化学教研组教研活动记录教学教材

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教研活动记录化学老师

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科的教育教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高化学教学质量，我校化学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化化学教学改革，提高学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。

备课内容为九年级化学《原子结构》一课。

备课过程中，各位老师积极参与，各抒己见，对教材进行了深入的分析，对教学目标、教学重难点进行了详细的讨论。

（1）教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握原子的基本结构，理解原子核与电子的关系，培养学生的科学探究能力和创新意识。

（2）教学重难点：重点掌握原子的基本结构，难点是理解原子核与电子的关系。

（3）教学方法：采用启发式教学、合作学习、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 课堂观摩备课结束后，由一位经验丰富的老师进行了公开课展示。

公开课的内容为《原子结构》。

在课堂教学中，教师采用了多种教学方法，如多媒体教学、实验演示、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

3. 教学研讨公开课后，全体化学老师进行了教学研讨。

研讨过程中，大家针对公开课的教学环节、教学方法、教学效果等方面进行了深入的分析和讨论。

（1）教学环节：公开课的教学环节设计合理，衔接自然，能够有效地引导学生逐步深入理解知识。

（2）教学方法：教师采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

（3）教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了原子的基本结构，理解了原子核与电子的关系，达到了预期的教学目标。

在研讨过程中，老师们还针对以下问题进行了讨论：（1）如何更好地将实验与理论相结合，提高学生的实践能力？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（3）如何更好地培养学生的科学探究能力和创新意识？三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

化学教研活动记录高一(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：高一化学教研组办公室三、活动主题：探讨新教材下的教学策略与教学方法四、活动参与人员：高一化学教研组全体教师五、活动记录：1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教材也进行了相应的调整。

为了更好地适应新教材的要求，提高教学质量，高一化学教研组决定开展本次教研活动，共同探讨新教材下的教学策略与教学方法。

2. 活动内容（1）新教材分析首先，教研组长对高一化学新教材进行了详细的分析，从教材的结构、内容、特点等方面进行了阐述。

他指出，新教材更加注重培养学生的科学素养和创新能力，强调理论与实践相结合，注重学生的个性化发展。

（2）教学策略探讨针对新教材的特点，教研组教师们展开了热烈的讨论。

以下是部分教师的观点：①强化基础知识教学。

教师应注重基础知识的传授，让学生掌握化学的基本概念、原理和规律，为后续学习打下坚实基础。

②注重实验探究。

实验是化学学科的重要特点，教师应充分利用实验资源，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

③加强学科交叉。

化学与其他学科之间存在密切联系，教师应引导学生关注学科交叉，提高学生的综合素质。

④关注学生个体差异。

教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。

（3）教学方法研究在教学方法方面，教师们也提出了一些创新性的观点：①情境教学法。

通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

②合作学习法。

鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

③探究式教学法。

引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和创新思维。

④多媒体教学法。

利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教师对新教材下的教学策略与教学方法有了更深入的认识。

以下是本次活动的几点总结：（1）加强新教材学习。

教师应认真学习新教材，把握教材的特点和教学要求，为课堂教学做好准备。

化学教研组教研活动记录

化学教研组教研活动记录一、活动基本信息时间：XXXX年XX月XX日地点：XX学校化学实验室主持人：XXX老师参与人员：化学教研组全体成员二、活动主题探讨新课程背景下的化学教学方法与策略三、活动内容与过程1. 开场致辞主持人XXX老师首先致辞，强调了本次教研活动的目的和意义，鼓励大家积极发言，共同为提升化学教学质量出谋划策。

2. 主题分享（1）XXX老师分享了她在教学中运用探究式教学方法的经验，通过设计有趣的实验和问题，引导学生主动思考，培养学生的科学探究能力。

（2）XXX老师介绍了她如何利用信息技术手段辅助化学教学，通过制作多媒体课件、利用网络资源等方式，使教学内容更加生动、直观。

3. 分组讨论与会老师分成若干小组，围绕“如何在新课程背景下提高化学教学效果”这一主题展开讨论。

各小组积极发言，分享了自己的看法和经验，并就一些具体问题进行了深入探讨。

4. 成果汇报与总结各小组代表依次汇报了讨论成果，提出了许多切实可行的建议和措施。

主持人XXX老师对本次教研活动进行了总结，强调了教学方法创新的重要性，并鼓励大家将本次活动的成果应用到实际教学中。

四、活动成效与反思本次教研活动取得了圆满成功，与会老师积极参与，发言踊跃，分享了许多宝贵的教学经验和创新思路。

通过本次活动，大家对新课程背景下的化学教学方法有了更深入的认识和理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和参考。

同时，我们也认识到，教学方法的创新是一个持续不断的过程，需要我们在实践中不断探索和总结。

未来，我们将继续加强教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同推动化学教学质量的提升。

五、后续行动计划1. 定期组织类似的教研活动，加强教师之间的经验分享和交流。

2. 鼓励教师尝试新的教学方法和手段，特别是探究式教学和信息技术在化学教学中的应用。

3. 建立化学教学资源库，收集并整理优秀的教学案例、课件等资源，供教师参考和借鉴。

4. 对本次教研活动中提出的建议和措施进行梳理和分类，制定具体的实施计划，并落实到日常教学中。

教研活动记录化学(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：探究化学反应速率的影响因素四、活动目的：1. 通过实验探究，让学生了解化学反应速率的概念及其影响因素；2. 培养学生的实验操作能力和观察能力；3. 提高学生对化学知识的运用能力；4. 促进教师之间的交流与合作。

五、活动过程：1. 活动准备（1）实验器材：试管、滴管、酒精灯、温度计、量筒、计时器等；（2）实验药品：硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、盐酸、硫酸等；（3）实验指导书：为每位学生发放实验指导书，详细说明实验步骤、注意事项等。

2. 活动开展（1）实验分组：将学生分成若干小组，每组4-6人；（2）实验指导：教师讲解实验原理、操作步骤、注意事项等，并演示实验操作；（3）学生操作：学生按照实验指导书进行实验操作，观察并记录实验现象；（4）数据收集：学生将实验数据记录在实验报告上；（5）讨论交流：各小组汇报实验结果，讨论实验现象及原因；（6）教师点评：教师对学生的实验操作、实验数据、讨论结果进行点评，总结实验中的成功与不足。

3. 活动总结（1）学生总结：各小组代表汇报实验结果，总结实验现象及原因；（2）教师总结：教师对本次实验活动进行总结，强调实验原理、操作要点，并对学生在实验中的表现给予评价；（3）反思与改进：针对实验过程中出现的问题，教师与学生共同探讨改进措施，提高实验效果。

六、活动效果：1. 学生对化学反应速率的概念及其影响因素有了更深入的了解；2. 学生的实验操作能力和观察能力得到提高；3. 学生在实验过程中学会了合作与交流，培养了团队精神；4. 教师之间的交流与合作得到加强，提高了教学质量。

七、活动反思：1. 实验过程中，部分学生实验操作不规范，需要加强实验操作的规范性培训；2. 实验指导书内容较多，学生难以在短时间内掌握，需要进一步优化实验指导书；3. 部分学生在实验过程中存在安全问题，需要加强实验安全意识教育。

八、改进措施：1. 加强实验操作规范性的培训，提高学生的实验技能；2. 优化实验指导书，简化实验步骤，方便学生掌握；3. 加强实验安全教育，提高学生的安全意识；4. 鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题，提高学生的创新思维。

初中鲁教版化学教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，化学学科的教学理念和教学方法也在不断更新。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高化学教学质量，我校化学教研组于2021年9月开展了以“初中鲁教版化学教学策略研究”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何优化鲁教版化学教材的使用，提高课堂教学效率。

二、教研活动内容1. 集体备课（1）教材分析本次教研活动首先对鲁教版化学教材进行了深入分析。

通过分析教材的编写思路、内容结构、教学目标等，明确了教材的特点和教学重点。

（2）教学策略探讨针对教材的特点，教研组就如何优化教学策略进行了深入探讨。

主要包括以下几个方面：1）创设情境，激发兴趣。

在教学中，教师应注重创设与生活实际相关的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2）注重实验，培养能力。

实验教学是化学教学的重要环节，教师应充分利用实验教学资源，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。

3）强化概念，提高理解。

在教学过程中，教师应注重概念教学，帮助学生建立正确的化学概念体系。

4）关注差异，分层教学。

针对学生的个体差异，教师应实施分层教学，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。

5）加强合作，培养团队精神。

在教学中，教师应鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神。

2. 课堂观摩为了更好地了解和掌握教学策略，教研组组织了观摩课活动。

活动中，教师们观摩了多位教师的公开课，并对课堂教学进行了评析。

3. 教学研讨在观摩课的基础上，教研组组织了教学研讨活动。

教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入讨论，并提出了以下改进措施：（1）优化教学设计，提高课堂教学效率。

教师在教学设计中应注重情境创设、问题设计、活动设计等方面的优化，以提高课堂教学效率。

（2）加强实验教学，培养学生的实践能力。

教师在教学中应充分利用实验教学资源，让学生在实践中学习化学知识。

（3）关注学生差异，实施分层教学。

教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。

化学教研组活动记录

化学教研组活动记录
时间：2024年9月1日
地点：XX中学三楼会议室
参与人员：
活动内容：
1.介绍新学期教学计划
李老师首先介绍了新学期的教学计划。

他强调了本学期的重点是提高
学生的实验操作能力和实践应用能力。

并且提出了开展“化学实验技能竞赛”、“化学应用技术演讲比赛”等实践活动的建议。

大家纷纷表示支持，并提出了一些具体的活动细节。

2.分享教学经验
各位成员依次分享了自己在上学期的教学中积累的经验。

王老师分享
了她在实验教学中遇到的问题，并提出了一些改进的方法。

张老师分享了
她在授课中如何引导学生提高解题能力的经验。

刘老师则分享了她在激发
学生学习兴趣方面的方法。

大家的经验分享得到了其他成员的积极回应，
大家表示会在今后的教学中尝试运用。

3.讨论课程更新
化学课程的更新是一个重要的课题。

陈老师带来了一份最新的课程更
新资料，大家一起进行了研究和讨论。

通过对比新旧版本教材的差异，大
家认为在新版本中应该更加注重学生的实践能力培养和创新思维的培养。

大家集思广益，提出了许多新的教学内容和案例。

经过讨论，确定了新的
教学方式和教学目标，并制定了相应的教学计划。

4.教学资源共享
活动总结：
本次教研活动取得了圆满成功。

通过大家的集体智慧和经验分享，丰富了教学内容和方法，为教学工作提供了新的思路和动力。

大家一致认为今后应该加强教学团队的合作和交流，共同提高教学质量，推动学生的全面发展。

记录人：陈老师。

初中化学教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业发展，我校化学教研组于2021年9月开展了新一轮的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、教研内容1. 集体备课本次教研活动以“初中化学单元主题教学设计”为主题，针对人教版教材七年级上册第一章《走进化学世界》进行集体备课。

备课过程中，教师们共同探讨了以下问题：（1）如何引导学生从生活经验中认识化学？（2）如何激发学生对化学学习的兴趣？（3）如何设计有效的教学活动，提高学生的参与度？（4）如何进行单元主题教学评价？通过讨论，教师们达成共识，并形成了以下教学设计方案：（1）导入环节：通过展示生活中常见的化学现象，引导学生思考化学与生活的关系。

（2）新课环节：以“物质的性质”为主题，通过实验、探究等方式，让学生了解物质的性质，掌握化学变化的基本规律。

（3）巩固环节：通过课堂练习、小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识。

（4）拓展环节：结合生活实际，引导学生关注化学在生活中的应用。

2. 教学观摩为提升教师的教学水平，教研组组织了一次教学观摩活动。

观摩课由经验丰富的教师主讲，主题为《物质的性质》。

观摩课后，教师们进行了评课议课，共同探讨以下问题：（1）教师的教学设计是否合理？（2）课堂组织是否有序？（3）教学方法的运用是否得当？（4）学生的参与度如何？通过观摩和讨论，教师们对教学过程中的优点和不足有了更深刻的认识，为今后的教学提供了借鉴。

3. 专题研讨针对初中化学教学中存在的问题，教研组开展了专题研讨活动。

研讨主题为“如何提高初中化学实验教学的有效性”。

在研讨过程中，教师们分享了以下经验：（1）注重实验前的准备工作，确保实验顺利进行。

（2）引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。

（3）鼓励学生参与实验操作，提高学生的动手能力。

（4）将实验与理论知识相结合，帮助学生理解化学原理。

中学化学教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：新课程理念下的化学教学策略研讨四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对各位教研组成员的到来表示欢迎，并对本次活动的主题进行了简要介绍。

李老师强调，在新课程改革的背景下，化学教学面临着新的挑战和机遇，希望通过本次研讨，大家能够共同探讨有效的教学策略，提高化学教学质量。

2. 专题讲座本次活动的第一项内容是专题讲座，由我校化学高级教师张老师主讲。

张老师以“新课程理念下的化学教学策略”为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）新课程理念下的化学教学目标张老师指出，新课程理念下的化学教学目标应注重培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。

在教学中，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的探究能力、问题解决能力和团队合作能力。

（2）新课程理念下的化学教学策略张老师从以下几个方面介绍了新课程理念下的化学教学策略：①创设情境，激发学生学习兴趣。

教师应根据学生的认知特点和兴趣爱好，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

②注重实验探究，培养学生的实践能力。

实验是化学学科的核心，教师应充分利用实验资源，引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力。

③加强学科交叉，培养学生的综合素质。

化学与其他学科有着密切的联系，教师应加强学科交叉，培养学生的综合素质。

④关注学生个体差异，实施分层教学。

每个学生的学习能力和接受程度不同，教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。

3. 交流研讨在专题讲座结束后，教研组成员展开了热烈的交流研讨。

大家针对张老师提出的化学教学策略，结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）王老师认为，创设情境是激发学生学习兴趣的关键，教师可以通过多媒体、游戏等多种方式，将抽象的化学知识转化为具体的、形象的情境，提高学生的学习兴趣。

（2）刘老师提出，实验探究是化学教学的核心，教师应注重实验过程中的安全问题，引导学生掌握实验操作技能，培养学生的实践能力。

中学生化学教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：市XX中学化学实验室活动主题：探讨新课程标准下化学教学策略与评价方法活动主持：张老师参与人员：全体化学教研组成员一、活动背景随着新课程标准的实施，中学生化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程标准的要求，提高化学教学质量，我校化学教研组于2023年4月15日开展了主题为“探讨新课程标准下化学教学策略与评价方法”的教研活动。

二、活动内容1. 新课程标准解读张老师首先对《义务教育化学课程标准（2022年版）》进行了详细解读，重点强调了课程标准的变化、课程目标的调整以及核心素养的培养等方面。

2. 教学策略探讨接下来，教研组成员围绕以下几个方面进行了深入的探讨：- 情境教学策略：结合生活实例，引导学生将化学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

- 探究式教学策略：鼓励学生自主探究，培养学生的科学探究能力和创新思维。

- 合作学习策略：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

- 信息技术辅助教学策略：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 评价方法研究针对新课程标准下的评价要求，教研组成员就以下几个方面进行了研究：- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如实验操作、课堂参与、小组合作等。

- 终结性评价：通过考试、测验等方式，全面评价学生的学习成果。

- 多元化评价：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

4. 案例分析教研组成员结合自身教学经验，分享了在教学中实施新课程标准的一些成功案例，如“化学实验探究”、“化学与社会”等主题的教学设计。

5. 总结与展望最后，张老师对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求：- 深入学习新课程标准，把握课程改革方向。

- 创新教学方法，提高教学质量。

- 加强教学研究，提升自身专业素养。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教研组成员积极参与，畅所欲言，为提高中学生化学教学质量献计献策。

化学教学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日开展了化学教学教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，研讨教学中的热点问题，提升教师的课堂教学能力和教研水平。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点我校化学实验室四、活动主题1. 观摩优秀教师的课堂教学；2. 研讨教学中的热点问题；3. 交流教学经验，提升教师专业素养。

五、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动邀请了我校化学组优秀教师张老师进行课堂教学展示。

张老师授课内容为“原子结构与元素周期律”，教学过程精彩纷呈。

以下是观摩活动记录：（1）教学环节：导入、新课讲解、巩固练习、总结。

（2）教学方法：讲授法、讨论法、实验演示法。

（3）教学特色：注重基础知识讲解，突出重点、难点；引导学生主动参与课堂，提高学生的自主学习能力；结合实验演示，加深学生对知识的理解。

2. 研讨教学中的热点问题观摩课后，教师们围绕“如何提高化学课堂教学效率”这一热点问题展开讨论。

以下是研讨内容：（1）教师A：在课堂教学中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）教师B：提高课堂教学效率的关键在于合理设计教学环节，确保每个环节都能有效地引导学生学习。

（3）教师C：教师应具备扎实的专业知识，才能更好地传授给学生。

（4）教师D：加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。

3. 交流教学经验，提升教师专业素养在交流环节，教师们分享了各自在教学中的成功经验和遇到的问题。

以下是交流内容：（1）教师E：在备课过程中，要充分考虑学生的实际情况，制定合理的教学目标。

（2）教师F：注重培养学生的实验操作能力，提高学生的综合素质。

（3）教师G：关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。

（4）教师H：积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法。

六、活动总结本次化学教学教研活动圆满结束。

通过观摩优秀教师的课堂教学、研讨教学中的热点问题、交流教学经验，教师们在教学水平和专业素养上得到了显著提升。

教研活动记录本高中化学(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校化学实验室参与人员：化学教研组全体成员活动主题：新课程背景下高中化学教学的创新与实践活动记录人：张晓丽一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了适应新课程的要求，提高化学教学质量，我校化学教研组于2023年4月10日开展了主题为“新课程背景下高中化学教学的创新与实践”的教研活动。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由教研组长李老师进行了主题讲座。

李老师结合新课程标准，详细阐述了高中化学教学的新理念、新方法和新要求。

他指出，新课程背景下，高中化学教学应注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，强调以学生为主体，以探究为核心，以实践为基础。

2. 教学案例分享随后，教研组成员分别分享了各自在教学中的成功案例。

张老师以“原子结构”为例，介绍了如何通过实验探究活动引导学生理解原子结构的知识；王老师则分享了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣；刘老师则介绍了如何通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 分组讨论在分组讨论环节，教研组成员围绕以下议题展开深入探讨：（1）如何在新课程背景下，有效实施化学实验教学？（2）如何运用多媒体技术提高化学课堂教学效果？（3）如何培养学生的化学实验操作技能？（4）如何提高学生的化学学科核心素养？4. 总结与反思活动最后，李老师对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目标，全体成员积极参与，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

同时，李老师也对今后的教学工作提出了几点要求：（1）教师要不断学习新知识、新技能，提高自身的教育教学水平。

（2）要注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

（3）要积极探索新课程背景下化学教学的创新与实践。

三、活动成果通过本次教研活动，全体成员对新课程背景下高中化学教学的创新与实践有了更深入的认识。

以下是本次教研活动取得的成果：1. 提高了教师对新课程背景下的化学教学理念的认识。

教研活动开展记录化学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科的教学方法、教学内容和评价方式都发生了深刻的变化。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年11月开展了主题为“深化化学教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，推动化学教学方法的创新，提升学生的化学核心素养。

二、活动时间与地点活动时间：2021年11月15日至11月19日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，化学教研组全体教师进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对新学期教材内容进行了深入研讨，共同确定了教学目标和重难点。

同时，针对不同学段学生的认知特点，制定了分层教学方案，确保每个学生都能在化学学习中有所收获。

集体备课的具体内容包括：（1）分析教材：教师们共同分析了新学期教材的内容、结构和特点，明确了教材的编写意图和教学目标。

（2）制定教学计划：根据教材内容和教学目标，教师们制定了详细的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学方法等。

（3）设计教学活动：教师们针对不同教学环节，设计了丰富的教学活动，如实验探究、小组合作、课堂讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了教学观摩活动。

由经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

观摩课后，教研组组织了评课活动，对展示课的教学效果、教学方法、课堂管理等方面进行了深入研讨。

教学观摩的具体内容包括：（1）实验课观摩：观摩教师通过实验演示，引导学生观察、思考、分析，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

（2）理论课观摩：观摩教师运用多种教学方法，如问题引导、案例教学、多媒体辅助等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 研讨交流在教学观摩和集体备课的基础上，教研组组织了研讨交流活动。

教师们针对教学中遇到的问题和困惑进行了深入探讨，共同寻找解决方案。

研讨交流的具体内容包括：（1）教学方法探讨：教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，以提高教学效果。

教学教研活动记录化学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年10月15日开展了主题为“基于核心素养的化学课堂教学实践与研究”的教学教研活动。

本次活动旨在通过观摩课、专题讲座、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和教研能力。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员化学教研组全体教师、部分其他学科教师五、活动内容1. 观摩课本次活动首先由我校化学教师张老师进行了一堂示范课。

张老师的课程主题为“物质的量”，以“生活中的化学”为切入点，通过实验演示、小组讨论、问题引导等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的科学探究能力。

2. 专题讲座在观摩课后，教研组长李老师针对张老师的示范课进行了点评，并对“基于核心素养的化学课堂教学实践与研究”进行了专题讲座。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）核心素养的内涵与化学教学的关系李老师指出，核心素养是学生在面对现实问题时，能够运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

化学教学应关注学生的核心素养培养，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观融为一体。

（2）化学课堂教学实践策略李老师强调，教师在教学中应注重以下几个方面：1）创设情境，激发学生学习兴趣；2）注重实验探究，培养学生的科学探究能力；3）关注学生差异，实施分层教学；4）强化课堂评价，提高教学效果。

（3）化学教学中的问题与对策李老师针对化学教学中常见的问题，如实验操作不规范、学生参与度不高、教学评价不科学等，提出了相应的对策。

3. 研讨交流在专题讲座结束后，全体教师进行了热烈的研讨交流。

教师们结合自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的实验操作能力？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何根据学生差异实施分层教学？（4）如何改进教学评价，提高教学效果？在交流过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验，共同探讨了化学教学中的难题和对策。

化学教研课程活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2021年9月30日开展了以“探究化学反应原理”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过课堂观摩、教学研讨、教学反思等方式，提升化学教师对化学反应原理的理解和教学能力。

二、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了两节课，分别是我校优秀教师张老师带来的《酸碱中和反应》和青年教师李老师带来的《金属与酸的反应》。

（1）张老师《酸碱中和反应》课张老师以生活中的酸碱现象为切入点，引导学生思考酸碱中和反应的原理。

在课堂上，张老师运用多媒体教学手段，通过动画、图片等形式，直观地展示了酸碱中和反应的过程。

同时，张老师注重培养学生的实验操作能力，让学生亲自参与实验，观察实验现象，从而加深对酸碱中和反应原理的理解。

（2）李老师《金属与酸的反应》课李老师以金属与酸的反应为课题，通过引导学生分析金属活动性顺序，探讨金属与酸的反应规律。

李老师采用启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力。

在实验环节，李老师引导学生设计实验方案，让学生在实验过程中发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。

2. 教学研讨观摩课后，教研组全体成员进行了教学研讨。

首先，张老师和李老师分别对自己的教学设计进行了简要介绍，并就教学过程中的亮点和不足进行了反思。

随后，其他教师针对两位老师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见和建议。

（1）张老师的课堂教学亮点：1. 课堂导入生动有趣，激发了学生的学习兴趣；2. 实验环节设计合理，培养了学生的实验操作能力；3. 教学方法灵活多样，注重培养学生的思维能力和实践能力。

（2）张老师的课堂教学不足：1. 部分知识点讲解不够深入，需要进一步强化；2. 课堂提问不够灵活，未能充分调动学生的积极性。

（3）李老师的课堂教学亮点：1. 教学设计思路清晰，注重培养学生的思维能力；2. 实验环节设计合理，引导学生自主探究，提高学生的实践能力；3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。

人教版初中化学教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高化学教学质量，我校化学教研组于2023年3月15日开展了以“人教版初中化学教学策略探讨”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、教研活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织全体化学教师进行集体备课。

针对人教版初中化学教材的特点，教师们对教材内容进行了深入剖析，结合学情制定了详细的教学计划。

在备课过程中，教师们重点探讨了以下几个方面：（1）教材内容的重难点分析（2）教学方法的选择与应用（3）教学评价的实施与改进（4）实验教学的设计与实施2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

由经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

观摩结束后，全体教师对公开课进行了点评，从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了深入交流。

3. 经验交流在经验交流环节，教师们分享了各自在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。

以下是几位教师的经验分享：（1）教师A：在课堂教学中，注重培养学生的科学素养，引导学生主动探究、合作学习。

通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

（2）教师B：实验教学是化学教学的重要组成部分，我注重实验教学的趣味性和安全性。

通过精心设计实验方案，让学生在实验中感受化学的魅力，提高学生的实验操作技能。

（3）教师C：在教学评价方面，我采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略，提高教学质量。

4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学过程中的努力和取得的成果，同时也指出了存在的问题和不足。

针对这些问题，教研组长提出了以下建议：（1）加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的疑难问题。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

化学老师教研活动记录

活动时间：2021年10月25日活动地点：学校化学实验室活动主题：探讨新课程标准下化学教学策略与方法活动参与人员：全体化学教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程标准的要求，提高化学教学质量，我校化学教研组于2021年10月25日开展了主题为“探讨新课程标准下化学教学策略与方法”的教研活动。

二、活动内容1. 领导致辞活动伊始，学校领导对本次教研活动给予了高度重视，并对化学教研组提出了期望和要求。

领导强调，化学教学要紧密围绕新课程标准，关注学生核心素养的培养，积极探索新的教学策略和方法。

2. 教学案例分析（1）案例一：《化学反应原理》教学案例分析教师A分享了《化学反应原理》的教学案例，分析了如何通过实验、讨论、探究等方式，引导学生深入理解化学反应的本质。

教师A强调，在教学中要注重培养学生的科学思维和实验技能。

（2）案例二：《化学与生活》教学案例分析教师B介绍了《化学与生活》的教学案例，展示了如何将化学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。

教师B认为，化学教学要关注学生的生活经验，提高学生的实践能力。

3. 教学策略与方法探讨（1）教学策略教师们针对新课程标准下的化学教学，提出了以下教学策略：①注重基础知识的传授，强化基本技能的培养；②关注学生个体差异，实施分层教学；③加强实验教学，培养学生的实验操作能力；④注重学科交叉，提高学生的综合素质。

（2）教学方法教师们对新课程标准下的化学教学方法进行了深入探讨，提出了以下建议：①运用多媒体技术，丰富教学手段；②开展合作学习，培养学生的团队精神；③设计探究式教学，激发学生的学习兴趣；④加强课堂互动，提高学生的参与度。

4. 互动交流在交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和体会。

大家纷纷表示，在新课程标准下，化学教学要不断创新，以适应时代发展。

5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的积极探索和创新实践。

高二教研活动记录化学(3篇)

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校化学实验室参与人员：高二年级全体化学教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校高二年级化学组于2021年10月15日开展了主题为“深化化学教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨如何将化学知识与核心素养教育相结合，提高学生化学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体化学教师围绕“物质的量”这一章节内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论。

（1）教材分析：教师们分析了“物质的量”这一章节在高中化学课程中的地位和作用，明确了本章节的教学目标。

（2）教学目标：教师们共同确定了本章节的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（3）教学方法：教师们针对不同的教学环节，探讨了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、案例教学等。

2. 课堂观摩为提高教师课堂教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课内容为“物质的量”中的“物质的量浓度的计算”。

（1）观摩课教师：王老师王老师以“物质的量浓度计算”为切入点，通过生动的实例引入课题，激发了学生的学习兴趣。

在课堂上，王老师注重引导学生主动参与，通过小组合作、讨论等方式，让学生在实践中掌握物质的量浓度计算方法。

（2）观摩课教师：李老师李老师以“物质的量浓度计算”为主题，采用探究式教学方法，让学生通过实验、观察、分析等方式，自主探究物质的量浓度计算方法。

在课堂上，李老师注重培养学生的科学素养和创新能力。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。

研讨过程中，教师们针对两位观摩课教师的课堂教学进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）注重教学过程，关注学生个体差异。

教师在课堂教学中应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

化学组教研主题活动记录

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学质量已成为学校工作的重中之重。

为了提高化学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学组于2022年X月X日开展了主题为“提升化学教学，促进教师成长”的教研活动。

本次活动旨在通过教师间的互动交流，共同探讨化学教学中的问题，分享教学经验，提高化学教学质量。

二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校会议室四、活动主题提升化学教学，促进教师成长五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。

（2）活动过程：首先，由备课组长组织化学组教师共同研读教材，分析学情，确定教学目标、重难点。

然后，各教师结合自身教学经验，提出教学设想，共同讨论，形成最佳教学方案。

最后，备课组长对教学方案进行总结，确保教学活动顺利开展。

2. 课例展示（1）活动目的：通过课例展示，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平。

（2）活动过程：首先，由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

展示结束后，进行评课环节，由展示教师阐述教学设计思路，其他教师提出意见和建议。

最后，备课组长对本次课例进行总结，指出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 教学经验分享（1）活动目的：通过教学经验分享，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

（2）活动过程：邀请有经验的教师分享自己的教学心得和教学方法，其他教师认真聆听，并就相关问题进行讨论。

通过分享，教师们学到了新的教学方法和技巧，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 教学反思（1）活动目的：通过教学反思，帮助教师总结经验，发现问题，提高教学水平。

（2）活动过程：教师们结合自己的教学实践，对近期所授课进行反思，总结经验教训，找出不足之处。

备课组长对教师们的反思进行点评，并提出改进意见。

六、活动总结本次化学组教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课例展示、教学经验分享和教学反思，教师们相互学习，共同进步，提高了化学教学质量。

高中化学学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：高中化学实验室三、活动主题：提高高中化学教学质量，促进教师专业成长四、参与人员：高中化学组全体教师五、活动流程：1. 活动开场主持人：各位老师，大家好！今天我们高中化学组举行教研活动，旨在提高我们的教学质量，促进教师专业成长。

接下来，让我们共同探讨如何更好地进行化学教学。

2. 教学经验分享（1）经验分享1：课题《酸碱中和反应》教学设计分享人：张老师张老师针对《酸碱中和反应》这一课题，从以下几个方面进行了教学设计：①导入：通过生活中的实例引入酸碱中和反应，激发学生学习兴趣。

②新课讲授：采用多媒体课件，结合实验演示，让学生直观地了解酸碱中和反应的过程。

③巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

④课堂小结：总结酸碱中和反应的特点及应用。

（2）经验分享2：课题《化学实验基本操作》教学策略分享人：李老师李老师针对《化学实验基本操作》这一课题，从以下几个方面进行了教学策略：①加强实验教学：让学生亲自动手进行实验，提高实验技能。

②注重实验安全：强调实验操作规范，预防事故发生。

③培养学生创新思维：鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题。

3. 教学研讨（1）针对张老师分享的《酸碱中和反应》教学设计，其他老师提出了以下建议：①王老师：在导入环节，可以加入一些与酸碱中和反应相关的趣味实验，提高学生学习兴趣。

②刘老师：在巩固练习环节，可以增加一些与实际生活相关的习题，让学生体会到化学知识的应用。

（2）针对李老师分享的《化学实验基本操作》教学策略，其他老师提出了以下建议：③陈老师：在实验教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

④赵老师：在培养学生创新思维方面，可以鼓励学生进行小组合作，共同完成实验任务。

4. 活动总结主持人：感谢各位老师的分享和研讨，今天的教研活动圆满结束。

希望大家能够将今天所学应用到实际教学中，不断提高我们的教学质量。

化学课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高化学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年10月15日下午开展了主题为“深化化学教学，提升核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，提升化学教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体化学教师对近期教学计划进行集体备课。

首先，各备课组分别汇报了本组的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

随后，全体教师对教学计划进行了讨论，针对教学重难点、教学方法等方面提出了宝贵意见。

2. 教学研讨针对近期教学中遇到的问题，各备课组分别进行了教学研讨。

教师们结合自身教学实践，分享了在教学过程中的成功经验和遇到的问题。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何提高学生的实验操作能力；（2）如何引导学生进行探究性学习；（3）如何运用多媒体技术辅助教学；（4）如何关注学生的个性化差异，实施分层教学。

3. 专家讲座为了拓宽教师们的视野，提升教学水平，本次活动邀请了化学教育专家进行专题讲座。

讲座主题为“核心素养导向下的化学教学”，专家从以下几个方面进行了阐述：（1）核心素养的内涵及在化学教学中的体现；（2）如何将核心素养融入化学教学过程；（3）如何开展探究性学习，培养学生的创新思维；（4）如何运用多媒体技术提升化学教学质量。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。

三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课，教师们对教学计划进行了优化；通过教学研讨，教师们解决了教学中的实际问题；通过专家讲座，教师们提升了专业素养，拓宽了教学视野。

2. 活动反思在今后的教研活动中，我们将继续坚持以学生为中心，关注学生核心素养的培养。

具体措施如下：（1）加强教师队伍建设，提升教师专业素养；（2）注重教学方法的创新，提高课堂教学效率；（3）关注学生个性化差异，实施分层教学；（4）积极开展教学研究，探索核心素养导向下的化学教学模式。