2021年小学科学教师招聘考试试题及答案

科学教师复习资料

(一)、填空(20分，每空1分)

1、科学素养四个核心因素是科学兴趣、_、_、科学办法。

2、凸透镜有放大、_、_作用。

3、国内"神州"五号载人飞船初次发射成功，首位航天员是。

4、植物叶普通可以分为_、_、_三某些。

5、物体冷热限度叫_。要精准测量物体温度，需要使用_。它是依照_性质制成。

6、人类生长发育和其她一切生命活动所需要营养所有来自食物，食物中重要具有蛋白质、_、_、_、_五种营养成分。

7、被称为"杂交水稻之父"国内科学家是_。

8、_、_和_是三种惯用净化水办法。

9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_。

(二)、选取(10分，每题1分)

1、解剖白菜花对的顺序是()。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣

D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上种类最多，数量最多动物是()。

A、鸟类

B、哺乳动物

C、爬行动物

D、昆虫

3、下列物体，能溶解于水是()。

A、白糖、油

B、食盐、沙

C、氧气、白糖

D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时顺序，依次为()。

A、先看后闻再尝

B、先看后尝再闻

C、先尝后看再闻

5、月球引力，比地球小得多，只相称于地球引力()。

A.一半

B.六分之一

C.十分之一

6、咱们在灯光下能看到物体，是光()。

A、反射现象

B、折射现象

C、辐射现象

D、直射现象

7、彩虹颜色普通可以分为()。

A、五种

B、六种

C、七种

D、无数种

8、下列不属于果实是()

A、无籽西瓜

B、香蕉

C、向日葵籽

D、萝卜

9、磁铁中吸铁本领最强某些是在()。

A、中间和两端

B、中间或两端

C、两端

D、中间

10、使用酒精灯对的环节是()。

A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽

B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

(三)简答。(40分，每题8分)

1、小学科学课程基本理念是什么?

2、日食成因是什么?

3、雷电是如何形成?

4、什么是光合伙用?光合伙用对人类有何意义?

5、在《沉与浮》一课教学时，教师发既有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另某些同窗先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起

来了，你如何看待学生这一实验环节?

(四)、案例分析(10分)

对于下述课堂上师生对话，你有何感想?

小学科学课上，教师在简介木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了教师说法："不，教师，应当是15颗。"另一位学生立即补充："不，是16颗。"教师亲切地问第一位学生，"你怎么懂得是15颗"，学生答"我在一本科普读物上看到。"教师接着又问另一位学生，她回答，"近来一期杂志上说是16颗。"这位教师听了，高兴地对同窗们说，"你们真了不起！课本上有些知识范畴的确陈旧过时了，教师也落后了。木星卫星究竟有多少颗，课后咱们再研究、核算，好吗?"：

答案

(一)填空

1、科学精神、科学概念、

2、成像、聚光

3、杨利伟

4、叶片、叶柄、叶脉

5、温度、温度计、液体热胀冷缩

6、糖类、脂肪、维生素、矿物质

7、袁隆平

8、沉淀过滤消毒

9、风

(二)、选取

1、A

2、D

3、C

4、A

5、B

6、A

7、C

8、D

9、C 10、C

(三)、简答

1、小学科学课程基本理念是什么?

答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习主体；科学学习要以探究为核心；科学课程内容要满足社会和学生双方面需要；科学课程应具备开放性；科学课程评价应能增进科学素养形成与发展。

2、日食成因是什么?

答：月球环绕地球转；地球环绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大体成一条直线时候，月球影子就会投在地球上。处在月影里人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳一某些，于是形成了日食。

3、雷电是如何形成?

答：雷电是发生在天空中大规模放电现象。天空中云，有带正电，有带负电；当两块带不同种电云互相接近时，就会发生大规模放电现象。放电时浮现电火花就是闪电，发出声音就是雷声。

4、什么是光合伙用?光合伙用对人类有何意义?

答：植物叶子中每一种叶绿体，都是一种小小绿色"食品"加工厂。在阳光照射下，叶绿体可以把根吸取来水分和由气孔进来二氧化碳，合成植物所需要养料，同步放出氧气。叶这种作用叫做光合伙用。

意义：叶光合伙用，不但为植物制造了养料，还为动物和人生存提供了养料和氧气。

5、在《沉与浮》一课教学时，教师发既有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另某些同窗先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验环节?

答：《沉与浮》一课"土豆沉浮"实验程序，先放水与先放盐对实验影响不大，由于不论水与盐哪样物体先放，对溶解盐水来说，它密度都不会发生变化(最佳先放适量水，再依照需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆先后时间就有一定讲究，如果土豆提前放入水中，在调制(搅拌)盐水过程中，时间一长，土豆有也许会被盐水浸润，由于盐水高渗入作用，土豆内水分也许会被盐水析出来，以至于变化土豆密度，这样就会影响实验数据可靠性。

(四)、案例分析

对于下述课堂上师生对话，你有何感想?

小学科学课上，教师在简介木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了教师说法："不，教师，应当是15颗。"另一位学生立即补充："不，是16颗。"教师亲切地问第一位学生，"你怎么懂得是15颗"，学生答"我在一本科普读物上看到。"教师接着又问另一位学生，她回答，"近来一期杂志上说是16颗。"这位教师听了，高兴地对同窗们说，"你们真了不起！课本上有些知识范畴的确陈旧过时了，教师也落后了。木星卫星究竟有多少颗，课后咱们再研究、核算，好吗?"

(阐明：答题教师们可依照自己实践经验、学得理念及独特感受，刊登自己感想。如下提供答题思路仅供参照。)