项羽本纪公开课教学

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三 师生互动、合作探究
❖ 解读情节 分析人物形象 体会人物刻画艺术
❖ 1 霸王别姬 ❖ 2 东城快战 ❖ 3 乌江自刎
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解读情节
1 “霸王别姬”
十面埋伏
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思考与探究 1： 《垓下歌》反映了项羽怎样的性格? 司马迁引用此歌意义何在?
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<<垓下歌>>
项羽性情
力拔山兮气盖世， 自恃武力 时不利兮骓不逝。 不思反省 骓不逝兮可奈何， 哀怨情怀 虞兮虞兮奈若何！ 铁骨柔情
❖二 氛围营造上：渲染了浓烈的悲剧 气氛，将项羽人生的悲剧推向高潮！
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解读情节 2 东城快战
思考与探究 2：
“东城快战”中主要运用哪 些描写方法来突出项羽怎 样的性格特征？
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语言描写：
❖此天之亡我，非战之罪也。
❖性格自负，至死不悔
乃谓其骑曰“何如？”
自信，从容
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行动描写
❖ 敌众我寡，力量悬殊，仍斩将杀敌
这充分反映了司马迁敢于超越传统偏见、不以成败论英 雄，而是以在历史上是否推动过社会进步为着眼点来评 价历史人物的思想和批判精神。
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《史记》选读之《项 羽 本 纪》
在司马迁的笔下，项羽是 一个真正的“人”，一个 顶天立地的男子汉，通过 对《史记项羽本纪》的解 读，我们得以走进项羽丰 富的内心世界，得以与霸 王同喜同悲，得以感受英 雄独特的人格魅力，对于 项羽，我们应该从《项羽 本纪》的全文来解读。
五：价值导向
❖某种意义上，性格决定命运！
❖ 项羽的悲剧警醒我们：
❖在漫漫人生旅途中，头脑清醒，把 握契机，谦逊豁达，知耻后勇，
❖培养健全理想的人格和良好的心理 素质，对成功具有重要的意义。
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六 试结合课文内容，分析刘邦、司 马迁对项羽的评价
（一） “夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外， 吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮 道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此 吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其 所以为我擒也。” （《高祖本纪》）
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分析项羽失败的原因有哪些？
❖“性格决定命运”，项羽的悲剧 性格决定了他的悲剧结局。（综合
项羽自身的原因和当时的客观条件，结合我们所学的政治、 历史、地理知识以及司马迁对项羽的评价，）
❖ 1、战略因素：背关怀楚，失去地 利；
❖ 2、路线因素：专恃武力，失去 民心；
3、性格因素：自. Hale Waihona Puke Baidu功伐，不善用
四 评价深化 情感认知
❖ 总结项羽的形象
❖ 说一说：根据本文三部分的分析，项羽的形 象具有怎样的特征？
❖ 志向远大 胆识过人 ❖ 骁勇善战 ，铁骨柔情 ❖ 重情重义 ❖ 暴戾凶残 ❖ 自恃武力 刚愎自用 .
物析辩
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评 价 人
证 地 分
韩兆琦在《史记博议》说， “项羽是一个顶天立地的英雄， 却同时也是一个鼠目寸光的庸人； 有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又 愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽 厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人 发指”。
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败贪痛应 的图追该 楚虚残趁 霸名敌现 王，，在 项放解这 羽纵放大 。 敌全好
人中时 而国机 造。（ 成不敌 自可衰 己学我 失那盛
）
七 探索与 项羽未成就帝业而司马迁为什么把他归入
点拨
本纪？
项羽未成就帝业而归入本纪，是因为司马迁认为他在秦 汉鼎革之际，在推翻暴秦的斗争中建立了“近古以来未 尝有”的功勋，推动了历史的进步。
刘邦能够招揽人才，知人善任，故得江山； 项羽不能任用贤才，刚愎自用，故失天下。
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（二）“太史公曰……岂不谬哉！” P108
司马迁认为项羽是一个悲剧性的英雄。 一方面，“遂将五诸侯灭秦”，“ 政由羽 出，号为霸王……近古以来未尝有也 ”，充分 肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。 另一方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷 入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不 自责。
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普通高中课程标准实验教科书·语文选修
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
思考探讨
项羽才气过人，英勇非 凡，但最终却落得个自 刎乌江的悲惨结局，那 么，到底是什么导致了 他的悲剧呢？ （写一篇周记。可结合 选文以外的有关项羽的 知识）
地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万 种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
在这首诗中，既洋溢着无与伦比的豪气， 又蕴含着满腔深情；既显示出罕见的自
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信，却又为人的渺小而沉重地叹息。
司马迁引用《垓下歌》意义何在?
❖一 人物塑造上： 立体刻画人物形象, 使人物形象有血有肉，生动饱满。 既反映了项羽性格上的缺陷,也展现 英雄的柔情。
项羽本纪
制作者:江杰弟
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《项羽本纪》
无
史
韵
家
之
之
离
绝
骚
唱
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一 对联欣赏 复习导课
❖ 安徽省乌江镇东 凤凰山西楚霸王 灵祠
❖ 霸王祠殿门木柱 上有著名书法家 林散之书写的对 联：
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已 头 抛 吕 马 童
姬 自 刎 专 为 报 恩 败
下 联
忍 见 风 云 变 色 虞
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哉心鄙秦皇帝黄 未 坑 能 存 孺 念 壮犹听叱咤之声外上联
❖骁勇善战
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思考与探究 3：
❖“乌江自刎”通过哪些 细节描写突出人物形 象？
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解读情节 3 乌江自刎
不渡乌江
项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！
性格：
项羽重“荣誉”“尊严”“血 性” ，心死而意未平，认输而不服气。
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赐马亭长
❖知恩图报
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头赠故人
知情重义
对比鲜明，衬托项羽的光明磊落， 正气凛然，
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“《史记》一百三十篇中，以《项 羽本纪》为最。而《项羽本纪》中， 又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之 会为最。反复诵观，可歌可泣在此 数端耳。”
郑板桥 -----清代文人画家“扬州八怪”之一
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二“垓下悲歌”内容梳理
❖ 1 课文朗读 把握情节 ❖ 2 按情节划分层次，说说你对哪个情
节最感人？试为各层拟一个小标题 ❖ （霸王别姬 东城快战 乌江自刎） ❖ 3 分组解决各段重点语言知识
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题乌江亭
惋
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
惜 、
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 批
判
乌江亭 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?
失败已成定局
咏项羽 生当作人杰，死亦为鬼雄。 顶天立地的 至今思项羽，不. 肯过江东。 好男儿
七律·人民解放军占领南京
作者：毛泽东 • 钟山风雨起苍黄， • 百万雄师过大江。 • 虎踞龙盘今胜昔， • 天翻地覆慨而慷。 • 宜将剩勇追穷寇， • 不可沽名学霸王。 • 天若有情天亦老， • 人间正道是沧桑。