个完全 相同可以调节高度的发光 体 A、B，坐标纸，直角三 角板，刻度尺，笔。
实验设计
探究 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？
第 3 节 平面镜成像
新课导入
水面好像镜面，国家大剧院和它在水中的倒影相映成 趣，宛如一个巨大的蛋壳。
镜子中有一个一模一样的“小猫”，镜子中的“小猫” 称为像。
像有什么特点？又是如何形成的呢？
物
像
问题情境 观察，平面镜中所成的像的位置和大小与物体有什么关系？
新知探究
一、平面镜成像特点 提出问题 问题 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？ 问题 2：平面镜所成像的像高与物距有什么关系？ 问题 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
演示实验
平面镜后面的像真实存在吗？
我们在平面镜后面没有看到像。
演示实验
在实验中，我们用光屏并没有承 接到蜡烛的像，这样的像叫作虚像。
演示实验
我们怎么确定像的位置和大小？
演示实验 用薄玻璃板代替平面镜垂直放在水平桌面上，发光体 A 放
在镜前，另一个发光体 B 与像 A′ 的位置完全重合， B 的位置 就是像的位置。
学生实验
探究 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
结论 3：平面镜所成 像的像高与物高相等。
物高 h/cm 10 11 12 13 14 15 像高 h′/cm 10 11 12 13 14 15
发现问题 平面镜成像特点： 1. 平面镜所成像的像高与物高相等。 2. 平面镜所成像的像距与物距相等。
确定像的位置
演示实验
将发光体 B 放到像的位置，调节 B 的高度，直到与像 完全重合，B 的高度即是像的高度。
确定像的大小
实验器材
薄玻璃板，两个完全 相同可以调节高度的发光 体 A、B，坐标纸，直角三 角板，刻度尺，笔。
实验设计
探究 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？
平面镜成像PPT课件(人教版)
第四章 光现象
4.3 平面镜成像
1 课时讲授 2 课时流程
平面镜成像特点 平面镜成虚像 平面镜的应用 凸面镜和凹面镜
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 平面镜成像特点
知1－讲
1. 平面镜成像特点 像与物体的大小相等；像与物体到平 面镜的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直，即像跟 物体关于平面镜对称。
感悟新知
知1－讲
2. 探究平面镜成像的实验技能 (1)准确确定像的位置：实验中用平板玻璃代替平面镜， 是因为玻璃板既可反射光(如同平面镜，故可代替平 面镜)，又可以透过光(可以透过玻璃板看到其后面的 物体，便于确定像的位置)。
感悟新知
(2)准确比较物体和像的大小
知1－讲
①实验中使用两支完全相同的蜡烛，是为了让未点燃的
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用平面镜成像特点中“像和物体到平面镜距 离相等”的知识作图。利用平面镜成像特点 作图，实质上就是利用数学中的轴对称的知 识进行作图。
解析：连接AA′、BB′，作AA′、BB′的中垂线，即平面镜 的位置。
感悟新知
解：如图8 所示。
知2－练
感悟新知
知2－练
技法解析：任知物、像和平面镜三个要素中的两个， 就可以利用平面镜成像特点进行作图， 找到第三个要素。
深度理解： 平行光线经凸面镜反射后，反射光线的反向延长线
交于一点，这一点叫凸面镜的焦点。平行光线经凹面镜反 射后，反射光线交于一点，这一点叫凹面镜的焦点。
感悟新知
2．凸面镜和凹面镜的比较 凸面镜
定义 反射面是凸面的镜子 作用 对光有发散作用
知4－讲
凹面镜 反射面是凹面的镜子
4.3 平面镜成像
1 课时讲授 2 课时流程
平面镜成像特点 平面镜成虚像 平面镜的应用 凸面镜和凹面镜
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 平面镜成像特点
知1－讲
1. 平面镜成像特点 像与物体的大小相等；像与物体到平 面镜的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直，即像跟 物体关于平面镜对称。
感悟新知
知1－讲
2. 探究平面镜成像的实验技能 (1)准确确定像的位置：实验中用平板玻璃代替平面镜， 是因为玻璃板既可反射光(如同平面镜，故可代替平 面镜)，又可以透过光(可以透过玻璃板看到其后面的 物体，便于确定像的位置)。
感悟新知
(2)准确比较物体和像的大小
知1－讲
①实验中使用两支完全相同的蜡烛，是为了让未点燃的
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用平面镜成像特点中“像和物体到平面镜距 离相等”的知识作图。利用平面镜成像特点 作图，实质上就是利用数学中的轴对称的知 识进行作图。
解析：连接AA′、BB′，作AA′、BB′的中垂线，即平面镜 的位置。
感悟新知
解：如图8 所示。
知2－练
感悟新知
知2－练
技法解析：任知物、像和平面镜三个要素中的两个， 就可以利用平面镜成像特点进行作图， 找到第三个要素。
深度理解： 平行光线经凸面镜反射后，反射光线的反向延长线
交于一点，这一点叫凸面镜的焦点。平行光线经凹面镜反 射后，反射光线交于一点，这一点叫凹面镜的焦点。
感悟新知
2．凸面镜和凹面镜的比较 凸面镜
定义 反射面是凸面的镜子 作用 对光有发散作用
知4－讲
凹面镜 反射面是凹面的镜子
人教版(2024新版)八年级上册物理第四章4.3《平面镜成像》教案
课题名 4.3平面镜成像核心素养教学目标一、物理观念1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.了理解日常生活中平面镜成像的现象。
二、科学思维通过应用光的反射定律作图，体会虚像的形成原因。
三、科学探究通过经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
四、科学态度与责任1.在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难、解决问题的过程，“发现”成功的喜悦。
2.通过实验，培养实事求是的科学态度。
3.认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。
教学重点通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
教学难点平面镜成像的特点及应用。
教学准备多媒体、平面镜，两支相同的蜡烛、支架、方格纸（或刻度尺）、火柴。
教学过程一、新课导入国家大剧院在水中的倒影。
在平静的水面，国家大剧院和它的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳。
这个倒影实际上就是大剧院在水中的像。
探究平面镜成像特点后，就知道其中的道理了。
二、新课教学（一）平面镜成像的特点实验探究平面镜成像的特点提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？猜想与假设：人照镜子时，看到镜的像和人的大小相等。
平面镜成像时，像的大小可能和物体的大小相等。
设计实验：如图所示，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。
沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
实验器材：平面镜，两支相同的蜡烛、支架、方格纸（或刻度尺）、火柴。
提示：设计实验时，应根据所提出的问题和猜想等，提出切实可行的方案，来证实或否定你的猜想。
实验中要如实、准确地记录实验结果。
进行实验和收集证据：把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
玻璃板后未点燃蜡烛的位置就是前面那支蜡烛的像的位置。
在纸上记下这两个位置。
实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
移动点燃的蜡烛，重做实验。
用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连接起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
人教版八年级上册物理《平面镜成像》课件PPT模板
二、探究平面镜成像的特点
实验反思
问题1：为什么用玻璃板代替平面镜？ 提示：玻璃板既能看到所成的像，又能看到玻璃板后面的蜡 烛，便于确定像的位置和比较像与物的大小。 问题2：为什么要选用两支完全相同的蜡烛？ 提示：便于比较像和物的大小关系。
问题3：为什么要让玻璃板与桌面垂直？ 提示：使像和物在同一水平高度，便于确定像的位置，也便 于比较像和物的关系。
A
C
D
课堂练习
4．一只小鸟在离湖面10m的上空飞行，若湖深5m，则小鸟在湖里 所成的像与它的距离是___2_0___m，它在湖里所成的像是____虚____像 （ 填“虚”或“实”）。 5．小明做研究平面镜成像的实验时，先将蜡烛放在平面镜前 50cm处，他记下了像的位置，然后，他将平面镜向蜡烛移动了 10cm，则第二次成像的位置与第一次成像的位置比较（ A ）
三、平面镜成像原理
成倒立的实像
正立的虚像
P
P′
1.平面镜成像由光的反射现象形成。 2.每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点，虚像用虚线。
平面镜成像的作图
示例：如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根
据平面镜成像的特点作图
M
M A
A
A`
B N
作图步骤：画垂线
B 标直角
N 找等距
标符号
B` 画虚像
四、平面镜的应用—成像
四、平面镜的应用— 改变光路
你还在哪些地方见过或知 道哪些地方有平面镜？
五、凸面镜和凹面镜
1.凸面镜的应用
2.凸面镜的应用
拐弯处的反光镜可以扩大视野
汽车后视镜
超市防盗镜
课堂小结
探究平面镜成像的特点
用玻璃板代替平面镜的原因 选用两支相同蜡烛的目的 玻璃板不能太厚
人教版物理八年级上册平面镜成像课件
不至于蜡烛成的像偏上或偏下，保证移动过程中，蜡烛B总能与像重合
8、用物体遮挡玻璃板后侧，是否还能成像？ 能
三、平面镜成像的相关作图
实像
小孔成像中，景物的像可以呈现 在塑料薄膜上
胶卷照相机中，胶片记录的就是景物 经过镜头所成的实像
实像：由实际光线会聚而成的像，叫做实像。
虚像
.S′
.S
平
面
镜
成
O1
N1
光屏上_不__能__(填“能”或“不能”)接收到蜡 烛A的烛焰的像。这说明平面镜成的是___虚_____像。
4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时 间是（ D ）。
A、7:25 C、5:25
B、6:35 D、4:35
5、平面镜成像是由于光的__反__射___而形成。物体在平面镜中所成的像是 ___正__立__等__大__的__虚__像______。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜 前2m处，他在镜中的像高__1_.5__m；像与他相距___4__m；若他逐渐远离穿 衣镜，那么镜中的像大小将不__变___。（选填“变大”、“变小”、“不 变”）
A.人本身的大小 B.平面镜的大小 C.人到平面镜的距离 D.平面镜放置的高低
2.人向平面镜走近时，他在镜中的像将（ C ）
A、变大 B、 变小 C、不变
3.“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清楚地映出
“倒影”，它是 (D )
A．山的影子 B．山的实像 C．山倒立的虚像 D．山正立的虚像
三、平面镜应用
成像、改变光的传播方向（如：潜望镜）、利用平面镜增加视野
铜古 镜代 梳妇 妆女
对 着
45˚
潜 望 镜
45˚
8、用物体遮挡玻璃板后侧，是否还能成像？ 能
三、平面镜成像的相关作图
实像
小孔成像中，景物的像可以呈现 在塑料薄膜上
胶卷照相机中，胶片记录的就是景物 经过镜头所成的实像
实像：由实际光线会聚而成的像，叫做实像。
虚像
.S′
.S
平
面
镜
成
O1
N1
光屏上_不__能__(填“能”或“不能”)接收到蜡 烛A的烛焰的像。这说明平面镜成的是___虚_____像。
4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时 间是（ D ）。
A、7:25 C、5:25
B、6:35 D、4:35
5、平面镜成像是由于光的__反__射___而形成。物体在平面镜中所成的像是 ___正__立__等__大__的__虚__像______。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜 前2m处，他在镜中的像高__1_.5__m；像与他相距___4__m；若他逐渐远离穿 衣镜，那么镜中的像大小将不__变___。（选填“变大”、“变小”、“不 变”）
A.人本身的大小 B.平面镜的大小 C.人到平面镜的距离 D.平面镜放置的高低
2.人向平面镜走近时，他在镜中的像将（ C ）
A、变大 B、 变小 C、不变
3.“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清楚地映出
“倒影”，它是 (D )
A．山的影子 B．山的实像 C．山倒立的虚像 D．山正立的虚像
三、平面镜应用
成像、改变光的传播方向（如：潜望镜）、利用平面镜增加视野
铜古 镜代 梳妇 妆女
对 着
45˚
潜 望 镜
45˚
第四章第三节平面镜成像2024-2025学年人教版物理八年级上册
凸面镜及的作用及应用
发散
凹面镜对光有会聚作用
焦点
凹面镜及的作用及应用
会聚
哈哈镜是由凸面镜和
缩短
凹面镜组成，人在凸面
拉长
镜中能成缩小的虚像，
而在凹面镜前能成放大
的虚像。
经典例题
会聚
光路可逆 凸面 平面
焦点
小结
平面镜成像
（1）等大 （2）等距 特点 （3）虚像 （4）线镜垂 （5）左右颠倒
原理------ 光的反射定律
虚像：它不是由实际光线会聚而成，
是由实际光线的反向延长线相交 而形成。
虚像可以用眼睛观察到，
但不能被屏幕承接。在作
图时虚像用虚线表示。
P
P′
五、两种作图 （1）光反射规律
（2）平面镜成像规律
S
S′
S
S′
（1）光反射规律
S
S′（2）Leabharlann 面镜成像规律SS′
小试牛刀
（1）光的反射规律 S
（2）平面镜成像规律 S
A、
B、
C、
D、
经典例题
6、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，
此时时间是（ D ）
A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35
经典例题 c 7. 如图所示，是某同学检查视力时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．镜中视力表的像是实像
C．镜中视力表的像到该同学的距离为5m
B．镜中视力表的像比视力表小 D．镜中视力表的像是光的直线传播形成的
像与物关于镜面对称
经典例题
不能
到平面镜距离 大小
虚 不变
玻璃板太厚
经典例题
12:05 0:40
八年级物理上册 4.3 平面镜成像课件 新人教版
A
B
1.像的大小与物体的大小相等
2.像与物体到平面镜的距离相等 3.像和物体对应点的连线与镜面垂直
4.平面镜成虚像
四、平面镜的应用—1.成像
古
代
妇
女
镜
对
中
着 铜
像
镜
梳
妆
演 员 用 镜 子 矫 正 姿 势
利用平面镜扩大视野
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
四、平面镜的应用— 1.改变光路
香 港 汇 丰 银 行 采 光 系 统
平面镜成像
一、平面镜
平的、光滑的、能成像的反射面都可以叫平面镜。
像 平静水面
像 玻璃面
像 漆面地板
早在我国古代《墨经》中记载就充分说明了墨家实际上 已经认识了光的反射定律。在公元前二世纪就制成了世 界上最早的潜望镜。西汉初年成书的《淮南成毕术》中 有这样的记载：“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四 邻矣。”这个装置虽然简单，但意义深远，它和现代所 用的许多潜望镜原理是一样的，它是现代的许多潜望镜 和利用反射特性改变光路的各种仪器的祖先．
军 事 潜 望 镜
潜 望 镜 原 理 图
小制作：
和你们的爸爸妈妈一起制作一个潜望镜
生活中的光污染
玻璃幕墙反射的太阳光
谈收获
这堂课你有哪些收获呢？
“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”
自我净化 自我完善 自我革新 自我提高
二、平面镜成像特点
实验:探究平面镜成像特点
提出问题
平面镜 所成的像与 物体之间有 什么关系？
像 物
猜想假设
猜想1: 猜想2 : 猜想3 : 猜想4 :
……
器材: 薄玻璃板、支架、两个完全 相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、铅 笔、纸板一张、火柴
4.3平面镜成像+课件-2024-2025学年人教版物理八年级上册
实验方法
替代法
平面镜所成的像与 成像特点 物体关于镜面对称
成像原理 光的反射成虚像
应用
成像 改变光路
1.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A.
B.
C.
D.
2．某同学从平面镜前2.5m处走近平面镜，则该同学在平面镜中像
的大小将（ C ）
A．变小 B．变大 C．不变
D．可大可小
3．一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它
第3节 平面镜成像
学习目标
01 了解平面镜成像的特点（重点）。 02 知道平面镜成虚像，知道虚像是怎样形成的（难点）。 03 了解日常生活中平面镜成像的现象。
水里的月亮是真的月 亮吗？它的样子和天 上的月亮一模一样吗？
平面镜：
平的、光滑的、 能成像的反射 面叫平面镜。
一、平面镜成像的特点
探究平面镜成像的特点
10
10
相等
20
20
相等
30
30
相等
未点燃的蜡烛与 像重合。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
像到平面镜的距离等于物 体到平面镜的距离。
物
、
像
关
于
平
面
①像与物的大小相等。
镜 轴
②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。 对 称
③像与物的连线与镜面垂直
。 ④平面镜成的像是虚像。
近大远小
镜中的像为什么看起来比同学小呢?
所看到的全身像应是图中的哪一个？（ C ）
A
B
C
D
4.汽车夜间行驶时，一般车内不开灯，这是因为（ C ） A．要节约用电 B．车内开灯形成漫反射，光线刺眼，影响司机开车 C．车内开灯，司机前面的玻璃会反射车内物体的像，妨 碍司机开车 D．车内开灯，光射到车外后视镜上，反射到司机眼中， 妨碍司机开车
第4章第3节平面镜成像2024-2025学年人教版(2024)初中物理八年级上册
提出问题
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
分析论证
得出结论
平面镜成像特点
1.像与物的大小相等
2.像和物到平面镜的距离相等
3.像和物对应点的连线与镜面垂直
平面镜所成的像与物体关于平面镜对称!
提出问题
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
得出结论
交流评估
通过实验我们发现像与物的大小相等，那么为什么在生活中我们会有“近大远小”的感觉？
1、选用什么器材？ 2、怎样比较像与物体的大小？ 3、如何确定像与物到平面镜的距离？
用两个完全相同的蜡烛，便于比较像与物的大小
A
B
用玻璃代替平面镜，便于确定像的位置
提出问题
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
设计与进行实验
数据记录与分析
序号
物到镜的距离/cm
像到镜的距离/cm
比较像与物的大小
位置1
位置2
位置3
操作时注意: ①玻璃板竖立放置②玻璃板位置只画一条线③在寻找像的位置时，物体的位置不能动。眼镜从物这边观察。
提出问题
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
设计与进行实验
分析论证
投影学生的实验数据，并请两小组同学派代表做实验汇报......
课前准备
平面镜成像
目 录
课堂导入
平面镜的概念
探究平面镜成像特点
平面镜成像原理
课堂小结
拓展练习
魔术表演：猜纸牌（老师手上有一副纸牌背对我，你们随便选一张我都知道是什么牌。）
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
分析论证
得出结论
平面镜成像特点
1.像与物的大小相等
2.像和物到平面镜的距离相等
3.像和物对应点的连线与镜面垂直
平面镜所成的像与物体关于平面镜对称!
提出问题
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
得出结论
交流评估
通过实验我们发现像与物的大小相等，那么为什么在生活中我们会有“近大远小”的感觉？
1、选用什么器材？ 2、怎样比较像与物体的大小？ 3、如何确定像与物到平面镜的距离？
用两个完全相同的蜡烛，便于比较像与物的大小
A
B
用玻璃代替平面镜，便于确定像的位置
提出问题
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
设计与进行实验
数据记录与分析
序号
物到镜的距离/cm
像到镜的距离/cm
比较像与物的大小
位置1
位置2
位置3
操作时注意: ①玻璃板竖立放置②玻璃板位置只画一条线③在寻找像的位置时，物体的位置不能动。眼镜从物这边观察。
提出问题
设计与进行实验
分析论证
得出结论
交流评估
猜想假设
设计与进行实验
分析论证
投影学生的实验数据，并请两小组同学派代表做实验汇报......
课前准备
平面镜成像
目 录
课堂导入
平面镜的概念
探究平面镜成像特点
平面镜成像原理
课堂小结
拓展练习
魔术表演：猜纸牌（老师手上有一副纸牌背对我，你们随便选一张我都知道是什么牌。）
八年级物理上册第四章第三节平面镜成像教案(新版)新人教版
教学反思与改进
在教学《平面镜成像》这一章节后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：
首先，我注意到学生在实验操作中表现出较强的兴趣和积极性。他们在实验中积极参与，观察和记录实验现象，并对实验结果进行了详细的分析。这说明实验教学在提高学生的学习兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
1.知识、能力、素质方面：
学生在七年级的物理学习中，已经接触过一些光学基础知识，如光的传播、反射等。这为他们在八年级学习平面镜成像提供了基础。然而，学生对于平面镜成像的实质和特点可能还不够了解，需要通过实验和讲解来进一步巩固。在能力方面，学生具有一定的观察和实验能力，但解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和科学思维方式。
7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便于收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，以便于教师进行教学改进。
8.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、实验步骤、多媒体资源等进行整合，以直观、生动的方式展示给学生，提高教学效果。
9.教学计划：制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学步骤、时间分配等，以便于教师在课堂上有条不紊地进行教学。
3.结合课堂讨论和练习，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
教学过程：
1.导入：通过生活中的实例，引发学生对平面镜成像的好奇心，激发学习兴趣；
2.讲解：讲解平面镜成像的原理和特点，引导学生理解平面镜成像的本质；
3.实验：组织学生进行平面镜成像实验，观察和记录实验现象，让学生亲身体验平面镜成像的特点；
4.讨论：引导学生进行课堂讨论，分享实验观察结果，探讨平面镜成像的特点和原理；
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括平面镜成像的原理图、实验结果图、实际应用场景图片等，以便于学生更好地理解和掌握平面镜成像的特点。
在教学《平面镜成像》这一章节后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：
首先，我注意到学生在实验操作中表现出较强的兴趣和积极性。他们在实验中积极参与，观察和记录实验现象，并对实验结果进行了详细的分析。这说明实验教学在提高学生的学习兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
1.知识、能力、素质方面：
学生在七年级的物理学习中，已经接触过一些光学基础知识，如光的传播、反射等。这为他们在八年级学习平面镜成像提供了基础。然而，学生对于平面镜成像的实质和特点可能还不够了解，需要通过实验和讲解来进一步巩固。在能力方面，学生具有一定的观察和实验能力，但解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和科学思维方式。
7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便于收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，以便于教师进行教学改进。
8.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、实验步骤、多媒体资源等进行整合，以直观、生动的方式展示给学生，提高教学效果。
9.教学计划：制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学步骤、时间分配等，以便于教师在课堂上有条不紊地进行教学。
3.结合课堂讨论和练习，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
教学过程：
1.导入：通过生活中的实例，引发学生对平面镜成像的好奇心，激发学习兴趣；
2.讲解：讲解平面镜成像的原理和特点，引导学生理解平面镜成像的本质；
3.实验：组织学生进行平面镜成像实验，观察和记录实验现象，让学生亲身体验平面镜成像的特点；
4.讨论：引导学生进行课堂讨论，分享实验观察结果，探讨平面镜成像的特点和原理；
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括平面镜成像的原理图、实验结果图、实际应用场景图片等，以便于学生更好地理解和掌握平面镜成像的特点。
平面镜成像人教版八年级物理上册
巩固练习
4.3 平面镜成像
4、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A
B
C
D
素养目标
4.3 平面镜成像
5、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此 时它所看到的全身像应是图中的哪一个？ （ C ）
A
B
C
D
课堂检测
基础巩固题
4.3 平面镜成像
6. 如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为玻璃板前点燃 的蜡烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说法错误的是
素养目标
4.3 平面镜成像
3、平面镜成像是由于光的___反_射___而形成。物体在平面 镜中所成的像是_正__立__等_大__的_虚__像__。若小明同学身高1.5m， 他 站 在 大 衣 柜 的 穿 衣 镜 前 2m 处 ， 他 在 镜 中 的 像 高 __1_.5__m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜， 那么镜中的像大小将_不__变__。（选填“变大”、“变小”、 “不变”）
没有实际光线的汇聚
虚像
眼睛认为光线是沿直线传播过来的
导入新知
4.3 平面镜成像
素养目标
平面镜成像的原理
4.3 平面镜成像
巩固练习
连接中考
4.3 平面镜成像
例 请利用平面镜成像的特点在图中作出物体AB在平面镜中的像， 保留作图痕迹。
解析： 平面镜成像的特点是：像与
物关于平面镜对称，可以先作出物体 A、B端点AB的像点A′、B′，连接A′、 B′即为物体AB在平面镜中所成的像。
（C）
A．玻璃板应该与桌面垂直 B．实验宜在较暗的环境中进行 C．眼睛应从B一侧视察成像情况 D．蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合
4.3《平面镜成像》教学设计--2024-2025学年人教版八年级物理上册
4.3《平面镜成像》教学设计 20242025学年人教版八年级物理上册我的《平面镜成像》教学设计一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在实际操作中感受平面镜成像的原理，从而更好地理解并掌握相关知识。
设计思路以学生为主体，通过自主探究、合作交流的方式，引导学生发现平面镜成像的规律，提高学生的实验操作能力和解决问题的能力。
活动的目的是让学生了解平面镜成像的特点，理解平面镜成像的原理，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解平面镜成像的特点，理解平面镜成像的原理。
2. 过程与方法：通过实验探究，让学生掌握平面镜成像的实验操作方法，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的特点，平面镜成像的原理。
难点：平面镜成像原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、玻璃板、刻度尺、蜡烛、白纸。
学具：实验记录本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个日常生活中的现象，如学生在镜子前整理仪容，引导学生思考平面镜的作用和特点。
2. 实验探究：学生分组进行实验，利用平面镜、玻璃板、刻度尺、蜡烛、白纸等工具，进行平面镜成像的实验。
学生通过实验观察并记录平面镜成像的特点，如像的大小、位置、形状等。
4. 知识讲解：教师讲解平面镜成像的原理，如光的反射、像的形成等。
并通过图示或动画，帮助学生更好地理解平面镜成像的原理。
5. 练习与巩固：学生进行随堂练习，如解决一些与平面镜成像相关的问题，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：平面镜成像的特点，平面镜成像的原理。
难点：平面镜成像原理的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
拓展延伸：学生可以进行一些与平面镜成像相关的实践活动，如自制平面镜成像仪，观察不同物体的成像情况，探索平面镜成像的规律。
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M
２、取等距离 A
A’
３、画虚像
B
B’
N
方法二 根据平面镜成像特点
：
A
A
B
A’
OA
B’
O’
B
第二步
B 第一步
A’
OA
B’
O’
B
第三步
四、平面镜的应用
古 代 妇 女 对 着 铜 镜 梳 妆
利用平面镜扩大视野
平面镜成像的应用：
图4-41舞蹈演员发现自己的姿势
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
平面镜的应用: 潜望镜 平面镜的作用: 可改变光的传播方向和成像
3:用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物大小。
4：在玻璃板后面无论怎样移动蜡烛都不能与像重合， 原因是：玻璃板倾斜。
二.平面镜成虚像的原理
S|
S O
作光路图注意： 反射光线的反向延长线都相交于虚像点
三、平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜 成像的特点作图。
１、作垂线
水为什么浇不灭蜡烛呢？
平面镜成像实验的有关问题
1问：成的像能不能承接在光屏上？
玻璃 镜子
2问：为何用玻璃板代替平面镜？ 利用玻璃板透明的特性,可以看到玻璃板后 面的物体，以确定像的位置
3问：如何确定虚像的位置,用到哪种物理实验方法？ 等效替代法
4问：为什么选两根一样的蜡烛？ 比较物与像的大小 蜡烛2
若小明同学身高1.5，他站在大衣柜的穿衣 镜前1.5m，他在镜中的像高_____m；像与 他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那 么镜中的像大小将_______。（选填“变
大”、“变小”、“不变”）
填空题
课堂练习
13: 指出下面各句话中的“影”所说明 的光在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影
平面镜的应用
1、用来成像
2、改变光路
五.课堂练习
1: “桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰 在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:
A．山的影子
()
B．山的实像
C．山的倒立的虚像
D．山的正立的虚像
2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，
如图所示：此时它所看到的全身像应是图中
的哪一个？
（）
C
A
课堂练习
6:一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜， 他在镜内的像的大小将：
A、不变 C、逐渐变小
B、逐渐变大 D、先变大后变小
答案： （A）
课堂练习
7:图A、B、C、D中哪是图E的像？答案： （D）
提示：物像左右相反
A
B
C
D
E
E
E
E
平面镜反射成
像的示意图，其中正确的是：（） 答案： （C）
蜡烛1
5问：为什么有时在桌面上无论怎样前后移动蜡 烛2，都无法使它与蜡烛1的像重合？
玻璃板
蜡烛1
蜡烛2
这是因为玻璃板没有与桌面垂直
探究活动
实验研究中的注意事项:
1:用玻璃板代替平面镜的目的是:玻璃板透明，便于确定 像的位置和大小。
2:在玻璃板的同一侧看到了同一个蜡烛的两个像，产生 的原因是:玻璃板太厚，（两个表面同时反射，每个表面 成一个像。）
(
)
（2）水中倒影 (
)
（3）立竿见影 (
)
（4）杯弓蛇影 (
)
五、凹面镜和凸面镜
应用：
点燃奥运圣火装置
手电筒的反光罩
凸面镜
应用：
拐弯处的反光镜
课堂小练习
1: 水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机 是_________像．（填“虚”“实”）
2: 凸面镜使平行光束_________，凹面镜使平行光 束_________．汽车的后视镜是_________面镜， 利用它可以_________司机的视野．
B
C
D
课堂练习
3:小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A：
B：
C：
D：
课堂练习
4: 从平面镜内看到一只 钟面上的指针位置如图 所示，此时时间是（）。
A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35
答案： （D）
课堂练习 5、人向平面镜走近时，他在镜中的 像将：（ ）C
A、变大 B、 变小 C、不变
3：手电筒的反光装置相当于_________ 面镜，它
可以使小电珠发出的光，变成_________光射出 去．
4: 太阳灶是用_________ 面镜制成的，它 可以使照在表面的太阳光_________在一 点，凹面镜的面积越大会聚的太阳光就越 _________ 温度也就越_________，利用 它不仅可以烧水、煮饭，还可以发电、冶 炼，所以它是既节约燃料又不_________ 的环保型能源．
B A
C
D
课堂练习
9:小明做研究平面镜成像的实验时，先将蜡烛放在 平面镜前50cm处，他记下了像的位置，然后，他 将平面镜向蜡烛移动了10cm，则第二次成像的位 置与第一次成像的位置比较:( ) A．向平面镜移动了10cm B．向平面镜移动了20cm C．远离了平面镜10cm D．远离了平面镜20cm
课堂练习
10:下图中，M是平面镜，各光路图正确的是:
(
)
填空题
课堂练习
11：身高为1.70米的同学距平面镜1米，那么他在
平面镜中的像高为 米；若他向远离平面镜
的方向移动，则他在平面镜中的像将 。
（填“变大、变小或不变”）
填空题
课堂练习
12:平面镜成像是由于光的_______而形成。 物体在平面镜中所成的像是_______。
探究活动
进行实验
用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛 在平面镜前成像.把一支完全相同，没有点燃的蜡烛 放在玻璃板的另一侧，移动使之与像重合，观察物、 像到镜面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡 烛镜面的距离，重做几次试验，多次测量。
研究平面镜成像
一、平面镜成像的特点:
说一说
１.平面镜所成的像是虚像 ２.像的大小与物体的大小相等 ３.像与物体到平面镜的距离相等 4 .像和物体对应点的连线被镜面垂直且平分