第一章第一节导学案

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湖南省湘乡市第一中学湘教版必修一第一章第一节导学案

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境学习目标：1. 了解地球的宇宙的环境，熟练掌握天体系统的层次。

了解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的恒星。

2.通过图表对比、数据分析，探究地球上存在生命的原因。

3.树立科学的宇宙观和热爱科学勇于探索的精神。

课前预习案使用说明及学法指导：1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；熟记基础知识。

2.完成预习自测题目。

3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

4.限时20分钟，独立完成。

I.教材助读一．人类对宇宙的认识1. 人类目前观测到的有限宇宙叫做。

半径约为光年。

2.完成课本P6的“活动思考”。

光年：光在“ ”中所传播的距离，约等于千米。

它是天文学中的单位。

之间的距离以光年为最小单位。

3. 在古代，天地四方曰宇，古往今来曰宙。

宇宙是空间和时间的总和，是由各种形态的物质，即天体构成的，他们是在不断运动和变化着的。

二．多层次的天体系统1. 阅读课本，写出常见的天体类型（注意各天体的特点）。

晴朗夜晚，仰望星空，可以看到闪烁的、有相对于星空背景有明显移动的、绕行星公转的、有轮廓模糊呈云雾状的；运气好的话，还可能看到一闪即逝的、有拖着长尾的。

2.天体系统1）形成：和天体的维系着天体之间的关系，它们因相互吸引和相互绕转形成，组成了的天体系统。

2）层次阅读课本及地图册P5,填写下面的框图。

3）银河系及河外星系地球所在的银河系，侧视呈“ ”状，俯视呈漩涡状。

直径约光年。

主要由颗恒星和星云组成。

它们都围绕旋转。

银河系以外，与银河系的恒星系统，称为。

目前，人类观测到的河外星系超过个。

银河系与河外星系合起来，就构成了最大的天体系统，称为。

即目前人类能够观测到的。

4）太阳系①写出太阳系成员：、、、及太阳系小天体（、、、）。

②太阳系八大行星的位置：按照与太阳的距离，由近及远依次为：③太阳系八大行星的运动特征：运动方向，运动轨迹，轨道平面：。

七年级下地理(第一章)导学案

第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案第一课时课型：新知探索主备人: 第十四中学--王霞【学习目标】（认定目标，我会走向成功）1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【重难点】亚洲以高原、山地为主的地形【导入】【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理）一、亚洲和欧洲的位置(提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置)1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲三、亚洲和欧洲的地形特征 ( 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布)1、读图1-1，分析亚洲的地形特征①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上【合作探究】根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏③地势高，低④以地貌为特色【精讲点拨】亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布【达标测试】（我相信，我一定能够做出来）1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是（）A 西欧平原B 波德平原C 东欧平原D西西伯利亚平原3、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是（）A 喜马拉雅山脉B 东非大裂谷C 安第斯山脉D 落基山脉4、亚洲的世界之最最高的山脉：最高的山峰：最高的高原：陆地最低点：最大的半岛：最大的群岛：【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

高一数学必修3第一章第一节导学案

高一数学必修3第一章第一节导学案1.1.1 算法的概念（第1课时）一、教学目标：1.理解算法的概念与特点；2.学会用自然语言描述算法，体会算法思想；3.培养学生逻辑思维能力与表达能力.【教学重点】算法概念以及用自然语言描述算法【教学难点】用自然语言描述算法二、问题导学1、算法：2、解二元一次方程组：分析：解二元一次方程组的主要思想是消元的思想，有代入消元和加减消元两种消元的方法，请用加减消元法写出它的求解过程.解：第一步：；第二步：；第三步：。

3、试写出求方程组的解的算法.解：第一步：；第二步：；第三步： .4、算法的特点：（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（）三、问题探究：例1：写出你在家里烧开水过程的一个算法.解：第一步：；第二步：；第三步： . （以上算法是解决某一问题的程序或步骤）例2：给出求1+2+3+4+5的一个算法.解：算法1 按照逐一相加的程序进行第一步：；第二步：将第一步；第三步：将第二步；第四步：将第三步.算法2 可以运用公式1+2+3+…+=直接计算第一步：取=5；第二步：计算；第三步：输出运算结果.（说明算法不唯一）例3：（课本第2页，解二元一次方程组的步骤）（可推广到解一般的二元一次方程组，说明算法的普遍性）例4：（必修2第129页）用“待定系数法”求圆的方程的大致步骤是：第一步：根据题意，选择标准方程或一般方程；第二步：根据条件列出关于，，或，，的方程组；第三步：解出，，或，，，代入标准方程或一般方程.例5：（课本第3页例1）（难点是由质数的定义判断一个大于1的正整数是否为质数的基本方法）四、课堂练习1：（课本第4页练习2）2：设计一个计算1+2+…+100的值的算法.3：（课本第4页练习1）任意给定一个正实数，设计一个算法求以这个数为半径的圆的面积.五、课堂小结1. 算法的特性：2. 描述算法的一般步骤：六、作业1. 有A、B、C三个相同规格的玻璃瓶，A装着酒精，B装着醋，C为空瓶，请设计一个算法，把A、B 瓶中的酒精与醋互换.2. 写出解方程的一个算法.3. 利用二分法设计一个算法求的近似值（精确度为0.005）.4. 已知，，写出求直线AB斜率的一个算法.5. 已知函数设计一个算法求函数的任一函数值.1.1.2 程序框图（第2课时）一、教学目标：1.理解程序框图的概念；2.掌握运用程序框图表达顺序结构和条件结构的算法；3.培养学生逻辑思维能力与表达能力.【教学重点】运用程序框图表达顺序结构和条件结构的算法【教学难点】规范程序框图的表示以及条件结构算法的框图【教学过程】二、问题导学：（一）练习：1. 已知一个三角形的三边长分别为2，3，4，利用海伦—秦九韶公式设计一个算法，求出它的面积.2. 任意给定3个正实数，设计一个算法，判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在.（二）、程序框图的有关概念1. 程序框图的概念：2. 构成程序框图的图形符号及其作用（课本第6页）3.规范程序框图的表示：4.三种逻辑结构：；；。

【新人教版-高一化学必修一】第一章第一节-物质的分类及转化-导学案

难溶性碱的氧化物加热易分解如： 2．按其在水中最多能电离出 OH-的个数：一元碱：KOH 二元碱：Ba(OH)2 多元碱： Fe(OH)3
3、按碱性强弱分：强碱：KOH NaOH Ba(OH)2 Ca(OH)2 弱碱：NH3· H2O
（五）盐：由金属离子（或 NH4+）与酸根离子组合而成的化合物。 1.按是否可溶于水分：可溶性盐:K+ Na+ NH4+ NO3- SO42- Cl—
纳分散质的作用，称作
。
3、当分散剂是水或其他液体时，如果按照分散质粒子的大小来分类，可以把分散系
分为溶液、胶体和浊液。
分散系分散质粒子大小
主要特征
举例
浊液
泥浆水、油水
溶液
NaCl溶液
胶体
豆浆、牛奶
4、常见的胶体：
Fe(OH)3胶体的制备注意要点：
5、Fe(OH)3胶体的制备：向40mL 中逐滴加入5~6滴溶液。继续煮
难溶性盐: CO32-- PO43-- AgCl BaSO4 2.按阴、阳离子来分：阳离子：K+ Na+ NH4+ Cu2+ Ca2+
阴离子：NO3-- SO42-- Cl— CO32- PO43—
二、分散系及其分类
1、把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做
2、分散系由分散质和分散剂组成，前者属于被分散的物质，称作；后者起容
：
2NaOH+H2SO4=
③碱与盐反应,生成
： 2NaOH+CuSO4=
④遇酸碱指示剂：遇紫色石蕊溶液变；遇酚酞溶液变
。
（3）盐：同类盐含有相同的阳离子或酸根离子

第一章第一节走进生物实验室导学案

第一章第一节走进生物实验室（课型：预习+展示）一、学习目标：1、了解实验室规则。

2、能够列举出各种生物实验器具并知道其作用。

3、掌握显微镜各个部件的名称及其作用。

4、通过了解实验室规则，养成良好的实验习惯。

教师复备栏或学生笔记栏二、导学过程：自主学习（一）1、观察图1-2，认识各个生物实验器具的名称并知道其用途。

①用于盛放实验材料和进行生物组织培养的是_________。

②用于吸取或滴加少量液体试剂的是_______③用于夹取盖玻片和其他实验用品的是_______④用于溶解、加热液体的是_______⑤用来刺、挑去、剥离、展平材料的是_______⑥用于对材料进行切割处理的是_______⑦用于盛装实验时需要的液体药品的是_______⑧用于把物体图像放大的是_______⑨用于加热时夹住试管的是_______⑩用于加热，或灼烧物体的是_______⑾实验时用来放置实验材料以及遮盖实验材料来制作玻片标本的是_______⑿实验时起到支撑作用并使烧杯等容器受热均匀的是_______。

自主学习（二）观察课本第4页对照图1-3，完成下列各题。

1162。

3 .456，同时调小光圈；较弱时71的放大倍数。

2、显微镜的放大倍数越小，光线越（亮或暗）视野范围越（大或小），观察到的细胞数目越（多或少），个体细胞越（大或小）。

反之，放大倍数越大光线越视野范围越，观察到的细胞数目越，个体细胞越。

三、达标测评：1、一台显微镜有5X、10X、15X三个目镜，有10X、45X两个物镜，这台显微镜的最低放大倍数和最高放大倍数分别是（）A、50、225B、100、450C、50、675D、150、6752、在下列目镜和物镜的组合中，观察到细胞数目最多的组合是（）观察到的细胞图像最清晰的是（）A、5X、10XB、10X、10XC、5X 40XD、10X、40X3当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在视野范围内看到一行相连的8个细胞。

第一章第一节《辽阔的疆域》(第一课时)导学案

第一章第一节《辽阔的疆域》（第一课时）导学案【学习目标】1、能够描述我国地理位置（包括半球位置、纬度位置和海陆位置）；2、学会分析我国地理位置的优越性；3、能够说出我国领土的四个端点、我国的陆上邻国以及隔海相望的国家。

【知识链接】领土：领土包括领陆、领水、领空，一个国家的领土面积(或者国土面积)等于陆地面积加上领海（或者领水）的面积。

导读指南：通读课文第2页至6页，完成下列问题。

1、读第2页图1.1，描述我国的地理位置。

半球位置：从东、西半球来看，我国位于；从南、北半球来看，我国位于。

纬度位置：我国纬度南北跨度很广，大部分位于带；少部分位于带，没有带。

海陆位置：我国位于大陆的东部，东临洋，有众多的岛屿和港湾，是一个的国家。

2、我国的陆地面积约平方千米，居世界第位，仅次于和；我国领水面积平方千米，因此，我国的国土面积是平方千米。

3、我国疆界漫长，陆上国界长达多千米，陆上邻国有个，我国海岸线长达千米，隔海相望的国家有个。

4、读第4页图1.4，回答下列问题：（1）写出我国疆域的四个端点：最西端：最东端：最北端：最南端：（2）按逆时针方向依次写出我国的陆上邻国、与我国隔海相望的国家。

我国的陆上邻国（按逆时针方向列出）：与我国隔海相望的国家：（3）从北向南写出我国东部濒临的四个海：合作探究：通过课本第3页的活动1和活动2，分析我国地理位置的优越性，完成下列表格。

发展农业生产对外交往与合作发展海洋事业其他问题训练：一、选择题1、关于我国半球位置的叙述，正确的是（）A．东半球、南半球 B．西半球、南半球 C．东半球、北半球 D．西半球、北半球2、关于我国的海陆位置，叙述不正确的是（）A．亚洲东部 B．太平洋东岸 C．亚欧大陆东部 D．太平洋西岸3、我国东部濒临的海洋，由北向南依次是（）A．渤海、东海、南海、黄海 B．南海、东海、黄海、渤海C．渤海、黄海、东海、南海 D．南海、黄海、东海、渤海4、关于我国的疆域，叙述正确的是（）A．陆地面积约960平方千米 B．大部分位于热带C．领土最北端在漠河 D．海陆兼备5、下列关于我国地理位置优越性的叙述，不正确的是（）A．西部地区受夏季风湿润气流影响，雨量充沛，利于农业生产B．南北、东西气候差异大，有利于发展多种农业经济C．沿海地区便于发展海洋事业，同海外各国交往D．西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲的直接往来二、阅读下列四幅图，回答下列问题。

人教版七年级地理上册全册导学案

人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间：10、13●研究目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。

⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。

⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。

过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。

通过研究经纬线，逐步建立地球空间观念。

情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。

●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。

●教学难点：经线和纬线的特征。

一、自主研究：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。

地球的匀称半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。

2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。

3、地轴是地球的。

纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是毗连并且与纬线垂直相交的。

地球仪上可画出条经线，北极是。

南极是。

二、协作、探讨、展现：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类熟悉地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图 1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。

不同的纬线长度是不是相称？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬经线线定与地轴并且环绕地连接两极并与纬义球的圆圈。

线相交的半圆。

圆弧状况长长度，最长，所有长度度往南北极逐渐收缩，最后成一点。

人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元第一章第一节《观察周边环境中的生物》导学案

第一节观察周边环境中的生物【课前预习】1、观察是科学探究的一种基本方法。

可以直接用____,也可以借助_______、_______、________等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。

2、观察的流程__________、__________、__________、________、__________。

3、我们观察的生物大多是________和_______。

除这两类生物外，还有______、_______、_______等生物。

【课中研学】认识身边的植物和动物，应当从观察开始。

观察是学习生物学的基本方法。

1. 观察校园、公园或林地中的生物，分组进行，并思考：（1）观察的步骤有哪些？（2）讨论：①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。

请举例说出哪些因素影响了观察结果。

③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。

2. 根据你参加的观察活动，小组讨论并总结：什么是观察？观察时，有什么应注意的？流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。

【课堂总结】【课堂练习】1．生物学是一门基础科学，生物学的研究对象是（）A ．人类活动与自然环境的关系B ．各种动植物的生长发育规律C ．解决影响人类生存的各种难题D ．各种生命现象和生命活动规律2．《秘境之眼》是中央电视台综合频道与国家森林和草原局自然保护地管理司联合，通过布观察周边环境中的生物设各种红外相机和远程摄像头拍摄动物原生态生活视频来对动物进行研究。

这种研究方法属于（）A.观察法B.比较法C.文献法D.实验法3. 下列有关观察的叙述，正确的是（）A.用眼睛随便看看也是观察B.观察需要依据观察目的进行C.观察对象相同，观察结果一定相同D.应该在观察之后凭回忆记录观察结果【分层作业】1．近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。

郑山中学七年级地理上册第一章第一节导学案

七年级地理第一章第一节地球和地球仪复习导学案班级姓名(一).学习目标：1.知道地球的形状--球体,了解人类认识地球形状的过程并会用相关数据说明地球的大小。

2.了解地球的模型—地球仪上基本的结构。

3.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点。

4.会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置和各点的相互位置。

(二)重难点：掌握地球的形状与大小；准确表达某点的经纬度位置并判别半球位置。

(三)【学习过程】地球的形状与大小、地球的模型—地球仪一、预习导学1、地球的形状：地球是一个＿＿2、地球的平均半径：＿＿＿千米，最大周长约：＿＿＿千米，表面积：＿＿＿平方千米3、地球的模型是＿＿＿＿二、课堂研讨1、试举两实例说明地球的形状是球体？2、地球仪上重要的一轴、两极、两线各是什么，怎样转动？3、纬线的特点（形状、长度、指示方向）；经线的特点（形状、长度、指示方向）4、纬度的分布规律（从_____向南、北各分_____度）；经度的分布规律（从_____向东、西各分_____度）5、低中高纬度的划分：0—30_____纬度，30—60为____纬度，60—90为___纬度。

6、经纬网的判定：横纬竖经，上大北纬N，下大南纬S，左大西经W，右大东经E7、完成下列表格：纬线经线形状特征指示方向长度特点零度起点线的名称度数值变化规律划分半球的界线度数表示方法三、延伸拓展1.下列事实最先证明地球是球形的是( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2.以下关于地球仪的正确描述是( )A.它是地球的模型B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌3. 北京于40°N 、116°E，属于南北半球的____半球，东西半球的____半球，属于高中、低、纬地区的______地区。

4、东西经度的分界线是__________________。

必修一第一章第一节学案(金典学生版)

第一章第一节从实验学化学导学案第一课时【学习目标】1 了解实验安全的重要性了解一些常见安全事故的处理方法。

2 树立安全意识能识别化学品安全使用标识初步形成良好的实验工作习惯。

【学习重点】实验安全常识、常见安全事故的处理方法【预备知识】一、你记得这些仪器在使用时的注意事项吗？1．酒精灯2．试管3．量筒4．托盘天平5．烧杯二、你记得这些操作吗？1．在实验室，我们如何取用药品呢？2．在实验室，我们如何称量药品呢？3．在实验室，对仪器的洗涤有什么要求吗？4．如何检验下列装置的气密性？三、你认识这些仪器或装置吗？【过关训练】11．下列做法是否正确，若不正确，请予改正。

（1）将带有溶液的滴管平放在实验台______________（2）用嘴吹熄酒精灯_________（3）燃着的酒精灯打翻失火，应立即用水浇灭______（4）可以用燃着的酒精灯去点另一盏酒精灯_____________（5）眼睛里不慎溅入了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛_________（6）将CO中毒者移入通风处抢救_____________（7）配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓H2SO4。

____________________第二课时1 初步了解根据混合物的性质选择不同的分离方法对物质进行分离。

2 掌握过滤、蒸发等实验操作。

【学习重点】根据混合物的性质选择不同的分离方法对物质进行分离。

【预备知识】1.过滤是分离混合物的方法仪器：操作要点：2．蒸发是用__________的方法减少溶液中的_____，使_________从溶液中析出的方法，该方法又称为蒸发结晶。

仪器：操作要点：液体的量不得超过蒸发皿容量的__________；加热过程中，用玻璃棒__________，以免__________________；当__________时，停止加热。

3．常见离子的检验【基础知识】自然界中的物质绝大多数以_______________的形式存在。

第一章第一节辽阔的疆域—位置优越导学案

5.我国主要位于哪一带？______________________
6.我国没有的是哪些带？__________________________
活动三：请同学们观看多媒体投影，思考回答问题：(小组代表发言）
1.七大洲指的是______________________________________________
活动一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ请同学们观看多媒体投影，思考回答问题：(小组代表发言）
1.图中重要的纬线有哪些？___________________________________________
2.图中重要的经线有哪些？___________________________________________
3.划分南北半球的经纬线是_____________________
我
的
收
获
优越的地理位置：
1.半球位置_____________
2.纬度位置_____________
3.海陆位置_____________
看
我
的
1.我国是一个( )
A．内陆国家B．海陆兼备的国家C．半岛国家D．岛国
2、从海陆分布来看，我国与下列哪个国家有相似之处? ( )
A、法国B．日本C．蒙古D．澳大利亚
重
难
点
1.我国地理位置的优越性；
2.省级行政单位的名称及分布。
3.学生读图、用图的能力的培养。
4.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。
教学方法
分析、比较、讨论等方法。
教
学
过
程
学生活动
教师活动

学生导学案必修2 第一章第一节

高一下第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表导学案导学案设计者：重庆市铜梁中学校左先群班级姓名【课程三维目标】[知识与技能]：1、掌握元素周期表的结构，原子结构与元素在周期表中的位置关系2、知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律3、知道元素、核素、同位素的涵义[过程与方法]：阅读、比较、分析、归纳、信息处理、实验验证[情感与态度]：1、.养成从现象看本质的良好的科学习惯2、体验由量变到质变的自然规律【课前预习案】第一部分：元素周期表1、元素周期表的发展史元素周期表诞生于年，由编制出第一张元素周期表，此表的依据是，此表的意义是。

现行元素周期表的编排依据是。

2、元素周期表中有个横行，个纵行。

每个横行的共同点是，递变性是。

每个纵行的共同点是，递变性是。

3、搜集元素周期表的种类，也可自行按一定的规律设计元素周期表第一课时【课堂探究案】[回应预习案]：第一部分元素周期表[情感体验]：在门捷列夫编排元素周期表的过程中，我感受到了：。

[知识储备]：一、原子序数= = =[新知探究]：二、元素周期表的编排原则1、总的原则：。

2、横行：。

3、纵行：。

三、周期1、定义：。

2、周期由决定，一个横行为一个周期。

3、每周期元素的排列特点：。

（第一周期除外）4、周期有相关知识5、总结：、、。

四、族1、定义：。

2、族的分类：、、、。

3、深入探究族：主族：副族：第Ⅷ族：0族：4、族的排列顺序(从左至右)：ⅠAⅡA ⅢB ⅣB ⅤB ⅥB ⅦB ⅧⅠB ⅡB ⅢA ⅣAⅤA ⅥAⅦA0[学习方法探究]：巧记“族”十八纵行十六族，一八一0有规律，八九十列成Ⅷ族，每逢ⅡⅢ分主副，镧系锕系各十五，都在Ⅲ副里面住[了解下列内容][知识拓展]：（熟悉各族在元素周期表中的位置）0族，为稀有气体元素，位于每一周期的最右边。

其原子序数从上至下依次为：、、、、、、。

[课堂练习]：推断新发现的114号元素在周期表中所处的位置【知识总结】：1、已知原子序数，确定元素在周期表中的位置⑴原子序数—稀有气体原子序数（相近且小）=元素的纵行数（从而确定族序数）⑵该元素的周期数=稀有气体元素周期数+1[探究发现]：在短周期元素中寻找：1、最高正化合价不等于族序数的元素：。

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