【公开课教案】细胞增殖——细胞周期与有丝分裂教案
《细胞周期与有丝分裂》教学设计
《细胞周期与有丝分裂》教学设计教学目标：1.理解细胞周期的概念及其不同阶段；2.了解有丝分裂的过程；3.掌握细胞周期与有丝分裂的关系；4.发展学生的科学探究能力和思维能力。
教学内容：1.细胞周期的概念及其不同阶段；2.有丝分裂的过程；3.细胞周期与有丝分裂的关系。
教学重难点：1.细胞周期各阶段的特点和转变；2.有丝分裂的过程和控制机制；3.细胞周期与有丝分裂之间的关联。
教学准备：1.PPT教学课件；2.生物实验室设备和试剂：显微镜，显微镜玻片和盖玻片，甲醛和酒精，苏木精和伊红染色剂。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师通过展示一张显微镜下观察到的有丝分裂细胞的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2.学生讨论他们对细胞周期和有丝分裂的理解，并提出疑惑和问题。
Step 2：细胞周期的概念和不同阶段（20分钟）1.教师通过PPT呈现细胞周期的概念和不同阶段，包括间期（G1、S、G2）和分裂期（有丝分裂）。
2.学生针对每个阶段进行讨论和提问，教师解答疑惑。
Step 3：有丝分裂的过程（30分钟）1.教师通过PPT呈现有丝分裂的过程，包括纺锤体形成、染色体对分、核膜破裂、染色体排列、染色体分离、核膜形成等各个步骤。
2.教师示范使用显微镜观察染色体分裂的实验过程，学生通过观察实验结果来理解有丝分裂的过程。
Step 4：细胞周期与有丝分裂的关系（20分钟）1.教师通过PPT呈现细胞周期与有丝分裂之间的关系，强调有丝分裂在细胞周期中的位置和功能。
2.学生进行小组讨论，总结细胞周期和有丝分裂之间的关联，如细胞生长、遗传物质复制和细胞分裂的相互关系。
3.学生展示小组讨论结果，与全班共同讨论。
Step 5：练习和实验设计（30分钟）1.教师提供一些关于细胞周期和有丝分裂的练习题，巩固学生的知识掌握。
2.学生分组设计一个简单的实验，观察不同条件对细胞周期和有丝分裂的影响。
例如，观察不同浓度的药物对有丝分裂速度的影响，或观察不同温度对细胞分裂的影响。
(完整版)细胞的增殖公开课教案
第六章第一节细胞的增殖
一．教学目标：
1.知识目标：
⑴．细胞周期的概念。
⑵．细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。
⑶．动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别。
⑷．无丝分裂的过程和特点。
2.能力目标：
培养学生小组合作探究的能力。
3.情感目标：
让学生知道，要想成功一定要做好充分的准备，机会是留给有准备的人的。
二．教学重点：
1．细胞周期的概念和特点。
2．真核细胞有丝分裂过程及染色体的变化。
三．教学难点：
真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，及DNA数量的变化。
四．如何突破难点：
利用课件播放有丝分裂过程的动画，以图示展示有丝分裂各个时期染色体的特点。
五．教学用具：
PPT课件，有丝分裂过程flash动画，细胞周期图示，有丝分裂各时期细胞特点图。
六．教学方法：
教师讲述与学生观察、比较、讨论相结合。
细胞增殖(第一课时)植物细胞有丝分裂教学设计
细胞增殖(第一课时)——植物细胞有丝分裂教学设计海口市琼山中学陈珠一、三维目标1.知识与技能(1)了解真核细胞增殖的方式。
(2)理解细胞周期的概念。
(3)准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
2.过程与方法(1)培养学生的观察、分析能力以及动手、表达能力。
(2)培养学生识图能力。
(3)培养学生合作探究能力。
3.情感态度与价值观(1)通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
二、教学重点1.细胞增殖的周期性。
2.真核细胞有丝分裂的过程，有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
三、教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为变化。
四、教具准备1. 细胞分裂周期的多媒体课件。
2. 植物细胞有丝分裂过程的flash动画及多媒体课件。
3. 铝心线，对扣五、教学策略1、实物引用，激发兴趣，启动探究——引入有丝分裂实质 (1)教具准备:先给每一位学生发放2条铝心线，1个对扣为教具,连着纽扣的铝芯线代表这是一条染色体，用来解决这一个课重点内容的教具，让学生带着问题、带着兴趣，进入教学活动。
(2)师生共同演示:用一条铅线及一个对扣代表一条染色体模型。
铝线表示染色体(含DNA和蛋白质)，对扣代表着丝点。
回忆染色体的成分及染色体与DNA的数量关系、染色体与染色质的关系。
2、优化教学过程，分散重点难点，化难为易，学生自结自悟——学习有丝分裂过程。
学生通过讨论理解有丝分裂的实质:遗传物质先复制再平分。
(1)复制:演示由一条染色体通过复制形成两个完全一样的姐妹染色体单体，共用一个着丝点(两条铅心线连在同一钮扣上)，说出间期的特点，学生再自行组装后自悟到:染色体数等于着丝点数以及染色体数、DNA分子数和姐妹染色体数的数量关系。
(2)平分(着丝点分裂) :?演示对扣分开，表示着丝点分裂。
高中生物细胞增殖教案
教学课题细胞增殖教学目标：
1、细胞周期的概念
2、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
3、掌握有丝分裂的过程、特征
教学重点：
细胞周期的概念和特点、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点
教学难点：
细胞有丝分裂的特点
内容要点
板书设计：
细胞增殖
一、细胞周期
1、概念
G1、S、G2
2、两个阶段
3、需要重要的几点
（1）连续分裂的细胞
(2)从分裂完成开始到分裂完成为止
4、图解
（1）直线图
（2）扇形图
二、植物有丝分裂
（一）过程及个时期主要特点
1、分裂间期：完成DNA的复制
和有关蛋白质的合成
2、分裂期
（1）前期：膜仁消失现两体
（2）中期：形定数晰赤道齐
（3）后期：点裂数加均两极
（4）末期：两消两现重开始。
高中生物必修1《第6章细胞的增殖第1节体细胞的分裂一有丝分裂》123北师大教案设计
第一节细胞增殖-----------细胞周期和有丝分裂【教学目标】一．知识与技能1.说出细胞的生长和增殖具有周期性。
2.尝试描述细胞的有丝分裂及其过程。
二．过程与方法1.通过对细胞周期内染色体图像的观察，初步掌握识图、分析等能力。
三．情感态度价值观1.通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，学会客观的认识生命现象，建立科学的世界观。
2.通过对细胞分裂图像的观察、学习，养成严谨求实的科学态度。
【教学重点】、1.简述细胞周期的概念和过程。
2.简述动物细胞有丝分裂各时期的特点。
【教学难点】1.动物细胞有丝分裂各时期的特点。
2.以动态的观点去理解有丝分裂各时期的变化。
【教学媒体】PPT课件【教学方法】采用谈话法、问题分析法与讲授法结合导学案和PPT进行教学。
【学法指导】采用小组合作分析讨论、总结归纳进行学习。
【教学过程】一．导入新课师：我们从今天开始学习第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡。
我们今天首先来学习第一节细胞增殖—细胞周期与有丝分裂知识。
现在请小组内相互检查导学案的完成情况师：请大家翻开课本P93阅读课本，回答以下问题：问题：1.细胞增殖的方式:2.细胞增殖的意义:生：阅读课本，回答问题：细胞增殖的方式:分裂；细胞增殖的意义：生物体生长、发育、生殖和遗传的基础）（设计意图：利用简单问题树立学生自信心，激发学生学习热情）二．讲授新课教师呈示多媒体信息：播放一段动物细胞有丝分裂的视频。
（设计意图:展示动物细胞有丝分裂视频过程使学生对有丝分裂形成初步认识）(一)学生小组合作讨论学习师：请同学们小组内合作学习完成以下问题：(根据问题难度请学习能力稍强的小组当监督组，其他小组每组一个问题)1、细胞周期的定义是什么？在图形中如何描述细胞周期（圆周图，线段图）？2.有丝分裂间期的特点是什么？3.有丝分裂前期的特点是什么？4.有丝分裂中期的特点是什么？5.有丝分裂后期的特点是什么？6.有丝分裂末期的特点是什么？生：小组内结合导学案熟读课本，合作交流讨论，完成问题回答。
人教生物必修1教案：6-1 细胞的增殖 第1课时 细胞周期与植物细胞的有丝分裂
6-1 细胞的增殖第1课时细胞周期与植物细胞的有丝分裂【主干知识梳理】一、细胞增殖与细胞周期1．细胞增殖(1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
(2)过程：包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
(3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2．细胞周期(1)条件：连续分裂的细胞。
(2)时间：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
(3)两个阶段：包括分裂间期和分裂期，分裂间期占整个细胞周期的90%～95%。
二、植物细胞的有丝分裂【教材微点发掘】下表(教材第111页)是几种细胞的细胞周期的持续时间，据表分析：(1)从细胞增殖角度分析这些细胞的共同点是___________________________________；不同点是__________________。
(2)不同生物细胞的细胞周期持续时间____________(填“不一定相同”或“不同”)。
(3)细胞周期持续时间相同的细胞，分裂间期和分裂期的比例____________(填“相同”或“不一定相同”)。
答案：(1)都能增殖，具有细胞周期且都是分裂间期持续时间大于分裂期细胞分裂间期和分裂期的持续时间均不同(2)不一定相同(3)不一定相同新知探究(一)细胞增殖与细胞周期【拓展·深化】1．细胞周期的两种表示方法a、c a2.细胞分裂间期的划分G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质的合成，为S期DNA的复制做准备。
S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。
G2期：又称DNA合成后期，主要进行RNA和蛋白质的合成，特别是微管蛋白的合成，为分裂期做准备。
[思考·讨论]1．只要能进行细胞分裂的细胞均有细胞周期，这个说法对吗？提示：不对。
只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，若分裂后的细胞停止分裂，则不具有细胞周期。
2．用显微镜观察某种植物的分生组织时，为什么视野中处于间期的细胞数目较多？提示：在一个细胞周期中，分裂间期所占的时间长，分裂期所占的时间短。
《细胞周期与有丝分裂》教学设计(部级优课)
《细胞的增殖》教学设计1 教学内容1.1 课程标准以下是课标对《细胞的增殖》这一节课的具体要求：细胞的增殖具体内容标准简述细胞的生长和增殖的周期性观察细胞的有丝分裂并概述其过程1.2 教材分析本节是苏教版高中生物必修1《分子与细胞》第五章第一节的内容，其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖的方式及其意义等。
根据教材的安排，可知该节内容承上启下。
在前面的学习中，学生已经学习了有关细胞生命系统的物质组成、结构等，而在后面的必修2的学习中，学生将继续学习减数分裂和遗传规律等，而这一节的主要内容：有丝分裂是真核细胞体细胞增殖的一种主要方式，是学习减数分裂的重要基础，而减数分裂又是学习遗传和变异的基础。
此外，细胞全能性、组织培养、克隆等的应用原理均与有丝分裂的特点和意义有关。
因此，学好《细胞的增殖》这一节内容，将为学生后面的学习打下坚实的基础。
1.3 学情分析这部分学习内容由于其抽象性而具有一定难度，又是学生在高一上学期完成的，因此对于细胞周期等一些基本概念，以及有丝分裂的具体过程都已比较模糊。
高中生的思维特点还处于形象思维向抽象思维过渡的时期，因此，在教学中教师应注意化抽象为形象的教学，同时，还要在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼。
因此，在本节复习课中，通过有丝分裂过程动图，图文结合，培养学生的识图能力、抽象思维能力；通过运用坐标曲线，归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力。
1.4 教学目标1、知识目标⑴简述细胞周期的概念；⑵概述细胞有丝分裂的过程及特点；⑶说出细胞分裂的意义。
2、能力目标⑴凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养识图能力，形象思维能力；⑵运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养分析能力。
3、情感态度与价值观通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
高中生物《细胞的增殖-有丝分裂》优质课教案、教学设计
细胞的增殖-有丝分裂
一、设计思想
新印发的《生物学课程标准》要求教师在实际教学过程中，以探究学习为特点，发挥学生的主体地位，养成学生主动学习的学习习惯。
因此，在设计教学时，倡导学生主动发现问题，探究问题，深入思考，形成自己的科学的理论体系，并通过模型建构的方式，让学生亲身体验有丝分裂过程中的变化特点，了
解事物的本质，形成结构与功能相适应的生物学基本观点。
二、教学目标：
(一)知识目标：
1、植物有丝分裂各时期的主要变化及特点。
2、染色体形态和数目的变化规律。
(二)能力目标：
1、通过多媒体教学，培养学生主动获取知识，加工信息和分析问题、解决
问题的能力。
2、通过模型建构的方式，提高学生的学习能力、动手能力和空间想象能力。
3、通过图示过程，能分析归纳出数量变化规律，能画出并识别数量变
化的曲线图。
（三）情感态度与价值观
培养学生关注生命科学，提高健康水平，激发学生主动探索生物体生长规律，为学生潜能的发挥和实践能力的培养营造鼓励和开放的环境，培养学生严谨、仔细的学习态度。
三、教学重点和难点
（一）教学重点：
1、植物细胞有丝分裂各时期的主要变化及特点。
2、染色体形态和数目的变化规律。
（二）教学难点：
1、染色体与染色单体的关系
2、染色体形态和数目的变化规律。
四、教学过程：
五、板书设计： 1.2 细胞的增殖-有丝分裂
（一）细胞周期
（二）各时期特点
间期前期中期后期末期
（三）意义
（四）染色体数目、DNA 数目的变化规律。
【公开课教案】细胞增殖——细胞周期与有丝分裂教案
第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第一节细胞增殖（第1课时）——细胞周期与有丝分裂教案【教学目标】一、知识方面：1.简述细胞增殖的周期性2.概述细胞有丝分裂的过程二、能力方面：1.对细胞周期内染色体变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断能力。
2.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征。
三、情感态度与价值观方面：1.通过自学、讨论学会客观认识生命现象，培养学生沟通能力、合作能力。
2.通过图像的解读和描绘曲线图活动，养成严谨求实的科学态度。
【教学重点】1．细胞增殖的周期性概念及特点2．真核细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点3．有丝分裂的意义【教学难点】真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化【教学用具】PPT幻灯片、多媒体设备【教学方法】采用直观、比较、活动法以及讲解法。
利用直观教学法突破细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点这一教学难点；采用图像、坐标图进行比较从而突破真核细胞有丝分裂过程。
【教学过程】＜导入新课＞：向学生提出问题人是由什么发育成的？答：受精卵。
那么由一个受精卵发育成含有1014个细胞的成人，这中间经历了怎样的过程?答：细胞增殖。
学生再进行思考和讨论，发表观点。
在教师引导下，得出结论：组成生物体的细胞数量在增加。
那么哺乳动物如何由一个受精卵发育成一个拥有成千上万个细胞的呢？带个问题的思考进入我们今天的课堂-----细胞增殖。
一、细胞周期：教师活动：1.概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。
过渡到分裂间期。
间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。
用两种方法表示一个细胞周期。
二、有丝分裂的过程：教师活动：1.分裂间期：细胞间期细胞的生命活动，强调DNA 的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）。
回顾染色质的组成（DNA 和蛋白质），用动画的形式描述染色质丝的复制。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案.docx
第1节细胞的增殖（第1课时）【教学目标】
1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、描述细胞的无丝分裂。
3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
【教学重难点】
1、教学重点：
2、中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见）
3、后期：着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体染色体移至细胞的两极染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）
4、末期：染色体变成染色质丝纺缍丝消失，出现新的核膜和核仁出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）
四、总结重点小结细胞不能无限长大的原因，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有丝分裂的过程。
板书第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖
一、细胞不能无限长大
1、细胞大小与物质运输的关系
2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义物质准备
2、细胞增殖细胞分裂有丝分裂
3、细胞分裂无丝分裂减数分裂
三、有丝分裂分裂间期
1、细胞周期分裂期
2、分裂间期的特点前期：两失两现一散乱中期：着丝点一平面，形态数目清晰见
3、分裂期后期：着丝点一分二，数目加倍两移开末期：两失两现一重建。
高中生物细胞的增殖教案设计
高中生物细胞的增殖教案设计教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案设计，希望大家喜欢!高中生物细胞的增殖教案设计一教材分析《细胞的增殖——细胞周期》选自浙科版高中生物必修一第四章第一节，本节主要介绍了细胞生长和增殖的周期性、观察细胞有丝分裂实验活动以及有丝分裂的过程理论知识三部分内容。
本节课是本章细胞的增殖和分化的重要内容。
在学习完细胞的分子组成、结构及代谢的基础上，本节课将对细胞的认识引到另一个方面：增殖与分化。
这节课不仅仅是知识的延伸，更是为本章之后的内容尤其是有丝分裂奠定基础。
由此可见，本节课在教材结构上起着承上启下的过渡作用。
学情分析本节课的教授对象是高二年级的学生，他们正处于皮亚杰的认知发展的形式运算阶段，已经具有较理性的逻辑思维能力，在教师的指导下能自主学习和合作学习。
学生在初中已经对细胞增殖有了初步的学习和认识。
但是学生对细胞增殖的了解仅限于细胞分裂、生长和分化，对背后的细化知识并未接触，对于细胞周期尚无概念，接受新知识并将其内化具有一定困难。
因此，教师将多结合动画、图片等合适的教学媒体，采用正确的教学策略，引导学生对新知识的同化和顺应，达到对新知识的意义建构。
教学目标【知识目标】说出真核细胞分裂的三种方式概述细胞周期说出分裂间期具体三个阶段的物质准备【能力目标】通过观察所给一些细胞的周期信息的表格，发展比较和分析能力。
尝试自主学习活动“观察细胞的有丝分裂”，发展独立学习的能力。
【情感、态度和价值观目标】通过对细胞周期的学习，认同有丝分裂的周期性。
通过观察细胞的有丝分裂，进一步树立生命活动的复杂性的观念。
四、教学重难点【教学重点】细胞周期、观察细胞的有丝分裂【教学难点】分裂间期的物质变化五、教法学法【教法】多媒体演示法、讲授法【学法】自主学习法六、教学过程【教师活动】展示之前“细胞概述”出现的内容提出问题：生物体的增大是不是细胞体积的增大?【学生活动】回顾知识，思考回答问题。
《细胞周期与有丝分裂》教学案1
《细胞周期与有丝分裂》教学案一、教学目标1.知识目标：(1)了解真核细胞增殖的方式及意义。
(2)理解细胞周期的概念。
(3)准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
(4)掌握有丝分裂的过程、特征和意义。
尤其是DNA和染色体的规律性变化。
2．能力目标：学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3．情感、态度和价值观目标：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
二、教学重点难点重点：1.如何进行探究实验，其基本方法和一般过程。
2.细胞生长和增殖的周期性。
3.真核细胞有丝分裂的过程，有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
难点1.真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
2.根据染色体数目、DNA数量变化绘制坐标曲线图(拓展)。
三.教学方法1. 实验探究法：利用教材积极思维，了解细胞表面积与体积的关系；分析法：讲解细胞分裂各时期特点；讨论法：动植物细胞分裂的区别。
2.学案导学：见学案。
四.课前准备1．学生的学习准备：根据学案预习教材，对基础问题进行解答，复习染色质、染色体相关知识。
2．教师的教学准备：设计有丝分裂过程动画、在有丝分裂不同时期染色体变化动画，设计动植物细胞有丝分裂不同点表格等。
五、课时安排：1课时六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师：展示大象和老鼠的图片，通过图片导入问题1.多细胞生物体积增大，原因是什么？学生：生长的结果，包括细胞数量的增多，细胞体积的增大。
问题2.生物体不同器官组织的细胞大小一般差别不大，是什么限制了细胞长的更大？细胞的体积与表面积有什么关系？(三)合作探究、精讲点拨。
细胞增殖的教案有丝分裂
细胞增殖阳信县第二高级中学张国艳一、教学目标1、简述细胞生长和增殖的周期性2、概述细胞有丝分裂的过程阐明细胞有丝分裂的重要意义二、教学重点和难点1、教学重点（1）、有丝分裂各个时期的特点（2）、有丝分裂的意义2、教学难点有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化三、教学过程细胞周期细胞周期的概念，分析具有细胞周期的条件，一个细胞周期的起点和终点细胞周期的表示方法：1、2、能不能用b+c？为什么？从表示方法中我们发现分裂间期明显长于分裂期，这有什么意义呢？用模型来展示分裂间期的相关变化通过模型解释在分裂间期以染色质的形式存在，完成复制前每条染色体上有1个DNA分子成单线状，完成复制每条染色质上有2个DNA分子成双线状，每条单线代表一条染色单体，两条染色单体由一个着丝粒连着，所以互为姐妹染色单体。
学生回答：细胞分裂间期：乙到甲分裂期：甲到乙一个细胞周期：乙到乙细胞分裂间期：a或c分裂期：b或d一个细胞周期：a+b或c+d不能。
因为一个细胞周期先有分裂间期再有分裂期。
分裂间期要进行活跃的物质准备包括DNA的复制和有关蛋白质的合成结合模型理解新名词检测预习情况结合表示方法明确细胞周期的概念认识分裂间期的变化将抽象的知识具体化区分染色质与染色体先明确染色体与染色质的关系，结合模型加深理解有丝分裂的过程分裂间期结束就进入分裂期，开始进行有丝分裂。
人们根据染色体的行为变化把它分成前期、中期、后期和末期。
下面我们以植物细胞为例认识一下有丝分裂的过程。
请同学们把课本112-113页图6-2大声的读两遍播放植物细胞有丝分裂过程视频学生活动：任务一：小组合作构建：用所给材料分别构建前期、中期、后期、末期的细胞模型，用白板笔画出其它结构。
任务二：并完成学案中的（染色体、DNA数量变化）表格。
注意：小组长合理分工，组员之间要密切配合学生大声地读课本学习有丝分裂的过程学生观看视频学生动手操作，小组合作完成边读边看图加强理解明确有丝分裂是一个连续的过程加强对有丝分裂过程的理解培养学生的合作意识，锻炼学生的动手操作能力成果展示前期中期后期末期每个小组派代表描述各个时期特征其他同学仔细听并找出错误进行纠正锻炼了学生的语言表达能力及时发现问题进行评价也有助于自己的学习观察各时期染色体DNA含量变化并完成表格构建染色体DNA 含量变化曲线课件中直接展示曲线模型，让学生分析变化的原因。
高中生物教案-细胞的增殖有丝分裂
高中生物教案:细胞的增殖有丝分裂教材分析：本节课为生物必修一第六章第1节的一部分内容，有丝分裂是高中生物教材中很重要的一部分知识点. 有丝分裂是生物体细胞进行增殖的主要方式，与必修二的减数分裂紧密相连. 是学好生物遗传的基础. 这部分知识在高中会考中常常与减数分裂综合出题. 所以，牢固掌握细胞有丝分裂各个时期的特点是顺利解答这部分知识的基础.学情分析：上学期，学生已经对这部分知识有过学习，对有丝分裂的过程以及个时期的特点有一定的认知.但是由于时间间隔过长，当时学习的时候对一些知识一知半解，理解不深入透彻，再加上平时疏于复习回顾，所以，大部分学生对有丝分裂中染色体形态/数目以及DNA的变化特点仍然认知模糊不清. 会考在即，有针对性的对有丝分裂相关内容进行复习显得尤为必要.教学目标知识与技能：（1）理解细胞周期的概念（2）掌握有丝分裂各个时期染色体形态和数目的变化特点（3）掌握有丝分裂各个时期DNA数量的变化特点.过程与方法：通过学生自己的观察发现，能够总结归纳出有丝分裂各个时期染色体和DNA变化的特点。
这样可以加深学生对有丝分裂过程的理解。
情感态度与价值观：（1）认同动/植物体细胞增殖是通过有丝分裂进行的这一科学事实教学重点：（1）植物细胞有丝分裂各个时期的特点（2）有丝分裂过程中染色体形态/数目的变化特点（3）有丝分裂过程中DNA数目的变化特点教学难点：（1）有丝分裂过程中染色体形态/数目的变化特点（2）有丝分裂过程中染色单体数目的变化特点（2）有丝分裂过程中DNA数目的变化特点教学方法：引导启发教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入生物细胞增殖的方式有哪些体细胞增殖的方式—有丝分裂的具体过程如何呢（以植物细胞为例）学生思考回答有丝分裂无丝分裂减数分裂引导学生对细胞增殖方式的思考回忆，从整体上把握细胞的增殖。
细胞周期植物细胞有丝分裂过程：（一）间期：（二）前期（3）中期（4）后期（5）末期小结动植物有丝分裂的比较学习有丝分裂前，必须对细胞周期的概念有正确的理解。
教案细胞的增殖及有丝分裂
同学个性化教学设计年级：教师: 科目：班主任：日期: 时段:课题细胞的增殖及有丝分裂教学目标 1.掌握有丝分裂的规律2.掌握细胞的分化和衰老特性重难点透视有丝分裂的规律考点有丝分裂及细胞增殖规律知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况1 有丝分裂的规律60min2 细胞分化及衰老规律60min345教学内容细胞增殖1、有丝分裂各时期的特点时期植物细胞示意图动物细胞示意图主要特点记忆口诀分裂间期完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
复制的结果，每个染色体都形成完全一样的复制合成分裂期前期①；②；②细胞两极发出（动物细胞：中心体发出星射线）形成纺锤体；④染色体着丝点散乱分布在上。
膜仁消失现两体中期染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态稳定，数目清晰。
（计数好时机）形定数清赤道齐后期①个着丝点分裂为，每个染色体的两个姐妹染色单体分开，成为②纺锤丝收缩牵引染色体向两极移动，形成两套数目和形态完全相同的染色体点裂数加均两极末期①；②；③植物细胞）在位置上出现的细细胞板进而形成新的细胞壁，最后一个细胞分裂成两个子细胞。
③（动物细胞）。
④纺锤体消失两体消失膜仁现2.有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA分子的数目变化曲线3、.动植物细胞的有丝分裂的两点区别前期：纺锤体的形成方式末期：子细胞形成的方式动物由两极直接发出的形成纺锤体在赤道板附近形成，细胞板向四周扩展将细胞分割成两个细胞植物有中心体发出的形成纺锤体细胞膜在中部，将细胞缢裂为两个子细胞4、有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。
从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。
无丝分裂特点：。
七、细胞分化、癌变和衰老1、细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
1）、细胞分化发生时期：是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。
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第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡
第一节细胞增殖（第1课时）
——细胞周期与有丝分裂教案
【教学目标】
一、知识方面：
1.简述细胞增殖的周期性
2.概述细胞有丝分裂的过程
二、能力方面：
1.对细胞周期内染色体变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断能力。
2.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征。
三、情感态度与价值观方面：
1.通过自学、讨论学会客观认识生命现象，培养学生沟通能力、合作能力。
2.通过图像的解读和描绘曲线图活动，养成严谨求实的科学态度。
【教学重点】
1．细胞增殖的周期性概念及特点
2．真核细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点
3．有丝分裂的意义
【教学难点】
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化
【教学用具】PPT幻灯片、多媒体设备
【教学方法】采用直观、比较、活动法以及讲解法。
利用直观教学法突破细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点这一教学难点；采用图像、坐标图进行比较从而突破真核细胞有丝分裂过程。
【教学过程】
＜导入新课＞：
向学生提出问题人是由什么发育成的？
答：受精卵。
那么由一个受精卵发育成含有1014个细胞的成人，这中间经历了怎样的过程?
答：细胞增殖。
学生再进行思考和讨论，发表观点。
在教师引导下，得出结论：组成生物体的细胞数量在增加。
那么哺乳动物如何由一个受精卵发育成一个拥有成千上万个细胞的呢？带个问题的思考进入我们今天的课堂-----细胞增殖。
一、细胞周期：
教师活动：
1.概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，
细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。
过渡到分裂间期。
间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。
用两种方法表示一个细胞周期。
二、有丝分裂的过程：
教师活动：
1.分裂间期：细胞间期细胞的生命活动，强调DNA 的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）。
回顾染色质的组成（DNA 和蛋白质），用动画的形式描述染色质丝的复制。
引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么？（遗
传物质的复制）、分裂期的生理意义是什么？（遗传物质的平均等分）
学生活动：观察分裂间期和分裂期时间比例图，得出结论。
2.分裂期：
学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对前期的特征进行表达。
教师活动：前期：展示图片，比较间期和前期的变化：
染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。
归纳为“膜仁消失现两体”展示图片，明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA 、着丝点等名词的概念和之间的关系。
学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对中期的特征进行表达。
教师活动：
中期：展示图片和引导性填空题，指
导学生观察和阅读，
说出中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动。
归纳为“形数清晰赤道齐”
学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对后期的特征进行表达。
教师活动：后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。
归纳为“粒裂数增均两极”
学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对末期的特征进行表达。
教师活动：末期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出末期细胞所进行的生理活动，归纳为“两消两现膜内陷”。
教师活动：再次播放动物细胞有丝分裂动画及歌曲改编，进行巩固。
三、总结：
学生活动：画出有丝分裂的各时期的图片，染色体的形态，填写表格和画出规律曲线
1. 有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化 末期
2.有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化
四．意义
细胞有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质，因而在细胞的亲代与子代之间保持了遗传性状的稳定性。
可见，细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。
＜达标检测＞：详见学案
板书设计：细胞增殖
（一）细胞周期 1.概念：
（二）分裂过程分裂间期：复制合成非等闲
前期：膜仁消失现两体
中期：形数清晰赤道齐
后期：粒裂数增均两极
末期：两消两现膜内陷
（三）意义：
作业布置：
1、分层训练 P144-145：
第1课时细胞周期和动物细胞的有丝分裂
2、预习有丝分裂中DNA、染色体、染色单体的数量变化。