管理学基础期末论文

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管理学基础的毕业论文

管理学基础的毕业论文标题：管理学基础及其在组织管理中的应用摘要：本文旨在探讨管理学基础及其在组织管理中的应用。

通过对管理学基础的概述和关键概念的解析，分析其在实际组织管理中的重要性和应用方法。

实施有效的组织管理，需要充分应用管理学基础的理论和原则，以实现组织目标的实现和持续发展。

一、引言管理学是指引导、控制和协调组织内外部资源来实现组织目标的学科。

组织管理是应用管理学理论和原则来实现资源有效配置、人员协作和组织运作的过程。

管理学基础是组织管理的理论基础，对于组织内外部的决策和战略制定至关重要。

二、管理学基础1.管理学理论管理学理论是对组织运作和管理行为的研究和分析，提供了组织管理的指导原则。

常见的管理学理论有科学管理理论、行为管理理论和系统管理理论等。

这些理论通过分析组织结构、人员动机和决策机制等方面，为组织管理提供了科学依据。

2.管理学原则管理学原则是从管理学理论中总结出来的行为准则和方法。

常见的管理学原则有分工协作原则、授权原则和激励原则等。

这些原则通过指导管理者的行为和决策，可以提高组织运作的效率和效果。

三、管理学基础在组织管理中的应用1.组织设计和建设管理学基础为组织设计和建设提供了指导原则。

通过对组织的结构、职责和流程的合理设计，可以提高组织的效率和灵活性，促进团队协作和员工发展。

2.人力资源管理管理学基础在人力资源管理中起到重要作用。

通过对人员招聘、培训和绩效评估等方面的管理，可以提高员工的工作动力和满意度，促进组织的人力资源优化和持续发展。

3.决策与战略制定管理学基础提供了决策和战略制定的指导原则。

通过对组织内外部环境的分析，有效运用决策和战略工具，可以为组织提供明确的发展方向和行动计划，增强组织的竞争力和适应性。

四、管理学基础在实际案例中的应用以知名企业Google为例，通过充分应用管理学基础的理论和原则，实现了高效的组织管理和持续创新。

Google注重员工的自由和创造力，采用扁平化的组织结构和开放的沟通文化，激励员工的创新和合作。

管理学基础毕业论文

毕业论文题目管理学基础目录内容摘要目录一、《管理学基础》课程综述 (3)（一）、管理学特点 (3)（二）、主要内容 (3)二、论实现政府职能与市场经济规则的协调一致 (5)（一）、我国政府职能重新定位的必要性 (5)（二）、政府职能的行使趋利化 (5)（三）、政府职能的实现具有任意性 (5)（四）、政府职能重新定位需要处理好的几个关系 (6)(六)、政府和社会的关系 (7)（七）、政府职能重新定位与中国行政法制建设的展望 (8)三、学习体会 (8)四、参考文献 (9)《管理学基础》课程综述10秋行政专苏雪姣内容摘要：传统行政法认为,在行政管理法律关系中,政府机关与公民的法律地位是不平等的,政府始终处于主动的、优势的地位,有权根据其职能对作为相对人的公民实施单方面的命令与管制,而公民则总是处于被动的、劣势的地位,负有服从命令与接受管制的义务。

传统行政法过于强调行政优益权的观点,固然有其合理的方面,但是在实践中也产生了不少问题,往往导致政府机关在行政活动中片面强调效率而忽视公平,因而增加损害公民合法权益的可能。

尤其值得注意的是,对政府与公民关系的这种传统定位,有悖民主宪政的基本理念。

从宪政角度来看,政府权力作为一种国家权力,本质上来源于公民权,同时又服务于公民权。

因而政府职能的确定和行使,必须符合保护公民权的目的。

关键词：法律地位行政优益权传统行政法一、《管理学基础》课程综述（一）、管理学特点（一）一般性：管理学是从一般原理、一般情况的角度对管理活动和管理规律进行研究，不涉及管理分支学科的业务与方法的研究，管理学是研究所有管理活动中的共性原理的基础理论科学，无论是“宏观原理”还是“微观原理”，都需要管理学的原理作为基础来加以学习和研究，管理学是各门具体的或专门的管理学科的共同基础。

（二）多科性或综合性：从管理内容上看，管理学涉及的领域十分广阔，它需要从不同类型的管理实践中抽象概括出具有普遍意义的管理思想、管理原理和管理方法，从影响管理活动的各种因素上看，除了生产力、生产关系、上层建筑这些基本因素外，还有自然因素、社会因素等；从管理学科与其他学科的相关性上看，它与经济学、社会学、心理学、数学、计算机科学等都有密切关系，是一门非常综合的学科。

管理学基础论文1000字范文

管理学基础论文1000字范文引言管理学作为一门研究人们如何有效组织和管理组织的学科，对于现代社会的发展具有重要意义。

本文将以管理学基础为主题，探讨管理学在组织中的应用，分析管理者的角色和技能，并提出一些有效的管理策略和方法。

管理学的重要性组织的有效性无论是大型企业、政府机构还是非盈利组织，管理的有效性都是保持组织正常运作和发展的关键。

管理学通过提供管理者应具备的知识和技能，帮助组织实现高效运作和优化绩效。

人力资源管理人力资源是组织最重要的资产之一，而管理学为人力资源管理提供了重要的准则和方法。

通过管理学的知识，管理者可以更好地招募、培养和激励员工，提高员工的满意度和绩效，从而推动组织的发展。

决策和问题解决决策和问题解决是管理工作中不可或缺的部分，而管理学通过研究决策理论和问题解决方法，提供了有效的工具和指导。

管理者在面对复杂的决策和问题时，可以运用管理学知识来分析和解决，提高决策的准确性和效果。

管理者的角色和技能领导者作为组织的领导者，管理者应具备良好的领导技能和特质。

领导者应具备明确的愿景和目标，并能够激发团队成员的积极性和创造力。

通过激励和指导，领导者能够引导组织朝着设定的目标迈进。

组织者管理者作为组织的组织者，应具备有效的组织能力和资源分配能力。

他们需要根据组织的需求，合理规划和分配人力资源、物质资源和财务资源，确保组织的运转顺利和高效。

沟通者作为组织内外的沟通纽带，管理者应具备良好的沟通能力。

他们需要与部门、团队、员工和利益相关者进行有效的沟通，确保信息的流通和理解，减少沟通误差和冲突的发生。

决策者管理者需要在日常工作中不断做出决策，包括战略决策和运营决策。

他们需要快速分析问题、评估风险，并做出明智的决策。

决策者应具备良好的分析能力、判断能力和决策能力。

有效的管理策略和方法团队建设团队建设是管理者在组织中实现目标的重要手段之一。

通过建立高效的团队，培养良好的团队合作氛围，管理者可以最大限度地发挥团队成员的潜力，提高团队的绩效。

管理学基础论文

管理学基础论文在当今复杂多变的商业环境中，管理学作为一门综合性的学科，对于组织的有效运作和发展起着至关重要的作用。

管理学涵盖了众多领域和方面，从人力资源管理到战略规划，从市场营销到财务管理，每一个环节都需要科学的管理理念和方法来引导。

一、管理学的定义与范畴管理学是一门研究如何通过计划、组织、领导、控制和创新等职能，有效地配置和利用组织所拥有的资源，以实现组织目标的学科。

它不仅仅关注企业组织，还适用于各种类型的组织，如政府机构、非营利组织和社会团体等。

管理学的范畴广泛，包括但不限于以下几个主要方面：1、计划职能计划是管理的首要职能，它涉及确定组织的目标、制定实现这些目标的策略和行动计划。

一个好的计划能够为组织的发展指明方向，明确各个阶段的工作重点和资源需求。

2、组织职能组织职能包括设计组织结构、明确职责分工、配备人员和建立有效的沟通渠道等。

一个合理的组织结构能够提高工作效率，促进信息流通，使组织能够协调一致地运作。

3、领导职能领导职能侧重于激励和引导员工，发挥他们的潜力，以实现组织的目标。

领导者需要具备良好的沟通、决策和团队建设能力，能够激发员工的积极性和创造力。

4、控制职能控制职能是对组织的活动进行监督和评估，将实际绩效与预定目标进行比较，发现偏差并采取纠正措施，以确保组织的活动按计划进行。

5、创新职能在竞争激烈的环境中，创新是组织保持竞争力和持续发展的关键。

创新职能要求管理者不断寻求新的思路、方法和技术，推动组织的变革和进步。

二、管理学的重要性1、提高组织效率通过科学的管理方法和流程，可以优化资源配置，减少浪费和重复劳动，提高工作效率和生产力，从而使组织能够以更少的投入获得更多的产出。

2、增强竞争力有效的管理能够帮助组织更好地适应市场变化，及时调整战略和策略，推出创新的产品和服务，提高客户满意度，从而在竞争中脱颖而出。

3、促进团队合作良好的管理能够营造积极的工作氛围，促进团队成员之间的沟通与协作，形成强大的团队合力，共同为实现组织目标而努力。

《管理学基础》课程综述-论文

毕业论文《管理学基础》课程综述目录一、《管理学基础》课程主要内容 (3)二、个人应用 (5)（一）合肥风之星网络公司行政管理的主要问题 (5)（二）合肥风之星网络公司行政管理对策分析 (6)三、《管理学基础》课程学习体会 (6)参考文献： (8)【内容摘要】管理学基础是一门比较重要的学科，在日常生活工作中时时刻刻都用得着。

本文首先介绍了中央广播电视大学《管理学基础》课程的主要内容，然后对合肥风之星网络公司管理中行政管理、管理水平、规章制度方面的问题进行了分析，结合课程学习提出了完善该公司行政管理的建议，最后对本门课程学习进行了总结。

【关键词】计划；目标管理；战略管理；决策；领导；激励；沟通一、《管理学基础》课程主要内容《管理学基础》课程是中央广播电视大学行政管理专科的专业必修课程，其主要内容如下:第1章管理与管理学本章主要理论有：管理的内涵，管理的性质，管理者角色与管理者技能，管理职能，管理与环境，管理学的研究内容、方法。

第2章管理理论的形成与发展本章主要理论有：科学管理理论、行为科学理论的重要内容，管理理论丛林的主要学派及其主要观点，管理理论发展的新趋势，行政组织理论、一般行政管理理论的主要内容，人际关系学说主要内容。

第3章计划本章主要理论有：计划工作的概念和性质，计划的种类，计划工作程序，滚动计划法、线性规划法。

第4章目标管理本章主要理论有：目标的含义和性质，确定目标的原则，目标管理的含义，目标管理的实施过程，目标管理的评价，目标管理的产生与发展。

第5章战略管理本章主要理论有：战略的含义和特征，战略管理的含义，战略的构成要素，总体战略、竞争战略的类型和特征，不同类型战略的实施条件和适用情况。

第6章决策本章主要理论有：决策的含义和作用，决策定量方法和定性方法，决策的原则，决策的类型，决策程序。

第7章组织结构设计本章主要理论有：组织结构设计的原则，组织设计应考虑的因素，直线职能制、事业部制、矩阵制等组织结构形式的特点和利弊，组织变革与组织发展。

毕业论文_管理学基础课程综述

毕业论文_管理学基础课程综述天津广播电视大学13秋行政管理专业专科毕业论文《管理学基础》课程综述姓名：学号：分校：专业：指导老师：时间：目录内容摘要（3）关键词（3）正文一、《管理学基础》的主要内容（4）二、企业文化的建设及管理艺术（6）1.企业组织文化的建设（6）2. 企业分权管理的艺术（7）三、企业管理创新现代化水平的总体评价（7）四、管理制度要符合的现状助力企业的发展（9）五、学习心得体会参考文献( 10 )内容摘要管理是组织管理者为有效地达到组织目标，对组织活动有组织、意识，不断的进行协调的活动。

管理作为协同各个成员有效的实现组织目标的社会行为，伴随着人类社会的发展而发展。

管理学又是研究管理活动过程及其规律的科学总结。

是从事管理活动的部门、单位、个人都必须掌握的基本知识。

它在生活中各个方面都有所体现，《管理学基础》这本书，比较系统的阐述了管理学的基本原理、原则、技术和方法相结合的原理，说明了管理在任何的地方都是一种因人、因事、因时而随即适合的活动，所以，管理方法要多样化、要讲究艺术。

本文共包括四个部分：第一部分介绍了《管理学基础》主要内容。

第二部分主要讲理论联系实际。

第三部分学习心得体会。

第四部分结语。

本文从管理学基础程的各个方面对管理学的内容做了详细的解释。

关键词：管理学、组织、社会行为《管理学基础》课程综述一、《管理学基础》的主要内容《管理学基础》这本书，比较系统的阐述了管理学的基本原理、原则、技术和方法相结合的原理，说明了管理在任何的地方都是一种因人、因事、因时而随即适合的活动，本书讲述了十三章的内容。

第一章、管理与管理学讲述了管理的概念及性质和管理的职能及作用，还对管理学的研究对象及方法做出了描述。

管理学是管理实践活动的科学总结。

第二章、管理理论的形成和发展对理论的形成和发展是管理实践活动的经验做了概括和理论总结：泰罗—科学管理之父；法约尔—经营管理之父；韦伯—管理之父；梅奥—人际关系学说的创始人等等。

有关管理学基础课程论文范文

有关管理学基础课程论文范文管理类课程的教学具有很强的实践性，因此学生要学好管理学的基础课程。

下面是店铺为大家整理的有关管理学基础论文范文，供大家参考。

管理学基础论文范文篇一：《试谈行政管理学案例教学法》摘要：为培养高素质和创新型行政管理人才，文章认为案例教学法不失为一种重要途径和方法，行政管理学学科的实践性、行政活动的复杂性和行政管理经验教育培训的必要性，决定了案例教学在行政管理学课程中应用的重要性，因此必须科学地组织案例教学。

关键词：《行政管理学》案例教学知识经济的时代，经济社会需要更多高素质人才，高等教育的任务是艰巨的，目前高等教育面临的任务是如何变革传统的教育教学方式和方法，培养出适应市场经济需要的高级专门人才，案例教学法是实现这一目标的有效途径之一。

它通过组织学生讨论分析一系列具有典型意义的案例，提出解决问题的合理方案，使学生掌握有关专业理论知识和应用技巧。

案例教学法不仅是一种研究方法也是系统规范的教学方法，20世纪40年代末，案例教学法被运用于教学中，显示了良好的教学效果。

一、行政管理学课程案例教学的必要性(一)行政管理学学科理论联系实际的需要行政管理学是研究政府依法管理国家事务、社会公共事务和机关自身事务客观规律的科学，涵盖了行政环境科学化、行政组织合理构建、政府机构改革、人事行政管理、依法行政、行政监督、公共危机管理等多方面的内容。

作为一门实践性非常强的学科，行政管理教学的首要目标是使学生灵活运用行政知识解释和指导实践，在实践活动中深入理解和丰富行政管理知识。

对于行政管理教学而言，案例教学法是避免“填鸭式”灌输的有效方法。

行政案例是根据教学需要，将某些行政管理活动客观记载下来，经过教学准备，提供学生思考、分析和决策的真实案例。

因此，案例教学可以把行政管理的现实问题带入课堂，公开讨论行政理论在管理实践中的适用性，既能强化行政理论的学习与研究，又能立足于真实案例深入分析现实问题，进而为学生提供更多的交流机会，达到课程的教学目标，培养学生的探究能力和理论联系实际的能力。

高职高专公共选修课程《管理学基础》教学模式论文

高职高专公共选修课程《管理学基础》的教学模式探讨【摘要】本文在深入分析《管理学基础》公选课程教学现状的基础上，结合《管理学基础》公选课程的培养目标与要求，从《管理学基础》公选课程的教学现状分析入手，初步探讨适应《管理学基础》公选课程培养目标与要求的教学模式的调整思路。

【关键词】公共选修课程《管理学基础》教学模式公共选修课程（以下简称公选课），是面向全校学生、根据学生兴趣和师资结构而开设的一类课程。

其主要目的是拓宽学生视野，优化其知识结构，提高其文化素养和专业技能，进而为社会培养复合型人才奠定必要的基础。

而《管理学基础》作为经济管理类专业的一门基础课程，就被普遍作为高职高专院校的公选课，面向全校各非经济管理专业学生进行开课。

就《管理学基础》这门课而言，非经济管理专业（如计算机类、机电类）的培养目标和要求与经济管理专业有明显差异。

但目前《管理学基础》公选课与经济管理专业必修课在实际的教学中却是大同小异。

无论是教学内容、案例分析，还是课程实践和考核方式等，都没有系统考虑到不同专业的差异。

因此，为提升教学质量，使《管理学基础》公选课的学习真正为非经济管理专业培养提供基础，我们有必要转变教学思路，兼顾公共选修课程的培养目标与要求，探索不同的教学模式。

1 高职高专公共选修课程《管理学基础》的培养目标与要求《管理学基础》公共选修课程主要包括管理学的产生与发展、决策职能、计划职能、组织职能、沟通与协调、领导职能、控制职能、激励职能、管理创新和业务管理基础知识等。

它的要求是使学生掌握现代管理的基本原理、基本知识和基本方法，并树立科学的管理理念，为今后从事实际管理工作奠定理论基础。

2 高职高专公共选修课程《管理学基础》的教学现状分析《管理学基础》公选课程教学涉及多个方面的内容，这里将从课程模式、适用教材、教学形式与考核力度四个方面对公共选修课程《管理学基础》教学的现状进行分析。

2.1 课程模式枯燥《管理学基础》是一门综合性学科，要学好《管理学基础》，还必须辅之以财务、审计、统计、企业管理、经济、法律、心理等方面的知识。

电大毕业论文管理学基础课程综述 (1)

《管理学基础》课程综述内容摘要：管理学是所有从事管理活动的部门、单位、个人都必须掌握的基本知识。

管理是永远的真理，管理永无止境。

管理作为协同各个成员有效的实现组织目标的社会行为,随着人类社会的发展而发展。

管理学又是研究管理活动过程及其规律的科学总结，是从事管理活动的部门、单位、个人都必须掌握的基本知识。

它在生活中各个方面都有所体现，所以，管理学是一门应用广泛、使用面积广、技术含量高的一门学科和技术.本文共包括四个部分:第一部分介绍了《管理学基础》主要内容；第二部分主要讲理论联系实际；第三部分学习心得体会；第四部分结语。

本文从管理学基础课程的各个方面对管理学的内容做了详细的解释。

关键词：基本原理基本技能目标管理关键词:管理学基础是相关各专业的一门专业基础课程，目的是使学习者能够掌握管理学基本原理和基本技能、基本工具和基本方法，树立现代管理的思想观念，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，为后续的学习和进一步的专业学习及从事实际的管理工作奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础.21世纪，全球化进程的加快已成为世界经济发展的重要特点,它已显示出强大的生命力和影响力,正对世界各国经济产生巨大的冲击，尤其是对于传统工业经济时代的管理模式和管理观念提出了新的挑战，为了改变目前管理不景气的状况，我们必须加强对管理学基础的学习和了解，并对传统管理理论及实践进行反思，图变求新。

求变的基础是深刻的认识和了解。

为此，本文从各个方面和角度对管理理论做了介绍和说明。

一、《管理学基础》的主要内容及其综述第一章管理与管理学。

管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。

任何组织都不是孤立和自我封闭的,组织的管理工作实际上也是在一个开放的系统中展开的。

管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。

因此，管理的概念是管理学中最基本的概念，管理的一般职能源于管理的性质—--二重性，即合理组织生产力和维护生产关系的职能。

工商企业管理学论文范文精选3篇(全文)

工商企业治理学论文范文精选3篇一、工商企业治理专业实行实践教学时存在的问题1．不重视实践教学在工商企业治理专业的教学中，由于课业的繁忙，再加上传统的授课模式的影响，使得学校和教师忽视了实践教学，在排课的过程中，会把实践课也安排到理论课中，不能真正地让学生参与到实践中去。

此外，由于学校对实践的不重视，使得其在实践中的资金投入较少，不能提供一个良好的实践的环境，在根本上，不能真正地发挥实践课的作用。

2．缺少实践课的教师在工商企业治理专业的教学之中，由于对实践课程的不重视，实践课教学仍然用理论课的方式进行，而且缺少真正能进行实践课教学的专业教师队伍，所以，使得实践课程仍然以理论性的教学为主，造成了实践活动的停滞。

有些学校有一些专门进行实践教学的教师，但是由于没有受过相关的培训，在很大程度上无法掌握实践课程教学的方法。

而且各个学校都没有完整的实践教学体系，使得教师在进行实践教学的过程中一头雾水，教师们也没有工商企业治理的实践经历，因此，也无法真正地促进学生进行实践的训练，在很大程度上就制约了实践课程的进展。

3．不能真正地实施实践教学教师在对学生进行教学时，不能真正地理解实践教学的意义。

就算有实践的课程，也大多以理论教学的方式进行讲解，从根本上就造成了实践课程失去意义，而且，由于学校提供的实践场所不能满足学生对实践的要求，在很大程度上就造成了实践教学不能真正地发挥作用，不能真正地做到“工学结合”。

4．实践课程较为单一在实践教学过程中，但由于人数的众多和经费不足等原因，使得实践活动不能深入地开展，使得活动的形式较为单一，所谓的实践也只是看一些案例和进行案例分析，不能真正达到让学生进行实践的目的，而且，单调的课程内容不能吸引学生的兴趣，造成了实践活动不能顺利开展。

5．资金的不足资金的投入是实践活动开展的基础。

但是由于先前的学校对工商企业治理专业实践教学的不够重视，也造成资金的投入不足的情况，使得实践课不能很好地开展，一些实践时所需的设备不足，不能满足实践课的要求。

任务驱动法论文(5篇)

任务驱动法论文(5篇)任务驱动法论文(5篇)任务驱动法论文范文第1篇如何设计课堂任务是实施"任务驱动法'的关键。

在详细实施中，需要由老师提出本次课程的任务，同学在分析工作任务的基础上，提出实现任务的思路。

老师需要讲解实现工作任务所需学问点，同学在老师指导下完成任务，最终老师对任务的完成状况做出评价。

在此过程中，重要的是将课程教学内容进程与相应的任务联系起来。

如在跨国公司理论与实务课程开头前，同学需要组成5-6人一组的任务小组，选取一家国内或国外的跨国公司作为整个学期的讨论对象。

主要任务内容是：随着课程内容的进行，各组需要对本组选取的跨国公司各相关方面做出分析和研判，最终形成对该跨国公司战略、投资、运营、研发、人力资源等一系列综合内容的理论和实际分析结论。

由此加深和提高同学对跨国公司全面的熟悉，熬炼同学分析企业实际问题的思路和解决问题的力量。

这些任务的完成将对同学学年论文的完成和即将面临毕业、找工作有所助益，由此激发同学的乐观性。

在详细实施"任务法'教学设计中需要留意以下几点：（一）课前激发同学主动学习的乐观性在布置任务前，可以让同学想象自己是金融机构或询问机构工作人员，需要对选择的跨国公司进行全面分析并在学期末做出最终投资或询问决策。

而课程的最终成果中，任务完成状况将占40%。

这就要求同学必需转变传统的学习模式，依据任务的需求主动学习。

老师则在教学过程中不断引导同学自主学习。

（二）在教学中，要对教学内容进行合理安排并区分对待对基本内容，老师需要带领同学系统学习，考察和学习前人分析问题的思路、方法。

对重点内容，在同学自学和结合完成任务的需要的基础上，以任务小组同学提问和争论的方式进行，老师赐予肯定的引导和关心。

对难点内容，则可将各任务小组面临的问题综合后组织同学一起争论讨论，老师也参加其中。

如对跨国公司对外直接投资理论的学习中，在讲授了5种主要的投资理论基础上，要求同学总结和对比分析理论的差异性并自主学习后面的有关进展中国家及新消失的有关对外直接投资理论，之后针对所选跨国公司最近的一次对外直接投资行为给出本组的理论解释和分析依据。

管理学基础期末论文范文精选

管理学基础期末论文范文精选一、引言二、制度本质制度建设是在既定的管理框架下，挖掘管理价值的探索性工作，是保证企业实现自身价值的重要手段。

基于基本的法学思想，在开展制度建设之前，先要确定企业的“宪法”，明确企业的性质，经营的目的，员工的权利和义务。

这些将是制度建设的基础，每项制度的形成都有其自身的管理原则，这些原则都服务于企业“宪法”。

制度的运营最终都是为了实现企业的经营目的。

在实际的管理过程中，我们很难要求所有企业都像“华为”一样拥有自己的“基本法”。

比较实际的做法是将“公司章程”作为公司“宪法”。

公司章程是规定公司组织及活动基本规则的书面文件，载明了公司组织和活动的基本准则，对公司的成立及运营具有十分重要的意义，它既是公司成立的基础，也是公司赖以生存的灵魂，其具有法定性、真实性、自治性和公开性的基本特征，可以说公司章程就是企业运行的“宪法”。

整个制度建设工作都应以公司章程为依据，制度规定的管理原则都要服从于公司章程，保证制度建设的公正性。

制度建设的各个环节够围绕制度本质开展工作。

三、制度体系企业的经营发展涉及众多领域，管理范围也相对广泛。

因此需要参照法律部门的形式对制度进行分门别类，同时确定制度关系。

1.制度分类。

2.制度关系。

四、制度设立五、制度运行制度运行过程中一方面要解决制度执行的问题，另一方面要解决制度在企业发展过程中管理效力变化的问题暨制度的解释。

如果说可预测性是对制度执行者的限制的话，那么制度的解释就是对制度制订者的要求。

1.可预测性。

制度在运行过程中必须保证其可预测性，按照管理制度办事，按照管理制度惩处。

制度建设工作的成败表象是制度自身的正当性，但是关键是实施过程的可预测性。

如果制度成文在册，但是无人执行，违反制度没有惩戒和纠正，那么制度的规范作用无法得到体现，反而会引起管理秩序的混乱。

2.制度解释。

企业是在不断的发展变化的，但是制度是相对固定的，在用“老制度”解决“新问题”的过程中不乏要对制度进行解释，注意这个解释是以制度中管理原则为依据，针对新的实际情况，对固有的管理规则进行细化，并不是没有边界的解释。

管理学基础课程综述管理学基础论文-V1

管理学基础课程综述管理学基础论文-V1管理学是一门具有广泛应用的学科，也是一个充满挑战和契机的领域。

管理学基础课程是管理学重要的一环，它是培养学生管理素质和观念的基础，也是进一步学习管理学理论的前置课程。

在这篇综述性文章中，我们将回顾管理学基础课程的重要性、内容、特点和发展趋势，为广大读者提供参考。

一、管理学基础课程的重要性管理学基础课程是现代管理学重要的组成部分，它涉及了管理的理论、方法和实践，对于培养学生的管理素质和提高管理水平具有重要意义。

其一，管理学基础课程是学生学习管理学的必修课程，是培养学生管理素质和管理思维的基础。

通过学习管理学基础课程，可以帮助学生建立正确的管理观念和方法论，培养学生的管理素质和才能。

其二，管理学基础课程是提高管理水平和能力的关键。

管理学的理论和方法是现代管理实践的基础，它可以帮助有志于成为优秀管理者的人们，掌握科学的管理方法和技能，提高管理效率和效果。

二、管理学基础课程的内容管理学基础课程包括管理学概论、组织行为学、管理心理学、营销管理、人力资源管理、金融管理、战略管理、项目管理、管理信息系统等内容。

其中，管理学概论课程是管理学的基本概念和理论研究的入门课程，组织行为学和管理心理学课程是讲解人力资源管理的基础课程，营销管理和金融管理是讲解企业经营、策略和投资的基础课程，战略管理和项目管理是讲解企业战略和项目管理的基础课程，管理信息系统是讲解现代信息技术在管理中的应用的基础课程。

三、管理学基础课程的特点管理学基础课程的特点是广度和深度的结合。

管理学基础课程不仅涵盖了管理学的广泛领域，还深入剖析了管理学的理论和实践要点，鼓励学生尝试将理论运用到实际中，提高对管理学的理解和领悟。

其二，管理学基础课程的特点是实践性和探究性。

管理学基础课程不仅涉及管理学的理论和知识，还注重培养学生的实践和探究能力。

学生在学习过程中，既要学习和掌握管理学的理论和方法，还要仿真实际管理场景运用所学知识解决实际问题。

管理学基础论文

管理学基础论文管理学是一门研究组织和管理的学科，涉及许多与组织和领导力有关的理论和实践。

本文将探讨管理学的基础知识，包括管理学的定义、重要性以及管理学理论的发展等方面。

通过深入研究和理解这些基础知识，我们可以更好地应用管理学原理，提升组织的效率和竞争力。

一、管理学的定义管理学是一门研究如何规划、组织、领导和控制组织以达到预定目标的学科。

它包括了对组织结构、组织文化、团队协作等方面的研究。

管理学的目标是通过有效的资源配置和协调来提高组织绩效，并实现组织的长期发展。

二、管理学的重要性管理学的重要性在于它能够提供指导和方向，帮助组织有效地进行决策和运作。

管理学可以帮助我们理解组织内部的动态和关系，以及如何应对外部环境的变化。

通过管理学的知识，我们可以提高组织的效率和效果，培养出卓越的领导力，并实现组织的长期发展。

三、管理学理论的发展管理学理论的发展经历了不同的阶段和流派。

从古典管理理论到现代管理理论，每个时期都有不同的思想家和学者对管理学进行了深入的研究和探索。

1. 古典管理理论古典管理理论是管理学的起源之一，早在19世纪初就开始形成。

该理论关注组织内部的工作分工、领导和控制等方面。

弗雷德里克·泰勒的科学管理理论和亨利·福尔一的行政管理理论是古典管理理论的代表。

它们提出了许多关于有效管理和工作优化的原则，对现代管理学的发展产生了重要影响。

2. 行为科学管理理论行为科学管理理论强调了人与组织之间的关系和互动。

该理论起源于20世纪初的人类关系运动，试图通过了解员工的态度、行为和动机来提高管理效果。

埃尔顿·梅奥等学者在这一领域作出了重要贡献，他们研究了工作环境对员工行为和工作动力的影响，并提出了许多具体的建议。

3. 现代管理理论现代管理理论关注的是组织的整体效能和竞争力。

它涉及到组织战略、领导力、变革管理等方面的研究。

彼得·德鲁克和迈克尔·波特等学者提出了许多对于现代组织管理非常有价值的理念和方法。

《管理学基础》课程教学内容体系设计教学方式论文

《管理学基础》课程教学内容体系设计与教学方式探讨（江苏徐州广播电视大学经贸系江苏徐州 221006）摘要：管理学无处不在，可以说只要有人类共同活动存在的地方就离不开管理，因此学好管理学对于我们来说有着重大意义。

管理学课程的教学既应当注重学生就业能力的培养，也应当关注学生的竞争能力、职业迁移与转换能力以及可持续发展能力的训练和提高。

基于此，文章对管理学课程的教学内容体系进行了设计，并着重对其实践教学方法进行了探讨。

关键词：管理学；职业素养；综合管理技能【中图分类号】g64《管理学基础》是经管类各专业开设的一门专业基础课，近年来一些职业院校甚至把该课程变成了一门公共基础课，也就是说，学校的管理层认为，不论学生所学何种专业，都应当懂得管理学的基本原理、思想与方法，同时具备相应的管理技能。

其实，这也是由管理学基础这门课程的性质与任务所决定的。

管理学无处不在，可以说只要有人存在的地方就离不开管理，大到一个国家，小到一个家庭，只要有人类的共同活动，就有管理思想的运用、管理方法的实施。

我们这个社会之所以有条不紊地向前发展，人们之所以遵循一定的规则与秩序，而不是各行其是、为所欲为，无不得益于管理的存在。

所以，学好管理学对我们来说有着重大意义。

管理学课程的教学模式，绝不应该是让学生死记硬背一些教师上课讲授的一些基本的知识点、原理与方法，做一些习题，期末参加书面考试这样一种机械、传统的模式，而是应该让学生学以致用，使学生通过该课程的学习，提高相应的技能与职业素养，笔者认为，任何课程的学习，都应该直接或间接地转化为学生解决实际问题的能力、进而转化为职业素养、最终转化为生产力，这也是我们对该门课进行整体教学设计所遵循的基本原则。

一、课程的性质与任务管理学包容性极广，是涉及到社会学、心理学、经济学、运筹学、数学等多学科的一门综合性学科，其理论性与实践性均较强，并在实践过程中不断发展与完善，它既有别于其它各专业课程，又不同于各种专门管理学，如教育管理、酒店管理等，也不是各种专门管理学的简单相加，而是对它们的概括、抽象、提炼和综合。

管理学基础期末论文范文

管理学基础期末论文范文精选管理学是现代社会不可或缺的一门学科，管理学基础课程是管理学的入门基础，是理解和学习管理学的重要前提。

期末论文是管理学基础课程的一项重要内容，下面将分享一些优秀的管理学基础期末论文范文精选，希望对大家有所帮助。

1.论企业文化的重要性现代企业文化是现代企业发展中非常重要的部分，企业文化的建立和发展直接关系到企业的可持续发展和战略目标的实现。

本文通过分析企业文化对企业发展的重要性和企业文化的构成要素，指出了企业文化作为企业发展的内在驱动力以及提高企业核心竞争力的重要手段。

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2.探讨人才管理的新方法人才是企业运作过程中最为重要和核心的资源，良好的人才管理能够为企业带来巨大的竞争优势。

本文通过对传统人才管理模式的缺陷及现代企业面临的人才挑战进行深入分析，并提出了建立全球化人才管理的必要性和可行性。

同时，本文结合企业对人才管理的需求，提出了相应的新型人才管理方法和策略，对于提高企业的人力资源能力和整体水平有着重要的推动作用。

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本文通过对企业变革管理的意义和特点进行了深入分析，并整理出了企业变革管理的实践指南和成功因素。

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以上三个论文涵盖了管理学基础课程的主要内容，包括企业文化建设、人才管理和企业变革管理。

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