聂耳与《义勇军进行曲》教案2.doc

课题

教

学

目

标

重

点教法程序组织教学

新课学习

《中华人民共和国国歌》课型综合唱歌课课时 1

1、结合《中华人民共和国国歌》，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，练

习二拍子的指挥，感受、体验节拍特点。

2、能够用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解《义勇军进行曲》的创作

过程。

3、能够在演唱的基础上感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感

情。

初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，

难能够在演唱的基础上感受、体练习二拍子的指挥，感受、体验节拍特点，验、理解其深厚的、丰富多彩用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌

点

的爱国主义思想感情

对比法、参与实践教具电子琴、录音机

教师活动学生活动

一、组织教学 :

师生问好

师生问好

二、导入

师：上学期我们已经学习了《中华人民共和国国歌》，

这节课我们结合国歌，把节拍、节奏、节奏型、指挥图

示学习一下。

三、新授

1、了解节拍

节拍拍号含义强弱规律指挥图示

2、认识常用音符、拍子、休止符的名称与时值标记。

X －－－全音符4 拍

二拍子、 2/4 以四分音符为一

拍，每小节有 2拍。

X －二分音符 2 拍

X 四分音符 1 拍

X八分休止半拍

O四分休止

O八分音符

例如：《国歌》中的：

05| 323 1|3 0

3、认识基本节奏型

X. X

X. X X

X X

XXXX

X X

认识常见的节奏型5 = 55=三连音

例如：

国歌的第一句。

4、初步感知：

师板书课题，提出思考问题：

思考：歌曲的速度？

歌曲给你的感受或歌曲情绪？

5、乐中体验，学习旋律：

①师范奏旋律，生用钢笔标记三连音；

进行曲速度

讨论：歌曲中三连音给你什么感受？

②师弹旋律，生模唱；师纠正唱不准的地方。

6、填唱歌词：

模唱

①师弹琴，生小声填唱歌词；

唱歌词

②放声唱歌词；

练习

③重难点反复练习。

7、处理歌曲：

①结合谱例讲解“＞”“渐强记号”的作用；

②听录音体会歌曲气势；

生练习

③用连贯、沉着坚定的情绪演唱歌曲。

体会演唱

四、知识扩展，巩固：

1、竖笛练习：师范奏讲解难点，生练习；

讨论合作

2、听录音体会情绪，并演唱；

3、三连音的巩固练习：

4、讨论：归纳总结

①在什么场合能听到国歌？

②国歌代表了什么？为什么要唱好国歌？

③升国旗、奏国歌时，我们应该怎样做？

五、情感升华，小结：

结合课堂教学总结，对学生进行爱国思想教育。

知识

拓展

情感

升华

微型板书

课后记

《中华人民共和国国歌》

《义勇军进行曲》田汉词

1＝G 2/4聂耳曲

情绪：雄壮有力，精神饱满

特点：三连音弱起

1、因为把知识点“三连音”放到了新歌教授前，所以在歌曲教授时间的上把握不是特

别理想，最后的歌曲情感处理不够细腻。可以考虑用开门见山的导入引入课题，在歌曲

情感处理时通过让学生找找看哪一句中，哪几个音有先烈们冒着枪林弹雨前进的感觉？( 三连音处 ) 在学生正确的找到时，用后十六分节奏进行对比，让学生发现三连音更有种向前进的感觉，已掌握知识点。

2、鼓励学生收集与国歌有关的知识在课堂上进行相互交流；在欣赏教学过程中采取由

学生介绍知识点教师补充说明的方法，让学生在参与教学的过程中获得知识，有利于培

养其主动学习的能力。