普通高中学业水平考试成绩证明书(格式)
教育部关于取消一批证明事项的通知
教育部关于取消一批证明事项的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.29•【文号】教政法函〔2019〕12号•【施行日期】2019.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政许可正文教育部关于取消一批证明事项的通知教政法函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校，部内各司局、各直属单位：为贯彻落实党中央、国务院关于减证便民、优化服务的决策部署，根据《国务院办公厅关于做好证明事项清理工作的通知》要求，教育部结合教育领域工作实际，对各类证明事项进行了清理。
经研究，现将有关事项通知如下。
一、取消部门规章设定的10项证明事项（一）取消《小学管理规程》（国家教育委员会令第26号）第十二条规定的，小学学生因病休学时提交的医疗单位证明，改为出示县级以上医院病历。
（二）取消《特殊教育学校暂行规程》（教育部令第1号）第十一条规定的，特殊教育学校学生因病休学时提交的医疗单位证明，改为出示县级以上医院病历。
（三）取消《〈教师资格条例〉实施办法》（教育部令第10号）第十二条规定的，申请教师资格时提交的身份证复印件。
（四）取消《〈教师资格条例〉实施办法》（教育部令第10号）第十二条规定的，申请教师资格时提交的学历证书复印件。
（五）取消《〈教师资格条例〉实施办法》（教育部令第10号）第十二条规定的，申请教师资格时提交的普通话水平测试等级证书复印件。
（六）取消《〈教师资格条例〉实施办法》（教育部令第10号）第十二条规定的，申请教师资格时提交的思想品德情况的鉴定或者证明材料，改为《个人承诺书》。
其中，涉及需要申请人提交的无犯罪记录证明材料，改为政府部门核查。
（七）取消《高等学校知识产权保护管理规定》（教育部令第3号）第二十一条规定的，高校教职员工和学生的非职务专利证明。
（八）取消《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》（教育部令第20号）第三十七条规定的，申请举办中外合作办学项目时提交的验资证明（针对有资产、资金投入的）。
高中生学业水平典型事例填写模板
【标题】高中学生学业水平典型事例分析【概述】1. 高中学业水平典型事例填写模板的目的是帮助教育工作者和家长更好地了解高中学生在学习上的表现，从而更好地进行教育指导和帮助学生提升学业水平。
【学生基本信息】2. 尊称：李明3. 性莂：男4. 年级：高二5. 学校：XX中学6. 班级：2班7. 家庭情况：父母双职工，家庭和睦，经济条件良好8. 学习情况：平时成绩中等，喜欢参加各种课外活动，有时候学习认真程度参差不齐【学业水平分析】9. 学习态度：李明平时对学习充满好奇心和兴趣，在自己感兴趣的课程和科目上能够投入精力，但对于一些不感兴趣的科目，学习态度稍显懈怠。
希望老师和家长能够对他进行更多的关心和引导，提升他的学习积极性。
10. 学习方法：李明的学习方法较为单一，主要靠死记硬背和教师上课的讲解来学习，缺乏自主学习和思考，希望老师能够对他进行学习方法的指导，培养他的学习自觉性和能力。
11. 学习成绩：李明各科成绩表现参差不齐，数学和物理较为突出，语文和英语成绩一般，历史和政治成绩较差。
需要进行有针对性的补充学习，并且希望老师和家长能够给予更多的支持和关心，鼓励他在学习上取得更好的成绩。
【课外活动情况】12. 兴趣爱好：李明对音乐、体育、社会实践等课外活动都很感兴趣，积极参加学校的各种社团和义工活动，参与度较高。
13. 社会实践：在学校和社区做过义工活动，关心校园环境整治和贫困山区学生的帮扶项目，表现出较强的责任心和爱心。
【学业规划及建议】14. 李明对未来有一定的规划，希望能够考上理想的大学，学习自己感兴趣的专业，将来从事与社会、科技和环境相关的工作。
老师和家长需要对他的规划给予支持和指导，帮助他更好地实现自己的理想。
15. 针对学习水平的不足，建议老师和家长可以对李明进行定期的学习辅导和指导，帮助他建立良好的学习习惯和方法，让他能够全面提升学业水平。
【结语】16. 高中学生学业水平典型事例填写模板的目的在于帮助教育工作者和家长更全面地了解学生的学习状况，进而制定更合理有效的教育指导方针。
湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台
湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台根据《关于启动湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台的通知》，有以下事宜：1. 学生综合素质评价结果将进入学生档案，成为学生毕业和升学的重要依据。
2. 综合素质评价包括道德品质与公民素养、交流力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新等六个方面的内容，各学校要结合实际，制定本校具体评价标准和办法，严格按学生自评、互评、班主任评语、班级审查、年级审查、学校认定等六个方面的程序开展综合素质评价。
3. 评价工作程序高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果记录到学生档案。
全省普通高中学生使用统一格式的“普通高中学生成长档案袋”（电子版）和“普通高中学生综合素质评价报告单”（附2）。
综合素质评价按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核，学校认定的步骤进行。
⑴学生自评。
学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，对自己做出客观公正的评价。
自我评价结果按照30%的权重计入综合评价结果。
⑵学生互评。
学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，结合平时的观察了解，采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。
学生互评结果按照70%的权重计入综合评价结果。
⑶班级审查。
班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、任课教师、学生代表组成，班主任任组长。
评价小组的人数以5～7人为宜，其教师代表须是本班任课教师（授课的时间不得少于1年），对学生有充分的了解，具有较强的责任心和诚信品质。
小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学生公布，并得到2/3以上学生的同意。
班级综合素质评价小组负责对学生成长档案袋的真实性和学生自评、互评结果的客观公正性进行审查，并对获A等和D等学生的情况进行复核。
班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础上，对有争议的结果，可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价，并注明理由。
广东省普通高中学业水平考试成绩与高考录取的关系
【广东省普通咼中学业水平考试成绩与咼考录取的关系】【2015年1月广东省普通高中学业水平考试实施细则】第二十三条学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。
各科卷面成绩与等级分关系：100分-85分为A级，84分-70分为B级，69分-50分为C级，49分-25分为D级，24分（含）以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。
第二十五条学业水平考试成绩是普通高校招生录取依据之一。
（内容较长，综合为下面图片）高考录取对高中学业水平等级的最低要求:文、理一本：3C文、理二本：2C+1D文、理三A和三B: 1C+2D艺术类各批次：2D体育类各批次：2D【达不到要求会有什么后果】就是说：如果考生无法达到对应的等级要求，则不论高考成绩多高，均不会投档，即高校无法得到考生的档案进行录取。
【考不好可以补考吗？有几次机会？】通常还有两次补考机会：来年1月份、来年6月份。
具体报名时间，要密切跟踪教育局的公布。
【这是最低要求，是不是所有学校都是这样的？】据统计，2015年绝大多数高校对学生的学考成绩要求均按照广东省规定执行，部分高校会设置成优先录取条件。
如：中山大学、广州大学、汕头大学、广东财经大学2015年对普通高中学业水平测试等级不附加要求。
暨南大学、广州美术学院不提高中学业水平考试。
华南理式大学、华南师范大学、华南农业大学、深圳大学、广州医科大学、南方医科大学：当考生考试成绩（或排序）相同时，综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。
星海音乐学院：当考生文化考试成绩（或排序）相同时，综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。
关于各校具体要求，请查阅该校招生章程。
【普通类高考生3D有出路吗？】按照规定，报文科或理科专业的学生，学考成绩3D是不允许参加任何一个批次投档的。
不过在近两年的实际录取过程中，当三B院校生源不理想时，在第二次补填志愿时会降低要求，允许3D的考生补报普通类专业。
2021年广东省普通高中学业水平考试数学科合格性考试说明
命题以中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中数学课程标准（实 验）》（以下简称《课程标准》）和本说明为依据，试题适用于使用经全国中小 学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生．
试题要体现立德树人根本要求，注重考查考生科学和人文素养、创新精神及 实践能力，有利于促进考生核心素养的发展．
Ⅲ．考核目标与要求
1．知识要求 知识是指《课程标准》中所规定的必修课程的数学概念、性质、法则、公式、 公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行 运算、处理数据、绘制图表等基本技能．
1
各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明． 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次． （1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识 内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识 别和认识它． 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解 等． （2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑 关系，能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知 识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力． 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述、说明、表达、推测、想象、比较、 判别、初步应用等． （3）掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识 对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决． 这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明、研究、 讨论、运用、解决问题等． 2．能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数 据处理能力以及应用意识和创新意识． （1）空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形 象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合； 会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质． （2）抽象概括能力：抽象是指舍弃事物非本质的属性，揭示其本质的属性； 概括是指把属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程．抽象和概括是相互 联系的，没有抽象就不可能有概括，而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或 某个结论． （3）推理论证能力：推理是思维的基本形式之一，它由前提和结论两部分 组成；论证是由已有的正确的前提到被论证的结论的一连串的推理过程．推理既 包括演绎推理，也包括合情推理；论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，
普通高中学业水平合格性考试指南须知整理
普通高中学业水平合格性考试指南须知整理一般高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种类型，是依据国家一般高中课程标准和（教育）部有关规定，由省级教育行政部门组织实施的国家考试。
以下是我为大家整理的一般高中学业水平合格性考试指南，欢迎阅读与（保藏）。
一般高中学业水平合格性考试考生成果转移工作的通知为做好考生办理跨省(自治区、直辖市，以下简称“省”)一般高中学业水平合格性考试成果(下简称“高中学考成果”)转移工作，现将有关事项通知如下：一、成果转出方法依据《教育部关于取消一批证明事项的通知》(教政法函〔2023〕12号)要求，按简化（办事流程），简化操作手续，更好地服务广阔考生，提高工作效率的原则，外省户籍考生在我省高中阶段学校读书期间所取得的高中学考成果需转出我省，我省不再进行审核和出具“成果（证明书）”。
考生可向有关省学业水平考试管理部门供应我省高中学考成果证书(含电子版，成果证书可通过广东省教育考试院官微小程序—证书打印栏目自行下载打印)，各有关省学业水平考试管理部门可在广东省教育考试院网站首页“报名报考”条目进入“高中学考—考生成果查询”，也可在广东省教育考试院官方微信小程序—考试成果栏目，凭考生号和密码查询验证考生的考试成果。
二、成果转入方法我省户籍考生在外省高中阶段学校读书期间参与由外省省级教育行政部门统一组织的一般高中学业水平合格性考试所取得的成果转入我省，使用一般高中学业水平合格性考试成果转移管理系统，全程网上办理考试成果转移手续(转入流程详见附件1)。
我院不受理非我省户籍考生成果转入申请。
(一)考生网上申请。
11月28日至1月5日，我院将开放“广东省一般高中学业水平合格性考试成果转移管理系统”(考生也可以通过广东省教育考试院网站首页“报名报考”条目进入“高中学考—考生成果转入”)。
各市招生办(考试中心、考试院，以下统称招生办)应通知有关考生在此期间自行登录系统，按要求在网上提出一般高中学业水平考试全部科目(语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学)成果转入申请并确认。
湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台
湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台根据《关于启动湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台的通知》，有以下事宜：1. 学生综合素质评价结果将进入学生档案，成为学生毕业和升学的重要依据。
2. 综合素质评价包括道德品质与公民素养、交流力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新等六个方面的内容，各学校要结合实际，制定本校具体评价标准和办法，严格按学生自评、互评、班主任评语、班级审查、年级审查、学校认定等六个方面的程序开展综合素质评价。
3. 评价工作程序高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果记录到学生档案。
全省普通高中学生使用统一格式的“普通高中学生成长档案袋”（电子版）和“普通高中学生综合素质评价报告单”（附2）。
综合素质评价按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核，学校认定的步骤进行。
⑴学生自评。
学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，对自己做出客观公正的评价。
自我评价结果按照30%的权重计入综合评价结果。
⑵学生互评。
学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，结合平时的观察了解，采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。
学生互评结果按照70%的权重计入综合评价结果。
⑶班级审查。
班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、任课教师、学生代表组成，班主任任组长。
评价小组的人数以5～7人为宜，其教师代表须是本班任课教师（授课的时间不得少于1年），对学生有充分的了解，具有较强的责任心和诚信品质。
小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学生公布，并得到2/3以上学生的同意。
班级综合素质评价小组负责对学生成长档案袋的真实性和学生自评、互评结果的客观公正性进行审查，并对获A等和D等学生的情况进行复核。
班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础上，对有争议的结果，可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价，并注明理由。
2019广东高中学业水平考试成绩
2019广东高中学业水平考试成绩篇一：2019年6月广东省普通高中学业水平考试篇二：广东省普通高中学业水平考试成绩与高考录取的关系【广东省普通高中学业水平考试成绩与高考录取的关系】【2019年1月广东省普通高中学业水平考试实施细则】第二十三条学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、c、D四个等级。
各科卷面成绩与等级分关系：100分-85分为A级，84分-70分为B级，69分-50分为c级，49分-25分为D级，24分以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。
第二十五条学业水平考试成绩是普通高校招生录取依据之一。
（内容较长，综合为下面图片）高考录取对高中学业水平等级的最低要求：文、理一本：3c文、理二本：2c+1D文、理三A和三B：1c+2D艺术类各批次：2D体育类各批次：2D【达不到要求会有什么后果】就是说：如果考生无法达到对应的等级要求，则不论高考成绩多高，均不会投档，即高校无法得到考生的档案进行录取。
【考不好可以补考吗？有几次机会？】通常还有两次补考机会：来年1月份、来年6月份。
具体报名时间，要密切跟踪教育局的公布。
【这是最低要求，是不是所有学校都是这样的？】据统计，2019年绝大多数高校对学生的学考成绩要求均按照广东省规定执行，部分高校会设置成优先录取条件。
如：中山大学、广州大学、汕头大学、广东财经大学2019年对普通高中学业水平测试等级不附加要求。
暨南大学、广州美术学院不提高中学业水平考试。
华南理式大学、华南师范大学、华南农业大学、深圳大学、广州医科大学、南方医科大学：当考生考试成绩（或排序）相同时，综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。
星海音乐学院：当考生文化考试成绩（或排序）相同时，综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。
关于各校具体要求，请查阅该校招生章程。
【普通类高考生3D有出路吗？】按照规定，报文科或理科专业的学生，学考成绩3D是不允许参加任何一个批次投档的。
2020 年重庆市普通高中学业水平合格性考试 (通用技术考试说明)
I．考试形式与试卷结构
1．考试形式：笔试、闭卷。 2．考试时间为 60 分钟，试卷满分为 100 分。 3．试卷结构、题型及分值比例： 单项选择题共 20 题，每题 3 分，共 60 分；判断题共 8 题，每题 2 分，共 16 分； 读图作图题共 1 题，共 9 分；分析题共 1 题，共 15 分。 其中《技术与设计 1》的内容约占 50%，《技术与设计 2》的内容约占 50%。
打磨
钻孔
锯割
B． 划线
钻孔
锯割
打磨
C． 钻孔
划线
锯割
打磨
D． 划线
钻孔
打磨
锯割
题 16 图
常见的瓶装水生产线包含了水体过滤装置、杀菌设备、洗瓶机、灌装机、自动灯检机、 包装机、产品输送装置等部分。请根据以上描述完成第 17、18 题。 17．下列对该系统特性的分析不．正．确．的是
A．杀菌设备、洗瓶机、灌装机均是瓶装水生产线系统的要素 B．灌装机损坏后，生产的瓶装水会在自动灯检机处报警，体现了系统的环境适应性 C．水体过滤装置需要定期更换滤芯，以保证水的净化质量，体现了系统的动态性 D．进行灌装机的停机维修时，整个生产线均需要停止生产，体现了系统的整体性
A．效果图
B．草图
C．机械加工图
山东省普通高中学生综合素质档案
省平台提供高等学校录取用山东省普通高中学生综合素质档案（总三年）学 生 姓 名学 籍 号所 在 学 校— 15 —目 录一、普通高中毕业生基本情况 (1)二、学生发展情况 (2)（一）思想品德 (2)（二）学业水平 (3)（三）身心健康 (6)（四）艺术素养 (8)（五）社会实践 (9)三、学生陈述报告和教师评语 (10)四、需要佐证的材料 (11)— 16 —一、普通高中毕业生基本情况（一)基本信息姓名 曾用名性别 出生年月照片 民族 健康状况身份证号学籍号原学籍号：学籍变更年 月 日由（因） 转入（休学） 政治面貌（入团入党情况）通讯地址等联系方式称谓 姓名 工作单位 联系电话 家庭成员相关信息（二)在班级、学生会、团委等任职情况（限填3项以内）时间 担任职务（三）高中阶段校级以上（含校级）奖惩情况（限填5项以内） 时间 奖惩名称（等级) 奖惩部门注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
审核人：— 1 —二、学生发展情况（一）思想品德重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等学生思想品德的典型事例（包括内容、地点、持续时间或次数、过程、成效等）第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期说明:典型事例由学生本人填写，班主任审核确认。
审核人： — 2 —（二）学业水平 1.学业成绩平时考试成绩 学业水平 考试成绩高一 高二 高三上学期 下学期上学期下学期上学期学科成绩 学分成绩学分成绩学分成绩学分成绩学分合格考（合格/不合格）等级考（A/B/C/D/E）是否有考试作弊行为必修语文选修必修外语选修必修数学选修必修思想政治选修必修历史选修必修地理选修必修物理选修必修化学选修— 3 —平时考试成绩 学业水平 考试成绩高一 高二 高三上学期 下学期上学期下学期上学期学科成绩 学分成绩学分成绩学分成绩学分成绩学分合格考（合格/不合格）等级考（A/B/C/D/E）是否有考试作弊行为必修 生物选修必修 信息技术选修必修 通用技术选修必修 音乐选修必修 美术选修必修 体育与健康选修 校本课程研究性学习填写说明 1.平时考试成绩由教务人员填写，学校教学管理部门审核，可以以分数、等级或合格/不合格呈现。
(完整word版)山东省普通高中学生综合素质档案
省平台提供高等学校录取用
山东省普通高中学生
综合素质档案
（总三年）
学生姓名
学籍号
所在学校
目录
一、普通高中毕业生基本情况 (1)
二、学生发展情况 (2)
（一）思想品德 (2)
（二）学业水平 (3)
（三）身心健康 (6)
（四）艺术素养 (8)
（五）社会实践 (9)
三、学生陈述报告和教师评语 (10)
四、需要佐证的材料 (11)
一、普通高中毕业生基本情况
审核人：
二、学生发展情况
（一）思想品德
重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等学生思想品德的典型事例（包括内容、地点、持续时间或次
审核人：
（二）学业水平1.学业成绩
填写人：审核人：
2.校本课程修习情况
3．研究性学习及创新成果
审核人：
（三）身心健康1.《国家学生体质健康标准》测试项目记录
2.日常体育锻炼情况
3.心理素质展示
审核人：
（五）社会实践
三、学生陈述报告和教师评语
四、需要佐证的材料
（一）思想品德
1.
2.
3.
（二）学业水平
1.
2.
3.
（三）身心健康
1.
2.
3.
（四）艺术素养
1.
2.
3.
（五）社会实践
1.
2.
3.
（六）其它
1.
2.
3.
填写说明：相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料。
宁夏回族自治区普通高中学生表册附件
附件1宁夏回族自治区普通高中学校学生登记表（级）市、县（区）：学校名称：说明：1.此表由学校印制，与新生录取通知书一并发给学生。
2.此表由学生本人如实填写，报名时交就读高中学校存档备案。
附件2宁夏回族自治区普通高中学校级高一入学新生花名册说明：本表由普通高中学校填写，一式四份（含电子表格），市、县（区）学籍主管部门审核盖章备案后，报送宁夏教育考试院审核备案，并分别抄送所辖市、县（区）教育考试中心、普通高中学校存档备案；录取类别指：公费统招生、择校生、其他。
填表人（签名）：学籍主管部门审核人（签名）：审核单位（公章）：填表日期：年月日附件3宁夏回族自治区普通高中学生学籍号、考籍号编码规则1、入学年份：由两位数字组成，为入学年份的后两位数字。
如2008年入如2011年入学的宁夏银川一中高中第66号学生的考籍号为：1104010066。
附件4宁夏回族自治区普通高中学生留级申请表说明：此表一式两份，一份学校留存，一份报市、县（区）学籍主管部门备案。
附件5宁夏回族自治区普通高中学生休学复学申请表说明：此表一式三份，学生、学校各存一份，一份报市、县（区）学籍主管部门备案。
附件6宁夏回族自治区普通高中学生转学申请表说明：1.此表一式三份，转入学校教育主管部门、转入学校、转出学校各一份。
2.转往外省（市、区）的学生由学籍注册学校开具转学证明，所属市、县（区）教育主管部门办理。
3.学生的普通高中学业水平考试成绩由宁夏教育考试院出具证明。
宁夏回族自治区普通高中学业水平考试成绩证明(存根)编号：兹有我区市(县、区）中学高中年级学生，注册学籍号 ,学业水平考试成绩如下:年月日—————————————骑缝章—————————————宁夏回族自治区普通高中学业水平考试成绩证明编号：兹有我区市(县、区）中学高中年级学生，注册学籍号 ,学业水平考试成绩如下:说明:2.各科满分分；3.已开考但学生未考科目成绩记为“\”，未开考科目记为空白。
【免费下载】河北省普通高中学业水平考试指南版
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
广东省普通高中学考考生成绩转移怎么办理(学业水平考试成绩)整理
让知识带有温度。
广东省普通高中学考考生成绩转移怎么办理（学业水平考试成绩）整理目前广东省高考报名的时间已经确定了，这就意味着外省考生要考虑清晰自己是要在哪里报名高考了，假如想要回到自己的户籍所在地进行高考报名，大家就需要将自己是高考考生成果也就是高中学业水平考试等成果转移出去，对此，广东省的规定是怎样的呢?下面我为大家带来答案，盼望能帮到大家!一、成果转出方法为进一步简化办事流程，简化操作手续，更好地服务广阔考生，提高工作效率，依据《教育部关于取消一批证明事项的通知》(教政法函﹝2023﹞12号)要求，从今年开头，外省户籍考生在我省高中阶段学校读书期间参与我院组织的一般高中学业水平考试所取得的成果转出我省，我省原则上不再进行审核和出具“一般高中学业水平考试成果证明书”。
考生可向有关省学业水平考试管理部门供应成果证书(含电子版)，各有关省学业水平考试管理部门可在广东省教育考试院网站首页“报名报考”条目进入“高中学考-考生成果查询”，凭考生号和密码查询验证考生的考试成果。
二、成果转入方法我省户籍考生在外省高中阶段学校读书期间参与由外省省级教育行政部门统一组织的一般高中学业水平考试所取得的成果转入我省，连续使用一般高中学业水平考试考生服务系统(以下简称系统)，全程网上办理考试成果转移手续。
我院不受理非我省户籍考生成果转入申请。
(一)考生网上申请。
12月1日至1月15日,我院将开放“广东省一第1页/共3页千里之行，始于足下。
般高中学业水平考试成果转移管理系统”(考生也可以通过广东省教育考试院网站首页“考试招生”条目进入“高中学考-考生成果转入”)。
各市招生办或考试中心(以下统称招生办)应通知有关考生在此期间自行登录，按要求在网上提出一般高中学业水平考试全部科目(物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理)成果转入申请并确认。
逾期系统将关闭，不再受理。
(二)考生提交相关材料。
考生在网上提交本人身份证、我省户口簿(有户主页，下同)及一般高中学业水平考试成果证书(成果证书必需由省级教育行政部门或考试机构出具并加盖公章，下同)等相关材料的PDF文件，并签订材料真实性承诺书(见附件1)。
学业承诺书（范文）
学业承诺书学业承诺书学业承诺书在此次普通高中学业水平考试中我承诺遵守以下规定：一、按时进入考场，按指定座位就座。
把本人考试证、身份证放在桌子左上角，以便监考教师验核。
考试开始后15分钟仍未进入考场或考试进行中擅自离开考场者，作自动放弃考试论处。
二、进入考场后，应保持肃静，不能随意走动。
有问题时，应向监考教师举手示意。
有特殊情况，要离开考场时，必须经监考教师同意。
三、进入考场，只能携带必要的文具，不将纸张、书、书包和通信工具等物品带入考场。
四、独立完成答卷，绝不相互讨论、抄袭等。
一经发现违纪者，监考老师会给予取消考试资格等纪律处分。
五、考生所有答卷必须在规定时间内完成，不得拖延。
考生交卷后应立即离开考场。
不得在考场内、外停留、喧哗、影响他人考试。
本人承诺在考试中一定诚实守信，认真履行考生义务。
对因提供有关信息证件不实、填写信息错误、字迹潦草或违反有关纪律规定所造成的后果，本人自愿承担相应的责任。
承诺人：齐齐哈尔市外国语学校201X.12.26201X年7月宁夏高中学业考试考务人员诚信承诺书经慎重挑选，您将被聘为年考试考点的考务工作人员，请您认真阅读以下条款，如认可并接受，请签名。
一、无子女或直系亲属参加本次考试。
二、确保已经熟悉《考生守则》、《监考员守则》和考试工作程序等考务业务和有关规定，按时做好考前培训会的各项准备工作。
为监考教师准备并配发必要的监考用具和其他考试所必须的考务用品。
三、服从考点分工安排，以高度的责任心认真履行岗位职责，不擅离职守。
严格按照《考务管理工作手册》要求，严格实施考务工作程序和规定，坚持原则，规范施考。
四、考点布置做到以人为本，提示、提醒到位，耐心解答入场考生咨询。
爱护、关心考生，遇考生生病等，积极配合医务室值班人员进行处理。
2024年山东省普通高中学业水平等级考试(政治)附试卷分析
2024年山东省普通高中学业水平等级考试（政治）一、选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.新中国成立后,毛泽东同志提出,“中国应当对于人类有较大的贡献”。
新的历史条件下,习近平总书记指出,“只要是对全人类有益的事情,中国就应该义不容辞地做,并且做好”。
下列选项能够体现材料主旨的是①坚持胸怀天下是中国共产党百年奋斗的重要历史经验②人类的前途命运应该由世界各国人民来把握和决定③中国式现代化展现了不同于西方现代化模式的新图景④吸收借鉴人类文明优秀成果,中国才能更好地赢得未来A.①③B.①④C.②③D.②④2.贷款余额是指在某一时间点上银行尚未收回的各类贷款本金总额,反映银行的信贷规模。
截至 2023 年末,中国银行等六大国有银行的绿色贷款余额达 17.9万亿元。
下图是2018—2023年我国金融机构绿色贷款余额及其增长情况。
据材料,可以推断出①绿色贷款余额增加使市场流动性出现了过剩②国有银行在绿色信贷领域发挥着主导作用③金融机构绿色贷款安全性、收益率逐年提高④企业绿色发展的营商环境不断优化A.①②B.①③C.②④D.③④3.2023年,山东省搭建黄河大集平台,通过“线上+线下”“文化+旅游+好品+传播”的模式,推动优质农产品上网直播销售,以补贴优惠的方式促进品牌产品下乡,让一个个黄河大集“集”得更远、“聚”得更多。
搭建黄河大集平台可以①拓展农村市场边界,增强生产动力②畅通城乡经济循环,增加商品供给③提升全产业链水平,促进产业融合④形成规模经济效应,降低制度成本A.①②B.①④C.②③D.③④4.山东某市运用数字化技术打造新型智慧医疗服务体系。
激活医疗数据资源,建立基于健康管理的分级诊疗制度;在村卫生室设置“智慧药柜”,村民可随时买到常用药品;组建影像、心电、检验、急救“一张网”,市人民医院与各乡镇卫生院、村卫生室互联互通,实现分散检查、集中诊断、结果共享。
建设新型智慧医疗服务体系能够①促进医疗资源均衡布局,提高资源配置效率②完善基层医疗卫生体系,丰富社会保障形式③推动优质医疗资源下沉,增强基层服务能力④扩大基本医疗保障范围,减轻群众就医负担A.①②B.①③C.②④D.③④5.党中央高度重视全国统一大市场建设。
内蒙古普通高中学业水平
内蒙古普通高中学业水平摘要：一、学业水平考试介绍1.考试背景与目的2.考试类型与科目3.考试对象与时间二、学业水平考试大纲1.考试内容要求2.考试形式与题型3.考试难度与评分标准三、学业水平考试备考策略1.制定合理的学习计划2.掌握考试大纲与要求3.做好时间管理与心理调适四、学业水平考试成绩应用1.高校招生录取依据2.学生综合素质评价3.指导学生未来发展正文：内蒙古普通高中学业水平考试，简称学业水平考试，是我国内蒙古自治区为进一步推进高中素质教育，提高教育教学质量而设立的一种考试制度。
该考试旨在评估高中学生的学业水平，为高校招生录取和学生未来发展提供依据。
一、学业水平考试介绍学业水平考试分为两种类型：水平测试和会考。
水平测试主要针对高中阶段非毕业年级的学生，测试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。
会考则面向高中毕业年级的学生，考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理以及综合实践活动等。
考试时间一般在每年的5 月至6 月进行。
二、学业水平考试大纲学业水平考试大纲对考试内容、形式、题型等方面进行了详细的规定。
学生在备考过程中，需充分了解并掌握考试大纲的要求，以便更好地进行针对性复习。
同时，考试难度与评分标准也是学生在备考过程中需要关注的重点，这有助于学生了解自己的学习水平和提高考试成绩。
三、学业水平考试备考策略为了在学业水平考试中取得理想的成绩，学生需要制定合理的学习计划，分配好各科目的学习时间，确保全面掌握考试大纲要求的知识点。
同时，学生要做好时间管理，合理安排学习、休息与娱乐，避免过度疲劳。
此外，心理调适也是备考过程中不可忽视的一环，学生要保持积极的心态，增强信心，以应对考试的挑战。
四、学业水平考试成绩应用学业水平考试成绩在高校招生录取中具有重要作用，是高校选拔人才的重要依据。
同时，学业水平考试成绩也是评价学生综合素质的重要内容，有助于学生了解自己的长处与不足，更好地规划未来发展。