《设计秋游方案》示范教学设计【小学数学北师大版五年级上册】

《设计秋游方案》教学设计

教学目标:

1. 通过设计秋游方案的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

2. 经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。

3. 在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。

教学重点:

设计秋游方案框架。

教学难点：

讨论设计秋游方案前的准备工作，明确每个人的任务。

教学过程:

一、情境导入

师：最近，我们小学五1班的同学提议要去进行一场秋天的研学活动，关于研学地点他们自发地作了一个调查问卷，决定选择人数最多想去的地方，统计结果如下表（出示统计图）。最后确定研学地点是广华水杉公园。

师：但是仅仅确定了研学地点是不行的，要组织全班61名同学的研学活动可不简单，得考虑方方面的事情。所以老师要求他们必须提供一份研学的方案，学校审批以后才能去研学。五1班的同学们可犯难了，你们愿意帮助他们吗？

生：愿意。

师：那么这节课的活动任务是请帮助五1班的61名同学们设计研学活动方案。（板书：设计研学方案）

（设计意图：为了方便学生合作探究研学中的数学问题，根据课前调研情况，直接布置活动任务。）

二、探究新知

（一）设计方案前的准备。

师：设计研学方案，需要写些什么内容呢？请同学们想一想，说一说你的想法。

1. 全班交流。（教师根据学生交流情况板书）

预设：

安全、时间、带相机、路线、带水、租车、零食、门票、午餐……

设计意图：通过全班交流，初步考虑研学方案上需要写的内容。

2. 学生梳理，提炼问题。

根据学生回答情况，教师建议学生进行梳理交流，大致包括哪些方面的内容？引导学生思考：这方面主要思考什么？（教师根据学生情况板书）

预设：

怎么安排时间最合理？怎样设计路线最合理？费用、门票怎样最省钱？租车怎样最省钱？

师：在花费上门票怎样最省钱？租车怎样最省钱？（出示课件）

设计意图：通过分析、讨论，明确需要解决的问题，为设计合理的研学方案做准备。

3. 小组选任务。

制定方案还需解决以上4个问题，教师询问学生是愿意独立完成还是分小组完成？

（1）学生分小组商议并选择完成方式。

（2）全班交流，明确每个小组的任务。

4. 解决问题。

（1）小组讨论。

讨论：

第一，要解决小组的问题需要准备哪些方面？

第二，怎么完成这些方面？（出示课件）并把讨论结果填写在表1上。（2）全班交流。（教师根据学生情况板书）

（3）组内分工。

根据全班交流情况，小组明确了需要准备的各方面事宜。教师建议小组成员分工合作完成，并且将分工情况填写在表2分工记录表上。

设计意图：通过讨论，交流，进一步明确解决问题需要准备的方面，并且探求解决问题的途径。

（二）设计研学方案框架。

根据全班关于研学方案内容的交流情况，请每个小组采用留白的方式把研学方案中需要写的内容写出来。（课件出示“温馨提示”）如果有困难的同学可以参考课件上的格式，但是希望学生以自己讨论交流的结果为主来进行设计。

设计意图：初步设计方案框架，促使学生从头至尾地思考设计秋游方

案，为有计划地搜集数据做好准备。

（三）根据实际数据计算。

1. 通过所得数据计算相应问题。

2. 对比给出的例子再次回顾秋游方案。

师：你们不仅通过计算、比较、选择作出了较准确的判断，还通过认真观察、分析发现了规律，并加以运用，真厉害！

三、本课小结

通过对本节课的学习，我们认识到了：

设计一个出游（研学）的方案，这就需要我们明确活动中每个人的任务。并在设计方案时尽可能想的全一些，为设计更合理的方案打基础。设计意图：本次研学方案的设计是第一次综合与实践的活动，让学生体验综合与实践活动的快乐，培养学生学习这个内容的兴趣。