三上课程纲要分享课教案优秀范文
三年级上册数学部编版课程纲要分享课教案
三年级上册数学部编版课程纲要分享课教案一、课程纲要概述1.1 课程背景随着新学期的开始，孩子们即将进入三年级上册数学的学习。
为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，我们依据部编版教材，制定了本学期的课程纲要。
通过本课程纲要的分享，使学生对整个学期的数学学习内容有一个清晰的认识，为学生提供学习方向和方法。
1.2 课程目标- 帮助学生了解三年级上册数学的学习内容，建立知识体系。
- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
- 引导学生掌握基本数学方法和技巧，提高解决问题的能力。
1.3 课程内容- 数与代数：认识千以内的数，理解简单的加减法、乘除法运算。
- 空间与图形：学习基本的平面图形和立体图形，培养空间观念。
- 统计与概率：通过观察和分析数据，培养学生的数据分析能力。
- 综合应用：培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到生活当中。
二、教学方法与策略2.1 教学方法- 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
- 实践操作法：引导学生动手操作，巩固所学知识。
- 小组讨论法：培养学生的合作精神和交流能力。
2.2 教学策略- 情境创设：通过生活情境，激发学生的学习兴趣。
- 启发式教学：引导学生主动思考，发现知识规律。
- 差异化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
三、教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
- 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
- 考试成绩：评估学生在学期末对各知识点的掌握程度。
四、课程实施与时间安排4.1 课程实施- 教学时间为每学期16周，每周2课时。
- 课程内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用等方面。
4.2 时间安排- 第1-4周：数与代数（认识千以内的数、加减法运算）- 第5-8周：空间与图形（基本平面图形、立体图形）- 第9-12周：统计与概率（数据分析、概率初步）- 第13-16周：综合应用（解决实际问题）五、课程总结与反馈5.1 课程总结在课程结束后，对学生本学期的学习情况进行总结，分析学生的优势和不足，为下一学期的教学提供参考。
三年级数学课程纲要分享课教学设计
三年级数学课程纲要分享课教学设计教学设计：三年级数学课程纲要分享课一、教学目标1. 让学生了解三年级的数学课程大纲，明确学习目标和要求。
2. 培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学习数学的积极性和主动性。
3. 帮助学生建立良好的数学学习习惯和方法，提高学习效率。
二、教学内容1. 三年级数学课程大纲的简介。
2. 学习目标和要求的具体内容。
3. 数学的重要性和应用价值。
4. 学习方法和习惯的培养。
三、教学步骤1. 开场白：介绍本次分享课的目的和内容，引导学生进入学习状态。
2. 大纲简介：简要介绍三年级数学课程大纲，让学生对学习内容有个大致了解。
3. 学习目标和要求：详细解读学习目标和要求，让学生明确自己需要掌握的知识点和技能。
4. 数学的重要性和应用价值：通过实例和案例，向学生展示数学在生活中的重要性和应用价值，激发学生的学习热情。
5. 学习方法和习惯的培养：介绍一些有效的数学学习方法，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
6. 互动环节：鼓励学生提问和发表自己的看法，进行互动交流，加深学生对课程纲要的了解和认识。
7. 总结：总结本次分享课的内容，强调学习数学的重要性和方法，鼓励学生积极学习数学。
四、教学反思通过本次分享课的教学设计，我深刻认识到数学教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生学习兴趣的培养和学习方法的指导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，积极引导学生自主学习和探究学习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也将不断反思自己的教学方法和手段，不断改进和完善自己的教学设计，提高自己的教学水平和效果。
三语上册课程纲要分享课
11
7
11
8
11
三 、课程实施 1.加强写字教学的指导，规范学生的书写 2.重视阅读，注重积累，由扶到放，充分 发挥学生的主动性。 3.培养习作兴趣，让学生乐于表达
4.听说互动，培养学生倾听、表达和应对的 能力 5.强调自主合作，培养学生策划、组织、协 调和实施的能力
四、课程评价 （一）重点评价学生自主学习的态 度和能力。 （二）多一点表扬，少一点批评， 肯定学生的点滴进步。 （三）多一点变化，少一点雷同， 体现“以人为本”的个性化评价理 念。 （四）评价主体多元性。 （五）山 培养积累语 古诗两首，富饶 河 言的习惯 的西沙群岛，美 丽的小兴安岭， 香港，璀璨的明 珠 科学的思想方 学会善于动 矛和盾的集合， 法 脑筋，用科 科利亚的木匣， 学的思想方 陶罐和铁罐，狮 法思考问题 子和鹿 献出我们的爱 感受爱这种 掌声，一次成功 情感 的实验，给予树， 好汉查理
《课程纲要》分享 ——人教版三年级语文上册
一、课程目标 （一）识字与写字 （二）阅读 （三）习作 （四）口语交际 （五）综合性学习 （六）情感目标
二、课程内容
单元 序号 1 单元 学习 教学内容 课时 专题 重点 安排 多彩的生活 记录自己的课 我们的民族小 余生活 学，金色的草 12 地，爬天都峰， 槐乡的孩子 名人故事 2 体会名人身上 的优秀品质， 学会边读书边 思考、积累语 言的习惯 灰雀，小摄影 师，奇怪的大 石头，我不能 失信
11
3
心中的秋 充分利用生活 天 积累，体会秋 天的风采，感 受秋天的美好 细心观察 学会科学的思 想方法和正确 的观察方法
古诗两首，风筝， 秋天的雨，听听， 秋的声音 花钟，蜜蜂，玩出 了名堂，找骆驼
11
4
三年级数上学课程纲要分享课教案
三年级上册数学《课程纲要》分享课教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：一、谈话导入师：同学们，转眼间，暑假生活结束了，暑假爸爸妈妈都带你们到哪里玩了？谁来和大家分享一下。
师：暑假老师去北京旅游了。
老师去了，北京的故宫、颐和园、北海公园、南锣鼓巷、后海等很多地方。
想不想听老师给大家讲一讲。
二：介绍单元内容（测量）师：南锣鼓巷是一条可以吃各种小吃和买各种纪念品的地方，这条小巷特别长，老师足足走了4、5时分钟才走完，我想知道这条小巷有多长，我可以用什么做长度单位？生：米。
师：比米更大的单位赶紧到书中找一找吧。
（教师引导：先找到目录，找到测量这一单元，赶紧找一找吧。
师：长度单位还有哪些是我们这本书要学习的。
赶紧找一找吧。
生：毫米、分米。
(周长)师：老师还去了故宫，你们看（出示故宫全景）故宫整体看是一个什么图形？生：长方形。
师：你们能帮老师算出他们的周长吗？这就是我们第七单元要学习的内容。
自己从目录中找到第七单元，赶紧看一看吧。
（数字编码）师：老师在北京共玩了3天，住了两晚，我们住在了东城区的一个快捷宾馆，宾馆在住宿时，必须出示个人身份证。
你知道身份证上的数字蕴含什么含义吗？这也是我们这学期要学习的内容：数字编码。
自己找到赶紧看一看吧。
（万以内的加法和减法）师:我们这次去北京是乘坐高铁去的，高铁票是一张315元，谁能帮老师算一下，老师往返的车票共花了多少钱？你们会算吗？师：我们二年级只学习了100以内的加减法，我们这学期要学习万以内的加法和减法？我们学习过这些内容，你就可以帮老师解决这个问题了。
（多位数乘一位数）师：我们还去了颐和园，颐和园的联票是60元一人，老师买了2张联票，谁能帮老师算一算，老师一共花了多少钱？师：还能用什么方法算？生：乘法。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要的重要性1.1 了解课程纲要的定义和作用1.2 探讨课程纲要对于学习和教学的重要性1.3 分享实际案例，展示课程纲要在学习过程中的积极作用第二章：课程纲要的基本结构与编写方法2.1 掌握课程纲要的基本结构，包括开头、目标、内容、评估等部分2.2 学习编写课程纲要的步骤和技巧第三章：课程纲要的应用与分享3.1 了解课程纲要的应用场景，如课堂导入、小组讨论等3.2 学习如何有效地分享课程纲要，提高学习效果3.3 分享实际应用案例，探讨课程纲要分享的成功经验第四章：课程纲要的评价与改进4.1 掌握课程纲要评价的标准和方法4.2 学习如何根据评价结果改进课程纲要4.3 分享实际评价案例，探讨课程纲要改进的有效策略第五章：课程纲要与教学创新的结合5.1 了解教学创新的概念和意义5.2 探讨课程纲要如何在教学创新中发挥重要作用第六章：课程纲要案例分析与讨论6.1 选取具有代表性的课程纲要案例进行分析6.2 组织学生进行小组讨论，分享对案例的评价和建议6.3 引导学生从案例中汲取经验，为自己的课程纲要编写和分享提供借鉴第七章：课程纲要编写与分享的实战演练7.1 布置课程纲要编写的作业，要求学生结合自己的学习内容进行编写7.2 组织学生进行课堂展示，分享自己的课程纲要并互相评价7.3 教师对学生的编写和分享进行点评，提出改进意见第八章：课程纲要应用的拓展与深化8.1 引导学生探索课程纲要在不同学科、不同教学场景的应用可能性8.2 组织学生进行小组讨论，分享拓展应用课程纲要的成功经验8.3 教师对学生进行指导，帮助其深化对课程纲要应用的理解和掌握第九章：课程纲要与学习策略的整合9.1 了解学习策略的概念和种类9.2 探讨课程纲要与学习策略的整合方法10.2 学生分享自己在课程纲要分享课中的收获和感悟10.3 教师对学生的表现进行评价，提出未来学习的建议和期望重点和难点解析一、课程纲要的重要性重点：课程纲要的定义和作用、课程纲要对于学习和教学的重要性、课程纲要在学习过程中的积极作用。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程背景1.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：（1）理解课程纲要的重要性；（2）掌握课程纲要的基本结构；（3）明确学习目标；1.3 教学内容本章主要内容包括：课程纲要的定义、作用、基本结构和编写方法。
第二章：课程纲要的编写与分享2.1 课程纲要的编写2.1.1 编写前的准备工作（1）了解学生实际情况；（2）分析课程内容；（3）确定学习目标。
2.1.2 编写过程（1）采用简洁明了的语言；（2）注重逻辑性和条理性；（3）突出重点和难点；（4）注重学生实际操作和实践。
2.2 课程纲要的分享2.2.1 分享方式（1）教师讲解；（2）学生展示；（3）小组讨论；（4）实践活动。
2.2.2 分享过程中的注意事项（1）关注学生的参与度；（2）鼓励学生提问和发表意见；（3）及时反馈和指导；（4）注重教学效果的评估。
第三章：课程纲要的应用与评估3.1 课程纲要的应用3.1.1 课堂导入（1）引导学生关注课程纲要；（2）明确学习目标；（3）激发学生学习兴趣。
3.1.2 课堂讲解（1）对照课程纲要进行讲解；（2）注重知识点的衔接；（3）引导学生主动思考。
3.1.3 课堂练习（1）根据课程纲要设计练习题；（2）注重学生能力的培养；（3）及时反馈和指导。
3.2 课程纲要的评估3.2.1 评估方式（1）课堂观察；（2）学生作业；（3）学生自评和互评；（4）考试成绩。
3.2.2 评估过程中的注意事项（1）全面、客观、公正；（2）注重学生的过程评价；（3）及时反馈和指导；（4）鼓励学生持续进步。
第四章：课程纲要分享课实例展示4.1 实例一：语文课程纲要分享4.1.1 分享主题：《秋天的雨》4.1.2 分享内容：（1）课文原文及翻译；（2）生字词解析；（3）课文主题及情感分析；（4）课后作业及练习。
4.2 实例二：数学课程纲要分享4.2.1 分享主题：分数的加减法4.2.2 分享内容：（1）分数的定义及性质；（2）分数的加减法规则；（3）实际应用案例；（4）课后练习及答案解析。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解课程纲要的重要性，掌握课程纲要的基本结构和编写方法，提高学习效果。
1.2 课程内容介绍课程纲要的概念、作用、基本要素和编写步骤，以及如何利用课程纲要进行有效学习。
1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握课程纲要的相关知识。
第二章：课程纲要的编写与运用2.1 课程目标使学生能够独立编写课程纲要，并运用课程纲要指导学习。
2.2 课程内容讲解课程纲要的编写方法和步骤，介绍如何将课程纲要应用于学习过程中，提高学习效率。
2.3 教学方法通过实例讲解、小组合作、实践操作等方式，培养学生编写和运用课程纲要的能力。
第三章：课程纲要案例分析3.1 课程目标通过分析具体课程纲要案例，使学生深入理解课程纲要的编写原则和技巧。
3.2 课程内容分析不同学科、不同类型的课程纲要案例，总结课程纲要的编写规律和注意事项。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、师生互动等方式，引导学生从实践中学习和掌握课程纲要的编写技巧。
第四章：课程纲要的应用与评价4.1 课程目标使学生能够灵活运用课程纲要进行学习，并对学习效果进行评价。
4.2 课程内容讲解如何运用课程纲要进行自主学习、合作学习和探究学习，介绍学习效果评价的方法和标准。
4.3 教学方法通过小组合作、实践操作、成果展示等方式，培养学生运用课程纲要进行学习和评价的能力。
第五章：课程纲要分享与反思5.1 课程目标培养学生分享和交流课程纲要的经验，提高学生自我反思和持续改进的能力。
5.2 课程内容讲解如何分享课程纲要的经验和成果，介绍通过课程纲要分享和反思提高学习效果的方法。
5.3 教学方法采用小组讨论、成果展示、师生互动等方式，引导学生分享经验、进行反思，提升学习能力。
第六章：课程纲要与学习策略6.1 课程目标使学生理解课程纲要与学习策略的关系，学会如何运用课程纲要制定个人学习策略。
三年级上册科学课程纲要分享教案(1)
三年级上册科学《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期科学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习过程：一、谈话交流，明确主题：师：今天老师给大家带来了一份开学的礼物—《课程纲要》。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的科学课要学些什么，什么时间完成这些学习内容，我们将有什么收获，以及它将对我们的生活带来哪些帮助等等。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容，明确学习目标（一）了解本册书的单元内容和课时安排本册书共有五个单元，每个单元用四个课时来学习。
（二）了解每单元的学习内容准备单元倒立的小丑1、倒立的小丑第一单元小小气象员1、测量气温2、辨认风向3、判断风力大小4、云量和降水量5、制作《气象科普小报》第二单元动物的特征1、动物的繁殖2、鸟类的特征3、动物的分类4、动物的一生5、珍稀动物第三单元溶解的秘密1．不一样的溶解2．溶解与搅拌3．溶解与加热4．溶解的多与少第四单元流动的空气1、空气占据空间2、会上升的热空气3、空气的流动4、大自然里的风5、我们来制造风第五单元奇妙的声音1．声音是怎样产生的2．声音的传播3、声音的高低变化4、声音的强弱变化5、自制乐器反思单元达尔文给我们的启迪（三）提出本学期的学习要求：1、课堂上认真听讲，积极思考、发言。
2、积极、认真地完成老师布置的作业。
3、读一本书：《十万个为什么》。
每节课由2名学生各给全班同学讲一个科学小知识。
（四）本学科本学期的评价方法：评价分为两大部分：过程性评价和期末终结性评价（书面测试），过程性评价60分，终结性评价40分。
过程性评价，关注学生的整个学习过程，每一节课上课认真听讲，积极思考发言，专心于学习，得2分；课堂表现突出者，奖励1或2分；课堂上学习不专心者，要扣1分或者2分。
本学期上新课时间为19周，共得分38分。
三上课程纲要分享课教案
三上课程纲要分享课教学设计一、情景导入孩子们，今天我们上一节特殊的数学课，课程纲要分享课。
什么是课程纲要分享课呢？首先我们来说说什么是课程纲要，课程纲要包含了本学期的课程内容（学习内容）、课程目标（学习目标）、课程实施（老师怎么教、你们怎么学）、课程评价（学习评价）。
每一个新学期开始，我们老师都要编写这个内容，那这节课呢，就是把老师编写的这些内容拿出来跟你们大家一起分享，让你们也明白：哎，这学期我们都学习什么内容啊，要达到什么样的一个学习目标啦，以及我们日常的评价机制。
二、新课导入环节一：课程内容的介绍师：好，现在请同学们打开课本这一页，往后翻，哎，是课本目录，好，接下来请同学们认认真真看一遍这三页。
好，看完的同学请坐直，好，看完了目录，哪位同学来声音响亮、清晰、完整地说一说，这学期都要学习什么内容呢？（这个学期总共八个单元，以及一个整理复习一个数学好玩，第一单元混合运算，第二单元观察物体第三单元加与减第四单元乘与除第五单元周长第六单元乘法第七单元年、月、日第八单元认识小数。
）说的不错，很完整。
（师：现在请同学们先打开课本目录这一页，我们一起来看一下本册书的内容，大家一起说，第一单元是混合运算，第二单元是观察物体，第三单元是加与减第四单元是乘与除第五单元是周长第六单元式乘法第七单元是年、月、日第八单元认识小数，还少说了两块，一个整理与复习，还有一个数学好玩。
）哎，同学们，你们看完目录有什么感受？（关于计算特别多）哎，你的感受跟老师的感受一样呢，我第一次看到课本目录的时候，顿时觉得哎呀，这册书计算这么多，比如说第一单元的混合运算。
接下来我们就把这些单元按照数学的四大领域数与代数、图形与几何、统计与概率、数学好玩做一下划分，（那显然，刚刚我们说的关于计算的这几个单元肯定是要归于数与代数（由学生说出来）这个领域，那另外第七单元年、月、日以及第八单元认识小数这两单元属于数学中常用的量也归于数与代数的领域。
部编版三上《课程纲要》分享课
部编版三上《课程纲要》分享课《课程纲要》分享课要分享些什么？《课程纲要》分享课要分享些什么？学生通过这节课能学到些什么呢？我认为：《课程纲要》就是带着学生了解新课本，知道通过本学期的学习，自己可以通过怎样的学习方式，达到什么样的学习目标。
三年级上册的语文课本相对于二年级来说：生字，课文，写作都有所变化，那么如何让学生自主发现这些变化，并调整自己的学习方式尽快适应三年级的学习呢？我是这样做的：一、让学生自己找一找三年级课本与二年级下册课本的不同，小组讨论并做一张“新旧语文课本大PK”。
（课上我发现孩子们整理的知识点很碎，但是综合整理就是课程纲要分享的内容点）二、学生分享，老师总结。
1. 目录不同，目录的最后部分有：标星号的是略读课文。
（和学生分享略读课文的要求）2. 有些单元的前面有一张图画。
（引导学生发现每一单元前篇章页的作用，总结单元人文主题以及语文要素）3. 课文拼音标注比较少。
（阅读要求）4. 课后生字多了，而且没有描红和空的田字格。
（用钢笔写字，识字量、写字量以及会写会认的词语，三年级如何预习，如何识记生字）5. 阅读单元和习作单元。
（单元编排不同，讲解这两单元的学习目标）6. 习作的不同。
（看图写话和写作区别，写作要求）7. 阅读链接和资料袋。
（有什么作用？怎么读？通过什么方法查阅？）8. 有些课文有小练笔。
（如何随文写作？）学生找的过程就像是寻找宝藏，结果也让我很惊喜，带星号的略读课文，不同结局的阅读单元，小练笔、阅读链接以及篇章页，学生发现了它们的不同，而这些不同就是三年级对孩子们的要求。
学生分享过后我总结的教学流程为：篇章页了解单元主题和语文要素—发现阅读和习作单元—精略读课文的不同—课后生字的不同（描红，数量多）—阅读链接、小练笔和资料袋的作用—写作《课程纲要》分享课如何给孩子们讲？对于我来说，目前只是初步的探索，但我希望学生们在新课本中找到的这些不同能够点燃他们对语文课本的喜爱，就像认识一位新朋友一样，亲切而又充满欢喜。
小学三年级上册语文课程纲要分享课教案
小学三年级上册语文《课程纲要》分享课教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标和课程评判。
2.通过了解教师对学生的评判方式，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评判方式。
教学难点：通过度享《课程纲要》明确学习目标。
教学进程：一、谈话交流，明确主题。
师：同窗们，假期里大伙儿完成了多项作业，坚持了念书学习，这确实是好样的。
其实在假期里教师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大伙儿的开学礼物。
它就像一名导游，会提早告知咱们这学期的语文课要学习什么内容，什么时刻完成这些内容，和咱们会有什么样的进步。
此刻，就让咱们一路来分享这份礼物好吗？【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录咱们能够了解到：本册书和上册讲义一样共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真认真地研读，以加深对文本的明白得，故咱们依照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这种文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故依照每篇1课时的进度来学习，另外教材后面还编排有8篇选读课文，对此咱们那么会依照教学内容和实际情形别离插入相关单元进行学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深切阅读课文时你会发觉，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每一个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部份组成。
依照上学期的学习体会，咱们明白要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让咱们走进各单元的导语，了解一下本学期咱们的学习内容和相关要求。
师：先来看第一单元的导语部份，自己来默读一遍，通过阅读你以为本组的主题应该选择哪个更为适当呢？从哪句话发觉的？从这句话中咱们不仅能够找到主题，还能够明白通过学习本组课文，要求咱们在写作时：要留意观看家乡的景物，记下自己的感受和发觉。
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案(1)(1)
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版内容来源：小学三年级《语文（上册）》主题：读懂语文书课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：三年级语文组教师目标确定的依据（一）课程标准相关要求1. 认识常用汉字250 个，会写常用汉字250 个。
2. 有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3. 能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）阅读1.能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
2.能初步把握文章的主要内容。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3. 诵读优秀诗文，展开想象，编故事。
4. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
（三）习作1.乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.学写有关人，物，事的文章，学写日记。
3.学习修改习作中有明显错误的词句。
（四）口语交际1. 能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3. 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2.教材分析本课根据三年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。
本册教科书安排了八个单元，其中六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。
另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的。
在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展，同时，在每个单元中的习作，精选话题内容，着力激发学生的习作动机，培植表达自信。
使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。
3.学情分析三年级上册，学生开始进入到中年级的学习中，在思维上，由原来的具体形象化的思维方式，开始逐步进入到一种抽象的思维方式中，例如在上册书中安排了两个单元的童话想像和编写故事以及进行猜想。
小学三年级上册英语《课程纲要》分享教案
小学三年级上册英语《课程纲要》分享教案1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，我们已经是三年级的学生了。
从今天开始，我们将要学习人教版英语。
那么，在我们学习之前呢，先来看看老师给大家带来的一份礼物——《课程纲要》。
（板书）《课程纲要》就像一幅藏宝图，告诉我们这学期的英语课上我们将要寻找什么宝藏，什么时间我们能找到哪些宝藏，以及到期末我们会收获到什么宝藏。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有六个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的英语课，将由PEP人教版三年级英语上册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有六个单元的内容。
如果把这本英语书比作一个大宝库，六个单元就是六个小藏宝宝。
我们大概要用三个月的时间挖掘完这些宝藏，下面就是让我们走进藏宝库中看看吧！（二）了解每单元的组成。
师：快让我们打开目录，看看本学期我们会挖掘到哪些宝藏？本学期第一单元我们要去Hello!这个藏宝洞中去看一看，在这里我们将学到有关school things；第二单元我们要去Colours这个藏宝洞里去看一看，在这里我们将学到有关颜色的英语知识。
第三单元我们要去look at me这个藏宝洞中去看一看，在这里我们将会学到有关身体部位的知识。
第四单元呢，在We love animals这个藏宝洞中我们能收获有关动物的宝藏。
第五单元我们将要学习有关食物的英语知识，第六单元我们将要谈论有关数字的话题。
目录不仅告诉我们藏宝洞中有哪些内容，还能把我们迅速带到你想到的藏宝洞去。
现在就让我们到第一个藏宝洞中去看一看。
首先，我们最先看到的Let’s talk 部分我们会学到与本单元主题相关的对话，Let’s learn部分我们会学到几个重要单词，letters and sounds我们将要学习有关字母和语音的相关知识，start to read和let’s check通过一些简单的习题检测一下本单元的学习成果，story time我们会学到一则有趣的故事.....（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书，想想到期末我们会有哪些收获呢？在本学期我们不仅要能听懂，会说英语，还要用英语和别人简单地对话。
苏教版三年级上册语文课程纲要分享教案优秀教案
苏教版三年级上册语文课程纲要分享教案优秀教案学习内容：苏教版小学语文三年级上册课程纲要学习目标：1、让学生初步了解三年级上册语文教材的学习内容。
2、知道自己通过本学期的学习要掌握的知识与能力。
3、了解语文学科课程总目标与学段目标。
学习过程：一、分享课程总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品味。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、分享学段目标(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
三上课程纲要分享课教案优秀范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文下面是为大家收集了三上课程纲要分享课教案，希望你们能喜欢，三上课程纲要分享课教案优秀范文一设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。
一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：手套、道具火堆、口哨三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：(一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里?(二) 以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。
老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?”(三)感受音乐1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听!点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声) 音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)2、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。
a. 音乐：(坐)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼) 导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。
b. 音乐：(站)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼)3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了?(老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼) (学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
小学数学课程纲要分享课教学设计(三年级上册)-(1)
三年级（人教版）上册数学《课程纲要》分享课教案水磨小学王亚辉学习目标：1．通过师生交流、学生小组交流，学生了解本学期数学学习的课程内容、课程目标、学习方式和评价方法。
2．通过师生共同交流，老师和学生能完善制定出本学期的学习方法和评价方法，并努力做到最好。
评价设计：1.学生能通过提前预习并在教师的问题引导下，运用小组交流等方法主动了解本学期的学习内容，达成学习目标一。
2.通过教师引导和小组内议一议说一说，学生会总结出适合的评价方法，达成学习目标二。
&3.通过简单的问卷调查和家长进课堂的方式，家长了解并参与孩子的学习过程，进行有效指导。
学习重点：了解本学期学习课程内容和评价方法。
学习难点：知道本学期的学习课程内容，并能总结出一些好的学习方法。
学习过程：一、情景导入新学期开始了，同学们都发了自己的暂新的课本了吧，那么大家知道我们手上的课本是什么图形吗（学生思考）那么我们通过这学期的学习就会明白我们的课本是长方形还是正方形了。
（出示图片）师：我们既然想知道自己的课本是什么图形，那么我们能不能用自己身边的工具来测量一下我们课本的厚度呢生：用直尺(可能有学生提前预习说出乘法算式)。
~师：那么我们会不会准确的读出上面的数据呢（学生思考）师：那么我们这学期将要运用我们的知识来解决我们身边的问题了。
（图片一）师：（图片二）出示几张图片，你们知道这些是在干什么吗他们能同时坐下来观看电影吗关于万以内的加法和减法的知识还有很多呢，这学期我们就一起来探索角的秘密吧！（图片三）我们想知道这位小朋友上学需要几分几秒吗，我们是不是和他用的时间一样的呢那么这学期我们将要探索其中的奥秘。
师总结：这些只是这册书的一小部分，其实这册书里还有很多有趣的知识呢，一起来了解一下吧！二、进一步了解学习内容、学习目标出示本册书的目录师：本册书一共有十个单元，谁能大声地给大家介绍一下（学生读），这十个单元里，你最喜欢哪个单元呢为什么请你翻开书看一看，再在小组内说一说吧！（先小组讨论，然后发言）…这学期我们到底要掌握哪些本领呢老师今天请来了六个大哥哥，今天他们每人也带来了一个本领，想和大家一起学习呢！一起来看一下吧!（出示课件）先看看A带来的本领是什么：（也就是学习目标）1．认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念；会对时间经行简单的换算；体会经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
三年级上册语文纲要分享课
苏教版语文三年级上册《课程纲要》课教学设计学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：让学生了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》让学生明确学习目标。
教学准备：评价所用的小红花小红旗、课件。
教学过程：一、谈话交流入主题孩子们，今天是开学的第一天，看到大家拿到新书后迫不及待地想要打开的样子，想必大家迫切地想要了解这本新朋友。
今天我们一起进入本学期的第一堂课《三年级语文上册课程纲要分享课》。
它就像一张地图，帮我们更好地认识这本语文书。
告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，，我们这学期的学习目标是什么以及老师准备怎样评价大家的表现。
现在，我们就一起分享吧！二、逐层按板块分享（一）了解学习内容1、同学们和老师一起板书：学习内容。
2、看看导航，观察课件上本册的目录提示孩子，要看颜色，蓝色的代表什么?绿色的代表什么？橙色的代表什么？从而让学生总结，得出本册要学习8课归类识字23篇课文8个单元。
3、教师交待还有一个特殊的部分，那就是课本最前边的培养学习习惯。
4、老师给我们所学的每一单元都起了一个好听的名字，出示课件。
为了激发学生的思考，教师先说：第一单元规律识字，第二单元秋天多美好，让学生说第三单元、第四单元、第五单元……师：学完第四单元在11月份的深秋季节我们会进行一次期中考试，学完第八单元我们将在白雪皑皑的冬天迎来期末考试。
5、师：如果按学习的知识类型来分，还可以这样做，边出示神奇的树边激励学生坐姿端正，让学生了解：学习习惯、汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、写话。
（二）感知学习目标1、师生一起板书：学习目标2、学习习惯，出示课件上的照片让学生朗读本册要求养成的习惯：勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
并进一步告知学生本册仍然要牢记正确的坐姿和书写姿势，做到姿势不对不读书，姿势不对不写字。
三年级上册语文课程纲要分享课教案范文模板苏教版例文
三年级上册语文课程纲要分享课教案范文模板苏教版例文如果教师的教学设计做得太精确，甚至太死板，而缺乏伸缩性，那么就很容易陷入机械、僵化的泥淖之中。
今天在这里给大家分享一些有关于最新三年级上册语文课程纲要分享课教案苏教版例文，希望可以帮助到大家。
最新三年级上册语文课程纲要分享课教案苏教版例文1【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4、指名说说用什么方法记住这些生字的。
5、四人小组讨论用生字组词。
6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7、作业：练习写字。
最新三年级上册语文课程纲要分享课教案苏教版例文2【教学目标】1、认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
3、读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
【教学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
【教学难点】体会沉默的可贵。
【教学具准备】多媒体课件【教学过程】一、揭示课题，导入新课1、板书课题：可贵的沉默。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三上课程纲要分享课教案优秀范文三上课程纲要分享课教案优秀范文一设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。
一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：手套、道具火堆、口哨三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：(一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里?(二)以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。
老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?”(三)感受音乐1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)b.音乐：(站)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼)(四)口技表演师：小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。
除了可以这样叫，还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。
音乐：做舞蹈动作哨声：举手呼唤声：小朋友自己开心的叫声。
(六)结束活动。
今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了，下次再玩。
(听音乐出场)三上课程纲要分享课教案优秀范文二一、课程信息课程名称：中国近现代史纲要课程类型：公共必修课开课对象：2019级6-12学院本科生分享内容：教材第四章——开天辟地的大事变二、线上教学方式按照教育部及长春理工大学关于切实做好延期开学期间线上教学的建议，本课程采用了“选用资源+平台互动”的线上教学模式。
选用资源：首都师范大学《中国近现代史纲要》(2018版)慕课映射资源，主要用于理论教学。
选用平台：超星学习通，利用平台功能，组织学生完成学习任务，包括视频知识点观看及完成对应测试题，教师实时监测学生学习状态。
主要包括：针对理论教学内容，开展知识点测试、问卷、讨论、抢答、答疑、拓展、指导自学、布置课后作业等互动教学环节。
辅助教学：建立教学班QQ群、微信群、腾讯会议直播等教学手段，确保师生同时在线，及时沟通情况。
主要包括：课前，发布教学任务、通知、资料。
课中，第一时间解决平台操作、问题困惑、上课纪律、学生情绪调节。
课后，推送拓展资料、答疑交流、关注学生思想动态。
教学备案：以腾讯会议为备用直播平台，应对网络卡顿。
三、线上教学设计(一)前期线上建课首先，在超星学习通平台选用慕课资源，将课程以知识点形式分解为教学视频，结合教育部专题指南，规定学生在线学习任务点。
其次，通过集体备课，制定教学进度，充分利用平台慕课资源，并将教研室课改成果灵活融入教学内容，使教学形式更生动。
最后，课程组任课教师，开课前期进行了认真的技术学习及平台调试，设置了本学期课程考核比例，针对在线教学制定了考核权重，将学生签到、学习时长、章节测试、课堂互动、课后作业纳入考核范围，根据具体教学运行，返校时统一进行后期微调。
(二)在线课堂教法利用超星学习通和QQ班群(微信群、腾讯会议)，进行互动教学及测试。
(三)在线教学环节1.课前预热开学第一课，我提前写给学生第一封通知，师生直视疫情，勇敢理性面对。
小结：问卷：参与率90%左右，具备基础知识和理论，回答正确，从词云数据看，核心词集中于李大钊、资产阶级、失败、十月革命、推动、马克思主义传播等词。
讨论：参与率90%以上，观点认知正确，表述较为规范。
通过分析，引导学生进入核心知识点学习环节：三上课程纲要分享课教案优秀范文三一、课程资源：1、教材：《义务教育课程标准实验教科书英语五年级上册》2、配套磁带或者mp3，听说材料包括文本视频等。
3、学案：根据新课标，教学目标以及学校学情编制。
4、网络资源：郑州“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”5、教师与学生共同开发的教具，例如单词字母卡片，人物透视，动物木偶等试用于教学的教具。
6、日常生活中场所场地，比如学校、教室、家等等。
二、实施对策(一)会话教学1.用游戏的形式来进行交流，在快乐中感知语言、学习语言和运用语言。
2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，老师的角色既是导演，又是演员。
表演形式可分为：语言的示范性表演，语言的巩固性表演，发展语言技能的创造性表演。
3.Readandwrite部分重点放在四会掌握的单词和句子上，注意书写的规范性。
在引导学生听、说、读、写各单元四会句子时需要着重强调复数结构，鼓励学生替换句型中的关键词语造句，达到灵活运用熟练掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。
(二)词汇教学1.巧用实物、班班通和卡片实物教学吸引学生兴趣，学习效率高，生词卡片更可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。
2.融词汇于会话教学中在旧语言中学生词，用旧词练习新语言;根据教学内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学;设计生动活泼的交际性语言活动。
3.充分发挥TPR活动的优势如：Listen,lookangguess,Listenandpoint,Listenanddo,Puttheminran domorder.4.注意师范教学单词的发音要注意一些发音较难或容易发错音的单词。
对于一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教。
(三)语音教学1.本册书安排呈现了26个字母和含有这些字母的单词，让学生初步感知字母在单词中长短不同的发音。
启发学生通过仔细阅读总结发音规律，鼓励他们找到更多单词印证该规律。
(四)歌曲歌谣教学1.在每节课中渗透;2.唱演结合，培养艺术素质。
(五)趣味故事教学趣味故事能起到扩展语言和对不同学生注意分层次教学的作用：1.理解力好的学生，要求他们能理解故事，会讲述故事，表演故事，鼓励他们运用故事中的新语言。
2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。
3.对于接受能力略弱的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
课程评价一.注意评价主体的多元化1.学生自评：学生自评可在随堂教学、单元任务、阶段测试中进行。
通过学生自己看自己、评自己，调动学习的积极性，培养学生自我认识、自我发现和提高的意识。
2.同学互评：在同桌、小组以及全班范围进行，可与自评同步。
通过互评可以培养学生宽于待人、关注他人的情感，更有利于通过结果正确看待自己。
3.教师主评：教师对学生的学习习惯、课堂表现、测试成绩、情感态度等方面做出综合评价。
二.注意评价形式的多样化1.“小贴画兑换”根据评价内容的不同，我分别设计了“good、great、excellent、”三种卡片作为评价工具。
它们分别代表评价的各个方面：good\great\excellent,分三个等级，具体评价方法如下：◆对话朗读与表演。
学习完每单元的对话后，学生根据自己的目标选择相应的形式到组长或老师那里及时反馈，过关者可获一定数量的卡片。
◆单词识记。
学习每单元的四会单词后，组长负责检查组员的拼读情况并记录，教师根据成绩奖励学生相应的卡。
每单元全部过关者可得一张卡。
四会单词默写成绩五次全对给予1张卡片。
◆课堂表现。
课堂表现评价是实施学生发展性评价的重要方面。
教师在实施课堂表现评价时要注重灵活与公正，一方面要根据学生的表现及时给予评价，或表扬或提醒，另一方面要根据学生的课堂表现及时奖励或收回卡片，从而调动学生的积极性，调控课堂教学秩序，灵活实施课堂教学评价。
◆作业完成。
为了及时了解学生的课外学习状况，督促学生养成良好的学习习惯，我制定了专门的英语课外作业评价方式。
教师再根据每个学生的作业情况以等级形式兑换卡片的评价方式予以评价。
三、注意评价标准的合理化小组划分与组长轮流制。
为培养学生自主学习的意识，保证评价方案的顺利实施，我根据座次将学生分成四人学习小组，让他们轮流当组长负责收缴作业、兑星卡统计等工作。
组长由每位成员轮流担任，这样不仅可以降低大组组长的工作强度，而且每个学生都有锻炼的机会，体现了公平公正的原则。
学生也可在角色互换的过程中学会关心别人，体谅别人，增强合作意识、集体意识。
为了提高组长的工作积极性与工作效率，每完成一轮的工作后我会组织学生对组长进行评价并奖励蓝色兑星卡，激励他们更好地为同学服务。
2.单元评价。
每单元教学后，我会利用一节英语活动课的时间统计学生所得的兑星卡数量。
在统计的过程中指导学生根据所得星卡对该单元的学习情况作出自我评价和同桌相互评价。
(比如，我在对话朗读方面做得很好，但是单词识记还需要加油，课堂表现上我应该向同桌学习，积极举手发言，等等。
)通过单元自我评价与同桌互评，学生能够发现自己的长处与不足，学习他人的优点，及时调整自己的学习方法。
教师也能够根据统计的数据及时调整教学计划，优化下一单元的教学工作。
3.期末终结性评价。
期末考试结束后，第二次兑换活动开始前我会组织学生对本学期英语学习进行终结评价。