语言学纲要(语言的功能)
语言学纲要
语言学纲要重点复习语言的功能（7）一、交际功能语言是人类最重要的交际工具。
在交际中，非语言方式是语言的重要辅助工具。
文字是在语言基础上产生的，是除语言外最重要的交际工具。
二、思维功能语言是思维的最重要工具，在进行思维，形成思想的时候也要用到语言三、信息传递功能语言是信息传递的最重要工具，交际的过程也是信息传递的过程。
四、表现功能，也情感功能，用语言宣泄情感即表现功能五、人际功能，也称协调功能，通过表达使双方关系得到维护六、娱乐功能七、话语功能：在交际中，语言为使自身表述得更好，是表达更为清晰，交际更为通畅，为实现自身功能的表达形式八、身份标记功能：语言是一个民族、团体乃至个人的身份标记。
通过一种语言，我们能识别语言使用者的身份。
通过使用一种语言，语言使用者也可将自己归于哪一语言社团。
语言的机制——类推机制P257类推机制：在语言中，一种具体的模式产生了或出现了，那么就会以它的模式，按照它的结构和产生方法，出现一批类似的成分，这个称为类推机制。
语言学上的类推是指在语言的某种其它规则模式的影响下,语法和词汇形式产生变化的过程或结果。
本文拟对类推在创造新词语方面的作用进行分析描写,探讨类推对新词语构造特征的影响,以及类推机制发生作用的制约因素。
社会发展促使人们必须不断创造新词来丰富词汇，但是语言自身发展的渐变性规律又不允许在短时间内产生大量新词，类推就是解决这一矛盾的最好方法。
语言的四要素：音高、音强、音长、音质音素：是从音质的角度划分出来的最小的语音单位1、元音与辅音的区别：（1）从物理上来看，元音都是乐音，辅音一定带有噪音（2）从生理上来讲：发元音时，声带一定会振动，气流不受任何阻碍发辅音时，声带不一定会振动，气流一定在某个部位受阻碍发元音时，除声带外，发音器官的各个部分保持均衡的紧张发辅音时，只有形成阻碍的那一部分紧张发元音时，气流较舒缓。
发辅音时，气流较急（3）心理上讲：元音响亮和谐，可以入乐；辅音则不响亮动听，除鼻音外，不能单独入乐2、辅音按发音方法可分为哪几类1）塞音：又叫闭塞音，发音器官的某两部分紧紧靠拢，完全堵塞气流通道，除阻时阻碍突然放开，气流骤然冲出，就产生塞音。
语言学纲要语言的功能
从古至今，人类知识旳积累，社会文明旳进 步，首先得益于信息旳可传递性。
人类社会能够建立起如此辉煌旳文明，是以 语言旳信息传递功能为基础。
（2）人类社会信息传递旳其他方式及其与语言旳关联。
小朋友语言习得具有先天旳生理基础，这就 是大脑具有旳机能。但是假如出生后没有处 于正常旳语言环境中，没有外在旳社会条件， 这种语言能力就不能得到开发，到大约12岁 左右，这个潜能就消失了，后来再也无法像 正常人那样利用语言，心智也不能得到正常 发展。这个时间称为语言习得旳临界期。
小朋友语言习得旳临界期和小朋友成长过程 中大脑左右分工旳时间是一致旳。假如五六 岁前旳孩子大脑旳左半球受损，右半球还能 够部分地替代左半球旳功能。但是过了语言 习得临界期旳孩子，假如大脑左半球受到损 害，丧失旳语言能力就极难恢复了。这阐明 到语言习得旳临界期时大脑左右半球分工也 已经完毕了。
还有研究表白，出生于聋哑人父母家庭旳孩子假如 把手语作为“母语”，那么手语习得旳过程和正常 孩子自然语言旳习得过程类似，一样具有临界期。 手语和自然语言一样也是一种思维体现旳工具。作 为母语旳手语习得一样具有临界期，阐明临界期与 大脑旳思维功能及生理机制旳亲密关联。
5.有关聋哑人旳语言和思维
聋哑人也是能够思维旳。
2.语言旳信息传递功能
语言旳社会功能中最基本旳是信息传递功 能。 了解语言旳信息传递功能能够从两个方面入手： （1）人类社会中语言信息传递旳作用。 （2）人类社会信息传递旳其他方式与语言旳关联。
（1）人类社会中语言信息传递旳作用。
经过信息旳交流，社会组员能够彼此分享各 自旳经验感知和思想成果，更加好地分工协 作，发挥潜能。
修订版《语言学纲要》第一章 语言得功能答案
第一章语言得功能一、填空1、语言得功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。
2、语言得社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。
3、在各种信息传递形式中,( 语言)就是第一性得、最基本得手段。
4、人得大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。
5、儿童语言习得一般经过(独词句)阶段与(双词句 )阶段,这就是儿童学话得关键两步。
二、判断正误( 对 )1、文字就是建立在语言基础之上得再编码形式。
( 错 )2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。
( 错 )3、书刊上得话语不具有人际互动功能。
( 对 )4、抽象思维要以语言为形式依托。
( 错 )5、布洛卡区在大脑得右半球前部。
( 错 )6、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维得能力。
( 对 )7、不同语言结构得差异体现出思维方式得不同。
( 错 )8、汉语名词没有数得变化,所以汉语没有区别单数与多数得概念。
三.思考题1、为什么说语言就是人类最重要得信息传递得手段？除了语言之外,人们还使用其她得信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性得交际工具(2)体态语等伴随性得副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围得有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言,打破了语言交际中时间与空间得限制,在社会生活中起着重大得作用,中小学语文教学主要就就是教学生识字、阅读、写作。
但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。
一个社会可以没有文字,但就是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存与发展。
文字就是在语言得基础上产生得,只有几千年得历史。
在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。
今天世界上没有文字得语言比有文字得语言多得多。
文字产生以后要随着语言得发展而演变,它始终从属于语言,就是一种辅助得交际工具。
语言学纲要 第一章 语言的功能
《语言学纲要》(修订版)学习指导书练习参考答案(完整版)
《语言学纲要》学习指导书（修订版）第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
语言学纲要期末考试重点
第一章语言的功能语言学三大发源地中国、印度、希腊-罗马20世纪初瑞士语言学家索绪尔为现代语言学之父并写出《普通语言学教程》语言的功能：社会功能、思维功能语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。
语音语法语汇社会功能：语言的信息传递功能、语言的人际互动功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能第二章语言是符号系统语言与符号符号包含形式和意义的两个方面形式是人们的感官可以感知的。
感知的形式都具有专门的意义符号的形式和意义是不可分割的，二者结合才构成符号，没有无意义的符号形式符号的形式和意义都是一般性的征候是事物本身的特征，他传递的某种消息，可以通过它自身的物质属性来推断。
语言符号的任意性和线条性是德.索绪尔作为语言符号的基本性质提出的符号具有社会性，它的形式和意义之间没有必然的联系，符号的形式和意义联系一定经过使用者的社会约定。
语言的任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只是具有社会约定的关系。
在不同时期语音形式和意义的联系也是会变化的语言的线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟一个依次出现，在世间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
语言符号的层级关系语言符号系：一种很复杂的分层装置，这种装置靠组合和替换来运转特点：分层和不同层面上分为大大小小不同的单位语法单位：语素、词、词组、句子。
音义结合的最小符号单位是语素音系层：音位→音节→音步语法层：语素→词→词组/短语→小句→句子语言层级装置中低一层的单位比高一层的单位少得多，高一层的单位都是低一层单位按照一定的规则组合而成的。
组合关系*聚合关系组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级结构。
处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。
结构中各个成分的关系称为组合关系。
聚合关系：通过结构成分的替换和可替换成分的聚合关系如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够相互替换并且替换后结构关系会不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。
《语言学纲要》知识点
《语言学纲要》知识点语言学是一门研究语言的科学，而《语言学纲要》则是对语言学核心知识的系统梳理和总结。
接下来，让我们一起走进《语言学纲要》中的重要知识点。
语言的功能是理解语言的基础。
语言具有社会功能和思维功能。
社会功能体现在语言是人类最重要的交际工具，无论是日常交流、商务谈判还是文化传承，都离不开语言。
同时，语言也是社会成员之间相互联系的桥梁和纽带，是维系社会存在和发展的重要条件。
思维功能则表现为语言是思维活动的重要载体，是思维成果的储存所，我们依靠语言来进行思考、推理和表达复杂的思想。
语言的符号性质是语言学中的关键概念。
语言符号具有任意性和线条性。
任意性指语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，是社会约定俗成的结果。
比如“书”这个词为什么用“shū”这个音来表示，并没有内在的逻辑依据，只是大家共同认可的一种约定。
线条性则指语言符号在使用时是按照时间顺序依次出现的，像一条线一样，不能在同一时间说出两个符号。
语音是语言的物质外壳。
语音的物理属性包括音高、音强、音长和音质。
音高决定了声调，音强影响着重音和轻音，音长在某些语言中也能区分意义，而音质则是区分不同音素的最根本依据。
元音和辅音是语音的基本组成单位，元音发音时气流不受阻碍，辅音则受到不同程度的阻碍。
词汇是语言的建筑材料。
词的构造方式多种多样，有单纯词、合成词等。
单纯词由一个语素构成，如“天”“地”；合成词则由两个或两个以上的语素构成，如“火车”“计算机”。
词汇的发展变化表现为新词的产生、旧词的消亡和词义的演变。
词义具有概括性、模糊性和民族性等特点。
语法是语言的结构规则。
句子是语法研究的重要单位，根据结构可以分为主谓句、动宾句等不同类型。
语法手段包括词序、虚词、形态变化等。
比如在汉语中，词序非常重要，“我吃饭”和“饭吃我”意思完全不同。
语言的发展具有不平衡性和渐变性。
不同的语言要素发展速度不同，比如词汇发展较快，语法相对稳定。
语言的发展是逐渐变化的，不会突然发生巨大的改变。
修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案
第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等山（左）半球掌管, 音乐感知.立体图形识别等能力山（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
4、抽象思维要以语言为形式依托。
5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
8、三•思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：＜1）文字、旗语.红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范W的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读.写作。
但是，文字在交际中解。
4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。
人类以外的动物，没有这样的分工，没有专门管语言的“左半球X因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。
大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19世纪60年代，法国神经解剖学家保罗•布洛卡（Paul Broca）发现的。
这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。
语言学纲要全书考试重点
第一章语言的功能1.语言的功能：信息传递功能，人际互动功能，思维功能。
2.语言和思维的关系：语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。
思维功能是语言功能的另一重要方面。
第二章语言是符号系统1.语言和说话构成：言语动作，说话代码，言语作品。
2.语言的定义：是人类交际和思维的最重要的音义结合体。
3.符号包含的两个方面：形式和意义。
4.符号的形式和意义都是一般性的。
5.语言符号的意义：是对它所指代的一类心理现实的概括。
6.心理现实受到人的（生理心理机制、生存环境和认知水平）的制约。
7.语言符号是由（音和义）结合而成。
8.符号具有的性质：社会性。
9.语言符号的任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
10.语言符号的线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
11.语言符号系统分析的基础是（线条性）。
12.最小的语法单位：语素。
13.语言的语音子系统的最小单位：音位。
14.组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级的结构。
处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。
结构中各个成分的关系称为组合关系。
15.聚合关系：通过结构成分的替换和可替换成分的聚合关系。
根据在组合结构中具有相同的作用而成为的一个聚合，这只是语言符号单位的一种聚合关系。
16.语言系统中的两种根本关系：组合关系和聚合关系。
17.人类语言符号和其他动物的交际方式主要区分在以下的几个方面：任意性，单位的明晰性，结构的二层性，能产性，传授性，不受时、地环境的限制。
第四章语法1.语言的三要素：语音，语法，语义。
2.语法规则的特点：客观存在的。
大家说话的时候必须遵守的习惯。
3.语法规则的特点：概括性，复用性，民族性，稳固性。
4.语法组合规则：语法单位相互连接起来构成更大的语言片段的规则。
语言学纲要1语言的功能介绍
四 聋哑人的语言和思维
五 思维方式的普遍性和思维方式的特殊性
思维方式的普遍性：
sun
太阳
语言与思维方式的特殊性：
语言学纲要
第一章 语言的功能
第一节 语言的社会功能
语言的社会性：
1、语言是一种社会现象，是人类社会特有的产
物；
2、语言为社会服务，是组成社会不可缺少的因
素；
3、语言是社会约定俗称的产物，语言交际是一
项集体性社会活动；
4、个人语言受社会制约。
一 信息传递功能
信息传递的多种方式：
二、人际互动功能
言语交际的动态过程：
编码——传递——接收——解码
如何传达“我爱你”？
非语言的信息传递：
交际功能：
因此，语言作为信息最重要的载 体，是人类社会最重要的交际手段， 人类80%的信息是通过语言传递的。
第二节 语言的思维功能
理解语言与思维之间的关系：
火龙果（拉丁文名： Hylocereus undulatus Britt），又称红龙果、 龙珠果、仙蜜果、玉龙 果。仙人掌科、量天尺 属植物。果实呈椭圆形， 直径10-12厘米，外观 为红色或黄色，有绿色 圆角三角形的叶状体， 白色、红色或黄色果肉， 具有黑色种子的水果。
语言和思维形影相随，不可分离。
二 语言思维功能的生理基础
语言功能区
三 儿童语言习得与思维的发展
人类语言能力是先天的还是后天学会的？
是天生的。 儿童语言的习得具有先ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天生理基础，取决于大 脑的结构和功能。二儿 童学习语言的关键期是 2-12岁，错过这个时期， 学习语言难度将会大增。 同时儿童学习语言也离 不开外界社会条件。
语言学纲要修订版pdf修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案
语言学纲要修订版 pdf 修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案导读：就爱阅读网友为您分享以下“修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
语言学纲要笔记
语言学纲要笔记第一章 语言的功能一、语言是什么？1、语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具和思维工具。
2、a 人类的语言b 通过言语交际的能力c 一套语音系统以及产生意义的语音组合系统，用来表达交际思想和感受d 上述系统的书面表述社会功能语言是人类的社会的交际工具。
每个社会，无论是经济发达的社会还是经济十分落后的社会，都必须有自己的语言，都离不开语言这个交际工具，是不可少的一个因素。
人类与动物相区别的重要特征之一。
七大功能：信息功能——语言的主导功能人际功能——语言最重要的社会功能施为功能——可以执行某种行为 Eg: The bag is so heavy. 岁岁平安 感情功能——语言最有用的功能之一Eg:改变听者的态度；誓言；承受压力时摆脱紧张寒暄功能——语言的交互性娱乐功能——用处单一而有限 对歌、诗歌元语言功能 ——用自身研究自身（语言）第二章 语言是符号系统一、什么是符号？它有哪些因素构成？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标志。
语言符号： 形式：语音 风（能指）意义：气体的流动（所指）语言的核心特征——任意性语言符号任意性的作用二、层次性音位语言的层级体系，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性底层无意义，上层有意义三、系统性组合关系：符号和符号相互结合起来的关系聚合关系：指在某一环节上具有相同作用的能够互相替换的符号间的关系四、递归性相同的规则可以再一个结构里重复使用五、文化的传递性人类的语言是由我们所接触的文化来传递的六、移位性使用音位交际时使用语言符号代表时间、空间上异不可及的物体、观点等。
第三章 语音一、什么是语音？什么是音节？什么是音系？1、语音是语言的物质材料，是人类的发音器官发出的代表一定意义的声音2、音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
它是听觉上感受到的最自然底层语素 词 句子的单位。
比如我们说“我上课”很自然地辨别出这是由wo shang ke 这三个音节构成的3、音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，音节往下切分，就是音素，比如音节wo 可以切分出w和o，一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官改变了，就发出了不同的音素。
语言学纲要(整理)
语言学纲要第一章、语言的功能分为社会功能（传递基本信息的功能、建立和保持某种社会关联，即人际互动的功能）和思维功能（思维能力的普遍性和思维方式的特殊性）。
（一）如何理解语言是人类最重要的交际工具人类社会的交际工具很多，除了语言之外，人类还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及身势、表情等，这些非语言的交际工具，也都在交际中发挥一定的作用，但是它们在交际中的重要性和灵便性远不能和语言相比。
1.文字是记录语言的书写符号体系，它打破了语言交际中时间和空间的限制，大大增强了语言的交际功能的发挥，在社会生活中起着重大的作用。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
（1）文字是辅助性的，处于从属地位。
一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
（2）人类语言的历史和人类社会的历史一样漫长，而文字仅有数千年的历史。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
因此，文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助性交际工具。
2.旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能独立存在。
这些交际工具都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，表达的内容极其有限，而语言的服务领域非常广阔。
所以旗语等只是适用于某些特殊领域的辅助性交际工具。
3.脸部表情、手的动作乃至整个躯体的姿态都可以参加到交际中来，起到交际工具的作用。
这些体态语有时甚至可以脱离语言完成一定的交际任务。
如汉族人用点头表示“肯定”，用摇头表示“否定”；西方人用摊手耸肩表示“不知道”或“无可奈何”。
在特定的场合，使用体态语方式进行交际，往往会收到比只用语言表达更好的效果。
但是体态语充其量也只能作为语言交际的一种辅助性交际工具，它无论如何也代替不了语言的交际功能。
因为它没有系统，不能表达复杂的思想，使用频率低，只能在有光线的条件下使用，不准确、不可靠，容易使人误会。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》教材精讲(第1章 语言的功能)【圣才出品】
第1章语言的功能一、语言的社会功能（一）语言的信息传递功能1．信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，这一功能体现在语言上就是内容的表达。
2．语言之外的其他信息传递形式（1）身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息；（2）文字是建立在语言基础之上的再编码形式；（3）旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。
由此可知，语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
（二）语言的人际互动功能1．人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。
2．互动包括两个方面（1）说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；（2）这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
语言是说话者和听话者间交际互动的工具。
二、语言的思维功能（一）语言和思维的关系1．思维功能是语言功能的另一重要方面语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。
思维功能是语言功能的另一重要方面。
2．无论是思维的形式、思维的过程还是思维的生理机制都和语言密切相关（1）从思维的形式上看语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。
逻辑学把概念、判断和推理看作思维的基本形式。
这些思维的基本形式都要依靠语言。
概念表达要依托词语，判断和推理要在话语中实现。
即使使用像数学符号那样的表达形式，也是以语言为基础的。
（2）从思维的过程上看思维是知识的认知、获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。
客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号。
人类使用的最基本最重要的符号是语言，语言符号帮助人达成对外界的认知，储存认知的成果，并且发展人的认知能力。
（3）从思维的生理机制上看大脑中有专门控制语言功能的区域，和人的抽象思维能力密切相关。
目前新兴的认知神经语言学就是综合了语言学、认知心理学和神经生理学的成果，专门探求语言、思维和大脑神经网络之间关系的一门交叉学科。
语言学纲要-第一章语言的社会功能
语言是人类社会不可或缺的要素之一。人类的思维成果依赖语言才能得以贮存，得以交流，人类的生产活动、生存发展，依赖语言才能得以协调，得以维系。诚如斯大林所指出的，一旦失去了语言，“社会便会停止生产，便会崩溃，便会无法继续生存” 。（《马克思主义与语言学问题》）
语言有多少？世界的语言非常复杂。德国语言学家芬克（Frans Nikolous Finck）在1909年出版的《世界语言的谱系》，收集2000种语言的标本。现在调查出来的语言大约有5000种。正在使用的语言大约有3000到4000种，其中70%的语言没有文字记录。 中国56个民族有120多种语言。 联合国的6种工作语言是英语、法语、西班牙语、阿拉伯语、汉语和俄语。
人类的交际工具有很多，重要的有文字、手势语（哑语）、旗语、电报代码、数学符号、化学公式等，这些交际工具固然具有不可替代、。不可缺少的功用，但其重要性不可和语言同日而语。语言是人类交际工具中最重要的一种。 在人类各种交际工具中，最重要的是语言这个交际工具，因为它具有基础性和广泛性两个明显的特点。
基础性 基础性是说其他交际工具都建立在语言的基础上。比如旗语、红绿灯、电报代码、科学公式等都需要用语言加以规定和解释。握手、鼓掌、接吻、拥抱等虽然与语言没有直接联系，但是作为一种交际行为，必须在人们的头脑中转换成语言代码才能被人们接受和理解。
这种观点并非空穴来风，它同西方那些自罗马帝国解体以后，在公元8世纪到16世纪先后建立起来的新兴的民族国家——如法国、德国、西班牙、葡萄牙、英格兰等——的语言和民族的对应状况颇为吻合，因为这些国家基本是“一个民族，一种语言，一个国家”，“语言、民族、国家”几乎是同义词，同一国家不同地区的人可能会有口音的差异，但相互理解是不成问题的。这种观点不具有周遍性，它并不能反映世界各国的语言和方言、语言和民族的复杂状况。
语言学纲要(语言的功能)
❖ 语言是一套规则系统，每个人说话 （言语），都要遵循这个规则系统， 说话（言语）是对规则系统的运用。
❖ “我、他、老师、和、看见了”这几 个语言单位 ，不同的人在不同的场合 根据不同的需要能造出许多的句子来：
2、语言和言语的区别和联系
思考: （1）未见其人,只闻其声,就能知道说话者是 谁；或只读其作品就能知道作者是谁。这些现象 说明什么道理? （2）《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中 的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用 上都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解，这种情况又说明什么?
2、语言的人际互动功能
人际互动功能是建立或保持某种社会关联，通 过语言人们建立并维持他们在社会中的身份 地位。
第一，交际活动是由说者和听者双方 共同参与的，而不是单方面的事情。
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
你好！ 你吃饭了吗？ 来一份稀饭！ 坐下。
语言存在于言语之中
言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
二、语言的社会功能
1、信息传递功能
2、人际互动功能
语言的社会性
语言是社会现象。 自然现象是没有人类社会之时就已经 存在的现象。 社会现象是人类社会产生以来才出现 的现象,是社会存在和发展的产物。
❖ 语言的社会性
语言与社会相互依存 语言为社会服务
B 色彩范畴的语言化 不同语言中对光谱的切分 汉语：赤橙黄绿青蓝紫 英语：red orange yellow green blue purple 利比里亚的巴萨语（Bassa） 暖色 ziza（赤橙黄）冷色 hui （绿蓝紫）
2、思维的类型
❖思维包括：具体思维（包括动作思维 和形象思维）、抽象思维（即逻辑思 维）。
语言学纲要
一、语文学又叫传统语言学，是指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。
二、语言学的对象和任务语言学的对象和任务也经历了一个发展的过程：从对古代文献典籍的解释到对古代语言和书面语言的研究，再到活的现代语言的研究；以描写各种语言的现状、追溯它们的历史、探索人类语言的共同规律为任务。
第一章语言的功能一、什么是语言的功能语言是人类最重要的交际工具，语言是思维的重要工具。
交际功能是语言最基本的社会功能（语言还是思维的工具）。
交际功能是语言的生命力所在，它决定着语言的生死存亡。
任何一种语言，只有当它能够充分发挥其交际功能，满足人们的交际需要的时候，这种语言的生命力才能越来越旺盛；反之，如果由于某种原因，某种语言失去了它所依附的社会，不再充当这个社会的交际工具，那么它的生命力也就随之丧失。
二、语言和言语（一）语言和言语的区别1．语言是表达思想的工具、是交际的工具，言语则是使用语言工具的行为和结果。
就这一点而言，它们是工具与对工具运用的关系。
2．言语具有个人因素；语言具有社会因素。
3．语言相对封闭，言语则相对开放。
（二）语言和言语的联系1.一方面，语言存在于言语之中，言语是语言存在的形式。
语言是从言语中概括出来的，没有言语就无所谓语言。
从哲学的意义上讲，语言和言语是一般与个别的关系，是抽象与具体的关系。
2.另一方面，语言是对言语的规范，语言来源于言语而又作用于言语，言语或言语行为必须遵循一定的规则————语言规则。
英语、汉语各有规则，普通话的规范三、语言如何发挥它的交际功能具体地说，运用语言进行交际的过程，就是信息的编码、发送、传递、接收和解码的过程。
四、怎样理解语言是人类最重要的交际工具？人类社会现有的交际工具不止语言一种，文字、旗语、电报代码、数学符号、化学公式、灯语（红绿灯）以及身势、表情等交际工具也都在交际中发挥一定的作用，而语言则是交际工具中最重要的一种。
《语言学纲要》期末笔记
第一章：语言的功能语言的功能包括社会功能和思维功能两种其中社会功能包括：信息传递功能和人际互动功能。
语言作为一种社会现象，其特殊性表现在：1、社会现象一般都分为两大类。
一类是经济基础，一类是上层建筑。
但语言的特殊性就表现在它既不属于经济基础，也于上层建筑没有关系。
这两者的发展变化都不会从本质上影响或改变语言。
2、从本质上看，语言是人类共同的交际工具。
在语言面前，人人完全平等，都有自由使用语言表达思想的权利。
它是全民性的交际工具，所以不分阶级。
3、生产工具标志着社会生产力的发展水平。
而作为交际工具的语言与社会生产力发展水平没有关系，虽然我们国家目前经济文化发达了，出现了互联网、路路通等。
在这样的发展水平下，语言的词汇也变的丰富起来。
但这与语言的先进落后是没有关系的。
为什么说语言是人类最重要的交际工具人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
语言的思维功能：大脑的左半球控制着人类的语言功能以及计数、分类、推理等功能，掌管着抽象、概括的思维，说话中枢被称为布洛卡区。
右半球则控制着音乐等艺术感知、人的面貌、立体图形识别等等，掌管不需要语言的感性直观思维。
独词句（抽象归类）和双词句（简单的聚合关系和组合关系的运用），是孩童学话的关键两步。
思维和语言的关系：1：思维需要语言，思维以语言为工具，并且用语言来保存思维的成果，语言可以帮助思维的逐步深化和条理化，还可以帮助将思维传达给别人。
2：语言需要思维，语言的形成和发展都需要思维，语言的交际过程同样以来思维。
区别：职能不同：思维在于反映客观现实和认识，语言为思维和交际提供工具。
语言学纲要 语言的功能
第9页/共15页
1.2 语言的思维功能
3.儿童语言习得和大脑分工的临界期（the critical period）。
A.文字是在语言的基础上产生的。 B.文字产生以后要适应语言的发展而演变，它
始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
第3页/共15页
1.1 语言的社会功能
1.1.2语言的人际互动功能
1.说话者在话语中表达自己的情感、态度和意图； 2.听话者对说话人所表达的情感、态度和意图的
理解和回应。
第4页/共15页
1.1 语言的社会功能
1.1.1语言的信息传递功能
传递工具 依托的形式
起作用的前提 所受的限制
语言 文字 电报代码 数学符号 化学公式 旗语 信号灯
语音（听觉符号） 人类思维系统 字形（视觉符号） 语言系统 数字（视觉符号） 语言和文字系统 数字（视觉符号） 语言和文字系统 数字（视觉符号） 语言和文字系统 旗帜（视觉符号） 语言和文字系统 光谱（视觉符号） 语言和文字系统
①伴随着语言的运用而具有的不自觉的表情语言 或身势语言。
②还有一些身势语言符号性很强，具有明确的意 义，是人们主动以此表达某种特定信息的。
第2页/共15页
1.1 语言的社会功能
2.文字：记录语言,打破了语言交际中时间和 空间的限制，在社会生活中起着重大的作用。 但文字在交际中的重要性远不能与语言相比。
①对儿童来说，学会了一个词，也就认识了词的概念所反映的 一类事物。儿童掌握了一个词也是对事物从个别到一般的认识 过程。
语言学纲要知识点及试题
一、语言的功能1.语言学顾名思义是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。
2.语言三大发源地：印度、希腊罗马、中国。
3.我国传统语言学包括文字、英韵、训诂。
4.语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统。
语言与符号1.语言是符号系统，这句话概括了语言本身的性质和特点。
2.符号包含形式和意义两个方面。
3.符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号没有无意义的符号形式。
4.符号的形式和意义都是一般性的。
5.符号的形式和意义之间，没有本质上的、自然属性上的必然联系。
6.语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，用声音作为语音符号形式的物质载体，有其自然属性的优势。
7.语言符号由音和义结合而成，音和义不像烟和火那样有自然属性上的联系，而是像烟和烽火那样因社会的约定而联系在一起的。
语言符号的音和义是社会约定关系，这叫做语言符号的任意性。
语言符号的任意性和线条线1.语言符号的任意性和线条性是20世纪初瑞士的语言学家德索绪尔作为语言符号的基本性质提出的。
2.语言符号的任意性就是指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
3.线条型是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现符号，只能一个跟着一个依次出现在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
语言符号的层级体系语素、词、词组、句子构成大小不同的一套单位，语言学上称为语法单位。
组合关系和聚合关系1.处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。
结构中各个成分的关系成为组合关系。
成分一旦组织为结构，就不再仅仅是个体，还增加了彼此之间的组合关系，增加了属于结构整体的意义。
例子:红花，花红2.通过结构成分的替换和可替换成分的聚合关系。
如果一些语言符号或更大的单位，在组合结构的某一环节上能够互相替换，并且替换和结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，他们自然地聚集成群，他们彼此的关系叫做聚合关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
性的社会现象。 ❖ (4).语言和思维各有各的发展规律。
客观世界一致，认识对象相同，思维内容相 同，保证了不同语言的民族可相互交流思想，各 种语言可以互译。
汉
语
伯父（父亲的哥哥）
叔父（父亲的弟弟） 舅父（母亲的兄弟）
uncle
姨父（母亲姐妹的丈夫）
英
语
Father’s elder brother
Father’s younger brother
Maternal uncle
Maternal aunt’s husband
不同民族的不同语言对事物的分 类可能不同。
uncle
亲属称谓
▪ “欢迎XXX先生的爱人XXX”
定语语序规律英汉有别 汉语“定中”，中文系， 英语“定中” Chinese Department “中定” Department of
语言存在于言语之中
言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
二、语言的社会功能
1、信息传递功能
2、人际互动功能
语言的社会性
语言是社会现象。 自然现象是没有人类社会之时就已经 存在的现象。 社会现象是人类社会产生以来才出现 的现象,是社会存在和发展的产物。
❖ 语言的社会性
语言与社会相互依存 语言为社会服务
❖ 十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”： ❖ 日历----未来的记忆 ❖ 森林----田园的美景 ❖ 耳朵-----智力之门 ❖ 衬衫-----生死者永恒的伴侣 ❖ 请坐-----请您满足这把椅子要想拥抱您的愿望
信息传递的方式
语言
❖ 非语言交际的形式： 文字 手势（身势语） 表情 触摸语：握手、轻拍、挽胳膊、拥抱 化学公式和数学公式等 借物传情，戒指、花朵 旗语、电报、红绿灯、军号、信号灯、路标等 数学公式、化学公式
考场作文。 ❖ C 这位老师解答学生疑问时，语言干净利落，浅显易懂。 ❖ D 两个人没有共同语言怎么能在一起生活。 ❖ E 领导干部做群众工作时要掌握一定的语言艺术。 ❖ F 交际功能是语言的本质属性。 ❖ G 文学作品需要塑造典型人物，典型人物有其典型语言。
联系：
语言制约言语
个人的言语交际，必须符合 语言系统的社会惯例。
（1）每个人的言语都有自己的特点,但他 们的语言是在基本遵守语言社会的总规 则,即语音、词汇、语法规律的基础上进 行的。
（2）语言和言语虽有密切关系,但是不同。
语言和言语的 区别与联系：
1、语言是一个封闭的系统，而言语是开放的。 2、语言是属于社会全体成员的，而言语属于讲
话那个人。 3、语言存在言语之中，言语是对语言的具体运
❖其实，不仅是一个国家、民族 的语言能带给该团体内的成员 很强烈的归属感、认同感，不 同的方言同样也有类似的效果。
❖“老乡见老乡，两眼泪汪汪。” ❖“乡音未改鬓毛衰”
第二节 语言的思维功能
一、语言和思维的关系 （一）思维及其分类 1、什么是思维
思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。
思维是人类大脑的机能。
（酬应功能_phatic） （指令功能_directive）
词组，又叫短语。 那个姑娘的脸红了。
（信息功能_informative）
什么时候放假啊？ 你什么时候来中国？
（疑问功能_interrogative）
哈哈，可盼到这一天啦！老天爷总算睁开了眼，阿弥陀 佛，那就动手干吧！
（表达功能_expressive）
❖ 三国演义 ❖ 只有一种译法：《Romance of the Three Kingdoms》《三个王国
Chinese
B 不同语言词汇方面不对应现象 普遍
汉语“看”英语对应的单词有: look watch read
LOOK If you look in a particular direction, you tern your eyes in that direction so that you can see what is there. 瞧
用。
1、词汇
《骆驼祥子》2413个 《鲁迅全集》（涉及中国古籍）7397个。
常用词及其覆盖率：
最常用词（核心）3，000 覆盖86％ 常用词 （基础）5，000 覆盖91％ 通用词 （常规）8，000 覆盖95％
2、语法规则。
（1）a 小王打碎了杯子 b 杯子打碎了 c 小王把杯子打碎了 d 杯子被小王打碎了
o = 有人落海
p = 即将启航
借物喻情
❖ 花语（常见） 玫瑰、百合、康乃馨、牡丹。
❖ 戒指语（常见） 戒指戴在食指上，表示想结婚的或求婚；戒指戴
在中指上，表示已在热恋中；戴在无名指上表示已经 订婚或结婚；戴在小指上，表示还是独身。
身势语
身势语的民族性
❖ OK
中国：零 法国：无价值，废物 日本：钱 地中海：孔、洞 巴西和希腊：下流
WATCH If you watch something, you look at it for a period time,and pay attention to what is happening. 观看
READ When you read or when you read something written,you look at written words or symbols on a page and understand them,or you say aloud the words that are written. 看书或读书
2、语言的人际互动功能
人际互动功能是建立或保持某种社会关联，通 过语言人们建立并维持他们在社会中的身份 地位。
第一，交际活动是由说者和听者双方 共同参与的，而不是单方面的事情。
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
你好！ 你吃饭了吗？ 来一份稀饭！ 坐下。
特殊含义：
a = 潜水员工作中，保持距离 b = 危险货物 c=是 d = 保持距离 e = 调整航线至右舷 f = 伤残 g = 需要领航员
h = 领航员在船上 i = 调整航线至左舷 j = 火灾，保持距离 k = 期望对话 l = 你必须立即停止 m = 我已经停止(另外可表示：船上 有医生) n=不
❖ 色彩意义：（如：狗——dog ）
自学章节：
❖儿童学习语言的过程 ❖聋哑人的思维
❖ FourJoy Meatballs ❖ Bean curd made by a pock -marked woman ❖ Husband and wife＇s lung slice ❖ Chicken without sexual life
如果没有语言 ……
❖ 亲身体验语言的直截了当的交际工具的 作用。
❖ 实践活动的规则： 请一位同学在纸条上写下一句话，随意 交给另一位同学，另一位同学用丰富的 动作、表情，在较短时间内，使大家明 白纸条上那句话的含义。
❖目前，有很多海外华裔（第 二代、第三代移民）都坚持让 自己的子女学一点汉语，目的 是为了让他们不忘本。
“要想钱包鼓，准备炒Ｖ股！Ｖ股Ｖ股，就是尾巴股！” 表情功能_evocative
咱们班的男孩都得去踢球。 言语行为功能_performative
上面提到的这其中功能都可以归结为交 际功能。
❖一般认为，世界上已经查明的 语言或方言约有5500多种。语 言学家一般确认的语言为2790 种，而其中有70%的语言没有 相应的文字。
第一章 语言的功能
本章重点：
❖ 语言与言语的区别与联系 ❖ 语言的性质：
社会性、全民性、 符号性、系统性。 ❖ 语言的功能： 社会功能 和 思维功能
一、语言和言语
“言语”（parole） “语言”（langue）
语言≠言语 ≠英语、汉语、俄语 ＝人类语言的现象和行为总结出来的规律
定义：
❖ 言语（说话）：运用语言的行为（说） 和结果（话）。
❖ 语言：由音义结合的词汇和语法构成 的一种符号系统。
❖ 言语：一句一句说，长短差别很大。词按 照一定的顺序组合，长度、数目可 以无限。
❖ 语言： 不同的句子所包含的词有限； 组合句子的规则有限。
言语：言语（说话）自由，不受时间、地 点、动机等限制。
语言：语言使言语（说话）在选择材料、遵 循规则等方面必须服从社会习惯。
❖逻辑思维以概念为基础，概念的形式 是词，概念、判断、推理都离不联，互相依存：思维是语言通向现实的 桥梁，而语言则是人类进行思维最重要、最 有效的工具。
（三）语言和思维的区别
❖ （1）它们所属的范畴不同，各自的职能不同： 语言属于物质的范畴，是思维的工具；思维 属于精神的范畴，是工具的运用者。
语言具有全民性。
A 语言没有阶级性,一视同仁地为全社会成 员服务.
B 语言不同于思想文化
十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”, 如把日历叫“未来的记忆”;森林叫“田园的美 景”;耳朵叫“智力之门”;衬衫叫“生死者永 恒的伴侣”;请坐要说“请您满足这把椅子要想 拥抱您的愿望吧”.这种现象能否说明语言有阶 级性?
语言是社会约定俗成的产物 个人语言受社会制约
语言交际是集体性社会活动 语言是人类社会特有的产物
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》
巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言，他们 建议取消语言中所有的词汇，这样会对健康有利，因为说话时 都会对肺部产生影响；而且可以更精炼地表达思想。因此，谈 论一件事情的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。 所以，我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我 们的小贩一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开 背包，谈上整整一个钟头。谈完话后，才把谈话工具收起，彼 此帮忙把负荷背上，然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷反 对，“因为他们要求有像他们祖先一样说话的自由。”